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You searched for subject:(LEITURA E ENSINO DA B BLIA). Showing records 1 – 30 of 167516 total matches.

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1. Pinto, Luísa Maria Madeira Amaral. Leitura.

Degree: 2012, RCAAP

 Esta dissertação é composta por duas partes. A primeira parte aborda conteúdos teóricos relacionados com a leitura e o ato de ler. Na segunda parte,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da Leitura; Compreensão da Leitura

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APA (6th Edition):

Pinto, L. M. M. A. (2012). Leitura. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11363

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Luísa Maria Madeira Amaral. “Leitura.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11363.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Luísa Maria Madeira Amaral. “Leitura.” 2012. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Pinto LMMA. Leitura. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11363.

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Council of Science Editors:

Pinto LMMA. Leitura. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11363

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2. Fernandes, Sara Patrícia Dias. Métodos de ensino da leitura e da escrita.

Degree: 2016, RCAAP

O ensino e aprendizagem da leitura e da escrita constitui um processo complexo, a partir do qual os alunos adquirem competências fundamentais para a sua… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da leitura e da escrita; Métodos de ensino; Teaching reading and writing; Teaching methods

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APA (6th Edition):

Fernandes, S. P. D. (2016). Métodos de ensino da leitura e da escrita. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20603

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Sara Patrícia Dias. “Métodos de ensino da leitura e da escrita.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20603.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Sara Patrícia Dias. “Métodos de ensino da leitura e da escrita.” 2016. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Fernandes SPD. Métodos de ensino da leitura e da escrita. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20603.

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Council of Science Editors:

Fernandes SPD. Métodos de ensino da leitura e da escrita. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20603

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

3. Sônia Maria Nolasco. Projeto hora da leitura: os sentidos/significados sobre leitura de professores do ensino fundamental II.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Os resultados do SARESP (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar de São Paulo) revelam a grande dificuldade dos alunos em leitura e produção de textos,… (more)

Subjects/Keywords: Professores de ensino fundamental  – Livros e leitura; Projeto Hora da Leitura; Leitura; Project Reading Time; LINGUISTICA APLICADA

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APA (6th Edition):

Nolasco, S. M. (2006). Projeto hora da leitura: os sentidos/significados sobre leitura de professores do ensino fundamental II. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4268

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nolasco, Sônia Maria. “Projeto hora da leitura: os sentidos/significados sobre leitura de professores do ensino fundamental II.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 21, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4268.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nolasco, Sônia Maria. “Projeto hora da leitura: os sentidos/significados sobre leitura de professores do ensino fundamental II.” 2006. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Nolasco SM. Projeto hora da leitura: os sentidos/significados sobre leitura de professores do ensino fundamental II. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4268.

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Council of Science Editors:

Nolasco SM. Projeto hora da leitura: os sentidos/significados sobre leitura de professores do ensino fundamental II. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4268

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4. Gama, Maria Luísa Frade Amoroso. O ensino da língua estrangeira numa perspectiva intercultural.

Degree: 2011, Universidade da Beira Interior

 De acordo com o disposto no decreto-lei nº 43/ 2007 de 22 de Fevereiro, “o grau de mestre é conferido através da aprovação em acto… (more)

Subjects/Keywords: Língua estrangeira - Ensino - Interculturalidade; Leitura - Leitor; Ensino da Leitura; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

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APA (6th Edition):

Gama, M. L. F. A. (2011). O ensino da língua estrangeira numa perspectiva intercultural. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3860

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gama, Maria Luísa Frade Amoroso. “O ensino da língua estrangeira numa perspectiva intercultural.” 2011. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3860.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gama, Maria Luísa Frade Amoroso. “O ensino da língua estrangeira numa perspectiva intercultural.” 2011. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Gama MLFA. O ensino da língua estrangeira numa perspectiva intercultural. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2011. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3860.

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Council of Science Editors:

Gama MLFA. O ensino da língua estrangeira numa perspectiva intercultural. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3860

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5. Belo, João Luís de Morais de Oliveira. O ensino e a aprendizagem da Química e da Bioquímica no ensino superior apoiado nas novas tecnologias da informação e da comunicação.

Degree: 2010, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Actualmente com o desenvolvimento das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) abriram-se novos caminhos para o ensino das Ciências, permitindo desenvolver novas técnicas de… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologias da informação e comunicação; Ensino e aprendizagem da Química; E-learning; B-learning

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APA (6th Edition):

Belo, J. L. d. M. d. O. (2010). O ensino e a aprendizagem da Química e da Bioquímica no ensino superior apoiado nas novas tecnologias da informação e da comunicação. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2560

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Belo, João Luís de Morais de Oliveira. “O ensino e a aprendizagem da Química e da Bioquímica no ensino superior apoiado nas novas tecnologias da informação e da comunicação.” 2010. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2560.

