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1. Souza Junior, Joaquim Bento de. Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho teve como objetivo geral analisar a a??o das oficinas de forma??o da Olimp?ada de L?ngua Portuguesa na voz de docentes de L?ngua Portuguesa(more)

Subjects/Keywords: An?lise do discurso; L?ngua portuguesa (Ensino m?dio); Olimp?ada de l?ngua portuguesa; L?ngua portuguesa - Estudo e Ensino; Pr?tica profissional; LINGU?STICA, LETRAS E ARTES; Olimp?ada de l?ngua portuguesa; Ensino; Forma??o continuada; Oficinas de prepara??o

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APA (6th Edition):

Souza Junior, J. B. d. (2019). Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7759

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza Junior, Joaquim Bento de. “Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 03, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7759.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza Junior, Joaquim Bento de. “Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus.” 2019. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Souza Junior JBd. Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 03]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7759.

Council of Science Editors:

Souza Junior JBd. Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7759


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

2. Virgínia Candido da Silva. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta disserta??o desenvolve considera??es a respeito da l?ngua portuguesa falada no Brasil, tendo como base a teoria das diferen?as ling??sticas. Em nossa pesquisa, escolhemos usar… (more)

Subjects/Keywords: Variation linguistique; Langue; LINGUA PORTUGUESA; L?ngua portuguesa ? Estudo e ensino ? Brasil; Lingüística; Música popular Brasil; Letras de música; Variação linguística; Língua; Musique populaire

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APA (6th Edition):

Silva, V. C. d. (2007). A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

Council of Science Editors:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;

3. Benfica, Karol Regina Soares. Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa consistiu na an?lise da Proposta Curricular do Ensino M?dio de L?ngua Portuguesa do estado do Amazonas reestruturada pela Secretaria de Estado de Educa??o… (more)

Subjects/Keywords: L?ngua portuguesa (Ensino m?dio); Lingu?stica aplicada; An?lise do discurso; C?rculo de Bakhtin; L?ngua portuguesa - Ensino - Amazonas; LINGU?STICA, LETRAS E ARTES: LINGU?STICA: LINGU?STICA APLICADA; Ensino de L?ngua Portuguesa; Ensino M?dio; Lingu?stica Aplicada; An?lise Dial?gica do Discurso; Bakhtin

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APA (6th Edition):

Benfica, K. R. S. (2019). Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7727

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benfica, Karol Regina Soares. “Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 03, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7727.

MLA Handbook (7th Edition):

Benfica, Karol Regina Soares. “Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos.” 2019. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Benfica KRS. Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 03]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7727.

Council of Science Editors:

Benfica KRS. Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7727

4. Silva, Denilson Saturnino. A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Este estudo busca compreender como se d? o processo de ensino-aprendizagem da pr?tica de produ??o textual escrita do Ensino Fundamental Anos Finais no ?mbito do… (more)

Subjects/Keywords: An?lise do discurso; L?ngua portuguesa - Escrita; L?ngua portuguesa (Ensino fundamental); LINGU?STICA, LETRAS E ARTES: LINGU?STICA: LINGU?STICA APLICADA; Produ??o Textual Escrita; Tecnologia; Ensino Presencial com Media??o Tecnol?gica; An?lise Dial?gica do Discurso

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APA (6th Edition):

Silva, D. S. (2019). A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7691

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Denilson Saturnino. “A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 03, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7691.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Denilson Saturnino. “A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas.” 2019. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Silva DS. A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 03]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7691.

Council of Science Editors:

Silva DS. A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7691


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

5. Fabiana dos Anjos Pinto. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação expõe considerações sobre o comportamento sintático-semântico da complementação e da adjunção verbal, procurando verificar se existem distinções entre os tradicionais OIs e ADVs… (more)

Subjects/Keywords: Discurso e complemento; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa - Sintaxe; L?ngua portuguesa - gram?tica; Análise do discurso; Sintaxe; Sintaxe; Discurso e complemento

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APA (6th Edition):

Pinto, F. d. A. (2007). Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Fabiana dos Anjos. “Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Fabiana dos Anjos. “Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .” 2007. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Pinto FdA. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;.

