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You searched for subject:(Interdisciplinaridade estrat gia de ensino aprendizagem). Showing records 1 – 30 of 388193 total matches.

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1. Oliveira, Joana Martina da Rocha. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.

Degree: 2017, ESEPF

O mundo em que vivemos caracteriza-se pela constante mudança a nível tecnológico, metodológico, científico, entre outros. Os alunos estão cada vez mais ligados ao mundo… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade - estratégia de ensino-aprendizagem; Aprendizagem - motivação

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APA (6th Edition):

Oliveira, J. M. d. R. (2017). Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Joana Martina da Rocha. “Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.” 2017. Thesis, ESEPF. Accessed August 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Joana Martina da Rocha. “Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.” 2017. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira JMdR. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2017. [cited 2019 Aug 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491.

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Council of Science Editors:

Oliveira JMdR. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. [Thesis]. ESEPF; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491

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2. Lopes, Ângela Morais de Oliveira. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

Este relatório pretende refletir as práticas vividas e experiências adquiridas com alunos dos1º, 2º e 3ºciclos do Ensino Básico. Este estudo é fruto da descrição… (more)

Subjects/Keywords: Ritmo; Movimento; Interdisciplinaridade; Ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

Lopes, . M. d. O. (2014). Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11446

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Ângela Morais de Oliveira. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed August 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11446.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Ângela Morais de Oliveira. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2014. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Lopes MdO. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2019 Aug 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11446.

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Council of Science Editors:

Lopes MdO. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11446

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3. Ângela Maria Mendes Dias. Laboratórios de aprendizagem: novas estratégias de ensino para oficinas de astronomia e física.

Degree: 2012, Universidade do Grande Rio

 Discutimos o impacto do uso de oficinas ambientadas com música clássica para o ensino de Física. Aferimos a hipótese de que o Laboratório de Aprendizagem,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Laboratórios de Aprendizagem; Interdisciplinaridade; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Dias, . M. M. (2012). Laboratórios de aprendizagem: novas estratégias de ensino para oficinas de astronomia e física. (Thesis). Universidade do Grande Rio. Retrieved from http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=114 ; http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=115

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Ângela Maria Mendes. “Laboratórios de aprendizagem: novas estratégias de ensino para oficinas de astronomia e física.” 2012. Thesis, Universidade do Grande Rio. Accessed August 17, 2019. http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=114 ; http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=115.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Ângela Maria Mendes. “Laboratórios de aprendizagem: novas estratégias de ensino para oficinas de astronomia e física.” 2012. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Dias MM. Laboratórios de aprendizagem: novas estratégias de ensino para oficinas de astronomia e física. [Internet] [Thesis]. Universidade do Grande Rio; 2012. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=114 ; http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=115.

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Council of Science Editors:

Dias MM. Laboratórios de aprendizagem: novas estratégias de ensino para oficinas de astronomia e física. [Thesis]. Universidade do Grande Rio; 2012. Available from: http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=114 ; http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=115

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4. Leocir José NESELLO. A experimentação como possibilidade de contemplar a interdisciplinaridade.

Degree: 2010, Centro Universitário UNIVATES

 O trabalho é fruto de uma pesquisa realizada durante os meses de setembro a novembro de dois mil e nove, com uma turma de alunos… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Educação de Jovens e Adultos; Ensino e aprendizagem

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APA (6th Edition):

NESELLO, L. J. (2010). A experimentação como possibilidade de contemplar a interdisciplinaridade. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/111

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

NESELLO, Leocir José. “A experimentação como possibilidade de contemplar a interdisciplinaridade.” 2010. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/10737/111.

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MLA Handbook (7th Edition):

NESELLO, Leocir José. “A experimentação como possibilidade de contemplar a interdisciplinaridade.” 2010. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

NESELLO LJ. A experimentação como possibilidade de contemplar a interdisciplinaridade. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2010. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/111.

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Council of Science Editors:

NESELLO LJ. A experimentação como possibilidade de contemplar a interdisciplinaridade. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10737/111

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5. Pereira, Rita Alexandra Vieira Santos. A importância da Expressão Plástica no ensino da Matemática no 1.ºCiclo de Ensino Básico.

