Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Ingl s no ensino fundamental). Showing records 1 – 30 of 66588 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [2220]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Degrees

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters

1. Mori, Rafael Cava. Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007.

Degree: Mestrado, Físico-Química, 2009, University of São Paulo

Este trabalho analisa experimentos que envolvem transformações químicas propostos em livros didáticos de Ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. Os livros escolhidos… (more)

Subjects/Keywords: Chemistry - Elementary School; experimentação no ensino; experiments for teaching; livros didáticos; Química - Ensino Fundamental; textbooks

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mori, R. C. (2009). Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75131/tde-25082009-120447/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mori, Rafael Cava. “Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007.” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75131/tde-25082009-120447/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Mori, Rafael Cava. “Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007.” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Mori RC. Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75131/tde-25082009-120447/ ;.

Council of Science Editors:

Mori RC. Análise de experimentos que envolvem química presentes nos livros didáticos de ciências de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental avaliados no PNLD/2007. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75131/tde-25082009-120447/ ;

2. Raquel Fernandes Gonçalves Machado. O ensino de funções na educação fundamental: o dito, o feito e o que pode ser feito.

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

Neste trabalho, a questão inicial consistia na busca por compreender se o ensino de funções deveria ou não ser explorado com alunos do ensino fundamental.… (more)

Subjects/Keywords: Funções no ensino fundamental; Saberes docentes; Euclides Roxo; Formação docente; Trabalho colaborativo; EDUCACAO; Matemática - Estudo e ensino (Primeiro grau); Funções (Matemática); Ensino fundamental; Functions on fundamental/basic school; Collaborative work

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Machado, R. F. G. (2005). O ensino de funções na educação fundamental: o dito, o feito e o que pode ser feito. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=133

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Raquel Fernandes Gonçalves. “O ensino de funções na educação fundamental: o dito, o feito e o que pode ser feito.” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed October 18, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=133.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Raquel Fernandes Gonçalves. “O ensino de funções na educação fundamental: o dito, o feito e o que pode ser feito.” 2005. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Machado RFG. O ensino de funções na educação fundamental: o dito, o feito e o que pode ser feito. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=133.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Machado RFG. O ensino de funções na educação fundamental: o dito, o feito e o que pode ser feito. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=133

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

3. Dias, Daniele Pampanini, 1990-. O trabalho com literatura no primeiro ano do ensino fundamental : modos de participação das crianças na elaboração do sentido estético .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo investigar as possibilidades da vivência estética com crianças do primeiro ano do ensino fundamental, em situações de leitura da… (more)

Subjects/Keywords: Vigotsky, L. S. (Lev Semenovich), 1896-1934; Literatura; Ensino fundamental; Estética; Perspectiva historico-cultural

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dias, Daniele Pampanini, 1. (2017). O trabalho com literatura no primeiro ano do ensino fundamental : modos de participação das crianças na elaboração do sentido estético . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325310

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Daniele Pampanini, 1990-. “O trabalho com literatura no primeiro ano do ensino fundamental : modos de participação das crianças na elaboração do sentido estético .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325310.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Daniele Pampanini, 1990-. “O trabalho com literatura no primeiro ano do ensino fundamental : modos de participação das crianças na elaboração do sentido estético .” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Dias, Daniele Pampanini 1. O trabalho com literatura no primeiro ano do ensino fundamental : modos de participação das crianças na elaboração do sentido estético . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325310.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Dias, Daniele Pampanini 1. O trabalho com literatura no primeiro ano do ensino fundamental : modos de participação das crianças na elaboração do sentido estético . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325310

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

4. Silva, Rodolfo Santos. O uso de jogos lúdicos como recurso facilitador da aprendizagem matemática .

Degree: 2015, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Nesta dissertação temos como objetivo o de incentivar educadores matemáticos a incluírem jogos lúdicos em suas praticas pedagógicas como importante instrumento facilitador ao ensino e… (more)

Subjects/Keywords: Jogos no Ensino de Matemática; Games in Mathematics Education; Matemática - estudo e ensino; Mathematics - study and teaching; Matemática (Ensino fundamental)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, R. S. (2015). O uso de jogos lúdicos como recurso facilitador da aprendizagem matemática . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2442

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Rodolfo Santos. “O uso de jogos lúdicos como recurso facilitador da aprendizagem matemática .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2442.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Rodolfo Santos. “O uso de jogos lúdicos como recurso facilitador da aprendizagem matemática .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Silva RS. O uso de jogos lúdicos como recurso facilitador da aprendizagem matemática . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2442.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silva RS. O uso de jogos lúdicos como recurso facilitador da aprendizagem matemática . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2442

