Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Langue). Showing records 1 – 30 of 1501 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [51]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Degrees

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters


University of Alberta

1. Boucher-Moon, Dena J. L'impact de l'enseignement simultané de la langue et du contenu dans le contexte immersif du nord-ouest Albertain.

Degree: MEd, Faculté Saint-Jean, 2014, University of Alberta

 Cette thèse porte sur l’impact que peut avoir l’enseignement simultané de la langue et du contenu sur le rendement scolaire et la motivation des élèves… (more)

Subjects/Keywords: Langue; Contenu

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Boucher-Moon, D. J. (2014). L'impact de l'enseignement simultané de la langue et du contenu dans le contexte immersif du nord-ouest Albertain. (Masters Thesis). University of Alberta. Retrieved from https://era.library.ualberta.ca/files/79407x65w

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boucher-Moon, Dena J. “L'impact de l'enseignement simultané de la langue et du contenu dans le contexte immersif du nord-ouest Albertain.” 2014. Masters Thesis, University of Alberta. Accessed April 26, 2019. https://era.library.ualberta.ca/files/79407x65w.

MLA Handbook (7th Edition):

Boucher-Moon, Dena J. “L'impact de l'enseignement simultané de la langue et du contenu dans le contexte immersif du nord-ouest Albertain.” 2014. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Boucher-Moon DJ. L'impact de l'enseignement simultané de la langue et du contenu dans le contexte immersif du nord-ouest Albertain. [Internet] [Masters thesis]. University of Alberta; 2014. [cited 2019 Apr 26]. Available from: https://era.library.ualberta.ca/files/79407x65w.

Council of Science Editors:

Boucher-Moon DJ. L'impact de l'enseignement simultané de la langue et du contenu dans le contexte immersif du nord-ouest Albertain. [Masters Thesis]. University of Alberta; 2014. Available from: https://era.library.ualberta.ca/files/79407x65w


Université du Québec à Montréal

2. York, Fanny. La sémantique des verbes de déplacement en innu.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Le verbe innu accueille à la fin de son radical verbal une classe de morphèmes nommés les finales. Certaines de ces finales peuvent, dans les… (more)

Subjects/Keywords: Montagnais (Langue); Algonquin (Langue); Verbe; Sémantique; Mouvement

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

York, F. (2010). La sémantique des verbes de déplacement en innu. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2821/1/M11306.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

York, Fanny. “La sémantique des verbes de déplacement en innu.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/2821/1/M11306.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

York, Fanny. “La sémantique des verbes de déplacement en innu.” 2010. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

York F. La sémantique des verbes de déplacement en innu. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2821/1/M11306.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

York F. La sémantique des verbes de déplacement en innu. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2821/1/M11306.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universiteit Utrecht

3. Vries, L.A. de. L’authenticité de la compréhension et de la production dans les conversations en français par des apprenants de français langue étrangère.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Depuis les années soixante du siècle dernier, les scientifiques linguistes ne parviennent pas à se mettre d’accord sur la meilleure façon d’apprendre une deuxième langue.… (more)

Subjects/Keywords: AIM; apprentissage langue étrangère; français langue étrangère

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vries, L. A. d. (2015). L’authenticité de la compréhension et de la production dans les conversations en français par des apprenants de français langue étrangère. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320013

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vries, L A de. “L’authenticité de la compréhension et de la production dans les conversations en français par des apprenants de français langue étrangère.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 26, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320013.

MLA Handbook (7th Edition):

Vries, L A de. “L’authenticité de la compréhension et de la production dans les conversations en français par des apprenants de français langue étrangère.” 2015. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Vries LAd. L’authenticité de la compréhension et de la production dans les conversations en français par des apprenants de français langue étrangère. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320013.

Council of Science Editors:

Vries LAd. L’authenticité de la compréhension et de la production dans les conversations en français par des apprenants de français langue étrangère. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/320013

4. Maire, Svetlana. Les particularités de la langue parlée dans L'Année du Seigneur et Le Pèlerinage d'Ivan Smelev : The particularities of spoken language in Ivan Smelev's The Year of the Lord and The Pilgrimage.

Degree: Docteur es, Langues, Littérature et Civilisations, 2011, Université Nancy II

Ce travail porte sur la langue parlée d'Ivan Smelev (1873-1950), grand écrivain russe du début du XXe siècle, comme élément fondamental dans sa création de… (more)

Subjects/Keywords: Langue parlée; Langue oralisée; Ivan Smelev

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Maire, S. (2011). Les particularités de la langue parlée dans L'Année du Seigneur et Le Pèlerinage d'Ivan Smelev : The particularities of spoken language in Ivan Smelev's The Year of the Lord and The Pilgrimage. (Doctoral Dissertation). Université Nancy II. Retrieved from http://www.theses.fr/2011NAN21010

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maire, Svetlana. “Les particularités de la langue parlée dans L'Année du Seigneur et Le Pèlerinage d'Ivan Smelev : The particularities of spoken language in Ivan Smelev's The Year of the Lord and The Pilgrimage.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Nancy II. Accessed April 26, 2019. http://www.theses.fr/2011NAN21010.

