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91. Luciana Gossmann Araujo. Ensino de língua estrangeira na educação infantil: um estudo sobre a fala institucional de sala de aula.

Degree: 2009, Universidade do Vale do Rio do Sinos

Este estudo investiga o papel do uso da seqüência Iniciação Resposta Avaliação &Iniciação Resposta Follow up (doravante IRA &IRF), bem como o papel dos fantoches… (more)

Subjects/Keywords: ensino - língua estrangeira - crianças; discurso - sala de aula; IRA &IRF; andaimento; fantoches; teaching foreign language to children; classroom discourse; scaffolding; puppets; LINGUISTICA APLICADA

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APA (6th Edition):

Araujo, L. G. (2009). Ensino de língua estrangeira na educação infantil: um estudo sobre a fala institucional de sala de aula. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=875

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araujo, Luciana Gossmann. “Ensino de língua estrangeira na educação infantil: um estudo sobre a fala institucional de sala de aula.” 2009. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed October 18, 2019. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=875.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araujo, Luciana Gossmann. “Ensino de língua estrangeira na educação infantil: um estudo sobre a fala institucional de sala de aula.” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Araujo LG. Ensino de língua estrangeira na educação infantil: um estudo sobre a fala institucional de sala de aula. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=875.

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Council of Science Editors:

Araujo LG. Ensino de língua estrangeira na educação infantil: um estudo sobre a fala institucional de sala de aula. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2009. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=875

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Universidade Federal da Bahia

92. Marco Antonio Santos Brandão. Information system and community of pratice: interrelated concepts observed a social incwusion case.

Degree: 2005, Universidade Federal da Bahia

This thesis discusses the concepts of information and social inclusion. It analyses an empirical experience which occurred in the City of Salvador, Bahia characterized by… (more)

Subjects/Keywords: communitie of practice; information system; sala do futuro; terceiro setor; inclusão social; comunidades de prática; sistema de informação; CIENCIA DA INFORMACAO; classroom of the future; third sector; social inclusion

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APA (6th Edition):

Brandão, M. A. S. (2005). Information system and community of pratice: interrelated concepts observed a social incwusion case. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1309

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brandão, Marco Antonio Santos. “Information system and community of pratice: interrelated concepts observed a social incwusion case.” 2005. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed October 18, 2019. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1309.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brandão, Marco Antonio Santos. “Information system and community of pratice: interrelated concepts observed a social incwusion case.” 2005. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Brandão MAS. Information system and community of pratice: interrelated concepts observed a social incwusion case. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2005. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1309.

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Council of Science Editors:

Brandão MAS. Information system and community of pratice: interrelated concepts observed a social incwusion case. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2005. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1309

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Universidade de Brasília

93. Lisiani Ferraço de Paula. Procedimentos espontâneos de aprender LE (inglês) : um esboço de análise da competência espontânea de aprender do aluno.

Degree: 2008, Universidade de Brasília

The student has a spontaneous learning competence which is guided by traditions and knowledge that come from various origins and contexts. When studying in a… (more)

Subjects/Keywords: estratégias de aprendizagem de língua estrangeira; implicit language learning competence; foreign language learning strategies; LINGUISTICA APLICADA; competência implícita de aprender língua(s); aprendizagem de língua nas extensões da sala de aula; formação de alunos; student language education; classroom extension

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APA (6th Edition):

Paula, L. F. d. (2008). Procedimentos espontâneos de aprender LE (inglês) : um esboço de análise da competência espontânea de aprender do aluno. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4399

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paula, Lisiani Ferraço de. “Procedimentos espontâneos de aprender LE (inglês) : um esboço de análise da competência espontânea de aprender do aluno.” 2008. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed October 18, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4399.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paula, Lisiani Ferraço de. “Procedimentos espontâneos de aprender LE (inglês) : um esboço de análise da competência espontânea de aprender do aluno.” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Paula LFd. Procedimentos espontâneos de aprender LE (inglês) : um esboço de análise da competência espontânea de aprender do aluno. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4399.

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Council of Science Editors:

Paula LFd. Procedimentos espontâneos de aprender LE (inglês) : um esboço de análise da competência espontânea de aprender do aluno. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2008. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4399

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94. Neiva Mara Zanin Garcia. Estudo lingüístico-etnográfico em comunidade paranaense de imigrantes Ucranianos : do passado ao presente.

Degree: 2008, Universidade Estadual de Londrina

Esta dissertação apresenta o resultado de uma pesquisa de natureza lingüístico-etnográfica em um distrito paranaense, localizado ao sul do Estado, e formado por imigrantes ucranianos.… (more)

Subjects/Keywords: Línguas em contato; Língua portuguesa - Dialetos; Dialetologia; Language in contact; Portugueses language - Dialects; Diatectology

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APA (6th Edition):

Garcia, N. M. Z. (2008). Estudo lingüístico-etnográfico em comunidade paranaense de imigrantes Ucranianos : do passado ao presente. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000145180

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Neiva Mara Zanin. “Estudo lingüístico-etnográfico em comunidade paranaense de imigrantes Ucranianos : do passado ao presente.” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed October 18, 2019. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000145180.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Neiva Mara Zanin. “Estudo lingüístico-etnográfico em comunidade paranaense de imigrantes Ucranianos : do passado ao presente.” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Garcia NMZ. Estudo lingüístico-etnográfico em comunidade paranaense de imigrantes Ucranianos : do passado ao presente. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000145180.

