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Université de Grenoble

1. Decauwert, Guillaume. L'articulation des aspects logique et "mystique" du Tractatus de Wittgenstein : forme et origines de la distinction entre dire et montrer : The articulation between the logical and the ‘mystical’ aspects of Wittgenstein’s Tractatus : form and origins of the distinction between saying and showing.

Degree: Docteur es, Philosophie, 2013, Université de Grenoble

La présente thèse de doctorat propose une interprétation du Tractatus logico-philosophicus qui prend pour fil directeur l'analyse de la distinction opérée par Ludwig Wittgenstein entre… (more)

Subjects/Keywords: Wittgenstein; Philosophie analytique; Philosophie de la logique; Philosophie du langage; Logique; Wittgenstein; Analytic philosophy; Philosophy of logic; Philosophy of language; Logic

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APA (6th Edition):

Decauwert, G. (2013). L'articulation des aspects logique et "mystique" du Tractatus de Wittgenstein : forme et origines de la distinction entre dire et montrer : The articulation between the logical and the ‘mystical’ aspects of Wittgenstein’s Tractatus : form and origins of the distinction between saying and showing. (Doctoral Dissertation). Université de Grenoble. Retrieved from http://www.theses.fr/2013GRENP003

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Decauwert, Guillaume. “L'articulation des aspects logique et "mystique" du Tractatus de Wittgenstein : forme et origines de la distinction entre dire et montrer : The articulation between the logical and the ‘mystical’ aspects of Wittgenstein’s Tractatus : form and origins of the distinction between saying and showing.” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Grenoble. Accessed November 22, 2019. http://www.theses.fr/2013GRENP003.

MLA Handbook (7th Edition):

Decauwert, Guillaume. “L'articulation des aspects logique et "mystique" du Tractatus de Wittgenstein : forme et origines de la distinction entre dire et montrer : The articulation between the logical and the ‘mystical’ aspects of Wittgenstein’s Tractatus : form and origins of the distinction between saying and showing.” 2013. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Decauwert G. L'articulation des aspects logique et "mystique" du Tractatus de Wittgenstein : forme et origines de la distinction entre dire et montrer : The articulation between the logical and the ‘mystical’ aspects of Wittgenstein’s Tractatus : form and origins of the distinction between saying and showing. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Grenoble; 2013. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.theses.fr/2013GRENP003.

Council of Science Editors:

Decauwert G. L'articulation des aspects logique et "mystique" du Tractatus de Wittgenstein : forme et origines de la distinction entre dire et montrer : The articulation between the logical and the ‘mystical’ aspects of Wittgenstein’s Tractatus : form and origins of the distinction between saying and showing. [Doctoral Dissertation]. Université de Grenoble; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013GRENP003


Université Paris-Sorbonne – Paris IV

2. Marinheiro, Cristóvão. Logique et ontologie chez Antionio Bernardi (1502-1565) : Logic and Ontology in Antonio Bernardi (1502-1565).

Degree: Docteur es, Histoire de la philosophie, 2010, Université Paris-Sorbonne – Paris IV

Aristote est généralement vu comme le père des sciences et ce point n’a guère été mis en question pendant des siècles. Vers 1560 cependant, Antonio… (more)

Subjects/Keywords: Philosophie; Histoire de la philosophie; Métaphysique; Ontologie; Logique; Epistémologie; Philosophie néo-latine; Renaissance; Philosophy; Epistemology; Metaphysics

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APA (6th Edition):

Marinheiro, C. (2010). Logique et ontologie chez Antionio Bernardi (1502-1565) : Logic and Ontology in Antonio Bernardi (1502-1565). (Doctoral Dissertation). Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Retrieved from http://www.theses.fr/2010PA040026

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marinheiro, Cristóvão. “Logique et ontologie chez Antionio Bernardi (1502-1565) : Logic and Ontology in Antonio Bernardi (1502-1565).” 2010. Doctoral Dissertation, Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Accessed November 22, 2019. http://www.theses.fr/2010PA040026.

MLA Handbook (7th Edition):

Marinheiro, Cristóvão. “Logique et ontologie chez Antionio Bernardi (1502-1565) : Logic and Ontology in Antonio Bernardi (1502-1565).” 2010. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Marinheiro C. Logique et ontologie chez Antionio Bernardi (1502-1565) : Logic and Ontology in Antonio Bernardi (1502-1565). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2010. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.theses.fr/2010PA040026.

Council of Science Editors:

Marinheiro C. Logique et ontologie chez Antionio Bernardi (1502-1565) : Logic and Ontology in Antonio Bernardi (1502-1565). [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010PA040026


Université du Québec à Montréal

3. Varin, Céline. L'enseignement du raisonnement conditionnel : de la logique aux neurosciences.

Degree: 2007, Université du Québec à Montréal

 L'objectif de notre mémoire est d'apporter une contribution épistémologique et éventuellement pédagogique à l'enseignement de la logique. La philosophie développe des logiques formelles, des normes… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement de la philosophie; Neurosciences; Raisonnement conditionnel; Logique (Philosophie)

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APA (6th Edition):

Varin, C. (2007). L'enseignement du raisonnement conditionnel : de la logique aux neurosciences. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4748/1/M10009.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Varin, Céline. “L'enseignement du raisonnement conditionnel : de la logique aux neurosciences.” 2007. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4748/1/M10009.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Varin, Céline. “L'enseignement du raisonnement conditionnel : de la logique aux neurosciences.” 2007. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Varin C. L'enseignement du raisonnement conditionnel : de la logique aux neurosciences. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4748/1/M10009.pdf.