MLA Handbook (7th Edition):

Maire, Svetlana. “Les particularités de la langue parlée dans L'Année du Seigneur et Le Pèlerinage d'Ivan Smelev : The particularities of spoken language in Ivan Smelev's The Year of the Lord and The Pilgrimage.” 2011. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Maire S. Les particularités de la langue parlée dans L'Année du Seigneur et Le Pèlerinage d'Ivan Smelev : The particularities of spoken language in Ivan Smelev's The Year of the Lord and The Pilgrimage. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Nancy II; 2011. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://www.theses.fr/2011NAN21010.

Council of Science Editors:

Maire S. Les particularités de la langue parlée dans L'Année du Seigneur et Le Pèlerinage d'Ivan Smelev : The particularities of spoken language in Ivan Smelev's The Year of the Lord and The Pilgrimage. [Doctoral Dissertation]. Université Nancy II; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011NAN21010


Université du Québec à Montréal

5. Terraza, Jimena. Grammaire du wichi : phonologie et morphosyntaxe.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Le wichi, de la famille mataco-mataguaya, est une langue autochtone parlée dans la région du Gran Chaco qui s'étend sur quatre pays: l'Argentine, la Bolivie,… (more)

Subjects/Keywords: Langue amérindienne; Phonologie; Morphosyntaxe; Mataco (Langue)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Terraza, J. (2009). Grammaire du wichi : phonologie et morphosyntaxe. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/1943/1/D1766.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Terraza, Jimena. “Grammaire du wichi : phonologie et morphosyntaxe.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://archipel.uqam.ca/1943/1/D1766.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Terraza, Jimena. “Grammaire du wichi : phonologie et morphosyntaxe.” 2009. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Terraza J. Grammaire du wichi : phonologie et morphosyntaxe. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://archipel.uqam.ca/1943/1/D1766.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Terraza J. Grammaire du wichi : phonologie et morphosyntaxe. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://archipel.uqam.ca/1943/1/D1766.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

6. York, Fanny. La sémantique des verbes de déplacement en innu.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Le verbe innu accueille à la fin de son radical verbal une classe de morphèmes nommés les finales. Certaines de ces finales peuvent, dans les… (more)

Subjects/Keywords: Montagnais (Langue); Algonquin (Langue); Verbe; Sémantique; Mouvement

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

York, F. (2010). La sémantique des verbes de déplacement en innu. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2821/1/M11306.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

York, Fanny. “La sémantique des verbes de déplacement en innu.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://archipel.uqam.ca/2821/1/M11306.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

York, Fanny. “La sémantique des verbes de déplacement en innu.” 2010. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

York F. La sémantique des verbes de déplacement en innu. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2821/1/M11306.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

York F. La sémantique des verbes de déplacement en innu. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/2821/1/M11306.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Ghana

7. Datsomor, O.A. L’interet De Jeux De Langue Comme Outil Pedagogique En Classe De Fle .

Degree: 2018, University of Ghana

 The research is of the view that language, being a medium of communication, spoken or written, is an essential tool which enables people to understand… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogique; De Langue

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Datsomor, O. A. (2018). L’interet De Jeux De Langue Comme Outil Pedagogique En Classe De Fle . (Masters Thesis). University of Ghana. Retrieved from http://ugspace.ug.edu.gh/handle/123456789/28111

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Datsomor, O A. “L’interet De Jeux De Langue Comme Outil Pedagogique En Classe De Fle .” 2018. Masters Thesis, University of Ghana. Accessed April 26, 2019. http://ugspace.ug.edu.gh/handle/123456789/28111.

MLA Handbook (7th Edition):

Datsomor, O A. “L’interet De Jeux De Langue Comme Outil Pedagogique En Classe De Fle .” 2018. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Datsomor OA. L’interet De Jeux De Langue Comme Outil Pedagogique En Classe De Fle . [Internet] [Masters thesis]. University of Ghana; 2018. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://ugspace.ug.edu.gh/handle/123456789/28111.

