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Uppsala University

1. Patton, Henrik. Los Turnos de apoyos en conversaciones multiculturales. : Hispanohablantes y hablantes de español como lengua extranjera en contextos multiculturales.

Degree: Romance Languages, 2019, Uppsala University

  El papel del oyente en una conversación no fue considerado un factor de mucha importancia por mucho tiempo, pero en los últimos años han… (more)

Subjects/Keywords: Turnos de apoyo; backchannel; español como segunda lengua; transferencia.; Specific Languages; Studier av enskilda språk

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APA (6th Edition):

Patton, H. (2019). Los Turnos de apoyos en conversaciones multiculturales. : Hispanohablantes y hablantes de español como lengua extranjera en contextos multiculturales. (Thesis). Uppsala University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-385858

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Patton, Henrik. “Los Turnos de apoyos en conversaciones multiculturales. : Hispanohablantes y hablantes de español como lengua extranjera en contextos multiculturales.” 2019. Thesis, Uppsala University. Accessed October 18, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-385858.

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MLA Handbook (7th Edition):

Patton, Henrik. “Los Turnos de apoyos en conversaciones multiculturales. : Hispanohablantes y hablantes de español como lengua extranjera en contextos multiculturales.” 2019. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Patton H. Los Turnos de apoyos en conversaciones multiculturales. : Hispanohablantes y hablantes de español como lengua extranjera en contextos multiculturales. [Internet] [Thesis]. Uppsala University; 2019. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-385858.

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Council of Science Editors:

Patton H. Los Turnos de apoyos en conversaciones multiculturales. : Hispanohablantes y hablantes de español como lengua extranjera en contextos multiculturales. [Thesis]. Uppsala University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-385858

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Universidad Nacional de La Plata

2. Larrocca, María Ignacia. Hecho en Argentina. Curso de español para fines específicos: Tango : Libro del alumno.

Degree: 2017, Universidad Nacional de La Plata

Hecho en Argentina es un libro de español para fines específicos destinado a alumnos con un nivel de español intermedio y aficionados, músicos, bailarines y/o… (more)

Subjects/Keywords: Letras; español como lengua segunda; idiomas; enseñanza de idiomas; tango, español, danza, música

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APA (6th Edition):

Larrocca, M. I. (2017). Hecho en Argentina. Curso de español para fines específicos: Tango : Libro del alumno. (Thesis). Universidad Nacional de La Plata. Retrieved from http://hdl.handle.net/10915/64034

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Larrocca, María Ignacia. “Hecho en Argentina. Curso de español para fines específicos: Tango : Libro del alumno.” 2017. Thesis, Universidad Nacional de La Plata. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10915/64034.

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MLA Handbook (7th Edition):

Larrocca, María Ignacia. “Hecho en Argentina. Curso de español para fines específicos: Tango : Libro del alumno.” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Larrocca MI. Hecho en Argentina. Curso de español para fines específicos: Tango : Libro del alumno. [Internet] [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10915/64034.

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Council of Science Editors:

Larrocca MI. Hecho en Argentina. Curso de español para fines específicos: Tango : Libro del alumno. [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10915/64034

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Universidade Nova

3. Pedro, Paula Alexandra Vieira. Interlengua y análisis de errores en la expresión escrita de alumnos.

Degree: 2014, Universidade Nova

 O presente trabalho pretende aperfeiçoar a competência da expressão escrita em alunos portugueses do Ensino Secundário e, nesse sentido, numa primeira fase, parte do conceito… (more)

Subjects/Keywords: Erro; Interlíngua; Análise de Erros; Língua Materna; Segunda Língua; Espanhol Língua Estrangeira; Correção; Expressão escrita; Error; Interlengua; Análisis de Errores; Lengua materna; Segunda lengua; Español como Lengua Extranjera; Corrección; Expresión escrita

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APA (6th Edition):

Pedro, P. A. V. (2014). Interlengua y análisis de errores en la expresión escrita de alumnos. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/14706

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pedro, Paula Alexandra Vieira. “Interlengua y análisis de errores en la expresión escrita de alumnos.” 2014. Thesis, Universidade Nova. Accessed October 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/14706.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pedro, Paula Alexandra Vieira. “Interlengua y análisis de errores en la expresión escrita de alumnos.” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Pedro PAV. Interlengua y análisis de errores en la expresión escrita de alumnos. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/14706.

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Council of Science Editors:

Pedro PAV. Interlengua y análisis de errores en la expresión escrita de alumnos. [Thesis]. Universidade Nova; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/14706

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4. Moreno Martínez, Noelia Margarita. La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua a través del diseño de un software educativo multimedia en aulas temporales de adaptación lingüística.

Degree: 2014, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 El objeto central sobre el que versa esta tesis doctoral es el diseño y aplicación de software para la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua(more)

Subjects/Keywords: Aplicaciones informáticas - Tesis doctorales; Español - Estudio y enseñanza - Efectos de las innovaciones tecnológicas - Tesis doctorales; Español como segunda lengua; ATAL; Tesis Doctoral; Software educativo multimedia; Enseñanza-aprendizaje

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APA (6th Edition):

Moreno Martínez, N. M. (2014). La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua a través del diseño de un software educativo multimedia en aulas temporales de adaptación lingüística. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/7773

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreno Martínez, Noelia Margarita. “La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua a través del diseño de un software educativo multimedia en aulas temporales de adaptación lingüística.” 2014. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10630/7773.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreno Martínez, Noelia Margarita. “La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua a través del diseño de un software educativo multimedia en aulas temporales de adaptación lingüística.” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Moreno Martínez NM. La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua a través del diseño de un software educativo multimedia en aulas temporales de adaptación lingüística. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/7773.