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Council of Science Editors:

Varin C. L'enseignement du raisonnement conditionnel : de la logique aux neurosciences. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4748/1/M10009.pdf

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Université du Québec à Montréal

4. Varin, Céline. L'enseignement du raisonnement conditionnel : de la logique aux neurosciences.

Degree: 2007, Université du Québec à Montréal

 L'objectif de notre mémoire est d'apporter une contribution épistémologique et éventuellement pédagogique à l'enseignement de la logique. La philosophie développe des logiques formelles, des normes… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement de la philosophie; Neurosciences; Raisonnement conditionnel; Logique (Philosophie)

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APA (6th Edition):

Varin, C. (2007). L'enseignement du raisonnement conditionnel : de la logique aux neurosciences. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4748/1/M10009.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Varin, Céline. “L'enseignement du raisonnement conditionnel : de la logique aux neurosciences.” 2007. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/4748/1/M10009.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Varin, Céline. “L'enseignement du raisonnement conditionnel : de la logique aux neurosciences.” 2007. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Varin C. L'enseignement du raisonnement conditionnel : de la logique aux neurosciences. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4748/1/M10009.pdf.

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Council of Science Editors:

Varin C. L'enseignement du raisonnement conditionnel : de la logique aux neurosciences. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. Available from: http://archipel.uqam.ca/4748/1/M10009.pdf

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5. Castelo Branco, Judikael. Philosophie et histoire dans la pensée d'Eric Weil : Filosofia e historia no pensamento de Eric Weil.

Degree: Docteur es, Philosophie, 2017, Lille 3; Universidade federal do Ceará. Faculdade de filosofia (Crato, Brésil)

La philosophie d’Eric Weil présente une structure systématique dont l’interprétation des composants n’est pas facilement concevable. Le titre “Philosophie et histoire dans la pensée d'Eric… (more)

Subjects/Keywords: Métaphysique; Histoire; Philosophie de l'Histoire; La logique de la philosophie; Metaphilosophy; Story; Philosophy of History; Logic of philosophy; Metafilosofia; Historia; Filosofia da historia; Logica da filosofia

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APA (6th Edition):

Castelo Branco, J. (2017). Philosophie et histoire dans la pensée d'Eric Weil : Filosofia e historia no pensamento de Eric Weil. (Doctoral Dissertation). Lille 3; Universidade federal do Ceará. Faculdade de filosofia (Crato, Brésil). Retrieved from http://www.theses.fr/2017LIL30051

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castelo Branco, Judikael. “Philosophie et histoire dans la pensée d'Eric Weil : Filosofia e historia no pensamento de Eric Weil.” 2017. Doctoral Dissertation, Lille 3; Universidade federal do Ceará. Faculdade de filosofia (Crato, Brésil). Accessed November 22, 2019. http://www.theses.fr/2017LIL30051.

MLA Handbook (7th Edition):

Castelo Branco, Judikael. “Philosophie et histoire dans la pensée d'Eric Weil : Filosofia e historia no pensamento de Eric Weil.” 2017. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Castelo Branco J. Philosophie et histoire dans la pensée d'Eric Weil : Filosofia e historia no pensamento de Eric Weil. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lille 3; Universidade federal do Ceará. Faculdade de filosofia (Crato, Brésil); 2017. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.theses.fr/2017LIL30051.

Council of Science Editors:

Castelo Branco J. Philosophie et histoire dans la pensée d'Eric Weil : Filosofia e historia no pensamento de Eric Weil. [Doctoral Dissertation]. Lille 3; Universidade federal do Ceará. Faculdade de filosofia (Crato, Brésil); 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LIL30051

6. Giovannetti, Gabriel. La théorie coordinative de la connaissance et son lien avec les problèmes épistémologiques de la mesure dans les écrits empiristes-logiques de la première moitié du XXe siècle : The coordinative theory of knowledge and its relation to the epistemological problems of measurement in the logical-empiricist writings of the first half of the twentieth century.

Degree: Docteur es, Philosophie, 2018, Aix Marseille Université

Ce travail fait l’analyse du concept de « principe de coordination » tel qu’il se développe au sein de la théorie coordinative de la connaissance, et plus… (more)

Subjects/Keywords: Philosophie; Philosophie des sciences; Philosophie de la physique; Épistémologie; Empirisme-Logique; Coordination; Hans Reichenbach; Philosophy; Philosophy of science; Philosophy of physics; Epistemology; Logical-Empiricism; Coordination; Hans Reichenbach

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APA (6th Edition):

Giovannetti, G. (2018). La théorie coordinative de la connaissance et son lien avec les problèmes épistémologiques de la mesure dans les écrits empiristes-logiques de la première moitié du XXe siècle : The coordinative theory of knowledge and its relation to the epistemological problems of measurement in the logical-empiricist writings of the first half of the twentieth century. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2018AIXM0489

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Giovannetti, Gabriel. “La théorie coordinative de la connaissance et son lien avec les problèmes épistémologiques de la mesure dans les écrits empiristes-logiques de la première moitié du XXe siècle : The coordinative theory of knowledge and its relation to the epistemological problems of measurement in the logical-empiricist writings of the first half of the twentieth century.” 2018. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed November 22, 2019. http://www.theses.fr/2018AIXM0489.

