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University: Université de Strasbourg

You searched for subject:(Langue maternelle L1 ). Showing records 1 – 27 of 27 total matches.

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1. Dervisoglu, Gulsen. "L'enseignement de la langue et culture d'origine turque en Alsace depuis 2013 : quel nouveau dispositif, quel nouveau public ?" : The teaching of Turkish as original language and culture in Alsace since 2013 : which new educational device, which new public ?.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2017, Université de Strasbourg

L’Enseignement des Langues et Cultures d’Origine (ELCO) a été mis en place, dans les années 70, à la suite du regroupement familial. L’ELCO a été… (more)

Subjects/Keywords: Dispositif ELCO; Langue turque; Immigration turque; Intégration; Multiculturalisme; Interculturalité; Éducation interculturelle; Plurilinguisme; Langue maternelle; Langue vivante étrangère; Représentations sociales; Stéréotypes; Préjugés; ELCO; Turkish language; Turkish immigration; Intégration; Multiculturalism; Interculturality; Intercultural education; Multilingualism; Mother tongue; Modern foreign languages; Social representation; Stereotypes; Prejudices

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APA (6th Edition):

Dervisoglu, G. (2017). "L'enseignement de la langue et culture d'origine turque en Alsace depuis 2013 : quel nouveau dispositif, quel nouveau public ?" : The teaching of Turkish as original language and culture in Alsace since 2013 : which new educational device, which new public ?. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2017STRAG020

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dervisoglu, Gulsen. “"L'enseignement de la langue et culture d'origine turque en Alsace depuis 2013 : quel nouveau dispositif, quel nouveau public ?" : The teaching of Turkish as original language and culture in Alsace since 2013 : which new educational device, which new public ?.” 2017. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2017STRAG020.

MLA Handbook (7th Edition):

Dervisoglu, Gulsen. “"L'enseignement de la langue et culture d'origine turque en Alsace depuis 2013 : quel nouveau dispositif, quel nouveau public ?" : The teaching of Turkish as original language and culture in Alsace since 2013 : which new educational device, which new public ?.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Dervisoglu G. "L'enseignement de la langue et culture d'origine turque en Alsace depuis 2013 : quel nouveau dispositif, quel nouveau public ?" : The teaching of Turkish as original language and culture in Alsace since 2013 : which new educational device, which new public ?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017STRAG020.

Council of Science Editors:

Dervisoglu G. "L'enseignement de la langue et culture d'origine turque en Alsace depuis 2013 : quel nouveau dispositif, quel nouveau public ?" : The teaching of Turkish as original language and culture in Alsace since 2013 : which new educational device, which new public ?. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017STRAG020

2. Jachowicz, Joanna Weronika. Molecular mechanisms underlying heterochromatin formation in the mouse embryo : Mécanismes moléculaires responsables de la formation de l'hétérochromatine chez l'embryon des mammifères.

Degree: Docteur es, Aspects moléculaires et cellulaires de la biologie, 2015, Université de Strasbourg

Afin d'étudier la formation de l'hétérochromatine dans l’embryon préimplantatoire de souris, je me suis concentrée sur deux régions génétiques différentes - répétitions péricentriques et L1(more)

Subjects/Keywords: Heterochromatin; Répétitions péricentriques; L1 retrotransposon; Epigenetics; Pluripotence; Embryon de souris; Heterochromatin; Pericentric repeats; L1 retrotransposones; Epigenetics; Pluripotency; Mouse preimplantation embryos; 571.86; 572.8

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APA (6th Edition):

Jachowicz, J. W. (2015). Molecular mechanisms underlying heterochromatin formation in the mouse embryo : Mécanismes moléculaires responsables de la formation de l'hétérochromatine chez l'embryon des mammifères. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2015STRAJ094

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jachowicz, Joanna Weronika. “Molecular mechanisms underlying heterochromatin formation in the mouse embryo : Mécanismes moléculaires responsables de la formation de l'hétérochromatine chez l'embryon des mammifères.” 2015. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2015STRAJ094.

MLA Handbook (7th Edition):

Jachowicz, Joanna Weronika. “Molecular mechanisms underlying heterochromatin formation in the mouse embryo : Mécanismes moléculaires responsables de la formation de l'hétérochromatine chez l'embryon des mammifères.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Jachowicz JW. Molecular mechanisms underlying heterochromatin formation in the mouse embryo : Mécanismes moléculaires responsables de la formation de l'hétérochromatine chez l'embryon des mammifères. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2015STRAJ094.

Council of Science Editors:

Jachowicz JW. Molecular mechanisms underlying heterochromatin formation in the mouse embryo : Mécanismes moléculaires responsables de la formation de l'hétérochromatine chez l'embryon des mammifères. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015STRAJ094

3. Gouliyeva, Vafa. Développement linguistique et transformations sociales et politiques : le cas de l’azerbaïdjanais moderne : Language development and social on political transformations : the model of the modern azerbaijan.

Degree: Docteur es, Sciences sociales, 2013, Université de Strasbourg

L’évolution de la situation politique d'un pays, dont le changement de son système politique, les transformations économiques, les nouveaux repères dans la politique nationale et… (more)

Subjects/Keywords: Langue, langue nationale; Sociolinguistique; Politique linguistique; Identité nationale; Azerbaïdjanisme; Réforme linguistique; Alphabet, orthographe; Soviétisation; Linguistics; Azerbaijani language; National identity; 306.44; 947.54

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APA (6th Edition):

Gouliyeva, V. (2013). Développement linguistique et transformations sociales et politiques : le cas de l’azerbaïdjanais moderne : Language development and social on political transformations : the model of the modern azerbaijan. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2013STRAG008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gouliyeva, Vafa. “Développement linguistique et transformations sociales et politiques : le cas de l’azerbaïdjanais moderne : Language development and social on political transformations : the model of the modern azerbaijan.” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2013STRAG008.

MLA Handbook (7th Edition):

Gouliyeva, Vafa. “Développement linguistique et transformations sociales et politiques : le cas de l’azerbaïdjanais moderne : Language development and social on political transformations : the model of the modern azerbaijan.” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Gouliyeva V. Développement linguistique et transformations sociales et politiques : le cas de l’azerbaïdjanais moderne : Language development and social on political transformations : the model of the modern azerbaijan. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2013STRAG008.

Council of Science Editors:

Gouliyeva V. Développement linguistique et transformations sociales et politiques : le cas de l’azerbaïdjanais moderne : Language development and social on political transformations : the model of the modern azerbaijan. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013STRAG008

4. Blanc-Birry, Nicole. Allemagne 1918-1942 : l’attaque de la dimension symbolique de la culture et la fabrique d’une langue meurtrière : comment les questions identitaires d’un peuple ont succombé à la psychopathologie d’un homme : Germany 1918-1942 : the attack of the symbolic dimension of the culture and the creation of a murderous language : how the identity questioning of a people failed from the psychopathology of one man.