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Council of Science Editors:

Garcia NMZ. Estudo lingüístico-etnográfico em comunidade paranaense de imigrantes Ucranianos : do passado ao presente. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2008. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000145180

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95. Rafael Castro Rabelo. A GESTÃO NA UNIVERSIDADE ELEMENTOS PARA UMA CRÍTICA COM BASE NA TEORIA DA ATIVIDADE.

Degree: 2009, Universidade Católica de Goiás

 Esta pesquisa parte do pressuposto de que o trabalho humano que se realiza numa instituição escolar de ensino superior tem como um dos elementos essenciais… (more)

Subjects/Keywords: administration in the university; EDUCACAO; administration in the university and theory of the activity; theory of the activity.; gestão na universidade; teoria da atividade; gestão burocrática

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APA (6th Edition):

Rabelo, R. C. (2009). A GESTÃO NA UNIVERSIDADE ELEMENTOS PARA UMA CRÍTICA COM BASE NA TEORIA DA ATIVIDADE. (Thesis). Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=658

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rabelo, Rafael Castro. “A GESTÃO NA UNIVERSIDADE ELEMENTOS PARA UMA CRÍTICA COM BASE NA TEORIA DA ATIVIDADE.” 2009. Thesis, Universidade Católica de Goiás. Accessed October 18, 2019. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=658.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rabelo, Rafael Castro. “A GESTÃO NA UNIVERSIDADE ELEMENTOS PARA UMA CRÍTICA COM BASE NA TEORIA DA ATIVIDADE.” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Rabelo RC. A GESTÃO NA UNIVERSIDADE ELEMENTOS PARA UMA CRÍTICA COM BASE NA TEORIA DA ATIVIDADE. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=658.

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Council of Science Editors:

Rabelo RC. A GESTÃO NA UNIVERSIDADE ELEMENTOS PARA UMA CRÍTICA COM BASE NA TEORIA DA ATIVIDADE. [Thesis]. Universidade Católica de Goiás; 2009. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=658

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

96. Hugo de los Santos Rojas. A avaliação em sala de aula: quais as dificuldades para a formação do professor do ensino básico?.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The conceptions and practices of teachers regarding educational assessment or educational evaluation of their pupils have been object of critical concerns for many years, on… (more)

Subjects/Keywords: classroom evaluation; avaliação do rendimento escolar; avaliação pedagógica; Professores  – Formacao profissional; evaluation models; formação inicial; teacher education; formação continuada; in-service training; Aprendizagem; classroom assessment; formação de professores; Pratica de ensino; EDUCACAO; avaliação de sala de aula; modelos de avaliação; pre-service training

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APA (6th Edition):

Rojas, H. d. l. S. (2007). A avaliação em sala de aula: quais as dificuldades para a formação do professor do ensino básico?. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4753

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rojas, Hugo de los Santos. “A avaliação em sala de aula: quais as dificuldades para a formação do professor do ensino básico?.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4753.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rojas, Hugo de los Santos. “A avaliação em sala de aula: quais as dificuldades para a formação do professor do ensino básico?.” 2007. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Rojas HdlS. A avaliação em sala de aula: quais as dificuldades para a formação do professor do ensino básico?. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4753.

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Council of Science Editors:

Rojas HdlS. A avaliação em sala de aula: quais as dificuldades para a formação do professor do ensino básico?. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4753

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Universidade do Rio Grande do Sul

97. Boito, Crisliane. Práticas pedagógicas para infâncias no/do campo : experiências de uma escola em interlocução com crianças e famílias.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Este estudo consiste em uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, que teve como objetivo compreender quais especificidades das práticas pedagógicas caracterizam uma escola… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogical practices; Educação infantil; Práticas pedagógicas; Childhoods; Education from the countryside; Education in the countryside

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APA (6th Edition):

Boito, C. (2017). Práticas pedagógicas para infâncias no/do campo : experiências de uma escola em interlocução com crianças e famílias. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/165691

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boito, Crisliane. “Práticas pedagógicas para infâncias no/do campo : experiências de uma escola em interlocução com crianças e famílias.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/165691.

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MLA Handbook (7th Edition):

Boito, Crisliane. “Práticas pedagógicas para infâncias no/do campo : experiências de uma escola em interlocução com crianças e famílias.” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Boito C. Práticas pedagógicas para infâncias no/do campo : experiências de uma escola em interlocução com crianças e famílias. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/165691.

