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You searched for subject:(Interactive). Showing records 1 – 14 of 14 total matches.

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1. Herèdia i López, Natàlia. Diseño de interfaz y diseño de la interacción. El rol del diseño en el cambio de paradigma televisivo.

Degree: 2015, Universitat de Barcelona

 Diversos factores están transformando la televisión. El proceso de digitalización, su convergencia con Internet, la ampliación de las posibilidades de interactividad y los nuevos hábitos… (more)

Subjects/Keywords: Televisió interactiva; Televisión interactiva; Interactive television; Ciències Humanes i Socials; 74

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APA (6th Edition):

Herèdia i López, N. (2015). Diseño de interfaz y diseño de la interacción. El rol del diseño en el cambio de paradigma televisivo. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/316780

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Herèdia i López, Natàlia. “Diseño de interfaz y diseño de la interacción. El rol del diseño en el cambio de paradigma televisivo.” 2015. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10803/316780.

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MLA Handbook (7th Edition):

Herèdia i López, Natàlia. “Diseño de interfaz y diseño de la interacción. El rol del diseño en el cambio de paradigma televisivo.” 2015. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Herèdia i López N. Diseño de interfaz y diseño de la interacción. El rol del diseño en el cambio de paradigma televisivo. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2015. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/316780.

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Council of Science Editors:

Herèdia i López N. Diseño de interfaz y diseño de la interacción. El rol del diseño en el cambio de paradigma televisivo. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/316780

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Universitat Pompeu Fabra

2. Platero Vázquez, Carmen. Objetos mágicos: los objetos como transformadores de la Subjetividad virtual en la creación de aventuras interactivas en sistemas de realidad mixta.

Degree: Departament de Comunicació, 2016, Universitat Pompeu Fabra

 Within the context of interactive systems that generate stimuli in real time, we are searching for new forms of communication in adventure fiction that may… (more)

Subjects/Keywords: Objetos mágicos; Objetos cotidianos; Monomito; Aventuras interactivas; Ficción interactiva; Experiencia interactiva; Affordance; Realidad mixta; Modelo de interacción; Diseño de interacción; Interacción tangible; Interacción corporeizada; Magic objects; Everyday objects; Archetypal objects; Monomyth; Interactive adventures; Interactive fiction; Interactive experience; Mixed reality; Interaction model; Interaction design; Tangible interaction; Embodied interaction; 62

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APA (6th Edition):

Platero Vázquez, C. (2016). Objetos mágicos: los objetos como transformadores de la Subjetividad virtual en la creación de aventuras interactivas en sistemas de realidad mixta. (Thesis). Universitat Pompeu Fabra. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/352714

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Platero Vázquez, Carmen. “Objetos mágicos: los objetos como transformadores de la Subjetividad virtual en la creación de aventuras interactivas en sistemas de realidad mixta.” 2016. Thesis, Universitat Pompeu Fabra. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10803/352714.

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MLA Handbook (7th Edition):

Platero Vázquez, Carmen. “Objetos mágicos: los objetos como transformadores de la Subjetividad virtual en la creación de aventuras interactivas en sistemas de realidad mixta.” 2016. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Platero Vázquez C. Objetos mágicos: los objetos como transformadores de la Subjetividad virtual en la creación de aventuras interactivas en sistemas de realidad mixta. [Internet] [Thesis]. Universitat Pompeu Fabra; 2016. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/352714.

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Council of Science Editors:

Platero Vázquez C. Objetos mágicos: los objetos como transformadores de la Subjetividad virtual en la creación de aventuras interactivas en sistemas de realidad mixta. [Thesis]. Universitat Pompeu Fabra; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/352714

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Universidad Nacional de La Plata

3. Ferreira Szpiniak, Ariel. Estado del arte de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.

Degree: 2007, Universidad Nacional de La Plata

Los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA), o Learning Management Systems (LMS), han sufrido una rápida revolución en los últimos cinco años, fundamentalmente aquellos… (more)

Subjects/Keywords: Ciencias Informáticas; Educación; enseñanza superior; Computer Uses in Education; Interactive environments

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APA (6th Edition):

Ferreira Szpiniak, A. (2007). Estado del arte de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. (Thesis). Universidad Nacional de La Plata. Retrieved from http://hdl.handle.net/10915/4115

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira Szpiniak, Ariel. “Estado del arte de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.” 2007. Thesis, Universidad Nacional de La Plata. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10915/4115.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira Szpiniak, Ariel. “Estado del arte de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.” 2007. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Ferreira Szpiniak A. Estado del arte de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. [Internet] [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2007. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10915/4115.