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

5. ALMEIDA, Tarciana Pereira da Silva. O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente pesquisa objetivou investigar a aprendizagem das regras morfológicas da ortografia da língua portuguesa, a partir de um ensino reflexivo com uso de jogos… (more)

Subjects/Keywords: Jogos no ensino de língua portuguesa; Língua portuguesa (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Língua portuguesa- Ortografia; UFPE - Pós-graduação

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

ALMEIDA, T. P. d. S. (2018). O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31733

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ALMEIDA, Tarciana Pereira da Silva. “O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos .” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31733.

MLA Handbook (7th Edition):

ALMEIDA, Tarciana Pereira da Silva. “O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos .” 2018. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

ALMEIDA TPdS. O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Oct 18]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31733.

Council of Science Editors:

ALMEIDA TPdS. O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31733

6. Adriano, Graciele Alice Carvalho, 1976- ; Schroeder, Edson, 1959- . Aprendizagem e o desenvolvimento de crianças a partir da implantação de um clube de ciências em uma escola de tempo integral no município de Blumenau (SC).

Degree: 2015, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Centro de Ciências da Educação, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

Subjects/Keywords: Vigotsky, L. S. (Lev Semenovich), 1896-1934.; Educação Estudo e ensino; Ciências (Ensino fundamental); Estratégias de aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Adriano, Graciele Alice Carvalho, 1976- ; Schroeder, Edson, . 1. (2015). Aprendizagem e o desenvolvimento de crianças a partir da implantação de um clube de ciências em uma escola de tempo integral no município de Blumenau (SC). (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360483_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Adriano, Graciele Alice Carvalho, 1976- ; Schroeder, Edson, 1959-. “Aprendizagem e o desenvolvimento de crianças a partir da implantação de um clube de ciências em uma escola de tempo integral no município de Blumenau (SC).” 2015. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 18, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360483_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Adriano, Graciele Alice Carvalho, 1976- ; Schroeder, Edson, 1959-. “Aprendizagem e o desenvolvimento de crianças a partir da implantação de um clube de ciências em uma escola de tempo integral no município de Blumenau (SC).” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Adriano, Graciele Alice Carvalho, 1976- ; Schroeder, Edson 1. Aprendizagem e o desenvolvimento de crianças a partir da implantação de um clube de ciências em uma escola de tempo integral no município de Blumenau (SC). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360483_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Adriano, Graciele Alice Carvalho, 1976- ; Schroeder, Edson 1. Aprendizagem e o desenvolvimento de crianças a partir da implantação de um clube de ciências em uma escola de tempo integral no município de Blumenau (SC). [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/360483_1_1.pdf

7. Ana Paula Gestoso de Souza. Histórias infantis e matemática : a mobilização de recursos, a apropriação de conhecimentos e a receptividade de alunos de 4 série do ensino fundamental.

Degree: 2008, Universidade Federal de São Carlos

Esta pesquisa buscou investigar de que maneiras os alunos da 4 série do Ensino Fundamental, em um contexto de ensino e aprendizagem que conectou literatura… (more)

Subjects/Keywords: Teaching and learning; The student s relationship with knowledge; Matemática - ensino; Ensino - aprendizagem; Ensino fundamental; Práticas pedagógicas; Literatura infanto-juvenil; EDUCACAO; Mathematics and children s literature; Teaching practices

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Souza, A. P. G. d. (2008). Histórias infantis e matemática : a mobilização de recursos, a apropriação de conhecimentos e a receptividade de alunos de 4 série do ensino fundamental. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2121

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Ana Paula Gestoso de. “Histórias infantis e matemática : a mobilização de recursos, a apropriação de conhecimentos e a receptividade de alunos de 4 série do ensino fundamental.” 2008. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed October 18, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2121.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Ana Paula Gestoso de. “Histórias infantis e matemática : a mobilização de recursos, a apropriação de conhecimentos e a receptividade de alunos de 4 série do ensino fundamental.” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Souza APGd. Histórias infantis e matemática : a mobilização de recursos, a apropriação de conhecimentos e a receptividade de alunos de 4 série do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2121.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Souza APGd. Histórias infantis e matemática : a mobilização de recursos, a apropriação de conhecimentos e a receptividade de alunos de 4 série do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2121