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Council of Science Editors:

Moreno Martínez NM. La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua a través del diseño de un software educativo multimedia en aulas temporales de adaptación lingüística. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10630/7773

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Uppsala University

5. Källgren, Linnea. El uso de inductores del subjuntivo en producción escrita : Un estudio contrastivo entre estudiantes suecos de español e hispanohablantes.

Degree: Modern Languages, 2019, Uppsala University

  Esta investigación propone estudiar los inductores usados en la producción escrita de aprendices suecos de español en comparación con hispanohablantes. El objetivo es estudiar… (more)

Subjects/Keywords: inductores; subjuntivo; producción escrita; aprendices suecos; español como segunda lengua; General Language Studies and Linguistics; Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik; Specific Languages; Studier av enskilda språk

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APA (6th Edition):

Källgren, L. (2019). El uso de inductores del subjuntivo en producción escrita : Un estudio contrastivo entre estudiantes suecos de español e hispanohablantes. (Thesis). Uppsala University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-385213

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Källgren, Linnea. “El uso de inductores del subjuntivo en producción escrita : Un estudio contrastivo entre estudiantes suecos de español e hispanohablantes.” 2019. Thesis, Uppsala University. Accessed October 18, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-385213.

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MLA Handbook (7th Edition):

Källgren, Linnea. “El uso de inductores del subjuntivo en producción escrita : Un estudio contrastivo entre estudiantes suecos de español e hispanohablantes.” 2019. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Källgren L. El uso de inductores del subjuntivo en producción escrita : Un estudio contrastivo entre estudiantes suecos de español e hispanohablantes. [Internet] [Thesis]. Uppsala University; 2019. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-385213.

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Council of Science Editors:

Källgren L. El uso de inductores del subjuntivo en producción escrita : Un estudio contrastivo entre estudiantes suecos de español e hispanohablantes. [Thesis]. Uppsala University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-385213

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Texas State University – San Marcos

6. Sainz, Julia M. El inadecuado acercamiento a la adquisición del léxico y la estructura oracional en los textos de enseñanza del español como segunda lengua.

Degree: MA, Spanish, 2015, Texas State University – San Marcos

 There are many Second Language Acquisition (SLA) theories that have tried to explain the process by which learners acquire a Second Language (L2). Many textbooks… (more)

Subjects/Keywords: Textos Español como Segunda Lengua; Inadecuada Presentación del Léxico; Inadecuada Gramática en Libros de Texto; Spanish language – Study and teaching; Spanish language – Grammar; Second language acquisition; Education, Bilingual

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APA (6th Edition):

Sainz, J. M. (2015). El inadecuado acercamiento a la adquisición del léxico y la estructura oracional en los textos de enseñanza del español como segunda lengua. (Masters Thesis). Texas State University – San Marcos. Retrieved from https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/5877

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sainz, Julia M. “El inadecuado acercamiento a la adquisición del léxico y la estructura oracional en los textos de enseñanza del español como segunda lengua.” 2015. Masters Thesis, Texas State University – San Marcos. Accessed October 18, 2019. https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/5877.

MLA Handbook (7th Edition):

Sainz, Julia M. “El inadecuado acercamiento a la adquisición del léxico y la estructura oracional en los textos de enseñanza del español como segunda lengua.” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Sainz JM. El inadecuado acercamiento a la adquisición del léxico y la estructura oracional en los textos de enseñanza del español como segunda lengua. [Internet] [Masters thesis]. Texas State University – San Marcos; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/5877.

Council of Science Editors:

Sainz JM. El inadecuado acercamiento a la adquisición del léxico y la estructura oracional en los textos de enseñanza del español como segunda lengua. [Masters Thesis]. Texas State University – San Marcos; 2015. Available from: https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/5877

7. Paquet, Pierre-Luc. Influencia de las propiedades de la L1 y del nivel de competencia en la adquisición de la concordancia de género: una comparación entre estudiantes francófonos y anglófonos de español L2.

Degree: 2018, Universidad de Alicante

Subjects/Keywords: Concordancia de género; Transferencia; Conocimientos explícitos; Conocimientos implícitos; Eye-tracking; Español como segunda lengua; Lengua Española

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APA (6th Edition):

Paquet, P. (2018). Influencia de las propiedades de la L1 y del nivel de competencia en la adquisición de la concordancia de género: una comparación entre estudiantes francófonos y anglófonos de español L2. (Thesis). Universidad de Alicante. Retrieved from http://hdl.handle.net/10045/71255

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paquet, Pierre-Luc. “Influencia de las propiedades de la L1 y del nivel de competencia en la adquisición de la concordancia de género: una comparación entre estudiantes francófonos y anglófonos de español L2.” 2018. Thesis, Universidad de Alicante. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10045/71255.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paquet, Pierre-Luc. “Influencia de las propiedades de la L1 y del nivel de competencia en la adquisición de la concordancia de género: una comparación entre estudiantes francófonos y anglófonos de español L2.” 2018. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Paquet P. Influencia de las propiedades de la L1 y del nivel de competencia en la adquisición de la concordancia de género: una comparación entre estudiantes francófonos y anglófonos de español L2. [Internet] [Thesis]. Universidad de Alicante; 2018. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10045/71255.

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Council of Science Editors:

Paquet P. Influencia de las propiedades de la L1 y del nivel de competencia en la adquisición de la concordancia de género: una comparación entre estudiantes francófonos y anglófonos de español L2. [Thesis]. Universidad de Alicante; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10045/71255

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8. Fairweather, Eden. Las actitudes de profesores de español como lengua extranjera (ELE) hacia las variedades dialectales del español.