Council of Science Editors:

Pinto FdA. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;

6. Ferreira, Lorena de Lima. Representa??es sociais de L?ngua Portuguesa no Facebook.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa trata das Representa??es Sociais de L?ngua Portuguesa em uma p?gina da rede social Facebook chamada L?ngua Portuguesa (https://www.facebook.com/linguaportuguesa07/), destinada ? discuss?o e divulga??o… (more)

Subjects/Keywords: L?ngua portuguesa; Facebook (Rede social on-line); Lingu?stica; Representa??es sociais; L?ngua portuguesa - Conversa??o e frases; LINGU?STICA, LETRAS E ARTES; L?ngua Portuguesa; Representa??es Sociais; Facebook; Lingu?stica

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APA (6th Edition):

Ferreira, L. d. L. (2019). Representa??es sociais de L?ngua Portuguesa no Facebook. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7767

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Lorena de Lima. “Representa??es sociais de L?ngua Portuguesa no Facebook.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 03, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7767.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Lorena de Lima. “Representa??es sociais de L?ngua Portuguesa no Facebook.” 2019. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Ferreira LdL. Representa??es sociais de L?ngua Portuguesa no Facebook. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 03]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7767.

Council of Science Editors:

Ferreira LdL. Representa??es sociais de L?ngua Portuguesa no Facebook. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7767


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

7. Rosimeire Boschesi Teixeira. O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

In this research had intended to see how the text has been working in the practices of education, consider whether this work follows, or not,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de gêneros; Generos literarios; Teaching of genres; Lingua portuguesa  – Estudo e ensino; Parametros Curriculares Nacionais (Brasil); LINGUA PORTUGUESA

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APA (6th Edition):

Teixeira, R. B. (2008). O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7827

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Rosimeire Boschesi. “O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 03, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7827.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Rosimeire Boschesi. “O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor.” 2008. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Teixeira RB. O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7827.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Teixeira RB. O ensino de gêneros na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): a visão do professor. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7827

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

8. Hanna Chiapetta Portella Magalhães. A expressividade das palavras gramaticais - preposições e conjunções - no gênero propaganda.

Degree: Master, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O trabalho analisa as palavras gramaticais, especificamente, as preposições e as conjunções, sob o viés estilístico, buscando provar que até mesmo as palavras geralmente tomadas… (more)

Subjects/Keywords: Expressividade; Palavras gramaticais; Expressiveness; Grammatical words; Advertising; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa - Preposições; Língua portuguesa Conjunções; Língua portuguesa Estilo; Propaganda - Brasil; Língua portuguesa Gramática Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Magalhães, H. C. P. (2016). A expressividade das palavras gramaticais - preposições e conjunções - no gênero propaganda. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10393 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Magalhães, Hanna Chiapetta Portella. “A expressividade das palavras gramaticais - preposições e conjunções - no gênero propaganda.” 2016. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10393 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Magalhães, Hanna Chiapetta Portella. “A expressividade das palavras gramaticais - preposições e conjunções - no gênero propaganda.” 2016. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Magalhães HCP. A expressividade das palavras gramaticais - preposições e conjunções - no gênero propaganda. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10393 ;.

Council of Science Editors:

Magalhães HCP. A expressividade das palavras gramaticais - preposições e conjunções - no gênero propaganda. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10393 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

9. Laura Aparecida Ferreira do Carmo. O léxico do Brasil em dicionários de língua portuguesa do século XIX.

Degree: PhD, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta tese estuda o registro do léxico brasileiro em dicionários de língua portuguesa do século XIX, numa perspectiva linguística e metalexicográfica. Foram analisados todos os… (more)

Subjects/Keywords: Brasileirismos; Dicionário; Lexicografia; Século XIX; Brésiliennismes; Dictionnaire; Lexicographie; XIXe siècle; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa - Vocabulários, glossários, etc.; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Língua portuguesa Brasil; Língua portuguesa Dicionários Séc. XIX

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APA (6th Edition):

Carmo, L. A. F. d. (2015). O léxico do Brasil em dicionários de língua portuguesa do século XIX. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9034 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carmo, Laura Aparecida Ferreira do. “O léxico do Brasil em dicionários de língua portuguesa do século XIX.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9034 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Carmo, Laura Aparecida Ferreira do. “O léxico do Brasil em dicionários de língua portuguesa do século XIX.” 2015. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Carmo LAFd. O léxico do Brasil em dicionários de língua portuguesa do século XIX. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9034 ;.

Council of Science Editors:

Carmo LAFd. O léxico do Brasil em dicionários de língua portuguesa do século XIX. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9034 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

10. Priscila Bezerra de Menezes. A estrutura tópico-comentário no português brasileiro: a organização informacional da sentença.