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MLA Handbook (7th Edition):

Belo, João Luís de Morais de Oliveira. “O ensino e a aprendizagem da Química e da Bioquímica no ensino superior apoiado nas novas tecnologias da informação e da comunicação.” 2010. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Belo JLdMdO. O ensino e a aprendizagem da Química e da Bioquímica no ensino superior apoiado nas novas tecnologias da informação e da comunicação. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2010. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2560.

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Council of Science Editors:

Belo JLdMdO. O ensino e a aprendizagem da Química e da Bioquímica no ensino superior apoiado nas novas tecnologias da informação e da comunicação. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2560

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6. Rodrigues, Maria Emília Fraga. A perceção dos professores do 1º ciclo face aos métodos de leitura e escrita em crianças disléxicas.

Degree: 2012, RCAAP

 A aprendizagem da leitura e da escrita é um processo contínuo, cujo sucesso é determinado, em grande parte, pelas atitudes e metodologias utilizadas pelo professor.… (more)

Subjects/Keywords: Integração escolar; Prática pedagógica; Dislexia; Ensino da leitura e da escrita; Fonologia

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APA (6th Edition):

Rodrigues, M. E. F. (2012). A perceção dos professores do 1º ciclo face aos métodos de leitura e escrita em crianças disléxicas. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2453

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Maria Emília Fraga. “A perceção dos professores do 1º ciclo face aos métodos de leitura e escrita em crianças disléxicas.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2453.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Maria Emília Fraga. “A perceção dos professores do 1º ciclo face aos métodos de leitura e escrita em crianças disléxicas.” 2012. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Rodrigues MEF. A perceção dos professores do 1º ciclo face aos métodos de leitura e escrita em crianças disléxicas. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2453.

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Council of Science Editors:

Rodrigues MEF. A perceção dos professores do 1º ciclo face aos métodos de leitura e escrita em crianças disléxicas. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2453

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7. Almeida, Maria Alice Pereira de. Dinâmicas de leitura recreativa pelos alunos do ensino secundário .

Degree: 2013, Universidade de Aveiro

 A leitura é parte integrante da vida do indivíduo. Ler é o resultado de uma aprendizagem contínua que se inicia muito antes da aprendizagem dos… (more)

Subjects/Keywords: Bibliotecas escolares; Leitura; Ensino da leitura - Ensino secundário; Hábitos de leitura; Leitura recreativa

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APA (6th Edition):

Almeida, M. A. P. d. (2013). Dinâmicas de leitura recreativa pelos alunos do ensino secundário . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/13777

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Maria Alice Pereira de. “Dinâmicas de leitura recreativa pelos alunos do ensino secundário .” 2013. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed January 21, 2020. http://hdl.handle.net/10773/13777.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Maria Alice Pereira de. “Dinâmicas de leitura recreativa pelos alunos do ensino secundário .” 2013. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Almeida MAPd. Dinâmicas de leitura recreativa pelos alunos do ensino secundário . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13777.

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Council of Science Editors:

Almeida MAPd. Dinâmicas de leitura recreativa pelos alunos do ensino secundário . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13777

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8. LÃlian Paula LeitÃo Barbosa. Uma visÃo interacionista sociodiscursiva de leitura: por uma proposta interventiva para a aula de leitura no ensino bÃsico.

Degree: Master, 2017, Universidade Federal do Ceará

A leitura à o foco principal do nosso trabalho, pois ela tem um lugar de destaque nas prÃticas sociais, jà que Ã, por meio dela,… (more)

Subjects/Keywords: LETRAS; Ensino da leitura; Pesquisa-aÃÃo; ISD; Enseignement de lecture; Recherche-action; ISD; Desenvolvimento da leitura; Leitura â Desenvolvimento; Leitura â Aprendizagem; Ensino fundamental - Leitura $x Estudo e ensino; Leitura - Estudo e ensino - Fortaleza (CE); CompetÃncia comunicativa; Ambiente de sala de aula - Fortaleza (CE); Professores e alunos - Fortaleza (CE); Ambiente escolar - Fortaleza (CE)

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APA (6th Edition):

Barbosa, L. P. L. (2017). Uma visÃo interacionista sociodiscursiva de leitura: por uma proposta interventiva para a aula de leitura no ensino bÃsico. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18488 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, LÃlian Paula LeitÃo. “Uma visÃo interacionista sociodiscursiva de leitura: por uma proposta interventiva para a aula de leitura no ensino bÃsico.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 21, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18488 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, LÃlian Paula LeitÃo. “Uma visÃo interacionista sociodiscursiva de leitura: por uma proposta interventiva para a aula de leitura no ensino bÃsico.” 2017. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Barbosa LPL. Uma visÃo interacionista sociodiscursiva de leitura: por uma proposta interventiva para a aula de leitura no ensino bÃsico. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2017. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18488 ;.