MLA Handbook (7th Edition):

Giovannetti, Gabriel. “La théorie coordinative de la connaissance et son lien avec les problèmes épistémologiques de la mesure dans les écrits empiristes-logiques de la première moitié du XXe siècle : The coordinative theory of knowledge and its relation to the epistemological problems of measurement in the logical-empiricist writings of the first half of the twentieth century.” 2018. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Giovannetti G. La théorie coordinative de la connaissance et son lien avec les problèmes épistémologiques de la mesure dans les écrits empiristes-logiques de la première moitié du XXe siècle : The coordinative theory of knowledge and its relation to the epistemological problems of measurement in the logical-empiricist writings of the first half of the twentieth century. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2018. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.theses.fr/2018AIXM0489.

Council of Science Editors:

Giovannetti G. La théorie coordinative de la connaissance et son lien avec les problèmes épistémologiques de la mesure dans les écrits empiristes-logiques de la première moitié du XXe siècle : The coordinative theory of knowledge and its relation to the epistemological problems of measurement in the logical-empiricist writings of the first half of the twentieth century. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018AIXM0489

7. Peretti, François-Xavier de. Certitude, évidence et vérité chez Descartes : La question du fondement cartésien de la connaissance : Certainty, evidence and truth in Descartes : The question of the cartesian foundation of knowledge.

Degree: Docteur es, Philosophie, 2014, Aix Marseille Université

Une des interprétations dominantes de la philosophie de Descartes consiste à considérer que Dieu garantit une parfaite correspondance entre l'ordre des raisons et l'ordre des… (more)

Subjects/Keywords: Fondement de la vérité; Certitude; Doute; Règle générale de l'évidence; Véracité divine; Cercle logique; Rationalité; Théorie de la connaissance; Philosophie première.; Foundation of the truth; Absolute certainty; Doubt; Rule of evidence; Veracity of God; Logical circle; Rationality; Theory of knowledge; First philosophy.

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APA (6th Edition):

Peretti, F. d. (2014). Certitude, évidence et vérité chez Descartes : La question du fondement cartésien de la connaissance : Certainty, evidence and truth in Descartes : The question of the cartesian foundation of knowledge. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2014AIXM3005

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Peretti, François-Xavier de. “Certitude, évidence et vérité chez Descartes : La question du fondement cartésien de la connaissance : Certainty, evidence and truth in Descartes : The question of the cartesian foundation of knowledge.” 2014. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed November 22, 2019. http://www.theses.fr/2014AIXM3005.

MLA Handbook (7th Edition):

Peretti, François-Xavier de. “Certitude, évidence et vérité chez Descartes : La question du fondement cartésien de la connaissance : Certainty, evidence and truth in Descartes : The question of the cartesian foundation of knowledge.” 2014. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Peretti Fd. Certitude, évidence et vérité chez Descartes : La question du fondement cartésien de la connaissance : Certainty, evidence and truth in Descartes : The question of the cartesian foundation of knowledge. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2014. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.theses.fr/2014AIXM3005.

Council of Science Editors:

Peretti Fd. Certitude, évidence et vérité chez Descartes : La question du fondement cartésien de la connaissance : Certainty, evidence and truth in Descartes : The question of the cartesian foundation of knowledge. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014AIXM3005


Université du Québec à Montréal

8. Jolicoeur, Félix. Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche philosophique, à caractère théorique et socio-historique, porte sur les transformations de la place accordée à la philosophie collégiale au Québec depuis la création… (more)

Subjects/Keywords: Cégep; Enseignement collégial; Enseignement de la philosophie; Philosophie; Postmodernisme; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Jolicoeur, F. (2013). Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jolicoeur, Félix. “Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jolicoeur, Félix. “Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep.” 2013. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Jolicoeur F. Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf.

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Council of Science Editors:

Jolicoeur F. Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf

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Université du Québec à Montréal

9. Jolicoeur, Félix. Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche philosophique, à caractère théorique et socio-historique, porte sur les transformations de la place accordée à la philosophie collégiale au Québec depuis la création… (more)

Subjects/Keywords: Cégep; Enseignement collégial; Enseignement de la philosophie; Philosophie; Postmodernisme; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Jolicoeur, F. (2013). Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jolicoeur, Félix. “Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jolicoeur, Félix. “Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep.” 2013. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Jolicoeur F. Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf.

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Council of Science Editors:

Jolicoeur F. Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf

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Université Laval

10. Mendoza Bustos, Sergio Antonio. La philosophie naturelle d'Aristote et le problème contemporain de l'inscription corporelle de l'esprit.

Degree: 2018, Université Laval

 En raison du progrès soutenu des sciences expérimentales et des technologies de l’information, plusieurs chercheurs en neurosciences affirment que nous sommes plus près que jamais… (more)

Subjects/Keywords: B 20.5 UL 2018; Aristote; Philosophie de la nature; Esprit et corps  – Philosophie; Neurosciences  – Philosophie

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APA (6th Edition):

Mendoza Bustos, S. A. (2018). La philosophie naturelle d'Aristote et le problème contemporain de l'inscription corporelle de l'esprit. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/34538

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendoza Bustos, Sergio Antonio. “La philosophie naturelle d'Aristote et le problème contemporain de l'inscription corporelle de l'esprit.” 2018. Thesis, Université Laval. Accessed November 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/34538.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendoza Bustos, Sergio Antonio. “La philosophie naturelle d'Aristote et le problème contemporain de l'inscription corporelle de l'esprit.” 2018. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Mendoza Bustos SA. La philosophie naturelle d'Aristote et le problème contemporain de l'inscription corporelle de l'esprit. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2018. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/34538.

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Council of Science Editors:

Mendoza Bustos SA. La philosophie naturelle d'Aristote et le problème contemporain de l'inscription corporelle de l'esprit. [Thesis]. Université Laval; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/34538

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Université du Québec à Montréal

11. Tremblay, Véronique. La musique triste traîne-t-elle des pieds? : la théorie de la ressemblance comme solution au problème de l'expressivité musicale.