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Council of Science Editors:

Boito C. Práticas pedagógicas para infâncias no/do campo : experiências de uma escola em interlocução com crianças e famílias. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/165691

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Universidade do Rio Grande do Sul

98. Bordini, Gabriela Sagebin. As narrativas de adolescentes sobre gênero em um ambiente virtual.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

A adolescência é um período de redefinição das identidades, incluindo a dimensão de gênero. Nesta pesquisa, procurou-se conhecer as concepções de adolescentes sobre o que… (more)

Subjects/Keywords: Narratives in interaction; Identidade de gênero; Adolescente; Gender; Narrativas; Adolescence; Online focus groups; Internet

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APA (6th Edition):

Bordini, G. S. (2010). As narrativas de adolescentes sobre gênero em um ambiente virtual. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/22986

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bordini, Gabriela Sagebin. “As narrativas de adolescentes sobre gênero em um ambiente virtual.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/22986.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bordini, Gabriela Sagebin. “As narrativas de adolescentes sobre gênero em um ambiente virtual.” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Bordini GS. As narrativas de adolescentes sobre gênero em um ambiente virtual. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/22986.

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Council of Science Editors:

Bordini GS. As narrativas de adolescentes sobre gênero em um ambiente virtual. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/22986

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Universidade do Rio Grande do Sul

99. Souza, Magali Dias de. Dos trajetos costumeiros e errantes que compõem um exercício docente em sala de recursos : o atendimento pedagógico domiciliar e a tecnologia assistiva.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

A cartografia traçada nesta tese refere-se ao exercício docente em Sala de Integração e Recursos, que se constitui no modo como a Rede Municipal de… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Special education; Resources classroom; Sala de recursos; Tecnologia assistiva; Residential pedagogic assistance; Intervenção psicopedagógica; Assistive technology; Pedagogic in(ter)vention

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APA (6th Edition):

Souza, M. D. d. (2014). Dos trajetos costumeiros e errantes que compõem um exercício docente em sala de recursos : o atendimento pedagógico domiciliar e a tecnologia assistiva. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/111917

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Magali Dias de. “Dos trajetos costumeiros e errantes que compõem um exercício docente em sala de recursos : o atendimento pedagógico domiciliar e a tecnologia assistiva.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/111917.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Magali Dias de. “Dos trajetos costumeiros e errantes que compõem um exercício docente em sala de recursos : o atendimento pedagógico domiciliar e a tecnologia assistiva.” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Souza MDd. Dos trajetos costumeiros e errantes que compõem um exercício docente em sala de recursos : o atendimento pedagógico domiciliar e a tecnologia assistiva. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111917.

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Council of Science Editors:

Souza MDd. Dos trajetos costumeiros e errantes que compõem um exercício docente em sala de recursos : o atendimento pedagógico domiciliar e a tecnologia assistiva. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111917

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100. Maria Cilvia Queiroz Farias. FamÃlia e escola: uma parceria em busca da competÃncia leitora de crianÃas da escola pÃblica.

Degree: PhD, 2010, Universidade Federal do Ceará

 Este estudo analisou o impacto das estratÃgias de colaboraÃÃo que as famÃlias de um bairro da periferia de Fortaleza e a escola situada nessa mesma… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Leitura compartilhada; Linguagem escrita; Leitura na famÃlia; Parceria famÃlia e escola; Shared reading; Written language; Reading in the family; Family and school partnership; CrianÃas - Fortaleza(CE) - Livros e leitura; EducaÃÃo de crianÃas - ParticipaÃÃo dos pais - Fortaleza(CE); Lar e escola - Fortaleza(CE); Estudantes do ensino fundamental - Fortaleza(CE)

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APA (6th Edition):

Farias, M. C. Q. (2010). FamÃlia e escola: uma parceria em busca da competÃncia leitora de crianÃas da escola pÃblica. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5001 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farias, Maria Cilvia Queiroz. “FamÃlia e escola: uma parceria em busca da competÃncia leitora de crianÃas da escola pÃblica. ” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5001 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Farias, Maria Cilvia Queiroz. “FamÃlia e escola: uma parceria em busca da competÃncia leitora de crianÃas da escola pÃblica. ” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Farias MCQ. FamÃlia e escola: uma parceria em busca da competÃncia leitora de crianÃas da escola pÃblica. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5001 ;.

