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You searched for subject:(LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS). Showing records 1 – 30 of 32 total matches.

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

1. Helio Tucci. As relações entre as descrições gramaticais do present perfect e o seu uso: estudo de uma amostra.

Degree: 2006, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Este trabalho é um estudo de correspondência no domínio de tempos verbais da língua inglesa e da língua portuguesa, e toma como foco o tempo… (more)

Subjects/Keywords: aspecto; tempo verbal; correspondência; equivalência; transferência; aspect; tense; correspondence; equivalence; transfer; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

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APA (6th Edition):

Tucci, H. (2006). As relações entre as descrições gramaticais do present perfect e o seu uso: estudo de uma amostra. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=100

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tucci, Helio. “As relações entre as descrições gramaticais do present perfect e o seu uso: estudo de uma amostra.” 2006. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed December 02, 2020. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=100.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tucci, Helio. “As relações entre as descrições gramaticais do present perfect e o seu uso: estudo de uma amostra.” 2006. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Tucci H. As relações entre as descrições gramaticais do present perfect e o seu uso: estudo de uma amostra. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2006. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=100.

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Council of Science Editors:

Tucci H. As relações entre as descrições gramaticais do present perfect e o seu uso: estudo de uma amostra. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2006. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=100

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2. Ricardo Moutinho Rodrigues da Silva. O efeito retroativo do Celpe-Bras na cultura de aprender de candidatos ao exame.

Degree: 2006, Universidade Federal de São Carlos

O efeito retroativo de uma avaliação é um elemento redirecionador, não apenas no processo de ensino/aprendizagem, mas também na maioria das ações, maneiras, crenças e… (more)

Subjects/Keywords: Língua estrangeira - ensino; Língua estrangeira - avaliação; Cultura de aprender; Efeito retroativo; Português Língua Estrangeira (PLE); Exame Celpe-Bras; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

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APA (6th Edition):

Silva, R. M. R. d. (2006). O efeito retroativo do Celpe-Bras na cultura de aprender de candidatos ao exame. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1639

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ricardo Moutinho Rodrigues da. “O efeito retroativo do Celpe-Bras na cultura de aprender de candidatos ao exame.” 2006. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1639.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ricardo Moutinho Rodrigues da. “O efeito retroativo do Celpe-Bras na cultura de aprender de candidatos ao exame.” 2006. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Silva RMRd. O efeito retroativo do Celpe-Bras na cultura de aprender de candidatos ao exame. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2006. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1639.

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Council of Science Editors:

Silva RMRd. O efeito retroativo do Celpe-Bras na cultura de aprender de candidatos ao exame. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1639

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3. Alfredo Leonardo Penz. A aprendizagem da língua estrangeira através de projetos de teatralização: um estudo de caso.

Degree: 2005, Universidade do Estado de Santa Catarina

Esta é uma pesquisa na área da língua estrangeira, com ênfase na língua inglesa. Propõe a apresentação dos conteúdos estudados em sala de aula na… (more)

Subjects/Keywords: Projetos de teatralização; Língua Estrangeira; Tarefas; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Teatro na educação; Teatro escolar; Língua inglesa; Inglês; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Penz, A. L. (2005). A aprendizagem da língua estrangeira através de projetos de teatralização: um estudo de caso. (Thesis). Universidade do Estado de Santa Catarina. Retrieved from http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=275

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Penz, Alfredo Leonardo. “A aprendizagem da língua estrangeira através de projetos de teatralização: um estudo de caso.” 2005. Thesis, Universidade do Estado de Santa Catarina. Accessed December 02, 2020. http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=275.

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MLA Handbook (7th Edition):

Penz, Alfredo Leonardo. “A aprendizagem da língua estrangeira através de projetos de teatralização: um estudo de caso.” 2005. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Penz AL. A aprendizagem da língua estrangeira através de projetos de teatralização: um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2005. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=275.

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Council of Science Editors:

Penz AL. A aprendizagem da língua estrangeira através de projetos de teatralização: um estudo de caso. [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2005. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=275

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

4. Andrea Patricia Nogueira. Uma unidade didática para o ensino de inglês: percepção de alunos e professora.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O objetivo desta pesquisa é investigar como uma unidade didática preparada pela professora-pesquisadora pode contribuir para a aprendizagem de um grupo de alunos. Esse material… (more)

Subjects/Keywords: LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; unidade didática; professor reflexivo; percepções; Língua inglesa - Estudo e ensino - Estudantes estrangeiros; EFL material; reflective teacher; perceptions

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APA (6th Edition):

Nogueira, A. P. (2005). Uma unidade didática para o ensino de inglês: percepção de alunos e professora. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=211 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=212 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=213 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=214 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=215 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=217 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=218 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=219 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=220 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=221

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Andrea Patricia. “Uma unidade didática para o ensino de inglês: percepção de alunos e professora.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 02, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=211 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=212 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=213 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=214 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=215 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=217 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=218 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=219 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=220 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=221.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Andrea Patricia. “Uma unidade didática para o ensino de inglês: percepção de alunos e professora.” 2005. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Nogueira AP. Uma unidade didática para o ensino de inglês: percepção de alunos e professora. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=211 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=212 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=213 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=214 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=215 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=217 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=218 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=219 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=220 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=221.

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Council of Science Editors:

Nogueira AP. Uma unidade didática para o ensino de inglês: percepção de alunos e professora. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=211 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=212 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=213 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=214 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=215 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=217 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=218 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=219 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=220 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=221

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

5. Clara Vianna Prado. Inglês como segunda língua para adolescentes: o jogo para minimizar os efeitos do Peer Pressure.

Degree: 2009, Universidade Presbiteriana Mackenzie

A exigência mundial em relação à língua inglesa confere também às escolas brasileiras o encargo de preparar os alunos para se comunicarem com o mundo.… (more)

Subjects/Keywords: LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; inglês como segunda língua; peer pressure; jogo; english as a second language; peer pressure; games

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APA (6th Edition):

Prado, C. V. (2009). Inglês como segunda língua para adolescentes: o jogo para minimizar os efeitos do Peer Pressure. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1486 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1487 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1488 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1489 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1490

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prado, Clara Vianna. “Inglês como segunda língua para adolescentes: o jogo para minimizar os efeitos do Peer Pressure.” 2009. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed December 02, 2020. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1486 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1487 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1488 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1489 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1490.