Degree: Docteur es, Psychopathologie clinique, 2012, Université de Strasbourg

Aux lendemains de la défaite allemande de 1918, Adolf Hitler, le caporal défait de la Première Guerre mondiale, psychiquement en guerre depuis de longues années,… (more)

Subjects/Keywords: Antisémitisme; Mythe Völkisch; Automystification; Paranoïa; Langue; Culture; Désymbolisation; 158.4; 943.086; 320.014

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APA (6th Edition):

Blanc-Birry, N. (2012). Allemagne 1918-1942 : l’attaque de la dimension symbolique de la culture et la fabrique d’une langue meurtrière : comment les questions identitaires d’un peuple ont succombé à la psychopathologie d’un homme : Germany 1918-1942 : the attack of the symbolic dimension of the culture and the creation of a murderous language : how the identity questioning of a people failed from the psychopathology of one man. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2012STRAG048

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blanc-Birry, Nicole. “Allemagne 1918-1942 : l’attaque de la dimension symbolique de la culture et la fabrique d’une langue meurtrière : comment les questions identitaires d’un peuple ont succombé à la psychopathologie d’un homme : Germany 1918-1942 : the attack of the symbolic dimension of the culture and the creation of a murderous language : how the identity questioning of a people failed from the psychopathology of one man.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2012STRAG048.

MLA Handbook (7th Edition):

Blanc-Birry, Nicole. “Allemagne 1918-1942 : l’attaque de la dimension symbolique de la culture et la fabrique d’une langue meurtrière : comment les questions identitaires d’un peuple ont succombé à la psychopathologie d’un homme : Germany 1918-1942 : the attack of the symbolic dimension of the culture and the creation of a murderous language : how the identity questioning of a people failed from the psychopathology of one man.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Blanc-Birry N. Allemagne 1918-1942 : l’attaque de la dimension symbolique de la culture et la fabrique d’une langue meurtrière : comment les questions identitaires d’un peuple ont succombé à la psychopathologie d’un homme : Germany 1918-1942 : the attack of the symbolic dimension of the culture and the creation of a murderous language : how the identity questioning of a people failed from the psychopathology of one man. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAG048.

Council of Science Editors:

Blanc-Birry N. Allemagne 1918-1942 : l’attaque de la dimension symbolique de la culture et la fabrique d’une langue meurtrière : comment les questions identitaires d’un peuple ont succombé à la psychopathologie d’un homme : Germany 1918-1942 : the attack of the symbolic dimension of the culture and the creation of a murderous language : how the identity questioning of a people failed from the psychopathology of one man. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAG048

5. Sanei-Kashani, Nasrin. Autour des relations conjonctives interphrastiques dans les productions écrites en français langue seconde d’apprenants universitaires : essai d’analyse textuelle : About interphrasal and conjunctive relationships in French as a second language written material of academic learners : a textual analysis essay.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2012, Université de Strasbourg

Analyser la conjonction dans des productions écrites d’apprenants n’a jamais véritablement connu beaucoup de succès dans les recherches linguistiques, singulièrement dans le contexte du français… (more)

Subjects/Keywords: Conjonction; Production écrite; Français langue seconde; Analyse textuelle; 401.4; 407

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APA (6th Edition):

Sanei-Kashani, N. (2012). Autour des relations conjonctives interphrastiques dans les productions écrites en français langue seconde d’apprenants universitaires : essai d’analyse textuelle : About interphrasal and conjunctive relationships in French as a second language written material of academic learners : a textual analysis essay. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2012STRAC024

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanei-Kashani, Nasrin. “Autour des relations conjonctives interphrastiques dans les productions écrites en français langue seconde d’apprenants universitaires : essai d’analyse textuelle : About interphrasal and conjunctive relationships in French as a second language written material of academic learners : a textual analysis essay.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2012STRAC024.

MLA Handbook (7th Edition):

Sanei-Kashani, Nasrin. “Autour des relations conjonctives interphrastiques dans les productions écrites en français langue seconde d’apprenants universitaires : essai d’analyse textuelle : About interphrasal and conjunctive relationships in French as a second language written material of academic learners : a textual analysis essay.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Sanei-Kashani N. Autour des relations conjonctives interphrastiques dans les productions écrites en français langue seconde d’apprenants universitaires : essai d’analyse textuelle : About interphrasal and conjunctive relationships in French as a second language written material of academic learners : a textual analysis essay. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAC024.

Council of Science Editors:

Sanei-Kashani N. Autour des relations conjonctives interphrastiques dans les productions écrites en français langue seconde d’apprenants universitaires : essai d’analyse textuelle : About interphrasal and conjunctive relationships in French as a second language written material of academic learners : a textual analysis essay. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAC024

6. Kuhn, Pierre. Etude de la sensibilité auditive du nouveau-né grand prématuré aux stimulations sonores issues de son environnement : Evaluation of the auditory sensitivity of very preterm infants to their acoustic environment.

Degree: Docteur es, Neurosciences, 2012, Université de Strasbourg

L’environnement (E) du grand prématuré (GP) diffère de l’E. utérin et contribue aux séquelles neurosensorielles qui le menace. Les stimuli auditifs y sont prédominants et… (more)

Subjects/Keywords: Cerveau; Développement auditif; Nouveau-né; Prématuré; Environnement; Bruit; Voix maternelle; Spectre fréquentiel; Brain; Auditory development; Newborn; Premature; Environment; Noise; Maternal voice; Acoustic frequency; 616.85; 612.64

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APA (6th Edition):

Kuhn, P. (2012). Etude de la sensibilité auditive du nouveau-né grand prématuré aux stimulations sonores issues de son environnement : Evaluation of the auditory sensitivity of very preterm infants to their acoustic environment. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2012STRAJ080

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kuhn, Pierre. “Etude de la sensibilité auditive du nouveau-né grand prématuré aux stimulations sonores issues de son environnement : Evaluation of the auditory sensitivity of very preterm infants to their acoustic environment.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2012STRAJ080.

MLA Handbook (7th Edition):

Kuhn, Pierre. “Etude de la sensibilité auditive du nouveau-né grand prématuré aux stimulations sonores issues de son environnement : Evaluation of the auditory sensitivity of very preterm infants to their acoustic environment.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Kuhn P. Etude de la sensibilité auditive du nouveau-né grand prématuré aux stimulations sonores issues de son environnement : Evaluation of the auditory sensitivity of very preterm infants to their acoustic environment. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAJ080.

Council of Science Editors:

Kuhn P. Etude de la sensibilité auditive du nouveau-né grand prématuré aux stimulations sonores issues de son environnement : Evaluation of the auditory sensitivity of very preterm infants to their acoustic environment. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAJ080

7. Melchior, Meggane. Caractérisation du contrôle descendant inhibiteur ocytocinergique et de sa modulation par un stress de séparation maternelle néonatale : The oxytocinergic descending control of pain and its modulation by neonatal maternal separation.