Council of Science Editors:

Farias MCQ. FamÃlia e escola: uma parceria em busca da competÃncia leitora de crianÃas da escola pÃblica. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2010. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5001 ;

101. Yin, Bi Meng. Imigração chinesa em São Paulo e seu português falado: interlíngua e marcadores discursivos.

Degree: Mestrado, Filologia e Língua Portuguesa, 2014, University of São Paulo

Esta dissertação tem por objetivo discutir aspectos da imigração dos chineses em São Paulo e analisar a língua portuguesa falada pelos imigrantes. Com o desenvolvimento… (more)

Subjects/Keywords: Aquisição de segunda língua; Discourse markers; Língua dos imigrantes chineses; Marcadores discursivos; Second language acquisiton; The language of Chinese immigrants

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APA (6th Edition):

Yin, B. M. (2014). Imigração chinesa em São Paulo e seu português falado: interlíngua e marcadores discursivos. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23042014-092320/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yin, Bi Meng. “Imigração chinesa em São Paulo e seu português falado: interlíngua e marcadores discursivos.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23042014-092320/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Yin, Bi Meng. “Imigração chinesa em São Paulo e seu português falado: interlíngua e marcadores discursivos.” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Yin BM. Imigração chinesa em São Paulo e seu português falado: interlíngua e marcadores discursivos. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23042014-092320/ ;.

Council of Science Editors:

Yin BM. Imigração chinesa em São Paulo e seu português falado: interlíngua e marcadores discursivos. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23042014-092320/ ;

102. Chequi, Wilson. A outra língua em um filme hollywoodiano: um espaço destinado ao estrangeiro em \"Nova York Sitiada\".

Degree: Mestrado, Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês, 2008, University of São Paulo

A produção incessante de filmes em Hollywood se organiza de acordo com alguns gêneros principais que comportam, cada um, características pré-definidas em termos de conteúdo.… (more)

Subjects/Keywords: Alteridade; Alterity; Cinema; Cinema; Discourse; Discurso; Identidade; Identity; Language; Língua; Ocidente; Oriente; Representação; Representation; the East; the West

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APA (6th Edition):

Chequi, W. (2008). A outra língua em um filme hollywoodiano: um espaço destinado ao estrangeiro em \"Nova York Sitiada\". (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-09092009-151723/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chequi, Wilson. “A outra língua em um filme hollywoodiano: um espaço destinado ao estrangeiro em \"Nova York Sitiada\".” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-09092009-151723/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Chequi, Wilson. “A outra língua em um filme hollywoodiano: um espaço destinado ao estrangeiro em \"Nova York Sitiada\".” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Chequi W. A outra língua em um filme hollywoodiano: um espaço destinado ao estrangeiro em \"Nova York Sitiada\". [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-09092009-151723/ ;.

Council of Science Editors:

Chequi W. A outra língua em um filme hollywoodiano: um espaço destinado ao estrangeiro em \"Nova York Sitiada\". [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-09092009-151723/ ;

103. Paulo, Sergio de Moraes. O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape.

Degree: Mestrado, Geografia Humana, 2007, University of São Paulo

Sendo a Educação uma relação fundamentalmente social, é compreensível que apresente mudanças que acompanham ou tentam acompanhar a dinâmica da sociedade. A Educação é um… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de geografia; Iguape; Iguape; Language; Linguagem.; Questão ambiental; Representações sociais; Social representations; The ambiental question; The teaching of geography

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APA (6th Edition):

Paulo, S. d. M. (2007). O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-04062007-153937/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paulo, Sergio de Moraes. “O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-04062007-153937/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Paulo, Sergio de Moraes. “O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape.” 2007. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Paulo SdM. O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-04062007-153937/ ;.

Council of Science Editors:

Paulo SdM. O ensino de geografia e suas representações sociais numa área de interesses ambientais: o caso de Iguape. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-04062007-153937/ ;


Universidade de Brasília

104. Raimunda Benedita Cristina Caldas. Uma proposta de dicionário para a língua Ka apór.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

Esta tese de doutorado apresenta um modelo de dicionário bilíngue Kaapór- Português, em resposta ao anseio da comunidade Kaapór de ampliação da descrição e da… (more)

Subjects/Keywords: the Kaapór language; LINGUISTICA; língua Kaapór; lexicografia; Família Tupí-Guaraní; dicionário bilíngue; lexicografy; bilingual dicitionary; the Tupí-Guaraní family

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APA (6th Edition):

Caldas, R. B. C. (2009). Uma proposta de dicionário para a língua Ka apór. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6791

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caldas, Raimunda Benedita Cristina. “Uma proposta de dicionário para a língua Ka apór.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed October 18, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6791.

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MLA Handbook (7th Edition):

Caldas, Raimunda Benedita Cristina. “Uma proposta de dicionário para a língua Ka apór.” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Caldas RBC. Uma proposta de dicionário para a língua Ka apór. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6791.

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Council of Science Editors:

Caldas RBC. Uma proposta de dicionário para a língua Ka apór. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6791

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105. Jackelinne Maria de Albuquerque Aragao. Fóruns educacionais: estratégias de interação em uma disciplina do curso de letras da ufpb virtual.