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MLA Handbook (7th Edition):

Prado, Clara Vianna. “Inglês como segunda língua para adolescentes: o jogo para minimizar os efeitos do Peer Pressure.” 2009. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Prado CV. Inglês como segunda língua para adolescentes: o jogo para minimizar os efeitos do Peer Pressure. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1486 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1487 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1488 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1489 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1490.

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Council of Science Editors:

Prado CV. Inglês como segunda língua para adolescentes: o jogo para minimizar os efeitos do Peer Pressure. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1486 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1487 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1488 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1489 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1490

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6. Sulenir Palmeira Monassa. Estilos e estratégias de aprendizagem do inglês: um estudo de caso no ensino fundamental.

Degree: 2007, Universidade Federal do Pará

Este estudo tem como objetivo investigar os estilos de aprendizagem de aprendentes de uma turma do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Belém… (more)

Subjects/Keywords: Estilos de aprendizagem; estratégias de aprendizagem; ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras.; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Língua inglesa - Estudo e ensino; Learning styles; learning strategies; foreign languages teaching and learning.

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APA (6th Edition):

Monassa, S. P. (2007). Estilos e estratégias de aprendizagem do inglês: um estudo de caso no ensino fundamental. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=209

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monassa, Sulenir Palmeira. “Estilos e estratégias de aprendizagem do inglês: um estudo de caso no ensino fundamental.” 2007. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=209.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monassa, Sulenir Palmeira. “Estilos e estratégias de aprendizagem do inglês: um estudo de caso no ensino fundamental.” 2007. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Monassa SP. Estilos e estratégias de aprendizagem do inglês: um estudo de caso no ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2007. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=209.

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Council of Science Editors:

Monassa SP. Estilos e estratégias de aprendizagem do inglês: um estudo de caso no ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=209

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7. Dantas, Lílian Maria. Linguagem não verbal na interação em sala de aula de língua estrangeira.

Degree: 2007, Universidade Federal de Alagoas

The main objective of this research is to analyze the influence of nonverbal language (together with verbal) in EFL classroom interaction. Starting from the concept… (more)

Subjects/Keywords: Discurso; Linguagem não verbal; Interação professor-aluno; Sorriso; Analysis; Nonverbal language; Teacher-student interaction; The smile; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

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APA (6th Edition):

Dantas, L. M. (2007). Linguagem não verbal na interação em sala de aula de língua estrangeira. (Masters Thesis). Universidade Federal de Alagoas. Retrieved from http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/433

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dantas, Lílian Maria. “Linguagem não verbal na interação em sala de aula de língua estrangeira.” 2007. Masters Thesis, Universidade Federal de Alagoas. Accessed December 02, 2020. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/433.

MLA Handbook (7th Edition):

Dantas, Lílian Maria. “Linguagem não verbal na interação em sala de aula de língua estrangeira.” 2007. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Dantas LM. Linguagem não verbal na interação em sala de aula de língua estrangeira. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2007. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/433.

Council of Science Editors:

Dantas LM. Linguagem não verbal na interação em sala de aula de língua estrangeira. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2007. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/433

8. Silva, Soraya Fernandes da. O uso das atividades lúdicas na sala de aula de língua inglesa : que diferença faz?.

Degree: 2007, Universidade Federal de Alagoas

The aim of this work was to verify to what extent playful activities are effective in the English language learning process. The relevance of this… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de língua inglesa; Atividades lúdicas; Motivação; Aprendizagem implícita e explícita; English language teaching; Playful activities; Motivation; Implicit and explicit learning; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

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APA (6th Edition):

Silva, S. F. d. (2007). O uso das atividades lúdicas na sala de aula de língua inglesa : que diferença faz?. (Masters Thesis). Universidade Federal de Alagoas. Retrieved from http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/434

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Soraya Fernandes da. “O uso das atividades lúdicas na sala de aula de língua inglesa : que diferença faz?.” 2007. Masters Thesis, Universidade Federal de Alagoas. Accessed December 02, 2020. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/434.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Soraya Fernandes da. “O uso das atividades lúdicas na sala de aula de língua inglesa : que diferença faz?.” 2007. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Silva SFd. O uso das atividades lúdicas na sala de aula de língua inglesa : que diferença faz?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2007. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/434.

Council of Science Editors:

Silva SFd. O uso das atividades lúdicas na sala de aula de língua inglesa : que diferença faz?. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2007. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/434

9. Marcus de Souza Araújo. Leitura e gêneros textuais em livros didáticos de língua inglesa do Ensino Médio.

Degree: 2006, Universidade Federal do Pará

Esta pesquisa, apoiada em uma abordagem de gêneros textuais, teve como objetivo analisar a questão das atividades de compreensão escrita nos livros didáticos de Língua… (more)

Subjects/Keywords: língua inglesa; leitura; livro didático; gênero textual; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; língua inglesa - estudo e ensino; leitura; english language; reading; textbook; text genre; english language - study and teaching; reading

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APA (6th Edition):

Araújo, M. d. S. (2006). Leitura e gêneros textuais em livros didáticos de língua inglesa do Ensino Médio. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=359

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Marcus de Souza. “Leitura e gêneros textuais em livros didáticos de língua inglesa do Ensino Médio.” 2006. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=359.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Marcus de Souza. “Leitura e gêneros textuais em livros didáticos de língua inglesa do Ensino Médio.” 2006. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Araújo MdS. Leitura e gêneros textuais em livros didáticos de língua inglesa do Ensino Médio. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2006. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=359.

