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Université Paris-Sorbonne – Paris IV

1. Reraki, Fotini. La musique imaginaire : discours, identités et représentations dans l’enseignement grec contemporain : Imagining music : discourses, identities and representations in Greek contemporary music education.

Degree: Docteur es, Musique et musicologie, 2017, Université Paris-Sorbonne – Paris IV

La présente thèse explore l’espace formel de l’enseignement de la musique en Grèce actuelle en tant qu’un espace de confrontation et de négociation de sens autour du musical. L’introduction de la musique traditionnelle au sein de cet espace sert de paradigme à une étude sur « la gestion de l’altérité musicale » à partir d’une enquête ethnographique de terrain (observation participante et entretiens non directifs), qui s’intéresse plus particulièrement aux conditions de cohabitation entre des enseignants-musiciens aux parcours différents, aux conditions donc de cohabitation entre des pratiques d’apprentissage, des discours et des imaginaires qui tantôt s’entrecroisent, tantôt se concurrencent. L’objectif ultime de ce travail est, à cet égard, de mettre en évidence que les façons dont les individus se représentent la musique et tout ce qui s’y rattache, forment un système symbolique qui renvoie à la manière dont ils se définissent eux-mêmes et ils se situent envers les autres.

The present thesis explores the formal space of music education in Greece as an area of confrontation and negotiation of meanings around music. The introduction of Greek traditional music in this educational space serves as a paradigm for a study on “the management of musical otherness”, based on a field survey (participant observation and non-directive interviews) which focuses in particular on the conditions of cohabitation between teachers-musicians with different musical trajectories, thus on the conditions of cohabitation between learning practices, discourses and imaginaries which sometimes intertwine, sometimes they compete with one another. In this regard, the ultimate aim of this work is to bring to light that the ways individuals represent music and everything related to it, form a symbolic system referring to the manner in which they define and situate themselves in relation to others.

Advisors/Committee Members: Imberty, Michel (thesis director).

Subjects/Keywords: Enseignement musical; Grèce; Musique « classique »; Musique traditionnelle; Altérité; Discours; Jugements de valeur; Interaction; Music education; Greece; “classical” music; Traditional music; Otherness; Discourses; Value judgments; Interaction

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APA (6th Edition):

Reraki, F. (2017). La musique imaginaire : discours, identités et représentations dans l’enseignement grec contemporain : Imagining music : discourses, identities and representations in Greek contemporary music education. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA040018

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reraki, Fotini. “La musique imaginaire : discours, identités et représentations dans l’enseignement grec contemporain : Imagining music : discourses, identities and representations in Greek contemporary music education.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Accessed February 29, 2020. http://www.theses.fr/2017PA040018.

MLA Handbook (7th Edition):

Reraki, Fotini. “La musique imaginaire : discours, identités et représentations dans l’enseignement grec contemporain : Imagining music : discourses, identities and representations in Greek contemporary music education.” 2017. Web. 29 Feb 2020.

Vancouver:

Reraki F. La musique imaginaire : discours, identités et représentations dans l’enseignement grec contemporain : Imagining music : discourses, identities and representations in Greek contemporary music education. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2017. [cited 2020 Feb 29]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA040018.

Council of Science Editors:

Reraki F. La musique imaginaire : discours, identités et représentations dans l’enseignement grec contemporain : Imagining music : discourses, identities and representations in Greek contemporary music education. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA040018

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