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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

1. Virgínia Candido da Silva. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta disserta??o desenvolve considera??es a respeito da l?ngua portuguesa falada no Brasil, tendo como base a teoria das diferen?as ling??sticas. Em nossa pesquisa, escolhemos usar… (more)

Subjects/Keywords: Variation linguistique; Langue; LINGUA PORTUGUESA; L?ngua portuguesa ? Estudo e ensino ? Brasil; Lingüística; Música popular Brasil; Letras de música; Variação linguística; Língua; Musique populaire

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APA (6th Edition):

Silva, V. C. d. (2007). A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 14, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

Council of Science Editors:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;

2. Souza Junior, Joaquim Bento de. Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho teve como objetivo geral analisar a a??o das oficinas de forma??o da Olimp?ada de L?ngua Portuguesa na voz de docentes de L?ngua Portuguesa… (more)

Subjects/Keywords: An?lise do discurso; L?ngua portuguesa (Ensino m?dio); Olimp?ada de l?ngua portuguesa; L?ngua portuguesa - Estudo e Ensino; Pr?tica profissional; LINGU?STICA, LETRAS E ARTES; Olimp?ada de l?ngua portuguesa; Ensino; Forma??o continuada; Oficinas de prepara??o

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APA (6th Edition):

Souza Junior, J. B. d. (2019). Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7759

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza Junior, Joaquim Bento de. “Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 14, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7759.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza Junior, Joaquim Bento de. “Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus.” 2019. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Souza Junior JBd. Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Jul 14]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7759.

Council of Science Editors:

Souza Junior JBd. Olimp?ada de l?ngua portuguesa: expectativas, interpreta??es e pr?ticas na voz de professores de ensino m?dio do distrito 6 da zona norte de Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7759

3. Teran, Albanella Thaíz León ; Fritzen, Maristela Pereira . A presença da disciplina língua estrangeira moderna espanhol no currículo escolar no Brasil :um estudo em escolas públicas da 15. GERED-SC.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Maristela Pereira Fritzen.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Linguagem e educação; Língua espanhola Estudo e ensino Brasil; Professores de espanhol

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APA (6th Edition):

Teran, Albanella Thaíz León ; Fritzen, M. P. (2012). A presença da disciplina língua estrangeira moderna espanhol no currículo escolar no Brasil :um estudo em escolas públicas da 15. GERED-SC. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351091_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teran, Albanella Thaíz León ; Fritzen, Maristela Pereira. “A presença da disciplina língua estrangeira moderna espanhol no currículo escolar no Brasil :um estudo em escolas públicas da 15. GERED-SC.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed July 14, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351091_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Teran, Albanella Thaíz León ; Fritzen, Maristela Pereira. “A presença da disciplina língua estrangeira moderna espanhol no currículo escolar no Brasil :um estudo em escolas públicas da 15. GERED-SC.” 2012. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Teran, Albanella Thaíz León ; Fritzen MP. A presença da disciplina língua estrangeira moderna espanhol no currículo escolar no Brasil :um estudo em escolas públicas da 15. GERED-SC. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351091_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Teran, Albanella Thaíz León ; Fritzen MP. A presença da disciplina língua estrangeira moderna espanhol no currículo escolar no Brasil :um estudo em escolas públicas da 15. GERED-SC. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351091_1_1.pdf


Universidade Estadual de Campinas

4. Cahuao Riera, Maria Jeslima, 1975-. Curriculo interculturalista e ensino de espanhol no Brasil : lendas folcloricas, memorias e escrita .

Degree: 2005, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Partindo do principio de que o ensino da cultura é parte constitutiva do processo de aprendizagem de línguas estrangeiras, esta dissertação estuda as implicações… (more)

Subjects/Keywords: Cultura; Escrita; Lingua espanhola - Estudo e ensino - Brasil

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APA (6th Edition):

Cahuao Riera, Maria Jeslima, 1. (2005). Curriculo interculturalista e ensino de espanhol no Brasil : lendas folcloricas, memorias e escrita . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269263

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cahuao Riera, Maria Jeslima, 1975-. “Curriculo interculturalista e ensino de espanhol no Brasil : lendas folcloricas, memorias e escrita .” 2005. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 14, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269263.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cahuao Riera, Maria Jeslima, 1975-. “Curriculo interculturalista e ensino de espanhol no Brasil : lendas folcloricas, memorias e escrita .” 2005. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Cahuao Riera, Maria Jeslima 1. Curriculo interculturalista e ensino de espanhol no Brasil : lendas folcloricas, memorias e escrita . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2005. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269263.

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Council of Science Editors:

Cahuao Riera, Maria Jeslima 1. Curriculo interculturalista e ensino de espanhol no Brasil : lendas folcloricas, memorias e escrita . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2005. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269263

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5. Victor, Glindia, 1977- ; Rausch, Rita Buzzi, 1966- . Desenvolvimento profissional docente :narrativas de professores de espanhol que atuam no ensino médio.

Degree: 2015, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Rita Buzzi Rausch.

Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Centro de Ciências da Educação, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

Subjects/Keywords: Língua espanhola Estudo e ensino; Língua espanhola (Ensino médio); Formação de professores; Professores Desenvolvimento profissional

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APA (6th Edition):

Victor, Glindia, 1977- ; Rausch, Rita Buzzi, . 1. (2015). Desenvolvimento profissional docente :narrativas de professores de espanhol que atuam no ensino médio. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360448_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Victor, Glindia, 1977- ; Rausch, Rita Buzzi, 1966-. “Desenvolvimento profissional docente :narrativas de professores de espanhol que atuam no ensino médio.” 2015. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed July 14, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360448_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Victor, Glindia, 1977- ; Rausch, Rita Buzzi, 1966-. “Desenvolvimento profissional docente :narrativas de professores de espanhol que atuam no ensino médio.” 2015. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Victor, Glindia, 1977- ; Rausch, Rita Buzzi 1. Desenvolvimento profissional docente :narrativas de professores de espanhol que atuam no ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360448_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Victor, Glindia, 1977- ; Rausch, Rita Buzzi 1. Desenvolvimento profissional docente :narrativas de professores de espanhol que atuam no ensino médio. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360448_1_1.pdf

6. Benfica, Karol Regina Soares. Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa consistiu na an?lise da Proposta Curricular do Ensino M?dio de L?ngua Portuguesa do estado do Amazonas reestruturada pela Secretaria de Estado de Educa??o… (more)

Subjects/Keywords: L?ngua portuguesa (Ensino m?dio); Lingu?stica aplicada; An?lise do discurso; C?rculo de Bakhtin; L?ngua portuguesa - Ensino - Amazonas; LINGU?STICA, LETRAS E ARTES: LINGU?STICA: LINGU?STICA APLICADA; Ensino de L?ngua Portuguesa; Ensino M?dio; Lingu?stica Aplicada; An?lise Dial?gica do Discurso; Bakhtin

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APA (6th Edition):

Benfica, K. R. S. (2019). Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7727

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benfica, Karol Regina Soares. “Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 14, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7727.

MLA Handbook (7th Edition):

Benfica, Karol Regina Soares. “Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos.” 2019. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Benfica KRS. Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Jul 14]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7727.

Council of Science Editors:

Benfica KRS. Proposta curricular do ensino m?dio de l?ngua portugu?s no Amazonas: lacunas e silenciamentos. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7727


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

7. Heloiza Helena Lanza. Uso pedagógico do blog no ensino-aprendizagem de espanhol: elaboração e avaliação de uma terefa.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This study aims at searching for blogs, that could be used as Spanish language learning material, in the Spanish blogosphere as well as developing and… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Lingua espanhola  – Estudo e ensino  – Blogs; Lingua espanhola (Ensino fundamental)  – Estudo e ensino; Blog como material didático; Blogs para ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

Lanza, H. H. (2007). Uso pedagógico do blog no ensino-aprendizagem de espanhol: elaboração e avaliação de uma terefa. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3723

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lanza, Heloiza Helena. “Uso pedagógico do blog no ensino-aprendizagem de espanhol: elaboração e avaliação de uma terefa.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 14, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3723.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lanza, Heloiza Helena. “Uso pedagógico do blog no ensino-aprendizagem de espanhol: elaboração e avaliação de uma terefa.” 2007. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Lanza HH. Uso pedagógico do blog no ensino-aprendizagem de espanhol: elaboração e avaliação de uma terefa. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3723.

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Lanza HH. Uso pedagógico do blog no ensino-aprendizagem de espanhol: elaboração e avaliação de uma terefa. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3723

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Universidade Estadual de Campinas

8. Paim, Carmelice Aires. Adolescentes negros no ensino fundamental = representações de si e construção de identidades .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Na fase atual das suas apresentações, os estudos de cunho etnográfico da Linguística Aplicada revelam-se cada vez mais comprometidos com questões da vida social.… (more)

Subjects/Keywords: Negros - Brasil; Linguistica aplicada - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Paim, C. A. (2010). Adolescentes negros no ensino fundamental = representações de si e construção de identidades . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269817

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paim, Carmelice Aires. “Adolescentes negros no ensino fundamental = representações de si e construção de identidades .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 14, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269817.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paim, Carmelice Aires. “Adolescentes negros no ensino fundamental = representações de si e construção de identidades .” 2010. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Paim CA. Adolescentes negros no ensino fundamental = representações de si e construção de identidades . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269817.

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Council of Science Editors:

Paim CA. Adolescentes negros no ensino fundamental = representações de si e construção de identidades . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269817

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9. Maria Laura de Oliveira. O papel dos esquemas para a compreensão de leitura em espanhol.

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

A presente pesquisa faz algumas observações sobre a leitura em espanhol como língua estrangeira na escola regular. Nesta investigação, consideramos a leitura como um processo… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; Leitura; Esquema; Espanhol; Língua estrangeira; Leitura - Estudo e ensino; Lingua espanhola-Estudo e ensino; Reading; Schema; Spanish; Foreign language

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APA (6th Edition):

Oliveira, M. L. d. (2005). O papel dos esquemas para a compreensão de leitura em espanhol. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=100

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Maria Laura de. “O papel dos esquemas para a compreensão de leitura em espanhol.” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed July 14, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=100.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Maria Laura de. “O papel dos esquemas para a compreensão de leitura em espanhol.” 2005. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Oliveira MLd. O papel dos esquemas para a compreensão de leitura em espanhol. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=100.