Degree: Portuguese and Latin American Studies, 2013, Stockholm University

  El presente estudio explora las actitudes lingüísticas de profesores de español como lengua extranjera (ELE) hacia las variedades dialectales del español. Se realizó una… (more)

Subjects/Keywords: Actitudes lingüísticas; variaciones lingüísticas; variaciones diatópicas; enseñanza de español como segunda lengua (ELE); modelos de lengua

…Colombia en el mayor destino en América Latina para aprender español como segunda lengua (… …común, como lo es el uso de vosotros/as y vuestro/as(s) para la segunda persona del… …x28;s) materna(s) Segunda(s) lengua(s) País de… …Colombia Cuadro 2: España Sexo Edad Lengua(s) materna(s) Segunda(s… …x28;s) Segunda(s) lengua(s) País de nacimiento F M F F F F M F M… 

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APA (6th Edition):

Fairweather, E. (2013). Las actitudes de profesores de español como lengua extranjera (ELE) hacia las variedades dialectales del español. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-92574

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fairweather, Eden. “Las actitudes de profesores de español como lengua extranjera (ELE) hacia las variedades dialectales del español.” 2013. Thesis, Stockholm University. Accessed October 18, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-92574.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fairweather, Eden. “Las actitudes de profesores de español como lengua extranjera (ELE) hacia las variedades dialectales del español.” 2013. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Fairweather E. Las actitudes de profesores de español como lengua extranjera (ELE) hacia las variedades dialectales del español. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2013. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-92574.

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Council of Science Editors:

Fairweather E. Las actitudes de profesores de español como lengua extranjera (ELE) hacia las variedades dialectales del español. [Thesis]. Stockholm University; 2013. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-92574

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9. Yaques Benites, Andrea del Pilar. Interferencias lingüísticas e interlengua en el uso del futuro del subjuntivo en el aprendizaje de portugués como lengua extranjera.

Degree: 2017, National University of San Marcos

 Analiza las interferencias lingüísticas, especialmente de tipo morfosintáctico, y los procesos psicolingüísticos presentes en la interlengua de peruanos hispanohablantes aprendices de Portugués como Lengua Extranjera… (more)

Subjects/Keywords: Interferencia (Lingüística); Segunda lengua - Adquisición; Portugués - Gramática

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APA (6th Edition):

Yaques Benites, A. d. P. (2017). Interferencias lingüísticas e interlengua en el uso del futuro del subjuntivo en el aprendizaje de portugués como lengua extranjera. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7529

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yaques Benites, Andrea del Pilar. “Interferencias lingüísticas e interlengua en el uso del futuro del subjuntivo en el aprendizaje de portugués como lengua extranjera.” 2017. Thesis, National University of San Marcos. Accessed October 18, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7529.

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MLA Handbook (7th Edition):

Yaques Benites, Andrea del Pilar. “Interferencias lingüísticas e interlengua en el uso del futuro del subjuntivo en el aprendizaje de portugués como lengua extranjera.” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Yaques Benites AdP. Interferencias lingüísticas e interlengua en el uso del futuro del subjuntivo en el aprendizaje de portugués como lengua extranjera. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7529.

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Council of Science Editors:

Yaques Benites AdP. Interferencias lingüísticas e interlengua en el uso del futuro del subjuntivo en el aprendizaje de portugués como lengua extranjera. [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7529

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10. Manzano Díaz, Mirtha. Estilos de aprendizaje, estrategias de lectura y su relación con el rendimiento académico en la segunda lengua.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Leída el 10 de mayo de 2007 Advisors/Committee Members: Hidalgo Díez, Eugenio, Universidad de Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.

Subjects/Keywords: Aprendizaje y enseñanza; Pedagogía; Segunda lengua

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APA (6th Edition):

Manzano Díaz, M. (2018). Estilos de aprendizaje, estrategias de lectura y su relación con el rendimiento académico en la segunda lengua. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1494

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Manzano Díaz, Mirtha. “Estilos de aprendizaje, estrategias de lectura y su relación con el rendimiento académico en la segunda lengua.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10481/1494.

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MLA Handbook (7th Edition):

Manzano Díaz, Mirtha. “Estilos de aprendizaje, estrategias de lectura y su relación con el rendimiento académico en la segunda lengua.” 2018. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Manzano Díaz M. Estilos de aprendizaje, estrategias de lectura y su relación con el rendimiento académico en la segunda lengua. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1494.

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Manzano Díaz M. Estilos de aprendizaje, estrategias de lectura y su relación con el rendimiento académico en la segunda lengua. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1494

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11. Esquiliche Mesa, Raquel. Los efectos de tareas de lectura con focos distintos en el aprendizaje de vocabulario nuevo de una lengua extranjera.

Degree: 2008, Universidad de Sevilla

 La presente tesis doctoral ha sido desarrollada en el Departamento de Lengua Inglesa de la Facultad de Filología de la Universidad de Sevilla, dentro de… (more)

Subjects/Keywords: Lengua segunda; Adquisición

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APA (6th Edition):

Esquiliche Mesa, R. (2008). Los efectos de tareas de lectura con focos distintos en el aprendizaje de vocabulario nuevo de una lengua extranjera. (Thesis). Universidad de Sevilla. Retrieved from http://hdl.handle.net/11441/15739

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Esquiliche Mesa, Raquel. “Los efectos de tareas de lectura con focos distintos en el aprendizaje de vocabulario nuevo de una lengua extranjera.” 2008. Thesis, Universidad de Sevilla. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/11441/15739.

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MLA Handbook (7th Edition):

Esquiliche Mesa, Raquel. “Los efectos de tareas de lectura con focos distintos en el aprendizaje de vocabulario nuevo de una lengua extranjera.” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Esquiliche Mesa R. Los efectos de tareas de lectura con focos distintos en el aprendizaje de vocabulario nuevo de una lengua extranjera. [Internet] [Thesis]. Universidad de Sevilla; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/11441/15739.

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Esquiliche Mesa R. Los efectos de tareas de lectura con focos distintos en el aprendizaje de vocabulario nuevo de una lengua extranjera. [Thesis]. Universidad de Sevilla; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/11441/15739

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Universidad de Valladolid

12. Merino Mañueco, Susana. La valoración del error por parte del profesor en las producciones escritas de alumnos de segundas lenguas.