Degree: 2017, ESEPF

O presente estudo cujo tema é “A importância da Expressão Plástica no ensino da Matemática no 1.º Ciclo do Ensino Básico” tem como principal objetivo… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade - estratégia de ensino-aprendizagem; Ensino básico (1º ciclo); Expressão Plástica; Matemática

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APA (6th Edition):

Pereira, R. A. V. S. (2017). A importância da Expressão Plástica no ensino da Matemática no 1.ºCiclo de Ensino Básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2495

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Rita Alexandra Vieira Santos. “A importância da Expressão Plástica no ensino da Matemática no 1.ºCiclo de Ensino Básico.” 2017. Thesis, ESEPF. Accessed August 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2495.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Rita Alexandra Vieira Santos. “A importância da Expressão Plástica no ensino da Matemática no 1.ºCiclo de Ensino Básico.” 2017. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Pereira RAVS. A importância da Expressão Plástica no ensino da Matemática no 1.ºCiclo de Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2017. [cited 2019 Aug 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2495.

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Council of Science Editors:

Pereira RAVS. A importância da Expressão Plástica no ensino da Matemática no 1.ºCiclo de Ensino Básico. [Thesis]. ESEPF; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2495

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6. Rocha, Carla Isabel da. A Expressão Artística como facilitadora da aprendizagem do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2017, ESEPF

O presente relatório de estágio surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré́- Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade - estratégia de ensino-aprendizagem; Ensino básico (1º ciclo); Expressão Plástica; Português

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APA (6th Edition):

Rocha, C. I. d. (2017). A Expressão Artística como facilitadora da aprendizagem do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2498

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Carla Isabel da. “A Expressão Artística como facilitadora da aprendizagem do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico.” 2017. Thesis, ESEPF. Accessed August 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2498.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Carla Isabel da. “A Expressão Artística como facilitadora da aprendizagem do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico.” 2017. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Rocha CId. A Expressão Artística como facilitadora da aprendizagem do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2017. [cited 2019 Aug 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2498.

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Council of Science Editors:

Rocha CId. A Expressão Artística como facilitadora da aprendizagem do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. ESEPF; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2498

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7. Batista, Sandra Clara Chaves. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

O presente documento consiste no relatório da Prática de Ensino Supervisionada realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, realizado… (more)

Subjects/Keywords: Educação musical; Ensino-aprendizagem; Motivação; Articulação; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Batista, S. C. C. (2014). Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11469

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Batista, Sandra Clara Chaves. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed August 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11469.

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MLA Handbook (7th Edition):

Batista, Sandra Clara Chaves. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2014. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Batista SCC. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2019 Aug 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11469.

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Council of Science Editors:

Batista SCC. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11469

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8. Oliveira, Sandra Carina da Cunha. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório retrata e analisa o trabalho desenvolvido na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, no âmbito do mestrado em Educação Pré-Escolar e… (more)

Subjects/Keywords: Experiências de aprendizagem; Educação Pré-Escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Oliveira, S. C. d. C. (2014). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9940

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Sandra Carina da Cunha. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed August 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9940.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Sandra Carina da Cunha. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira SCdC. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9940.

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Council of Science Editors:

Oliveira SCdC. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9940

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

9. Norma Azucena Flores Hernández. A prática pedagógica no ensino aprendizagem de ciências naturais no 4 série do ensino fundamental de educação básica infantil.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A presente investigação foi realizada no marco das experiências educativas desenvolvidas pela Fundação de Educação Popular (CIAZO) e a sua possível contribuição no desenvolvimento de(more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade em educacao; Gêneros de texto; EDUCACAO; Aprendizagem; Prática pedagógica; Géneros de texto; Pratica de ensino; Ciencias (Ensino fundametal); Práctica pedagógica

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APA (6th Edition):

Hernández, N. A. F. (2006). A prática pedagógica no ensino aprendizagem de ciências naturais no 4 série do ensino fundamental de educação básica infantil. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3331

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hernández, Norma Azucena Flores. “A prática pedagógica no ensino aprendizagem de ciências naturais no 4 série do ensino fundamental de educação básica infantil.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 17, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3331.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hernández, Norma Azucena Flores. “A prática pedagógica no ensino aprendizagem de ciências naturais no 4 série do ensino fundamental de educação básica infantil.” 2006. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Hernández NAF. A prática pedagógica no ensino aprendizagem de ciências naturais no 4 série do ensino fundamental de educação básica infantil. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3331.