Council of Science Editors:

Datsomor OA. L’interet De Jeux De Langue Comme Outil Pedagogique En Classe De Fle . [Masters Thesis]. University of Ghana; 2018. Available from: http://ugspace.ug.edu.gh/handle/123456789/28111


Université du Québec à Montréal

8. Gauthier, Mélanie. Étude de la relation entre la compétence en langue seconde et la réussite à des tâches langagières.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Plusieurs recherches (p.ex., Anderson, Clapham et Steel, 1997; EIder et Manwaring, 2004; Renou, 2001) se sont intéressées à la relation entre la compétence en langue(more)

Subjects/Keywords: Acquisition d'une langue seconde; Compétence communicative; Langue seconde; Métalinguistique; Français (Langue)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gauthier, M. (2009). Étude de la relation entre la compétence en langue seconde et la réussite à des tâches langagières. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2228/1/M10885.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gauthier, Mélanie. “Étude de la relation entre la compétence en langue seconde et la réussite à des tâches langagières.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/2228/1/M10885.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gauthier, Mélanie. “Étude de la relation entre la compétence en langue seconde et la réussite à des tâches langagières.” 2009. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Gauthier M. Étude de la relation entre la compétence en langue seconde et la réussite à des tâches langagières. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2228/1/M10885.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gauthier M. Étude de la relation entre la compétence en langue seconde et la réussite à des tâches langagières. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2228/1/M10885.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

9. Gauthier, Mélanie. Étude de la relation entre la compétence en langue seconde et la réussite à des tâches langagières.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Plusieurs recherches (p.ex., Anderson, Clapham et Steel, 1997; EIder et Manwaring, 2004; Renou, 2001) se sont intéressées à la relation entre la compétence en langue(more)

Subjects/Keywords: Acquisition d'une langue seconde; Compétence communicative; Langue seconde; Métalinguistique; Français (Langue)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gauthier, M. (2009). Étude de la relation entre la compétence en langue seconde et la réussite à des tâches langagières. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2228/1/M10885.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gauthier, Mélanie. “Étude de la relation entre la compétence en langue seconde et la réussite à des tâches langagières.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://archipel.uqam.ca/2228/1/M10885.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gauthier, Mélanie. “Étude de la relation entre la compétence en langue seconde et la réussite à des tâches langagières.” 2009. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Gauthier M. Étude de la relation entre la compétence en langue seconde et la réussite à des tâches langagières. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2228/1/M10885.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gauthier M. Étude de la relation entre la compétence en langue seconde et la réussite à des tâches langagières. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://archipel.uqam.ca/2228/1/M10885.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université Laval

10. Kulinich, Olena. Les verbes défectifs russes à la lumière des néologismes informatiques en russe et en ukrainien.

Degree: 2011, Université Laval

"Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures de l'Université Laval comme exigence partielle du programme de maîtrise en linguistique offert à l'Université du Québec… (more)

Subjects/Keywords: PN 35.5 UL 2011 K96; Russe (Langue)  – Verbe; Russe (Langue)  – Néologismes; Ukrainien (Langue)  – Verbe; Ukrainien (Langue)  – Néologismes; Informatique et langue

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kulinich, O. (2011). Les verbes défectifs russes à la lumière des néologismes informatiques en russe et en ukrainien. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/26355

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kulinich, Olena. “Les verbes défectifs russes à la lumière des néologismes informatiques en russe et en ukrainien.” 2011. Thesis, Université Laval. Accessed April 26, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26355.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kulinich, Olena. “Les verbes défectifs russes à la lumière des néologismes informatiques en russe et en ukrainien.” 2011. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Kulinich O. Les verbes défectifs russes à la lumière des néologismes informatiques en russe et en ukrainien. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2011. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/26355.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kulinich O. Les verbes défectifs russes à la lumière des néologismes informatiques en russe et en ukrainien. [Thesis]. Université Laval; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/26355

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université Laval

11. Roy, Mathieu. Étude comparative sur l'impact sémantique de la position adjecivale dans un syntagme nominal.

Degree: 2011, Université Laval

 Cette étude comparative entre le français et l'espagnol s'attarde au positionnement de l'adjectif évaluatif dans le syntagme nominal. Ces deux langues ont la particularité de… (more)

Subjects/Keywords: P 25.5 UL 2011 R888; Français (Langue)  – Adjectif; Espagnol (Langue)  – Adjectif; Français (Langue)  – Ordre des mots; Espagnol (Langue)  – Ordre des mots; Français (Langue)  – Syntagme nominal; Espagnol (Langue)  – Syntagme nominal

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Roy, M. (2011). Étude comparative sur l'impact sémantique de la position adjecivale dans un syntagme nominal. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/22578

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roy, Mathieu. “Étude comparative sur l'impact sémantique de la position adjecivale dans un syntagme nominal.” 2011. Thesis, Université Laval. Accessed April 26, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/22578.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Roy, Mathieu. “Étude comparative sur l'impact sémantique de la position adjecivale dans un syntagme nominal.” 2011. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Roy M. Étude comparative sur l'impact sémantique de la position adjecivale dans un syntagme nominal. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2011. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22578.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Roy M. Étude comparative sur l'impact sémantique de la position adjecivale dans un syntagme nominal. [Thesis]. Université Laval; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22578