Degree: 2018, Universidad de Valladolid

 El presente trabajo de investigación se inscribe en el área interdisciplinaria de la Lingüística aplicada a la enseñanza-aprendizaje de L2, en la problemática de la… (more)

Subjects/Keywords: Producción escrita - Corrección de errores; Segunda lengua

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APA (6th Edition):

Merino Mañueco, S. (2018). La valoración del error por parte del profesor en las producciones escritas de alumnos de segundas lenguas. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35075

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Merino Mañueco, Susana. “La valoración del error por parte del profesor en las producciones escritas de alumnos de segundas lenguas.” 2018. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed October 18, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35075.

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MLA Handbook (7th Edition):

Merino Mañueco, Susana. “La valoración del error por parte del profesor en las producciones escritas de alumnos de segundas lenguas.” 2018. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Merino Mañueco S. La valoración del error por parte del profesor en las producciones escritas de alumnos de segundas lenguas. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2018. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35075.

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Council of Science Editors:

Merino Mañueco S. La valoración del error por parte del profesor en las producciones escritas de alumnos de segundas lenguas. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2018. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35075

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13. Acosta Moré, Ileana. La comprensión lectora, enfoques y estrategias utilizadas durante el proceso de aprendizaje del idioma español como segunda lengua.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Leída el 20 de abril de 2010 Advisors/Committee Members: González González, Daniel, Universidad de Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.

Subjects/Keywords: Investigación educativa; Estudio y enseñanza; Lengua española; Segunda lengua

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APA (6th Edition):

Acosta Moré, I. (2018). La comprensión lectora, enfoques y estrategias utilizadas durante el proceso de aprendizaje del idioma español como segunda lengua. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/4969

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Acosta Moré, Ileana. “La comprensión lectora, enfoques y estrategias utilizadas durante el proceso de aprendizaje del idioma español como segunda lengua.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10481/4969.

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MLA Handbook (7th Edition):

Acosta Moré, Ileana. “La comprensión lectora, enfoques y estrategias utilizadas durante el proceso de aprendizaje del idioma español como segunda lengua.” 2018. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Acosta Moré I. La comprensión lectora, enfoques y estrategias utilizadas durante el proceso de aprendizaje del idioma español como segunda lengua. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/4969.

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Council of Science Editors:

Acosta Moré I. La comprensión lectora, enfoques y estrategias utilizadas durante el proceso de aprendizaje del idioma español como segunda lengua. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/4969

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Universidad de Valladolid

14. Ahmed Azzouz, Khaled. Estudio del proceso de la adquisición del español en un niño bilingue árabe / española: El sintagma nominal.

Degree: 2017, Universidad de Valladolid

 La tesis es un trabajo de investigación descriptivo, observacional, y consiste en estudiar y analizar la adquisición de la lengua española en general del sujeto… (more)

Subjects/Keywords: Bilingüismo en el niño; Lengua segunda-Adquisición; Español(lengua)-sintagma nominal

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APA (6th Edition):

Ahmed Azzouz, K. (2017). Estudio del proceso de la adquisición del español en un niño bilingue árabe / española: El sintagma nominal. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/27634

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ahmed Azzouz, Khaled. “Estudio del proceso de la adquisición del español en un niño bilingue árabe / española: El sintagma nominal.” 2017. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed October 18, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/27634.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ahmed Azzouz, Khaled. “Estudio del proceso de la adquisición del español en un niño bilingue árabe / española: El sintagma nominal.” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Ahmed Azzouz K. Estudio del proceso de la adquisición del español en un niño bilingue árabe / española: El sintagma nominal. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/27634.

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Ahmed Azzouz K. Estudio del proceso de la adquisición del español en un niño bilingue árabe / española: El sintagma nominal. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2017. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/27634

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Universitat de Valencia

15. Martí Contreras, Jorge. Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera .

Degree: 2014, Universitat de Valencia

 Entre una de las últimas tendencias en la enseñanza de lenguas encontramos el enfoque comunicativo, en él se pretende que el alumnado adquiera nuevos conocimientos… (more)

Subjects/Keywords: Gramática; L2; Didáctica; Español como lengua extranjera

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APA (6th Edition):

Martí Contreras, J. (2014). Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/36294

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martí Contreras, Jorge. “Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera .” 2014. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10550/36294.

MLA Handbook (7th Edition):

Martí Contreras, Jorge. “Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Martí Contreras J. Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/36294.

Council of Science Editors:

Martí Contreras J. Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10550/36294

16. Tabernero, Rosa. El discurso literario: Construcción de identidades en el proceso de acogida y aprendizaje del español como segunda lengua.

Degree: 2013, Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad

 El propósito de esta tésis ha consistido en el análisis de las respuestas lectoras de los jóvenes inmigrantes objeto del estudio, y asumiendo el supuesto… (more)

Subjects/Keywords: español como lengua extranjera; literatura; cultura escrita

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APA (6th Edition):

Tabernero, R. (2013). El discurso literario: Construcción de identidades en el proceso de acogida y aprendizaje del español como segunda lengua. (Thesis). Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad. Retrieved from http://zaguan.unizar.es/record/7932

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tabernero, Rosa. “El discurso literario: Construcción de identidades en el proceso de acogida y aprendizaje del español como segunda lengua.” 2013. Thesis, Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad. Accessed October 18, 2019. http://zaguan.unizar.es/record/7932.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tabernero, Rosa. “El discurso literario: Construcción de identidades en el proceso de acogida y aprendizaje del español como segunda lengua.” 2013. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Tabernero R. El discurso literario: Construcción de identidades en el proceso de acogida y aprendizaje del español como segunda lengua. [Internet] [Thesis]. Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad; 2013. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://zaguan.unizar.es/record/7932.