Degree: Docteur es, Neurosciences, 2018, Université de Strasbourg

L’ocytocine est un petit peptide synthétisé par des neurones de l’hypothalamus. Il est connu pour ses rôles dans la reproduction et les interactions sociales, en… (more)

Subjects/Keywords: Douleur; Ocytocine; Séparation maternelle; Stress post-natal; Hypothalamus; Contrôles descendants de la douleur; Pain; Oxytocin; Maternal separation; Early life stress; Hypothalamus; Descending controls of pain; 573.8; 615.7

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APA (6th Edition):

Melchior, M. (2018). Caractérisation du contrôle descendant inhibiteur ocytocinergique et de sa modulation par un stress de séparation maternelle néonatale : The oxytocinergic descending control of pain and its modulation by neonatal maternal separation. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2018STRAJ013

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melchior, Meggane. “Caractérisation du contrôle descendant inhibiteur ocytocinergique et de sa modulation par un stress de séparation maternelle néonatale : The oxytocinergic descending control of pain and its modulation by neonatal maternal separation.” 2018. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018STRAJ013.

MLA Handbook (7th Edition):

Melchior, Meggane. “Caractérisation du contrôle descendant inhibiteur ocytocinergique et de sa modulation par un stress de séparation maternelle néonatale : The oxytocinergic descending control of pain and its modulation by neonatal maternal separation.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Melchior M. Caractérisation du contrôle descendant inhibiteur ocytocinergique et de sa modulation par un stress de séparation maternelle néonatale : The oxytocinergic descending control of pain and its modulation by neonatal maternal separation. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAJ013.

Council of Science Editors:

Melchior M. Caractérisation du contrôle descendant inhibiteur ocytocinergique et de sa modulation par un stress de séparation maternelle néonatale : The oxytocinergic descending control of pain and its modulation by neonatal maternal separation. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAJ013

8. Ismayilov, Mammed. Aspects de la politique linguistique de l’Azerbaïdjan hier et aujourd’hui : enjeux national et régional : Aspects of the language policy of Azerbaijan yesterday and today : national and regional issues.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2013, Université de Strasbourg

La politique de la langue azerbaïdjanaise doit être étudiée en suivant quatre aspects différents mais très liés : la politique linguistique à l’égard de la… (more)

Subjects/Keywords: Azerbaïdjan; Caucase; Politique linguistique; Minorités nationales; Minorités azerbaïdjanaises; Langue officielle; Langue minoritaire; Turcophonie; Azerbaïdjan; Caucase; Language policy; National minorities; Azerbaijani minorities; Official language; Minority language; Turcophonie; 494; 306.44

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APA (6th Edition):

Ismayilov, M. (2013). Aspects de la politique linguistique de l’Azerbaïdjan hier et aujourd’hui : enjeux national et régional : Aspects of the language policy of Azerbaijan yesterday and today : national and regional issues. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2013STRAC038

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ismayilov, Mammed. “Aspects de la politique linguistique de l’Azerbaïdjan hier et aujourd’hui : enjeux national et régional : Aspects of the language policy of Azerbaijan yesterday and today : national and regional issues.” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2013STRAC038.

MLA Handbook (7th Edition):

Ismayilov, Mammed. “Aspects de la politique linguistique de l’Azerbaïdjan hier et aujourd’hui : enjeux national et régional : Aspects of the language policy of Azerbaijan yesterday and today : national and regional issues.” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Ismayilov M. Aspects de la politique linguistique de l’Azerbaïdjan hier et aujourd’hui : enjeux national et régional : Aspects of the language policy of Azerbaijan yesterday and today : national and regional issues. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2013STRAC038.

Council of Science Editors:

Ismayilov M. Aspects de la politique linguistique de l’Azerbaïdjan hier et aujourd’hui : enjeux national et régional : Aspects of the language policy of Azerbaijan yesterday and today : national and regional issues. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013STRAC038

9. Yediyildiz, Melih Burak. L'enseignement du turc en tant que langue étrangère en France : état des lieux, développement, enjeux : Teaching turkish as a foreign language in France : state of the art, development, issues.

Degree: Docteur es, Etudes turques, 2018, Université de Strasbourg

La recherche que nous présentons s'appuie sur l'observation du turc langue étrangère, examiner les développements et les enjeux concernant cette langue en France. Le système… (more)

Subjects/Keywords: Langue turc; Enseignement turc; Enjeux; Développement; Turkish language; Teaching turkish; Issues; Development; 371; 494.35

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APA (6th Edition):

Yediyildiz, M. B. (2018). L'enseignement du turc en tant que langue étrangère en France : état des lieux, développement, enjeux : Teaching turkish as a foreign language in France : state of the art, development, issues. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2018STRAG034

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yediyildiz, Melih Burak. “L'enseignement du turc en tant que langue étrangère en France : état des lieux, développement, enjeux : Teaching turkish as a foreign language in France : state of the art, development, issues.” 2018. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018STRAG034.

MLA Handbook (7th Edition):

Yediyildiz, Melih Burak. “L'enseignement du turc en tant que langue étrangère en France : état des lieux, développement, enjeux : Teaching turkish as a foreign language in France : state of the art, development, issues.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Yediyildiz MB. L'enseignement du turc en tant que langue étrangère en France : état des lieux, développement, enjeux : Teaching turkish as a foreign language in France : state of the art, development, issues. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAG034.

Council of Science Editors:

Yediyildiz MB. L'enseignement du turc en tant que langue étrangère en France : état des lieux, développement, enjeux : Teaching turkish as a foreign language in France : state of the art, development, issues. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAG034

10. Mac Aodha, Máirtín. Lexicographie, traduction et langues minoritaires : le cas de l'irlandais au sein de l'Union européenne : Lexicography, translation and minority languages : a case-study of the Irish language in the EU.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2018, Université de Strasbourg

Notre thèse porte sur les dictionnaires juridiques et comment on peut les améliorer du point de vue du traducteur au sein des institutions européennes. Les… (more)

Subjects/Keywords: Traduction; Traduction juridique; Lexicographie; Jurilexicographie; Jurilinguistique; Terminologie; Langue irlandaise; Translation; Legal translation; Lexicography; Jurilexicography; Jurilinguistics; Terminology; Irish language; 491.6

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APA (6th Edition):

Mac Aodha, M. (2018). Lexicographie, traduction et langues minoritaires : le cas de l'irlandais au sein de l'Union européenne : Lexicography, translation and minority languages : a case-study of the Irish language in the EU. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2018STRAC031

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mac Aodha, Máirtín. “Lexicographie, traduction et langues minoritaires : le cas de l'irlandais au sein de l'Union européenne : Lexicography, translation and minority languages : a case-study of the Irish language in the EU.” 2018. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018STRAC031.

MLA Handbook (7th Edition):

Mac Aodha, Máirtín. “Lexicographie, traduction et langues minoritaires : le cas de l'irlandais au sein de l'Union européenne : Lexicography, translation and minority languages : a case-study of the Irish language in the EU.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Mac Aodha M. Lexicographie, traduction et langues minoritaires : le cas de l'irlandais au sein de l'Union européenne : Lexicography, translation and minority languages : a case-study of the Irish language in the EU. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAC031.

Council of Science Editors:

Mac Aodha M. Lexicographie, traduction et langues minoritaires : le cas de l'irlandais au sein de l'Union européenne : Lexicography, translation and minority languages : a case-study of the Irish language in the EU. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAC031

11. Boudjedir, Sihem. Le rapport à la langue de jeunes "issus" de l'immigration : de l'identité à l'origine : The relationship between the language and immigrant young people : from the identity to the origins.

