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Degree: Mestrado

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1. Tatit, Diana Ribeiro. Aluno \"difícil\": por quê? Para quem?: um olhar para a educação escolar contemporânea a partir da relação professor-aluno.

Degree: Mestrado, Educação, 2013, University of São Paulo

 O objetivo dessa pesquisa foi identificar e analisar porque alguns alunos são considerados difíceis e como o professor e a escola se relacionam com eles.… (more)

Subjects/Keywords: Basic education; Basic school education; Behavior in the classroom; Comportamento na sala de aula; Criança-problema; Educação escolar básica; Ensino e aprendizagem; Ensino fundamental; Interação professor aluno; Problem-child; Teacher-student interaction; Teaching and learning

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APA (6th Edition):

Tatit, D. R. (2013). Aluno \"difícil\": por quê? Para quem?: um olhar para a educação escolar contemporânea a partir da relação professor-aluno. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-113030/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tatit, Diana Ribeiro. “Aluno \"difícil\": por quê? Para quem?: um olhar para a educação escolar contemporânea a partir da relação professor-aluno.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-113030/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Tatit, Diana Ribeiro. “Aluno \"difícil\": por quê? Para quem?: um olhar para a educação escolar contemporânea a partir da relação professor-aluno.” 2013. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Tatit DR. Aluno \"difícil\": por quê? Para quem?: um olhar para a educação escolar contemporânea a partir da relação professor-aluno. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-113030/ ;.

Council of Science Editors:

Tatit DR. Aluno \"difícil\": por quê? Para quem?: um olhar para a educação escolar contemporânea a partir da relação professor-aluno. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-113030/ ;

2. Barrelo Junior, Nelson. Argumentação no discurso oral e escrito de alunos do ensino médio em uma sequência didática de física moderna.

Degree: Mestrado, Educação, 2010, University of São Paulo

Nesta pesquisa, estudamos como se desenvolve o processo argumentativo dos alunos sobre o conceito de fóton e se os estudantes se apropriam das interpretações da… (more)

Subjects/Keywords: argumentação em sala de aula; argumentation in the classroom; ensino e aprendizagem; física; física moderna e contemporânea; modern and contemporary physics; physics; teaching and learning

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APA (6th Edition):

Barrelo Junior, N. (2010). Argumentação no discurso oral e escrito de alunos do ensino médio em uma sequência didática de física moderna. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062010-140211/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barrelo Junior, Nelson. “Argumentação no discurso oral e escrito de alunos do ensino médio em uma sequência didática de física moderna.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062010-140211/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barrelo Junior, Nelson. “Argumentação no discurso oral e escrito de alunos do ensino médio em uma sequência didática de física moderna.” 2010. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Barrelo Junior N. Argumentação no discurso oral e escrito de alunos do ensino médio em uma sequência didática de física moderna. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062010-140211/ ;.

Council of Science Editors:

Barrelo Junior N. Argumentação no discurso oral e escrito de alunos do ensino médio em uma sequência didática de física moderna. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062010-140211/ ;

3. D\'Elia, Carla Cruz. O inglês para negócios no Brasil: um estudo de caso do uso da escrita por e-mail.

Degree: Mestrado, Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês, 2014, University of São Paulo

Esta dissertação insere-se no contexto de estudos do inglês como língua franca para negócios, em um cenário de expansão da comunicação internacional com o aumento… (more)

Subjects/Keywords: Business; Communication in the administration; Comunicação na administração; English language; Ensino profissional e técnico; Escrita (linguística); Língua inglesa; Negócios; Teaching professional and technical; Writing (linguistic)

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APA (6th Edition):

D\'Elia, C. C. (2014). O inglês para negócios no Brasil: um estudo de caso do uso da escrita por e-mail. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-30092014-161630/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

D\'Elia, Carla Cruz. “O inglês para negócios no Brasil: um estudo de caso do uso da escrita por e-mail.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-30092014-161630/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

D\'Elia, Carla Cruz. “O inglês para negócios no Brasil: um estudo de caso do uso da escrita por e-mail.” 2014. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

D\'Elia CC. O inglês para negócios no Brasil: um estudo de caso do uso da escrita por e-mail. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-30092014-161630/ ;.

Council of Science Editors:

D\'Elia CC. O inglês para negócios no Brasil: um estudo de caso do uso da escrita por e-mail. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-30092014-161630/ ;

4. Souza, Marilyn Landim de. Funções comunicativas de partículas modais alemãs em fóruns de discussão na internet.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Alemã, 2008, University of São Paulo

Os fóruns de discussão na internet apresentam características de língua falada, entre as quais a alta freqüência do uso de partículas modais (PMs). As PMs… (more)

Subjects/Keywords: Alemão; Communicative functions; Discussion forums in the Internet; Fóruns de discussão na internet; Funções comunicativas; German language; Modal particles; Partículas modais; Pragmática; Pragmatics

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APA (6th Edition):

Souza, M. L. d. (2008). Funções comunicativas de partículas modais alemãs em fóruns de discussão na internet. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-08012009-162654/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Marilyn Landim de. “Funções comunicativas de partículas modais alemãs em fóruns de discussão na internet.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-08012009-162654/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Marilyn Landim de. “Funções comunicativas de partículas modais alemãs em fóruns de discussão na internet.” 2008. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Souza MLd. Funções comunicativas de partículas modais alemãs em fóruns de discussão na internet. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-08012009-162654/ ;.