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Council of Science Editors:

Hernández NAF. A prática pedagógica no ensino aprendizagem de ciências naturais no 4 série do ensino fundamental de educação básica infantil. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3331

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10. Kelly Karine CARDOSO. Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos.

Degree: 2013, Centro Universitário UNIVATES

 A presente dissertação apresenta uma pesquisa sobre uma prática pedagógica interdisciplinar, envolvendo diferentes disciplinas no estudo sobre o tema alimentos, evidenciando as possibilidades de aprendizagem(more)

Subjects/Keywords: Ensino de química; Alimentos; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

CARDOSO, K. K. (2013). Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/442

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CARDOSO, Kelly Karine. “Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos.” 2013. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/10737/442.

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MLA Handbook (7th Edition):

CARDOSO, Kelly Karine. “Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos.” 2013. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

CARDOSO KK. Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/442.

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Council of Science Editors:

CARDOSO KK. Interdisciplinaridade no ensino de química: uma proposta de ação integrada envolvendo estudos sobre alimentos. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10737/442

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11. Macedo, Cacilda Maria Morais Sarmento Pato de. Viver melhor na terra: uma abordagem curricular para o 3º CEB .

Degree: 2015, Universidade de Aveiro

 Existem preocupações públicas com grandes temas da atualidade tais como a saúde, o ambiente, o espaço e que, para a sua compreensão necessitam fortemente do… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento dos currículos; Interdisciplinaridade; Ensino básico 3º ciclo; Processo de aprendizagem; Estratégias da aprendizagem; Sustentabilidade; Trabalho colaborativo

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APA (6th Edition):

Macedo, C. M. M. S. P. d. (2015). Viver melhor na terra: uma abordagem curricular para o 3º CEB . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/15182

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Macedo, Cacilda Maria Morais Sarmento Pato de. “Viver melhor na terra: uma abordagem curricular para o 3º CEB .” 2015. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/10773/15182.

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MLA Handbook (7th Edition):

Macedo, Cacilda Maria Morais Sarmento Pato de. “Viver melhor na terra: uma abordagem curricular para o 3º CEB .” 2015. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Macedo CMMSPd. Viver melhor na terra: uma abordagem curricular para o 3º CEB . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/15182.

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Council of Science Editors:

Macedo CMMSPd. Viver melhor na terra: uma abordagem curricular para o 3º CEB . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10773/15182

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Universidade do Rio Grande do Norte

12. Rocha, Hoziam Hudson Xavier. A contextualização e a interdisplinaridade no ensino de Química: uma analise de livros didáticos ACIDO-BASE e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 Nowadays, chemistry contents taught in high school continue to be presented in a fragmented and decontextualized manner by the teachers and the textbooks. Even though… (more)

Subjects/Keywords: Ensino. Química. Contextualização. Interdisciplinaridade. Conteúdos de química. Ensino aprendizagem; Contextualization. Inter-discipline. Chemistry contents. Teaching/learning process

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APA (6th Edition):

Rocha, H. H. X. (2013). A contextualização e a interdisplinaridade no ensino de Química: uma analise de livros didáticos ACIDO-BASE e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17724

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Hoziam Hudson Xavier. “A contextualização e a interdisplinaridade no ensino de Química: uma analise de livros didáticos ACIDO-BASE e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 17, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17724.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Hoziam Hudson Xavier. “A contextualização e a interdisplinaridade no ensino de Química: uma analise de livros didáticos ACIDO-BASE e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática .” 2013. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Rocha HHX. A contextualização e a interdisplinaridade no ensino de Química: uma analise de livros didáticos ACIDO-BASE e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17724.

Council of Science Editors:

Rocha HHX. A contextualização e a interdisplinaridade no ensino de Química: uma analise de livros didáticos ACIDO-BASE e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17724


Universidade Presbiteriana Mackenzie

13. Renata Pereira Navajas Mancilha Barbosa. Arte contemporânea e as suas materialidades: um projeto de ensino e aprendizagem.