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Council of Science Editors:

Oliveira MLd. O papel dos esquemas para a compreensão de leitura em espanhol. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=100

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10. Silva, Denilson Saturnino. A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Este estudo busca compreender como se d? o processo de ensino-aprendizagem da pr?tica de produ??o textual escrita do Ensino Fundamental Anos Finais no ?mbito do… (more)

Subjects/Keywords: An?lise do discurso; L?ngua portuguesa - Escrita; L?ngua portuguesa (Ensino fundamental); LINGU?STICA, LETRAS E ARTES: LINGU?STICA: LINGU?STICA APLICADA; Produ??o Textual Escrita; Tecnologia; Ensino Presencial com Media??o Tecnol?gica; An?lise Dial?gica do Discurso

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APA (6th Edition):

Silva, D. S. (2019). A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7691

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Denilson Saturnino. “A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 14, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7691.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Denilson Saturnino. “A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas.” 2019. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Silva DS. A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Jul 14]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7691.

Council of Science Editors:

Silva DS. A produ??o textual escrita no ensino presencial com media??o tecnol?gica do Centro de M?dias de Educa??o do Amazonas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7691


Universidade Estadual de Campinas

11. Souza Júnior, Jorge Rodrigues de. A literatura no ensino de espanhol a brasileiros = o teatro como centro de uma prática multidimensional-discursiva .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Em nossa dissertação examinamos a apresentação de textos literários (tipos, quantidade e modos de exposição), em livros didáticos de Língua Espanhola para brasileiros (utilizados… (more)

Subjects/Keywords: Curriculo multidimensional-discursivo; Língua espanhola - Estudo e ensino; Literatura e ensino de línguas; Teatro e ensino de línguas; Formação de professores

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APA (6th Edition):

Souza Júnior, J. R. d. (2010). A literatura no ensino de espanhol a brasileiros = o teatro como centro de uma prática multidimensional-discursiva . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269665

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza Júnior, Jorge Rodrigues de. “A literatura no ensino de espanhol a brasileiros = o teatro como centro de uma prática multidimensional-discursiva .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 14, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269665.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza Júnior, Jorge Rodrigues de. “A literatura no ensino de espanhol a brasileiros = o teatro como centro de uma prática multidimensional-discursiva .” 2010. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Souza Júnior JRd. A literatura no ensino de espanhol a brasileiros = o teatro como centro de uma prática multidimensional-discursiva . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269665.

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Council of Science Editors:

Souza Júnior JRd. A literatura no ensino de espanhol a brasileiros = o teatro como centro de uma prática multidimensional-discursiva . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269665

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12. Maria ValdÃnia FalcÃo do Nascimento. Autoria e posicionamento na produÃÃo textual escrita de futuros professores de espanhol como lÃngua estrangeira.

Degree: Master, 2007, Universidade Federal do Ceará

Origem e objetivo: Este trabalho resultou de nossas indagaÃÃes a respeito da relaÃÃo existente entre os posicionamentos do sujeito e a instauraÃÃo da autoria, nas… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; AnÃlise do Discurso; LingÃÃstica Aplicada; Autoria; Espanhol L/E; RefacÃÃo textual.; Speech Analysis, Applied Linguistics, Spanish as a Foreign Language, Rewriting of a text. ; LÃngua espanhola - Espanhol escrito - Fortaleza(CE); Prosa escolar brasileira - Fortaleza(CE); LÃngua espanhola - AnÃlise do discurso; Autoria; LÃngua espanhola - Estudo e ensino - Falantes estrangeiros

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APA (6th Edition):

Nascimento, M. V. F. d. (2007). Autoria e posicionamento na produÃÃo textual escrita de futuros professores de espanhol como lÃngua estrangeira. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3053 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Maria ValdÃnia FalcÃo do. “Autoria e posicionamento na produÃÃo textual escrita de futuros professores de espanhol como lÃngua estrangeira.” 2007. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed July 14, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3053 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Maria ValdÃnia FalcÃo do. “Autoria e posicionamento na produÃÃo textual escrita de futuros professores de espanhol como lÃngua estrangeira.” 2007. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Nascimento MVFd. Autoria e posicionamento na produÃÃo textual escrita de futuros professores de espanhol como lÃngua estrangeira. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3053 ;.

Council of Science Editors:

Nascimento MVFd. Autoria e posicionamento na produÃÃo textual escrita de futuros professores de espanhol como lÃngua estrangeira. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3053 ;

13. KÃtia Cilene David da Silva. ProducciÃn de las vocales medias del espaÃol en la interlengua de estudiantes cearenses.