Council of Science Editors:

Souza MLd. Funções comunicativas de partículas modais alemãs em fóruns de discussão na internet. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-08012009-162654/ ;

5. Godêncio, Elisangela Fátima Nogueira. A questão da alienação em \'O dia dos pródígios\' de Lídia Jorge.

Degree: Mestrado, Literatura Portuguesa, 2007, University of São Paulo

Este estudo parte da idéia de que se pode encontrar, sob o processo de desenvolvimento da consciência, em O Dia dos Prodígios, obra da autora… (more)

Subjects/Keywords: Alienação; Alienation; Interação; interaction; Language; Linguagem; Mito; Myth; Sociedade; Society

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APA (6th Edition):

Godêncio, E. F. N. (2007). A questão da alienação em \'O dia dos pródígios\' de Lídia Jorge. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8150/tde-31102007-152906/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Godêncio, Elisangela Fátima Nogueira. “A questão da alienação em \'O dia dos pródígios\' de Lídia Jorge.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8150/tde-31102007-152906/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Godêncio, Elisangela Fátima Nogueira. “A questão da alienação em \'O dia dos pródígios\' de Lídia Jorge.” 2007. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Godêncio EFN. A questão da alienação em \'O dia dos pródígios\' de Lídia Jorge. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8150/tde-31102007-152906/ ;.

Council of Science Editors:

Godêncio EFN. A questão da alienação em \'O dia dos pródígios\' de Lídia Jorge. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8150/tde-31102007-152906/ ;

6. Corrias, Vinicio. A competência interacional de aprendizes de língua estrangeira (italiano) durante a produção oral espontânea em sala de aula: uma análise da conversa.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Italiana, 2015, University of São Paulo

A presente dissertação analisa como se configura a Competência Interacional (He; Young, 1998) de aprendizes adultos brasileiros durante um curso de italiano durante conversa espontânea.… (more)

Subjects/Keywords: Análise da conversa etnometodológica; Competência interacional; Conversation analysis; Fala-em-interação; Interactional competence; Italian as a foreign language; Italiano língua estrangeira; Organização de reparo; Repairs; Sistemática para tomada de turnos; talk-in-interaction; Turn-taking system

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APA (6th Edition):

Corrias, V. (2015). A competência interacional de aprendizes de língua estrangeira (italiano) durante a produção oral espontânea em sala de aula: uma análise da conversa. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-09062015-104843/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Corrias, Vinicio. “A competência interacional de aprendizes de língua estrangeira (italiano) durante a produção oral espontânea em sala de aula: uma análise da conversa.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-09062015-104843/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Corrias, Vinicio. “A competência interacional de aprendizes de língua estrangeira (italiano) durante a produção oral espontânea em sala de aula: uma análise da conversa.” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Corrias V. A competência interacional de aprendizes de língua estrangeira (italiano) durante a produção oral espontânea em sala de aula: uma análise da conversa. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-09062015-104843/ ;.

Council of Science Editors:

Corrias V. A competência interacional de aprendizes de língua estrangeira (italiano) durante a produção oral espontânea em sala de aula: uma análise da conversa. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-09062015-104843/ ;

7. Paula, Erica Macedo de. Habilidades de resolução de conflito de crianças com distúrbio específico de linguagem.

Degree: Mestrado, Comunicação Humana, 2010, University of São Paulo

Introdução: Um tipo de interação social, que caracteriza o desenvolvimento cognitivo, é a resolução de conflito. Para resolver conflitos são necessárias habilidades cognitivas e linguísticas.… (more)

Subjects/Keywords: Child language; Fonoaudiologia; Interação social; Language developmental disorders; Linguagem Infantil; Social interaction; Speech-language pathology; Transtornos do desenvolvimento da linguagem

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APA (6th Edition):

Paula, E. M. d. (2010). Habilidades de resolução de conflito de crianças com distúrbio específico de linguagem. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-04112010-162403/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paula, Erica Macedo de. “Habilidades de resolução de conflito de crianças com distúrbio específico de linguagem.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-04112010-162403/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Paula, Erica Macedo de. “Habilidades de resolução de conflito de crianças com distúrbio específico de linguagem.” 2010. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Paula EMd. Habilidades de resolução de conflito de crianças com distúrbio específico de linguagem. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-04112010-162403/ ;.