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Araújo MdS. Leitura e gêneros textuais em livros didáticos de língua inglesa do Ensino Médio. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=359

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10. Kelly Cristina Marques Gaignoux. O efeito da instrução de estratégias de aprendizagem no desenvolvimento da produção oral de alunos de inglês da Universidade Federal do Pará: um estudo de caso.

Degree: 2006, Universidade Federal do Pará

Este trabalho tem por objetivo investigar o efeito da instrução de estratégias de aprendizagem no desenvolvimento da habilidade de produção oral de uma turma de… (more)

Subjects/Keywords: instruction; English language - study and teaching; speaking skill; habilidade de produção oral; estratégias de aprendizagem; instrução; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Língua Inglesa - estudo e ensino; learning strategies

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APA (6th Edition):

Gaignoux, K. C. M. (2006). O efeito da instrução de estratégias de aprendizagem no desenvolvimento da produção oral de alunos de inglês da Universidade Federal do Pará: um estudo de caso. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=134

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gaignoux, Kelly Cristina Marques. “O efeito da instrução de estratégias de aprendizagem no desenvolvimento da produção oral de alunos de inglês da Universidade Federal do Pará: um estudo de caso.” 2006. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=134.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gaignoux, Kelly Cristina Marques. “O efeito da instrução de estratégias de aprendizagem no desenvolvimento da produção oral de alunos de inglês da Universidade Federal do Pará: um estudo de caso.” 2006. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Gaignoux KCM. O efeito da instrução de estratégias de aprendizagem no desenvolvimento da produção oral de alunos de inglês da Universidade Federal do Pará: um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2006. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=134.

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Council of Science Editors:

Gaignoux KCM. O efeito da instrução de estratégias de aprendizagem no desenvolvimento da produção oral de alunos de inglês da Universidade Federal do Pará: um estudo de caso. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=134

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11. Sara Geane Kobelinski. A CORPUS-BASED APPROACH TO ESP: EST VOCABULARY IN INFORMATION TECHNOLOGY.

Degree: 2005, UNICENTRO – Universidade Estadual do Centro Oeste

 O objetivo desta pesquisa é contribuir com algumas idéias para a investigação de ensino de vocabulário. Nos anos 90, a Lingüística Aplicada enfatizou a importância… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Inglês como língua Estrangeira; Lingüística de Corpus; Inglês para propósitos Específicos; Ensino de vocabulário técnico; desenvolvimento de material pedagógico.; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

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APA (6th Edition):

Kobelinski, S. G. (2005). A CORPUS-BASED APPROACH TO ESP: EST VOCABULARY IN INFORMATION TECHNOLOGY. (Thesis). UNICENTRO – Universidade Estadual do Centro Oeste. Retrieved from http://tede.unicentro.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kobelinski, Sara Geane. “A CORPUS-BASED APPROACH TO ESP: EST VOCABULARY IN INFORMATION TECHNOLOGY.” 2005. Thesis, UNICENTRO – Universidade Estadual do Centro Oeste. Accessed December 02, 2020. http://tede.unicentro.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kobelinski, Sara Geane. “A CORPUS-BASED APPROACH TO ESP: EST VOCABULARY IN INFORMATION TECHNOLOGY.” 2005. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Kobelinski SG. A CORPUS-BASED APPROACH TO ESP: EST VOCABULARY IN INFORMATION TECHNOLOGY. [Internet] [Thesis]. UNICENTRO – Universidade Estadual do Centro Oeste; 2005. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://tede.unicentro.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17.

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Council of Science Editors:

Kobelinski SG. A CORPUS-BASED APPROACH TO ESP: EST VOCABULARY IN INFORMATION TECHNOLOGY. [Thesis]. UNICENTRO – Universidade Estadual do Centro Oeste; 2005. Available from: http://tede.unicentro.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17

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12. Cristiana Gomes de Freitas Menezes Martins. The evaluation of educational software programs for English as a foreign language and/or second language pronunciation development.

Degree: PhD, 2015, Universidade Federal do Ceará

The purpose of this study was to evaluate how well educational software programs teach English as a Foreign Language and/or Second Language (EFL/ESL) pronunciation following… (more)

Subjects/Keywords: LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Ensino; LÃngua inglesa; Abordagem comunicativa; Teaching; English language; Communicative approach; LÃngua inglesa â PronÃncia estrangeira â Software â AvaliaÃÃo; LÃngua inglesa â PronÃncia estrangeira â Ensino auxiliado por computador para falantes estrangeiros; LÃngua inglesa â Estudo e ensino â Falantes estrangeiros

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APA (6th Edition):

Martins, C. G. d. F. M. (2015). The evaluation of educational software programs for English as a foreign language and/or second language pronunciation development. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14859 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Cristiana Gomes de Freitas Menezes. “The evaluation of educational software programs for English as a foreign language and/or second language pronunciation development.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 02, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14859 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Cristiana Gomes de Freitas Menezes. “The evaluation of educational software programs for English as a foreign language and/or second language pronunciation development.” 2015. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Martins CGdFM. The evaluation of educational software programs for English as a foreign language and/or second language pronunciation development. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2015. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14859 ;.

Council of Science Editors:

Martins CGdFM. The evaluation of educational software programs for English as a foreign language and/or second language pronunciation development. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2015. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14859 ;

13. Josà Roberto Alves Barbosa. Abordagem do professor de inglÃs em relaÃÃo aos "erros" de pronÃncia dos aprendizes.

Degree: PhD, 2007, Universidade Federal do Ceará

A pronÃncia sempre esteve na pauta das discussÃes do ensino/aprendizado de lÃnguas. Na conjuntura atual, marcada pela necessidade de rupturas paradigmÃticas (KUHN, [1970] 1998) na… (more)

Subjects/Keywords: LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Abordagem; ensino; erro; pronÃncia; inglÃs; Approach; teaching; pronunciation; English; error; LÃngua inglesa â PronÃncia estrangeira; LÃngua inglesa â Estudo e ensino(Superior) â Falantes de portuguÃs; LÃngua inglesa â Erros

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APA (6th Edition):

Barbosa, J. R. A. (2007). Abordagem do professor de inglÃs em relaÃÃo aos "erros" de pronÃncia dos aprendizes. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2396 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Josà Roberto Alves. “Abordagem do professor de inglÃs em relaÃÃo aos "erros" de pronÃncia dos aprendizes.” 2007. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 02, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2396 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Josà Roberto Alves. “Abordagem do professor de inglÃs em relaÃÃo aos "erros" de pronÃncia dos aprendizes.” 2007. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Barbosa JRA. Abordagem do professor de inglÃs em relaÃÃo aos "erros" de pronÃncia dos aprendizes. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2007. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2396 ;.