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Council of Science Editors:

Ferreira Szpiniak A. Estado del arte de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10915/4115

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4. Ngoueko Tiako Tchiaffi, Anne Honorine. Comprensión lectora de español como lengua extranjera (E/LE) en la enseñanza secundaria camerunesa. Un estudio sobre el currículum, los manuales y las prácticas de aulas en tercer curso de español.

Degree: Departament de Filologia Clàssica, Francesa i Hispànica, 2018, Universitat de Lleida

 The need to adopt the interactive method in reading practices must be considered as a fundamental practice if we want to improve the reading competence… (more)

Subjects/Keywords: Comprensió lectora; Mètode interactiu; Camerun; Comprensión lectora; Método interactivo; Camerún; Reading practices; Interactive method; Cameroon; Didàctica de la Llengua i la Literatura; 81

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APA (6th Edition):

Ngoueko Tiako Tchiaffi, A. H. (2018). Comprensión lectora de español como lengua extranjera (E/LE) en la enseñanza secundaria camerunesa. Un estudio sobre el currículum, los manuales y las prácticas de aulas en tercer curso de español. (Thesis). Universitat de Lleida. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/462163

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ngoueko Tiako Tchiaffi, Anne Honorine. “Comprensión lectora de español como lengua extranjera (E/LE) en la enseñanza secundaria camerunesa. Un estudio sobre el currículum, los manuales y las prácticas de aulas en tercer curso de español.” 2018. Thesis, Universitat de Lleida. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10803/462163.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ngoueko Tiako Tchiaffi, Anne Honorine. “Comprensión lectora de español como lengua extranjera (E/LE) en la enseñanza secundaria camerunesa. Un estudio sobre el currículum, los manuales y las prácticas de aulas en tercer curso de español.” 2018. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Ngoueko Tiako Tchiaffi AH. Comprensión lectora de español como lengua extranjera (E/LE) en la enseñanza secundaria camerunesa. Un estudio sobre el currículum, los manuales y las prácticas de aulas en tercer curso de español. [Internet] [Thesis]. Universitat de Lleida; 2018. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/462163.

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Council of Science Editors:

Ngoueko Tiako Tchiaffi AH. Comprensión lectora de español como lengua extranjera (E/LE) en la enseñanza secundaria camerunesa. Un estudio sobre el currículum, los manuales y las prácticas de aulas en tercer curso de español. [Thesis]. Universitat de Lleida; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/462163

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Universidad de Salamanca

5. González-Pérez, Laura Icela. Protocolo de evaluación de la aceptación de los repositorios institucionales por parte de los usuarios: en el marco de una colección de recursos sobre sustentabilidad energética .

Degree: 2019, Universidad de Salamanca

 [ES]Las áreas de tecnologías de información y comunicación (TIC) están buscando estrategias para innovar en la mejora de sus productos y servicios, tanto de apoyo… (more)

Subjects/Keywords: Repositorios institucionales; Evaluación; Diseño centrado en el usuario; Experiencia de usuario; Arquitectura de la información; Diseño interactivo; Modelo de aceptación tecnológica; Institutional repositories; Evaluation; User-centered design; Information architecture; Interactive design; Technology acceptance model; User experience

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APA (6th Edition):

González-Pérez, L. I. (2019). Protocolo de evaluación de la aceptación de los repositorios institucionales por parte de los usuarios: en el marco de una colección de recursos sobre sustentabilidad energética . (Thesis). Universidad de Salamanca. Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/139563

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

González-Pérez, Laura Icela. “Protocolo de evaluación de la aceptación de los repositorios institucionales por parte de los usuarios: en el marco de una colección de recursos sobre sustentabilidad energética .” 2019. Thesis, Universidad de Salamanca. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10366/139563.

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MLA Handbook (7th Edition):

González-Pérez, Laura Icela. “Protocolo de evaluación de la aceptación de los repositorios institucionales por parte de los usuarios: en el marco de una colección de recursos sobre sustentabilidad energética .” 2019. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

González-Pérez LI. Protocolo de evaluación de la aceptación de los repositorios institucionales por parte de los usuarios: en el marco de una colección de recursos sobre sustentabilidad energética . [Internet] [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2019. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10366/139563.