Council of Science Editors:

Paula EMd. Habilidades de resolução de conflito de crianças com distúrbio específico de linguagem. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-04112010-162403/ ;

8. Moreira, Camila Ramos. Avaliação da comunicação no espectro autístico: interferências no desempenho de linguagem.

Degree: Mestrado, Comunicação Humana, 2009, University of São Paulo

A determinação da forma mais eficaz e fidedigna de avaliar a comunicação e a linguagem de indivíduos autistas em processos de terapia de linguagem representa… (more)

Subjects/Keywords: Assessment; Autistic disorder; Avaliação; Communication; Comunicação; Interação; Interaction; Interlocutor; Interlocutor; Language disorders; Language tests; Transtorno autístico; Transtornos da linguagem

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APA (6th Edition):

Moreira, C. R. (2009). Avaliação da comunicação no espectro autístico: interferências no desempenho de linguagem. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-10062010-171319/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Camila Ramos. “Avaliação da comunicação no espectro autístico: interferências no desempenho de linguagem.” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-10062010-171319/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Camila Ramos. “Avaliação da comunicação no espectro autístico: interferências no desempenho de linguagem.” 2009. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Moreira CR. Avaliação da comunicação no espectro autístico: interferências no desempenho de linguagem. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-10062010-171319/ ;.

Council of Science Editors:

Moreira CR. Avaliação da comunicação no espectro autístico: interferências no desempenho de linguagem. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-10062010-171319/ ;

9. Martinelli, Lilian de Melo Fernandes. Escrita em língua estrangeira no ensino fundamental I: ensino, aprendizagem e desenvolvimento por meio do texto persuasivo.

Degree: Mestrado, Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês, 2014, University of São Paulo

 O ensino de Língua Estrangeira para Crianças (LEC) bem como sua pesquisa encontram-se em expansão no Brasil e no mundo (Cameron, 2003; Gimenez 2010). Entre… (more)

Subjects/Keywords: Cultural historical activity theory; Ensino de escrita em língua estrangeira; Ensino de LEC; Ensino por meio de gêneros textuais; Linguística sistêmico funcional; Systemic functional linguistics; Teaching of writing in english as a foreign language; Teaching through genres; Teoria da atividade sócio histórico e cultural; The teaching of English as a Foreign Language to Children

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APA (6th Edition):

Martinelli, L. d. M. F. (2014). Escrita em língua estrangeira no ensino fundamental I: ensino, aprendizagem e desenvolvimento por meio do texto persuasivo. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-01102014-173652/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martinelli, Lilian de Melo Fernandes. “Escrita em língua estrangeira no ensino fundamental I: ensino, aprendizagem e desenvolvimento por meio do texto persuasivo.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-01102014-173652/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Martinelli, Lilian de Melo Fernandes. “Escrita em língua estrangeira no ensino fundamental I: ensino, aprendizagem e desenvolvimento por meio do texto persuasivo.” 2014. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Martinelli LdMF. Escrita em língua estrangeira no ensino fundamental I: ensino, aprendizagem e desenvolvimento por meio do texto persuasivo. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-01102014-173652/ ;.

Council of Science Editors:

Martinelli LdMF. Escrita em língua estrangeira no ensino fundamental I: ensino, aprendizagem e desenvolvimento por meio do texto persuasivo. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-01102014-173652/ ;

10. Rodrigues, Daniel Araújo. Corpo, sujeito e interação na aprendizagem de uma língua estrangeira.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Francesa, 2008, University of São Paulo

Este trabalho se insere na tendência transdisciplinar que vem marcando as pesquisas em lingüística aplicada nos últimos anos. Ele tem como principal objetivo inserir o… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem de língua estrangeira; Body; Corpo; Foreign language learning; Interação; Interaction; Subject; Sujeito

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APA (6th Edition):

Rodrigues, D. A. (2008). Corpo, sujeito e interação na aprendizagem de uma língua estrangeira. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-30072008-114501/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Daniel Araújo. “Corpo, sujeito e interação na aprendizagem de uma língua estrangeira.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-30072008-114501/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Daniel Araújo. “Corpo, sujeito e interação na aprendizagem de uma língua estrangeira.” 2008. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Rodrigues DA. Corpo, sujeito e interação na aprendizagem de uma língua estrangeira. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-30072008-114501/ ;.

Council of Science Editors:

Rodrigues DA. Corpo, sujeito e interação na aprendizagem de uma língua estrangeira. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-30072008-114501/ ;

11. Maciel, Alexandra Sin. Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira.

Degree: Mestrado, Educação, 2014, University of São Paulo

Esta dissertação é o resultado da pesquisa que realizamos acerca das crenças subjacentes à teoria metodológica e suas relações com a prática, no âmbito do… (more)

Subjects/Keywords: Awareness of the teaching role; Beliefs in education; Conscientização do papel docente; Crenças no ensino; Espanhol como língua estrangeira; Reflections on teaching methods; Reflexões sobre métodos de ensino; Spanish foreign language

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APA (6th Edition):

Maciel, A. S. (2014). Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-142818/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maciel, Alexandra Sin. “Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-142818/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Maciel, Alexandra Sin. “Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira.” 2014. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Maciel AS. Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-142818/ ;.

Council of Science Editors:

Maciel AS. Teoria, prática e crenças no ensino: essência e harmonia na formação de professores de espanhol como língua estrangeira. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-142818/ ;

12. Henriques, Marco Polo Ribeiro. De Horgwarts a Paraisópolis: discurso e recepção da obra Harry Potter em um contexto de capitalismo periférico.