Degree: 2013, Universidade Presbiteriana Mackenzie

 O presente estudo aborda a realidade do ensino de arte em escolas da educação básica e tem como ambiente de aderência uma instituição da rede… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO-APRENDIZAGEM; ensino de arte; artista; experiência; arte: conceitos e técnicas; interdisciplinaridade; teaching art, artist; experience; art: concepts and techniques; interdisciplinarity

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APA (6th Edition):

Barbosa, R. P. N. M. (2013). Arte contemporânea e as suas materialidades: um projeto de ensino e aprendizagem. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3031

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Renata Pereira Navajas Mancilha. “Arte contemporânea e as suas materialidades: um projeto de ensino e aprendizagem.” 2013. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed August 17, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3031.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Renata Pereira Navajas Mancilha. “Arte contemporânea e as suas materialidades: um projeto de ensino e aprendizagem.” 2013. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Barbosa RPNM. Arte contemporânea e as suas materialidades: um projeto de ensino e aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3031.

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Council of Science Editors:

Barbosa RPNM. Arte contemporânea e as suas materialidades: um projeto de ensino e aprendizagem. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3031

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Universidade do Rio Grande do Norte

14. Rocha, Hoziam Hudson Xavier. A contextualização e a interdisplinaridade no ensino de Química: uma analise de livros didáticos ACIDO-BASE e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 Nowadays, chemistry contents taught in high school continue to be presented in a fragmented and decontextualized manner by the teachers and the textbooks. Even though… (more)

Subjects/Keywords: Ensino. Química. Contextualização. Interdisciplinaridade. Conteúdos de química. Ensino aprendizagem; Contextualization. Inter-discipline. Chemistry contents. Teaching/learning process

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APA (6th Edition):

Rocha, H. H. X. (2013). A contextualização e a interdisplinaridade no ensino de Química: uma analise de livros didáticos ACIDO-BASE e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17724

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Hoziam Hudson Xavier. “A contextualização e a interdisplinaridade no ensino de Química: uma analise de livros didáticos ACIDO-BASE e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática .” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 17, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17724.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Hoziam Hudson Xavier. “A contextualização e a interdisplinaridade no ensino de Química: uma analise de livros didáticos ACIDO-BASE e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática .” 2013. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Rocha HHX. A contextualização e a interdisplinaridade no ensino de Química: uma analise de livros didáticos ACIDO-BASE e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17724.

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Council of Science Editors:

Rocha HHX. A contextualização e a interdisplinaridade no ensino de Química: uma analise de livros didáticos ACIDO-BASE e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/17724

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15. Pinheiro, Nance Isabel Gonçalves. Atividades promotoras de capacidades de pensamento crítico ligadas à credibilidade das fontes no 1º CEB .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 O desenvolvimento da Ciência e da Tecnologia ao longos dos últimos anos tem provocado transformações nas sociedades contemporâneas, nomeadamente a nível social, político, económico, científico… (more)

Subjects/Keywords: Educação em ciências; Pensamento crítico; Ensino básico 1º ciclo; Estrategias de aprendizagem; Interdisciplinaridade; Fontes de informação

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APA (6th Edition):

Pinheiro, N. I. G. (2017). Atividades promotoras de capacidades de pensamento crítico ligadas à credibilidade das fontes no 1º CEB . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/23604

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinheiro, Nance Isabel Gonçalves. “Atividades promotoras de capacidades de pensamento crítico ligadas à credibilidade das fontes no 1º CEB .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/10773/23604.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinheiro, Nance Isabel Gonçalves. “Atividades promotoras de capacidades de pensamento crítico ligadas à credibilidade das fontes no 1º CEB .” 2017. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Pinheiro NIG. Atividades promotoras de capacidades de pensamento crítico ligadas à credibilidade das fontes no 1º CEB . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23604.