Degree: Docteur es, Psychopathologie clinique, 2018, Université de Strasbourg

Cette thèse porte sur la rencontre du sujet avec les langues et en particulier dans un contexte socio-culturel donné marqué par une pluralité culturelle et… (more)

Subjects/Keywords: Langue; Bilinguisme; Identité; Construction identitaire; Identification; Culture; Psychisme; Language; Bilingualism; Identity; Construction; Identification; Culture; Psyche; 155.9; 401.9

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APA (6th Edition):

Boudjedir, S. (2018). Le rapport à la langue de jeunes "issus" de l'immigration : de l'identité à l'origine : The relationship between the language and immigrant young people : from the identity to the origins. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2018STRAG006

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boudjedir, Sihem. “Le rapport à la langue de jeunes "issus" de l'immigration : de l'identité à l'origine : The relationship between the language and immigrant young people : from the identity to the origins.” 2018. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018STRAG006.

MLA Handbook (7th Edition):

Boudjedir, Sihem. “Le rapport à la langue de jeunes "issus" de l'immigration : de l'identité à l'origine : The relationship between the language and immigrant young people : from the identity to the origins.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Boudjedir S. Le rapport à la langue de jeunes "issus" de l'immigration : de l'identité à l'origine : The relationship between the language and immigrant young people : from the identity to the origins. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAG006.

Council of Science Editors:

Boudjedir S. Le rapport à la langue de jeunes "issus" de l'immigration : de l'identité à l'origine : The relationship between the language and immigrant young people : from the identity to the origins. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAG006

12. Akkari, Karim. Langue légitime ou légitimation du discours : étude comparative sur le rapport des grammairiens avec les différents corpus d'énoncés de l'arabe normatif : Legitimate language or legitimation of discourse : a comparative study of the report of the grammarians with the different cues of statements of normative arabic.

Degree: Docteur es, Etudes arabes, 2017, Université de Strasbourg

Cette thèse s’intéresse au corpus d’énoncés reconnu légitime pour asseoir un parler dit « normatif ». L’engouement pour la langue des Arabes et son apprentissage… (more)

Subjects/Keywords: Grammaire; Arabe (langue); Coran; Hadith; Poésie; Transmetteur; Islam; Grammar; Arabic (language); Koran; Hadith; Poetry; Rāwī (transmitter); Islam; 492.7

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APA (6th Edition):

Akkari, K. (2017). Langue légitime ou légitimation du discours : étude comparative sur le rapport des grammairiens avec les différents corpus d'énoncés de l'arabe normatif : Legitimate language or legitimation of discourse : a comparative study of the report of the grammarians with the different cues of statements of normative arabic. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2017STRAC031

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Akkari, Karim. “Langue légitime ou légitimation du discours : étude comparative sur le rapport des grammairiens avec les différents corpus d'énoncés de l'arabe normatif : Legitimate language or legitimation of discourse : a comparative study of the report of the grammarians with the different cues of statements of normative arabic.” 2017. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2017STRAC031.

MLA Handbook (7th Edition):

Akkari, Karim. “Langue légitime ou légitimation du discours : étude comparative sur le rapport des grammairiens avec les différents corpus d'énoncés de l'arabe normatif : Legitimate language or legitimation of discourse : a comparative study of the report of the grammarians with the different cues of statements of normative arabic.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Akkari K. Langue légitime ou légitimation du discours : étude comparative sur le rapport des grammairiens avec les différents corpus d'énoncés de l'arabe normatif : Legitimate language or legitimation of discourse : a comparative study of the report of the grammarians with the different cues of statements of normative arabic. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017STRAC031.

Council of Science Editors:

Akkari K. Langue légitime ou légitimation du discours : étude comparative sur le rapport des grammairiens avec les différents corpus d'énoncés de l'arabe normatif : Legitimate language or legitimation of discourse : a comparative study of the report of the grammarians with the different cues of statements of normative arabic. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017STRAC031

13. Kister Paul, Stéphanie. L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire : The teaching of French as a second language (FSL) and French as the language of schooling at allophone pupils recently arrived in France and included into ordinary classes in elementary school.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2016, Université de Strasbourg

Cette thèse a pour objet l’étude des représentations des professeurs des écoles relatives aux spécificités du français en usage à l’école afin d’orienter et d’optimiser… (more)

Subjects/Keywords: Élèves allophones nouvellement arrivés en France; École élémentaire; Français langue seconde (FLS); Français langue de scolarisation (FLSco); Représentations des professeurs des écoles; Allophone pupils recently arrived in France; Elementary school; French as a second language (FSL); French as the language of schooling; Representations of school teachers.; 372.6

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APA (6th Edition):

Kister Paul, S. (2016). L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire : The teaching of French as a second language (FSL) and French as the language of schooling at allophone pupils recently arrived in France and included into ordinary classes in elementary school. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2016STRAC008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kister Paul, Stéphanie. “L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire : The teaching of French as a second language (FSL) and French as the language of schooling at allophone pupils recently arrived in France and included into ordinary classes in elementary school.” 2016. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2016STRAC008.

MLA Handbook (7th Edition):

Kister Paul, Stéphanie. “L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire : The teaching of French as a second language (FSL) and French as the language of schooling at allophone pupils recently arrived in France and included into ordinary classes in elementary school.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Kister Paul S. L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire : The teaching of French as a second language (FSL) and French as the language of schooling at allophone pupils recently arrived in France and included into ordinary classes in elementary school. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2016STRAC008.

Council of Science Editors:

Kister Paul S. L'enseignement du français langue seconde - langue de scolarisation (FLS / FLSco) aux élèves allophones arrivants accueillis en classe ordinaire à l'école élémentaire : The teaching of French as a second language (FSL) and French as the language of schooling at allophone pupils recently arrived in France and included into ordinary classes in elementary school. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016STRAC008

14. Guillon, Bertrand. Le rôle des représentations dans l'enseignement du chinois à l'école élémentaire : The role of representations in teaching chinese at primary school.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2012, Université de Strasbourg

Cette thèse intitulée "Le rôle des représentations dans l'enseignement du chinois à l'école élémentaire"s'inscrit dans le domaine de l'acquisition d'une langue étrangère. Elle cherche à… (more)

Subjects/Keywords: Interculturalité; Langue chinoise; Enseignement du chinois aux enfants; Représentations du chinois; Didactique du mandarin; Stéréotype autour de la langue chinoise; Intercultural; Chinese language; Teaching Chinese language for children; Educational in mandarin; Misrepresentation of Chinese language; Stereotypes about Chinese language and China; 372.6

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APA (6th Edition):

Guillon, B. (2012). Le rôle des représentations dans l'enseignement du chinois à l'école élémentaire : The role of representations in teaching chinese at primary school. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2012STRAC014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guillon, Bertrand. “Le rôle des représentations dans l'enseignement du chinois à l'école élémentaire : The role of representations in teaching chinese at primary school.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2012STRAC014.

MLA Handbook (7th Edition):

Guillon, Bertrand. “Le rôle des représentations dans l'enseignement du chinois à l'école élémentaire : The role of representations in teaching chinese at primary school.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Guillon B. Le rôle des représentations dans l'enseignement du chinois à l'école élémentaire : The role of representations in teaching chinese at primary school. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAC014.