Degree: Mestrado, Teoria e Pesquisa em Comunicação, 2015, University of São Paulo

O presente estudo teve o objetivo de compreender como a obra literária Harry Potter (edição brasileira), considerada em seu contexto de produção/disseminação e seu discurso,… (more)

Subjects/Keywords: cultura de massa; discursiveness; discursividade; language; linguagem; mass culture; produção de sentido; production of meaning; recepção da obra Harry Potter no Brasil; reception of the Harry Potter literary work in Brazil

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APA (6th Edition):

Henriques, M. P. R. (2015). De Horgwarts a Paraisópolis: discurso e recepção da obra Harry Potter em um contexto de capitalismo periférico. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27152/tde-26112015-124303/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Henriques, Marco Polo Ribeiro. “De Horgwarts a Paraisópolis: discurso e recepção da obra Harry Potter em um contexto de capitalismo periférico.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27152/tde-26112015-124303/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Henriques, Marco Polo Ribeiro. “De Horgwarts a Paraisópolis: discurso e recepção da obra Harry Potter em um contexto de capitalismo periférico.” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Henriques MPR. De Horgwarts a Paraisópolis: discurso e recepção da obra Harry Potter em um contexto de capitalismo periférico. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27152/tde-26112015-124303/ ;.

Council of Science Editors:

Henriques MPR. De Horgwarts a Paraisópolis: discurso e recepção da obra Harry Potter em um contexto de capitalismo periférico. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27152/tde-26112015-124303/ ;

13. Ronconi, Jacqueline Meireles. Efeitos do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa.

Degree: Mestrado, Educação, 2015, University of São Paulo

O objetivo dessa pesquisa é investigar quais os efeitos de sentidos construídos com a recorrência do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua… (more)

Subjects/Keywords: Discourse; Discurso; Language; Linguagem; Livro didático; Rede eletrônica; Textbook; The Internet

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APA (6th Edition):

Ronconi, J. M. (2015). Efeitos do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31072015-115636/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ronconi, Jacqueline Meireles. “Efeitos do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31072015-115636/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ronconi, Jacqueline Meireles. “Efeitos do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa.” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Ronconi JM. Efeitos do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31072015-115636/ ;.

Council of Science Editors:

Ronconi JM. Efeitos do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31072015-115636/ ;

14. Yin, Bi Meng. Imigração chinesa em São Paulo e seu português falado: interlíngua e marcadores discursivos.

Degree: Mestrado, Filologia e Língua Portuguesa, 2014, University of São Paulo

Esta dissertação tem por objetivo discutir aspectos da imigração dos chineses em São Paulo e analisar a língua portuguesa falada pelos imigrantes. Com o desenvolvimento… (more)

Subjects/Keywords: Aquisição de segunda língua; Discourse markers; Língua dos imigrantes chineses; Marcadores discursivos; Second language acquisiton; The language of Chinese immigrants

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APA (6th Edition):

Yin, B. M. (2014). Imigração chinesa em São Paulo e seu português falado: interlíngua e marcadores discursivos. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23042014-092320/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yin, Bi Meng. “Imigração chinesa em São Paulo e seu português falado: interlíngua e marcadores discursivos.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23042014-092320/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Yin, Bi Meng. “Imigração chinesa em São Paulo e seu português falado: interlíngua e marcadores discursivos.” 2014. Web. 23 Sep 2019.

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Yin BM. Imigração chinesa em São Paulo e seu português falado: interlíngua e marcadores discursivos. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23042014-092320/ ;.

Council of Science Editors:

Yin BM. Imigração chinesa em São Paulo e seu português falado: interlíngua e marcadores discursivos. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23042014-092320/ ;

15. Dutra, Érica de Faria. A revisão textual nos anos iniciais da escolaridade: percursos e procedimentos.

Degree: Mestrado, Educação, 2011, University of São Paulo

Escrever um texto com sentido, garantindo a compreensão para um destinatário e atendendo a um dado propósito não é tarefa simples, principalmente quando quem escreve… (more)

Subjects/Keywords: alfabetização; interação; interaction; língua escrita; literacy; produção de texto; revisão textual; text production; text revision; written language

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APA (6th Edition):

Dutra, . d. F. (2011). A revisão textual nos anos iniciais da escolaridade: percursos e procedimentos. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-105809/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dutra, Érica de Faria. “A revisão textual nos anos iniciais da escolaridade: percursos e procedimentos.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-105809/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Dutra, Érica de Faria. “A revisão textual nos anos iniciais da escolaridade: percursos e procedimentos.” 2011. Web. 23 Sep 2019.

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Dutra dF. A revisão textual nos anos iniciais da escolaridade: percursos e procedimentos. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-105809/ ;.

