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1. Souza Junior, Joaquim Bento de. Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho teve como objetivo geral analisar a a??o das oficinas de forma??o da Olimp?ada de L?ngua Portuguesa na voz de docentes de L?ngua Portuguesa(more)

Subjects/Keywords: An?lise do discurso; L?ngua portuguesa (Ensino m?dio); Olimp?ada de l?ngua portuguesa; L?ngua portuguesa - Estudo e Ensino; Pr?tica profissional; LINGU?STICA, LETRAS E ARTES; Olimp?ada de l?ngua portuguesa; Ensino; Forma??o continuada; Oficinas de prepara??o

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APA (6th Edition):

Souza Junior, J. B. d. (2019). Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7759

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza Junior, Joaquim Bento de. “Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 04, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7759.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza Junior, Joaquim Bento de. “Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus.” 2019. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Souza Junior JBd. Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 04]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7759.

Council of Science Editors:

Souza Junior JBd. Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7759


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

2. Virgínia Candido da Silva. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta disserta??o desenvolve considera??es a respeito da l?ngua portuguesa falada no Brasil, tendo como base a teoria das diferen?as ling??sticas. Em nossa pesquisa, escolhemos usar… (more)

Subjects/Keywords: Variation linguistique; Langue; LINGUA PORTUGUESA; L?ngua portuguesa ? Estudo e ensino ? Brasil; Lingüística; Música popular Brasil; Letras de música; Variação linguística; Língua; Musique populaire

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APA (6th Edition):

Silva, V. C. d. (2007). A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 04, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

Council of Science Editors:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;

3. Benfica, Karol Regina Soares. Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa consistiu na an?lise da Proposta Curricular do Ensino M?dio de L?ngua Portuguesa do estado do Amazonas reestruturada pela Secretaria de Estado de Educa??o… (more)

Subjects/Keywords: L?ngua portuguesa (Ensino m?dio); Lingu?stica aplicada; An?lise do discurso; C?rculo de Bakhtin; L?ngua portuguesa - Ensino - Amazonas; LINGU?STICA, LETRAS E ARTES: LINGU?STICA: LINGU?STICA APLICADA; Ensino de L?ngua Portuguesa; Ensino M?dio; Lingu?stica Aplicada; An?lise Dial?gica do Discurso; Bakhtin

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APA (6th Edition):

Benfica, K. R. S. (2019). Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7727

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benfica, Karol Regina Soares. “Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 04, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7727.

MLA Handbook (7th Edition):

Benfica, Karol Regina Soares. “Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos.” 2019. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Benfica KRS. Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 04]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7727.

Council of Science Editors:

Benfica KRS. Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7727

4. Silva, Denilson Saturnino. A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Este estudo busca compreender como se d? o processo de ensino-aprendizagem da pr?tica de produ??o textual escrita do Ensino Fundamental Anos Finais no ?mbito do… (more)

Subjects/Keywords: An?lise do discurso; L?ngua portuguesa - Escrita; L?ngua portuguesa (Ensino fundamental); LINGU?STICA, LETRAS E ARTES: LINGU?STICA: LINGU?STICA APLICADA; Produ??o Textual Escrita; Tecnologia; Ensino Presencial com Media??o Tecnol?gica; An?lise Dial?gica do Discurso

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APA (6th Edition):

Silva, D. S. (2019). A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7691

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Denilson Saturnino. “A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 04, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7691.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Denilson Saturnino. “A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas.” 2019. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Silva DS. A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 04]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7691.

Council of Science Editors:

Silva DS. A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7691


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

5. Fabiana dos Anjos Pinto. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação expõe considerações sobre o comportamento sintático-semântico da complementação e da adjunção verbal, procurando verificar se existem distinções entre os tradicionais OIs e ADVs… (more)

Subjects/Keywords: Discurso e complemento; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa - Sintaxe; L?ngua portuguesa - gram?tica; Análise do discurso; Sintaxe; Sintaxe; Discurso e complemento

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APA (6th Edition):

Pinto, F. d. A. (2007). Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Fabiana dos Anjos. “Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 04, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Fabiana dos Anjos. “Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .” 2007. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Pinto FdA. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;.