Degree: PhD, 2012, Universidade Federal do Ceará

Este estudo aborda as dificuldades apresentadas pelos aprendizes brasileiros cearenses de espanhol como lÃngua estrangeira, na produÃÃo oral dos fonemas vocÃlicos e e o em… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; Aprendizagem; InterlÃngua (Aprendizagem de lÃnguas); LÃngua espanhola - Estudo e ensino(Superior) - Falantes de portuguÃs; LÃngua espanhola - PronÃncia estrangeira

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APA (6th Edition):

Silva, K. C. D. d. (2012). ProducciÃn de las vocales medias del espaÃol en la interlengua de estudiantes cearenses. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8847 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, KÃtia Cilene David da. “ProducciÃn de las vocales medias del espaÃol en la interlengua de estudiantes cearenses.” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed July 14, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8847 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, KÃtia Cilene David da. “ProducciÃn de las vocales medias del espaÃol en la interlengua de estudiantes cearenses.” 2012. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Silva KCDd. ProducciÃn de las vocales medias del espaÃol en la interlengua de estudiantes cearenses. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2012. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8847 ;.

Council of Science Editors:

Silva KCDd. ProducciÃn de las vocales medias del espaÃol en la interlengua de estudiantes cearenses. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2012. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8847 ;

14. Rocha, Mariana Rabelo. Crenças de professores de espanhol sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar as crenças de professores egressos do Curso de Letras – Língua e Literatura Espanhola da UFAM sobre a… (more)

Subjects/Keywords: Língua espanhola - Estudo e ensino; LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES; Crenças; Avaliação; Ensino-aprendizagem de LE; Ensino-aprendizagem de espanhol

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APA (6th Edition):

Rocha, M. R. (2019). Crenças de professores de espanhol sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7324

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Mariana Rabelo. “Crenças de professores de espanhol sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 14, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7324.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Mariana Rabelo. “Crenças de professores de espanhol sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE.” 2019. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Rocha MR. Crenças de professores de espanhol sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Jul 14]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7324.

Council of Science Editors:

Rocha MR. Crenças de professores de espanhol sobre a avaliação no ensino-aprendizagem de LE. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7324


Universidade de Brasília

15. Idelso Espinosa Taset. As crenças de aprendizagem de línguas de principiantes brasileiros adultos sobre a escrita em um curso de espanhol como língua estrangeira.

Degree: 2006, Universidade de Brasília

Este estudo investiga as crenças de aprendizagem de línguas de dezenove principiantes brasileiros sobre a escrita em um curso de Espanhol como Língua Estrangeira. Objetiva… (more)

Subjects/Keywords: escrita; línguas estrangeiras; língua espanhola - estudo e ensino; LINGUISTICA APLICADA; crenças de aprendizagem; bilingüismo

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APA (6th Edition):

Taset, I. E. (2006). As crenças de aprendizagem de línguas de principiantes brasileiros adultos sobre a escrita em um curso de espanhol como língua estrangeira. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1727

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Taset, Idelso Espinosa. “As crenças de aprendizagem de línguas de principiantes brasileiros adultos sobre a escrita em um curso de espanhol como língua estrangeira.” 2006. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed July 14, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1727.

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MLA Handbook (7th Edition):

Taset, Idelso Espinosa. “As crenças de aprendizagem de línguas de principiantes brasileiros adultos sobre a escrita em um curso de espanhol como língua estrangeira.” 2006. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Taset IE. As crenças de aprendizagem de línguas de principiantes brasileiros adultos sobre a escrita em um curso de espanhol como língua estrangeira. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1727.

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Council of Science Editors:

Taset IE. As crenças de aprendizagem de línguas de principiantes brasileiros adultos sobre a escrita em um curso de espanhol como língua estrangeira. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2006. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1727

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16. Viviane Cristina Poletto Lugli. Os gêneros textuais no ensino de espanhol : análise de uma coleção de livros didáticos de E/LE.

Degree: 2006, Universidade Estadual de Londrina

O objetivo desta pesquisa foi analisar a coleção de livros didáticos Español Sin Fronteras, com o fim de verificar se os gêneros textuais neles presentes… (more)

Subjects/Keywords: Língua espanhola - Estudo e ensino; Livros didáticos - Avaliação; Spanish language; Study and teaching; Textbooks

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APA (6th Edition):

Lugli, V. C. P. (2006). Os gêneros textuais no ensino de espanhol : análise de uma coleção de livros didáticos de E/LE. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000115861

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lugli, Viviane Cristina Poletto. “Os gêneros textuais no ensino de espanhol : análise de uma coleção de livros didáticos de E/LE.” 2006. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed July 14, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000115861.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lugli, Viviane Cristina Poletto. “Os gêneros textuais no ensino de espanhol : análise de uma coleção de livros didáticos de E/LE.” 2006. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Lugli VCP. Os gêneros textuais no ensino de espanhol : análise de uma coleção de livros didáticos de E/LE. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2006. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000115861.