Council of Science Editors:

Barbosa LPL. Uma visÃo interacionista sociodiscursiva de leitura: por uma proposta interventiva para a aula de leitura no ensino bÃsico. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2017. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18488 ;

9. Rodrigues, Francisco José Dias. Para o desenvolvimento da compreensão da leitura.

Degree: 2012, RCAAP

 A complexificação da sociedade e os avanços tecnológicos impõem aos cidadãos o domínio de competências de literacia, para usufruir da informação e convertê-la em conhecimento.… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da Leitura; Estratégias da Leitura; Ensino Básico 1º Ciclo; Interesse Pela Leitura

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APA (6th Edition):

Rodrigues, F. J. D. (2012). Para o desenvolvimento da compreensão da leitura. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12155

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Francisco José Dias. “Para o desenvolvimento da compreensão da leitura.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12155.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Francisco José Dias. “Para o desenvolvimento da compreensão da leitura.” 2012. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Rodrigues FJD. Para o desenvolvimento da compreensão da leitura. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12155.

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Council of Science Editors:

Rodrigues FJD. Para o desenvolvimento da compreensão da leitura. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12155

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10. Fonseca, Maria Gracinda Brásio da. Promoção da compreensão leitora de um jovem do 3º ciclo com dislexia de desenvolvimento através da implementação de um programa anual de reeducação da leitura e da escrita.

Degree: 2016, RCAAP

 A leitura não é um processo natural e instintivo como a fala, mas antes algo que tem que ser adquirido e ensinado. Na sala de… (more)

Subjects/Keywords: Dislexia; Ensino da Leitura; Ensino da Escrita; Ensino Básico 3º Ciclo; Compreensão da Leitura

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APA (6th Edition):

Fonseca, M. G. B. d. (2016). Promoção da compreensão leitora de um jovem do 3º ciclo com dislexia de desenvolvimento através da implementação de um programa anual de reeducação da leitura e da escrita. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12016

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Maria Gracinda Brásio da. “Promoção da compreensão leitora de um jovem do 3º ciclo com dislexia de desenvolvimento através da implementação de um programa anual de reeducação da leitura e da escrita.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12016.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Maria Gracinda Brásio da. “Promoção da compreensão leitora de um jovem do 3º ciclo com dislexia de desenvolvimento através da implementação de um programa anual de reeducação da leitura e da escrita.” 2016. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Fonseca MGBd. Promoção da compreensão leitora de um jovem do 3º ciclo com dislexia de desenvolvimento através da implementação de um programa anual de reeducação da leitura e da escrita. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12016.

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Council of Science Editors:

Fonseca MGBd. Promoção da compreensão leitora de um jovem do 3º ciclo com dislexia de desenvolvimento através da implementação de um programa anual de reeducação da leitura e da escrita. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12016

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11. Pina, Maria Emília Santos. Motivação para a leitura: a implementação do programa nacional de ensino do português e a promoção de novos leitores no agrupamento de Escolas Ribeiro Sanches de Penamacor.

Degree: 2010, Universidade da Beira Interior

 Devido à importância que a leitura tem assumido nos últimos anos, surgiu um grande número de trabalhos sobre esta temática. A sua importância prende-se não… (more)

Subjects/Keywords: Leitura em voz alta; Promoção da leitura; Leitura  – Ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

Pina, M. E. S. (2010). Motivação para a leitura: a implementação do programa nacional de ensino do português e a promoção de novos leitores no agrupamento de Escolas Ribeiro Sanches de Penamacor. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1811

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pina, Maria Emília Santos. “Motivação para a leitura: a implementação do programa nacional de ensino do português e a promoção de novos leitores no agrupamento de Escolas Ribeiro Sanches de Penamacor.” 2010. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed January 21, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1811.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pina, Maria Emília Santos. “Motivação para a leitura: a implementação do programa nacional de ensino do português e a promoção de novos leitores no agrupamento de Escolas Ribeiro Sanches de Penamacor.” 2010. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Pina MES. Motivação para a leitura: a implementação do programa nacional de ensino do português e a promoção de novos leitores no agrupamento de Escolas Ribeiro Sanches de Penamacor. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1811.

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Council of Science Editors:

Pina MES. Motivação para a leitura: a implementação do programa nacional de ensino do português e a promoção de novos leitores no agrupamento de Escolas Ribeiro Sanches de Penamacor. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1811

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12. Vicente, Joana. A importância da afetividade na aprendizagem da leitura e da escrita na cooperativa "A Torre".

Degree: 2016, RCAAP

 O presente Relatório Final emerge da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionado. A investigação realizada para a sua execução foi feita numa turma de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Básico; Afetividade; Aprendizagem; Leitura e Escrita; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Vicente, J. (2016). A importância da afetividade na aprendizagem da leitura e da escrita na cooperativa "A Torre". (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/13245

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicente, Joana. “A importância da afetividade na aprendizagem da leitura e da escrita na cooperativa "A Torre".” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/13245.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicente, Joana. “A importância da afetividade na aprendizagem da leitura e da escrita na cooperativa "A Torre".” 2016. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Vicente J. A importância da afetividade na aprendizagem da leitura e da escrita na cooperativa "A Torre". [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/13245.