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Tabernero R. El discurso literario: Construcción de identidades en el proceso de acogida y aprendizaje del español como segunda lengua. [Thesis]. Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad; 2013. Available from: http://zaguan.unizar.es/record/7932

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17. Molkova, Svetlana. El sistema verbal en la enseñanza del español como lengua extranjera a rusohablantes.

Degree: 2017, Universidade da Coruña

 [Abstract] This study aims to determine the particularities of the Spanish verb system acquired by learners whose mother tongue is Russian and to identify what… (more)

Subjects/Keywords: Español (Lengua)-Verbo-Estudio y enseñanza-Alófonos; Segunda lengua-Adquisición; Español (Lengua)-Didáctica-Hablantes extranjeros

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APA (6th Edition):

Molkova, S. (2017). El sistema verbal en la enseñanza del español como lengua extranjera a rusohablantes. (Thesis). Universidade da Coruña. Retrieved from http://hdl.handle.net/2183/19284

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Molkova, Svetlana. “El sistema verbal en la enseñanza del español como lengua extranjera a rusohablantes.” 2017. Thesis, Universidade da Coruña. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/2183/19284.

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MLA Handbook (7th Edition):

Molkova, Svetlana. “El sistema verbal en la enseñanza del español como lengua extranjera a rusohablantes.” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Molkova S. El sistema verbal en la enseñanza del español como lengua extranjera a rusohablantes. [Internet] [Thesis]. Universidade da Coruña; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/2183/19284.

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Council of Science Editors:

Molkova S. El sistema verbal en la enseñanza del español como lengua extranjera a rusohablantes. [Thesis]. Universidade da Coruña; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2183/19284

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18. Henriksson, Andrea. El voseo : - un estudio sobre el voseo en los libros de texto y en la enseñanza de la escuela primaria en Suecia.

Degree: Culture and Communication, 2012, Mälardalen University

  La lengua española es la lengua oficial en muchos países y debido a su amplitud presenta muchas variedades lingüísticas. Esta monografía se concentra en… (more)

Subjects/Keywords: Voseo; variación lingüística; variación sistemática; lenguaje cotidiano; input; análisis discursivo; enseñanza del español como segunda lengua; competencia comunicativa; planes oficiales; MCERL.; Languages and Literature; Språk och litteratur; General Language Studies and Linguistics; Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik

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APA (6th Edition):

Henriksson, A. (2012). El voseo : - un estudio sobre el voseo en los libros de texto y en la enseñanza de la escuela primaria en Suecia. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14244

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Henriksson, Andrea. “El voseo : - un estudio sobre el voseo en los libros de texto y en la enseñanza de la escuela primaria en Suecia.” 2012. Thesis, Mälardalen University. Accessed October 18, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14244.

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MLA Handbook (7th Edition):

Henriksson, Andrea. “El voseo : - un estudio sobre el voseo en los libros de texto y en la enseñanza de la escuela primaria en Suecia.” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Henriksson A. El voseo : - un estudio sobre el voseo en los libros de texto y en la enseñanza de la escuela primaria en Suecia. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14244.

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Council of Science Editors:

Henriksson A. El voseo : - un estudio sobre el voseo en los libros de texto y en la enseñanza de la escuela primaria en Suecia. [Thesis]. Mälardalen University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14244

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19. GOMEZ SUAREZ, LUCERO. APRENDIENDO INGLÉS EN UN MUNDO DE AVENTURA .

Degree: 2016, Universidad de los Andes

 Los videojuegos son una fuente de entretenimiento y también un medio valioso de aprendizaje que puede ser aprovechado en la enseñanza de lenguas extranjeras siempre… (more)

Subjects/Keywords: Videojuegos y educación; didáctica; estrategias de aprendizaje; percepción; enseñanza de inglés como segunda lengua; juegos freeware y abandonware

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APA (6th Edition):

GOMEZ SUAREZ, L. (2016). APRENDIENDO INGLÉS EN UN MUNDO DE AVENTURA . (Thesis). Universidad de los Andes. Retrieved from https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/7451.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

GOMEZ SUAREZ, LUCERO. “APRENDIENDO INGLÉS EN UN MUNDO DE AVENTURA .” 2016. Thesis, Universidad de los Andes. Accessed October 18, 2019. https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/7451.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

GOMEZ SUAREZ, LUCERO. “APRENDIENDO INGLÉS EN UN MUNDO DE AVENTURA .” 2016. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

GOMEZ SUAREZ L. APRENDIENDO INGLÉS EN UN MUNDO DE AVENTURA . [Internet] [Thesis]. Universidad de los Andes; 2016. [cited 2019 Oct 18]. Available from: https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/7451.pdf.

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Council of Science Editors:

GOMEZ SUAREZ L. APRENDIENDO INGLÉS EN UN MUNDO DE AVENTURA . [Thesis]. Universidad de los Andes; 2016. Available from: https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/7451.pdf

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20. Giraldo Gallego, M. Yanet. Evaluation of the creation of a web page with six open educational resources as a tool to enhance the learning of the English Language on Higher Education.

Degree: 2018, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)

Subjects/Keywords: Recursos Educativos Abiertos; Inglés como segunda lengua; Maestro de idioma; Profesores universitarios; Educación tecnológica; Educación

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APA (6th Edition):

Giraldo Gallego, M. Y. (2018). Evaluation of the creation of a web page with six open educational resources as a tool to enhance the learning of the English Language on Higher Education. (Thesis). Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/662849

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Giraldo Gallego, M Yanet. “Evaluation of the creation of a web page with six open educational resources as a tool to enhance the learning of the English Language on Higher Education.” 2018. Thesis, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10486/662849.