Degree: 2011, Universidade Federal da Paraíba

Distance Education constitutes, nowadays, a teaching modality of growing importance. Therefore, a study focused on the strategies used by tutors, professors and students aiming at… (more)

Subjects/Keywords: Fórum Educacional; Interação Verbal; Educação a Distância; Ensino; Linguagem; LINGUISTICA; Language; Teaching; Distance Education; Interaction; Educational Forum

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APA (6th Edition):

Aragao, J. M. d. A. (2011). Fóruns educacionais: estratégias de interação em uma disciplina do curso de letras da ufpb virtual. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2472

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aragao, Jackelinne Maria de Albuquerque. “Fóruns educacionais: estratégias de interação em uma disciplina do curso de letras da ufpb virtual.” 2011. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed October 18, 2019. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2472.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aragao, Jackelinne Maria de Albuquerque. “Fóruns educacionais: estratégias de interação em uma disciplina do curso de letras da ufpb virtual.” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Aragao JMdA. Fóruns educacionais: estratégias de interação em uma disciplina do curso de letras da ufpb virtual. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2472.

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Council of Science Editors:

Aragao JMdA. Fóruns educacionais: estratégias de interação em uma disciplina do curso de letras da ufpb virtual. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2011. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2472

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106. Lavínia Wanderley Pinto Brandão. A fala materna dirigida ao bebê surdo implantado: entre o ouvinte supostoe o aprendiz de ouvinte.

Degree: 2010, Universidade Federal da Paraíba

 As contribuições da fala materna para a aquisição de linguagem da criança têm sido consideradas por vários pesquisadores desde a década de 70 ( SNOW,… (more)

Subjects/Keywords: aquisição de linguagem; perda auditiva; interação; Fala materna; LINGUISTICA; interaction; Maternal speech; language acquisition; hearing loss

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APA (6th Edition):

Brandão, L. W. P. (2010). A fala materna dirigida ao bebê surdo implantado: entre o ouvinte supostoe o aprendiz de ouvinte. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2675

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brandão, Lavínia Wanderley Pinto. “A fala materna dirigida ao bebê surdo implantado: entre o ouvinte supostoe o aprendiz de ouvinte.” 2010. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed October 18, 2019. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2675.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brandão, Lavínia Wanderley Pinto. “A fala materna dirigida ao bebê surdo implantado: entre o ouvinte supostoe o aprendiz de ouvinte.” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Brandão LWP. A fala materna dirigida ao bebê surdo implantado: entre o ouvinte supostoe o aprendiz de ouvinte. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2675.

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Council of Science Editors:

Brandão LWP. A fala materna dirigida ao bebê surdo implantado: entre o ouvinte supostoe o aprendiz de ouvinte. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2675

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107. João Paulo da Silva Fernandes. Era uma vez um conto: reflexões sobre uma prática de linguagem escrita.

Degree: 2009, Universidade Federal da Paraíba

A produção de textos nas escolas tem sido pauta de muitas discussões acadêmicas em busca por métodos que venham amenizar problemas presentes nesse contexto. Tais… (more)

Subjects/Keywords: gêneros textuais e escrita; Atividades de linguagem; interação; LINGUISTICA; Language activities; textual skills and writing; interaction

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APA (6th Edition):

Fernandes, J. P. d. S. (2009). Era uma vez um conto: reflexões sobre uma prática de linguagem escrita. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=512

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, João Paulo da Silva. “Era uma vez um conto: reflexões sobre uma prática de linguagem escrita.” 2009. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed October 18, 2019. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=512.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, João Paulo da Silva. “Era uma vez um conto: reflexões sobre uma prática de linguagem escrita.” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Fernandes JPdS. Era uma vez um conto: reflexões sobre uma prática de linguagem escrita. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=512.

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Council of Science Editors:

Fernandes JPdS. Era uma vez um conto: reflexões sobre uma prática de linguagem escrita. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2009. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=512

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108. Dutra, Érica de Faria. A revisão textual nos anos iniciais da escolaridade: percursos e procedimentos.

Degree: Mestrado, Educação, 2011, University of São Paulo

Escrever um texto com sentido, garantindo a compreensão para um destinatário e atendendo a um dado propósito não é tarefa simples, principalmente quando quem escreve… (more)

Subjects/Keywords: alfabetização; interação; interaction; língua escrita; literacy; produção de texto; revisão textual; text production; text revision; written language

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APA (6th Edition):

Dutra, . d. F. (2011). A revisão textual nos anos iniciais da escolaridade: percursos e procedimentos. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-105809/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dutra, Érica de Faria. “A revisão textual nos anos iniciais da escolaridade: percursos e procedimentos.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-105809/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Dutra, Érica de Faria. “A revisão textual nos anos iniciais da escolaridade: percursos e procedimentos.” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Dutra dF. A revisão textual nos anos iniciais da escolaridade: percursos e procedimentos. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-105809/ ;.

Council of Science Editors:

Dutra dF. A revisão textual nos anos iniciais da escolaridade: percursos e procedimentos. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17052011-105809/ ;

109. Furtado, Marisa Helena Schneider David. Textos modulares, atividades e tarefas na elaboração de um programa de FLE: compartilhando leituras de uma professora-engenheira.