Council of Science Editors:

Guillon B. Le rôle des représentations dans l'enseignement du chinois à l'école élémentaire : The role of representations in teaching chinese at primary school. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAC014

15. Kalantarova, Tarana. Le fond français dans le lexique azerbaïdjanais : The French borrowing in the Azerbaijani lexicon.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université de Strasbourg

La langue azerbaïdjanaise, comme toutes les langues vivantes, n’échappe pas aux échanges linguistiques. L’azerbaïdjanais moderne fait également preuve de sa capacité de s’adapter aux changements… (more)

Subjects/Keywords: Langue azerbaïdjanaise; Emprunt linguistique; Langue intermédiaire; Russe; Arabe; Persan; Turc; Vocabulaire; Assimilation; Adaptation; Enquête; Questionnaire; Corpus; Azerbaijani language; Linguistic borrowing; Through language; Russian; Arabic; Persian; Turkish; Vocabulary; Assimilation; Adaptation; Survey; Questionnaire; Corpus; 417.7; 494; 306.44

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APA (6th Edition):

Kalantarova, T. (2014). Le fond français dans le lexique azerbaïdjanais : The French borrowing in the Azerbaijani lexicon. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2014STRAC013

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kalantarova, Tarana. “Le fond français dans le lexique azerbaïdjanais : The French borrowing in the Azerbaijani lexicon.” 2014. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2014STRAC013.

MLA Handbook (7th Edition):

Kalantarova, Tarana. “Le fond français dans le lexique azerbaïdjanais : The French borrowing in the Azerbaijani lexicon.” 2014. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Kalantarova T. Le fond français dans le lexique azerbaïdjanais : The French borrowing in the Azerbaijani lexicon. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2014. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2014STRAC013.

Council of Science Editors:

Kalantarova T. Le fond français dans le lexique azerbaïdjanais : The French borrowing in the Azerbaijani lexicon. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014STRAC013

16. Vusovic, Olivera. La langue du droit de l'Union européenne : étude linguistique comparée et traduction en français et en BCMS : Language of the European Union law : comparative linguistic study and translation into BCMS.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2016, Université de Strasbourg

On effectue une analyse de la langue du droit de l’Union européenne (UE), en comparant, dans une visée contrastive, les tournures et structures caractéristiques du… (more)

Subjects/Keywords: Langue du droit; Union européenne; Français; BCMS; Terminologie; Syntaxe; Discours; Traduction; Legal language; European Union; French; BCMS; Terminology; Syntax; Discourse; Translation; 341.242; 440; 491.8

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APA (6th Edition):

Vusovic, O. (2016). La langue du droit de l'Union européenne : étude linguistique comparée et traduction en français et en BCMS : Language of the European Union law : comparative linguistic study and translation into BCMS. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2016STRAC002

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vusovic, Olivera. “La langue du droit de l'Union européenne : étude linguistique comparée et traduction en français et en BCMS : Language of the European Union law : comparative linguistic study and translation into BCMS.” 2016. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2016STRAC002.

MLA Handbook (7th Edition):

Vusovic, Olivera. “La langue du droit de l'Union européenne : étude linguistique comparée et traduction en français et en BCMS : Language of the European Union law : comparative linguistic study and translation into BCMS.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Vusovic O. La langue du droit de l'Union européenne : étude linguistique comparée et traduction en français et en BCMS : Language of the European Union law : comparative linguistic study and translation into BCMS. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2016STRAC002.

Council of Science Editors:

Vusovic O. La langue du droit de l'Union européenne : étude linguistique comparée et traduction en français et en BCMS : Language of the European Union law : comparative linguistic study and translation into BCMS. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016STRAC002

17. Atig, Dounia. Être au carrefour de deux langues et de deux cultures : le possible impact sur le parcours scolaire de Français issus de l'immigration maghrébine des 2èmes et 3èmes générations : Living between two languages and two cultures : the possible influence that the Berber-Arabic languages can have in the contemporary French school at the French North African ethno-linguistic community.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2013, Université de Strasbourg

Ce travail de thèse met en avant l'influence potentielle ou réelle que peuvent exercer les langues allogènes arabo-berbères chez les Français de descendance Nord-Africaine dans… (more)

Subjects/Keywords: Immigration; Langue française; Linguistique; Représentations; Bilinguisme; Double culture; Politiques linguistiques; Immigration; French language; Linguistic; Representations; Bilingualism; Dual culture; Language policies; 404.2; 408.9; 492.7; 306.44

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APA (6th Edition):

Atig, D. (2013). Être au carrefour de deux langues et de deux cultures : le possible impact sur le parcours scolaire de Français issus de l'immigration maghrébine des 2èmes et 3èmes générations : Living between two languages and two cultures : the possible influence that the Berber-Arabic languages can have in the contemporary French school at the French North African ethno-linguistic community. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2013STRAC030

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Atig, Dounia. “Être au carrefour de deux langues et de deux cultures : le possible impact sur le parcours scolaire de Français issus de l'immigration maghrébine des 2èmes et 3èmes générations : Living between two languages and two cultures : the possible influence that the Berber-Arabic languages can have in the contemporary French school at the French North African ethno-linguistic community.” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2013STRAC030.

MLA Handbook (7th Edition):

Atig, Dounia. “Être au carrefour de deux langues et de deux cultures : le possible impact sur le parcours scolaire de Français issus de l'immigration maghrébine des 2èmes et 3èmes générations : Living between two languages and two cultures : the possible influence that the Berber-Arabic languages can have in the contemporary French school at the French North African ethno-linguistic community.” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Atig D. Être au carrefour de deux langues et de deux cultures : le possible impact sur le parcours scolaire de Français issus de l'immigration maghrébine des 2èmes et 3èmes générations : Living between two languages and two cultures : the possible influence that the Berber-Arabic languages can have in the contemporary French school at the French North African ethno-linguistic community. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2013STRAC030.

Council of Science Editors:

Atig D. Être au carrefour de deux langues et de deux cultures : le possible impact sur le parcours scolaire de Français issus de l'immigration maghrébine des 2èmes et 3èmes générations : Living between two languages and two cultures : the possible influence that the Berber-Arabic languages can have in the contemporary French school at the French North African ethno-linguistic community. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013STRAC030

18. Ruscher, Pierre-Vincent. Bernardino Ciambelli : auteur-journaliste et témoin linguistique de l'évolution de l'italien en Amérique du Nord : 1880-1914 : Bernardino Ciambelli : author-journalist and linguistic witness of the evolution of Italian in North America : 1880-1914.