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

12. Bilodeau, Ariane. Existe-t-il un lien entre les activités et les contacts hors classe et le niveau de compréhension pragmatique chez les apprenants adultes allophones de français langue seconde.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Nous avons, dans le cadre de cette étude, vérifié si les activités et les contacts hors classe sont en lien avec la compréhension écrite d'énoncés… (more)

Subjects/Keywords: Étudiant adulte; Acquisition d'une langue seconde; Français (Langue); Langue seconde; Allophone; Compétence communicative; Pragmatique (Langage)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bilodeau, A. (2009). Existe-t-il un lien entre les activités et les contacts hors classe et le niveau de compréhension pragmatique chez les apprenants adultes allophones de français langue seconde. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2541/1/M11127.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bilodeau, Ariane. “Existe-t-il un lien entre les activités et les contacts hors classe et le niveau de compréhension pragmatique chez les apprenants adultes allophones de français langue seconde.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/2541/1/M11127.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bilodeau, Ariane. “Existe-t-il un lien entre les activités et les contacts hors classe et le niveau de compréhension pragmatique chez les apprenants adultes allophones de français langue seconde.” 2009. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Bilodeau A. Existe-t-il un lien entre les activités et les contacts hors classe et le niveau de compréhension pragmatique chez les apprenants adultes allophones de français langue seconde. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2541/1/M11127.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bilodeau A. Existe-t-il un lien entre les activités et les contacts hors classe et le niveau de compréhension pragmatique chez les apprenants adultes allophones de français langue seconde. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2541/1/M11127.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

13. Palma, Pauline. Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l'anglais comme langue seconde.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

 Dans le cadre de ce travail, nous avons souhaité déterminer si des différences dans la conceptualisation des déplacements sont visibles chez les locuteurs L1 du… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage de concepts; Français (Langue); Anglais (Langue); Aspect; En déroulement; Déplacement; Acquisition d'une langue seconde

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Palma, P. (2017). Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l'anglais comme langue seconde. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11053/1/M15353.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palma, Pauline. “Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l'anglais comme langue seconde.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://archipel.uqam.ca/11053/1/M15353.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Palma, Pauline. “Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l'anglais comme langue seconde.” 2017. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Palma P. Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l'anglais comme langue seconde. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11053/1/M15353.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Palma P. Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l'anglais comme langue seconde. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://archipel.uqam.ca/11053/1/M15353.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

14. Alkurdi-Alzirkly, Maria. Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Tous les étudiants de langue seconde utilisent des dictionnaires. Toutefois, nous ne savons pas vraiment quel type de ces dictionnaires est le plus utile pour… (more)

Subjects/Keywords: Acquisition d'une langue seconde; Vocabulaire; Français (Langue); Langue seconde; Étudiant universitaire; Chinois; Dictionnaire bilingue; Dictionnaire

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Alkurdi-Alzirkly, M. (2010). Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4060/1/M11869.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alkurdi-Alzirkly, Maria. “Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4060/1/M11869.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Alkurdi-Alzirkly, Maria. “Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage.” 2010. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Alkurdi-Alzirkly M. Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4060/1/M11869.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Alkurdi-Alzirkly M. Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4060/1/M11869.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

15. Gareau, Frédéric. L'assignation du genre grammatical en français langue seconde : transfert ou terminaisons des noms?.

Degree: 2008, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire traite de l'assignation du genre grammatical, élément particulièrement difficile à maîtriser par les apprenants du français langue seconde. II vise à déterminer si… (more)

Subjects/Keywords: Français (Langue); Acquisition d'une langue seconde; Langue seconde; Genre (Grammaire); Enseignement; Allophone

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gareau, F. (2008). L'assignation du genre grammatical en français langue seconde : transfert ou terminaisons des noms?. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/1106/1/M10481.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gareau, Frédéric. “L'assignation du genre grammatical en français langue seconde : transfert ou terminaisons des noms?.” 2008. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/1106/1/M10481.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gareau, Frédéric. “L'assignation du genre grammatical en français langue seconde : transfert ou terminaisons des noms?.” 2008. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Gareau F. L'assignation du genre grammatical en français langue seconde : transfert ou terminaisons des noms?. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1106/1/M10481.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gareau F. L'assignation du genre grammatical en français langue seconde : transfert ou terminaisons des noms?. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1106/1/M10481.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

16. Salazar Robles, Edith. Le lexique en français du Québec des manuels québécois.

Degree: 2008, Université du Québec à Montréal

 La présente recherche visait surtout à répondre à la question suivante: les manuels de langue seconde édités au Québec utilisent-ils un lexique qui correspond au… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement; Français (Langue); Langue seconde; Manuel scolaire; Vocabulaire; Français québécois (Langue); Variation de langage