Council of Science Editors:

Barbosa JRA. Abordagem do professor de inglÃs em relaÃÃo aos "erros" de pronÃncia dos aprendizes. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2007. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2396 ;

14. LetÃcia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e Souza. A funcionalidade dos gÃneros textuais hÃbridos para o tratamento da leitura em lÃngua espanhola.

Degree: PhD, 2014, Universidade Federal do Ceará

 O presente estudo pertence à Ãrea da aquisiÃÃo e està diretamente relacionado ao tema da compreensÃo leitora, considerando aspectos da variaÃÃo de textos escritos. Neste,… (more)

Subjects/Keywords: LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; LÃngua espanhola; Aprendizagem; GÃneros hÃbridos; EstratÃgias de leitura; Lengua espaÃola; Aprendizaje; GÃneros hÃbridos; Estrategias de lectura; CompreensÃo na leitura â Fortaleza(CE); GÃneros literÃrios; Aprendizagem; LÃngua espanhola â Estudo e ensino â Falantes estrangeiros

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APA (6th Edition):

Souza, L. J. d. C. R. S. e. (2014). A funcionalidade dos gÃneros textuais hÃbridos para o tratamento da leitura em lÃngua espanhola. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13228 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, LetÃcia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e. “A funcionalidade dos gÃneros textuais hÃbridos para o tratamento da leitura em lÃngua espanhola.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 02, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13228 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, LetÃcia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e. “A funcionalidade dos gÃneros textuais hÃbridos para o tratamento da leitura em lÃngua espanhola.” 2014. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Souza LJdCRSe. A funcionalidade dos gÃneros textuais hÃbridos para o tratamento da leitura em lÃngua espanhola. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13228 ;.

Council of Science Editors:

Souza LJdCRSe. A funcionalidade dos gÃneros textuais hÃbridos para o tratamento da leitura em lÃngua espanhola. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13228 ;

15. Lima, Rosangela Nunes de. A utilização de uma abordagem comunicativa no ensino de inglês em turmas de adolescentes do ensino médio.

Degree: 2007, Universidade Federal de Alagoas

English is used by enormous number of people in the world, and most learners of English can be found in monolingual classes in Brazil, where… (more)

Subjects/Keywords: Língua; Ensino de língua inglesa; Aprendizagem de língua inglesa; Lingüística; Abordagem Comunicativa; Language; English language teaching; English language learning; Linguistics; Communicative approach; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

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APA (6th Edition):

Lima, R. N. d. (2007). A utilização de uma abordagem comunicativa no ensino de inglês em turmas de adolescentes do ensino médio. (Masters Thesis). Universidade Federal de Alagoas. Retrieved from http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/436

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Rosangela Nunes de. “A utilização de uma abordagem comunicativa no ensino de inglês em turmas de adolescentes do ensino médio.” 2007. Masters Thesis, Universidade Federal de Alagoas. Accessed December 02, 2020. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/436.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Rosangela Nunes de. “A utilização de uma abordagem comunicativa no ensino de inglês em turmas de adolescentes do ensino médio.” 2007. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Lima RNd. A utilização de uma abordagem comunicativa no ensino de inglês em turmas de adolescentes do ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2007. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/436.

Council of Science Editors:

Lima RNd. A utilização de uma abordagem comunicativa no ensino de inglês em turmas de adolescentes do ensino médio. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2007. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/436

16. Fonseca, Ana Lúcia Simões Borges. Uma análise fenomenológica das relações discursivas dos alunos e o seu aprendizado do inglês como língua estrangeira.

Degree: 2009, Universidade Federal de Alagoas

The purpose of the present study was to analyze and interpret the meaning of the Being in Its everyday life at school and the way… (more)

Subjects/Keywords: Ensino e aprendizagem de língua estrangeira; Heidegger; Fenomenologia; Linguística aplicada; Fala em interação; Teaching and learning of a foreign language; Heidegger; Phenomenology; Applied linguistics; Speech in interaction; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

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APA (6th Edition):

Fonseca, A. L. S. B. (2009). Uma análise fenomenológica das relações discursivas dos alunos e o seu aprendizado do inglês como língua estrangeira. (Masters Thesis). Universidade Federal de Alagoas. Retrieved from http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/454

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Ana Lúcia Simões Borges. “Uma análise fenomenológica das relações discursivas dos alunos e o seu aprendizado do inglês como língua estrangeira.” 2009. Masters Thesis, Universidade Federal de Alagoas. Accessed December 02, 2020. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/454.

MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Ana Lúcia Simões Borges. “Uma análise fenomenológica das relações discursivas dos alunos e o seu aprendizado do inglês como língua estrangeira.” 2009. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Fonseca ALSB. Uma análise fenomenológica das relações discursivas dos alunos e o seu aprendizado do inglês como língua estrangeira. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2009. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/454.

Council of Science Editors:

Fonseca ALSB. Uma análise fenomenológica das relações discursivas dos alunos e o seu aprendizado do inglês como língua estrangeira. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2009. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/454


UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

17. Lilian Maria dos Santos Carneiro Cavalcanti. A PRODUÃÃO ORAL NA SÃRIE KEEP IN MIND Ã LUZ DE DIRETRIZES EDUCACIONAIS E DAS VISÃES INTERACIONAL, DISCURSIVA E COMUNICATIVA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LE.