Degree: Docteur es, Etudes italiennes, 2018, Université de Strasbourg

À la fin du 19e siècle, des millions d'Italiens quittèrent l'Italie pour les États-Unis à la poursuite du "rêve américain". Provenant de toutes les régions… (more)

Subjects/Keywords: Bernardino Ciambelli; Émigration; États-Unis; Langue italienne; Linguistique; Littérature; Roman populaire; Bernardino Ciambelli; Emigration; United States; Italian language; Linguistic; Literature; Popular literature; 457.9

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APA (6th Edition):

Ruscher, P. (2018). Bernardino Ciambelli : auteur-journaliste et témoin linguistique de l'évolution de l'italien en Amérique du Nord : 1880-1914 : Bernardino Ciambelli : author-journalist and linguistic witness of the evolution of Italian in North America : 1880-1914. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2018STRAC003

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ruscher, Pierre-Vincent. “Bernardino Ciambelli : auteur-journaliste et témoin linguistique de l'évolution de l'italien en Amérique du Nord : 1880-1914 : Bernardino Ciambelli : author-journalist and linguistic witness of the evolution of Italian in North America : 1880-1914.” 2018. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018STRAC003.

MLA Handbook (7th Edition):

Ruscher, Pierre-Vincent. “Bernardino Ciambelli : auteur-journaliste et témoin linguistique de l'évolution de l'italien en Amérique du Nord : 1880-1914 : Bernardino Ciambelli : author-journalist and linguistic witness of the evolution of Italian in North America : 1880-1914.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Ruscher P. Bernardino Ciambelli : auteur-journaliste et témoin linguistique de l'évolution de l'italien en Amérique du Nord : 1880-1914 : Bernardino Ciambelli : author-journalist and linguistic witness of the evolution of Italian in North America : 1880-1914. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAC003.

Council of Science Editors:

Ruscher P. Bernardino Ciambelli : auteur-journaliste et témoin linguistique de l'évolution de l'italien en Amérique du Nord : 1880-1914 : Bernardino Ciambelli : author-journalist and linguistic witness of the evolution of Italian in North America : 1880-1914. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAC003

19. Korankye, Priscilla. Etude comparative des représentations des futurs enseignants et des enseignants débutants par rapport à leur formation professionnelle initiale en langues étrangères : le cas du Français au Ghana et de l'anglais au Togo : A comparative study on the social representations of future and beginning foreign language teachers with respect to their initial professionnal training : the case of french in Ghana and that of English in Togo.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2017, Université de Strasbourg

Cette recherche, inscrite dans le champ de l’éducation comparée, étudie les représentations sociales que se font les futurs enseignants et les enseignants débutants de français… (more)

Subjects/Keywords: Enseignants de langue; Formation initiale; Langues étrangères; Représentations sociales; Professionnalisation; Compétences professionnelles; Language Teachers; Initial training; Foreign languages; Social representations; Professionalization; Professional competence; 371

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APA (6th Edition):

Korankye, P. (2017). Etude comparative des représentations des futurs enseignants et des enseignants débutants par rapport à leur formation professionnelle initiale en langues étrangères : le cas du Français au Ghana et de l'anglais au Togo : A comparative study on the social representations of future and beginning foreign language teachers with respect to their initial professionnal training : the case of french in Ghana and that of English in Togo. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2017STRAG033

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Korankye, Priscilla. “Etude comparative des représentations des futurs enseignants et des enseignants débutants par rapport à leur formation professionnelle initiale en langues étrangères : le cas du Français au Ghana et de l'anglais au Togo : A comparative study on the social representations of future and beginning foreign language teachers with respect to their initial professionnal training : the case of french in Ghana and that of English in Togo.” 2017. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2017STRAG033.

MLA Handbook (7th Edition):

Korankye, Priscilla. “Etude comparative des représentations des futurs enseignants et des enseignants débutants par rapport à leur formation professionnelle initiale en langues étrangères : le cas du Français au Ghana et de l'anglais au Togo : A comparative study on the social representations of future and beginning foreign language teachers with respect to their initial professionnal training : the case of french in Ghana and that of English in Togo.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Korankye P. Etude comparative des représentations des futurs enseignants et des enseignants débutants par rapport à leur formation professionnelle initiale en langues étrangères : le cas du Français au Ghana et de l'anglais au Togo : A comparative study on the social representations of future and beginning foreign language teachers with respect to their initial professionnal training : the case of french in Ghana and that of English in Togo. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017STRAG033.

Council of Science Editors:

Korankye P. Etude comparative des représentations des futurs enseignants et des enseignants débutants par rapport à leur formation professionnelle initiale en langues étrangères : le cas du Français au Ghana et de l'anglais au Togo : A comparative study on the social representations of future and beginning foreign language teachers with respect to their initial professionnal training : the case of french in Ghana and that of English in Togo. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017STRAG033

20. Turcan, Olga. Le français en Moldavie : entre héritage, tradition et mondialisation : The French in Moldova : between heritage, tradition and globalization.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université de Strasbourg

Ce travail interroge la place du français en Moldavie avant et après son indépendance en 1991, dans des contextes d’héritage historique, de tradition d’enseignement et… (more)

Subjects/Keywords: Langue française; Politique linguistique (éducative); Francophonie; Moldavie; Discours; Représentations; French language; Language policy (education); Francophonie (French-speaking world); Moldova; Speeches; Representations; 417.7; 447.9

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APA (6th Edition):

Turcan, O. (2014). Le français en Moldavie : entre héritage, tradition et mondialisation : The French in Moldova : between heritage, tradition and globalization. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2014STRAC014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Turcan, Olga. “Le français en Moldavie : entre héritage, tradition et mondialisation : The French in Moldova : between heritage, tradition and globalization.” 2014. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2014STRAC014.

MLA Handbook (7th Edition):

Turcan, Olga. “Le français en Moldavie : entre héritage, tradition et mondialisation : The French in Moldova : between heritage, tradition and globalization.” 2014. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Turcan O. Le français en Moldavie : entre héritage, tradition et mondialisation : The French in Moldova : between heritage, tradition and globalization. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2014. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2014STRAC014.

Council of Science Editors:

Turcan O. Le français en Moldavie : entre héritage, tradition et mondialisation : The French in Moldova : between heritage, tradition and globalization. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014STRAC014

21. Karami, Raana. Designing a model for predicting quality of life based on personality traits and cultural intelligence among Persian-speaking immigrants in France and Canada : Concevoir un modèle de prédiction de la qualité de vie entre les immigrants persanophones en France et au Canada selon leurs caractéristiques et l’intelligence culturelle.

Degree: Docteur es, Psychopathologie clinique, 2018, Université de Strasbourg

Le travail statistique a finalement été effectué avec 317 personnes. Les outils de collecte de données étaient l'inventaire de personnalité NEO PI-R, la version abrégée… (more)

Subjects/Keywords: Qualité de vie; Traits de personnalité; Intelligence culturelle et immigrés de langue farsi; Quality of life; Personality traits; Cultural intelligence and Farsi-speaking immigrants; 155.8; 155.9

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APA (6th Edition):

Karami, R. (2018). Designing a model for predicting quality of life based on personality traits and cultural intelligence among Persian-speaking immigrants in France and Canada : Concevoir un modèle de prédiction de la qualité de vie entre les immigrants persanophones en France et au Canada selon leurs caractéristiques et l’intelligence culturelle. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2018STRAG039

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Karami, Raana. “Designing a model for predicting quality of life based on personality traits and cultural intelligence among Persian-speaking immigrants in France and Canada : Concevoir un modèle de prédiction de la qualité de vie entre les immigrants persanophones en France et au Canada selon leurs caractéristiques et l’intelligence culturelle.” 2018. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018STRAG039.