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Council of Science Editors:

Vicente J. A importância da afetividade na aprendizagem da leitura e da escrita na cooperativa "A Torre". [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/13245

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13. Carvalho, Osiel Lourenco de. Hermenêuticas contemporâneas: a interpretação Bíblica a partir da academia, da Igreja Católica, da Igreja Universal do Reino de Deus, da teologia da Libertação e da Assembleia de Deus.

Degree: 2011, Escola Superior de Teologica

An analysis of academic hermeneutics, Pentecostal, Catholic, newpentecostal and contextual. The first part considers the emergence and main characteristics of the historical critical method., Which… (more)

Subjects/Keywords: Bíblia; Hermenêutica; LEITURA E ENSINO DA BÍBLIA; Bible; Hermeneutics; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA

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APA (6th Edition):

Carvalho, O. L. d. (2011). Hermenêuticas contemporâneas: a interpretação Bíblica a partir da academia, da Igreja Católica, da Igreja Universal do Reino de Deus, da teologia da Libertação e da Assembleia de Deus. (Thesis). Escola Superior de Teologica. Retrieved from http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/223

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Osiel Lourenco de. “Hermenêuticas contemporâneas: a interpretação Bíblica a partir da academia, da Igreja Católica, da Igreja Universal do Reino de Deus, da teologia da Libertação e da Assembleia de Deus.” 2011. Thesis, Escola Superior de Teologica. Accessed January 21, 2020. http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/223.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Osiel Lourenco de. “Hermenêuticas contemporâneas: a interpretação Bíblica a partir da academia, da Igreja Católica, da Igreja Universal do Reino de Deus, da teologia da Libertação e da Assembleia de Deus.” 2011. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Carvalho OLd. Hermenêuticas contemporâneas: a interpretação Bíblica a partir da academia, da Igreja Católica, da Igreja Universal do Reino de Deus, da teologia da Libertação e da Assembleia de Deus. [Internet] [Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2011. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/223.

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Council of Science Editors:

Carvalho OLd. Hermenêuticas contemporâneas: a interpretação Bíblica a partir da academia, da Igreja Católica, da Igreja Universal do Reino de Deus, da teologia da Libertação e da Assembleia de Deus. [Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2011. Available from: http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/223

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14. Pontes, Edimilton de Carvalho. Vocação e crise profética: uma leitura pastoral a partir de Jeremias 20.7-12.

Degree: 2011, Escola Superior de Teologica

This research is related to the biblical field, with emphasis on the prophetic vocation and the crisis centered on Jeremiah, especially in the text Jr… (more)

Subjects/Keywords: Vocação; Crise; Pastoral; LEITURA E ENSINO DA BÍBLIA; Vocation; Crisis; Pastoral; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA

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APA (6th Edition):

Pontes, E. d. C. (2011). Vocação e crise profética: uma leitura pastoral a partir de Jeremias 20.7-12. (Thesis). Escola Superior de Teologica. Retrieved from http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/235

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pontes, Edimilton de Carvalho. “Vocação e crise profética: uma leitura pastoral a partir de Jeremias 20.7-12.” 2011. Thesis, Escola Superior de Teologica. Accessed January 21, 2020. http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/235.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pontes, Edimilton de Carvalho. “Vocação e crise profética: uma leitura pastoral a partir de Jeremias 20.7-12.” 2011. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Pontes EdC. Vocação e crise profética: uma leitura pastoral a partir de Jeremias 20.7-12. [Internet] [Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2011. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/235.

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Pontes EdC. Vocação e crise profética: uma leitura pastoral a partir de Jeremias 20.7-12. [Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2011. Available from: http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/235

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15. Wilhelm, Fabio. O sábado no Antigo Testamento e na perspectiva de Jesus.

Degree: 2014, Escola Superior de Teologica

This study aims to investigate the Sabbath in the Bible and the implications that it has brought to the people of God. Also, we will… (more)

Subjects/Keywords: Sábado; Jesus; Liberdade; LEITURA E ENSINO DA BÍBLIA; Sabbath; Jesus; Freedom; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA

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APA (6th Edition):

Wilhelm, F. (2014). O sábado no Antigo Testamento e na perspectiva de Jesus. (Thesis). Escola Superior de Teologica. Retrieved from http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/466

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wilhelm, Fabio. “O sábado no Antigo Testamento e na perspectiva de Jesus.” 2014. Thesis, Escola Superior de Teologica. Accessed January 21, 2020. http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/466.

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MLA Handbook (7th Edition):

Wilhelm, Fabio. “O sábado no Antigo Testamento e na perspectiva de Jesus.” 2014. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Wilhelm F. O sábado no Antigo Testamento e na perspectiva de Jesus. [Internet] [Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2014. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/466.