Degree: PhD, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta pesquisa tem por finalidade analisar as construções sentenciais de tópico-comentário, de tópico marcado e de tópico não marcado, em produções textuais de estudantes do… (more)

Subjects/Keywords: Construções de tópico; Information structure; Functionalism; Topic comment sentences; LINGUA PORTUGUESA; Funcionalismo (Linguística); Língua portuguesa (Ensino fundamental) Análise do discurso; Língua portuguesa (Ensino fundamental) Estudo e ensino; Língua portuguesa - Português escrito - Estudo e ensino; Língua portuguesa - Brasil

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APA (6th Edition):

Menezes, P. B. d. (2014). A estrutura tópico-comentário no português brasileiro: a organização informacional da sentença. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8702 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8703 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8704 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8705 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8706 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8707 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, Priscila Bezerra de. “A estrutura tópico-comentário no português brasileiro: a organização informacional da sentença.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8702 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8703 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8704 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8705 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8706 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8707 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, Priscila Bezerra de. “A estrutura tópico-comentário no português brasileiro: a organização informacional da sentença.” 2014. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Menezes PBd. A estrutura tópico-comentário no português brasileiro: a organização informacional da sentença. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8702 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8703 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8704 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8705 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8706 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8707 ;.

Council of Science Editors:

Menezes PBd. A estrutura tópico-comentário no português brasileiro: a organização informacional da sentença. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8702 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8703 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8704 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8705 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8706 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8707 ;

11. Silva, Elizangela Aparecida Mattes da, 1978- ; Fischer, Adriana . Os sentidos para as práticas de escrita em aulas de língua portuguesa na voz de alunos do ensino fundamental.

Degree: 2015, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Adriana Fischer.

Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Centro de Ciências da Educação, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau

Subjects/Keywords: Língua portuguesa Estudo e ensino; Língua portuguesa (Ensino fundamental); Educação Estudo e ensino; Escrita Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Silva, Elizangela Aparecida Mattes da, 1978- ; Fischer, A. (2015). Os sentidos para as práticas de escrita em aulas de língua portuguesa na voz de alunos do ensino fundamental. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360441_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Elizangela Aparecida Mattes da, 1978- ; Fischer, Adriana. “Os sentidos para as práticas de escrita em aulas de língua portuguesa na voz de alunos do ensino fundamental.” 2015. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed December 03, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360441_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Elizangela Aparecida Mattes da, 1978- ; Fischer, Adriana. “Os sentidos para as práticas de escrita em aulas de língua portuguesa na voz de alunos do ensino fundamental.” 2015. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Silva, Elizangela Aparecida Mattes da, 1978- ; Fischer A. Os sentidos para as práticas de escrita em aulas de língua portuguesa na voz de alunos do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360441_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Silva, Elizangela Aparecida Mattes da, 1978- ; Fischer A. Os sentidos para as práticas de escrita em aulas de língua portuguesa na voz de alunos do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360441_1_1.pdf

12. Francisca Tarciclà Pontes Rodrigues. ConcepÃÃo de leitura das orientaÃÃes curriculares para o ensino mÃdio.

Degree: Master, 2011, Universidade Federal do Ceará

Esta dissertaÃÃo tem como objetivo identificar que concepÃÃo de leitura à legitimada nas OrientaÃÃes Curriculares para o Ensino MÃdio (OCEM), de LÃngua Portuguesa, as quais… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; ConcepÃÃo de Leitura; OCEM; Leitura CrÃtica; Conception of Reading; OCEM; Critical Reading; Leitura - Brasil; Leitores - ReaÃÃo crÃtica - Brasil; LÃngua portuguesa - Estudo e ensino - Brasil; Ensino mÃdio - Brasil - CurrÃculos

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APA (6th Edition):

Rodrigues, F. T. P. (2011). ConcepÃÃo de leitura das orientaÃÃes curriculares para o ensino mÃdio. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6251 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Francisca Tarciclà Pontes. “ConcepÃÃo de leitura das orientaÃÃes curriculares para o ensino mÃdio.” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 03, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6251 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Francisca Tarciclà Pontes. “ConcepÃÃo de leitura das orientaÃÃes curriculares para o ensino mÃdio.” 2011. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Rodrigues FTP. ConcepÃÃo de leitura das orientaÃÃes curriculares para o ensino mÃdio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6251 ;.

Council of Science Editors:

Rodrigues FTP. ConcepÃÃo de leitura das orientaÃÃes curriculares para o ensino mÃdio. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6251 ;

13. CAVALCANTI, Joane Veloso Pina. O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Na presente pesquisa, buscamos analisar o ensino de língua portuguesa (proposto e vivenciado) em uma escola de nível fundamental do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - estudo e ensino.; Currículo.