Degree: 2019, Université du Québec à Montréal

 L'objectif de ce mémoire est de faire le point sur la situation de la théorie de la ressemblance au sein du débat sur la question… (more)

Subjects/Keywords: Émotions dans la musique; Expression; Ressemblance; Philosophie de la musique

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APA (6th Edition):

Tremblay, V. (2019). La musique triste traîne-t-elle des pieds? : la théorie de la ressemblance comme solution au problème de l'expressivité musicale. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/12847/1/M16130.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tremblay, Véronique. “La musique triste traîne-t-elle des pieds? : la théorie de la ressemblance comme solution au problème de l'expressivité musicale.” 2019. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/12847/1/M16130.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tremblay, Véronique. “La musique triste traîne-t-elle des pieds? : la théorie de la ressemblance comme solution au problème de l'expressivité musicale.” 2019. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Tremblay V. La musique triste traîne-t-elle des pieds? : la théorie de la ressemblance comme solution au problème de l'expressivité musicale. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2019. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/12847/1/M16130.pdf.

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Council of Science Editors:

Tremblay V. La musique triste traîne-t-elle des pieds? : la théorie de la ressemblance comme solution au problème de l'expressivité musicale. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2019. Available from: http://archipel.uqam.ca/12847/1/M16130.pdf

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12. Judikael Castelo Branco. Filosofia e HistÃria no pensamento de Eric Weil.

Degree: PhD, 2017, Universidade Federal do Ceará

 A filosofia de Eric Weil apresenta uma estrutura sistemÃtica cuja interpretaÃÃo dos componentes nÃo à facilmente concebÃvel. O tÃtulo âFilosofia e histÃria no pensamento de(more)

Subjects/Keywords: FILOSOFIA; Metafilosofia; HistÃria; Filosofia da histÃria; LÃgica da filosofia; MÃtaphysique; Histoire; La logique de la philosophie; Filosofia da HistÃria; Filosofia francesa; Filosofia polÃtica; HistÃria â Filosofia; Weil, Eric, 1904-1977 - CrÃtica e interpretaÃÃo; Weil, Eric, 1904-1977 â AnÃlise do discurso

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APA (6th Edition):

Branco, J. C. (2017). Filosofia e HistÃria no pensamento de Eric Weil. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20111 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Branco, Judikael Castelo. “Filosofia e HistÃria no pensamento de Eric Weil.” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 22, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20111 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Branco, Judikael Castelo. “Filosofia e HistÃria no pensamento de Eric Weil.” 2017. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Branco JC. Filosofia e HistÃria no pensamento de Eric Weil. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2017. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20111 ;.

Council of Science Editors:

Branco JC. Filosofia e HistÃria no pensamento de Eric Weil. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2017. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20111 ;

13. Novakovic, Novak. Sémantique algébrique des ressources pour la logique classique : Algebraic resource semantics for classical logic.

Degree: Docteur es, Informatique, 2011, Lorraine INP

Le thème général de cette thèse est l’exploitation de l’interaction entre la sémantique dénotationnelle et la syntaxe. Des sémantiques satisfaisantes ont été découvertes pour les… (more)

Subjects/Keywords: Sémantique; Théorie de la démonstration; La logique classique; Logique catégorique; La sémantique catégorique; L'algèbre de Frobenius; Semantics; Proof theory; Classical logic; Categorical logic; Categorical semantics; Frobenius algebra; 004

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APA (6th Edition):

Novakovic, N. (2011). Sémantique algébrique des ressources pour la logique classique : Algebraic resource semantics for classical logic. (Doctoral Dissertation). Lorraine INP. Retrieved from http://www.theses.fr/2011INPL075N

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Novakovic, Novak. “Sémantique algébrique des ressources pour la logique classique : Algebraic resource semantics for classical logic.” 2011. Doctoral Dissertation, Lorraine INP. Accessed November 22, 2019. http://www.theses.fr/2011INPL075N.

MLA Handbook (7th Edition):

Novakovic, Novak. “Sémantique algébrique des ressources pour la logique classique : Algebraic resource semantics for classical logic.” 2011. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Novakovic N. Sémantique algébrique des ressources pour la logique classique : Algebraic resource semantics for classical logic. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lorraine INP; 2011. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.theses.fr/2011INPL075N.

Council of Science Editors:

Novakovic N. Sémantique algébrique des ressources pour la logique classique : Algebraic resource semantics for classical logic. [Doctoral Dissertation]. Lorraine INP; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011INPL075N


Université Laval

14. Grino, Claire. Corps, genre et nouvelles technologies biomédicales : reconfigurations antinaturalistes au sein des théories féministes.

Degree: 2016, Université Laval

La matérialité biologique du corps humain est devenue l'objet d'interventions inédites au moyen de nouvelles technologies biomédicales, comme la procréation médicalement assistée, les tests génétiques,… (more)

Subjects/Keywords: B 20.5 UL 2016; Biotechnologie  – Philosophie; Sciences de la santé  – Philosophie; Corps humain (Philosophie); Biopolitique; Sexualité  – Philosophie; Féminisme; Épistémologie

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APA (6th Edition):

Grino, C. (2016). Corps, genre et nouvelles technologies biomédicales : reconfigurations antinaturalistes au sein des théories féministes. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/26834

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grino, Claire. “Corps, genre et nouvelles technologies biomédicales : reconfigurations antinaturalistes au sein des théories féministes.” 2016. Thesis, Université Laval. Accessed November 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26834.