Council of Science Editors:

Pinto FdA. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;

6. Ferreira, Lorena de Lima. Representa??es sociais de L?ngua Portuguesa no Facebook.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa trata das Representa??es Sociais de L?ngua Portuguesa em uma p?gina da rede social Facebook chamada L?ngua Portuguesa (https://www.facebook.com/linguaportuguesa07/), destinada ? discuss?o e divulga??o… (more)

Subjects/Keywords: L?ngua portuguesa; Facebook (Rede social on-line); Lingu?stica; Representa??es sociais; L?ngua portuguesa - Conversa??o e frases; LINGU?STICA, LETRAS E ARTES; L?ngua Portuguesa; Representa??es Sociais; Facebook; Lingu?stica

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APA (6th Edition):

Ferreira, L. d. L. (2019). Representa??es sociais de L?ngua Portuguesa no Facebook. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7767

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Lorena de Lima. “Representa??es sociais de L?ngua Portuguesa no Facebook.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 04, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7767.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Lorena de Lima. “Representa??es sociais de L?ngua Portuguesa no Facebook.” 2019. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Ferreira LdL. Representa??es sociais de L?ngua Portuguesa no Facebook. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 04]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7767.

Council of Science Editors:

Ferreira LdL. Representa??es sociais de L?ngua Portuguesa no Facebook. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7767

7. Silva, Elizangela Aparecida Mattes da, 1978- ; Fischer, Adriana . Os sentidos para as práticas de escrita em aulas de língua portuguesa na voz de alunos do ensino fundamental.

Degree: 2015, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Adriana Fischer.

Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Centro de Ciências da Educação, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau

Subjects/Keywords: Língua portuguesa Estudo e ensino; Língua portuguesa (Ensino fundamental); Educação Estudo e ensino; Escrita Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Silva, Elizangela Aparecida Mattes da, 1978- ; Fischer, A. (2015). Os sentidos para as práticas de escrita em aulas de língua portuguesa na voz de alunos do ensino fundamental. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360441_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Elizangela Aparecida Mattes da, 1978- ; Fischer, Adriana. “Os sentidos para as práticas de escrita em aulas de língua portuguesa na voz de alunos do ensino fundamental.” 2015. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed December 04, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360441_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Elizangela Aparecida Mattes da, 1978- ; Fischer, Adriana. “Os sentidos para as práticas de escrita em aulas de língua portuguesa na voz de alunos do ensino fundamental.” 2015. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Silva, Elizangela Aparecida Mattes da, 1978- ; Fischer A. Os sentidos para as práticas de escrita em aulas de língua portuguesa na voz de alunos do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360441_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Silva, Elizangela Aparecida Mattes da, 1978- ; Fischer A. Os sentidos para as práticas de escrita em aulas de língua portuguesa na voz de alunos do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360441_1_1.pdf

8. CAVALCANTI, Joane Veloso Pina. O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Na presente pesquisa, buscamos analisar o ensino de língua portuguesa (proposto e vivenciado) em uma escola de nível fundamental do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - estudo e ensino.; Currículo.

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APA (6th Edition):

CAVALCANTI, J. V. P. (2015). O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22530

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CAVALCANTI, Joane Veloso Pina. “O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22530.

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MLA Handbook (7th Edition):

CAVALCANTI, Joane Veloso Pina. “O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra .” 2015. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

CAVALCANTI JVP. O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22530.

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Council of Science Editors:

CAVALCANTI JVP. O ensino de língua portuguesa proposto e vivenciado em uma escola do movimento dos trabalhadores rurais sem terra . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22530

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9. Juliana Fogaça Sanches Simm. Ensino de língua portuguesa no Paraná : um olhar diacrônico.