Council of Science Editors:

Dutra dF. A revisão textual nos anos iniciais da escolaridade: percursos e procedimentos. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-105809/ ;

16. Furtado, Marisa Helena Schneider David. Textos modulares, atividades e tarefas na elaboração de um programa de FLE: compartilhando leituras de uma professora-engenheira.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Francesa, 2011, University of São Paulo

Esta dissertação tem como principal objetivo instigar a reflexão metodológica dos professores de Francês Língua Estrangeira, através da partilha de textos de diversas naturezas elaborados,… (more)

Subjects/Keywords: Activities; Atividades; French-language; Interação; Interaction; Língua-francesa; Relação professor/aprendiz; Relationship teacher/learner; Tarefas; Tasks

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APA (6th Edition):

Furtado, M. H. S. D. (2011). Textos modulares, atividades e tarefas na elaboração de um programa de FLE: compartilhando leituras de uma professora-engenheira. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-15082012-102727/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Furtado, Marisa Helena Schneider David. “Textos modulares, atividades e tarefas na elaboração de um programa de FLE: compartilhando leituras de uma professora-engenheira.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-15082012-102727/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Furtado, Marisa Helena Schneider David. “Textos modulares, atividades e tarefas na elaboração de um programa de FLE: compartilhando leituras de uma professora-engenheira.” 2011. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Furtado MHSD. Textos modulares, atividades e tarefas na elaboração de um programa de FLE: compartilhando leituras de uma professora-engenheira. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-15082012-102727/ ;.

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Furtado MHSD. Textos modulares, atividades e tarefas na elaboração de um programa de FLE: compartilhando leituras de uma professora-engenheira. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-15082012-102727/ ;

17. Silva, Herbert Gomes da. O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural.

Degree: Mestrado, Ensino de Biologia, 2012, University of São Paulo

Nesta pesquisa estudamos e defendemos o fenômeno do explicar a partir da perspectiva do observador. O sistema conceitual que ressalta o observador como ser biológico… (more)

Subjects/Keywords: Biologia do conhecer; Biology of cognition; Ensino de Ciências; Explicar; Interação; Interaction; Language; Linguagem; Science education; To explain

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APA (6th Edition):

Silva, H. G. d. (2012). O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25022013-133523/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Herbert Gomes da. “O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25022013-133523/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Herbert Gomes da. “O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural.” 2012. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Silva HGd. O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25022013-133523/ ;.

Council of Science Editors:

Silva HGd. O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25022013-133523/ ;

18. Chequi, Wilson. A outra língua em um filme hollywoodiano: um espaço destinado ao estrangeiro em \"Nova York Sitiada\".

Degree: Mestrado, Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês, 2008, University of São Paulo

A produção incessante de filmes em Hollywood se organiza de acordo com alguns gêneros principais que comportam, cada um, características pré-definidas em termos de conteúdo.… (more)

Subjects/Keywords: Alteridade; Alterity; Cinema; Cinema; Discourse; Discurso; Identidade; Identity; Language; Língua; Ocidente; Oriente; Representação; Representation; the East; the West

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APA (6th Edition):

Chequi, W. (2008). A outra língua em um filme hollywoodiano: um espaço destinado ao estrangeiro em \"Nova York Sitiada\". (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-09092009-151723/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chequi, Wilson. “A outra língua em um filme hollywoodiano: um espaço destinado ao estrangeiro em \"Nova York Sitiada\".” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-09092009-151723/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Chequi, Wilson. “A outra língua em um filme hollywoodiano: um espaço destinado ao estrangeiro em \"Nova York Sitiada\".” 2008. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Chequi W. A outra língua em um filme hollywoodiano: um espaço destinado ao estrangeiro em \"Nova York Sitiada\". [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-09092009-151723/ ;.

Council of Science Editors:

Chequi W. A outra língua em um filme hollywoodiano: um espaço destinado ao estrangeiro em \"Nova York Sitiada\". [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-09092009-151723/ ;

19. Paulo, Sergio de Moraes. O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape.

Degree: Mestrado, Geografia Humana, 2007, University of São Paulo

Sendo a Educação uma relação fundamentalmente social, é compreensível que apresente mudanças que acompanham ou tentam acompanhar a dinâmica da sociedade. A Educação é um… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de geografia; Iguape; Iguape; Language; Linguagem.; Questão ambiental; Representações sociais; Social representations; The ambiental question; The teaching of geography

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APA (6th Edition):

Paulo, S. d. M. (2007). O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-04062007-153937/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paulo, Sergio de Moraes. “O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-04062007-153937/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Paulo, Sergio de Moraes. “O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape.” 2007. Web. 23 Sep 2019.

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Paulo SdM. O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-04062007-153937/ ;.

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Paulo SdM. O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-04062007-153937/ ;

20. Yamashiroya, So. Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo.

Degree: Mestrado, Língua, Literatura e Cultura Japonesa, 2015, University of São Paulo

Esta dissertação tem como objetivo investigar a aprendizagem de estudantes universitários de japonês como língua estrangeira (JLE) e sua autonomia fora da sala de aula… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem de língua fora da sala de aula; Autonomia; Autonomy; Educação continuada; Japanese as a foreign language; Japonês como língua estrangeira; Learning resources; Lifelong learning; Out-of-classroom language learning; Recursos de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Yamashiroya, S. (2015). Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-19102015-134911/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yamashiroya, So. “Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-19102015-134911/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Yamashiroya, So. “Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo.” 2015. Web. 23 Sep 2019.