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Council of Science Editors:

González-Pérez LI. Protocolo de evaluación de la aceptación de los repositorios institucionales por parte de los usuarios: en el marco de una colección de recursos sobre sustentabilidad energética . [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10366/139563

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6. García Jiménez, Antonio. Documental y narrativa transmedia. Estrategias creativas y modelos de producción.

Degree: 2016, Universidad de Sevilla

 The object of this research, set out as a study of the current situation in the field of the new audiovisual narrative techniques, is to… (more)

Subjects/Keywords: Documental; Transmedia; Cross-media; Interactividad; Cultura de la convergencia; Nuevos medios; Documental interactivo; Producción transmedia documental; Prosumidor; Comunidad de fans; Documentary; Interactivity; Culture of convergence; New media; Interactive documentary; Transmedia documentary production; Prosumer; Fan community

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APA (6th Edition):

García Jiménez, A. (2016). Documental y narrativa transmedia. Estrategias creativas y modelos de producción. (Thesis). Universidad de Sevilla. Retrieved from http://hdl.handle.net/11441/47911

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Jiménez, Antonio. “Documental y narrativa transmedia. Estrategias creativas y modelos de producción.” 2016. Thesis, Universidad de Sevilla. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/11441/47911.

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MLA Handbook (7th Edition):

García Jiménez, Antonio. “Documental y narrativa transmedia. Estrategias creativas y modelos de producción.” 2016. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

García Jiménez A. Documental y narrativa transmedia. Estrategias creativas y modelos de producción. [Internet] [Thesis]. Universidad de Sevilla; 2016. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/11441/47911.

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Council of Science Editors:

García Jiménez A. Documental y narrativa transmedia. Estrategias creativas y modelos de producción. [Thesis]. Universidad de Sevilla; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11441/47911

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Universidad de Salamanca

7. Cadeñanes Garnica, Jorge Jonathan. Realidad aumentada en libros digitales educativos y juegos interactivos .

Degree: 2014, Universidad de Salamanca

 [ES]La investigación que presentamos se centra en el desarrollo de una metodología para adaptar la técnica de la realidad aumentada (RA) a actividades con fines… (more)

Subjects/Keywords: Tesis y disertaciones académicas; Universidad de Salamanca (España); Tesis Doctoral; Academic dissertations; Realidad aumentada; Contenidos digitales; Videojuegos interactivos; Proyectos multidisciplinares; Modelo MuCy; Augmented reality; Digital content; Interactive videogames; Multidisciplinary projects; MuCy model

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APA (6th Edition):

Cadeñanes Garnica, J. J. (2014). Realidad aumentada en libros digitales educativos y juegos interactivos . (Thesis). Universidad de Salamanca. Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/125274

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cadeñanes Garnica, Jorge Jonathan. “Realidad aumentada en libros digitales educativos y juegos interactivos .” 2014. Thesis, Universidad de Salamanca. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10366/125274.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cadeñanes Garnica, Jorge Jonathan. “Realidad aumentada en libros digitales educativos y juegos interactivos .” 2014. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Cadeñanes Garnica JJ. Realidad aumentada en libros digitales educativos y juegos interactivos . [Internet] [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2014. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10366/125274.

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Council of Science Editors:

Cadeñanes Garnica JJ. Realidad aumentada en libros digitales educativos y juegos interactivos . [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10366/125274

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Universitat Ramon Llull

8. Badilla Quintana, María Graciela. Análisis y evaluación de un modelo socioconstructivo de formación permanente del profesorado para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación. Estudio del caso "CETEI" del proceso de integración pedagógica de la Pizarra Digital.