Degree: 2009, Universidade Estadual de Londrina

It is known that researchers and teachers have tried to reach an agreement on the subject of what the best methodology to teach the Portuguese… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino; Linguagem - Estudo e ensino; Língua portuguesa - Variação

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APA (6th Edition):

Simm, J. F. S. (2009). Ensino de língua portuguesa no Paraná : um olhar diacrônico. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152700

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simm, Juliana Fogaça Sanches. “Ensino de língua portuguesa no Paraná : um olhar diacrônico.” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed December 04, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152700.

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Simm, Juliana Fogaça Sanches. “Ensino de língua portuguesa no Paraná : um olhar diacrônico.” 2009. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Simm JFS. Ensino de língua portuguesa no Paraná : um olhar diacrônico. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2009. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152700.

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Simm JFS. Ensino de língua portuguesa no Paraná : um olhar diacrônico. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2009. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000152700

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

10. Marcos Candido da Silva. Ensino de morfologia: um outro processo.

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente trabalho sugere que o ensino de morfologia possa contribuir com a proficiência em leitura e escrita dos alunos. Buscou-se refletir sobre essa prática… (more)

Subjects/Keywords: Texto; Ensino; LINGUA PORTUGUESA; Leitura; Enseñanza; Lectura; Escritura; Língua portuguesa - Morfologia; Língua portuguesa Estudo e ensino; Leitura Estudo e ensino; Escrita

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APA (6th Edition):

Silva, M. C. d. (2007). Ensino de morfologia: um outro processo. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4290 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Marcos Candido da. “Ensino de morfologia: um outro processo.” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 04, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4290 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Marcos Candido da. “Ensino de morfologia: um outro processo.” 2007. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Silva MCd. Ensino de morfologia: um outro processo. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4290 ;.

Council of Science Editors:

Silva MCd. Ensino de morfologia: um outro processo. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4290 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

11. Cláudia de Faria Beltrão. Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This work presents a Portuguese Language teaching proposal that is different from ordinary perspectives. The teaching proposal target is students who have finished the high… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Língua Portuguesa; Lingua portuguesa  – Estudo e ensino; Portuguese Language teaching; LINGUA PORTUGUESA

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APA (6th Edition):

Beltrão, C. d. F. (2006). Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beltrão, Cláudia de Faria. “Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 04, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934.

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MLA Handbook (7th Edition):

Beltrão, Cláudia de Faria. “Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística.” 2006. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Beltrão CdF. Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934.

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Beltrão CdF. Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

12. Tania Maria Nunes de Lima Camara. Pontuação: perspectivas e ensino .

Degree: PhD, 2006, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O importante papel que a pontuação desempenha na produção de sentido determina o cuidado maior que o professor deve ter em relação ao seu uso.… (more)

Subjects/Keywords: Punctuation; Teaching ; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa - Pontuação; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Pontuação; Ensino

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APA (6th Edition):

Camara, T. M. N. d. L. (2006). Pontuação: perspectivas e ensino . (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=154 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=153 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=152 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Camara, Tania Maria Nunes de Lima. “Pontuação: perspectivas e ensino .” 2006. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 04, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=154 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=153 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=152 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Camara, Tania Maria Nunes de Lima. “Pontuação: perspectivas e ensino .” 2006. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Camara TMNdL. Pontuação: perspectivas e ensino . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2006. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=154 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=153 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=152 ;.

Council of Science Editors:

Camara TMNdL. Pontuação: perspectivas e ensino . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2006. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=154 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=153 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=152 ;


Universidade de Lisboa

13. Martins, Maria Filomena Bernardo. O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso.

Degree: 2014, Universidade de Lisboa

Ensinar uma língua estrangeira exige, da parte do professor/formador, uma constante atualização de conhecimentos relacionados com a didática e a prática dessa língua, porque os… (more)

Subjects/Keywords: Educação não formal - Portugal; Língua portuguesa - Estudo e ensino - Estrangeiros; Língua portuguesa - Estudo e ensino - Imersão; Imersão linguística (Ensino de línguas)

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APA (6th Edition):

Martins, M. F. B. (2014). O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15883

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Maria Filomena Bernardo. “O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso.” 2014. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed December 04, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15883.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Maria Filomena Bernardo. “O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso.” 2014. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Martins MFB. O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. [cited 2020 Dec 04]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15883.