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Lugli VCP. Os gêneros textuais no ensino de espanhol : análise de uma coleção de livros didáticos de E/LE. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2006. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000115861

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17. Suman, Rosane Schumann ; Bohn, Hilário Inácio . A construção da habilidade comunicativa em língua estrangeira na voz dos alunos :o caso da língua espanhola.

Degree: 2005, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Hilário I. Bohn.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Língua espanhola Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Suman, Rosane Schumann ; Bohn, H. I. (2005). A construção da habilidade comunicativa em língua estrangeira na voz dos alunos :o caso da língua espanhola. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/TE/2005/305971_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suman, Rosane Schumann ; Bohn, Hilário Inácio. “A construção da habilidade comunicativa em língua estrangeira na voz dos alunos :o caso da língua espanhola.” 2005. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed July 14, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/TE/2005/305971_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Suman, Rosane Schumann ; Bohn, Hilário Inácio. “A construção da habilidade comunicativa em língua estrangeira na voz dos alunos :o caso da língua espanhola.” 2005. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Suman, Rosane Schumann ; Bohn HI. A construção da habilidade comunicativa em língua estrangeira na voz dos alunos :o caso da língua espanhola. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2005. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/TE/2005/305971_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Suman, Rosane Schumann ; Bohn HI. A construção da habilidade comunicativa em língua estrangeira na voz dos alunos :o caso da língua espanhola. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2005. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/TE/2005/305971_1_1.pdf


Universidade Estadual de Campinas

18. Fernandes, Marly Aparecida, 1968-. Objetos de aprendizagem para ensino de literatura em repositórios públicos brasileiros .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Inserido no campo aplicado dos estudos da linguagem, este trabalho está voltado, primeiramente, para compreender em maior profundidade algumas das características dos objetos de… (more)

Subjects/Keywords: Repositórios institucionais - Brasil; Objetos de aprendizagem; Letramento - Estudo e ensino (Ensino medio) - Brasil; Literatura (Ensino médio) - Estudo e ensino; Multiletramentos

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APA (6th Edition):

Fernandes, Marly Aparecida, 1. (2016). Objetos de aprendizagem para ensino de literatura em repositórios públicos brasileiros . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321245

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Marly Aparecida, 1968-. “Objetos de aprendizagem para ensino de literatura em repositórios públicos brasileiros .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 14, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321245.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Marly Aparecida, 1968-. “Objetos de aprendizagem para ensino de literatura em repositórios públicos brasileiros .” 2016. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Fernandes, Marly Aparecida 1. Objetos de aprendizagem para ensino de literatura em repositórios públicos brasileiros . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321245.

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Council of Science Editors:

Fernandes, Marly Aparecida 1. Objetos de aprendizagem para ensino de literatura em repositórios públicos brasileiros . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321245

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Universidade Estadual de Campinas

19. Albergaria, Sandra Julia Gonçalves. Tecendo um breve passado : contribuições dos professores de ciências dos Ginásios Estaduais Vocacionais do estado de São Paulo (1961-1970) .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho apresenta uma proposta para reflexão, análise e discussão dos Ginásios Estaduais Vocacionais do Estado de São Paulo (GEV's) desde a sua implantação… (more)

Subjects/Keywords: Ciências - Estudo e ensino; Ginasio vocacional; Educação - Brasil - História; Ecologia humana - Estudo e ensino; Acampamentos

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APA (6th Edition):

Albergaria, S. J. G. (2015). Tecendo um breve passado : contribuições dos professores de ciências dos Ginásios Estaduais Vocacionais do estado de São Paulo (1961-1970) . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304759

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Albergaria, Sandra Julia Gonçalves. “Tecendo um breve passado : contribuições dos professores de ciências dos Ginásios Estaduais Vocacionais do estado de São Paulo (1961-1970) .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 14, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304759.

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MLA Handbook (7th Edition):

Albergaria, Sandra Julia Gonçalves. “Tecendo um breve passado : contribuições dos professores de ciências dos Ginásios Estaduais Vocacionais do estado de São Paulo (1961-1970) .” 2015. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Albergaria SJG. Tecendo um breve passado : contribuições dos professores de ciências dos Ginásios Estaduais Vocacionais do estado de São Paulo (1961-1970) . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304759.

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Council of Science Editors:

Albergaria SJG. Tecendo um breve passado : contribuições dos professores de ciências dos Ginásios Estaduais Vocacionais do estado de São Paulo (1961-1970) . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304759

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

20. Andraci Lucas Veltroni Atique. A educação no Brasil: o sistema de pós-graduação e as competências federativas.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Esta tese apresenta alguns problemas atuais da pós-graduação no Brasil, em face do federalismo e da autonomia dos Estados-membros, e também as suas respectivas e(more)

Subjects/Keywords: Brasil  – Direito constitucional; DIREITO; Educacao  – Estudo e ensino (Pos-graduacao)  – Brasil

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APA (6th Edition):

Atique, A. L. V. (2005). A educação no Brasil: o sistema de pós-graduação e as competências federativas. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8785

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Atique, Andraci Lucas Veltroni. “A educação no Brasil: o sistema de pós-graduação e as competências federativas.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 14, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8785.