Degree: 2011, Universitat Ramon Llull

 This thesis presents a case study focused on the educational process about the information and communication technologies integration, specifically the interactive whiteboard incorporation. The research… (more)

Subjects/Keywords: Information and communication technologies; asesoramiento continuado; perfeccionamiento docente; modelo de formación; innovación pedagógica; Pizarra Digital Interactiva; Tecnologías de Información y Comunicación; Assessorament continuat; Perfeccionament docent; Model de formació; Innovació pedagògica; Pissarra digital interactiva; Tecnologies de la Informació i Comunicació; Interactive whiteboard; educational innovation; training model; teacher training; continued advice; Investigació Pedagògica; 37; 377

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APA (6th Edition):

Badilla Quintana, M. G. (2011). Análisis y evaluación de un modelo socioconstructivo de formación permanente del profesorado para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación. Estudio del caso "CETEI" del proceso de integración pedagógica de la Pizarra Digital. (Thesis). Universitat Ramon Llull. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/9246

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Badilla Quintana, María Graciela. “Análisis y evaluación de un modelo socioconstructivo de formación permanente del profesorado para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación. Estudio del caso "CETEI" del proceso de integración pedagógica de la Pizarra Digital.” 2011. Thesis, Universitat Ramon Llull. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10803/9246.

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MLA Handbook (7th Edition):

Badilla Quintana, María Graciela. “Análisis y evaluación de un modelo socioconstructivo de formación permanente del profesorado para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación. Estudio del caso "CETEI" del proceso de integración pedagógica de la Pizarra Digital.” 2011. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Badilla Quintana MG. Análisis y evaluación de un modelo socioconstructivo de formación permanente del profesorado para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación. Estudio del caso "CETEI" del proceso de integración pedagógica de la Pizarra Digital. [Internet] [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2011. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/9246.

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Council of Science Editors:

Badilla Quintana MG. Análisis y evaluación de un modelo socioconstructivo de formación permanente del profesorado para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación. Estudio del caso "CETEI" del proceso de integración pedagógica de la Pizarra Digital. [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10803/9246

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Universitat de Barcelona

9. Molina Roldán, Silvia. Los grupos interactivos: Una práctica de las comunidades de aprendizaje para la inclusión del alumnado con discapacidad.

Degree: Departament de Teoria i Història de l'Educació, 2007, Universitat de Barcelona

 DOCTORAL THESIS: Interactive groups: a practice of the learning communitues for the inclusion of students with disabilities SUMMARY: This thesis aims at identifying the elements… (more)

Subjects/Keywords: Educació inclusiva; Educación inclusiva; Inclusive education; Discapacitats; Discapacitados; Disabled persons; Grups interactius; Grupos interactivos; Interactive groups; Comunidades de aprendizaje; Comunitats d'aprenentatge; Learning Communities; Ciències de l'Educació; 376

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APA (6th Edition):

Molina Roldán, S. (2007). Los grupos interactivos: Una práctica de las comunidades de aprendizaje para la inclusión del alumnado con discapacidad. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/31986

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Molina Roldán, Silvia. “Los grupos interactivos: Una práctica de las comunidades de aprendizaje para la inclusión del alumnado con discapacidad.” 2007. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10803/31986.

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MLA Handbook (7th Edition):

Molina Roldán, Silvia. “Los grupos interactivos: Una práctica de las comunidades de aprendizaje para la inclusión del alumnado con discapacidad.” 2007. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Molina Roldán S. Los grupos interactivos: Una práctica de las comunidades de aprendizaje para la inclusión del alumnado con discapacidad. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2007. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/31986.

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Molina Roldán S. Los grupos interactivos: Una práctica de las comunidades de aprendizaje para la inclusión del alumnado con discapacidad. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10803/31986

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10. Marcos Lorenzón, Guillermina. Modelo de análisis de competencias matemáticas en un entorno interactivo.

Degree: 2008, Universidad de La Rioja

In this work of investigation, a model has been implemented and analyzed to encourage the development of some mathematical competences in Secondary Education students, when… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje de la Geometría; atención a la diversidad; competencia comunicativa; competencias matemáticas; entornos virtuales de aprendizaje; Learning of Geometry; Attention to diversity; Communicative competence; mathematical competences; interactive environment

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APA (6th Edition):

Marcos Lorenzón, G. (2008). Modelo de análisis de competencias matemáticas en un entorno interactivo. (Thesis). Universidad de La Rioja. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaites?codigo=17820

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marcos Lorenzón, Guillermina. “Modelo de análisis de competencias matemáticas en un entorno interactivo.” 2008. Thesis, Universidad de La Rioja. Accessed April 06, 2020. https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaites?codigo=17820.