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Council of Science Editors:

Martins MFB. O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15883

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

14. Aline de Azevedo Gaignoux. Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II.

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente dissertação nasceu da necessidade particular de abrir espaço para o texto literário no ambiente escolar. A escola é o espaço natural no qual… (more)

Subjects/Keywords: Conto; Leitura; Escrita; Ensino; Short story; Reading; Writting; Education; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Leitura (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Contos brasileiros Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Gaignoux, A. d. A. (2014). Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6953 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6954 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6955 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6956 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gaignoux, Aline de Azevedo. “Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II.” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 04, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6953 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6954 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6955 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6956 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Gaignoux, Aline de Azevedo. “Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II.” 2014. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Gaignoux AdA. Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6953 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6954 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6955 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6956 ;.

Council of Science Editors:

Gaignoux AdA. Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6953 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6954 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6955 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6956 ;


Universidade de Lisboa

15. Sun Yuqi. Processos metafóricos no desenvolvimento da escrita em aprendentes chineses de PLE.

Degree: 2016, Universidade de Lisboa

Esta é uma investigação em linguística aplicada que, ao procurar perceber melhor o modo como o processo de aprendizagem do aprendente chinês de português como… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino - Falantes do chinês; Língua portuguesa - Escrita - Estudo e ensino; Metáfora - Estudo e ensino; Teses de mestrado - 2016; Língua e Cultura Portuguesa (PLE/PL2)

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APA (6th Edition):

Yuqi, S. (2016). Processos metafóricos no desenvolvimento da escrita em aprendentes chineses de PLE. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/24319

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yuqi, Sun. “Processos metafóricos no desenvolvimento da escrita em aprendentes chineses de PLE.” 2016. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed December 04, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/24319.

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MLA Handbook (7th Edition):

Yuqi, Sun. “Processos metafóricos no desenvolvimento da escrita em aprendentes chineses de PLE.” 2016. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Yuqi S. Processos metafóricos no desenvolvimento da escrita em aprendentes chineses de PLE. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2016. [cited 2020 Dec 04]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/24319.

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Council of Science Editors:

Yuqi S. Processos metafóricos no desenvolvimento da escrita em aprendentes chineses de PLE. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/24319

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16. MOURA, Elielma de Souza. Variação linguística na sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam? .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente estudo buscou investigar a concepção de professores sobre variação linguística e como tratam este objeto em sala de aula. Em nossa investigação partimos… (more)

Subjects/Keywords: Linguística; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Ensino fundamental; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

MOURA, E. d. S. (2017). Variação linguística na sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam? . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29345

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MOURA, Elielma de Souza. “Variação linguística na sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam? .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 04, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29345.

MLA Handbook (7th Edition):

MOURA, Elielma de Souza. “Variação linguística na sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam? .” 2017. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

MOURA EdS. Variação linguística na sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam? . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2020 Dec 04]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29345.

Council of Science Editors:

MOURA EdS. Variação linguística na sala de aula: como professores do 3º ano do ensino fundamental a concebem e a tratam? . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29345

17. NÓBREGA, Lays Cândido de Barros Andrade da. Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepção de professores e documentos curriculares .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 O objetivo desta pesquisa foi analisar a concepção de ensino da ortografia de professores do segundo ciclo do ensino fundamental e, ainda, verificar se eles… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino; Currículos; Ensino fundamental; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

NÓBREGA, L. C. d. B. A. d. (2017). Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepção de professores e documentos curriculares . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31875

Chicago Manual of Style (16th Edition):

NÓBREGA, Lays Cândido de Barros Andrade da. “Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepção de professores e documentos curriculares .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 04, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31875.