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Council of Science Editors:

Pinheiro NIG. Atividades promotoras de capacidades de pensamento crítico ligadas à credibilidade das fontes no 1º CEB . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23604

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16. Rua, Maria Amélia Machado. Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança

 Este trabalho reflete a importância da realização de projetos musicais no processo ensino/aprendizagem nos alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos do EB. O estudo… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Básico; Projetos musicais; Articulação; Interdisciplinaridade ensino/aprendizagem

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APA (6th Edition):

Rua, M. A. M. (2013). Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5615

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rua, Maria Amélia Machado. “Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed August 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5615.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rua, Maria Amélia Machado. “Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2013. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Rua MAM. Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2019 Aug 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5615.

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Council of Science Editors:

Rua MAM. Prática de ensino supervisionada em ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5615

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17. Ribeiro, Maria Emília. Mini Projetos – Um Incentivo à Aprendizagem.

Degree: 2014, RCAAP

 As dinâmicas de ensino e aprendizagem têm sido, ao longo da história, objeto de análise e de diferentes posicionamentos. Inicialmente com um forte cunho religioso… (more)

Subjects/Keywords: aprendizagem; trabalho de projeto; interdisciplinaridade; investigação-ação.

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APA (6th Edition):

Ribeiro, M. E. (2014). Mini Projetos – Um Incentivo à Aprendizagem. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16759

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Maria Emília. “Mini Projetos – Um Incentivo à Aprendizagem.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed August 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16759.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Maria Emília. “Mini Projetos – Um Incentivo à Aprendizagem.” 2014. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Ribeiro ME. Mini Projetos – Um Incentivo à Aprendizagem. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Aug 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16759.

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Council of Science Editors:

Ribeiro ME. Mini Projetos – Um Incentivo à Aprendizagem. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16759

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18. Suiane Costa Alves. EducaÃÃo ambiental e interdisciplinaridade : da explicitaÃÃo dos conceitos nos PCNs e DCNEM Ã prÃtica pedagÃgica no ensino mÃdio.

Degree: Master, 2014, Universidade Federal do Ceará

A presente pesquisa teve por finalidade analisar se os conhecimentos que os alunos adquirem sobre EducaÃÃo Ambiental (EA), ao final do Ensino MÃdio, atendem ao… (more)

Subjects/Keywords: QUIMICA; educaÃÃo ambiental; interdisciplinaridade e contextualizaÃÃo; prÃticas de laboratÃrio; environmental education; interdisciplinarity and contextualization; laboratory practices; Aprendizagem; Learning; Ensino mÃdio

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APA (6th Edition):

Alves, S. C. (2014). EducaÃÃo ambiental e interdisciplinaridade : da explicitaÃÃo dos conceitos nos PCNs e DCNEM Ã prÃtica pedagÃgica no ensino mÃdio. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14223 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Suiane Costa. “EducaÃÃo ambiental e interdisciplinaridade : da explicitaÃÃo dos conceitos nos PCNs e DCNEM Ã prÃtica pedagÃgica no ensino mÃdio.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed August 17, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14223 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Suiane Costa. “EducaÃÃo ambiental e interdisciplinaridade : da explicitaÃÃo dos conceitos nos PCNs e DCNEM Ã prÃtica pedagÃgica no ensino mÃdio.” 2014. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Alves SC. EducaÃÃo ambiental e interdisciplinaridade : da explicitaÃÃo dos conceitos nos PCNs e DCNEM Ã prÃtica pedagÃgica no ensino mÃdio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14223 ;.

Council of Science Editors:

Alves SC. EducaÃÃo ambiental e interdisciplinaridade : da explicitaÃÃo dos conceitos nos PCNs e DCNEM Ã prÃtica pedagÃgica no ensino mÃdio. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14223 ;

19. Gonçalves, Olga Maria Morais Alves. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º ciclo do ensino básico.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Bragança

 O presente relatório insere-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em 1º Ciclo do Ensino Básico e procura contextualizar… (more)

Subjects/Keywords: 1º Ciclo do Ensino Básico; Cidadania; Educação ambiental; Interdisciplinaridade; Pedagogia da participação; Aprendizagem ativa; Formação de professores

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APA (6th Edition):

Gonçalves, O. M. M. A. (2012). Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º ciclo do ensino básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7662

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Olga Maria Morais Alves. “Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º ciclo do ensino básico.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed August 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7662.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Olga Maria Morais Alves. “Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º ciclo do ensino básico.” 2012. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Gonçalves OMMA. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. [cited 2019 Aug 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7662.