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MLA Handbook (7th Edition):

Giraldo Gallego, M Yanet. “Evaluation of the creation of a web page with six open educational resources as a tool to enhance the learning of the English Language on Higher Education.” 2018. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Giraldo Gallego MY. Evaluation of the creation of a web page with six open educational resources as a tool to enhance the learning of the English Language on Higher Education. [Internet] [Thesis]. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE); 2018. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/662849.

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Giraldo Gallego MY. Evaluation of the creation of a web page with six open educational resources as a tool to enhance the learning of the English Language on Higher Education. [Thesis]. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/662849

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Universitat Autònoma de Barcelona

21. Escamilla Ochoa, Irene Isabel. Análisis de errores de la interlengua fónica de coreanos aprendices de español.

Degree: Departament de Filologia Espanyola, 2018, Universitat Autònoma de Barcelona

 This dissertation analyses oral production of Korean students learning Spanish. The objective is systemising their pronunciation mistakes to determine probable causes and the degree of… (more)

Subjects/Keywords: Fonètica; Fonética; Phonetics; Estudi contrastiu entre el coreà i l'espanyol; Estudio constrastivo entre el coreano y el español; Constrastive study between Korean and Spanish; Espanyol com a segon llengua; Español como segunda lengua; Spanish as a seconde language; Ciències Humanes; 81

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APA (6th Edition):

Escamilla Ochoa, I. I. (2018). Análisis de errores de la interlengua fónica de coreanos aprendices de español. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/666727

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Escamilla Ochoa, Irene Isabel. “Análisis de errores de la interlengua fónica de coreanos aprendices de español.” 2018. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10803/666727.

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MLA Handbook (7th Edition):

Escamilla Ochoa, Irene Isabel. “Análisis de errores de la interlengua fónica de coreanos aprendices de español.” 2018. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Escamilla Ochoa II. Análisis de errores de la interlengua fónica de coreanos aprendices de español. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/666727.

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Council of Science Editors:

Escamilla Ochoa II. Análisis de errores de la interlengua fónica de coreanos aprendices de español. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/666727

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

22. Elissandra Lourenço Perse. Ementas de LIBRAS nos espaços acadêmicos: que profissionais para qual inclusão?.

Degree: Master, 2011, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A Lei 10.436/02 reconhece a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como língua e o Decreto 5626/05 garante aos surdos o acesso à educação por meio… (more)

Subjects/Keywords: Surdos; Inclusão; Reforma das licenciaturas; LIBRAS; Ementas; Português como L2 para surdos; Sordos; Inclusión; Reforma de las licenciaturas; Guía docente de asignatura; Portugués como segunda lengua para sordos; LINGUISTICA; Surdos Educação - Brasil Teses; Língua brasileira de sinais - Teses; Universidades e faculdades - Currículos - Teses; Currículos - Mudança - Teses; Educação inclusiva Teses; Professores Formação Teses; Língua portuguesa Estudo e ensino; Licenciatura Teses; Surdos Educação Legislação

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APA (6th Edition):

Perse, E. L. (2011). Ementas de LIBRAS nos espaços acadêmicos: que profissionais para qual inclusão?. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3176 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perse, Elissandra Lourenço. “Ementas de LIBRAS nos espaços acadêmicos: que profissionais para qual inclusão?.” 2011. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 18, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3176 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Perse, Elissandra Lourenço. “Ementas de LIBRAS nos espaços acadêmicos: que profissionais para qual inclusão?.” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Perse EL. Ementas de LIBRAS nos espaços acadêmicos: que profissionais para qual inclusão?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3176 ;.

Council of Science Editors:

Perse EL. Ementas de LIBRAS nos espaços acadêmicos: que profissionais para qual inclusão?. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3176 ;


Universidade Nova

23. Ferreirinha, Sónia Cristina. Nursery Rhymes: Contributos para o Desenvolvimento da Literacia e Aquisição de uma Segunda Língua (Inglês) na Educação Pré-Escolar.

Degree: 2014, Universidade Nova

Trabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Didática do Inglês

A introdução de uma segunda língua… (more)

Subjects/Keywords: Nursery Rhymes; Educação pré-escolar; Literacia; Aquisição da segunda língua; Inglês como segunda língua

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APA (6th Edition):

Ferreirinha, S. C. (2014). Nursery Rhymes: Contributos para o Desenvolvimento da Literacia e Aquisição de uma Segunda Língua (Inglês) na Educação Pré-Escolar. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/12174

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreirinha, Sónia Cristina. “Nursery Rhymes: Contributos para o Desenvolvimento da Literacia e Aquisição de uma Segunda Língua (Inglês) na Educação Pré-Escolar.” 2014. Thesis, Universidade Nova. Accessed October 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/12174.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreirinha, Sónia Cristina. “Nursery Rhymes: Contributos para o Desenvolvimento da Literacia e Aquisição de uma Segunda Língua (Inglês) na Educação Pré-Escolar.” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Ferreirinha SC. Nursery Rhymes: Contributos para o Desenvolvimento da Literacia e Aquisição de uma Segunda Língua (Inglês) na Educação Pré-Escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/12174.

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Council of Science Editors:

Ferreirinha SC. Nursery Rhymes: Contributos para o Desenvolvimento da Literacia e Aquisição de uma Segunda Língua (Inglês) na Educação Pré-Escolar. [Thesis]. Universidade Nova; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/12174

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24. Barake Garcia , Jose Nicolas. ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL DEL NIVEL DE BILINGÜISMO EN LOS BACHILLERES COLOMBIANOS VISTO DESDE LA DINAMICA DE SISTEMAS .