Degree: 2012, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

 Um tema recorrente nas discussÃes sobre o ensino de lÃngua inglesa (LI) nas escolas pÃblicas nacionais à a escassez de recursos didÃticos aos quais professores… (more)

Subjects/Keywords: Livros didÃticos; LÃngua inglesa - Estudo e ensino; Aprendizagem; ComunicaÃÃo oral; Diretrizes educacionais; Silva, SÃrgio Raimundo Elias da Silva; Livros didÃticos; LÃngua inglesa - Estudo e ensino; Aprendizagem; ComunicaÃÃo oral; Diretrizes educacionais; Silva, SÃrgio Raimundo Elias da Silva; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

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APA (6th Edition):

Cavalcanti, L. M. d. S. C. (2012). A PRODUÃÃO ORAL NA SÃRIE KEEP IN MIND Ã LUZ DE DIRETRIZES EDUCACIONAIS E DAS VISÃES INTERACIONAL, DISCURSIVA E COMUNICATIVA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LE. (Thesis). UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Retrieved from http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1197

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalcanti, Lilian Maria dos Santos Carneiro. “A PRODUÃÃO ORAL NA SÃRIE KEEP IN MIND Ã LUZ DE DIRETRIZES EDUCACIONAIS E DAS VISÃES INTERACIONAL, DISCURSIVA E COMUNICATIVA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LE.” 2012. Thesis, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Accessed December 02, 2020. http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1197.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cavalcanti, Lilian Maria dos Santos Carneiro. “A PRODUÃÃO ORAL NA SÃRIE KEEP IN MIND Ã LUZ DE DIRETRIZES EDUCACIONAIS E DAS VISÃES INTERACIONAL, DISCURSIVA E COMUNICATIVA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LE.” 2012. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Cavalcanti LMdSC. A PRODUÃÃO ORAL NA SÃRIE KEEP IN MIND Ã LUZ DE DIRETRIZES EDUCACIONAIS E DAS VISÃES INTERACIONAL, DISCURSIVA E COMUNICATIVA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LE. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2012. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1197.

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Council of Science Editors:

Cavalcanti LMdSC. A PRODUÃÃO ORAL NA SÃRIE KEEP IN MIND Ã LUZ DE DIRETRIZES EDUCACIONAIS E DAS VISÃES INTERACIONAL, DISCURSIVA E COMUNICATIVA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LE. [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2012. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1197

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18. Jocilene Costa Pimentel. Materiais didáticos e ensino do oral: práticas de sala de aula de francês língua estrangeira em turmas de 5 Série.

Degree: 2008, Universidade Federal do Pará

Neste trabalho, descrevemos e analisamos o uso de materiais didáticos de Francês Língua Estrangeira (manuais e CDs de áudio) e as práticas de sala de… (more)

Subjects/Keywords: perspectiva acional; abordagem comunicativa; oral; francês língua estrangeira; práticas de sala de aula; materiais didáticos; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; lingua francesa  – estudo e ensino (ensino fundamental); didática; prática de ensino; français langue étrangére; french, study and teaching; Student teaching; matériels didactiques; oral; approche communicative; perspective actionnelle

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APA (6th Edition):

Pimentel, J. C. (2008). Materiais didáticos e ensino do oral: práticas de sala de aula de francês língua estrangeira em turmas de 5 Série. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=353

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pimentel, Jocilene Costa. “Materiais didáticos e ensino do oral: práticas de sala de aula de francês língua estrangeira em turmas de 5 Série.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=353.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pimentel, Jocilene Costa. “Materiais didáticos e ensino do oral: práticas de sala de aula de francês língua estrangeira em turmas de 5 Série.” 2008. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Pimentel JC. Materiais didáticos e ensino do oral: práticas de sala de aula de francês língua estrangeira em turmas de 5 Série. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=353.

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Council of Science Editors:

Pimentel JC. Materiais didáticos e ensino do oral: práticas de sala de aula de francês língua estrangeira em turmas de 5 Série. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=353

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19. Ewerton Lopes Branco. O ensino de produção oral nos cursos de graduação em Letras (Inglês) de Belém-PA: uma abordagem por gêneros do discurso.

Degree: 2008, Universidade Federal do Pará

This dissertation aims to investigate the speaking production in English language in Letras undergraduation courses in Belém-Pa, under a perspective of discourse genres (Bakhtin, 1992;… (more)

Subjects/Keywords: LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; produção oral; gênero oral; livro didático; língua inglesa - estudo e ensino; Prática de Ensino; Análise do discurso; oral production; oral genre; coursebook; Discourse analysis; Student teaching; English language Study and teaching

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APA (6th Edition):

Branco, E. L. (2008). O ensino de produção oral nos cursos de graduação em Letras (Inglês) de Belém-PA: uma abordagem por gêneros do discurso. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=361

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Branco, Ewerton Lopes. “O ensino de produção oral nos cursos de graduação em Letras (Inglês) de Belém-PA: uma abordagem por gêneros do discurso.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=361.

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MLA Handbook (7th Edition):

Branco, Ewerton Lopes. “O ensino de produção oral nos cursos de graduação em Letras (Inglês) de Belém-PA: uma abordagem por gêneros do discurso.” 2008. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Branco EL. O ensino de produção oral nos cursos de graduação em Letras (Inglês) de Belém-PA: uma abordagem por gêneros do discurso. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=361.

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Branco EL. O ensino de produção oral nos cursos de graduação em Letras (Inglês) de Belém-PA: uma abordagem por gêneros do discurso. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=361

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20. LIA JOAN NELSON PACHALSKI. AS REPRESENTAÇÕES DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA O DISCURSO DA AFETIVIDADE E O DISCURSO DA DRAMATICIDADE.