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Yamashiroya S. Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-19102015-134911/ ;.

Council of Science Editors:

Yamashiroya S. Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-19102015-134911/ ;

21. Ferreira, Julio Cesar. As fontes culturais elaboradas sincreticamente no teatro anchietano.

Degree: Mestrado, Literatura Brasileira, 2011, University of São Paulo

O objetivo desse trabalho é compreender como o Padre José de Anchieta elaborou sua obra dramática, composta por doze autos teatrais, unindo a cultura européia,… (more)

Subjects/Keywords: Introdução do cristianismo no Brasil; Mitos indígenas elaborados; Primórdios do teatro no Brasil; Re-elaborated native myths; Sincretismo no Teatro brasileiro; Teatro Anchietano; The Anchietas theater; The earliest time of the theater in Brazil; The introduction of the Christianity in Brazil; The syncretism in the theater of Brazil

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APA (6th Edition):

Ferreira, J. C. (2011). As fontes culturais elaboradas sincreticamente no teatro anchietano. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8149/tde-10102011-112548/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Julio Cesar. “As fontes culturais elaboradas sincreticamente no teatro anchietano.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8149/tde-10102011-112548/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Julio Cesar. “As fontes culturais elaboradas sincreticamente no teatro anchietano.” 2011. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Ferreira JC. As fontes culturais elaboradas sincreticamente no teatro anchietano. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8149/tde-10102011-112548/ ;.

Council of Science Editors:

Ferreira JC. As fontes culturais elaboradas sincreticamente no teatro anchietano. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8149/tde-10102011-112548/ ;

22. Lemos, Marilene Aparecida. O espanhol em redes de memória: antigas rotinas e novos sentidos dessa língua no Brasil.

Degree: Mestrado, Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana, 2008, University of São Paulo

Nesta pesquisa parte-se da hipótese que, no âmbito da escola pública estadual, o sujeito taciturno, conceitualizado como sujeito indeterminado, está submetido a uma contradição por… (more)

Subjects/Keywords: análise do discurso; discourse analysis; discursive memory about the language; imagens de língua; Indefinite subject; language images; língua espanhola; memória discursiva sobre a língua; spanish language; Sujeito indeterminado

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APA (6th Edition):

Lemos, M. A. (2008). O espanhol em redes de memória: antigas rotinas e novos sentidos dessa língua no Brasil. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-03122008-153729/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lemos, Marilene Aparecida. “O espanhol em redes de memória: antigas rotinas e novos sentidos dessa língua no Brasil.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-03122008-153729/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lemos, Marilene Aparecida. “O espanhol em redes de memória: antigas rotinas e novos sentidos dessa língua no Brasil.” 2008. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Lemos MA. O espanhol em redes de memória: antigas rotinas e novos sentidos dessa língua no Brasil. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-03122008-153729/ ;.

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Lemos MA. O espanhol em redes de memória: antigas rotinas e novos sentidos dessa língua no Brasil. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-03122008-153729/ ;

23. Tonidandel, Sandra Maria Rudella. Escrita argumentativa de alunos do ensino médio alicerçada em dados obtidos em experimentos de biologia.

Degree: Mestrado, Educação, 2008, University of São Paulo

Nesta pesquisa, investigamos como alunos de ensino médio escrevem de forma argumentativa ao utilizarem dados empíricos de uma investigação experimental de biologia. Neste trabalho, entendemos… (more)

Subjects/Keywords: argumentação; argumentation; experiment in biology; experimentação em biologia; linguagem científica; linguagem escrita; scientific language; written language

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APA (6th Edition):

Tonidandel, S. M. R. (2008). Escrita argumentativa de alunos do ensino médio alicerçada em dados obtidos em experimentos de biologia. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112009-153303/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tonidandel, Sandra Maria Rudella. “Escrita argumentativa de alunos do ensino médio alicerçada em dados obtidos em experimentos de biologia.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112009-153303/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Tonidandel, Sandra Maria Rudella. “Escrita argumentativa de alunos do ensino médio alicerçada em dados obtidos em experimentos de biologia.” 2008. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Tonidandel SMR. Escrita argumentativa de alunos do ensino médio alicerçada em dados obtidos em experimentos de biologia. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112009-153303/ ;.

Council of Science Editors:

Tonidandel SMR. Escrita argumentativa de alunos do ensino médio alicerçada em dados obtidos em experimentos de biologia. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112009-153303/ ;

24. Gardenal, Luiz Maximiliano Santin. A alternância de código nas falas de nipo-brasileiros de Aliança e Fukuhaku-mura dos informantes isseis na pesquisa: as línguas faladas nas comunidades nikkei do Brasil.