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Marcos Lorenzón, Guillermina. “Modelo de análisis de competencias matemáticas en un entorno interactivo.” 2008. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Marcos Lorenzón G. Modelo de análisis de competencias matemáticas en un entorno interactivo. [Internet] [Thesis]. Universidad de La Rioja; 2008. [cited 2020 Apr 06]. Available from: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaites?codigo=17820.

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Marcos Lorenzón G. Modelo de análisis de competencias matemáticas en un entorno interactivo. [Thesis]. Universidad de La Rioja; 2008. Available from: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaites?codigo=17820

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Universitat Rovira i Virgili

11. Scott-Tennent Basallote, Cristóbal. Procesos de lengua inglesa por contenidos en la etapa 12-16: "content-based teaching".

Degree: Departament de Filologia Anglogermànica, 1993, Universitat Rovira i Virgili

 This "Action research" was carried out with 2 main aims in mind: 1. To design, within the framework of the (then) new Catalan/Spanish comprehensive secondary… (more)

Subjects/Keywords: Estudio empírico; Enseñanza Secundaria Obligatoria; Content-based; modelo curricular por procesos; procesamiento interactivo de la información; unidad didáctica prototípica: empirical study; comprehensive secondary education; Content-based; process model; interactive processing of information; prototypical teaching unit; 00; 159.9; 373; 81

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APA (6th Edition):

Scott-Tennent Basallote, C. (1993). Procesos de lengua inglesa por contenidos en la etapa 12-16: "content-based teaching". (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/8773

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Scott-Tennent Basallote, Cristóbal. “Procesos de lengua inglesa por contenidos en la etapa 12-16: "content-based teaching".” 1993. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10803/8773.

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Scott-Tennent Basallote, Cristóbal. “Procesos de lengua inglesa por contenidos en la etapa 12-16: "content-based teaching".” 1993. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Scott-Tennent Basallote C. Procesos de lengua inglesa por contenidos en la etapa 12-16: "content-based teaching". [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 1993. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/8773.

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Council of Science Editors:

Scott-Tennent Basallote C. Procesos de lengua inglesa por contenidos en la etapa 12-16: "content-based teaching". [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 1993. Available from: http://hdl.handle.net/10803/8773

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12. Arroyo Cañada, Francisco Javier. La aceptación del comercio electrónico a través de la televisión digital interactiva.

Degree: Departament d'Economia i Organització d'Empreses, 2013, Universitat de Barcelona

Interactive digital television is a set of technologies for broadcast and narrowcast audiovisual content and data that enrich the user experience and allow access to… (more)

Subjects/Keywords: Televisió digital; Televisión digital; Digital television; Publicitat; Publicidad; Advertising; Màrqueting; Marketing; Conducta dels consumidors; Conducta de los consumidores; Consumer behaviour; Televisió interactiva; Televisión interactiva; Interactive television; Ciències Jurídiques, Econòmiques i Socials; 339

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APA (6th Edition):

Arroyo Cañada, F. J. (2013). La aceptación del comercio electrónico a través de la televisión digital interactiva. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/127300

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arroyo Cañada, Francisco Javier. “La aceptación del comercio electrónico a través de la televisión digital interactiva.” 2013. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10803/127300.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arroyo Cañada, Francisco Javier. “La aceptación del comercio electrónico a través de la televisión digital interactiva.” 2013. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Arroyo Cañada FJ. La aceptación del comercio electrónico a través de la televisión digital interactiva. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2013. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/127300.

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Council of Science Editors:

Arroyo Cañada FJ. La aceptación del comercio electrónico a través de la televisión digital interactiva. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10803/127300

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13. Pereira Correia, Pedro Álvaro. La interactividad de la comunicación digital en la competitividad de las organizaciones y en la maximización de las necesidades y deseos de los individuos cuando asumen el papel de consumidores a través de las redes sociales en Portugal. Un paradigma de marketing.

