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1. Carvalho, Catarina Sofia Valente de. A importância da prática na construção da profissionalização.

Degree: 2014, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Ensino do 1º e do 2º… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Carvalho, C. S. V. d. (2014). A importância da prática na construção da profissionalização. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1464

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Catarina Sofia Valente de. “A importância da prática na construção da profissionalização.” 2014. Thesis, ESEPF. Accessed July 13, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1464.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Catarina Sofia Valente de. “A importância da prática na construção da profissionalização.” 2014. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Carvalho CSVd. A importância da prática na construção da profissionalização. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2014. [cited 2020 Jul 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1464.

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Council of Science Editors:

Carvalho CSVd. A importância da prática na construção da profissionalização. [Thesis]. ESEPF; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1464

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Universidade Federal de Santa Maria

2. Fernanda Calil Petri. HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA.

Degree: 2006, Universidade Federal de Santa Maria

 A partir de reflexões sobre alguns conceitos relacionados à prática atual na área da saúde, foi encontrada uma nova forma de trabalhar o ensino e… (more)

Subjects/Keywords: fisioterapia; interdisciplinaridade; humanização; DIREITO; physiotherapy; humanization; interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Petri, F. C. (2006). HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=478

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Petri, Fernanda Calil. “HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed July 13, 2020. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=478.

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MLA Handbook (7th Edition):

Petri, Fernanda Calil. “HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA.” 2006. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Petri FC. HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2006. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=478.

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Council of Science Editors:

Petri FC. HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DA FISIOTERAPIA. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2006. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=478

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Universidade Estadual de Campinas

3. Moretti, Regina Celia Batista, 1965-. Integração curricular no ensino médio : histórias narradas por professores a partir do Projeto PIBID Ciências da Natureza .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho de pesquisa aponta para possibilidades de integração curricular do Ensino Médio, em uma perspectiva interdisciplinar, a partir de experiências vividas e narradas… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Curriculo; Narrativas

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APA (6th Edition):

Moretti, Regina Celia Batista, 1. (2014). Integração curricular no ensino médio : histórias narradas por professores a partir do Projeto PIBID Ciências da Natureza . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319160

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moretti, Regina Celia Batista, 1965-. “Integração curricular no ensino médio : histórias narradas por professores a partir do Projeto PIBID Ciências da Natureza .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319160.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moretti, Regina Celia Batista, 1965-. “Integração curricular no ensino médio : histórias narradas por professores a partir do Projeto PIBID Ciências da Natureza .” 2014. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Moretti, Regina Celia Batista 1. Integração curricular no ensino médio : histórias narradas por professores a partir do Projeto PIBID Ciências da Natureza . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319160.

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Council of Science Editors:

Moretti, Regina Celia Batista 1. Integração curricular no ensino médio : histórias narradas por professores a partir do Projeto PIBID Ciências da Natureza . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319160

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Universidade Estadual de Campinas

4. Gonçalves, Carolina Ponciano, 1990-. Bacharelados interdisciplinares : o desafio da interdisciplinaridade .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente trabalho de pesquisa busca compreender a interdisciplinaridade presente nas práticas curriculares de cursos de Bacharelados Interdisciplinares (BIs), oferecidos por universidades federais no… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Narrativas; Currículos

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APA (6th Edition):

Gonçalves, Carolina Ponciano, 1. (2017). Bacharelados interdisciplinares : o desafio da interdisciplinaridade . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324313

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Carolina Ponciano, 1990-. “Bacharelados interdisciplinares : o desafio da interdisciplinaridade .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324313.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Carolina Ponciano, 1990-. “Bacharelados interdisciplinares : o desafio da interdisciplinaridade .” 2017. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Gonçalves, Carolina Ponciano 1. Bacharelados interdisciplinares : o desafio da interdisciplinaridade . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324313.

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Council of Science Editors:

Gonçalves, Carolina Ponciano 1. Bacharelados interdisciplinares : o desafio da interdisciplinaridade . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324313

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Universidade Estadual de Campinas

5. Matos, Marianne Pesci de. Ensino interdisciplinar de ingles na escola regular .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O ensino de inglês nas escolas regulares, geralmente, mostra resultados pouco satisfatórios e por isso existe a busca por novas propostas e metodologias nas… (more)

Subjects/Keywords: Língua estrangeira; Letramento; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Matos, M. P. d. (2009). Ensino interdisciplinar de ingles na escola regular . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269676

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matos, Marianne Pesci de. “Ensino interdisciplinar de ingles na escola regular .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269676.