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Council of Science Editors:

Gonçalves OMMA. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7662

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Universidade do Rio Grande do Sul

20. Bocchi, José Antonio Afonso da Costa. Interdisciplinaridade entre física e biologia promovendo a compreensão de conceitos físicos.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho analisa se o estabelecimento de uma relação de interdisciplinaridade entre a Física e a Biologia pode servir como facilitador para a aprendizagem significativa… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Physics teaching; Interdisciplinarity; Biologia; Interdisciplinaridade; Biological concepts; Aprendizagem significativa; Human senses; Meaningful learning; Conceptual fields

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APA (6th Edition):

Bocchi, J. A. A. d. C. (2017). Interdisciplinaridade entre física e biologia promovendo a compreensão de conceitos físicos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/175304

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bocchi, José Antonio Afonso da Costa. “Interdisciplinaridade entre física e biologia promovendo a compreensão de conceitos físicos.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/10183/175304.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bocchi, José Antonio Afonso da Costa. “Interdisciplinaridade entre física e biologia promovendo a compreensão de conceitos físicos.” 2017. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Bocchi JAAdC. Interdisciplinaridade entre física e biologia promovendo a compreensão de conceitos físicos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/175304.

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Council of Science Editors:

Bocchi JAAdC. Interdisciplinaridade entre física e biologia promovendo a compreensão de conceitos físicos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/175304

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Universidade do Rio Grande do Norte

21. Jácome, Maria de Fátima Torres. Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 Training in Architecture and Urbanism with its general characteristic involves, in its nature, knowledge of various areas (technology, theory, history, representation, and design), being the… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Integração; Ensino de projeto de arquitetura

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APA (6th Edition):

Jácome, M. d. F. T. (2016). Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jácome, Maria de Fátima Torres. “Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN .” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 17, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jácome, Maria de Fátima Torres. “Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN .” 2016. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Jácome MdFT. Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038.

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Council of Science Editors:

Jácome MdFT. Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038

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Universidade do Rio Grande do Norte

22. Jácome, Maria de Fátima Torres. Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 Training in Architecture and Urbanism with its general characteristic involves, in its nature, knowledge of various areas (technology, theory, history, representation, and design), being the… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Integração; Ensino de projeto de arquitetura

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APA (6th Edition):

Jácome, M. d. F. T. (2016). Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jácome, Maria de Fátima Torres. “Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 17, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038.

MLA Handbook (7th Edition):

Jácome, Maria de Fátima Torres. “Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN .” 2016. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Jácome MdFT. Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038.

Council of Science Editors:

Jácome MdFT. Integração e interdisciplinaridade no processo ensino/aprendizagem de projeto: o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Potiguar de Mossoró-RN . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21038


Universidade do Rio Grande do Sul

23. Gasparini, Nathália Luísa Giraud. Construção de modelos de planejamento para ensino e aprendizagem de inglês e conteúdo nas séries iniciais.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

O trabalho consiste na construção de modelos de ensino-aprendizagem de conteúdo linguístico e nãolinguístico de modo integrado nas séries iniciais do Ensino Fundamental. O processo… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinary attitude; Linguística aplicada; Ensino e aprendizagem; Integrated approaches; Ensino fundamental; Children development; English teaching; Séries iniciais; Língua adicional; Língua inglesa; Ensino de língua estrangeira (inglês); Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Gasparini, N. L. G. (2016). Construção de modelos de planejamento para ensino e aprendizagem de inglês e conteúdo nas séries iniciais. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/157009

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Gasparini, Nathália Luísa Giraud. “Construção de modelos de planejamento para ensino e aprendizagem de inglês e conteúdo nas séries iniciais.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/10183/157009.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gasparini, Nathália Luísa Giraud. “Construção de modelos de planejamento para ensino e aprendizagem de inglês e conteúdo nas séries iniciais.” 2016. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Gasparini NLG. Construção de modelos de planejamento para ensino e aprendizagem de inglês e conteúdo nas séries iniciais. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/157009.