Degree: Departament de Comunicació, 2012, Universitat de Vic

 In a more transparent and dynamic world, in which consumers trust other consumers more for advice and recommendations on products and services, the continuity of… (more)

Subjects/Keywords: eMarketing; Social networks; Digital interactive communication; eStrategy and Competitive advantage; Information and communication technologies; Redes sociales; Tecnologías de información y comunicación; eStrategy; Ventaja competitiva; Comunicación digital interactiva; Comunicació; 65

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APA (6th Edition):

Pereira Correia, P. . (2012). La interactividad de la comunicación digital en la competitividad de las organizaciones y en la maximización de las necesidades y deseos de los individuos cuando asumen el papel de consumidores a través de las redes sociales en Portugal. Un paradigma de marketing. (Thesis). Universitat de Vic. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/96664

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira Correia, Pedro Álvaro. “La interactividad de la comunicación digital en la competitividad de las organizaciones y en la maximización de las necesidades y deseos de los individuos cuando asumen el papel de consumidores a través de las redes sociales en Portugal. Un paradigma de marketing.” 2012. Thesis, Universitat de Vic. Accessed April 06, 2020. http://hdl.handle.net/10803/96664.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira Correia, Pedro Álvaro. “La interactividad de la comunicación digital en la competitividad de las organizaciones y en la maximización de las necesidades y deseos de los individuos cuando asumen el papel de consumidores a través de las redes sociales en Portugal. Un paradigma de marketing.” 2012. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Pereira Correia P. La interactividad de la comunicación digital en la competitividad de las organizaciones y en la maximización de las necesidades y deseos de los individuos cuando asumen el papel de consumidores a través de las redes sociales en Portugal. Un paradigma de marketing. [Internet] [Thesis]. Universitat de Vic; 2012. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/96664.

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Council of Science Editors:

Pereira Correia P. La interactividad de la comunicación digital en la competitividad de las organizaciones y en la maximización de las necesidades y deseos de los individuos cuando asumen el papel de consumidores a través de las redes sociales en Portugal. Un paradigma de marketing. [Thesis]. Universitat de Vic; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10803/96664

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Universidad del Rosario

14. Lozano Rodriguez, Juan Manuel. La visión de una nueva televisión: propuesta de generación de un ecosistema de aplicaciones para contenidos digitales en televisión.

Degree: 2013, Universidad del Rosario

Este documento tiene por objeto servir de guía para el avance de la industria digital colombiana, mediante la implementación de una propuesta en el modelo… (more)

Subjects/Keywords: Aplicaciones Digitales; Televisión; Política Pública de Televisión; Tienda de aplicaciones; Ecosistema Digital; Ecosistema de aplicaciones digitales; Televisión interactiva; Derecho y otras ciencias; Análisis Sociojurídico y Bibliográfico; Política Pública de TIC; TIC; Tecnologías de la Información y Comunicaciones; Apps.co; Vive Digital; Apple Store; Google Store; Microsoft Store; Derecho y Tecnología; MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS - COLOMBIA; SERVICIOS PÚBLICOS - COLOMBIA; TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. TICS - COLOMBIA; TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. TICS - POLÍTICA GUBERNAMENTAL; TELEVISIÓN DIGITAL - COLOMBIA; TELEVISIÓN DIGITAL - POLÍTICA GUBERNAMENTAL; Digital applications; Television; Television Public Policy; Applications store; Digital Ecosystem; Digital applications ecosystem; Interactive Television; Law and other sciences; Socio-legal analysis; Information Technologies Public Policy; Information and Communications Technologies; ICT; Apps.co; Law and Technology; Apple Store; Google Store; Microsoft Store

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APA (6th Edition):

Lozano Rodriguez, J. M. (2013). La visión de una nueva televisión: propuesta de generación de un ecosistema de aplicaciones para contenidos digitales en televisión. (Thesis). Universidad del Rosario. Retrieved from http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/4873

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lozano Rodriguez, Juan Manuel. “La visión de una nueva televisión: propuesta de generación de un ecosistema de aplicaciones para contenidos digitales en televisión.” 2013. Thesis, Universidad del Rosario. Accessed April 06, 2020. http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/4873.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lozano Rodriguez, Juan Manuel. “La visión de una nueva televisión: propuesta de generación de un ecosistema de aplicaciones para contenidos digitales en televisión.” 2013. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Lozano Rodriguez JM. La visión de una nueva televisión: propuesta de generación de un ecosistema de aplicaciones para contenidos digitales en televisión. [Internet] [Thesis]. Universidad del Rosario; 2013. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/4873.

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Council of Science Editors:

Lozano Rodriguez JM. La visión de una nueva televisión: propuesta de generación de un ecosistema de aplicaciones para contenidos digitales en televisión. [Thesis]. Universidad del Rosario; 2013. Available from: http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/4873

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