Degree: Mestrado, Língua e Literatura Francesa, 2011, University of São Paulo

Esta dissertação tem como principal objetivo instigar a reflexão metodológica dos professores de Francês Língua Estrangeira, através da partilha de textos de diversas naturezas elaborados,… (more)

Subjects/Keywords: Activities; Atividades; French-language; Interação; Interaction; Língua-francesa; Relação professor/aprendiz; Relationship teacher/learner; Tarefas; Tasks

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APA (6th Edition):

Furtado, M. H. S. D. (2011). Textos modulares, atividades e tarefas na elaboração de um programa de FLE: compartilhando leituras de uma professora-engenheira. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-15082012-102727/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Furtado, Marisa Helena Schneider David. “Textos modulares, atividades e tarefas na elaboração de um programa de FLE: compartilhando leituras de uma professora-engenheira.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-15082012-102727/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Furtado, Marisa Helena Schneider David. “Textos modulares, atividades e tarefas na elaboração de um programa de FLE: compartilhando leituras de uma professora-engenheira.” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Furtado MHSD. Textos modulares, atividades e tarefas na elaboração de um programa de FLE: compartilhando leituras de uma professora-engenheira. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-15082012-102727/ ;.

Council of Science Editors:

Furtado MHSD. Textos modulares, atividades e tarefas na elaboração de um programa de FLE: compartilhando leituras de uma professora-engenheira. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-15082012-102727/ ;

110. Takahashi, Neide Tomiko. Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual.

Degree: PhD, Filologia e Língua Portuguesa, 2015, University of São Paulo

Ao considerarmos o aumento do número de estudantes oriundos de diferentes países em universidades brasileiras e a maior demanda por cursos de português para estrangeiros,… (more)

Subjects/Keywords: Composition; Compreensão; Comprehension; Interação; Interaction; Leitura literária; Literary reading; Português-língua estrangeira; Portuguese as a foreign language; Produção textual; Representações; Representations

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APA (6th Edition):

Takahashi, N. T. (2015). Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-17092015-150141/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Takahashi, Neide Tomiko. “Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual.” 2015. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-17092015-150141/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Takahashi, Neide Tomiko. “Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual.” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Takahashi NT. Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-17092015-150141/ ;.

Council of Science Editors:

Takahashi NT. Leitura literária em português - língua estrangeira (PLE): representações, compreensão e produção textual. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-17092015-150141/ ;

111. Silva, Herbert Gomes da. O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural.

Degree: Mestrado, Ensino de Biologia, 2012, University of São Paulo

Nesta pesquisa estudamos e defendemos o fenômeno do explicar a partir da perspectiva do observador. O sistema conceitual que ressalta o observador como ser biológico… (more)

Subjects/Keywords: Biologia do conhecer; Biology of cognition; Ensino de Ciências; Explicar; Interação; Interaction; Language; Linguagem; Science education; To explain

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APA (6th Edition):

Silva, H. G. d. (2012). O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25022013-133523/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Herbert Gomes da. “O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25022013-133523/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Herbert Gomes da. “O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural.” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Silva HGd. O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25022013-133523/ ;.

Council of Science Editors:

Silva HGd. O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25022013-133523/ ;

112. Maria Grazia Guillen Mayer. Síndrome de Down versus alteração de linguagem : interação comunicativa entre pais e filhos.

Degree: 2010, Universidade Federal de São Carlos

O desejo de se expressar é vital e se origina dos esforços do ser humano em satisfazer tanto suas necessidades de ordem física quanto emocional.… (more)

Subjects/Keywords: Down, Síndrome de; Aquisição de linguagem; Interação social; Comunicação; EDUCACAO ESPECIAL; Social interaction; Language Impairment; Down syndrome; Communication

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APA (6th Edition):

Mayer, M. G. G. (2010). Síndrome de Down versus alteração de linguagem : interação comunicativa entre pais e filhos. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3300

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mayer, Maria Grazia Guillen. “Síndrome de Down versus alteração de linguagem : interação comunicativa entre pais e filhos.” 2010. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed October 18, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3300.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mayer, Maria Grazia Guillen. “Síndrome de Down versus alteração de linguagem : interação comunicativa entre pais e filhos.” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Mayer MGG. Síndrome de Down versus alteração de linguagem : interação comunicativa entre pais e filhos. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3300.

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Council of Science Editors:

Mayer MGG. Síndrome de Down versus alteração de linguagem : interação comunicativa entre pais e filhos. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3300

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113. Izabelly Correia dos Santos. A prosódia na interação entre afásicos.

Degree: 2012, Universidade Católica de Pernambuco

A afasia é considerada uma redução e disfunção do uso da linguagem, em que há alteração de mecanismos linguísticos em todos os níveis, manifestando-se tanto… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; dissertações; afásicos - linguagem; interação social; afasia; análise prosódica (linguística); linguística; linguistics; dissertation; aphasic - language; social interaction; aphasia; prosodic analysis (linguistics)

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APA (6th Edition):

Santos, I. C. d. (2012). A prosódia na interação entre afásicos. (Thesis). Universidade Católica de Pernambuco. Retrieved from http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=830

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Izabelly Correia dos. “A prosódia na interação entre afásicos.” 2012. Thesis, Universidade Católica de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=830.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Izabelly Correia dos. “A prosódia na interação entre afásicos.” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Santos ICd. A prosódia na interação entre afásicos. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=830.