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MLA Handbook (7th Edition):

Matos, Marianne Pesci de. “Ensino interdisciplinar de ingles na escola regular .” 2009. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Matos MPd. Ensino interdisciplinar de ingles na escola regular . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269676.

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Council of Science Editors:

Matos MPd. Ensino interdisciplinar de ingles na escola regular . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269676

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6. Tavares, Daniela M V. A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1º CEB.

Degree: 2018, Instituto Politécnico do Guarda

 A elaboração deste relatório tem como propósito a realização de uma reflexão crítica, consistente e fundamentada de toda a experiência acumulada durante a Prática de… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Estratégia; Aprendizagens Significativas

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APA (6th Edition):

Tavares, D. M. V. (2018). A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1º CEB. (Thesis). Instituto Politécnico do Guarda. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/3995

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Daniela M V. “A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1º CEB.” 2018. Thesis, Instituto Politécnico do Guarda. Accessed July 13, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/3995.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Daniela M V. “A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1º CEB.” 2018. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Tavares DMV. A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1º CEB. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2018. [cited 2020 Jul 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/3995.

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Tavares DMV. A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1º CEB. [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/3995

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Universidade do Rio Grande do Norte

7. Pinto, Conceição de Maria Pereira Serra. Interdisciplinariedade na reforma curricular do ensino médio maranhense: limites e possibilidades .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 In this research we analyze the principle of interdisciplinarity in the Curricular Reform of Secondary Education, in legal documents and University College Maranhão (COLUN). For… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Ensino médio; Currículo; Trabalho

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APA (6th Edition):

Pinto, C. d. M. P. S. (2016). Interdisciplinariedade na reforma curricular do ensino médio maranhense: limites e possibilidades . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21815

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Conceição de Maria Pereira Serra. “Interdisciplinariedade na reforma curricular do ensino médio maranhense: limites e possibilidades .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed July 13, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21815.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Conceição de Maria Pereira Serra. “Interdisciplinariedade na reforma curricular do ensino médio maranhense: limites e possibilidades .” 2016. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Pinto CdMPS. Interdisciplinariedade na reforma curricular do ensino médio maranhense: limites e possibilidades . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21815.

Council of Science Editors:

Pinto CdMPS. Interdisciplinariedade na reforma curricular do ensino médio maranhense: limites e possibilidades . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21815

8. Lopes, Ângela Morais de Oliveira. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

Este relatório pretende refletir as práticas vividas e experiências adquiridas com alunos dos1º, 2º e 3ºciclos do Ensino Básico. Este estudo é fruto da descrição… (more)

Subjects/Keywords: Ritmo; Movimento; Interdisciplinaridade; Ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

Lopes, . M. d. O. (2014). Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11446

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Ângela Morais de Oliveira. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed July 13, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11446.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Ângela Morais de Oliveira. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2014. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Lopes MdO. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2020 Jul 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11446.

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Council of Science Editors:

Lopes MdO. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11446

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Universidade Estadual de Campinas

9. Pinto, Marina de Sordi. Comportamento reologico e terminologia dos alimentos utilizados pelos profissionais de fonoaudiologia e nutrição nas intervenções em disfagia em uma perspectiva interdisciplinar .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Na área da disfagia a interdisciplinaridade é imprescindível e defendida por pesquisadores e clínicos. Dentre as dificuldades encontradas no trabalho em equipe está a… (more)

Subjects/Keywords: Transtornos de deglutição; Reologia; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Pinto, M. d. S. (2010). Comportamento reologico e terminologia dos alimentos utilizados pelos profissionais de fonoaudiologia e nutrição nas intervenções em disfagia em uma perspectiva interdisciplinar . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310466

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Marina de Sordi. “Comportamento reologico e terminologia dos alimentos utilizados pelos profissionais de fonoaudiologia e nutrição nas intervenções em disfagia em uma perspectiva interdisciplinar .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310466.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Marina de Sordi. “Comportamento reologico e terminologia dos alimentos utilizados pelos profissionais de fonoaudiologia e nutrição nas intervenções em disfagia em uma perspectiva interdisciplinar .” 2010. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Pinto MdS. Comportamento reologico e terminologia dos alimentos utilizados pelos profissionais de fonoaudiologia e nutrição nas intervenções em disfagia em uma perspectiva interdisciplinar . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310466.