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Salazar Robles, E. (2008). Le lexique en français du Québec des manuels québécois. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/1922/1/M10730.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salazar Robles, Edith. “Le lexique en français du Québec des manuels québécois.” 2008. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/1922/1/M10730.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Salazar Robles, Edith. “Le lexique en français du Québec des manuels québécois.” 2008. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Salazar Robles E. Le lexique en français du Québec des manuels québécois. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1922/1/M10730.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Salazar Robles E. Le lexique en français du Québec des manuels québécois. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1922/1/M10730.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

17. Palma, Pauline. Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l'anglais comme langue seconde.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

 Dans le cadre de ce travail, nous avons souhaité déterminer si des différences dans la conceptualisation des déplacements sont visibles chez les locuteurs L1 du… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage de concepts; Français (Langue); Anglais (Langue); Aspect; En déroulement; Déplacement; Acquisition d'une langue seconde

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Palma, P. (2017). Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l'anglais comme langue seconde. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11053/1/M15353.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palma, Pauline. “Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l'anglais comme langue seconde.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://archipel.uqam.ca/11053/1/M15353.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Palma, Pauline. “Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l'anglais comme langue seconde.” 2017. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Palma P. Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l'anglais comme langue seconde. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11053/1/M15353.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Palma P. Aspect grammatical et conceptualisation des déplacements chez les locuteurs L1 du français ayant l'anglais comme langue seconde. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://archipel.uqam.ca/11053/1/M15353.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

18. Bilodeau, Ariane. Existe-t-il un lien entre les activités et les contacts hors classe et le niveau de compréhension pragmatique chez les apprenants adultes allophones de français langue seconde.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Nous avons, dans le cadre de cette étude, vérifié si les activités et les contacts hors classe sont en lien avec la compréhension écrite d'énoncés… (more)

Subjects/Keywords: Étudiant adulte; Acquisition d'une langue seconde; Français (Langue); Langue seconde; Allophone; Compétence communicative; Pragmatique (Langage)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bilodeau, A. (2009). Existe-t-il un lien entre les activités et les contacts hors classe et le niveau de compréhension pragmatique chez les apprenants adultes allophones de français langue seconde. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2541/1/M11127.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bilodeau, Ariane. “Existe-t-il un lien entre les activités et les contacts hors classe et le niveau de compréhension pragmatique chez les apprenants adultes allophones de français langue seconde.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://archipel.uqam.ca/2541/1/M11127.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bilodeau, Ariane. “Existe-t-il un lien entre les activités et les contacts hors classe et le niveau de compréhension pragmatique chez les apprenants adultes allophones de français langue seconde.” 2009. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Bilodeau A. Existe-t-il un lien entre les activités et les contacts hors classe et le niveau de compréhension pragmatique chez les apprenants adultes allophones de français langue seconde. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2541/1/M11127.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bilodeau A. Existe-t-il un lien entre les activités et les contacts hors classe et le niveau de compréhension pragmatique chez les apprenants adultes allophones de français langue seconde. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://archipel.uqam.ca/2541/1/M11127.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

19. Alkurdi-Alzirkly, Maria. Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Tous les étudiants de langue seconde utilisent des dictionnaires. Toutefois, nous ne savons pas vraiment quel type de ces dictionnaires est le plus utile pour… (more)

Subjects/Keywords: Acquisition d'une langue seconde; Vocabulaire; Français (Langue); Langue seconde; Étudiant universitaire; Chinois; Dictionnaire bilingue; Dictionnaire

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Alkurdi-Alzirkly, M. (2010). Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4060/1/M11869.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alkurdi-Alzirkly, Maria. “Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://archipel.uqam.ca/4060/1/M11869.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Alkurdi-Alzirkly, Maria. “Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage.” 2010. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Alkurdi-Alzirkly M. Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4060/1/M11869.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Alkurdi-Alzirkly M. Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/4060/1/M11869.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

20. Quevillon Lacasse, Claude. Effets d'un enseignement grammatical coordonné et simultané en anglais L1 et en français L2 sur les perceptions et les connaissances d'élèves de deuxième secondaire.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 La dernière réforme scolaire au Québec prône la collaboration entre enseignants d'un même cycle au secondaire, mais rares sont les écoles secondaires anglophones québécoises où… (more)

Subjects/Keywords: Anglais (Langue); Deuxième année (Secondaire); Coopération; Enseignement des langues; Grammaire; Français (Langue); Langue maternelle; Langue seconde