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APA (6th Edition):

CAVALCANTI, J. V. P. (2015). O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22530

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CAVALCANTI, Joane Veloso Pina. “O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 03, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22530.

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MLA Handbook (7th Edition):

CAVALCANTI, Joane Veloso Pina. “O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra .” 2015. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

CAVALCANTI JVP. O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22530.

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Council of Science Editors:

CAVALCANTI JVP. O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22530

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Solange Izidoro. O ensino de língua portuguesa: um olhar sobre a leitura.

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Given the state of reading in Brazil, that is more related to the failure to success, this work has the objective to analyze, from the… (more)

Subjects/Keywords: Lingua portuguesa (Ensino fundamental)  – Estudo e ensino; Leitura; Teachers notebooks; LINGUA PORTUGUESA; Cadernos do professor; Reading; Livros e leitura  – Brasil; Professores de portugues  – Livros e leitura; Lingua portuguesa (Ensino medio)  – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Izidoro, S. (2010). O ensino de língua portuguesa: um olhar sobre a leitura. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11342

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Izidoro, Solange. “O ensino de língua portuguesa: um olhar sobre a leitura.” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 03, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11342.

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MLA Handbook (7th Edition):

Izidoro, Solange. “O ensino de língua portuguesa: um olhar sobre a leitura.” 2010. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Izidoro S. O ensino de língua portuguesa: um olhar sobre a leitura. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11342.

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Council of Science Editors:

Izidoro S. O ensino de língua portuguesa: um olhar sobre a leitura. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11342

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15. Juliana Fogaça Sanches Simm. Ensino de língua portuguesa no Paraná : um olhar diacrônico.

Degree: 2009, Universidade Estadual de Londrina

It is known that researchers and teachers have tried to reach an agreement on the subject of what the best methodology to teach the Portuguese… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino; Linguagem - Estudo e ensino; Língua portuguesa - Variação

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APA (6th Edition):

Simm, J. F. S. (2009). Ensino de língua portuguesa no Paraná : um olhar diacrônico. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152700

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simm, Juliana Fogaça Sanches. “Ensino de língua portuguesa no Paraná : um olhar diacrônico.” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed December 03, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152700.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simm, Juliana Fogaça Sanches. “Ensino de língua portuguesa no Paraná : um olhar diacrônico.” 2009. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Simm JFS. Ensino de língua portuguesa no Paraná : um olhar diacrônico. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2009. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152700.

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Council of Science Editors:

Simm JFS. Ensino de língua portuguesa no Paraná : um olhar diacrônico. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2009. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152700

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16. Maria Viviane Matos de Lima. O sagrado e o profano nos fraseologismos do portuguÃs do Brasil.

Degree: Master, 2017, Universidade Federal do Ceará

Este trabalho propÃe o levantamento de fraseologismos do portuguÃs falado no Brasil que apresentem relaÃÃo com o campo semÃntico do sagrado e do profano, com… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; Fraseologia; Sagrado; Profano; FraseologÃa; Sagrado; Profano; AnÃlise linguÃstica; Fraseologia; LÃngua e cultura â Brasil; LÃngua portuguesa â Estudo e ensino â Brasil; LÃngua portuguesa â competÃncia intercultural - Brasil; LÃngua portuguesa â Fraseologia â Brasil; LÃngua portuguesa - SemÃntica â Brasil; O Sagrado - estudo do lÃxico â Brasil; Profano - estudo do lÃxico â Brasil; Ensino e aprendizagem de PortuguÃs lÃngua estrangeira; LÃngua portuguesa - Palavras e expressÃes â Brasil

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APA (6th Edition):

Lima, M. V. M. d. (2017). O sagrado e o profano nos fraseologismos do portuguÃs do Brasil. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20181 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Maria Viviane Matos de. “O sagrado e o profano nos fraseologismos do portuguÃs do Brasil.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 03, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20181 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Maria Viviane Matos de. “O sagrado e o profano nos fraseologismos do portuguÃs do Brasil.” 2017. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Lima MVMd. O sagrado e o profano nos fraseologismos do portuguÃs do Brasil. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2017. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20181 ;.

Council of Science Editors:

Lima MVMd. O sagrado e o profano nos fraseologismos do portuguÃs do Brasil. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2017. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20181 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

17. Marina Alves Loureiro. Sequência descritiva: da análise de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio a uma proposta para uma sequência didática produtiva.