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Council of Science Editors:

Pinto MdS. Comportamento reologico e terminologia dos alimentos utilizados pelos profissionais de fonoaudiologia e nutrição nas intervenções em disfagia em uma perspectiva interdisciplinar . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310466

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10. Terezinha de Souza Pacheco. A visão dos professores sobre o ensino religioso : diversidade e interdisciplinaridade.

Degree: 2012, Universidade Católica de Santos

 O presente estudo tem o propósito de verificar como temas religiosos são tratados em escolas públicas. Dado que o tema religião vem atraindo a atenção… (more)

Subjects/Keywords: ensino religioso; diversidade; interdisciplinaridade; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Pacheco, T. d. S. (2012). A visão dos professores sobre o ensino religioso : diversidade e interdisciplinaridade. (Thesis). Universidade Católica de Santos. Retrieved from http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pacheco, Terezinha de Souza. “A visão dos professores sobre o ensino religioso : diversidade e interdisciplinaridade.” 2012. Thesis, Universidade Católica de Santos. Accessed July 13, 2020. http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pacheco, Terezinha de Souza. “A visão dos professores sobre o ensino religioso : diversidade e interdisciplinaridade.” 2012. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Pacheco TdS. A visão dos professores sobre o ensino religioso : diversidade e interdisciplinaridade. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2012. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349.

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Pacheco TdS. A visão dos professores sobre o ensino religioso : diversidade e interdisciplinaridade. [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2012. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349

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11. Vanessa Paula REGINATTO. Integração de saberes na formação continuada de professores.

Degree: 2011, Centro Universitário UNIVATES

 A presente dissertação é fruto de uma pesquisa desenvolvida com um grupo de quinze professores da Educação Básica do Vale do Taquari do curso de… (more)

Subjects/Keywords: Interação; Formação de professores; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

REGINATTO, V. P. (2011). Integração de saberes na formação continuada de professores. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/239

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

REGINATTO, Vanessa Paula. “Integração de saberes na formação continuada de professores.” 2011. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed July 13, 2020. http://hdl.handle.net/10737/239.

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MLA Handbook (7th Edition):

REGINATTO, Vanessa Paula. “Integração de saberes na formação continuada de professores.” 2011. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

REGINATTO VP. Integração de saberes na formação continuada de professores. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2011. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/239.

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REGINATTO VP. Integração de saberes na formação continuada de professores. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10737/239

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12. Nara Regina HENNEMANN. Fontes de energia e ambiente: uma proposta interdisciplinar no Ensino de Ciências Exatas.

Degree: 2012, Centro Universitário UNIVATES

 Esta dissertação é uma pesquisa de caráter qualitativo realizada nos meses de setembro e de outubro de dois mil e onze com uma turma de… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Fontes de Energia; Experimentação

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APA (6th Edition):

HENNEMANN, N. R. (2012). Fontes de energia e ambiente: uma proposta interdisciplinar no Ensino de Ciências Exatas. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/282

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

HENNEMANN, Nara Regina. “Fontes de energia e ambiente: uma proposta interdisciplinar no Ensino de Ciências Exatas.” 2012. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed July 13, 2020. http://hdl.handle.net/10737/282.

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MLA Handbook (7th Edition):

HENNEMANN, Nara Regina. “Fontes de energia e ambiente: uma proposta interdisciplinar no Ensino de Ciências Exatas.” 2012. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

HENNEMANN NR. Fontes de energia e ambiente: uma proposta interdisciplinar no Ensino de Ciências Exatas. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2012. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/282.

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Council of Science Editors:

HENNEMANN NR. Fontes de energia e ambiente: uma proposta interdisciplinar no Ensino de Ciências Exatas. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10737/282

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13. Kelly Karine CARDOSO. Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos.

Degree: 2013, Centro Universitário UNIVATES

 A presente dissertação apresenta uma pesquisa sobre uma prática pedagógica interdisciplinar, envolvendo diferentes disciplinas no estudo sobre o tema alimentos, evidenciando as possibilidades de aprendizagem… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de química; Alimentos; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

CARDOSO, K. K. (2013). Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/442

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CARDOSO, Kelly Karine. “Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos.” 2013. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed July 13, 2020. http://hdl.handle.net/10737/442.