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Wilhelm F. O sábado no Antigo Testamento e na perspectiva de Jesus. [Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2014. Available from: http://dspace.est.edu.br:8080/xmlui/handle/BR-SlFE/466

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16. Souza, Tiago Dias de. A apologia da ressureição em 1 Coríntios 15.

Degree: 2015, Escola Superior de Teologica

71 p.

After Paul’s departure from the city of Corinth, where he had remained for around a year and a half and founded a Christian… (more)

Subjects/Keywords: Ressurreição; Corinto; Paulo; LEITURA E ENSINO DA BÍBLIA; Resurrection; Corinth; Paul; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA

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APA (6th Edition):

Souza, T. D. d. (2015). A apologia da ressureição em 1 Coríntios 15. (Thesis). Escola Superior de Teologica. Retrieved from http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/682

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Tiago Dias de. “A apologia da ressureição em 1 Coríntios 15.” 2015. Thesis, Escola Superior de Teologica. Accessed January 21, 2020. http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/682.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Tiago Dias de. “A apologia da ressureição em 1 Coríntios 15.” 2015. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Souza TDd. A apologia da ressureição em 1 Coríntios 15. [Internet] [Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2015. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/682.

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Souza TDd. A apologia da ressureição em 1 Coríntios 15. [Thesis]. Escola Superior de Teologica; 2015. Available from: http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/682

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17. Dias, Ana Jorge Balula Pereira. Proposta de um modelo de avaliação das actividades de ensino Online : um estudo do ensino superior português .

Degree: 2010, Universidade de Aveiro

 Neste trabalho apresenta-se um quadro teórico de referência para a avaliação do ensino online, que pretende situar as actividades definidas e desenvolvidas pelos docentes no… (more)

Subjects/Keywords: Ensino multimédia; E-learning; B-learning; Administração do ensino superior; Avaliação da educação

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APA (6th Edition):

Dias, A. J. B. P. (2010). Proposta de um modelo de avaliação das actividades de ensino Online : um estudo do ensino superior português . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1123

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Ana Jorge Balula Pereira. “Proposta de um modelo de avaliação das actividades de ensino Online : um estudo do ensino superior português .” 2010. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed January 21, 2020. http://hdl.handle.net/10773/1123.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Ana Jorge Balula Pereira. “Proposta de um modelo de avaliação das actividades de ensino Online : um estudo do ensino superior português .” 2010. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Dias AJBP. Proposta de um modelo de avaliação das actividades de ensino Online : um estudo do ensino superior português . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1123.

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Council of Science Editors:

Dias AJBP. Proposta de um modelo de avaliação das actividades de ensino Online : um estudo do ensino superior português . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1123

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18. Desireé Lorane Negrão Sampaio. O uso da teoria da intertextualidade no livro didático para o ensino da leitura.

Degree: 2013, Universidade do Oeste Paulista

A pesquisa, intitulada O Uso da Teoria da Intertextualidade no Livro Didático para O Ensino da Leitura, objetivou, de modo geral, identificar e analisar os… (more)

Subjects/Keywords: Usos Didáticos da Teoria da Intertextualidade; Learning and Teaching Reading; Reading Textbook; Instructional Uses of Intertextuality Theory.; EDUCACAO; Ensino e Aprendizagem da Leitura; Leitura e Livro Didático

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APA (6th Edition):

Sampaio, D. L. N. (2013). O uso da teoria da intertextualidade no livro didático para o ensino da leitura. (Thesis). Universidade do Oeste Paulista. Retrieved from http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=441

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sampaio, Desireé Lorane Negrão. “O uso da teoria da intertextualidade no livro didático para o ensino da leitura.” 2013. Thesis, Universidade do Oeste Paulista. Accessed January 21, 2020. http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=441.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sampaio, Desireé Lorane Negrão. “O uso da teoria da intertextualidade no livro didático para o ensino da leitura.” 2013. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Sampaio DLN. O uso da teoria da intertextualidade no livro didático para o ensino da leitura. [Internet] [Thesis]. Universidade do Oeste Paulista; 2013. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=441.

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Council of Science Editors:

Sampaio DLN. O uso da teoria da intertextualidade no livro didático para o ensino da leitura. [Thesis]. Universidade do Oeste Paulista; 2013. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=441

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19. Mendonça, Joana Jorge Carvalho. As competências linguísticas de crianças de 4 e 5 anos: estratégias de Intervenção.

Degree: 2018, RCAAP

 Este trabalho pretende fomentar uma reflexão sobre as vantagens do desenvolvimento das competências linguísticas na educação pré-escolar. O objetivo deste estudo foi a criação de… (more)

Subjects/Keywords: ensino da leitura e da escrita; língua portuguesa; linguística; competência; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Mendonça, J. J. C. (2018). As competências linguísticas de crianças de 4 e 5 anos: estratégias de Intervenção. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23646

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendonça, Joana Jorge Carvalho. “As competências linguísticas de crianças de 4 e 5 anos: estratégias de Intervenção.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23646.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendonça, Joana Jorge Carvalho. “As competências linguísticas de crianças de 4 e 5 anos: estratégias de Intervenção.” 2018. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Mendonça JJC. As competências linguísticas de crianças de 4 e 5 anos: estratégias de Intervenção. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23646.