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MLA Handbook (7th Edition):

Grino, Claire. “Corps, genre et nouvelles technologies biomédicales : reconfigurations antinaturalistes au sein des théories féministes.” 2016. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Grino C. Corps, genre et nouvelles technologies biomédicales : reconfigurations antinaturalistes au sein des théories féministes. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2016. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/26834.

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Council of Science Editors:

Grino C. Corps, genre et nouvelles technologies biomédicales : reconfigurations antinaturalistes au sein des théories féministes. [Thesis]. Université Laval; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/26834

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Université de Sherbrooke

15. Gagnon, Bruno. Système d'alignement d'une partition de musique basé sur la déformation dynamique étendue du temps .

Degree: 2009, Université de Sherbrooke

 Ce mémoire propose un système permettant de suivre, à l'aide d'un ordinateur domestique et d'un microphone, une partition de musique jouée par un musicien. Le… (more)

Subjects/Keywords: Logique floue; Estimation de la tonie; Détection de transitoires; Transcription musicale; Traitement du signal; Algorithme EDTW; Alignement de la partition

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APA (6th Edition):

Gagnon, B. (2009). Système d'alignement d'une partition de musique basé sur la déformation dynamique étendue du temps . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/1487

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gagnon, Bruno. “Système d'alignement d'une partition de musique basé sur la déformation dynamique étendue du temps .” 2009. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed November 22, 2019. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/1487.

MLA Handbook (7th Edition):

Gagnon, Bruno. “Système d'alignement d'une partition de musique basé sur la déformation dynamique étendue du temps .” 2009. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Gagnon B. Système d'alignement d'une partition de musique basé sur la déformation dynamique étendue du temps . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2009. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/1487.

Council of Science Editors:

Gagnon B. Système d'alignement d'une partition de musique basé sur la déformation dynamique étendue du temps . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2009. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/1487


Université du Québec à Montréal

16. André de l'Arc, Magali. Description de stratégies d'enseignement et de compréhension en lecture dans une praxis basée sur les inférences au 3e cycle du primaire.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

De nombreux élèves fréquentant le troisième cycle des écoles primaires québécoises présentent des difficultés de compréhension de lecture fine, alors que cette compétence occupe une… (more)

Subjects/Keywords: Compréhension de la lecture; Enseignement de la lecture; Enseignement primaire; Troisième cycle (Primaire); Inférence (Logique); Modélisation; Stratégie d'intervention

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APA (6th Edition):

André de l'Arc, M. (2013). Description de stratégies d'enseignement et de compréhension en lecture dans une praxis basée sur les inférences au 3e cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5932/1/M13200.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

André de l'Arc, Magali. “Description de stratégies d'enseignement et de compréhension en lecture dans une praxis basée sur les inférences au 3e cycle du primaire.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5932/1/M13200.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

André de l'Arc, Magali. “Description de stratégies d'enseignement et de compréhension en lecture dans une praxis basée sur les inférences au 3e cycle du primaire.” 2013. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

André de l'Arc M. Description de stratégies d'enseignement et de compréhension en lecture dans une praxis basée sur les inférences au 3e cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5932/1/M13200.pdf.

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Council of Science Editors:

André de l'Arc M. Description de stratégies d'enseignement et de compréhension en lecture dans une praxis basée sur les inférences au 3e cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5932/1/M13200.pdf

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Université du Québec à Montréal

17. André de l'Arc, Magali. Description de stratégies d'enseignement et de compréhension en lecture dans une praxis basée sur les inférences au 3e cycle du primaire.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

De nombreux élèves fréquentant le troisième cycle des écoles primaires québécoises présentent des difficultés de compréhension de lecture fine, alors que cette compétence occupe une… (more)

Subjects/Keywords: Compréhension de la lecture; Enseignement de la lecture; Enseignement primaire; Troisième cycle (Primaire); Inférence (Logique); Modélisation; Stratégie d'intervention

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APA (6th Edition):

André de l'Arc, M. (2013). Description de stratégies d'enseignement et de compréhension en lecture dans une praxis basée sur les inférences au 3e cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5932/1/M13200.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

André de l'Arc, Magali. “Description de stratégies d'enseignement et de compréhension en lecture dans une praxis basée sur les inférences au 3e cycle du primaire.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/5932/1/M13200.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

André de l'Arc, Magali. “Description de stratégies d'enseignement et de compréhension en lecture dans une praxis basée sur les inférences au 3e cycle du primaire.” 2013. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

André de l'Arc M. Description de stratégies d'enseignement et de compréhension en lecture dans une praxis basée sur les inférences au 3e cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5932/1/M13200.pdf.

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André de l'Arc M. Description de stratégies d'enseignement et de compréhension en lecture dans une praxis basée sur les inférences au 3e cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/5932/1/M13200.pdf

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Université du Québec à Montréal

18. Rizk Bastien, Sanaa. Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 L'objectif de notre recherche était de déterminer l'effet de l'illustration sur la compréhension d'un texte de grammaire distinguant les relatives explicatives des relatives déterminatives. L'influence… (more)

Subjects/Keywords: Compréhension de la lecture; Enseignement; Grammaire; Illustration; Inférence (Logique); Langue maternelle; Mémorisation; Relative; Style cognitif

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APA (6th Edition):

Rizk Bastien, S. (2009). Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rizk Bastien, Sanaa. “Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rizk Bastien, Sanaa. “Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation.” 2009. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Rizk Bastien S. Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf.