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MLA Handbook (7th Edition):

CARDOSO, Kelly Karine. “Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos.” 2013. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

CARDOSO KK. Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/442.

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Council of Science Editors:

CARDOSO KK. Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10737/442

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

14. Souza, Rosana Sandri Eleutério de. Interdisciplinaridade na educação de infância: a roda olímpica do movimento, expressão, corpo e ludicidade .

Degree: 2009, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Este trabalho visa compreender a interdisciplinaridade e seus fundamentos na educação infantil, pensando a Educação Física como princípio pedagógico que possibilite essa interdisciplinaridade no processo… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Educação Física; Educação Infantil

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APA (6th Edition):

Souza, R. S. E. d. (2009). Interdisciplinaridade na educação de infância: a roda olímpica do movimento, expressão, corpo e ludicidade . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/69

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Rosana Sandri Eleutério de. “Interdisciplinaridade na educação de infância: a roda olímpica do movimento, expressão, corpo e ludicidade .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed July 13, 2020. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/69.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Rosana Sandri Eleutério de. “Interdisciplinaridade na educação de infância: a roda olímpica do movimento, expressão, corpo e ludicidade .” 2009. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Souza RSEd. Interdisciplinaridade na educação de infância: a roda olímpica do movimento, expressão, corpo e ludicidade . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/69.

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Council of Science Editors:

Souza RSEd. Interdisciplinaridade na educação de infância: a roda olímpica do movimento, expressão, corpo e ludicidade . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/69

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15. Dias, Kátia Pita. A interdisciplinaridade: a literatura como veículo para a aprendizagem da Matemática.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

A presente dissertação divide-se em três partes: A Interdisciplinaridade(more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Literatura; Conto; Aprendizagem; Matemática

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APA (6th Edition):

Dias, K. P. (2015). A interdisciplinaridade: a literatura como veículo para a aprendizagem da Matemática. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4664

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Kátia Pita. “A interdisciplinaridade: a literatura como veículo para a aprendizagem da Matemática.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed July 13, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4664.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Kátia Pita. “A interdisciplinaridade: a literatura como veículo para a aprendizagem da Matemática.” 2015. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Dias KP. A interdisciplinaridade: a literatura como veículo para a aprendizagem da Matemática. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4664.

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Council of Science Editors:

Dias KP. A interdisciplinaridade: a literatura como veículo para a aprendizagem da Matemática. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4664

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Universidade do Rio Grande do Sul

16. Ribeiro, Cristina Zanettini. O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos institutos nacionais de ciência e tecnologia.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

 A busca por novos conhecimentos, no mundo atual, tende a emergir não só de uma área disciplinar, mas sim, da troca de informações entre elas… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Ensino; Ciência e tecnologia

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APA (6th Edition):

Ribeiro, C. Z. (2015). O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos institutos nacionais de ciência e tecnologia. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/128907

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Cristina Zanettini. “O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos institutos nacionais de ciência e tecnologia.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 13, 2020. http://hdl.handle.net/10183/128907.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Cristina Zanettini. “O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos institutos nacionais de ciência e tecnologia.” 2015. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Ribeiro CZ. O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos institutos nacionais de ciência e tecnologia. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128907.

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Council of Science Editors:

Ribeiro CZ. O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos institutos nacionais de ciência e tecnologia. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128907

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17. Botelho, Cátia Filipa Paiva. Literatura infantil e matemática: tarefas matemáticas para trabalhar a matemática a partir do Plano Nacional de Leitura.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico

Os professores procuram novos métodos que ajudem no ensino, tornando mais agradável… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Literatura infantil; Tarefas matemáticas

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APA (6th Edition):

Botelho, C. F. P. (2016). Literatura infantil e matemática: tarefas matemáticas para trabalhar a matemática a partir do Plano Nacional de Leitura. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6976

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Botelho, Cátia Filipa Paiva. “Literatura infantil e matemática: tarefas matemáticas para trabalhar a matemática a partir do Plano Nacional de Leitura.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed July 13, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6976.

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MLA Handbook (7th Edition):

Botelho, Cátia Filipa Paiva. “Literatura infantil e matemática: tarefas matemáticas para trabalhar a matemática a partir do Plano Nacional de Leitura.” 2016. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Botelho CFP. Literatura infantil e matemática: tarefas matemáticas para trabalhar a matemática a partir do Plano Nacional de Leitura. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6976.