MLA Handbook (7th Edition):

Karami, Raana. “Designing a model for predicting quality of life based on personality traits and cultural intelligence among Persian-speaking immigrants in France and Canada : Concevoir un modèle de prédiction de la qualité de vie entre les immigrants persanophones en France et au Canada selon leurs caractéristiques et l’intelligence culturelle.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Karami R. Designing a model for predicting quality of life based on personality traits and cultural intelligence among Persian-speaking immigrants in France and Canada : Concevoir un modèle de prédiction de la qualité de vie entre les immigrants persanophones en France et au Canada selon leurs caractéristiques et l’intelligence culturelle. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAG039.

Council of Science Editors:

Karami R. Designing a model for predicting quality of life based on personality traits and cultural intelligence among Persian-speaking immigrants in France and Canada : Concevoir un modèle de prédiction de la qualité de vie entre les immigrants persanophones en France et au Canada selon leurs caractéristiques et l’intelligence culturelle. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAG039

22. Bouyssi, Christophe. La rencontre interculturelle par vidéoconférence de groupe : approche conversationnelle de la relation franco-allemande : lntercultural encounter using group-based videoconference : conversational approach of the French-German relationship.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2015, Université de Strasbourg

Ce travail s’intéresse aux rencontres interculturelles franco-allemandes, dans le cadre de l’apprentissage du français langue étrangère du voisin, avec vidéoconférence de groupe. Dans une perspective… (more)

Subjects/Keywords: Vidéoconférence; Interculturel; Interaction; Français Langue Étrangère (FLE); TIC; Franco-allemand; ACAO : Apprentissage Collaboratif Assisté par Ordinateur; Videoconference; Intercultural; Interaction; French as a foreign language; ICT; French-German; French-German; 371.3; 306.44

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APA (6th Edition):

Bouyssi, C. (2015). La rencontre interculturelle par vidéoconférence de groupe : approche conversationnelle de la relation franco-allemande : lntercultural encounter using group-based videoconference : conversational approach of the French-German relationship. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2015STRAG001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bouyssi, Christophe. “La rencontre interculturelle par vidéoconférence de groupe : approche conversationnelle de la relation franco-allemande : lntercultural encounter using group-based videoconference : conversational approach of the French-German relationship.” 2015. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2015STRAG001.

MLA Handbook (7th Edition):

Bouyssi, Christophe. “La rencontre interculturelle par vidéoconférence de groupe : approche conversationnelle de la relation franco-allemande : lntercultural encounter using group-based videoconference : conversational approach of the French-German relationship.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Bouyssi C. La rencontre interculturelle par vidéoconférence de groupe : approche conversationnelle de la relation franco-allemande : lntercultural encounter using group-based videoconference : conversational approach of the French-German relationship. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2015STRAG001.

Council of Science Editors:

Bouyssi C. La rencontre interculturelle par vidéoconférence de groupe : approche conversationnelle de la relation franco-allemande : lntercultural encounter using group-based videoconference : conversational approach of the French-German relationship. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015STRAG001

23. Laporte, Elena-Mirabela. La traduction automatique statistique factorisée : une application à la paire de langues français - roumain : Factored phrase based statistical machine translation : a French - Romanian application.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université de Strasbourg

Un premier objectif de cette thèse est la constitution de ressources linguistiques pour un système de traduction automatique statistique factorisée français - roumain. Un deuxième… (more)

Subjects/Keywords: Traduction automatique statistique; Modèles factorisées; Modèles de traduction; Modèles de langue; Corpus parallèles alignés; Alignement lexical; Systèmes à base de séquences; Langues romanes; Statistical machine translation; Factored models; Translation models; Language models; Aligned parallel corpora; Lexical alignment; Phrase-based systems; Romance languages; 418.02; 440.5; 459

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APA (6th Edition):

Laporte, E. (2014). La traduction automatique statistique factorisée : une application à la paire de langues français - roumain : Factored phrase based statistical machine translation : a French - Romanian application. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2014STRAC022

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Laporte, Elena-Mirabela. “La traduction automatique statistique factorisée : une application à la paire de langues français - roumain : Factored phrase based statistical machine translation : a French - Romanian application.” 2014. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2014STRAC022.

MLA Handbook (7th Edition):

Laporte, Elena-Mirabela. “La traduction automatique statistique factorisée : une application à la paire de langues français - roumain : Factored phrase based statistical machine translation : a French - Romanian application.” 2014. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Laporte E. La traduction automatique statistique factorisée : une application à la paire de langues français - roumain : Factored phrase based statistical machine translation : a French - Romanian application. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2014. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2014STRAC022.

Council of Science Editors:

Laporte E. La traduction automatique statistique factorisée : une application à la paire de langues français - roumain : Factored phrase based statistical machine translation : a French - Romanian application. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014STRAC022

24. Pineau, Noémi. Pensée et écriture du réel : pour une interprétation de l'oeuvre d'Ilse Aichinger de 1945 à 2006 : Thinking and writing reality : an interpretation of llse Aichinger's literature.

Degree: Docteur es, Etudes germaniques, 2012, Université de Strasbourg

Cette thèse de doctorat se donne pour objet d’analyser la notion de réalité dans l’oeuvre d’Ilse Aichinger, née en 1921 à Vienne. Cette recherche s’attache… (more)

Subjects/Keywords: Ilse Aichinger; Littérature de langue allemande; Autriche; Réalité; Fiction; Imagination; Savoir; Réception; Narration; Langage; Artificialité; Authenticité; Ilse Aichinger; German literature; Austria; Reality; Fiction; Imagination; Knowledge; Reception; Narration; Language; Artificiality; Authenticity; 830.9

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APA (6th Edition):

Pineau, N. (2012). Pensée et écriture du réel : pour une interprétation de l'oeuvre d'Ilse Aichinger de 1945 à 2006 : Thinking and writing reality : an interpretation of llse Aichinger's literature. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2012STRAC032

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pineau, Noémi. “Pensée et écriture du réel : pour une interprétation de l'oeuvre d'Ilse Aichinger de 1945 à 2006 : Thinking and writing reality : an interpretation of llse Aichinger's literature.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2012STRAC032.

MLA Handbook (7th Edition):

Pineau, Noémi. “Pensée et écriture du réel : pour une interprétation de l'oeuvre d'Ilse Aichinger de 1945 à 2006 : Thinking and writing reality : an interpretation of llse Aichinger's literature.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Pineau N. Pensée et écriture du réel : pour une interprétation de l'oeuvre d'Ilse Aichinger de 1945 à 2006 : Thinking and writing reality : an interpretation of llse Aichinger's literature. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAC032.

Council of Science Editors:

Pineau N. Pensée et écriture du réel : pour une interprétation de l'oeuvre d'Ilse Aichinger de 1945 à 2006 : Thinking and writing reality : an interpretation of llse Aichinger's literature. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAC032

25. Cheippe, Emmanuelle. La voie musicale pour remédier aux difficultés de prononciation des voyelles de l'allemand dans des textes lus : expérimentation dans une classe bilingue : analyse acoustique : A musical way to improve German vowel pronounciation when reading : experimenting in a bilingual class and acoustic analysis.