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Council of Science Editors:

Mendonça JJC. As competências linguísticas de crianças de 4 e 5 anos: estratégias de Intervenção. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23646

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20. Claudiane Martins de Souza Lopes. O ensino de leitura do gÃnero cordel na perspectiva interacionista sociodiscursiva.

Degree: Master, 2019, Universidade Federal do Ceará

 Esta pesquisa objetiva promover o aprimoramento da competÃncia leitora de alunos do 8Â Ano do Ensino Fundamental II de uma escola pÃblica de Fortaleza, a… (more)

Subjects/Keywords: LETRAS; Leitura; Interacionismo Sociodiscursivo; Teoria da RelevÃncia; Desenvolvimento da leitura - Alunos do 9Â ano; GÃneros literÃrios - Estudo ensino - Ensino fundamental; Leitura (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; LinguÃstica interacionista; Literatura de cordel - GÃneros literÃrios - Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Lopes, C. M. d. S. (2019). O ensino de leitura do gÃnero cordel na perspectiva interacionista sociodiscursiva. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20764 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Claudiane Martins de Souza. “O ensino de leitura do gÃnero cordel na perspectiva interacionista sociodiscursiva.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 21, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20764 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Claudiane Martins de Souza. “O ensino de leitura do gÃnero cordel na perspectiva interacionista sociodiscursiva.” 2019. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Lopes CMdS. O ensino de leitura do gÃnero cordel na perspectiva interacionista sociodiscursiva. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2019. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20764 ;.

Council of Science Editors:

Lopes CMdS. O ensino de leitura do gÃnero cordel na perspectiva interacionista sociodiscursiva. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2019. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20764 ;

21. Eliana dos Santos Albuquerque. Ensino de leitura de frases com compreensão a crianças de segunda série do ensino fundamental.

Degree: 2007, Universidade Federal do Pará

Este estudo foi planejado para verificar a possibilidade do ensino de leitura com compreensão, de frases compostas por três palavras (um pronome, um substantivo e(more)

Subjects/Keywords: reading comprehension; leitura com compreensão de frases; leitura generalizada; equivalência; metodologia de ensino; Ensino Fundamental; crianças; PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM; leitura - psicologia; Compreensão na leitura; Ensino fundamental; sentence reading comprehension; generalized reading; stimulus equivalence; teaching methodology; second grade; children; reading, Psychology of

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APA (6th Edition):

Albuquerque, E. d. S. (2007). Ensino de leitura de frases com compreensão a crianças de segunda série do ensino fundamental. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=564

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Albuquerque, Eliana dos Santos. “Ensino de leitura de frases com compreensão a crianças de segunda série do ensino fundamental.” 2007. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed January 21, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=564.

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MLA Handbook (7th Edition):

Albuquerque, Eliana dos Santos. “Ensino de leitura de frases com compreensão a crianças de segunda série do ensino fundamental.” 2007. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Albuquerque EdS. Ensino de leitura de frases com compreensão a crianças de segunda série do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2007. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=564.

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Council of Science Editors:

Albuquerque EdS. Ensino de leitura de frases com compreensão a crianças de segunda série do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=564

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Universidade Nova

22. Valério, Olga Emília Eustáquio Gomes. A importância da tutoria e mediação na promoção da leitura.

Degree: 2016, Universidade Nova

A problemática subjacente ao trabalho é a da mudança de procedimentos face à promoção da leitura e literacia, nomeadamente através de voluntários tutores de crianças,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino e aprendizagem da Leitura; Voluntariado de Leitura; Promoção da leitura; Tutoria e mediação da leitura; Teaching and learning to read; Volunteering reading; Reading improvement; Tutoring and reading mediation; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Comunicação

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APA (6th Edition):

Valério, O. E. E. G. (2016). A importância da tutoria e mediação na promoção da leitura. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/19754

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valério, Olga Emília Eustáquio Gomes. “A importância da tutoria e mediação na promoção da leitura.” 2016. Thesis, Universidade Nova. Accessed January 21, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/19754.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valério, Olga Emília Eustáquio Gomes. “A importância da tutoria e mediação na promoção da leitura.” 2016. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Valério OEEG. A importância da tutoria e mediação na promoção da leitura. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2016. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/19754.

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Valério OEEG. A importância da tutoria e mediação na promoção da leitura. [Thesis]. Universidade Nova; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/19754

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23. Pinto, Cristina do Céu Almeida Queiroz. Entre a teoria e a prática pedagógica: a influência da formação do PNEP no ensino da escrita no Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova.