Degree: PhD, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Este trabalho propõe a revisão crítica da abordagem do ensino da descrição nos livros didáticos de Língua Portuguesa indicados para o Ensino Médio, aprovados pelo… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Descrição; Sequência descritiva; Livro didático; Teaching; Description; Descriptive sequence; Textbook; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa Estudo e ensino (Ensino médio); Livros didáticos - Avaliação; Programa Nacional do Livro Didático (Brasil)

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APA (6th Edition):

Loureiro, M. A. (2013). Sequência descritiva: da análise de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio a uma proposta para uma sequência didática produtiva. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6461 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6462 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6463 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loureiro, Marina Alves. “Sequência descritiva: da análise de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio a uma proposta para uma sequência didática produtiva.” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6461 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6462 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6463 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Loureiro, Marina Alves. “Sequência descritiva: da análise de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio a uma proposta para uma sequência didática produtiva.” 2013. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Loureiro MA. Sequência descritiva: da análise de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio a uma proposta para uma sequência didática produtiva. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6461 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6462 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6463 ;.

Council of Science Editors:

Loureiro MA. Sequência descritiva: da análise de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio a uma proposta para uma sequência didática produtiva. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6461 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6462 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6463 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

18. Marcos Candido da Silva. Ensino de morfologia: um outro processo.

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente trabalho sugere que o ensino de morfologia possa contribuir com a proficiência em leitura e escrita dos alunos. Buscou-se refletir sobre essa prática… (more)

Subjects/Keywords: Texto; Ensino; LINGUA PORTUGUESA; Leitura; Enseñanza; Lectura; Escritura; Língua portuguesa - Morfologia; Língua portuguesa Estudo e ensino; Leitura Estudo e ensino; Escrita

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APA (6th Edition):

Silva, M. C. d. (2007). Ensino de morfologia: um outro processo. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4290 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Marcos Candido da. “Ensino de morfologia: um outro processo.” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4290 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Marcos Candido da. “Ensino de morfologia: um outro processo.” 2007. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Silva MCd. Ensino de morfologia: um outro processo. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4290 ;.

Council of Science Editors:

Silva MCd. Ensino de morfologia: um outro processo. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4290 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

19. Maria Cristina Necho Salta Pedrosa. As atividades de produção textual em livros didáticos de português: caminhos e descaminhos na formação de produtores de textos.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

In the last decades it has witnessed in the area of writing, several interpretations about the concept of writing, about the objects and the ways… (more)

Subjects/Keywords: Portuguese textbooks; Lingua portuguesa  – Livro didatico; LINGUISTICA APLICADA; produção textual escrita; livro didático de Português; Livros didaticos  – Brasil; Lingua portuguesa  – Estudo e ensino  – Brasil; written production

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APA (6th Edition):

Pedrosa, M. C. N. S. (2006). As atividades de produção textual em livros didáticos de português: caminhos e descaminhos na formação de produtores de textos. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4234

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pedrosa, Maria Cristina Necho Salta. “As atividades de produção textual em livros didáticos de português: caminhos e descaminhos na formação de produtores de textos.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 03, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4234.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pedrosa, Maria Cristina Necho Salta. “As atividades de produção textual em livros didáticos de português: caminhos e descaminhos na formação de produtores de textos.” 2006. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Pedrosa MCNS. As atividades de produção textual em livros didáticos de português: caminhos e descaminhos na formação de produtores de textos. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4234.

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Council of Science Editors:

Pedrosa MCNS. As atividades de produção textual em livros didáticos de português: caminhos e descaminhos na formação de produtores de textos. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4234

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

20. Cláudia de Faria Beltrão. Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This work presents a Portuguese Language teaching proposal that is different from ordinary perspectives. The teaching proposal target is students who have finished the high… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Língua Portuguesa; Lingua portuguesa  – Estudo e ensino; Portuguese Language teaching; LINGUA PORTUGUESA

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APA (6th Edition):

Beltrão, C. d. F. (2006). Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beltrão, Cláudia de Faria. “Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 03, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934.

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MLA Handbook (7th Edition):

Beltrão, Cláudia de Faria. “Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística.” 2006. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Beltrão CdF. Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934.