Degree: Docteur es, Phonétique, 2012, Université de Strasbourg

Dans cette étude, nous analysons dans quelle mesure l’exploitation d’un chant populaire, pourrait aider les élèves francophones dans la lecture de textes en allemand. L’exercice… (more)

Subjects/Keywords: Didactique de l’allemand; Apprentissage précoce des langues; Bilinguisme; Musique et langue; Voix chantée; Apprentissage de la lecture; Etude acoustique; German teaching; Second-language teaching; Bilinguism; Primary school; Learning to read; Vowel quality; Music and speech; Singing voice; 414; 407

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APA (6th Edition):

Cheippe, E. (2012). La voie musicale pour remédier aux difficultés de prononciation des voyelles de l'allemand dans des textes lus : expérimentation dans une classe bilingue : analyse acoustique : A musical way to improve German vowel pronounciation when reading : experimenting in a bilingual class and acoustic analysis. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2012STRAC019

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cheippe, Emmanuelle. “La voie musicale pour remédier aux difficultés de prononciation des voyelles de l'allemand dans des textes lus : expérimentation dans une classe bilingue : analyse acoustique : A musical way to improve German vowel pronounciation when reading : experimenting in a bilingual class and acoustic analysis.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2012STRAC019.

MLA Handbook (7th Edition):

Cheippe, Emmanuelle. “La voie musicale pour remédier aux difficultés de prononciation des voyelles de l'allemand dans des textes lus : expérimentation dans une classe bilingue : analyse acoustique : A musical way to improve German vowel pronounciation when reading : experimenting in a bilingual class and acoustic analysis.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Cheippe E. La voie musicale pour remédier aux difficultés de prononciation des voyelles de l'allemand dans des textes lus : expérimentation dans une classe bilingue : analyse acoustique : A musical way to improve German vowel pronounciation when reading : experimenting in a bilingual class and acoustic analysis. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAC019.

Council of Science Editors:

Cheippe E. La voie musicale pour remédier aux difficultés de prononciation des voyelles de l'allemand dans des textes lus : expérimentation dans une classe bilingue : analyse acoustique : A musical way to improve German vowel pronounciation when reading : experimenting in a bilingual class and acoustic analysis. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAC019

26. Caporal-Ebersold, Eloise. Language policy and practices in early childhood education and care (ECEC) : a case study of an english-french bilingual crèche in Strasbourg : Des politiques aux pratiques linguistiques dans un contexte de petite enfance : étude de cas d'une crèche bilingue anglais-français à Strasbourg.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2018, Université de Strasbourg

Cette thèse de doctorat porte sur la première crèche parentale bilingue anglais-français établie dans la ville de Strasbourg, France. En utilisant une approche ethnographique, cette… (more)

Subjects/Keywords: Une personne, une langue (UPUL); Petite enfance; Politique linguistique; Politique linguistique déclarée; Politique linguistique perçue; Politique linguistique pratiquée; Politique linguistique familiale (PLF); Bilinguisme; Multilinguisme; Translanguaging; One person, one language (OPOL); Early childhood education and care; Language policy; Bilingual education; Multilingualism; Translanguaging; Family language policy; 372.21

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APA (6th Edition):

Caporal-Ebersold, E. (2018). Language policy and practices in early childhood education and care (ECEC) : a case study of an english-french bilingual crèche in Strasbourg : Des politiques aux pratiques linguistiques dans un contexte de petite enfance : étude de cas d'une crèche bilingue anglais-français à Strasbourg. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2018STRAC020

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caporal-Ebersold, Eloise. “Language policy and practices in early childhood education and care (ECEC) : a case study of an english-french bilingual crèche in Strasbourg : Des politiques aux pratiques linguistiques dans un contexte de petite enfance : étude de cas d'une crèche bilingue anglais-français à Strasbourg.” 2018. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018STRAC020.

MLA Handbook (7th Edition):

Caporal-Ebersold, Eloise. “Language policy and practices in early childhood education and care (ECEC) : a case study of an english-french bilingual crèche in Strasbourg : Des politiques aux pratiques linguistiques dans un contexte de petite enfance : étude de cas d'une crèche bilingue anglais-français à Strasbourg.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Caporal-Ebersold E. Language policy and practices in early childhood education and care (ECEC) : a case study of an english-french bilingual crèche in Strasbourg : Des politiques aux pratiques linguistiques dans un contexte de petite enfance : étude de cas d'une crèche bilingue anglais-français à Strasbourg. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAC020.

Council of Science Editors:

Caporal-Ebersold E. Language policy and practices in early childhood education and care (ECEC) : a case study of an english-french bilingual crèche in Strasbourg : Des politiques aux pratiques linguistiques dans un contexte de petite enfance : étude de cas d'une crèche bilingue anglais-français à Strasbourg. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAC020

27. Belveze, Pauline. Ethique, esthétique et métaphysique dans l'œuvre de maturité de l'écrivain autrichien Hugo von Hofmannsthal : Ethics, aesthetics and metaphysics in the mature work of the Austrian author Hugo von Hofmannsthal.

Degree: Docteur es, Etudes germaniques, 2016, Université de Strasbourg

L'objet de cette thèse est de mettre en lumière les interrogations éthiques, métaphysiques et esthétiques qui accompagnent la production des œuvres de maturité de !'écrivain… (more)

Subjects/Keywords: Hugo von Hofmannsthal; Autriche-Hongrie; Autriche 1918-1933; Morale dans la littérature; Aspects religieux dans la littérature; Esthétique dans le théâtre; Salzburger Festpiele; Identité collective des pays de langue allemande; Hugo von Hofmannsthal; Austria; Ethics in Literature; Religion in Literature; Austria 1918-1933; Collective identity; German states; 830.9

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Belveze, P. (2016). Ethique, esthétique et métaphysique dans l'œuvre de maturité de l'écrivain autrichien Hugo von Hofmannsthal : Ethics, aesthetics and metaphysics in the mature work of the Austrian author Hugo von Hofmannsthal. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2016STRAC031

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Belveze, Pauline. “Ethique, esthétique et métaphysique dans l'œuvre de maturité de l'écrivain autrichien Hugo von Hofmannsthal : Ethics, aesthetics and metaphysics in the mature work of the Austrian author Hugo von Hofmannsthal.” 2016. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2016STRAC031.

MLA Handbook (7th Edition):

Belveze, Pauline. “Ethique, esthétique et métaphysique dans l'œuvre de maturité de l'écrivain autrichien Hugo von Hofmannsthal : Ethics, aesthetics and metaphysics in the mature work of the Austrian author Hugo von Hofmannsthal.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Belveze P. Ethique, esthétique et métaphysique dans l'œuvre de maturité de l'écrivain autrichien Hugo von Hofmannsthal : Ethics, aesthetics and metaphysics in the mature work of the Austrian author Hugo von Hofmannsthal. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2016STRAC031.

Council of Science Editors:

Belveze P. Ethique, esthétique et métaphysique dans l'œuvre de maturité de l'écrivain autrichien Hugo von Hofmannsthal : Ethics, aesthetics and metaphysics in the mature work of the Austrian author Hugo von Hofmannsthal. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016STRAC031

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