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Council of Science Editors:

Botelho CFP. Literatura infantil e matemática: tarefas matemáticas para trabalhar a matemática a partir do Plano Nacional de Leitura. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6976

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18. Monteiro, Cristina. Articular o dia-a-dia com os conteúdos curriculares O Currículo e o Mundo “numa escola perto de si”.

Degree: 2014, RCAAP

 O presente Relatório Final encerra o ciclo de estudos do Mestrado em ensino do 1.º e 2.º CEB. A sua redação baseia-se na Prática de… (more)

Subjects/Keywords: Contextualização; cotidiano; interdisciplinaridade; transdisciplinaridade; cooperação

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APA (6th Edition):

Monteiro, C. (2014). Articular o dia-a-dia com os conteúdos curriculares O Currículo e o Mundo “numa escola perto de si”. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16752

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monteiro, Cristina. “Articular o dia-a-dia com os conteúdos curriculares O Currículo e o Mundo “numa escola perto de si”.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed July 13, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16752.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monteiro, Cristina. “Articular o dia-a-dia com os conteúdos curriculares O Currículo e o Mundo “numa escola perto de si”.” 2014. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Monteiro C. Articular o dia-a-dia com os conteúdos curriculares O Currículo e o Mundo “numa escola perto de si”. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2020 Jul 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16752.

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Council of Science Editors:

Monteiro C. Articular o dia-a-dia com os conteúdos curriculares O Currículo e o Mundo “numa escola perto de si”. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16752

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19. Miguel, Carolina Jácome. Aprender com as expressões.

Degree: 2018, RCAAP

 A partir da visão ampla sobre interdisciplinaridade nasceu um projeto de investigação que tem como objetivo máximo motivar as crianças para novas aprendizagens a partir… (more)

Subjects/Keywords: Expressões Artísticas; Interdisciplinaridade; Motivação; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Miguel, C. J. (2018). Aprender com as expressões. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24054

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miguel, Carolina Jácome. “Aprender com as expressões.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed July 13, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24054.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miguel, Carolina Jácome. “Aprender com as expressões.” 2018. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Miguel CJ. Aprender com as expressões. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2020 Jul 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24054.

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Council of Science Editors:

Miguel CJ. Aprender com as expressões. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24054

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20. Marques, Luís V M. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.

Degree: 2012, Instituto Politécnico do Guarda

 O fraco rendimento dos alunos na disciplina de matemática é uma realidade a que vimos assistindo, anualmente, nas escolas aquando do lançamento das classificações. Este… (more)

Subjects/Keywords: Matemática; Música; metodologia; interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Marques, L. V. M. (2012). Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. (Thesis). Instituto Politécnico do Guarda. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1328

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Luís V M. “Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico do Guarda. Accessed July 13, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1328.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Luís V M. “Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.” 2012. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Marques LVM. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2012. [cited 2020 Jul 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1328.

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Council of Science Editors:

Marques LVM. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1328

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Universidade Estadual de Campinas

21. Montagner, Maria Aparecida Pereira, 1963-. O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O ensino de Língua Portuguesa modificou-se muito nos últimos anos, fundamentado em novas teorias sobre leitura e escrita, gêneros textuais, dialogia, discurso entre outros.… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Escrita; Estudo do meio; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Montagner, Maria Aparecida Pereira, 1. (2012). O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287291

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montagner, Maria Aparecida Pereira, 1963-. “O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287291.

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MLA Handbook (7th Edition):

Montagner, Maria Aparecida Pereira, 1963-. “O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza .” 2012. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Montagner, Maria Aparecida Pereira 1. O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287291.

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Council of Science Editors:

Montagner, Maria Aparecida Pereira 1. O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287291

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Universidade Estadual de Campinas

22. Soares, Daniela Bento, 1990-. O diálogo na Educação Infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a Educação Física .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Em suas pesquisas, o Grupo de Estudos de Educação Física no Desenvolvimento Infantil ¿ GEEFIDI ¿ da FEF-UNICAMP vem investigando diferentes aspectos biológicos, sociais… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Movimento corporal; Educação física; Educação infantil

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APA (6th Edition):

Soares, Daniela Bento, 1. (2015). O diálogo na Educação Infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a Educação Física . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274682

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Daniela Bento, 1990-. “O diálogo na Educação Infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a Educação Física .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274682.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Daniela Bento, 1990-. “O diálogo na Educação Infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a Educação Física .” 2015. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Soares, Daniela Bento 1. O diálogo na Educação Infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a Educação Física . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274682.