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Quevillon Lacasse, C. (2011). Effets d'un enseignement grammatical coordonné et simultané en anglais L1 et en français L2 sur les perceptions et les connaissances d'élèves de deuxième secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4037/1/M12017.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quevillon Lacasse, Claude. “Effets d'un enseignement grammatical coordonné et simultané en anglais L1 et en français L2 sur les perceptions et les connaissances d'élèves de deuxième secondaire.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4037/1/M12017.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Quevillon Lacasse, Claude. “Effets d'un enseignement grammatical coordonné et simultané en anglais L1 et en français L2 sur les perceptions et les connaissances d'élèves de deuxième secondaire.” 2011. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Quevillon Lacasse C. Effets d'un enseignement grammatical coordonné et simultané en anglais L1 et en français L2 sur les perceptions et les connaissances d'élèves de deuxième secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4037/1/M12017.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Quevillon Lacasse C. Effets d'un enseignement grammatical coordonné et simultané en anglais L1 et en français L2 sur les perceptions et les connaissances d'élèves de deuxième secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4037/1/M12017.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

21. Muñoz, Beatriz. Influence de l'aspect lexical et acquisition du preterito et de l'imperfecto chez des francophones apprenant l'espagnol.

Degree: 2015, Université du Québec à Montréal

 Un emploi typique des aspects grammaticaux et aucune surutilisation de l'aspect grammatical perfectif au détriment de l'imperfectif suggèrent l'influence de l'aspect lexical dans l'usage du… (more)

Subjects/Keywords: Espagnol (Langue)  – Étude et enseignement  – Francophones; Langue seconde  – Acquisition; Temporalité (Linguistique); Verbe (Linguistique); Français (Langue); Espagnol (Langue); Temps; Aspect

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Muñoz, B. (2015). Influence de l'aspect lexical et acquisition du preterito et de l'imperfecto chez des francophones apprenant l'espagnol. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/7880/1/M13764.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Muñoz, Beatriz. “Influence de l'aspect lexical et acquisition du preterito et de l'imperfecto chez des francophones apprenant l'espagnol.” 2015. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/7880/1/M13764.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Muñoz, Beatriz. “Influence de l'aspect lexical et acquisition du preterito et de l'imperfecto chez des francophones apprenant l'espagnol.” 2015. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Muñoz B. Influence de l'aspect lexical et acquisition du preterito et de l'imperfecto chez des francophones apprenant l'espagnol. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2015. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/7880/1/M13764.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Muñoz B. Influence de l'aspect lexical et acquisition du preterito et de l'imperfecto chez des francophones apprenant l'espagnol. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2015. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/7880/1/M13764.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

22. Villemure, Chantal. Accueil et apport des activités d'éveil aux langues en milieu autochtone québécois.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire présente une étude exploratoire sur l'apport des activités d'éveil aux langues et l'accueil réservé par le milieu autochtone à ces activités. Cette étude… (more)

Subjects/Keywords: Activité d'éveil; Autochtone; Langue; Amérindien; Inuit; Langue amérindienne; Acquisition d'une langue seconde; Langue d'origine; Québec (Québec)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Villemure, C. (2009). Accueil et apport des activités d'éveil aux langues en milieu autochtone québécois. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/1909/1/M10736.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villemure, Chantal. “Accueil et apport des activités d'éveil aux langues en milieu autochtone québécois.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/1909/1/M10736.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Villemure, Chantal. “Accueil et apport des activités d'éveil aux langues en milieu autochtone québécois.” 2009. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Villemure C. Accueil et apport des activités d'éveil aux langues en milieu autochtone québécois. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1909/1/M10736.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Villemure C. Accueil et apport des activités d'éveil aux langues en milieu autochtone québécois. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1909/1/M10736.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Manitoba

23. Gauvin, Lucie. La construction langagière, identitaire et culturelle en milieu minoritaire et les programmes d’études fransaskois pour la quatrième année.

Degree: Éducation, 2010, University of Manitoba

 Cette recherche présente l’analyse documentaire de la construction langagière, identitaire et culturelle (CLIC) dans des programmes d’études fransaskois pour la 4e année, soit l’Éducation artistique,… (more)

Subjects/Keywords: langue; identité; culture; minorité

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gauvin, L. (2010). La construction langagière, identitaire et culturelle en milieu minoritaire et les programmes d’études fransaskois pour la quatrième année. (Thesis). University of Manitoba. Retrieved from http://hdl.handle.net/1993/3839

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gauvin, Lucie. “La construction langagière, identitaire et culturelle en milieu minoritaire et les programmes d’études fransaskois pour la quatrième année.” 2010. Thesis, University of Manitoba. Accessed April 26, 2019. http://hdl.handle.net/1993/3839.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gauvin, Lucie. “La construction langagière, identitaire et culturelle en milieu minoritaire et les programmes d’études fransaskois pour la quatrième année.” 2010. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Gauvin L. La construction langagière, identitaire et culturelle en milieu minoritaire et les programmes d’études fransaskois pour la quatrième année. [Internet] [Thesis]. University of Manitoba; 2010. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1993/3839.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gauvin L. La construction langagière, identitaire et culturelle en milieu minoritaire et les programmes d’études fransaskois pour la quatrième année. [Thesis]. University of Manitoba; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1993/3839

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Nova

24. Marques, Isabel Duarte Simões. Le plurilinguisme dans le roman portugais contemporain (1963- 1983): caractéristiques, configurations linguistiques et énonciatives.