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MLA Handbook (7th Edition):

Atique, Andraci Lucas Veltroni. “A educação no Brasil: o sistema de pós-graduação e as competências federativas.” 2005. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Atique ALV. A educação no Brasil: o sistema de pós-graduação e as competências federativas. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8785.

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Council of Science Editors:

Atique ALV. A educação no Brasil: o sistema de pós-graduação e as competências federativas. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8785

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21. Magnus Cesar Ody. Literacia estatística e probabilística no ensino médio.

Degree: Master, 2013, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

O presente estudo teve como objetivo investigar a Literacia Estatística e Probabilística de alunos ingressantes e concluintes do Ensino Médio de duas escolas públicas de… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO - BRASIL; ESTATÍSTICA - ESTUDO E ENSINO; ENSINO MÉDIO; PROBABILIDADES; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Ody, M. C. (2013). Literacia estatística e probabilística no ensino médio. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4928 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ody, Magnus Cesar. “Literacia estatística e probabilística no ensino médio.” 2013. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed July 14, 2020. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4928 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ody, Magnus Cesar. “Literacia estatística e probabilística no ensino médio.” 2013. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Ody MC. Literacia estatística e probabilística no ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4928 ;.

Council of Science Editors:

Ody MC. Literacia estatística e probabilística no ensino médio. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4928 ;

22. SILVA, José Jefferson da. A formação inicial de professores de matemática e os desafios dos processos didáticos para atuação com pessoas com deficiências .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 O trabalho objetivou compreender, a partir dos currículos de formação inicial de professores e professoras de matemática, as contribuições presentes nos componentes curriculares que possibilitem… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial - Brasil; Educação inclusiva - Brasil; Matemática – Estudo e ensino - Brasil; Professores – Formação - Brasil; Ensino reflexivo - Brasil; Didática

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APA (6th Edition):

SILVA, J. J. d. (2017). A formação inicial de professores de matemática e os desafios dos processos didáticos para atuação com pessoas com deficiências . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31392

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, José Jefferson da. “A formação inicial de professores de matemática e os desafios dos processos didáticos para atuação com pessoas com deficiências .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed July 14, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31392.

MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, José Jefferson da. “A formação inicial de professores de matemática e os desafios dos processos didáticos para atuação com pessoas com deficiências .” 2017. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

SILVA JJd. A formação inicial de professores de matemática e os desafios dos processos didáticos para atuação com pessoas com deficiências . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2020 Jul 14]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31392.

Council of Science Editors:

SILVA JJd. A formação inicial de professores de matemática e os desafios dos processos didáticos para atuação com pessoas com deficiências . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31392

23. Ariel Novodvorski. A representação de atores sociais nos discursos sobre o ensino de espanhol no Brasil em corpus jornalístico.

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

 Los estudios en representación de actores sociales se vienen concentrando en la investigación del modo como se incluyen o excluyen los participantes en los discursos… (more)

Subjects/Keywords: Análise do discurso Teses.; Língua espanhola Estudo e ensino Brasil.; Funcionalismo (Lingüística) Teses.; Mudança social Teses.; Comunicação de massa e cultura Teses.; Jornalismo Aspectos sociais Teses.; Linguagem e cultura Teses.; Corpora (Lingüística).; America do Sul Integração economica Teses.; Discurso midiático. Teses.

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APA (6th Edition):

Novodvorski, A. (2008). A representação de atores sociais nos discursos sobre o ensino de espanhol no Brasil em corpus jornalístico. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/ALDR-7LTGCN

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Novodvorski, Ariel. “A representação de atores sociais nos discursos sobre o ensino de espanhol no Brasil em corpus jornalístico.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 14, 2020. http://hdl.handle.net/1843/ALDR-7LTGCN.

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MLA Handbook (7th Edition):

Novodvorski, Ariel. “A representação de atores sociais nos discursos sobre o ensino de espanhol no Brasil em corpus jornalístico.” 2008. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Novodvorski A. A representação de atores sociais nos discursos sobre o ensino de espanhol no Brasil em corpus jornalístico. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/ALDR-7LTGCN.

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Council of Science Editors:

Novodvorski A. A representação de atores sociais nos discursos sobre o ensino de espanhol no Brasil em corpus jornalístico. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/ALDR-7LTGCN

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Universidade Estadual de Campinas

24. Bueno Baena, David Alonso, 1988-. Lenguaje, poesía y ciudad colombiana : lineamientos multidimensional-discursivos para la formación de hispanistas en Brasil = Linguagem, poesia e cidade colombiana : lineamentos multidimensional-discursivos para a formação de hispanistas no Brasil .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta dissertação discute a relevância teórica e modos concretos de incluir a literatura e a cultura dentro do processo de ensino de espanhol como… (more)

Subjects/Keywords: Língua espanhola - Estudo e ensino - Falantes de portugues; Curriculo multidimensional-discursivo; Poesia colombiana - Séc. XX; Ensino - Metodologia

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APA (6th Edition):