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

8. CARDOSO, Cátia Cilene. Leitura subjetiva em contos fantásticos e maravilhosos em turma de nono ano: uma proposta metodológica para o ensino de literatura .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente trabalho resulta de pesquisa teórica e prática a respeito da leitura subjetiva. Teve como objetivo geral contribuir para desenvolver a competência leitora nos… (more)

Subjects/Keywords: Leitura no ensino fundamental; Leitura subjetiva; Mediação literária; Contos fantásticos e maravilhosos; Prazer de ler

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

CARDOSO, C. C. (2018). Leitura subjetiva em contos fantásticos e maravilhosos em turma de nono ano: uma proposta metodológica para o ensino de literatura . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31606

Chicago Manual of Style (16th Edition):

CARDOSO, Cátia Cilene. “Leitura subjetiva em contos fantásticos e maravilhosos em turma de nono ano: uma proposta metodológica para o ensino de literatura .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31606.

MLA Handbook (7th Edition):

CARDOSO, Cátia Cilene. “Leitura subjetiva em contos fantásticos e maravilhosos em turma de nono ano: uma proposta metodológica para o ensino de literatura .” 2018. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

CARDOSO CC. Leitura subjetiva em contos fantásticos e maravilhosos em turma de nono ano: uma proposta metodológica para o ensino de literatura . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Oct 18]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31606.

Council of Science Editors:

CARDOSO CC. Leitura subjetiva em contos fantásticos e maravilhosos em turma de nono ano: uma proposta metodológica para o ensino de literatura . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31606


Universidade de Brasília

9. Juliana Viégas Mundim. Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

Pesquisas na área de ensino de ciências indicam que têm ocorrido muitos problemas no processo de ensino e aprendizagem de ciências. O ensino de ciências… (more)

Subjects/Keywords: Science teaching in fundamental school; STS; theme approach; ensino de ciências no ensino fundamental; EDUCACAO; Science teaching; ensino de ciências; CTS; abordagem temática

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mundim, J. V. (2009). Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5203 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5204

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mundim, Juliana Viégas. “Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed October 18, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5203 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5204.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mundim, Juliana Viégas. “Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica.” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Mundim JV. Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5203 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5204.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mundim JV. Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5203 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5204

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

10. Gonçalves, Juliana Almeida. Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

 Nesta pesquisa foram analisadas concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação dos anos inicias do ensino fundamental de uma escola pública da região metropolitana de… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação; Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gonçalves, J. A. (2012). Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/40484

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Juliana Almeida. “Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/40484.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Juliana Almeida. “Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação.” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Gonçalves JA. Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/40484.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gonçalves JA. Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/40484

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

11. Peroneo, Daniela dos Santos. Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 Nesse artigo busca-se discutir algumas questões importantes para serem pensadas no processo de ensino e de aprendizagem de ciências nos anos iniciais de escolas de… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino fundamental; Ensino; Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Peroneo, D. d. S. (2008). Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13858

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Peroneo, Daniela dos Santos. “Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/13858.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Peroneo, Daniela dos Santos. “Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais.” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Peroneo DdS. Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13858.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Peroneo DdS. Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13858

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

12. Ceneviva, Ricardo. O nível de governo importa para a qualidade da política pública? O caso da educação fundamental no Brasil.

Degree: PhD, Ciência Política, 2011, University of São Paulo

O objetivo do presente trabalho é investigar se o nível de governo responsável pela prestação da política pública importa para a qualidade dos serviços públicos… (more)

Subjects/Keywords: ensino fundamental no Brasil; municipalização do ensino; municipalization of education; políticas públicas; primary education in Brazil; publics policies

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ceneviva, R. (2011). O nível de governo importa para a qualidade da política pública? O caso da educação fundamental no Brasil. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8131/tde-25052012-094817/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ceneviva, Ricardo. “O nível de governo importa para a qualidade da política pública? O caso da educação fundamental no Brasil.” 2011. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8131/tde-25052012-094817/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ceneviva, Ricardo. “O nível de governo importa para a qualidade da política pública? O caso da educação fundamental no Brasil.” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Ceneviva R. O nível de governo importa para a qualidade da política pública? O caso da educação fundamental no Brasil. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8131/tde-25052012-094817/ ;.