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Council of Science Editors:

Beltrão CdF. Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

21. Tania Maria Nunes de Lima Camara. Pontuação: perspectivas e ensino .

Degree: PhD, 2006, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O importante papel que a pontuação desempenha na produção de sentido determina o cuidado maior que o professor deve ter em relação ao seu uso.… (more)

Subjects/Keywords: Punctuation; Teaching ; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa - Pontuação; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Pontuação; Ensino

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APA (6th Edition):

Camara, T. M. N. d. L. (2006). Pontuação: perspectivas e ensino . (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=154 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=153 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=152 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Camara, Tania Maria Nunes de Lima. “Pontuação: perspectivas e ensino .” 2006. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=154 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=153 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=152 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Camara, Tania Maria Nunes de Lima. “Pontuação: perspectivas e ensino .” 2006. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Camara TMNdL. Pontuação: perspectivas e ensino . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2006. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=154 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=153 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=152 ;.

Council of Science Editors:

Camara TMNdL. Pontuação: perspectivas e ensino . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2006. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=154 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=153 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=152 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

22. Leila de Carvalho Mendes. Análise de enunciados que avaliam a proficiência em leitura em provas de Língua Portuguesa.

Degree: PhD, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Este estudo objetiva analisar os enunciados que avaliam a proficiência em leitura em provas de Língua Portuguesa, no sentido de buscar compreender o que os… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Enunciados de leitura; Compreensão; Avaliação; Prova Brasil; Reading statements; Understanding; Evaluation; Prova Brasil; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa Estudo e ensino; Avaliação educacional - Brasil; Língua portuguesa (Ensino fundamental) - Problemas, questões, exercícios; Leitura - Avaliação; Livros didáticos - Avaliação

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APA (6th Edition):

Mendes, L. d. C. (2015). Análise de enunciados que avaliam a proficiência em leitura em provas de Língua Portuguesa. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9467 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Leila de Carvalho. “Análise de enunciados que avaliam a proficiência em leitura em provas de Língua Portuguesa.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9467 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Leila de Carvalho. “Análise de enunciados que avaliam a proficiência em leitura em provas de Língua Portuguesa.” 2015. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Mendes LdC. Análise de enunciados que avaliam a proficiência em leitura em provas de Língua Portuguesa. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9467 ;.

Council of Science Editors:

Mendes LdC. Análise de enunciados que avaliam a proficiência em leitura em provas de Língua Portuguesa. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9467 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

23. Melquiades Paceli Sandes Barros. A norma gramatical como objeto de análise e de ensino: reflexões contemporâneas.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Normas linguísticas são os usos instituídos pelos falantes da língua. Há normas consagradas pela tradição literária, por exemplo, e há normas consagradas pela tradição das… (more)

Subjects/Keywords: Norma gramatical; Normalidade; Normatividade; Análise e ensino; Grammatical rules; Normalcy; Normativity; Analysis and teaching.; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa - Normalização; Norma linguística; Língua portuguesa Gramática - Estudo e ensino; Análise linguística; Língua portuguesa Pronomes; Língua portuguesa - Brasil

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APA (6th Edition):

Barros, M. P. S. (2012). A norma gramatical como objeto de análise e de ensino: reflexões contemporâneas. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4402 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Melquiades Paceli Sandes. “A norma gramatical como objeto de análise e de ensino: reflexões contemporâneas.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4402 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Melquiades Paceli Sandes. “A norma gramatical como objeto de análise e de ensino: reflexões contemporâneas.” 2012. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Barros MPS. A norma gramatical como objeto de análise e de ensino: reflexões contemporâneas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4402 ;.

Council of Science Editors:

Barros MPS. A norma gramatical como objeto de análise e de ensino: reflexões contemporâneas. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4402 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

24. Anderson Ulisses dos Santos Nascimento. Descrição da oração sem sujeito em língua portuguesa: função, caracterização e uso .

Degree: Master, 2011, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Oração sem sujeito é toda e qualquer oração destituída de SN sujeito, exceto nos casos em que tal SN encontra-se em elipse. Sua manifestação na… (more)

Subjects/Keywords: A-personalized verbs; Phenomenological verbs; LINGUA PORTUGUESA; Subject-absent sentence; Construções ergativizadas; Construções pessoais; Verbos impessoalizados; Verbos fenomenológicos; Oração sem sujeito; Língua portuguesa Orações; Língua portuguesa Verbos; Língua portuguesa Sujeito e predicado; Língua portuguesa Estudo e ensino; Língua portuguesa Brasil; Personal sentences; Ergativized sentences

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APA (6th Edition):

Nascimento, A. U. d. S. (2011). Descrição da oração sem sujeito em língua portuguesa: função, caracterização e uso . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3800 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Anderson Ulisses dos Santos. “Descrição da oração sem sujeito em língua portuguesa: função, caracterização e uso .” 2011. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3800 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Anderson Ulisses dos Santos. “Descrição da oração sem sujeito em língua portuguesa: função, caracterização e uso .” 2011. Web. 03 Dec 2020.