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Council of Science Editors:

Santos ICd. A prosódia na interação entre afásicos. [Thesis]. Universidade Católica de Pernambuco; 2012. Available from: http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=830

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

114. Inez Pereira da Luz. O cinema audiovisual: um formato configurado na interação teatro/cinema e tv.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The culture of the audiovisual has since 1980 been expanding as a circulating space for a set of old and new creative expressions. This movement… (more)

Subjects/Keywords: language interaction; cinema; audiovisual formats; formatos audiovisuais; Cinema  – Semiotica; Cinema  – Linguagem; Cinema brasileiro; cinema; COMUNICACAO; Critica de filme; interação de linguagens

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APA (6th Edition):

Luz, I. P. d. (2007). O cinema audiovisual: um formato configurado na interação teatro/cinema e tv. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4484

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luz, Inez Pereira da. “O cinema audiovisual: um formato configurado na interação teatro/cinema e tv.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4484.

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MLA Handbook (7th Edition):

Luz, Inez Pereira da. “O cinema audiovisual: um formato configurado na interação teatro/cinema e tv.” 2007. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Luz IPd. O cinema audiovisual: um formato configurado na interação teatro/cinema e tv. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4484.

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Council of Science Editors:

Luz IPd. O cinema audiovisual: um formato configurado na interação teatro/cinema e tv. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4484

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

115. Cristiane Magalhães Bissaco. Ensinando com corpora: mediação e interação em aulas de espanhol como língua estrangeira.

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Since MERCOSUL began the search for courses of Spanish as a foreign language has considerably increased in Brazil, directly affecting the production of learning materials,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem; Língua estrangeira; Concordâncias; Mediação; Interação; LINGUISTICA APLICADA; Teaching and learning; Foreign language; Concordance; Mediation; Interaction

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APA (6th Edition):

Bissaco, C. M. (2010). Ensinando com corpora: mediação e interação em aulas de espanhol como língua estrangeira. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12203

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bissaco, Cristiane Magalhães. “Ensinando com corpora: mediação e interação em aulas de espanhol como língua estrangeira.” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12203.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bissaco, Cristiane Magalhães. “Ensinando com corpora: mediação e interação em aulas de espanhol como língua estrangeira.” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Bissaco CM. Ensinando com corpora: mediação e interação em aulas de espanhol como língua estrangeira. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12203.

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Council of Science Editors:

Bissaco CM. Ensinando com corpora: mediação e interação em aulas de espanhol como língua estrangeira. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12203

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

116. Karine Guerra dos Santos. A utilização do blog como apoio pedagógico no ensino de língua inglesa: um estudo de caso.

Degree: 2012, Universidade Presbiteriana Mackenzie

This research concerns to a case study performed with thirty students studying English language in a language school in the city of São Paulo. It… (more)

Subjects/Keywords: interação; blog; ensino e aprendizagem de língua inglesa; LETRAS; teaching and learning of english language; blog; interaction

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APA (6th Edition):

Santos, K. G. d. (2012). A utilização do blog como apoio pedagógico no ensino de língua inglesa: um estudo de caso. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2682

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Karine Guerra dos. “A utilização do blog como apoio pedagógico no ensino de língua inglesa: um estudo de caso.” 2012. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed October 18, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2682.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Karine Guerra dos. “A utilização do blog como apoio pedagógico no ensino de língua inglesa: um estudo de caso.” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Santos KGd. A utilização do blog como apoio pedagógico no ensino de língua inglesa: um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2682.

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Santos KGd. A utilização do blog como apoio pedagógico no ensino de língua inglesa: um estudo de caso. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2682

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117. Janderle Rabaiolli. Merchandising editorial: realidade e ficÃÃo na sobreposiÃÃo do discurso.

Degree: 2008, Universidade Estadual do Oeste do Parana

Esta dissertaÃÃo busca, por meio da anÃlise da novela MalhaÃÃo, exibida pela Rede Globo de TelevisÃo, analisar e caracterizar a linguagem do merchandising editorial, uma… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem; Merchandising; Ideologia; Tie-in; Language; Ideology; LETRAS

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APA (6th Edition):

Rabaiolli, J. (2008). Merchandising editorial: realidade e ficÃÃo na sobreposiÃÃo do discurso. (Thesis). Universidade Estadual do Oeste do Parana. Retrieved from http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=592

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rabaiolli, Janderle. “Merchandising editorial: realidade e ficÃÃo na sobreposiÃÃo do discurso.” 2008. Thesis, Universidade Estadual do Oeste do Parana. Accessed October 18, 2019. http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=592.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rabaiolli, Janderle. “Merchandising editorial: realidade e ficÃÃo na sobreposiÃÃo do discurso.” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Rabaiolli J. Merchandising editorial: realidade e ficÃÃo na sobreposiÃÃo do discurso. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Parana; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=592.