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Council of Science Editors:

Rizk Bastien S. Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf

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Université du Québec à Montréal

19. Lemay, Isabelle. Initiation à la preuve en classe de 6e année.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

De nombreuses recherches ont mis en évidence la difficulté des élèves quant au passage de la géométrie pratique à la géométrie théorique entre l'enseignement primaire… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage des mathématiques; Didactique; Déduction (Logique); Géométrie; Sixième année (Primaire); Théorie de la preuve

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APA (6th Edition):

Lemay, I. (2011). Initiation à la preuve en classe de 6e année. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4637/1/M12215.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lemay, Isabelle. “Initiation à la preuve en classe de 6e année.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4637/1/M12215.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lemay, Isabelle. “Initiation à la preuve en classe de 6e année.” 2011. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Lemay I. Initiation à la preuve en classe de 6e année. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4637/1/M12215.pdf.

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Council of Science Editors:

Lemay I. Initiation à la preuve en classe de 6e année. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4637/1/M12215.pdf

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Université du Québec à Montréal

20. Rizk Bastien, Sanaa. Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 L'objectif de notre recherche était de déterminer l'effet de l'illustration sur la compréhension d'un texte de grammaire distinguant les relatives explicatives des relatives déterminatives. L'influence… (more)

Subjects/Keywords: Compréhension de la lecture; Enseignement; Grammaire; Illustration; Inférence (Logique); Langue maternelle; Mémorisation; Relative; Style cognitif

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APA (6th Edition):

Rizk Bastien, S. (2009). Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rizk Bastien, Sanaa. “Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rizk Bastien, Sanaa. “Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation.” 2009. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Rizk Bastien S. Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf.

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Rizk Bastien S. Effet de l'illustration sur la compréhension des relatives explicatives et déterminatives et de leur ponctuation. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://archipel.uqam.ca/2519/1/M11089.pdf

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Université du Québec à Montréal

21. Lemay, Isabelle. Initiation à la preuve en classe de 6e année.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

De nombreuses recherches ont mis en évidence la difficulté des élèves quant au passage de la géométrie pratique à la géométrie théorique entre l'enseignement primaire… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage des mathématiques; Didactique; Déduction (Logique); Géométrie; Sixième année (Primaire); Théorie de la preuve

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APA (6th Edition):

Lemay, I. (2011). Initiation à la preuve en classe de 6e année. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4637/1/M12215.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lemay, Isabelle. “Initiation à la preuve en classe de 6e année.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/4637/1/M12215.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lemay, Isabelle. “Initiation à la preuve en classe de 6e année.” 2011. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Lemay I. Initiation à la preuve en classe de 6e année. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4637/1/M12215.pdf.

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Lemay I. Initiation à la preuve en classe de 6e année. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4637/1/M12215.pdf

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University of Helsinki

22. Tiensuu, Paul. La mort de l'Homme en tant qu'événement politique: Une analyse deleuzienne de la politique moderne.

Degree: Department of Economic and Political Studies: Social and Moral Philosophy; Helsingfors universitet, Institutionen för ekonomi och politik: Praktisk filosofi, 2010, University of Helsinki

La mort de Dieu, dont parla Nietzsche, est un phénomène épistémologique : Dieu est devenu inutile pour le savoir dès que l'Homme s'est substitué à… (more)

Subjects/Keywords: Philosophie politique; démocratie; capitalisme; représentation; la mort de l'Homme; Philosophie politique; démocratie; capitalisme; représentation; la mort de l'Homme

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APA (6th Edition):

Tiensuu, P. (2010). La mort de l'Homme en tant qu'événement politique: Une analyse deleuzienne de la politique moderne. (Masters Thesis). University of Helsinki. Retrieved from http://hdl.handle.net/10138/16202

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tiensuu, Paul. “La mort de l'Homme en tant qu'événement politique: Une analyse deleuzienne de la politique moderne.” 2010. Masters Thesis, University of Helsinki. Accessed November 22, 2019. http://hdl.handle.net/10138/16202.

MLA Handbook (7th Edition):

Tiensuu, Paul. “La mort de l'Homme en tant qu'événement politique: Une analyse deleuzienne de la politique moderne.” 2010. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Tiensuu P. La mort de l'Homme en tant qu'événement politique: Une analyse deleuzienne de la politique moderne. [Internet] [Masters thesis]. University of Helsinki; 2010. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10138/16202.

Council of Science Editors:

Tiensuu P. La mort de l'Homme en tant qu'événement politique: Une analyse deleuzienne de la politique moderne. [Masters Thesis]. University of Helsinki; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10138/16202


Université Catholique de Louvain

23. Luyckx, Charlotte. Liberté humaine et appartenance naturelle : contribution d'une herméneutique critique pour penser le lien éthique et ontologique de l'humain à la nautre.

Degree: 2014, Université Catholique de Louvain

Our research lies at a crossroads of different issues associated around a reflection upon the current ecological crisis. Without denying the related technical and institutional… (more)

Subjects/Keywords: Ethique relationnelle; Nature; Philosophie de la crise écologique; Ecologie; Ontologie; Philosophie de la nature; Valeur intrinsèque; Ethique environnementale

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APA (6th Edition):

Luyckx, C. (2014). Liberté humaine et appartenance naturelle : contribution d'une herméneutique critique pour penser le lien éthique et ontologique de l'humain à la nautre. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/142445

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luyckx, Charlotte. “Liberté humaine et appartenance naturelle : contribution d'une herméneutique critique pour penser le lien éthique et ontologique de l'humain à la nautre.” 2014. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed November 22, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/142445.