Degree: 2011, RCAAP

 O fosso entre a teoria a prática, relativamente ao ensino da leitura e da escrita, no 1º CEB é ainda grande. A formação em contexto,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da Leitura; Ensino da Escrita; Ensino Básico 1º Ciclo

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APA (6th Edition):

Pinto, C. d. C. A. Q. (2011). Entre a teoria e a prática pedagógica: a influência da formação do PNEP no ensino da escrita no Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12565

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Cristina do Céu Almeida Queiroz. “Entre a teoria e a prática pedagógica: a influência da formação do PNEP no ensino da escrita no Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12565.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Cristina do Céu Almeida Queiroz. “Entre a teoria e a prática pedagógica: a influência da formação do PNEP no ensino da escrita no Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova.” 2011. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Pinto CdCAQ. Entre a teoria e a prática pedagógica: a influência da formação do PNEP no ensino da escrita no Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12565.

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Pinto CdCAQ. Entre a teoria e a prática pedagógica: a influência da formação do PNEP no ensino da escrita no Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12565

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Universidade de Lisboa

24. Santos, Márcia Regina Mendes. O estudo das inferências na compreensão do texto escrito.

Degree: 2008, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado em Linguística Educacional apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 2009

Este trabalho pretende ser um estudo sobre a dificuldade… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa; Compreensão da leitura; Inferências; Ensino da leitura; Cognição; Psicolinguística

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APA (6th Edition):

Santos, M. R. M. (2008). O estudo das inferências na compreensão do texto escrito. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/378

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Márcia Regina Mendes. “O estudo das inferências na compreensão do texto escrito.” 2008. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed January 21, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/378.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Márcia Regina Mendes. “O estudo das inferências na compreensão do texto escrito.” 2008. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Santos MRM. O estudo das inferências na compreensão do texto escrito. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2008. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/378.

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Council of Science Editors:

Santos MRM. O estudo das inferências na compreensão do texto escrito. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2008. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/378

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25. Costa, Ana Maria da Silva. Adaptar, contextualizar e dar significado às aprendizagens.

Degree: 2013, RCAAP

 Este trabalho de investigação tem por finalidade contribuir para o conhecimento de práticas eficazes de ensino da leitura em alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE),… (more)

Subjects/Keywords: Educaçao Pré-Escolar; Crianças Deficientes; Estratégias da Leitura; Ensino da Leitura

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APA (6th Edition):

Costa, A. M. d. S. (2013). Adaptar, contextualizar e dar significado às aprendizagens. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12562

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Ana Maria da Silva. “Adaptar, contextualizar e dar significado às aprendizagens.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12562.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Ana Maria da Silva. “Adaptar, contextualizar e dar significado às aprendizagens.” 2013. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Costa AMdS. Adaptar, contextualizar e dar significado às aprendizagens. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12562.

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Costa AMdS. Adaptar, contextualizar e dar significado às aprendizagens. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12562

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Universidade do Rio Grande do Sul

26. Luz, Raquel Leão. Venha participar do 'Clube do Gibi' : estudo interpretativo sobre um projeto de trabalho em imprensa escolar.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

O trabalho que aqui apresentamos é resultado de uma pesquisa interpretativa, realizada na EMEF José Guedes, escola da rede municipal de Porto Alegre – RS,… (more)

Subjects/Keywords: Escola Municipal de Ensino Fundamental José Guedes; Linguística aplicada; Ensino e aprendizagem; Aquisição da linguagem; Imprensa escolar; Grupo de leitura; Letramento

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APA (6th Edition):

Luz, R. L. (2013). Venha participar do 'Clube do Gibi' : estudo interpretativo sobre um projeto de trabalho em imprensa escolar. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/90164

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luz, Raquel Leão. “Venha participar do 'Clube do Gibi' : estudo interpretativo sobre um projeto de trabalho em imprensa escolar.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 21, 2020. http://hdl.handle.net/10183/90164.

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MLA Handbook (7th Edition):

Luz, Raquel Leão. “Venha participar do 'Clube do Gibi' : estudo interpretativo sobre um projeto de trabalho em imprensa escolar.” 2013. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Luz RL. Venha participar do 'Clube do Gibi' : estudo interpretativo sobre um projeto de trabalho em imprensa escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/90164.

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Luz RL. Venha participar do 'Clube do Gibi' : estudo interpretativo sobre um projeto de trabalho em imprensa escolar. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/90164

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Universidade do Minho

27. Saíde, Abôndio João. Conceções e práticas dos professores do Ensino Básico sobre o ensino da leitura : um estudo na província do Niassa, Moçambique .

Degree: 2012, Universidade do Minho

 Decorrente do estudo relacionado com as Conceções e práticas sobre o ensino da leitura, discutimos a necessidade de se perceber que as competências em literacias… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da leitura; Conceções e práticas de professores; Ensino básico; Teaching of reading; Conceptions and practices of teachers; Elementary education

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APA (6th Edition):

Saíde, A. J. (2012). Conceções e práticas dos professores do Ensino Básico sobre o ensino da leitura : um estudo na província do Niassa, Moçambique . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/23942

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saíde, Abôndio João. “Conceções e práticas dos professores do Ensino Básico sobre o ensino da leitura : um estudo na província do Niassa, Moçambique .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed January 21, 2020. http://hdl.handle.net/1822/23942.