Degree: 2004, Universidade Catolica de Pelotas

Este trabalho, que tem como base teórica os fundamentos da Análise de Discurso na tradição de Michel Pêcheux, objetiva investigar as representações de língua inglesa… (more)

Subjects/Keywords: Negação Discursiva; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Análise de Discurso; Teaching; Ensino; Língua Inglesa; English language; discoursive negation; Discourse Analysis

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APA (6th Edition):

PACHALSKI, L. J. N. (2004). AS REPRESENTAÇÕES DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA O DISCURSO DA AFETIVIDADE E O DISCURSO DA DRAMATICIDADE. (Thesis). Universidade Catolica de Pelotas. Retrieved from http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=24

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

PACHALSKI, LIA JOAN NELSON. “AS REPRESENTAÇÕES DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA O DISCURSO DA AFETIVIDADE E O DISCURSO DA DRAMATICIDADE.” 2004. Thesis, Universidade Catolica de Pelotas. Accessed December 02, 2020. http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=24.

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MLA Handbook (7th Edition):

PACHALSKI, LIA JOAN NELSON. “AS REPRESENTAÇÕES DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA O DISCURSO DA AFETIVIDADE E O DISCURSO DA DRAMATICIDADE.” 2004. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

PACHALSKI LJN. AS REPRESENTAÇÕES DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA O DISCURSO DA AFETIVIDADE E O DISCURSO DA DRAMATICIDADE. [Internet] [Thesis]. Universidade Catolica de Pelotas; 2004. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=24.

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Council of Science Editors:

PACHALSKI LJN. AS REPRESENTAÇÕES DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA O DISCURSO DA AFETIVIDADE E O DISCURSO DA DRAMATICIDADE. [Thesis]. Universidade Catolica de Pelotas; 2004. Available from: http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=24

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

21. Thais Marchezoni da Silva. Carências na formação do professor de língua inglesa em face do ensino para crianças de 6 a 10 anos: uma amostragem do problema.

Degree: 2013, Universidade Presbiteriana Mackenzie

 O presente trabalho visa à análise da formação do profissional de Letras atuante como professor(a) de inglês para crianças entre 6 e 10 anos de… (more)

Subjects/Keywords: LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; ensino de inglês como língua estrangeira; ensino-aprendizagem infantil; formação do profissional de letras; Teaching English as a Foreign Language (EFL); teaching and learning English to children; language professional formation

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APA (6th Edition):

Silva, T. M. d. (2013). Carências na formação do professor de língua inglesa em face do ensino para crianças de 6 a 10 anos: uma amostragem do problema. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3071

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Thais Marchezoni da. “Carências na formação do professor de língua inglesa em face do ensino para crianças de 6 a 10 anos: uma amostragem do problema.” 2013. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed December 02, 2020. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3071.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Thais Marchezoni da. “Carências na formação do professor de língua inglesa em face do ensino para crianças de 6 a 10 anos: uma amostragem do problema.” 2013. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Silva TMd. Carências na formação do professor de língua inglesa em face do ensino para crianças de 6 a 10 anos: uma amostragem do problema. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3071.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silva TMd. Carências na formação do professor de língua inglesa em face do ensino para crianças de 6 a 10 anos: uma amostragem do problema. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3071

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

22. Roberta Ventura Calabre. Fighting the Strai(gh)tjacket: black women bonding in Loving Her and The Color Purple.

Degree: Master, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O objetivo deste trabalho é analisar como as relações lésbicas são retratadas nas obras Loving Her e The Color Purple. Ao analisar as relações entre… (more)

Subjects/Keywords: LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Ficção afro-americana; Lésbicas; Sexualidade; Racismo; African-American fiction; Lesbians; Sexuality; Racism; Shockley, Ann Allen. Loving Her; Walker, Alice, 1944- . The Color Purple; Racismo na literatura; Negras Estados Unidos Condições sociais; Lesbianismo na literatura

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APA (6th Edition):

Calabre, R. V. (2010). Fighting the Strai(gh)tjacket: black women bonding in Loving Her and The Color Purple. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2812 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Calabre, Roberta Ventura. “Fighting the Strai(gh)tjacket: black women bonding in Loving Her and The Color Purple.” 2010. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2812 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Calabre, Roberta Ventura. “Fighting the Strai(gh)tjacket: black women bonding in Loving Her and The Color Purple.” 2010. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Calabre RV. Fighting the Strai(gh)tjacket: black women bonding in Loving Her and The Color Purple. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2812 ;.

Council of Science Editors:

Calabre RV. Fighting the Strai(gh)tjacket: black women bonding in Loving Her and The Color Purple. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2812 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

23. Luana Rocha. Fear and manipulation in George Orwells Nineteen Eighty-Four and Alan Moores V for Vendetta.

Degree: Master, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O objetivo desta dissertação é analisar a questão da política do medo e das várias formas de manipulação da realidade encontradas nas narrativa de 1984… (more)

Subjects/Keywords: Literatura distópica; Política; Distopia; Manipulação; Ilusão; Inconformismo; Dystopian literature; Politics; Dystopia; Manipulation; Deception; Nonconformity; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Distopias na literatura; Medo na literatura; Orwell, George, 1903-1950 Crítica e interpretação; Orwell, George, 1903-1950. 1984; Moore, Alan, 1953- - Crítica e interpretação; Moore, Alan, 1953-. V de vingança

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APA (6th Edition):

Rocha, L. (2015). Fear and manipulation in George Orwells Nineteen Eighty-Four and Alan Moores V for Vendetta. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9278 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Luana. “Fear and manipulation in George Orwells Nineteen Eighty-Four and Alan Moores V for Vendetta.” 2015. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9278 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Luana. “Fear and manipulation in George Orwells Nineteen Eighty-Four and Alan Moores V for Vendetta.” 2015. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Rocha L. Fear and manipulation in George Orwells Nineteen Eighty-Four and Alan Moores V for Vendetta. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9278 ;.

Council of Science Editors:

Rocha L. Fear and manipulation in George Orwells Nineteen Eighty-Four and Alan Moores V for Vendetta. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9278 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

24. Alberto Freitas dos Santos. A valorização a mulher na obra de José Saramago: Blimunda e a mulher do médico, olhares que se cruzam.