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Council of Science Editors:

Rabaiolli J. Merchandising editorial: realidade e ficÃÃo na sobreposiÃÃo do discurso. [Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Parana; 2008. Available from: http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=592

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118. Yamashiroya, So. Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo.

Degree: Mestrado, Língua, Literatura e Cultura Japonesa, 2015, University of São Paulo

Esta dissertação tem como objetivo investigar a aprendizagem de estudantes universitários de japonês como língua estrangeira (JLE) e sua autonomia fora da sala de aula… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem de língua fora da sala de aula; Autonomia; Autonomy; Educação continuada; Japanese as a foreign language; Japonês como língua estrangeira; Learning resources; Lifelong learning; Out-of-classroom language learning; Recursos de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Yamashiroya, S. (2015). Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-19102015-134911/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yamashiroya, So. “Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-19102015-134911/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Yamashiroya, So. “Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo.” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Yamashiroya S. Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-19102015-134911/ ;.

Council of Science Editors:

Yamashiroya S. Autonomia na aprendizagem da língua japonesa além da sala de aula: um estudo de caso de estudantes universitários na cidade de São Paulo. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8157/tde-19102015-134911/ ;

119. LIRA, Fernanda Barreto. Meio Ambiente Do Trabalho E Enfermidades Profissionais: Os Rituais Do Sofrimento E A Morte Lenta No Contexto Do Trabalho Livre/Subordinado .

Degree: 2016, Universidade Federal de Pernambuco

 O estudo tem como objeto a saúde e o meio ambiente do trabalho. Enfatiza inicialmente os seus vínculos com o trabalho subordinado – elevado, pela… (more)

Subjects/Keywords: trabalho livre/subordinado. saúde.hermenêutica.free/paid employment . health in the workplace . illness.

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APA (6th Edition):

LIRA, F. B. (2016). Meio Ambiente Do Trabalho E Enfermidades Profissionais: Os Rituais Do Sofrimento E A Morte Lenta No Contexto Do Trabalho Livre/Subordinado . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/18411

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LIRA, Fernanda Barreto. “Meio Ambiente Do Trabalho E Enfermidades Profissionais: Os Rituais Do Sofrimento E A Morte Lenta No Contexto Do Trabalho Livre/Subordinado .” 2016. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/18411.

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MLA Handbook (7th Edition):

LIRA, Fernanda Barreto. “Meio Ambiente Do Trabalho E Enfermidades Profissionais: Os Rituais Do Sofrimento E A Morte Lenta No Contexto Do Trabalho Livre/Subordinado .” 2016. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

LIRA FB. Meio Ambiente Do Trabalho E Enfermidades Profissionais: Os Rituais Do Sofrimento E A Morte Lenta No Contexto Do Trabalho Livre/Subordinado . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/18411.

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LIRA FB. Meio Ambiente Do Trabalho E Enfermidades Profissionais: Os Rituais Do Sofrimento E A Morte Lenta No Contexto Do Trabalho Livre/Subordinado . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/18411

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120. Cássio Guilherme Franco de Andrade. Entre bancos e espadas: os bastidores da mediação no sindicato dos bancários do Pará entre 1964 e 1974.

Degree: 2006, Universidade Federal do Pará

O estudo aborda o impacto da 1 Reforma Bancária no Pará entre 1964 e 1974 e a institucionalização do Estado Autoritário pelo Regime Militar pós-64.… (more)

Subjects/Keywords: experiência de classe; mediação; trade-unions - bank employees; civil service reform; reforma bancária; Estado autoritário; Sindicato dos Bancários; SOCIOLOGIA; sindicatos - bancários; reforma administrativa; movimento trabalhista; the banking reformation; state authoritarian experience of classroom; mediation; union of the bank clerks; labor movement

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APA (6th Edition):

Andrade, C. G. F. d. (2006). Entre bancos e espadas: os bastidores da mediação no sindicato dos bancários do Pará entre 1964 e 1974. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=619

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Cássio Guilherme Franco de. “Entre bancos e espadas: os bastidores da mediação no sindicato dos bancários do Pará entre 1964 e 1974.” 2006. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed October 18, 2019. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=619.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Cássio Guilherme Franco de. “Entre bancos e espadas: os bastidores da mediação no sindicato dos bancários do Pará entre 1964 e 1974.” 2006. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Andrade CGFd. Entre bancos e espadas: os bastidores da mediação no sindicato dos bancários do Pará entre 1964 e 1974. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2006. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=619.

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Council of Science Editors:

Andrade CGFd. Entre bancos e espadas: os bastidores da mediação no sindicato dos bancários do Pará entre 1964 e 1974. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=619

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