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Council of Science Editors:

Gasparini NLG. Construção de modelos de planejamento para ensino e aprendizagem de inglês e conteúdo nas séries iniciais. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/157009

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24. Ribeiro, Cláudia Joana de Freitas. O texto literário para a infância: uma perspetivação do mundo e um modo de conhecimento.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

A literatura para a infância é uma área importante para a… (more)

Subjects/Keywords: Literatura infantil; Literatura juvenil; Interdisciplinaridade; Ensino; Aprendizagem; Pedagogia; Literatura tradicional oral

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APA (6th Edition):

Ribeiro, C. J. d. F. (2016). O texto literário para a infância: uma perspetivação do mundo e um modo de conhecimento. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6666

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Cláudia Joana de Freitas. “O texto literário para a infância: uma perspetivação do mundo e um modo de conhecimento.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed August 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6666.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Cláudia Joana de Freitas. “O texto literário para a infância: uma perspetivação do mundo e um modo de conhecimento.” 2016. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Ribeiro CJdF. O texto literário para a infância: uma perspetivação do mundo e um modo de conhecimento. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6666.

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Ribeiro CJdF. O texto literário para a infância: uma perspetivação do mundo e um modo de conhecimento. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6666

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25. Araújo, Márcia Daniela Pereira. A literatura infanto-juvenil: um modo de conhecimento do mundo.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

O relatório com teor dissertativo que agora apresentamos aborda a transversalidade… (more)

Subjects/Keywords: Literatura infantil; Literatura juvenil; Educação; Interdisciplinaridade; Ensino; Aprendizagem

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Araújo, M. D. P. (2016). A literatura infanto-juvenil: um modo de conhecimento do mundo. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6975

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Márcia Daniela Pereira. “A literatura infanto-juvenil: um modo de conhecimento do mundo.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed August 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6975.

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Araújo, Márcia Daniela Pereira. “A literatura infanto-juvenil: um modo de conhecimento do mundo.” 2016. Web. 17 Aug 2019.

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Araújo MDP. A literatura infanto-juvenil: um modo de conhecimento do mundo. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6975.

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Araújo MDP. A literatura infanto-juvenil: um modo de conhecimento do mundo. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6975

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26. Vale, Ana Filipa Manaia do. A interdisciplinaridade no 2º Ciclo do Ensino Regular e Ensino Vocacional de Dança no âmbito da disciplina de Expressão Criativa na Escola de Dança do Orfeão de Leiria.

Degree: 2014, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório Final de Estágio apresentado à Escola Superior de Dança, com vista à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Dança.

Este relatório de(more)

Subjects/Keywords: Expressão Criativa; Processo Ensino-Aprendizagem; Métodos e Processos Criativos; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Vale, A. F. M. d. (2014). A interdisciplinaridade no 2º Ciclo do Ensino Regular e Ensino Vocacional de Dança no âmbito da disciplina de Expressão Criativa na Escola de Dança do Orfeão de Leiria. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4724

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vale, Ana Filipa Manaia do. “A interdisciplinaridade no 2º Ciclo do Ensino Regular e Ensino Vocacional de Dança no âmbito da disciplina de Expressão Criativa na Escola de Dança do Orfeão de Leiria.” 2014. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed August 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4724.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vale, Ana Filipa Manaia do. “A interdisciplinaridade no 2º Ciclo do Ensino Regular e Ensino Vocacional de Dança no âmbito da disciplina de Expressão Criativa na Escola de Dança do Orfeão de Leiria.” 2014. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Vale AFMd. A interdisciplinaridade no 2º Ciclo do Ensino Regular e Ensino Vocacional de Dança no âmbito da disciplina de Expressão Criativa na Escola de Dança do Orfeão de Leiria. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. [cited 2019 Aug 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4724.