Council of Science Editors:

Ceneviva R. O nível de governo importa para a qualidade da política pública? O caso da educação fundamental no Brasil. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8131/tde-25052012-094817/ ;


Universidade do Rio Grande do Sul

13. Matos, Jênifer Andrade de. Apresentando conceitos do movimento de queda dos corpos no ensino fundamental através de um aporte histórico e epistemológico.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho relata a aplicação de uma proposta didática para introduzir a Física no Ensino Fundamental através do estudo do movimento de queda dos corpos.… (more)

Subjects/Keywords: History and philosophy of science; Ensino de física; Ensino fundamental; Falling bodies; Epistemologia; Physics in elementary school; Ensino e aprendizagem; Thomas Kuhn 's epistemology

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Matos, J. A. d. (2016). Apresentando conceitos do movimento de queda dos corpos no ensino fundamental através de um aporte histórico e epistemológico. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/150056

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matos, Jênifer Andrade de. “Apresentando conceitos do movimento de queda dos corpos no ensino fundamental através de um aporte histórico e epistemológico.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/150056.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Matos, Jênifer Andrade de. “Apresentando conceitos do movimento de queda dos corpos no ensino fundamental através de um aporte histórico e epistemológico.” 2016. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Matos JAd. Apresentando conceitos do movimento de queda dos corpos no ensino fundamental através de um aporte histórico e epistemológico. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/150056.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Matos JAd. Apresentando conceitos do movimento de queda dos corpos no ensino fundamental através de um aporte histórico e epistemológico. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/150056

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

14. Rodrigues, Vilmar, 1977- ; Schroeder, Edson, 1959- . A construção conceitual sobre as plantas por um coletivo de crianças com adultos mediadores uma interlocução com as ideias de Vigotski.

Degree: 2016, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Centro de Ciências da Educação, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

Subjects/Keywords: Vigotsky, L. S. (Lev Semenovich), 1896-1934.; Educação; Educação Estudo e ensino; Educação Estudo e ensino (Pós-graduação); Ensino fundamental; Conceitos; Mediação

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rodrigues, Vilmar, 1977- ; Schroeder, Edson, . 1. (2016). A construção conceitual sobre as plantas por um coletivo de crianças com adultos mediadores uma interlocução com as ideias de Vigotski. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362097_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Vilmar, 1977- ; Schroeder, Edson, 1959-. “A construção conceitual sobre as plantas por um coletivo de crianças com adultos mediadores uma interlocução com as ideias de Vigotski.” 2016. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 18, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362097_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Vilmar, 1977- ; Schroeder, Edson, 1959-. “A construção conceitual sobre as plantas por um coletivo de crianças com adultos mediadores uma interlocução com as ideias de Vigotski.” 2016. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Rodrigues, Vilmar, 1977- ; Schroeder, Edson 1. A construção conceitual sobre as plantas por um coletivo de crianças com adultos mediadores uma interlocução com as ideias de Vigotski. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2016. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362097_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Rodrigues, Vilmar, 1977- ; Schroeder, Edson 1. A construção conceitual sobre as plantas por um coletivo de crianças com adultos mediadores uma interlocução com as ideias de Vigotski. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2016. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362097_1_1.pdf


Universidade do Rio Grande do Sul

15. Silva, Daniela Rodrigues da. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação de mestrado apresenta um estudo de caso realizado em uma Escola de Ensino Fundamental da Rede Pública Estadual de Porto Alegre, com a… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino; Ensino fundamental; Metodologia do ensino

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, D. R. d. (2008). Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17350

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Daniela Rodrigues da. “Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/17350.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Daniela Rodrigues da. “Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Silva DRd. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17350.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silva DRd. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17350

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

16. Cavalheiro, Patrícia da Silva. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 O ensino de ciências tem como um dos objetivos, ser participativo, envolvendo os alunos em atividades experimentais e pesquisas bibliográficas dos conteúdos estudados na grade… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino; Ensino fundamental; Metodologia do ensino

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cavalheiro, P. d. S. (2008). Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17172

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalheiro, Patrícia da Silva. “Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/17172.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cavalheiro, Patrícia da Silva. “Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Cavalheiro PdS. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17172.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cavalheiro PdS. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17172

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

17. Andrade, Afonso Martins. Ensino de matemática no 1º ciclo: representação, prática e formação de professoras.

Degree: PhD, Educação, 2015, University of São Paulo

Este trabalho baseia-se na pesquisa de campo realizada com professoras do ensino fundamental I, nas redes públicas municipal e estadual em São Paulo (Capital), acerca… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de matemática; Math teaching; Math teaching and practice representation; Pedagogue teachers of the elementary school I; Professoras pedagogas do ensino fundamental I; Representação e prática no ensino de matemática

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andrade, A. M. (2015). Ensino de matemática no 1º ciclo: representação, prática e formação de professoras. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19062015-135950/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Afonso Martins. “Ensino de matemática no 1º ciclo: representação, prática e formação de professoras.” 2015. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19062015-135950/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Afonso Martins. “Ensino de matemática no 1º ciclo: representação, prática e formação de professoras.” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Andrade AM. Ensino de matemática no 1º ciclo: representação, prática e formação de professoras. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19062015-135950/ ;.