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Nascimento AUdS. Descrição da oração sem sujeito em língua portuguesa: função, caracterização e uso . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3800 ;.

Council of Science Editors:

Nascimento AUdS. Descrição da oração sem sujeito em língua portuguesa: função, caracterização e uso . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3800 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

25. Talita da Silva Campos. A Prova Brasil e a contribuição para os processos de letramento e formação de alunos leitores.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A avaliação da Educação Básica tem sido alvo de discussões em diversas esferas da sociedade e centra-se em dois aspectos principais: os quantitativos de controle… (more)

Subjects/Keywords: Evaluation; Prova Brasil; Gêneros textuais; Compreensão leitora; Avaliação; LINGUISTICA; Língua portuguesa Estudo e ensino; Compreensão na leitura; Letramento; Avaliação educacional Brasil; Indicadores educacionais Brasil; Comprehension reader; Textual genres; Literacy

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APA (6th Edition):

Campos, T. d. S. (2012). A Prova Brasil e a contribuição para os processos de letramento e formação de alunos leitores. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4205 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos, Talita da Silva. “A Prova Brasil e a contribuição para os processos de letramento e formação de alunos leitores.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4205 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Campos, Talita da Silva. “A Prova Brasil e a contribuição para os processos de letramento e formação de alunos leitores.” 2012. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Campos TdS. A Prova Brasil e a contribuição para os processos de letramento e formação de alunos leitores. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4205 ;.

Council of Science Editors:

Campos TdS. A Prova Brasil e a contribuição para os processos de letramento e formação de alunos leitores. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4205 ;


Universidade de Lisboa

26. Leitão, Ana Rita Bernardo, 1978-. Problemática assistencial, sociocultural e educativa nas aldeias e missões do Real Colégio de Olinda (séculos XVII e XVIII) : contributos para a história indígena e do ensino do português no Brasil.

Degree: 2011, Universidade de Lisboa

Tese de doutoramento, História (História e Cultura do Brasil), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2012

Tendo por finalidade primordial reflectir o processo de introdução… (more)

Subjects/Keywords: Companhia de Jesus - Brasil - séc.17-18; Língua portuguesa - Estudo e ensino - Brasil- séc.17-18; Índios sul-americanos - Brasil - séc.17-18; Teses de doutoramento - 2012

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APA (6th Edition):

Leitão, Ana Rita Bernardo, 1. (2011). Problemática assistencial, sociocultural e educativa nas aldeias e missões do Real Colégio de Olinda (séculos XVII e XVIII) : contributos para a história indígena e do ensino do português no Brasil. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6044

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leitão, Ana Rita Bernardo, 1978-. “Problemática assistencial, sociocultural e educativa nas aldeias e missões do Real Colégio de Olinda (séculos XVII e XVIII) : contributos para a história indígena e do ensino do português no Brasil.” 2011. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed December 03, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6044.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leitão, Ana Rita Bernardo, 1978-. “Problemática assistencial, sociocultural e educativa nas aldeias e missões do Real Colégio de Olinda (séculos XVII e XVIII) : contributos para a história indígena e do ensino do português no Brasil.” 2011. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Leitão, Ana Rita Bernardo 1. Problemática assistencial, sociocultural e educativa nas aldeias e missões do Real Colégio de Olinda (séculos XVII e XVIII) : contributos para a história indígena e do ensino do português no Brasil. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6044.

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Council of Science Editors:

Leitão, Ana Rita Bernardo 1. Problemática assistencial, sociocultural e educativa nas aldeias e missões do Real Colégio de Olinda (séculos XVII e XVIII) : contributos para a história indígena e do ensino do português no Brasil. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6044

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Universidade Estadual de Campinas

27. Goulart, Cláudia, 1964-. Os limites e os alcances do tratamento da diversidade e variação linguísticas em livros didáticos de português: The limits and the scope of language diversity and language variation treatment in portuguese textbooks.