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MLA Handbook (7th Edition):

Luyckx, Charlotte. “Liberté humaine et appartenance naturelle : contribution d'une herméneutique critique pour penser le lien éthique et ontologique de l'humain à la nautre.” 2014. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Luyckx C. Liberté humaine et appartenance naturelle : contribution d'une herméneutique critique pour penser le lien éthique et ontologique de l'humain à la nautre. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2014. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/142445.

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Council of Science Editors:

Luyckx C. Liberté humaine et appartenance naturelle : contribution d'une herméneutique critique pour penser le lien éthique et ontologique de l'humain à la nautre. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/142445

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24. Philippon - de Meyer, Anne-Laure. Sir Kenelm Digby (1603-1665), un penseur à l'âge du baroque : Sir Kenelm Digby (1603-1665), a thinker in the age of the baroque.

Degree: Docteur es, Études anglophones, 2017, Sorbonne Paris Cité

Dans le sillage des révolutions intellectuelles qui marquent l’avènement de l’époque moderne, Sir Kenelm Digby, catholique anglais, poursuit avec ardeur la connaissance du monde matériel… (more)

Subjects/Keywords: Sir Kenelm Digby (1603-1665); Angleterre XVIIe siècle; Philosophie de la nature; Logique; Métaphysique; République des Lettres; Baroque; Catholicisme; Two Treatises; Sir Kenelm Digby (1603-1665); 17th-Century England; Natural philosophy; Logic; Metaphysics; Republic of Letters; Baroque; Catholicism; Two Treatises

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APA (6th Edition):

Philippon - de Meyer, A. (2017). Sir Kenelm Digby (1603-1665), un penseur à l'âge du baroque : Sir Kenelm Digby (1603-1665), a thinker in the age of the baroque. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCA051

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Philippon - de Meyer, Anne-Laure. “Sir Kenelm Digby (1603-1665), un penseur à l'âge du baroque : Sir Kenelm Digby (1603-1665), a thinker in the age of the baroque.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed November 22, 2019. http://www.theses.fr/2017USPCA051.

MLA Handbook (7th Edition):

Philippon - de Meyer, Anne-Laure. “Sir Kenelm Digby (1603-1665), un penseur à l'âge du baroque : Sir Kenelm Digby (1603-1665), a thinker in the age of the baroque.” 2017. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Philippon - de Meyer A. Sir Kenelm Digby (1603-1665), un penseur à l'âge du baroque : Sir Kenelm Digby (1603-1665), a thinker in the age of the baroque. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCA051.

Council of Science Editors:

Philippon - de Meyer A. Sir Kenelm Digby (1603-1665), un penseur à l'âge du baroque : Sir Kenelm Digby (1603-1665), a thinker in the age of the baroque. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCA051


Université Laval

25. Simard, Steve. Sens de l'existence et société : recherche théorique et épistémologique sur le sens social de l'existence.

Degree: 2010, Université Laval

 Ce mémoire se veut une recherche exploratoire visant à établir des bases théoriques et épistémologiques, tant sur des plans philosophiques que sociologiques, pour l'étude du… (more)

Subjects/Keywords: HM 15 UL 2010 S588; Existence (Philosophie); Vie  – Philosophie; Épistémologie sociale; Sociologie de la connaissance

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APA (6th Edition):

Simard, S. (2010). Sens de l'existence et société : recherche théorique et épistémologique sur le sens social de l'existence. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/22319

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simard, Steve. “Sens de l'existence et société : recherche théorique et épistémologique sur le sens social de l'existence.” 2010. Thesis, Université Laval. Accessed November 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/22319.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simard, Steve. “Sens de l'existence et société : recherche théorique et épistémologique sur le sens social de l'existence.” 2010. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Simard S. Sens de l'existence et société : recherche théorique et épistémologique sur le sens social de l'existence. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2010. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22319.

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Simard S. Sens de l'existence et société : recherche théorique et épistémologique sur le sens social de l'existence. [Thesis]. Université Laval; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22319

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Université du Québec à Montréal

26. Boisvert, Anne-Marie. À quoi bon la métaphysique?.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

La présente thèse a pour objet l'examen de la légitimité de l'entreprise métaphysique, dans ses rapports avec le réalisme métaphysique scientifique. La tâche de fournir… (more)

Subjects/Keywords: Métaphysique; Réalisme; Tropes; Universaux; Philosophie analytique; Théorie de la connaissance; Philosophie des sciences

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APA (6th Edition):

Boisvert, A. (2017). À quoi bon la métaphysique?. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/9403/1/D3185.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boisvert, Anne-Marie. “À quoi bon la métaphysique?.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/9403/1/D3185.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Boisvert, Anne-Marie. “À quoi bon la métaphysique?.” 2017. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Boisvert A. À quoi bon la métaphysique?. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/9403/1/D3185.pdf.

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Boisvert A. À quoi bon la métaphysique?. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://archipel.uqam.ca/9403/1/D3185.pdf

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Université du Québec à Montréal

27. Saint-Georges, Berthony. Praxis de libération et résistance de l'altérité : de l'éthique de la libération de Enrique Dussel à l'unité utopique de l'action politique.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Né en 1934 à la Paz (Argentine) Enrique Dussel est l'un des penseurs les plus influents de la philosophie qui a pris naissance en Amérique… (more)

Subjects/Keywords: Dussel Enrique D. 1934-; Éthique; Philosophie latino-américaine; Philosophie de la libération

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APA (6th Edition):

Saint-Georges, B. (2014). Praxis de libération et résistance de l'altérité : de l'éthique de la libération de Enrique Dussel à l'unité utopique de l'action politique. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6895/1/D2719.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saint-Georges, Berthony. “Praxis de libération et résistance de l'altérité : de l'éthique de la libération de Enrique Dussel à l'unité utopique de l'action politique.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/6895/1/D2719.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Saint-Georges, Berthony. “Praxis de libération et résistance de l'altérité : de l'éthique de la libération de Enrique Dussel à l'unité utopique de l'action politique.” 2014. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Saint-Georges B. Praxis de libération et résistance de l'altérité : de l'éthique de la libération de Enrique Dussel à l'unité utopique de l'action politique. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6895/1/D2719.pdf.