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Council of Science Editors:

Soares, Daniela Bento 1. O diálogo na Educação Infantil : o movimento, a interdisciplinaridade e a Educação Física . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274682

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Universidade Estadual de Campinas

23. Souto, Monalisa Jaime Sbampato, 1964-. Saúde ocular de escolares do ensino fundamental .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A identificação de problemas visuais em escolares deve ser preventiva e independente da idade e da apresentação de sintomas. É comum avaliar-se somente a… (more)

Subjects/Keywords: Saúde ocular; Saúde escolar; Interdisciplinaridade; Acuidade visual

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APA (6th Edition):

Souto, Monalisa Jaime Sbampato, 1. (2012). Saúde ocular de escolares do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310917

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souto, Monalisa Jaime Sbampato, 1964-. “Saúde ocular de escolares do ensino fundamental .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310917.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souto, Monalisa Jaime Sbampato, 1964-. “Saúde ocular de escolares do ensino fundamental .” 2012. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Souto, Monalisa Jaime Sbampato 1. Saúde ocular de escolares do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310917.

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Souto, Monalisa Jaime Sbampato 1. Saúde ocular de escolares do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310917

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24. Costa, Bruna Filipa Saraiva da. Matemática e música: uma proposta interdisciplinar no 1º ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2017, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

Este trabalho propõe desenvolver uma abordagem didática utilizando a música na… (more)

Subjects/Keywords: Matemática; Música; Interdisciplinaridade; Ensino básico 1º ciclo

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Costa, B. F. S. d. (2017). Matemática e música: uma proposta interdisciplinar no 1º ciclo do Ensino Básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/7455

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Bruna Filipa Saraiva da. “Matemática e música: uma proposta interdisciplinar no 1º ciclo do Ensino Básico.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed July 13, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/7455.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Bruna Filipa Saraiva da. “Matemática e música: uma proposta interdisciplinar no 1º ciclo do Ensino Básico.” 2017. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Costa BFSd. Matemática e música: uma proposta interdisciplinar no 1º ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/7455.

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Council of Science Editors:

Costa BFSd. Matemática e música: uma proposta interdisciplinar no 1º ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/7455

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25. Mendes, Pedro Cabral. Relatório Profissional Docente, ano letivo 2013/2014: práticas interdisciplinares no Ensino Básico.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário

A Educação Física pode assumir um papel relevante na construção de plataformas… (more)

Subjects/Keywords: Educação física; Ensino básico; Interdisciplinaridade; Matemática

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APA (6th Edition):

Mendes, P. C. (2015). Relatório Profissional Docente, ano letivo 2013/2014: práticas interdisciplinares no Ensino Básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6264

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Pedro Cabral. “Relatório Profissional Docente, ano letivo 2013/2014: práticas interdisciplinares no Ensino Básico.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed July 13, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6264.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Pedro Cabral. “Relatório Profissional Docente, ano letivo 2013/2014: práticas interdisciplinares no Ensino Básico.” 2015. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Mendes PC. Relatório Profissional Docente, ano letivo 2013/2014: práticas interdisciplinares no Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2020 Jul 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6264.

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Council of Science Editors:

Mendes PC. Relatório Profissional Docente, ano letivo 2013/2014: práticas interdisciplinares no Ensino Básico. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6264

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Universidade do Rio Grande do Norte

26. Jácome, Maria de Fátima Torres. Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 Training in Architecture and Urbanism with its general characteristic involves, in its nature, knowledge of various areas (technology, theory, history, representation, and design), being the… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Integração; Ensino de projeto de arquitetura

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APA (6th Edition):

Jácome, M. d. F. T. (2016). Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jácome, Maria de Fátima Torres. “Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN .” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed July 13, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jácome, Maria de Fátima Torres. “Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN .” 2016. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Jácome MdFT. Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038.

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Council of Science Editors:

Jácome MdFT. Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038

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27. Martins, Leilane Rigatto. Moda, arte e interdisciplinaridade.