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente pesquisa objetiva ressaltar a valorização da mulher na obra do autor português José Saramago. Buscou-se encontrar os argumentos que justificam esta proposta através… (more)

Subjects/Keywords: Blindness; Vision; Visão; Cegueira; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Saramago, José, 1922-2010 - Crítica e interpretação; Saramago, José, 1922-. Ensaio sobre a cegueira; Saramago, José, 1922-2010. Memorial do convento; Saramago, José, 1922-2010 Personagens Mulheres; Mulheres na literatura; Blimunda (Personagem fictício); José Saramago; A mulher do médico

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APA (6th Edition):

Santos, A. F. d. (2014). A valorização a mulher na obra de José Saramago: Blimunda e a mulher do médico, olhares que se cruzam. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7812 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Alberto Freitas dos. “A valorização a mulher na obra de José Saramago: Blimunda e a mulher do médico, olhares que se cruzam.” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7812 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Alberto Freitas dos. “A valorização a mulher na obra de José Saramago: Blimunda e a mulher do médico, olhares que se cruzam.” 2014. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Santos AFd. A valorização a mulher na obra de José Saramago: Blimunda e a mulher do médico, olhares que se cruzam. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7812 ;.

Council of Science Editors:

Santos AFd. A valorização a mulher na obra de José Saramago: Blimunda e a mulher do médico, olhares que se cruzam. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7812 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

25. Ruan Nunes Silva. "Then you must teach my daughter this same lesson": an investigation of Amy Tan's The Joy Luck Club and The Kitchen God's Wife.

Degree: Master, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente dissertação visa investigar duas obras pós-coloniais escritas pela autora sino-americana Amy Tan, a saber The Joy Luck Club (1989) e The Kitchen Gods… (more)

Subjects/Keywords: Mothers and daughters; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Tan, Amy Crítica e interpretação; Tan, Amy. The Joy Luck Club; Tan, Amy. The kitchen Gods wife; Mãe e filhas na literatura; Identidade social na literatura; Identidade (Psicologia) na literatura; Identity; Mães e filhas; Diáspora; Identidade; Amy Tan

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APA (6th Edition):

Silva, R. N. (2016). "Then you must teach my daughter this same lesson": an investigation of Amy Tan's The Joy Luck Club and The Kitchen God's Wife. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11281 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ruan Nunes. “"Then you must teach my daughter this same lesson": an investigation of Amy Tan's The Joy Luck Club and The Kitchen God's Wife.” 2016. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11281 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ruan Nunes. “"Then you must teach my daughter this same lesson": an investigation of Amy Tan's The Joy Luck Club and The Kitchen God's Wife.” 2016. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Silva RN. "Then you must teach my daughter this same lesson": an investigation of Amy Tan's The Joy Luck Club and The Kitchen God's Wife. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11281 ;.

Council of Science Editors:

Silva RN. "Then you must teach my daughter this same lesson": an investigation of Amy Tan's The Joy Luck Club and The Kitchen God's Wife. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11281 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

26. Adriana Bezerra Ivo. Análise de escolhas tradutórias em um corpus de aprendizes de tradução.

Degree: Master, 2017, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O objetivo deste estudo é refletir sobre as escolhas tradutórias de estudantes de Letras estagiários do Escritório Modelo de Tradução do ILE-UERJ. Os textos analisados… (more)

Subjects/Keywords: Corpus de Aprendizes de Tradução; Modalidades de tradução; Estudos de tradução com base em corpus; Learner Translator Corpus; Translation procedures; Corpus-based translation studies; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Tradução e interpretação; Modalidade (Linguística); Linguística de corpus

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APA (6th Edition):

Ivo, A. B. (2017). Análise de escolhas tradutórias em um corpus de aprendizes de tradução. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11619 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ivo, Adriana Bezerra. “Análise de escolhas tradutórias em um corpus de aprendizes de tradução.” 2017. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11619 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ivo, Adriana Bezerra. “Análise de escolhas tradutórias em um corpus de aprendizes de tradução.” 2017. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Ivo AB. Análise de escolhas tradutórias em um corpus de aprendizes de tradução. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2017. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11619 ;.

Council of Science Editors:

Ivo AB. Análise de escolhas tradutórias em um corpus de aprendizes de tradução. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2017. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11619 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

27. Davi Ferreira de Pinho. Of angels and demons: Virginia Woolfs homicidal legacy in Sylvia Plaths: The bell jar.

Degree: Master, 2011, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação é um estudo comparativo do legado vitoriano deixado para as escritoras do século XX, Virginia Woolf e Sylvia Plath. Primeiro discutem-se as agências… (more)

Subjects/Keywords: Morte; Demônio do lar; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Escritoras inglesas Séc. XX; Mulheres Conduta Inglaterra Séc. XIX; Feminilidade na literatura; Mulheres na literatura; Duplo (Literatura); Morte na literatura; Woolf, Virgínia, 1882-1941 Crítica e interpretação; Plath, Sylvia, 1932 - 1963. A redoma de vidro; Anjo do lar; Angel in the house; Demon in the house; Death

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APA (6th Edition):

Pinho, D. F. d. (2011). Of angels and demons: Virginia Woolfs homicidal legacy in Sylvia Plaths: The bell jar. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3220 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinho, Davi Ferreira de. “Of angels and demons: Virginia Woolfs homicidal legacy in Sylvia Plaths: The bell jar.” 2011. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3220 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinho, Davi Ferreira de. “Of angels and demons: Virginia Woolfs homicidal legacy in Sylvia Plaths: The bell jar.” 2011. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Pinho DFd. Of angels and demons: Virginia Woolfs homicidal legacy in Sylvia Plaths: The bell jar. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3220 ;.

Council of Science Editors:

Pinho DFd. Of angels and demons: Virginia Woolfs homicidal legacy in Sylvia Plaths: The bell jar. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3220 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

28. Lana Beth Ayres Franco de Araujo. The autobiographical project of Soveida Dosamantes in Face of an angel, by Denise Chávez.