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Council of Science Editors:

Saint-Georges B. Praxis de libération et résistance de l'altérité : de l'éthique de la libération de Enrique Dussel à l'unité utopique de l'action politique. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6895/1/D2719.pdf

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Université Laval

28. Boudreault, Pierre-Luc. Le hasard et la finalité dans la nature.

Degree: 2012, Université Laval

Tableau d’honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2012-2013.

La science moderne et les scientifiques qui la pratiquent tendent à promouvoir une vision… (more)

Subjects/Keywords: B 20.5 UL 2012 B756; Aristote  – Et la philosophie de la nature; Thomas,  – d'Aquin, saint, 1225?-1274  – Et la philosophie de la nature; De Koninck, Charles, 1906-1965  – Et la philosophie de la nature; Hasard; Finalité

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APA (6th Edition):

Boudreault, P. (2012). Le hasard et la finalité dans la nature. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/23591

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boudreault, Pierre-Luc. “Le hasard et la finalité dans la nature.” 2012. Thesis, Université Laval. Accessed November 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/23591.

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MLA Handbook (7th Edition):

Boudreault, Pierre-Luc. “Le hasard et la finalité dans la nature.” 2012. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Boudreault P. Le hasard et la finalité dans la nature. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2012. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/23591.

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Council of Science Editors:

Boudreault P. Le hasard et la finalité dans la nature. [Thesis]. Université Laval; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/23591

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29. Roudaut, Sylvain. Forma dat esse : les mutations de la forme au Moyen Age (ca. 1250-1350) : Forma dat esse : mutations of form in the Middle Ages (ca. 1250-1350).

Degree: Docteur es, Philosophie, 2017, Rennes 1

Ce travail porte sur les évolutions du concept de forme au Moyen Age, plus précisément entre le XIIIème et le XIVème siècle. Il retrace ces… (more)

Subjects/Keywords: Histoire de la philosophie médiévale; Hylémorphisme; Forme; Medieval philosophy; Hylomorphism; Form

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APA (6th Edition):

Roudaut, S. (2017). Forma dat esse : les mutations de la forme au Moyen Age (ca. 1250-1350) : Forma dat esse : mutations of form in the Middle Ages (ca. 1250-1350). (Doctoral Dissertation). Rennes 1. Retrieved from http://www.theses.fr/2017REN1S158

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roudaut, Sylvain. “Forma dat esse : les mutations de la forme au Moyen Age (ca. 1250-1350) : Forma dat esse : mutations of form in the Middle Ages (ca. 1250-1350).” 2017. Doctoral Dissertation, Rennes 1. Accessed November 22, 2019. http://www.theses.fr/2017REN1S158.

MLA Handbook (7th Edition):

Roudaut, Sylvain. “Forma dat esse : les mutations de la forme au Moyen Age (ca. 1250-1350) : Forma dat esse : mutations of form in the Middle Ages (ca. 1250-1350).” 2017. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Roudaut S. Forma dat esse : les mutations de la forme au Moyen Age (ca. 1250-1350) : Forma dat esse : mutations of form in the Middle Ages (ca. 1250-1350). [Internet] [Doctoral dissertation]. Rennes 1; 2017. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.theses.fr/2017REN1S158.

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Roudaut S. Forma dat esse : les mutations de la forme au Moyen Age (ca. 1250-1350) : Forma dat esse : mutations of form in the Middle Ages (ca. 1250-1350). [Doctoral Dissertation]. Rennes 1; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017REN1S158


Université Laval

30. Fillion, Nicolas. Les enjeux de la controverse Frege-Hilbert sur les fondements de la géométrie : une étude philosophique sur la logique et les mathématiques.

Degree: 2006, Université Laval

L’auteur entreprend dans ce mémoire de faire une présentation des débats axiologiques de philosophie de la logique sous-jacents à la controverse opposant Frege et Hilbert… (more)

Subjects/Keywords: B 20.5 UL 2006; Frege, Gottlob, 1848-1925  – Et la logique symbolique et mathématique; Hilbert, David, 1862-1943  – Et la logique; Géométrie  – Philosophie; Mathématiques  – Philosophie

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APA (6th Edition):

Fillion, N. (2006). Les enjeux de la controverse Frege-Hilbert sur les fondements de la géométrie : une étude philosophique sur la logique et les mathématiques. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/18724

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fillion, Nicolas. “Les enjeux de la controverse Frege-Hilbert sur les fondements de la géométrie : une étude philosophique sur la logique et les mathématiques.” 2006. Thesis, Université Laval. Accessed November 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/18724.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fillion, Nicolas. “Les enjeux de la controverse Frege-Hilbert sur les fondements de la géométrie : une étude philosophique sur la logique et les mathématiques.” 2006. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Fillion N. Les enjeux de la controverse Frege-Hilbert sur les fondements de la géométrie : une étude philosophique sur la logique et les mathématiques. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2006. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/18724.

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Council of Science Editors:

Fillion N. Les enjeux de la controverse Frege-Hilbert sur les fondements de la géométrie : une étude philosophique sur la logique et les mathématiques. [Thesis]. Université Laval; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/18724

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