MLA Handbook (7th Edition):

NÓBREGA, Lays Cândido de Barros Andrade da. “Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepção de professores e documentos curriculares .” 2017. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

NÓBREGA LCdBAd. Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepção de professores e documentos curriculares . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2020 Dec 04]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31875.

Council of Science Editors:

NÓBREGA LCdBAd. Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepção de professores e documentos curriculares . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31875

18. Ruiz, José Carlos de Almeida Garcia [UNESP]. Considerações a respeito do processo de didatização dos gêneros em livros didáticos de língua portuguesa.

Degree: 2016, Universidade Estadual Paulista

This study discusses the process didacticism of textual genre or discursive based on the analyses made on 6th grades didactic books from public schools, given… (more)

Subjects/Keywords: Livros didáticos; Língua portuguesa - Genero; Lingua portuguesa - Estudo e ensino; Ensino fundamental; Portuguese language

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APA (6th Edition):

Ruiz, J. C. d. A. G. [. (2016). Considerações a respeito do processo de didatização dos gêneros em livros didáticos de língua portuguesa. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/136790

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ruiz, José Carlos de Almeida Garcia [UNESP]. “Considerações a respeito do processo de didatização dos gêneros em livros didáticos de língua portuguesa.” 2016. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed December 04, 2020. http://hdl.handle.net/11449/136790.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ruiz, José Carlos de Almeida Garcia [UNESP]. “Considerações a respeito do processo de didatização dos gêneros em livros didáticos de língua portuguesa.” 2016. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Ruiz JCdAG[. Considerações a respeito do processo de didatização dos gêneros em livros didáticos de língua portuguesa. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/136790.

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Council of Science Editors:

Ruiz JCdAG[. Considerações a respeito do processo de didatização dos gêneros em livros didáticos de língua portuguesa. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11449/136790

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

19. Patrícia Leite Di Iório. O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho insere-se na Linha de Pesquisa História e Descrição da Língua Portuguesa, mais especificamente, nas discussões realizadas pelo Grupo de Pesquisa em Historiografia da… (more)

Subjects/Keywords: Portuguese language teaching; Lingua portuguesa  – Estudo e ensino; LINGUA PORTUGUESA; Linguistica  – Historiografia; Ensino de língua portuguesa; Lingua portuguesa  – Historia

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APA (6th Edition):

Iório, P. L. D. (2007). O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5595

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Iório, Patrícia Leite Di. “O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed December 04, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5595.

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MLA Handbook (7th Edition):

Iório, Patrícia Leite Di. “O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico.” 2007. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Iório PLD. O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5595.

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Council of Science Editors:

Iório PLD. O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5595

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Universidade de Lisboa

20. Brito, Maria Martins do Nascimento. A expressão das emoções no contexto de ensino/aprendizagem de PLE em imersão: estudo exploratório com recurso à teoria da avaliatividade.

Degree: 2012, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Língua e Cultura Portuguesa (Linguística), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2012

Este trabalho tem como objetivo sondar a expressão das emoções… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino - Estrangeiros; Língua portuguesa - Estudo e ensino - Imersão; Funcionalismo (Linguística); Teses de mestrado - 2012

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APA (6th Edition):

Brito, M. M. d. N. (2012). A expressão das emoções no contexto de ensino/aprendizagem de PLE em imersão: estudo exploratório com recurso à teoria da avaliatividade. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/9910

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Maria Martins do Nascimento. “A expressão das emoções no contexto de ensino/aprendizagem de PLE em imersão: estudo exploratório com recurso à teoria da avaliatividade.” 2012. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed December 04, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/9910.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brito, Maria Martins do Nascimento. “A expressão das emoções no contexto de ensino/aprendizagem de PLE em imersão: estudo exploratório com recurso à teoria da avaliatividade.” 2012. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Brito MMdN. A expressão das emoções no contexto de ensino/aprendizagem de PLE em imersão: estudo exploratório com recurso à teoria da avaliatividade. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/9910.