MLA Handbook (7th Edition):

Saíde, Abôndio João. “Conceções e práticas dos professores do Ensino Básico sobre o ensino da leitura : um estudo na província do Niassa, Moçambique .” 2012. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Saíde AJ. Conceções e práticas dos professores do Ensino Básico sobre o ensino da leitura : um estudo na província do Niassa, Moçambique . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2012. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/23942.

Council of Science Editors:

Saíde AJ. Conceções e práticas dos professores do Ensino Básico sobre o ensino da leitura : um estudo na província do Niassa, Moçambique . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1822/23942

28. Delgado, Olinda Lopes Rodrigues. Compreensão e memória: interacção na escrita e na leitura no 1º ciclo do ensino básico.

Degree: 2009, RCAAP

 Nas últimas décadas muito se tem investigado no âmbito da leitura e os responsáveis pelo poder politico dos diferentes países têm investido no sentido de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino básico 1º ciclo - Leitura - Portugal; Ensino básico 1º ciclo - Escrita - Portugal; Promoção da leitura - Portugal; Leitura - Aprendizagem - Portugal; Leitura - Aprendizagem - Memória - Portugal; Plano Nacional de Leitura - Biblioteca escolar; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

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APA (6th Edition):

Delgado, O. L. R. (2009). Compreensão e memória: interacção na escrita e na leitura no 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3945

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado, Olinda Lopes Rodrigues. “Compreensão e memória: interacção na escrita e na leitura no 1º ciclo do ensino básico.” 2009. Thesis, RCAAP. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3945.

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MLA Handbook (7th Edition):

Delgado, Olinda Lopes Rodrigues. “Compreensão e memória: interacção na escrita e na leitura no 1º ciclo do ensino básico.” 2009. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Delgado OLR. Compreensão e memória: interacção na escrita e na leitura no 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2009. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3945.

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Delgado OLR. Compreensão e memória: interacção na escrita e na leitura no 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. RCAAP; 2009. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3945

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29. Gabriella Mendes Haber. Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 1 série de escolas públicas de Belém.

Degree: 2008, Universidade Federal do Pará

 School failure is a nationwide alarming fact, increasing the necessity for improved teaching techniques. The equivalence paradigm has been useful in understanding the behavior processes… (more)

Subjects/Keywords: alunos com dificuldade em leitura; fracasso escolar; paradigma de equivalência; leitura de frases com compreensão; PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM; leitura - Psicologia; Compreensão da leitura; ensino fundamental; school failure; reading, Psychology of; reading comprehension; students with difficulties in lecture; reading sentences with comprehension; equivalence paradigm

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APA (6th Edition):

Haber, G. M. (2008). Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 1 série de escolas públicas de Belém. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Haber, Gabriella Mendes. “Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 1 série de escolas públicas de Belém.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed January 21, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569.

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MLA Handbook (7th Edition):

Haber, Gabriella Mendes. “Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 1 série de escolas públicas de Belém.” 2008. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Haber GM. Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 1 série de escolas públicas de Belém. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. [cited 2020 Jan 21]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569.

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Haber GM. Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 1 série de escolas públicas de Belém. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569

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30. Freitas, Celly Albuquerque Nogueira de. Ler ou não ler: eis a questão :a leitura dramática como instrumento pedagógico para o letramento de crianças do ensino fundamental I.

Degree: 2011, Repositório Científico Lusófona

Este trabalho teve como objetivo identificar se a leitura dramática é um instrumento pedagógico para o letramento de crianças do Ensino Fundamental I. A metodologia… (more)

Subjects/Keywords: LEITURA; ENSINO; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Freitas, C. A. N. d. (2011). Ler ou não ler: eis a questão :a leitura dramática como instrumento pedagógico para o letramento de crianças do ensino fundamental I. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1545

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freitas, Celly Albuquerque Nogueira de. “Ler ou não ler: eis a questão :a leitura dramática como instrumento pedagógico para o letramento de crianças do ensino fundamental I.” 2011. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed January 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1545.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freitas, Celly Albuquerque Nogueira de. “Ler ou não ler: eis a questão :a leitura dramática como instrumento pedagógico para o letramento de crianças do ensino fundamental I.” 2011. Web. 21 Jan 2020.

Vancouver:

Freitas CANd. Ler ou não ler: eis a questão :a leitura dramática como instrumento pedagógico para o letramento de crianças do ensino fundamental I. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. [cited 2020 Jan 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1545.

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Freitas CANd. Ler ou não ler: eis a questão :a leitura dramática como instrumento pedagógico para o letramento de crianças do ensino fundamental I. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1545

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