Bueno Baena, David Alonso, 1. (2015). Lenguaje, poesía y ciudad colombiana : lineamientos multidimensional-discursivos para la formación de hispanistas en Brasil = Linguagem, poesia e cidade colombiana : lineamentos multidimensional-discursivos para a formação de hispanistas no Brasil . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269658

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bueno Baena, David Alonso, 1988-. “Lenguaje, poesía y ciudad colombiana : lineamientos multidimensional-discursivos para la formación de hispanistas en Brasil = Linguagem, poesia e cidade colombiana : lineamentos multidimensional-discursivos para a formação de hispanistas no Brasil .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 14, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269658.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bueno Baena, David Alonso, 1988-. “Lenguaje, poesía y ciudad colombiana : lineamientos multidimensional-discursivos para la formación de hispanistas en Brasil = Linguagem, poesia e cidade colombiana : lineamentos multidimensional-discursivos para a formação de hispanistas no Brasil .” 2015. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Bueno Baena, David Alonso 1. Lenguaje, poesía y ciudad colombiana : lineamientos multidimensional-discursivos para la formación de hispanistas en Brasil = Linguagem, poesia e cidade colombiana : lineamentos multidimensional-discursivos para a formação de hispanistas no Brasil . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269658.

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Council of Science Editors:

Bueno Baena, David Alonso 1. Lenguaje, poesía y ciudad colombiana : lineamientos multidimensional-discursivos para la formación de hispanistas en Brasil = Linguagem, poesia e cidade colombiana : lineamentos multidimensional-discursivos para a formação de hispanistas no Brasil . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269658

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

25. Claudia Bruno Galván. Competência comunicativa e competência profissional: espanhol instrumental para hotelaria.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Esta dissertação tem por objetivos: 1) analisar uma proposta de curso instrumental baseado em tarefas, com o propósito de desenvolver as competências profissionais aliadas às… (more)

Subjects/Keywords: Competência comunicativa; Competência profissional; Espanhol; Ensino Instrumental; Hotelaria; LINGUISTICA APLICADA; Língua espanhola - Estudo e ensino - Finalidades específicas; Tarefas

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APA (6th Edition):

Galván, C. B. (2005). Competência comunicativa e competência profissional: espanhol instrumental para hotelaria. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1665

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galván, Claudia Bruno. “Competência comunicativa e competência profissional: espanhol instrumental para hotelaria.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 14, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1665.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galván, Claudia Bruno. “Competência comunicativa e competência profissional: espanhol instrumental para hotelaria.” 2005. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Galván CB. Competência comunicativa e competência profissional: espanhol instrumental para hotelaria. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1665.

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Council of Science Editors:

Galván CB. Competência comunicativa e competência profissional: espanhol instrumental para hotelaria. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1665

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Universidade de Lisboa

26. Verdelho, Telmo. A inferência lexical entre as estratégias de compreensão escrita em alunos portugueses de espanhol língua estrangeira.

Degree: 2011, Universidade de Lisboa

Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino do Espanhol Língua Estrangeira, Universidade de Lisboa, 2011

Neste relatório de mestrado serão analisadas as relações… (more)

Subjects/Keywords: Língua espanhola - Estudo e ensino - Falantes do português; Inferência; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2011

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APA (6th Edition):

Verdelho, T. (2011). A inferência lexical entre as estratégias de compreensão escrita em alunos portugueses de espanhol língua estrangeira. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5972

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Verdelho, Telmo. “A inferência lexical entre as estratégias de compreensão escrita em alunos portugueses de espanhol língua estrangeira.” 2011. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed July 14, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5972.

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MLA Handbook (7th Edition):

Verdelho, Telmo. “A inferência lexical entre as estratégias de compreensão escrita em alunos portugueses de espanhol língua estrangeira.” 2011. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Verdelho T. A inferência lexical entre as estratégias de compreensão escrita em alunos portugueses de espanhol língua estrangeira. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5972.

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Council of Science Editors:

Verdelho T. A inferência lexical entre as estratégias de compreensão escrita em alunos portugueses de espanhol língua estrangeira. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5972

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Universidade de Lisboa

27. Pereira, Maria José Garcia Henriques, 1976-. El léxico especializado para el desarrollo de la expresión escrita.

Degree: 2015, Universidade de Lisboa

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês e Espanhol, Universidade de Lisboa, 2015

Neste relatório apresentamos o trabalho levado a cabo… (more)

Subjects/Keywords: Língua espanhola - Estudo e ensino; Léxico; Cursos profissionais; Expressão escrita; Motivação; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015

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APA (6th Edition):

Pereira, Maria José Garcia Henriques, 1. (2015). El léxico especializado para el desarrollo de la expresión escrita. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/23370

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Maria José Garcia Henriques, 1976-. “El léxico especializado para el desarrollo de la expresión escrita.” 2015. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed July 14, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/23370.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Maria José Garcia Henriques, 1976-. “El léxico especializado para el desarrollo de la expresión escrita.” 2015. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Pereira, Maria José Garcia Henriques 1. El léxico especializado para el desarrollo de la expresión escrita. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2015. [cited 2020 Jul 14]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/23370.