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Vale AFMd. A interdisciplinaridade no 2º Ciclo do Ensino Regular e Ensino Vocacional de Dança no âmbito da disciplina de Expressão Criativa na Escola de Dança do Orfeão de Leiria. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4724

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27. Leite, Helena Isabel de Macedo Alves. Números racionais não negativos: uma proposta de interdisciplinaridade na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2018, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

O presente documento representa o relatório final de estágio no 2.º Ciclo em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, baseado no… (more)

Subjects/Keywords: matemática; prática profissional; números racionais; interdisciplinaridade; ensino e aprendizagem

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APA (6th Edition):

Leite, H. I. d. M. A. (2018). Números racionais não negativos: uma proposta de interdisciplinaridade na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.utad.pt:10348/8726

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leite, Helena Isabel de Macedo Alves. “Números racionais não negativos: uma proposta de interdisciplinaridade na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico.” 2018. Thesis, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Accessed August 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.utad.pt:10348/8726.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leite, Helena Isabel de Macedo Alves. “Números racionais não negativos: uma proposta de interdisciplinaridade na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico.” 2018. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Leite HIdMA. Números racionais não negativos: uma proposta de interdisciplinaridade na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro; 2018. [cited 2019 Aug 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.utad.pt:10348/8726.

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Leite HIdMA. Números racionais não negativos: uma proposta de interdisciplinaridade na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.utad.pt:10348/8726

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Universidade Estadual de Campinas

28. Gomes, Franciene Duarte, 1979-. Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O processo de constru??o do conhecimento passa por mudan?as que incentivam novos modos de ensinar e aprender. Assim, diversas tecnologias e estrat?gias de ensino-aprendizagem(more)

Subjects/Keywords: Gest?o do conhecimento; Representa??o do conhecimento (Teoria da informa??o); Estrat?gias de aprendizagem; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Gomes, Franciene Duarte, 1. (2018). Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Franciene Duarte, 1979-. “Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 17, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Franciene Duarte, 1979-. “Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior .” 2018. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Gomes, Franciene Duarte 1. Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644.

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Gomes, Franciene Duarte 1. Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644

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29. Marques, Cristina Maria Mendes Marques. Interdisciplinaridade na área curricular ciências físicas e naturais .

Degree: 2008, Universidade de Aveiro

 Com a implementação do Processo de Reorganização Curricular do Ensino Básico em Portugal, aprovado pelo Decreto-Lei nº6/2001 de 18 de Janeiro, foi criada uma nova… (more)

Subjects/Keywords: Ensino das ciências; Interdisciplinaridade; Actividades de aprendizagem; Manuais escolares; Ensino básico 3º ciclo

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APA (6th Edition):

Marques, C. M. M. M. (2008). Interdisciplinaridade na área curricular ciências físicas e naturais . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1387

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Cristina Maria Mendes Marques. “Interdisciplinaridade na área curricular ciências físicas e naturais .” 2008. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed August 17, 2019. http://hdl.handle.net/10773/1387.

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Marques, Cristina Maria Mendes Marques. “Interdisciplinaridade na área curricular ciências físicas e naturais .” 2008. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Marques CMMM. Interdisciplinaridade na área curricular ciências físicas e naturais . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2008. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1387.

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Marques CMMM. Interdisciplinaridade na área curricular ciências físicas e naturais . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1387

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

30. Roseli Conceição de Moraes Rojas Demercian. A arte/educação no ensino médio: um estudo sobre a utilização das novas mídias.

Degree: 2011, Universidade Presbiteriana Mackenzie

O objetivo geral desta dissertação é a aproximação das artes, das tecnologias e das ciências do ensino médio, através da interdisciplinaridade. E para alcançá-lo, escolheu-se… (more)

Subjects/Keywords: arte e educação; interdisciplinaridade; novas mídias; ensino médio; art/education; interdisciplinary; new media; ENSINO-APRENDIZAGEM

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APA (6th Edition):

Demercian, R. C. d. M. R. (2011). A arte/educação no ensino médio: um estudo sobre a utilização das novas mídias. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2240

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Demercian, Roseli Conceição de Moraes Rojas. “A arte/educação no ensino médio: um estudo sobre a utilização das novas mídias.” 2011. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed August 17, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2240.

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MLA Handbook (7th Edition):

Demercian, Roseli Conceição de Moraes Rojas. “A arte/educação no ensino médio: um estudo sobre a utilização das novas mídias.” 2011. Web. 17 Aug 2019.

Vancouver:

Demercian RCdMR. A arte/educação no ensino médio: um estudo sobre a utilização das novas mídias. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2011. [cited 2019 Aug 17]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2240.

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Council of Science Editors:

Demercian RCdMR. A arte/educação no ensino médio: um estudo sobre a utilização das novas mídias. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2011. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2240

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