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Council of Science Editors:

Brito MMdN. A expressão das emoções no contexto de ensino/aprendizagem de PLE em imersão: estudo exploratório com recurso à teoria da avaliatividade. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/9910

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21. ALMEIDA, Tarciana Pereira da Silva. O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente pesquisa objetivou investigar a aprendizagem das regras morfológicas da ortografia da língua portuguesa, a partir de um ensino reflexivo com uso de jogos… (more)

Subjects/Keywords: Jogos no ensino de língua portuguesa; Língua portuguesa (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Língua portuguesa- Ortografia; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

ALMEIDA, T. P. d. S. (2018). O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31733

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ALMEIDA, Tarciana Pereira da Silva. “O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos .” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 04, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31733.

MLA Handbook (7th Edition):

ALMEIDA, Tarciana Pereira da Silva. “O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos .” 2018. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

ALMEIDA TPdS. O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2020 Dec 04]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31733.

Council of Science Editors:

ALMEIDA TPdS. O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31733


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

22. Marta Helena Facco Piovesan. Era uma vez... contos, romances, poemas: um tesouro linguístico.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação tem por objetivo promover a exploração do texto literário como meio de aquisição/desenvolvimento do domínio linguístico e apresentar uma perspectiva de aprendizagem de… (more)

Subjects/Keywords: Língua; Literatura; Leitura; Ensino significativo; Aprendizagem; Language; Literature; Reading; Meaningful teaching; Learning; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa Estudo e ensino; Compreensão na leitura; Literatura Estudo e ensino; Leitura Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Piovesan, M. H. F. (2012). Era uma vez... contos, romances, poemas: um tesouro linguístico. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4522 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Piovesan, Marta Helena Facco. “Era uma vez... contos, romances, poemas: um tesouro linguístico.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 04, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4522 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Piovesan, Marta Helena Facco. “Era uma vez... contos, romances, poemas: um tesouro linguístico.” 2012. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Piovesan MHF. Era uma vez... contos, romances, poemas: um tesouro linguístico. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4522 ;.

Council of Science Editors:

Piovesan MHF. Era uma vez... contos, romances, poemas: um tesouro linguístico. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4522 ;

23. Maria Helena Rodrigues Chaves. O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente.

Degree: 2008, Universidade Federal do Pará

Este estudo tem sua gênese em nossas indagações e insatisfações profissionais frente a um ensino tradicionalmente normativo de língua materna que, em confronto com os… (more)

Subjects/Keywords: ensino; instrumentos didáticos; LINGUISTICA; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Língua materna - Estudo e ensino; Prática de ensino; Didática; trabalho docente; dialogismo; Gêneros discursivos; genres discursifs; dialoguisme.; travail de l enseignant; enseignement-aprentissage; instruments didactiques

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APA (6th Edition):

Chaves, M. H. R. (2008). O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chaves, Maria Helena Rodrigues. “O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed December 04, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chaves, Maria Helena Rodrigues. “O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente.” 2008. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Chaves MHR. O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198.

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Council of Science Editors:

Chaves MHR. O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198

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24. Aline Segate. As tiras nos livros didáticos de língua portuguesa: uma proposta de leitura.

Degree: 2011, Federal University of Uberlândia

O principal objetivo do ensino de Língua Portuguesa é o desenvolvimento da competência discursiva dos alunos, isto é, o desenvolvimento da capacidade que o aluno… (more)

Subjects/Keywords: Gênero; Ensino; Língua portuguesa; Tira; Multimodalidade; LINGUISTICA; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Língua portuguesa (SEgundo grau) - Estudo e ensino; Prática de ensino; Genre; Teaching; Portuguese language; Comic strip; Multimodality

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APA (6th Edition):

Segate, A. (2011). As tiras nos livros didáticos de língua portuguesa: uma proposta de leitura. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3742

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Segate, Aline. “As tiras nos livros didáticos de língua portuguesa: uma proposta de leitura.” 2011. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed December 04, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3742.