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Council of Science Editors:

Pereira, Maria José Garcia Henriques 1. El léxico especializado para el desarrollo de la expresión escrita. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/23370

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Universidade de Lisboa

28. Lopes, Sílvia Alexandra Lourenço, 1976-. A interferência do infinitivo flexionado na aprendizagem de E/LE por parte de alunos portugueses : uma proposta didática para o nível A2.

Degree: 2015, Universidade de Lisboa

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino do Português no 3º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos… (more)

Subjects/Keywords: Infinitivo flexionado; Transferência; Interferência; Língua espanhola - Estudo e ensino; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015

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APA (6th Edition):

Lopes, Sílvia Alexandra Lourenço, 1. (2015). A interferência do infinitivo flexionado na aprendizagem de E/LE por parte de alunos portugueses : uma proposta didática para o nível A2. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/23481

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Sílvia Alexandra Lourenço, 1976-. “A interferência do infinitivo flexionado na aprendizagem de E/LE por parte de alunos portugueses : uma proposta didática para o nível A2.” 2015. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed July 14, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/23481.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Sílvia Alexandra Lourenço, 1976-. “A interferência do infinitivo flexionado na aprendizagem de E/LE por parte de alunos portugueses : uma proposta didática para o nível A2.” 2015. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Lopes, Sílvia Alexandra Lourenço 1. A interferência do infinitivo flexionado na aprendizagem de E/LE por parte de alunos portugueses : uma proposta didática para o nível A2. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2015. [cited 2020 Jul 14]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/23481.

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Council of Science Editors:

Lopes, Sílvia Alexandra Lourenço 1. A interferência do infinitivo flexionado na aprendizagem de E/LE por parte de alunos portugueses : uma proposta didática para o nível A2. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/23481

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Universidade Estadual de Campinas

29. Andrade, Izabel Rego de, 1982-. Aprendizagem de língua assistida por dispositivos móveis (ALADIM) : uma proposta alternativa para o ensino da língua espanhola .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Considerando o cenário em que o uso de dispositivos móveis para fins educacionais é cada vez mais difundido, encontra-se disponível um largo acervo de… (more)

Subjects/Keywords: Lingua espanhola - Estudo e ensino - Falantes estrangeiros; Língua espanhola - Ensino auxiliado por computador para falantes estrangeiros; Sistemas de comunicação móvel na educação; Aplicativos móveis

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APA (6th Edition):

Andrade, Izabel Rego de, 1. (2017). Aprendizagem de língua assistida por dispositivos móveis (ALADIM) : uma proposta alternativa para o ensino da língua espanhola . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325058

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Izabel Rego de, 1982-. “Aprendizagem de língua assistida por dispositivos móveis (ALADIM) : uma proposta alternativa para o ensino da língua espanhola .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 14, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325058.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Izabel Rego de, 1982-. “Aprendizagem de língua assistida por dispositivos móveis (ALADIM) : uma proposta alternativa para o ensino da língua espanhola .” 2017. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Andrade, Izabel Rego de 1. Aprendizagem de língua assistida por dispositivos móveis (ALADIM) : uma proposta alternativa para o ensino da língua espanhola . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325058.

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Council of Science Editors:

Andrade, Izabel Rego de 1. Aprendizagem de língua assistida por dispositivos móveis (ALADIM) : uma proposta alternativa para o ensino da língua espanhola . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325058

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Universidade Estadual de Campinas

30. Rabasa Fernández, Yamilka, 1983-. O cultural e a perspectiva discursiva na formação de hispanistas no Brasil : mulher e trabalho em contos cubanos de autoria feminina .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Conscientes dos enfoques dicotômicos língua-literatura no ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (ELE) (em sala de aula, currículos e livros didáticos), em que a… (more)

Subjects/Keywords: Língua espanhola - Estudo e ensino; Análise do discurso; Feminismo e literatura - Cuba; Gêneros literários; Contos cubanos

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APA (6th Edition):

Rabasa Fernández, Yamilka, 1. (2018). O cultural e a perspectiva discursiva na formação de hispanistas no Brasil : mulher e trabalho em contos cubanos de autoria feminina . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332962

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rabasa Fernández, Yamilka, 1983-. “O cultural e a perspectiva discursiva na formação de hispanistas no Brasil : mulher e trabalho em contos cubanos de autoria feminina .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 14, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332962.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rabasa Fernández, Yamilka, 1983-. “O cultural e a perspectiva discursiva na formação de hispanistas no Brasil : mulher e trabalho em contos cubanos de autoria feminina .” 2018. Web. 14 Jul 2020.

Vancouver:

Rabasa Fernández, Yamilka 1. O cultural e a perspectiva discursiva na formação de hispanistas no Brasil : mulher e trabalho em contos cubanos de autoria feminina . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2020 Jul 14]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332962.

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Council of Science Editors:

Rabasa Fernández, Yamilka 1. O cultural e a perspectiva discursiva na formação de hispanistas no Brasil : mulher e trabalho em contos cubanos de autoria feminina . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332962

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