Degree: Mestrado, Língua, Literatura e Cultura Japonesa, 2008, University of São Paulo

Esta pesquisa trouxe à tona um aspecto da variação lingüística na fala de informantes Isseis das Comunidades nipo-brasileiras Aliança e Fukuhaku-Mura, a alternância de códigos,… (more)

Subjects/Keywords: Alternância de códigos; Code-alternation; Contato lingüístico; Japanese language; Languages in contact; Língua japonesa; Língua portuguesa; Portuguese language; Sociolinguistic; Sociolingüística

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APA (6th Edition):

Gardenal, L. M. S. (2008). A alternância de código nas falas de nipo-brasileiros de Aliança e Fukuhaku-mura dos informantes isseis na pesquisa: as línguas faladas nas comunidades nikkei do Brasil. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-10032009-174547/ ;

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Gardenal, Luiz Maximiliano Santin. “A alternância de código nas falas de nipo-brasileiros de Aliança e Fukuhaku-mura dos informantes isseis na pesquisa: as línguas faladas nas comunidades nikkei do Brasil.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-10032009-174547/ ;.

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Gardenal, Luiz Maximiliano Santin. “A alternância de código nas falas de nipo-brasileiros de Aliança e Fukuhaku-mura dos informantes isseis na pesquisa: as línguas faladas nas comunidades nikkei do Brasil.” 2008. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Gardenal LMS. A alternância de código nas falas de nipo-brasileiros de Aliança e Fukuhaku-mura dos informantes isseis na pesquisa: as línguas faladas nas comunidades nikkei do Brasil. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-10032009-174547/ ;.

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Gardenal LMS. A alternância de código nas falas de nipo-brasileiros de Aliança e Fukuhaku-mura dos informantes isseis na pesquisa: as línguas faladas nas comunidades nikkei do Brasil. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-10032009-174547/ ;

25. Rossi, Patricia Rivoli. Categorização da quarta sessão de psicoterapias bem e mal sucedidas.

Degree: Mestrado, Psicologia Clínica, 2012, University of São Paulo

O Sistema Multidimensional de Categorização de Comportamentos na Interação Terapêutica (SiMCCIT) desenvolvido por Zamignani e Meyer em 2007 pretende descrever o que ocorre em sessões… (more)

Subjects/Keywords: Categorização de Comportamentos em Sessão; In Session Categorization of Behaviors; Interação Terapeuta-Cliente; Pesquisa de Processo; Process Research; Therapist- Client Interaction

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Rossi, P. R. (2012). Categorização da quarta sessão de psicoterapias bem e mal sucedidas. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-19072012-112658/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rossi, Patricia Rivoli. “Categorização da quarta sessão de psicoterapias bem e mal sucedidas.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-19072012-112658/ ;.

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Rossi, Patricia Rivoli. “Categorização da quarta sessão de psicoterapias bem e mal sucedidas.” 2012. Web. 23 Sep 2019.

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Rossi PR. Categorização da quarta sessão de psicoterapias bem e mal sucedidas. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-19072012-112658/ ;.

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Rossi PR. Categorização da quarta sessão de psicoterapias bem e mal sucedidas. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-19072012-112658/ ;

26. Rente, Renata Santos. Região geográfica e o regional na literatura brasileira: a representação do sertão em Guimarães Rosa e os debates sobre a formação do Brasil.

Degree: Mestrado, Geografia Humana, 2013, University of São Paulo

Esta pesquisa tematiza os estudos sobre a relação entre Geografia e Literatura, a partir da análise das interpretações sobre o romance Grande Sertão: Veredas, de… (more)

Subjects/Keywords: Backlands; Grande Sertão: Veredas; Modernização; Modernization; Região; Region; Regionalism; Regionalismo; Sertão; The devil to pay in the backlands

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Rente, R. S. (2013). Região geográfica e o regional na literatura brasileira: a representação do sertão em Guimarães Rosa e os debates sobre a formação do Brasil. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-19122013-141210/ ;

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Rente, Renata Santos. “Região geográfica e o regional na literatura brasileira: a representação do sertão em Guimarães Rosa e os debates sobre a formação do Brasil.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-19122013-141210/ ;.

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Rente RS. Região geográfica e o regional na literatura brasileira: a representação do sertão em Guimarães Rosa e os debates sobre a formação do Brasil. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-19122013-141210/ ;.

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Rente RS. Região geográfica e o regional na literatura brasileira: a representação do sertão em Guimarães Rosa e os debates sobre a formação do Brasil. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-19122013-141210/ ;

27. Bueno, Giselle Madureira. A luzinha dividida: violência e trauma em \"Grande sertão: Veredas\".

Degree: Mestrado, Teoria Literária e Literatura Comparada, 2007, University of São Paulo

Este trabalho é uma reflexão sobre Grande sertão: Veredas de João Guimarães Rosa. Tendo como foco a temática da violência, primeiramente abordamos os questionamentos éticos,… (more)

Subjects/Keywords: Evil; Grande sertão: Veredas; Guimarães Rosa; Guimarães Rosa; Mal; The Devil to Pay in the Backlands; Trauma; Trauma; Violence; Violência

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Bueno, G. M. (2007). A luzinha dividida: violência e trauma em \"Grande sertão: Veredas\". (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8151/tde-15052007-200653/ ;

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Bueno, Giselle Madureira. “A luzinha dividida: violência e trauma em \"Grande sertão: Veredas\".” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8151/tde-15052007-200653/ ;.