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MLA Handbook (7th Edition):

Segate, Aline. “As tiras nos livros didáticos de língua portuguesa: uma proposta de leitura.” 2011. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Segate A. As tiras nos livros didáticos de língua portuguesa: uma proposta de leitura. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3742.

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Council of Science Editors:

Segate A. As tiras nos livros didáticos de língua portuguesa: uma proposta de leitura. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3742

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Universidade de Lisboa

25. Kamel, Ahmed Moustafa. O ensino do português LE no Cairo: reflexões, propostas e perspetivas futuras.

Degree: 2014, Universidade de Lisboa

Este estudo tem como objetivo principal refletir sobre a problemática de ensinoaprendizagem da língua portuguesa como língua estrangeira no Egito, analisando as realidades e os… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino - Egipto; Língua portuguesa - Estudo e ensino - Falantes do árabe; Língua portuguesa - Egipto - Manuais de ensino - História e crítica; Teses de mestrado - 2014

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APA (6th Edition):

Kamel, A. M. (2014). O ensino do português LE no Cairo: reflexões, propostas e perspetivas futuras. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15886

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kamel, Ahmed Moustafa. “O ensino do português LE no Cairo: reflexões, propostas e perspetivas futuras.” 2014. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed December 04, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15886.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kamel, Ahmed Moustafa. “O ensino do português LE no Cairo: reflexões, propostas e perspetivas futuras.” 2014. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Kamel AM. O ensino do português LE no Cairo: reflexões, propostas e perspetivas futuras. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. [cited 2020 Dec 04]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15886.

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Council of Science Editors:

Kamel AM. O ensino do português LE no Cairo: reflexões, propostas e perspetivas futuras. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15886

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26. Verônica Pereira Coitinho. A prática docente do professor de português para estrangeiros para uma aprendizagem crítica : formação de professores de português para estrangeiros.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

O presente trabalho de pesquisa tem como tema de estudo a prática pedagógica de professores de português como língua estrangeira. Esta investigação tem como objetivo… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino; Prática de ensino; Professores - Formação; Ensino superior; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Coitinho, V. P. (2007). A prática docente do professor de português para estrangeiros para uma aprendizagem crítica : formação de professores de português para estrangeiros. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=895

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coitinho, Verônica Pereira. “A prática docente do professor de português para estrangeiros para uma aprendizagem crítica : formação de professores de português para estrangeiros.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed December 04, 2020. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=895.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coitinho, Verônica Pereira. “A prática docente do professor de português para estrangeiros para uma aprendizagem crítica : formação de professores de português para estrangeiros.” 2007. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Coitinho VP. A prática docente do professor de português para estrangeiros para uma aprendizagem crítica : formação de professores de português para estrangeiros. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2007. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=895.

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Coitinho VP. A prática docente do professor de português para estrangeiros para uma aprendizagem crítica : formação de professores de português para estrangeiros. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2007. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=895

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27. BASTOS, Danielle da Mota. Ensino de análise linguística: modo de fazer, modo de pensar dos professores de ensino médio .

Degree: 2009, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa nasceu da necessidade de se conhecer mais sobre o ensino e as aprendizagens do eixo didático de Língua Portuguesa – análise linguística –… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino; Linguística; Prática de ensino; Ensino médio; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

BASTOS, D. d. M. (2009). Ensino de análise linguística: modo de fazer, modo de pensar dos professores de ensino médio . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27725

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BASTOS, Danielle da Mota. “Ensino de análise linguística: modo de fazer, modo de pensar dos professores de ensino médio .” 2009. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed December 04, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27725.

MLA Handbook (7th Edition):

BASTOS, Danielle da Mota. “Ensino de análise linguística: modo de fazer, modo de pensar dos professores de ensino médio .” 2009. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

BASTOS DdM. Ensino de análise linguística: modo de fazer, modo de pensar dos professores de ensino médio . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. [cited 2020 Dec 04]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27725.