Degree: 2015, Universidad de los Andes

 Utilizando la herramienta Dinámica de Sistemas, se realiza un análisis de la situación actual del nivel de bilingüismo de los bachilleres colombianos que atienden a… (more)

Subjects/Keywords: Bachilleres; Bachilleres Colombianos; Bilingüe; Bilingüismo; Bilingüismo en Colegios; Colegios; Colegios Públicos; Colombia; Dinámica de Sistemas; Educación; Educación Bilingüe; Educación en Colombia; Inglés; Inglés como Segunda Lengua; Nivel de Bilingüismo; Segunda Lengua; Sistema Oficial

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APA (6th Edition):

Barake Garcia , J. N. (2015). ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL DEL NIVEL DE BILINGÜISMO EN LOS BACHILLERES COLOMBIANOS VISTO DESDE LA DINAMICA DE SISTEMAS . (Thesis). Universidad de los Andes. Retrieved from http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/200620724_fecha_2014_01_21_hora_13_59_50_parte_1.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barake Garcia , Jose Nicolas. “ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL DEL NIVEL DE BILINGÜISMO EN LOS BACHILLERES COLOMBIANOS VISTO DESDE LA DINAMICA DE SISTEMAS .” 2015. Thesis, Universidad de los Andes. Accessed October 18, 2019. http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/200620724_fecha_2014_01_21_hora_13_59_50_parte_1.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barake Garcia , Jose Nicolas. “ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL DEL NIVEL DE BILINGÜISMO EN LOS BACHILLERES COLOMBIANOS VISTO DESDE LA DINAMICA DE SISTEMAS .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Barake Garcia JN. ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL DEL NIVEL DE BILINGÜISMO EN LOS BACHILLERES COLOMBIANOS VISTO DESDE LA DINAMICA DE SISTEMAS . [Internet] [Thesis]. Universidad de los Andes; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/200620724_fecha_2014_01_21_hora_13_59_50_parte_1.pdf.

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Council of Science Editors:

Barake Garcia JN. ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL DEL NIVEL DE BILINGÜISMO EN LOS BACHILLERES COLOMBIANOS VISTO DESDE LA DINAMICA DE SISTEMAS . [Thesis]. Universidad de los Andes; 2015. Available from: http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/200620724_fecha_2014_01_21_hora_13_59_50_parte_1.pdf

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Universitat Pompeu Fabra

25. Zaytseva, Victoria. Vocabulary acquisition in study abroad and formal instruction: an investigation on oral and written lexical development.

Degree: Departament de Traducció i Ciències del llenguatge, 2016, Universitat Pompeu Fabra

 Aquest estudi investiga l'impacte de dos contextos d'aprenentatge consecutius diferents, el de la instrucció formal al país d'origen i l'estada de 3 mesos a l'estranger,… (more)

Subjects/Keywords: English; Spanish; Catalan; English as a Second Language (ESL); English as a Foreign Language (EFL); Second language acquisition; Vocabulary; Lexical proficiency; Study abroad; Language learning; Oral production; Written production; Adquisición de segundas lenguas; Estancias en el extranjero; Inglés; Español; Catalán; Inglés como segunda lengua; Inglés como lengua extranjera; Producción oral; Producción escrita; Vocabulario; Anglès escrit; Anglès oral; Ensenyament; Estudis a l'estranger; Vocabulari; Competència lèxica; 81

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APA (6th Edition):

Zaytseva, V. (2016). Vocabulary acquisition in study abroad and formal instruction: an investigation on oral and written lexical development. (Thesis). Universitat Pompeu Fabra. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/387120

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zaytseva, Victoria. “Vocabulary acquisition in study abroad and formal instruction: an investigation on oral and written lexical development.” 2016. Thesis, Universitat Pompeu Fabra. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10803/387120.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zaytseva, Victoria. “Vocabulary acquisition in study abroad and formal instruction: an investigation on oral and written lexical development.” 2016. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Zaytseva V. Vocabulary acquisition in study abroad and formal instruction: an investigation on oral and written lexical development. [Internet] [Thesis]. Universitat Pompeu Fabra; 2016. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/387120.

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Council of Science Editors:

Zaytseva V. Vocabulary acquisition in study abroad and formal instruction: an investigation on oral and written lexical development. [Thesis]. Universitat Pompeu Fabra; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/387120

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26. Rodríguez Sánchez , Ingrid Zunilda. PREVIEW-VIEW-REVIEW EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN SEGUNDA LENGUA: ANÁLISIS DE SU APLICACIÓN A ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ .

Degree: 2015, Universidad de los Andes

 La presente investigación tuvo como objetivo principal establecer los factores que fueron determinantes para comprender conceptos y procesos matemáticos, durante la aplicación de la estrategia… (more)

Subjects/Keywords: bilingüismo; segunda lengua; lengua materna; estrategias

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APA (6th Edition):

Rodríguez Sánchez , I. Z. (2015). PREVIEW-VIEW-REVIEW EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN SEGUNDA LENGUA: ANÁLISIS DE SU APLICACIÓN A ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ . (Thesis). Universidad de los Andes. Retrieved from http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/201210221_fecha_2015_01_21_hora_11_23_06_parte_1.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodríguez Sánchez , Ingrid Zunilda. “PREVIEW-VIEW-REVIEW EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN SEGUNDA LENGUA: ANÁLISIS DE SU APLICACIÓN A ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ .” 2015. Thesis, Universidad de los Andes. Accessed October 18, 2019. http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/201210221_fecha_2015_01_21_hora_11_23_06_parte_1.pdf.

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Rodríguez Sánchez , Ingrid Zunilda. “PREVIEW-VIEW-REVIEW EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN SEGUNDA LENGUA: ANÁLISIS DE SU APLICACIÓN A ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Rodríguez Sánchez IZ. PREVIEW-VIEW-REVIEW EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN SEGUNDA LENGUA: ANÁLISIS DE SU APLICACIÓN A ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ . [Internet] [Thesis]. Universidad de los Andes; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/201210221_fecha_2015_01_21_hora_11_23_06_parte_1.pdf.