Council of Science Editors:

Andrade AM. Ensino de matemática no 1º ciclo: representação, prática e formação de professoras. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19062015-135950/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

18. Pércio José Soares. O jogo como recurso didático na apropriação dos números inteiros: uma experiência de sucesso.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este estudo teve por objetivo investigar a potencialidade de se reintroduzir os números inteiros negativos, a partir de uma intervenção de ensino pautada em resolução… (more)

Subjects/Keywords: Jogos no ensino de matemática; Ensino fundamental; Whole numbers; Elementary teaching; Números inteiros; Games in math teaching; Matematica  – Estudo e ensino; MATEMATICA; Jogos em educacao matematica; Matematica recreativa

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Soares, P. J. (2008). O jogo como recurso didático na apropriação dos números inteiros: uma experiência de sucesso. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7777

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Pércio José. “O jogo como recurso didático na apropriação dos números inteiros: uma experiência de sucesso.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7777.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Pércio José. “O jogo como recurso didático na apropriação dos números inteiros: uma experiência de sucesso.” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Soares PJ. O jogo como recurso didático na apropriação dos números inteiros: uma experiência de sucesso. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7777.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Soares PJ. O jogo como recurso didático na apropriação dos números inteiros: uma experiência de sucesso. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7777

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

19. Silva, Ivelize Fausto da. A leitura no cenário escolar: como os professores a organizam, como os alunos a realizam.

Degree: 2011, Universidade Federal do Amazonas

Tomando como referência a sociedade atual e entendendo a leitura como resultante de um processo histórico e cultural, esta pesquisa teve como objetivo geral analisar… (more)

Subjects/Keywords: Leitura no ensino fundamental; Escola; Professores; Alunos; Read at high school junior; School; Teachers; Students; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, I. F. d. (2011). A leitura no cenário escolar: como os professores a organizam, como os alunos a realizam. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3253

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ivelize Fausto da. “A leitura no cenário escolar: como os professores a organizam, como os alunos a realizam.” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 18, 2019. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3253.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ivelize Fausto da. “A leitura no cenário escolar: como os professores a organizam, como os alunos a realizam.” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Silva IFd. A leitura no cenário escolar: como os professores a organizam, como os alunos a realizam. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3253.

Council of Science Editors:

Silva IFd. A leitura no cenário escolar: como os professores a organizam, como os alunos a realizam. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2011. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3253


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

20. Sacco, Tatiane Patricia Valotto. Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada .

Degree: 2015, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Esta pesquisa tem como objetivo a análise de duas metodologias diferentes para a abordagem de estatística nos anos finais do Ensino Fundamental. Para desenvolvê-la, realizamos… (more)

Subjects/Keywords: Estatística; Ensino Fundamental; Statistics

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sacco, T. P. V. (2015). Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2735

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sacco, Tatiane Patricia Valotto. “Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2735.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sacco, Tatiane Patricia Valotto. “Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Sacco TPV. Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2735.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sacco TPV. Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2735

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

21. Andreia Godoy STRAPASSON. Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica.

Degree: 2012, Centro Universitário UNIVATES

 Este trabalho tem por objetivo investigar os jogos de linguagem matemáticos que emergem quando alunos de uma turma da Sétima Série do Ensino Fundamental, de… (more)

Subjects/Keywords: Educação matemática; Etnomatemática; Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

STRAPASSON, A. G. (2012). Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/283

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

STRAPASSON, Andreia Godoy. “Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica.” 2012. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10737/283.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

STRAPASSON, Andreia Godoy. “Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica.” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

STRAPASSON AG. Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/283.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

STRAPASSON AG. Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10737/283

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

22. Guimarães, Sheila Denize. A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental .

Degree: 2009, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Este estudo teve como objetivo investigar a natureza do cálculo mental e suas contribuições para a aprendizagem dos conceitos aditivos e multiplicativos de alunos do… (more)

Subjects/Keywords: Aritmética; Ensino Fundamental; Educação Matemática

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Guimarães, S. D. (2009). A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/84

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guimarães, Sheila Denize. “A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/84.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Guimarães, Sheila Denize. “A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental .” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Guimarães SD. A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/84.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Guimarães SD. A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/84

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

23. Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos. A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental .

Degree: 2008, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Esta pesquisa tem como objeto a representação dos sólidos geométricos nas orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, no Guia de Livros Didáticos do PNLD/2007 e em… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Fundamental; Geometria; Política Educacional

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Farias, K. S. C. d. S. (2008). A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/753

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos. “A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental .” 2008. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/753.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos. “A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental .” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Farias KSCdS. A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/753.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Farias KSCdS. A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2008. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/753

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. López, Valéria de Oliveira. Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 A promulgação da Lei 11.274/06, que amplia a duração do ensino fundamental de oito para nove anos, passou a exigir que os sistemas de ensino(more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Currículo; Formação docente

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

López, V. d. O. (2014). Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12913

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

López, Valéria de Oliveira. “Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12913.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

López, Valéria de Oliveira. “Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

López VdO. Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12913.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

López VdO. Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12913

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

25. CRUZ, Shirleide Pereira da Silva. A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 A pesquisa teve como objeto de estudo a docência nos anos iniciais do ensino fundamental e a construção da polivalência. Tomamos a polivalência como organização… (more)

Subjects/Keywords: Profissionalidade docente; Polivalência; Ensino Fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

CRUZ, S. P. d. S. (2012). A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13027

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

CRUZ, Shirleide Pereira da Silva. “A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13027.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

CRUZ, Shirleide Pereira da Silva. “A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife .” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

CRUZ SPdS. A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13027.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

CRUZ SPdS. A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13027

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

26. LUZ, Patrícia Santos da. Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações .

Degree: 2011, Universidade Federal de Pernambuco

 Ao longo do tempo a atividade de classificar está presente na vida do ser humano a cada instante. Esta atividade tão importante em nossas vidas… (more)

Subjects/Keywords: Classificação; Representações; Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

LUZ, P. S. d. (2011). Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

LUZ, Patrícia Santos da. “Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações .” 2011. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

LUZ, Patrícia Santos da. “Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações .” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

LUZ PSd. Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

LUZ PSd. Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

27. SANTOS, Alex Marcelo Brito. Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca .

Degree: 2009, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta dissertação tem como objetivo avaliar o desempenho de 12 escolas de ensino fundamental da cidade de Arapiraca-AL. A avaliação será feita através da metodologia… (more)

Subjects/Keywords: DEA; Avaliação; Ensino Fundamental; Eficiência

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

SANTOS, A. M. B. (2009). Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4553

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, Alex Marcelo Brito. “Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4553.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, Alex Marcelo Brito. “Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca .” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

SANTOS AMB. Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4553.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

SANTOS AMB. Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4553

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

28. Cruvinel, Cristina Lucia Calicchio Gonçalves. Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O entendimento da educação como direito do cidadão e dever do Estado remonta o final do século XIX e início do século XX, sendo… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; Legislação; Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cruvinel, C. L. C. G. (2009). Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruvinel, Cristina Lucia Calicchio Gonçalves. “Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cruvinel, Cristina Lucia Calicchio Gonçalves. “Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração .” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Cruvinel CLCG. Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cruvinel CLCG. Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

29. Bernardes, Tamara de Oliveira, 1984-. O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo compreender como se dá o trabalho com ciências na Escola Projeto Âncora. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo… (more)

Subjects/Keywords: Educação democratica; Ensino fundamental; Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bernardes, Tamara de Oliveira, 1. (2017). O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322778

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bernardes, Tamara de Oliveira, 1984-. “O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322778.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bernardes, Tamara de Oliveira, 1984-. “O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 .” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Bernardes, Tamara de Oliveira 1. O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322778.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bernardes, Tamara de Oliveira 1. O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322778

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

30. Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita, 1984-. Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O ambiente escolar favorece a discussão sobre temas relacionados à promoção de saúde com crianças e adolescentes, bem como a elaboração de atividades sistematizadas… (more)

Subjects/Keywords: Sono; Obesidade; Professores; Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita, 1. (2017). Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/328505

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita, 1984-. “Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/328505.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita, 1984-. “Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental .” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita 1. Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/328505.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita 1. Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/328505

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] … [2220]

.