Council of Science Editors:

BASTOS DdM. Ensino de análise linguística: modo de fazer, modo de pensar dos professores de ensino médio . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27725

28. Margarete Von Muhlen Poll. Ensino de língua portuguesa: relações entre o saber científico e a prática social da linguagem.

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

O eixo desta tese é o ensino de norma padrão, que encontra lugar através do ensino das regras e da metalinguagem veiculadas pelos compêndios de… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa Estudo e ensino Teses.; Língua portuguesa Normalização Teses.; Lingua portuguesa Gramática Estudo e ensino Teses.; Sociolingüística Teses.; Língua portuguesa Idiotismos, correções, erros Teses.; Lingüística Teses.; Língua padrão Teses.

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APA (6th Edition):

Poll, M. V. M. (2008). Ensino de língua portuguesa: relações entre o saber científico e a prática social da linguagem. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/DAJR-88QGML

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Poll, Margarete Von Muhlen. “Ensino de língua portuguesa: relações entre o saber científico e a prática social da linguagem.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed December 04, 2020. http://hdl.handle.net/1843/DAJR-88QGML.

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MLA Handbook (7th Edition):

Poll, Margarete Von Muhlen. “Ensino de língua portuguesa: relações entre o saber científico e a prática social da linguagem.” 2008. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Poll MVM. Ensino de língua portuguesa: relações entre o saber científico e a prática social da linguagem. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/DAJR-88QGML.

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Council of Science Editors:

Poll MVM. Ensino de língua portuguesa: relações entre o saber científico e a prática social da linguagem. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/DAJR-88QGML

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Universidade de Lisboa

29. Komkova, Inna. Localização temporal adjunta de natureza não oracional introduzida por conetores de tipo preposicional: elementos para uma gramática de PLE.

Degree: 2015, Universidade de Lisboa

A presente dissertação visa propor uma descrição linguística da localização temporal adjunta não oracional introduzida por conetores de tipo preposicional. Esta descrição e a sua… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Tempo (Linguística); Língua portuguesa - Advérbios; Língua portuguesa - Estudo e ensino - Estrangeiros; Língua portuguesa - Gramática - Estudo e ensino; Teses de mestrado - 2015

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APA (6th Edition):

Komkova, I. (2015). Localização temporal adjunta de natureza não oracional introduzida por conetores de tipo preposicional: elementos para uma gramática de PLE. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/18107

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Komkova, Inna. “Localização temporal adjunta de natureza não oracional introduzida por conetores de tipo preposicional: elementos para uma gramática de PLE.” 2015. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed December 04, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/18107.

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MLA Handbook (7th Edition):

Komkova, Inna. “Localização temporal adjunta de natureza não oracional introduzida por conetores de tipo preposicional: elementos para uma gramática de PLE.” 2015. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Komkova I. Localização temporal adjunta de natureza não oracional introduzida por conetores de tipo preposicional: elementos para uma gramática de PLE. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2015. [cited 2020 Dec 04]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/18107.

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Council of Science Editors:

Komkova I. Localização temporal adjunta de natureza não oracional introduzida por conetores de tipo preposicional: elementos para uma gramática de PLE. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/18107

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

30. Thamy da Costa Antunes. O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica.

Degree: Master, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta pesquisa tem como foco observar como alunos de escola básica utilizam os operadores argumentativos como recurso de coesão textual em uma redação dissertativo-argumentativa, modelo… (more)

Subjects/Keywords: Produção de textos; Ensino de Língua Portuguesa; Operadores argumentativos; Teaching portuguese; Production of texts; Argumentative operators; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa Estudo e ensino; Língua portuguesa Português escrito; Língua portuguesa Estudo e ensino (Ensino médio); Redação Estudo e ensino; Análise linguística

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APA (6th Edition):

Antunes, T. d. C. (2015). O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9377 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antunes, Thamy da Costa. “O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica.” 2015. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed December 04, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9377 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Antunes, Thamy da Costa. “O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica.” 2015. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Antunes TdC. O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9377 ;.

Council of Science Editors:

Antunes TdC. O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9377 ;

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