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Bueno, Giselle Madureira. “A luzinha dividida: violência e trauma em \"Grande sertão: Veredas\".” 2007. Web. 23 Sep 2019.

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Bueno GM. A luzinha dividida: violência e trauma em \"Grande sertão: Veredas\". [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8151/tde-15052007-200653/ ;.

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Bueno GM. A luzinha dividida: violência e trauma em \"Grande sertão: Veredas\". [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8151/tde-15052007-200653/ ;

28. Costa, Janaina Anchieta. Atividades de enfermagem no Centro de Material e Esterilização: subsídios para o dimensionamento de pessoal.

Degree: Mestrado, Administração em Serviços de Enfermagem, 2009, University of São Paulo

Diante da ausência de parâmetros que fundamentem o planejamento e a avaliação do quadro de profissionais de enfermagem nos Centros de Material e Esterilização (CMEs),… (more)

Subjects/Keywords: Administração de materiais no hospital; Esterilização; Materials management in the hospital; Papel do profissional de enfermagem; Role of the nurse; Sterilization

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Costa, J. A. (2009). Atividades de enfermagem no Centro de Material e Esterilização: subsídios para o dimensionamento de pessoal. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7131/tde-22062009-141143/ ;

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Costa, Janaina Anchieta. “Atividades de enfermagem no Centro de Material e Esterilização: subsídios para o dimensionamento de pessoal.” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7131/tde-22062009-141143/ ;.

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Costa, Janaina Anchieta. “Atividades de enfermagem no Centro de Material e Esterilização: subsídios para o dimensionamento de pessoal.” 2009. Web. 23 Sep 2019.

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Costa JA. Atividades de enfermagem no Centro de Material e Esterilização: subsídios para o dimensionamento de pessoal. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7131/tde-22062009-141143/ ;.

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Costa JA. Atividades de enfermagem no Centro de Material e Esterilização: subsídios para o dimensionamento de pessoal. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7131/tde-22062009-141143/ ;

29. Mielki, Ana Claudia Silva. O papel da mídia capixaba na construção do imaginário social do progresso no Espírito Santo (2003-2006).

Degree: Mestrado, Teoria e Pesquisa em Comunicação, 2010, University of São Paulo

A partir da análise de 18 matérias veiculadas nos jornais impressos capixabas, a saber, AGazeta e A Tribuna a pesquisa buscou entender como tais jornais… (more)

Subjects/Keywords: Análise do Discurso The role of capixaba´s media in building the social imaginary of progress in Esp; Discourse; Discourse Analysis; Discurso; Imaginário Social; Jornalismo; Journalism; Progress; Progresso; Social imaginary

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APA (6th Edition):

Mielki, A. C. S. (2010). O papel da mídia capixaba na construção do imaginário social do progresso no Espírito Santo (2003-2006). (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27152/tde-17112010-130443/ ;

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Mielki, Ana Claudia Silva. “O papel da mídia capixaba na construção do imaginário social do progresso no Espírito Santo (2003-2006).” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27152/tde-17112010-130443/ ;.

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Mielki, Ana Claudia Silva. “O papel da mídia capixaba na construção do imaginário social do progresso no Espírito Santo (2003-2006).” 2010. Web. 23 Sep 2019.

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Mielki ACS. O papel da mídia capixaba na construção do imaginário social do progresso no Espírito Santo (2003-2006). [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27152/tde-17112010-130443/ ;.

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Mielki ACS. O papel da mídia capixaba na construção do imaginário social do progresso no Espírito Santo (2003-2006). [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27152/tde-17112010-130443/ ;

30. Caggiano, Alvaro Theodor Herman Salem. Tratamento das nulidades no processo administrativo.

Degree: Mestrado, Direito do Estado, 2013, University of São Paulo

Estreia, na Constituição Federal de 1988, de forma expressa, a incidência dos princípios da ampla defesa e do due process no processo administrativo, consagrando, pois,… (more)

Subjects/Keywords: Administração pública (princípios); Atos administrativos; Nulidade do ato administrativo; Nullities in administrative procedures; Processo administrativo; The application of the principles of fair hearing and due process of law to Brazilian administrative procedures; The principles that must guide the Public Administration in Brazil; The theory of invalidity of administrative acts in Brazil

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APA (6th Edition):

Caggiano, A. T. H. S. (2013). Tratamento das nulidades no processo administrativo. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2134/tde-31072014-164308/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caggiano, Alvaro Theodor Herman Salem. “Tratamento das nulidades no processo administrativo.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2134/tde-31072014-164308/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Caggiano, Alvaro Theodor Herman Salem. “Tratamento das nulidades no processo administrativo.” 2013. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Caggiano ATHS. Tratamento das nulidades no processo administrativo. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2134/tde-31072014-164308/ ;.

Council of Science Editors:

Caggiano ATHS. Tratamento das nulidades no processo administrativo. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2134/tde-31072014-164308/ ;

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