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O objetivo desta dissertação é investigar o viés coletivo da autobiografia ficcional de Face of an angel, da escritora estadunidense e de origem mexicana Denise… (more)

Subjects/Keywords: Confronto de gêneros; Sociedade chicana; Autobiografia ficcional e coletiva; Chicano society; Gender confrontation; Fictional collective autobiography; LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Ficção autobiográfica americana; Mulheres méxico-americanas Ficção; México-americanos Ficção; México-americanos Aspectos sociais; Memória autobiográfica; Ficção méxico-americana História e crítica; Chávez, Denise Crítica e interpretação; Chávez, Denise. Face of an angel; Bildungsroman

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APA (6th Edition):

Araujo, L. B. A. F. d. (2014). The autobiographical project of Soveida Dosamantes in Face of an angel, by Denise Chávez. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6863 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araujo, Lana Beth Ayres Franco de. “The autobiographical project of Soveida Dosamantes in Face of an angel, by Denise Chávez.” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 02, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6863 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Araujo, Lana Beth Ayres Franco de. “The autobiographical project of Soveida Dosamantes in Face of an angel, by Denise Chávez.” 2014. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Araujo LBAFd. The autobiographical project of Soveida Dosamantes in Face of an angel, by Denise Chávez. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6863 ;.

Council of Science Editors:

Araujo LBAFd. The autobiographical project of Soveida Dosamantes in Face of an angel, by Denise Chávez. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6863 ;

29. JoÃo Tobias Lima Sales. Desenvolvimento das habilidades orais e escritas em lÃngua estrangeira pro professores de inglÃs em formaÃÃo nas modalidades presencial e à distÃncia.

Degree: PhD, 2015, Universidade Federal do Ceará

 Esta pesquisa longitudinal comparou o desenvolvimento das habilidades orais e escritas de professores de inglÃs em formaÃÃo nas modalidades presencial e a distÃncia, ao analisar… (more)

Subjects/Keywords: LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Ensino de idiomas a distÃncia; Habilidades orais e escritas; FluÃncia, acurÃcia, complexidade; Distance language learning; Oral and written skills; Fluency, accuracy and complexity; Ensino à distÃncia â AvaliaÃÃo â CearÃ; Ensino Presencial â AvaliaÃÃo â CearÃ; Aprendizagem â AvaliaÃÃo â CearÃ; ProficiÃncia oral â CearÃ; ComunicaÃÃo escrita â CearÃ; Professores de inglÃs â FormaÃÃo â CearÃ; LÃngua inglesa â Estudo e ensino(Superior) â Falantes de portuguÃs

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APA (6th Edition):

Sales, J. T. L. (2015). Desenvolvimento das habilidades orais e escritas em lÃngua estrangeira pro professores de inglÃs em formaÃÃo nas modalidades presencial e à distÃncia. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14136 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sales, JoÃo Tobias Lima. “Desenvolvimento das habilidades orais e escritas em lÃngua estrangeira pro professores de inglÃs em formaÃÃo nas modalidades presencial e à distÃncia.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 02, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14136 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Sales, JoÃo Tobias Lima. “Desenvolvimento das habilidades orais e escritas em lÃngua estrangeira pro professores de inglÃs em formaÃÃo nas modalidades presencial e à distÃncia.” 2015. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Sales JTL. Desenvolvimento das habilidades orais e escritas em lÃngua estrangeira pro professores de inglÃs em formaÃÃo nas modalidades presencial e à distÃncia. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2015. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14136 ;.

Council of Science Editors:

Sales JTL. Desenvolvimento das habilidades orais e escritas em lÃngua estrangeira pro professores de inglÃs em formaÃÃo nas modalidades presencial e à distÃncia. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2015. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14136 ;

30. Bill Bob Adonis Arinos Lima e Sousa. AquisiÃÃo vocabular em lÃngua estrangeira por meio de filmes legendados: o uso da traduÃÃo numa sequÃncia didÃtica.

Degree: Master, 2016, Universidade Federal do Ceará

Nas Ãltimas dÃcadas, o ensino-aprendizagem de lÃngua estrangeira (LE) tem se beneficiado dos estudos sobre o uso de material audiovisual legendado, embora haja uma carÃncia… (more)

Subjects/Keywords: LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; TraduÃÃo; Filme legendado; Ensino; LÃngua Estrangeira; AquisiÃÃo Vocabular; Translation; Subtitled film; Teaching; Foreign language; Vocabulary acquisition; Cinema â Legendas; TraduÃÃo; Filme legendado; LÃngua inglesa â Estudo e ensino â Falantes estrangeiros; Linguagem e lÃngua â Estudo e ensino; Ensino MÃdio - Linguagem e lÃngua â Estudo e ensino; LÃngua inglesa (Ensino mÃdio); LÃngua estrangeira; Ensino de lÃnguas; Ensino de Segunda LÃngua

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APA (6th Edition):

Sousa, B. B. A. A. L. e. (2016). AquisiÃÃo vocabular em lÃngua estrangeira por meio de filmes legendados: o uso da traduÃÃo numa sequÃncia didÃtica. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18327 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Bill Bob Adonis Arinos Lima e. “AquisiÃÃo vocabular em lÃngua estrangeira por meio de filmes legendados: o uso da traduÃÃo numa sequÃncia didÃtica.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 02, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18327 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Bill Bob Adonis Arinos Lima e. “AquisiÃÃo vocabular em lÃngua estrangeira por meio de filmes legendados: o uso da traduÃÃo numa sequÃncia didÃtica.” 2016. Web. 02 Dec 2020.

Vancouver:

Sousa BBAALe. AquisiÃÃo vocabular em lÃngua estrangeira por meio de filmes legendados: o uso da traduÃÃo numa sequÃncia didÃtica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. [cited 2020 Dec 02]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18327 ;.

Council of Science Editors:

Sousa BBAALe. AquisiÃÃo vocabular em lÃngua estrangeira por meio de filmes legendados: o uso da traduÃÃo numa sequÃncia didÃtica. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18327 ;

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