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Rodríguez Sánchez IZ. PREVIEW-VIEW-REVIEW EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN SEGUNDA LENGUA: ANÁLISIS DE SU APLICACIÓN A ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ . [Thesis]. Universidad de los Andes; 2015. Available from: http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/201210221_fecha_2015_01_21_hora_11_23_06_parte_1.pdf

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27. Rodriguez Sanchez , Ingrid Zunilda. PREVIEW-VIEW-REVIEW EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN SEGUNDA LENGUA: ANÁLISIS DE SU APLICACIÓN A ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ .

Degree: 2014, Universidad de los Andes

 La presente investigación tuvo como objetivo principal establecer los factores que fueron determinantes para comprender conceptos y procesos matemáticos, durante la aplicación de la estrategia… (more)

Subjects/Keywords: bilingüismo; segunda lengua; lengua materna; estrategias

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APA (6th Edition):

Rodriguez Sanchez , I. Z. (2014). PREVIEW-VIEW-REVIEW EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN SEGUNDA LENGUA: ANÁLISIS DE SU APLICACIÓN A ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ . (Thesis). Universidad de los Andes. Retrieved from http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/201210221_fecha_2015_01_21_hora_11_23_06_parte_1.pdf

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Rodriguez Sanchez , Ingrid Zunilda. “PREVIEW-VIEW-REVIEW EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN SEGUNDA LENGUA: ANÁLISIS DE SU APLICACIÓN A ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ .” 2014. Thesis, Universidad de los Andes. Accessed October 18, 2019. http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/201210221_fecha_2015_01_21_hora_11_23_06_parte_1.pdf.

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Rodriguez Sanchez , Ingrid Zunilda. “PREVIEW-VIEW-REVIEW EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN SEGUNDA LENGUA: ANÁLISIS DE SU APLICACIÓN A ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Rodriguez Sanchez IZ. PREVIEW-VIEW-REVIEW EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN SEGUNDA LENGUA: ANÁLISIS DE SU APLICACIÓN A ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ . [Internet] [Thesis]. Universidad de los Andes; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/201210221_fecha_2015_01_21_hora_11_23_06_parte_1.pdf.

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Rodriguez Sanchez IZ. PREVIEW-VIEW-REVIEW EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN SEGUNDA LENGUA: ANÁLISIS DE SU APLICACIÓN A ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ . [Thesis]. Universidad de los Andes; 2014. Available from: http://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/201210221_fecha_2015_01_21_hora_11_23_06_parte_1.pdf

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28. Calderone, Benedetto. Lingüística aplicada a la comunicación intercultural en el mundo del fútbol: propuesta de un método de enseñanza de L2 para futbolistas .

Degree: 2014, Universidad da Coruña

 [Resumen]En este trabajo se pretende delinear un nuevo método de enseñanza de L2 con fines específicos, dirigido a un campo hasta ahora ignorado por parte… (more)

Subjects/Keywords: Segunda lengua adquisición; Lingüística aplicada; Lenguaje y deporte; Conciencia lingüística

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APA (6th Edition):

Calderone, B. (2014). Lingüística aplicada a la comunicación intercultural en el mundo del fútbol: propuesta de un método de enseñanza de L2 para futbolistas . (Masters Thesis). Universidad da Coruña. Retrieved from http://hdl.handle.net/2183/15708

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Calderone, Benedetto. “Lingüística aplicada a la comunicación intercultural en el mundo del fútbol: propuesta de un método de enseñanza de L2 para futbolistas .” 2014. Masters Thesis, Universidad da Coruña. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/2183/15708.

MLA Handbook (7th Edition):

Calderone, Benedetto. “Lingüística aplicada a la comunicación intercultural en el mundo del fútbol: propuesta de un método de enseñanza de L2 para futbolistas .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Calderone B. Lingüística aplicada a la comunicación intercultural en el mundo del fútbol: propuesta de un método de enseñanza de L2 para futbolistas . [Internet] [Masters thesis]. Universidad da Coruña; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/2183/15708.

Council of Science Editors:

Calderone B. Lingüística aplicada a la comunicación intercultural en el mundo del fútbol: propuesta de un método de enseñanza de L2 para futbolistas . [Masters Thesis]. Universidad da Coruña; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/2183/15708

29. Laya Gómez, Lucía. Nivelación de las colocaciones en ELE .

Degree: 2014, Universidad da Coruña

 [Resumen]Este trabajo se centra en el análisis y la evaluación de los criterios de nivelación del Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) para la nivelación… (more)

Subjects/Keywords: Colocaciones; Segunda lengua adquisición; ELE; Plan curricular; Nivelación

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APA (6th Edition):

Laya Gómez, L. (2014). Nivelación de las colocaciones en ELE . (Masters Thesis). Universidad da Coruña. Retrieved from http://hdl.handle.net/2183/15715

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Laya Gómez, Lucía. “Nivelación de las colocaciones en ELE .” 2014. Masters Thesis, Universidad da Coruña. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/2183/15715.

MLA Handbook (7th Edition):

Laya Gómez, Lucía. “Nivelación de las colocaciones en ELE .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Laya Gómez L. Nivelación de las colocaciones en ELE . [Internet] [Masters thesis]. Universidad da Coruña; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/2183/15715.

Council of Science Editors:

Laya Gómez L. Nivelación de las colocaciones en ELE . [Masters Thesis]. Universidad da Coruña; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/2183/15715


Universitat de Valencia

30. Ortí Teruel, J. Roberto. El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 Cada sociedad se caracteriza por su forma particular de concebir y de llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Desde esta perspectiva, esta… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de español como lengua extranjera; Modelo de profesor; Comunicación intercultural

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APA (6th Edition):

Ortí Teruel, J. R. (2015). El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/50527

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ortí Teruel, J Roberto. “El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10550/50527.

MLA Handbook (7th Edition):

Ortí Teruel, J Roberto. “El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Ortí Teruel JR. El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/50527.

Council of Science Editors:

Ortí Teruel JR. El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/50527

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