Degree: 2013, Universidade Nova

THÈSE pour l’obtention du grade de DOCTEUR

Notre étude porte sur le recours au plurilinguisme littéraire. Nous désirons comprendre pourquoi et comment les écrivains insèrent… (more)

Subjects/Keywords: Portugais (langue); Littérature portugaise; Énonciation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Marques, I. D. S. (2013). Le plurilinguisme dans le roman portugais contemporain (1963- 1983): caractéristiques, configurations linguistiques et énonciatives. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10958

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Isabel Duarte Simões. “Le plurilinguisme dans le roman portugais contemporain (1963- 1983): caractéristiques, configurations linguistiques et énonciatives.” 2013. Thesis, Universidade Nova. Accessed April 26, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10958.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Isabel Duarte Simões. “Le plurilinguisme dans le roman portugais contemporain (1963- 1983): caractéristiques, configurations linguistiques et énonciatives.” 2013. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Marques IDS. Le plurilinguisme dans le roman portugais contemporain (1963- 1983): caractéristiques, configurations linguistiques et énonciatives. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2013. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10958.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Marques IDS. Le plurilinguisme dans le roman portugais contemporain (1963- 1983): caractéristiques, configurations linguistiques et énonciatives. [Thesis]. Universidade Nova; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10958

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université Catholique de Louvain

25. Deneufbourg, Camille. L'enseignement dans la langue maternelle : la distinction entre "old" et "new" minorities : une discrimination?.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

La question de la discrimination, encore elle. La problématique de la défense des minorités, encore elle. La protection des minorités linguistiques, encore elle. Oui, mais… (more)

Subjects/Keywords: minorités; enseignement; langue maternelle

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Deneufbourg, C. (2015). L'enseignement dans la langue maternelle : la distinction entre "old" et "new" minorities : une discrimination?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3377

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Deneufbourg, Camille. “L'enseignement dans la langue maternelle : la distinction entre "old" et "new" minorities : une discrimination?.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed April 26, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3377.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Deneufbourg, Camille. “L'enseignement dans la langue maternelle : la distinction entre "old" et "new" minorities : une discrimination?.” 2015. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Deneufbourg C. L'enseignement dans la langue maternelle : la distinction entre "old" et "new" minorities : une discrimination?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3377.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Deneufbourg C. L'enseignement dans la langue maternelle : la distinction entre "old" et "new" minorities : une discrimination?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3377

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

26. Finley, Joël. Aspectually-conditioned morphological ergativity : the Hindi particle n-e.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Il est proposé que le hindi ne possède que des verbes statifs, et que seul le verbe «être» du hindi possède de véritables caractéristiques verbales,… (more)

Subjects/Keywords: Hindi (Langue); Ergatif; Construction ergative

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Finley, J. (2010). Aspectually-conditioned morphological ergativity : the Hindi particle n-e. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/3870/1/D1976.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Finley, Joël. “Aspectually-conditioned morphological ergativity : the Hindi particle n-e.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://archipel.uqam.ca/3870/1/D1976.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Finley, Joël. “Aspectually-conditioned morphological ergativity : the Hindi particle n-e.” 2010. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Finley J. Aspectually-conditioned morphological ergativity : the Hindi particle n-e. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://archipel.uqam.ca/3870/1/D1976.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Finley J. Aspectually-conditioned morphological ergativity : the Hindi particle n-e. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/3870/1/D1976.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

27. Bastien, Michel. Quand la langue d'enseignement n'est pas une langue première : connaissance du vocabulaire scolaire chez des élèves allophones du secondaire.