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This thesis aims at investigating how diversity and linguistic variations are treated within the Portuguese Textbooks (LDP) at final Elementary School years. Therefore, we… (more)

Subjects/Keywords: Lingua portuguesa - Variação - Brasil; Língua portuguesa (Ensino fundamental) - Estudo e ensino - Brasil; Livros didáticos; Tradição oral; Língua portuguesa - Escrita; Lingua portuguesa - Normalização; Portuguese language - Variation - Brazil; Portuguese language (Elementary education) - Study and teaching - Brazil; Textbooks; Oral tradition; Portuguese language - Writing; Portuguese language - Standardization

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APA (6th Edition):

Goulart, Cláudia, 1. (2014). Os limites e os alcances do tratamento da diversidade e variação linguísticas em livros didáticos de português: The limits and the scope of language diversity and language variation treatment in portuguese textbooks. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270415

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goulart, Cláudia, 1964-. “Os limites e os alcances do tratamento da diversidade e variação linguísticas em livros didáticos de português: The limits and the scope of language diversity and language variation treatment in portuguese textbooks.” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 03, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270415.

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MLA Handbook (7th Edition):

Goulart, Cláudia, 1964-. “Os limites e os alcances do tratamento da diversidade e variação linguísticas em livros didáticos de português: The limits and the scope of language diversity and language variation treatment in portuguese textbooks.” 2014. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Goulart, Cláudia 1. Os limites e os alcances do tratamento da diversidade e variação linguísticas em livros didáticos de português: The limits and the scope of language diversity and language variation treatment in portuguese textbooks. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270415.

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Council of Science Editors:

Goulart, Cláudia 1. Os limites e os alcances do tratamento da diversidade e variação linguísticas em livros didáticos de português: The limits and the scope of language diversity and language variation treatment in portuguese textbooks. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270415

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Universidade de Lisboa

28. Martins, Maria Filomena Bernardo. O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso.

Degree: 2014, Universidade de Lisboa

Ensinar uma língua estrangeira exige, da parte do professor/formador, uma constante atualização de conhecimentos relacionados com a didática e a prática dessa língua, porque os… (more)

Subjects/Keywords: Educação não formal - Portugal; Língua portuguesa - Estudo e ensino - Estrangeiros; Língua portuguesa - Estudo e ensino - Imersão; Imersão linguística (Ensino de línguas)

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APA (6th Edition):

Martins, M. F. B. (2014). O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15883

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Maria Filomena Bernardo. “O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso.” 2014. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed December 03, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15883.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Maria Filomena Bernardo. “O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso.” 2014. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Martins MFB. O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. [cited 2020 Dec 03]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15883.

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Council of Science Editors:

Martins MFB. O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15883

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

29. Aline de Azevedo Gaignoux. Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II.

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente dissertação nasceu da necessidade particular de abrir espaço para o texto literário no ambiente escolar. A escola é o espaço natural no qual… (more)

Subjects/Keywords: Conto; Leitura; Escrita; Ensino; Short story; Reading; Writting; Education; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Leitura (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Contos brasileiros Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Gaignoux, A. d. A. (2014). Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6953 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6954 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6955 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6956 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gaignoux, Aline de Azevedo. “Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II.” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 03, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6953 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6954 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6955 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6956 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Gaignoux, Aline de Azevedo. “Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II.” 2014. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Gaignoux AdA. Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6953 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6954 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6955 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6956 ;.

Council of Science Editors:

Gaignoux AdA. Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6953 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6954 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6955 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6956 ;


Universidade de Lisboa

30. Sun Yuqi. Processos metafóricos no desenvolvimento da escrita em aprendentes chineses de PLE.

Degree: 2016, Universidade de Lisboa

Esta é uma investigação em linguística aplicada que, ao procurar perceber melhor o modo como o processo de aprendizagem do aprendente chinês de português como… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino - Falantes do chinês; Língua portuguesa - Escrita - Estudo e ensino; Metáfora - Estudo e ensino; Teses de mestrado - 2016; Língua e Cultura Portuguesa (PLE/PL2)

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Yuqi, S. (2016). Processos metafóricos no desenvolvimento da escrita em aprendentes chineses de PLE. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/24319

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yuqi, Sun. “Processos metafóricos no desenvolvimento da escrita em aprendentes chineses de PLE.” 2016. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed December 03, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/24319.

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Yuqi, Sun. “Processos metafóricos no desenvolvimento da escrita em aprendentes chineses de PLE.” 2016. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Yuqi S. Processos metafóricos no desenvolvimento da escrita em aprendentes chineses de PLE. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2016. [cited 2020 Dec 03]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/24319.

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Yuqi S. Processos metafóricos no desenvolvimento da escrita em aprendentes chineses de PLE. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/24319

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