Degree: Mestrado, Design e Arquitetura, 2013, University of São Paulo

A presente pesquisa estuda arte e moda buscando relacionar as duas áreas de conhecimento por meio das teorias interdisciplinares. A parte principal da pesquisa se… (more)

Subjects/Keywords: Art; Arte; Fashion; Interdisciplinaridade; Interdisciplinarity; Moda

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APA (6th Edition):

Martins, L. R. (2013). Moda, arte e interdisciplinaridade. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-13052013-134330/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Leilane Rigatto. “Moda, arte e interdisciplinaridade.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed July 13, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-13052013-134330/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Leilane Rigatto. “Moda, arte e interdisciplinaridade.” 2013. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Martins LR. Moda, arte e interdisciplinaridade. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-13052013-134330/ ;.

Council of Science Editors:

Martins LR. Moda, arte e interdisciplinaridade. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-13052013-134330/ ;

28. Batista, Sandra Clara Chaves. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

O presente documento consiste no relatório da Prática de Ensino Supervisionada realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, realizado… (more)

Subjects/Keywords: Educação musical; Ensino-aprendizagem; Motivação; Articulação; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Batista, S. C. C. (2014). Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11469

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Batista, Sandra Clara Chaves. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed July 13, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11469.

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MLA Handbook (7th Edition):

Batista, Sandra Clara Chaves. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2014. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Batista SCC. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2020 Jul 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11469.

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Batista SCC. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11469

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Universidade Estadual de Campinas

29. Noronha, Ludmila Giardini, 1982-. Prova Campinas : uma política pública indisciplinar de avaliação sistêmica .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O crescente número de avaliações aos quais os sistemas de ensino são submetidos constitui um conjunto de regras que normatizam as Políticas Públicas e… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação; Práticas educativas; Políticas públicas; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Noronha, Ludmila Giardini, 1. (2014). Prova Campinas : uma política pública indisciplinar de avaliação sistêmica . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254021

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Noronha, Ludmila Giardini, 1982-. “Prova Campinas : uma política pública indisciplinar de avaliação sistêmica .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 13, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254021.

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MLA Handbook (7th Edition):

Noronha, Ludmila Giardini, 1982-. “Prova Campinas : uma política pública indisciplinar de avaliação sistêmica .” 2014. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Noronha, Ludmila Giardini 1. Prova Campinas : uma política pública indisciplinar de avaliação sistêmica . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254021.

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Council of Science Editors:

Noronha, Ludmila Giardini 1. Prova Campinas : uma política pública indisciplinar de avaliação sistêmica . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254021

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30. Silva, Maria Angélica Arocha da. A interdisciplinaridade no ensino de Geografia na perspectiva dos professores da Colégio Municipal Pelotense - Pelotas/ RS: um estudo ancorado no pensamento de Paulo Freire.

Degree: 2011, Universidade Federal do Rio Grande

Dissertação(mestrado)- Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Instituto de Ciências Humanas e da Informação, 2011.

Esta pesquisa tem por objetivo compreender… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Interdisciplinaridade; Geografia; Education; Interdisciplinarity; Geography

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APA (6th Edition):

Silva, M. A. A. d. (2011). A interdisciplinaridade no ensino de Geografia na perspectiva dos professores da Colégio Municipal Pelotense - Pelotas/ RS: um estudo ancorado no pensamento de Paulo Freire. (Masters Thesis). Universidade Federal do Rio Grande. Retrieved from http://repositorio.furg.br/handle/1/2433

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Maria Angélica Arocha da. “A interdisciplinaridade no ensino de Geografia na perspectiva dos professores da Colégio Municipal Pelotense - Pelotas/ RS: um estudo ancorado no pensamento de Paulo Freire.” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal do Rio Grande. Accessed July 13, 2020. http://repositorio.furg.br/handle/1/2433.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Maria Angélica Arocha da. “A interdisciplinaridade no ensino de Geografia na perspectiva dos professores da Colégio Municipal Pelotense - Pelotas/ RS: um estudo ancorado no pensamento de Paulo Freire.” 2011. Web. 13 Jul 2020.

Vancouver:

Silva MAAd. A interdisciplinaridade no ensino de Geografia na perspectiva dos professores da Colégio Municipal Pelotense - Pelotas/ RS: um estudo ancorado no pensamento de Paulo Freire. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2011. [cited 2020 Jul 13]. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/2433.

Council of Science Editors:

Silva MAAd. A interdisciplinaridade no ensino de Geografia na perspectiva dos professores da Colégio Municipal Pelotense - Pelotas/ RS: um estudo ancorado no pensamento de Paulo Freire. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2011. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/2433

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