Degree: 2015, Université du Québec à Montréal

 Le but de cette étude est de dresser un portrait de la connaissance du vocabulaire scolaire d'élèves allophones qui évoluent depuis plusieurs années dans le… (more)

Subjects/Keywords: Langue d'enseignement. Québec (Province); Langue seconde. Acquisition; Langue maternelle et éducation; Français (Langue). Étude et enseignement. Allophones; Élèves du secondaire; Vocabulaire

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bastien, M. (2015). Quand la langue d'enseignement n'est pas une langue première : connaissance du vocabulaire scolaire chez des élèves allophones du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/7243/1/D2827.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bastien, Michel. “Quand la langue d'enseignement n'est pas une langue première : connaissance du vocabulaire scolaire chez des élèves allophones du secondaire.” 2015. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed April 26, 2019. http://archipel.uqam.ca/7243/1/D2827.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bastien, Michel. “Quand la langue d'enseignement n'est pas une langue première : connaissance du vocabulaire scolaire chez des élèves allophones du secondaire.” 2015. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Bastien M. Quand la langue d'enseignement n'est pas une langue première : connaissance du vocabulaire scolaire chez des élèves allophones du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2015. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://archipel.uqam.ca/7243/1/D2827.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bastien M. Quand la langue d'enseignement n'est pas une langue première : connaissance du vocabulaire scolaire chez des élèves allophones du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2015. Available from: http://archipel.uqam.ca/7243/1/D2827.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université Laval

28. Arseneau, Maryse. The infinitive and the gerund-participle as complements of verbs of risk.

Degree: 2009, Université Laval

 Ce mémoire, puisant à même certains principes de la linguistique cognitive et de la psychomécanique du langage, porte sur la complémentation verbale de l'anglais avec… (more)

Subjects/Keywords: P 25.5 UL 2009 A781; Anglais (Langue)  – Gérondif; Anglais (Langue)  – Infinitif; Anglais (Langue)  – Complément; Anglais (Langue)  – Verbe

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Arseneau, M. (2009). The infinitive and the gerund-participle as complements of verbs of risk. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/20750

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arseneau, Maryse. “The infinitive and the gerund-participle as complements of verbs of risk.” 2009. Thesis, Université Laval. Accessed April 26, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/20750.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Arseneau, Maryse. “The infinitive and the gerund-participle as complements of verbs of risk.” 2009. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Arseneau M. The infinitive and the gerund-participle as complements of verbs of risk. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2009. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/20750.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Arseneau M. The infinitive and the gerund-participle as complements of verbs of risk. [Thesis]. Université Laval; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/20750

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université Laval

29. Martineau, Maude. Les pronoms relatifs : variation historique? : usage des pronoms relatifs en français à l'époque de la Nouvelle-France.

Degree: 2016, Université Laval

Ce travail consiste à décrire l’usage des pronoms relatifs dans le français de trois scripteurs de l’époque de la Nouvelle-France afin de vérifier si la… (more)

Subjects/Keywords: P 25.5 UL 2016; Français (Langue)  – Pronom; Français (Langue)  – Relatives; Français (Langue)  – Nouvelle-France; Français (Langue)  – Variation  – Histoire

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martineau, M. (2016). Les pronoms relatifs : variation historique? : usage des pronoms relatifs en français à l'époque de la Nouvelle-France. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/26732

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martineau, Maude. “Les pronoms relatifs : variation historique? : usage des pronoms relatifs en français à l'époque de la Nouvelle-France.” 2016. Thesis, Université Laval. Accessed April 26, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26732.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Martineau, Maude. “Les pronoms relatifs : variation historique? : usage des pronoms relatifs en français à l'époque de la Nouvelle-France.” 2016. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Martineau M. Les pronoms relatifs : variation historique? : usage des pronoms relatifs en français à l'époque de la Nouvelle-France. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2016. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/26732.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Martineau M. Les pronoms relatifs : variation historique? : usage des pronoms relatifs en français à l'époque de la Nouvelle-France. [Thesis]. Université Laval; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/26732

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université Laval

30. Potvin, Cynthia. Aspectos teóricos y de adquisición de la distribución del modo subjuntivo en español.

Degree: 2016, Université Laval

Du débat sur la distribution du subjonctif à savoir s’il est possible ou non d’arriver à une explication uniforme de la distribution modale, nous sommes… (more)

Subjects/Keywords: P 25.5 UL 2016; Espagnol (Langue)  – Subjonctif; Espagnol (Langue)  – Négations; Espagnol (Langue)  – Complétives; Polarité (Linguistique); Espagnol (Langue)  – Étude et enseignement  – Francophones

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Potvin, C. (2016). Aspectos teóricos y de adquisición de la distribución del modo subjuntivo en español. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/27153

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Potvin, Cynthia. “Aspectos teóricos y de adquisición de la distribución del modo subjuntivo en español.” 2016. Thesis, Université Laval. Accessed April 26, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27153.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Potvin, Cynthia. “Aspectos teóricos y de adquisición de la distribución del modo subjuntivo en español.” 2016. Web. 26 Apr 2019.

Vancouver:

Potvin C. Aspectos teóricos y de adquisición de la distribución del modo subjuntivo en español. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2016. [cited 2019 Apr 26]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/27153.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Potvin C. Aspectos teóricos y de adquisición de la distribución del modo subjuntivo en español. [Thesis]. Université Laval; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/27153

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] … [51]

.