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Universitat de Valencia

1. Martí Contreras, Jorge. Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera .

Degree: 2014, Universitat de Valencia

 Entre una de las últimas tendencias en la enseñanza de lenguas encontramos el enfoque comunicativo, en él se pretende que el alumnado adquiera nuevos conocimientos… (more)

Subjects/Keywords: Gramática; L2; Didáctica; Español como lengua extranjera

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APA (6th Edition):

Martí Contreras, J. (2014). Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/36294

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martí Contreras, Jorge. “Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera .” 2014. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10550/36294.

MLA Handbook (7th Edition):

Martí Contreras, Jorge. “Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera .” 2014. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Martí Contreras J. Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2014. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/36294.

Council of Science Editors:

Martí Contreras J. Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10550/36294

2. Tabernero, Rosa. El discurso literario: Construcción de identidades en el proceso de acogida y aprendizaje del español como segunda lengua.

Degree: 2013, Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad

 El propósito de esta tésis ha consistido en el análisis de las respuestas lectoras de los jóvenes inmigrantes objeto del estudio, y asumiendo el supuesto… (more)

Subjects/Keywords: español como lengua extranjera; literatura; cultura escrita

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APA (6th Edition):

Tabernero, R. (2013). El discurso literario: Construcción de identidades en el proceso de acogida y aprendizaje del español como segunda lengua. (Thesis). Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad. Retrieved from http://zaguan.unizar.es/record/7932

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tabernero, Rosa. “El discurso literario: Construcción de identidades en el proceso de acogida y aprendizaje del español como segunda lengua.” 2013. Thesis, Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad. Accessed October 15, 2019. http://zaguan.unizar.es/record/7932.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tabernero, Rosa. “El discurso literario: Construcción de identidades en el proceso de acogida y aprendizaje del español como segunda lengua.” 2013. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Tabernero R. El discurso literario: Construcción de identidades en el proceso de acogida y aprendizaje del español como segunda lengua. [Internet] [Thesis]. Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad; 2013. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://zaguan.unizar.es/record/7932.

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Council of Science Editors:

Tabernero R. El discurso literario: Construcción de identidades en el proceso de acogida y aprendizaje del español como segunda lengua. [Thesis]. Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad; 2013. Available from: http://zaguan.unizar.es/record/7932

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Universitat de Valencia

3. Ortí Teruel, J. Roberto. El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 Cada sociedad se caracteriza por su forma particular de concebir y de llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Desde esta perspectiva, esta… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de español como lengua extranjera; Modelo de profesor; Comunicación intercultural

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APA (6th Edition):

Ortí Teruel, J. R. (2015). El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/50527

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ortí Teruel, J Roberto. “El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10550/50527.

MLA Handbook (7th Edition):

Ortí Teruel, J Roberto. “El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos .” 2015. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Ortí Teruel JR. El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/50527.

Council of Science Editors:

Ortí Teruel JR. El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/50527


Universitat Politècnica de València

4. DOS SANTOS NETO, MARÍA MANUELA. La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera .

Degree: 2015, Universitat Politècnica de València

 Esta tesis surge de las siguientes preguntas de investigación: ¿Es la simulación una herramienta válida para evaluar la expresión oral en portugués como lengua extranjera?… (more)

Subjects/Keywords: EVALUACIÓN; SIMULACIÓN Y JUEGO; VALIDEZ; PORTUGUÉS; PORTUGUÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

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APA (6th Edition):

DOS SANTOS NETO, M. M. (2015). La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera . (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/48452

Chicago Manual of Style (16th Edition):

DOS SANTOS NETO, MARÍA MANUELA. “La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10251/48452.

MLA Handbook (7th Edition):

DOS SANTOS NETO, MARÍA MANUELA. “La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera .” 2015. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

DOS SANTOS NETO MM. La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2015. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/48452.

Council of Science Editors:

DOS SANTOS NETO MM. La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera . [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10251/48452


Universitat Politècnica de València

5. Tasso, Chiara. Estudio comparativo de la competencia gramatical y metadiscursiva en la escritura en inglés en estudiantes españoles con niveles lingüísticos B2 y C1 del MCER .

Degree: 2017, Universitat Politècnica de València

 This doctoral thesis aims to analyse both the grammar competence and the metadiscurse competence in the written production in English made by Spanish learners with… (more)

Subjects/Keywords: escritura en inglés como lengua extranjera; competencias gramaticales; competencias metadiscursivas

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APA (6th Edition):

Tasso, C. (2017). Estudio comparativo de la competencia gramatical y metadiscursiva en la escritura en inglés en estudiantes españoles con niveles lingüísticos B2 y C1 del MCER . (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/81117

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tasso, Chiara. “Estudio comparativo de la competencia gramatical y metadiscursiva en la escritura en inglés en estudiantes españoles con niveles lingüísticos B2 y C1 del MCER .” 2017. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10251/81117.

MLA Handbook (7th Edition):

Tasso, Chiara. “Estudio comparativo de la competencia gramatical y metadiscursiva en la escritura en inglés en estudiantes españoles con niveles lingüísticos B2 y C1 del MCER .” 2017. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Tasso C. Estudio comparativo de la competencia gramatical y metadiscursiva en la escritura en inglés en estudiantes españoles con niveles lingüísticos B2 y C1 del MCER . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2017. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/81117.

Council of Science Editors:

Tasso C. Estudio comparativo de la competencia gramatical y metadiscursiva en la escritura en inglés en estudiantes españoles con niveles lingüísticos B2 y C1 del MCER . [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10251/81117


Universiteit Utrecht

6. Vink, S.J.L. 'Una imagen, más que mil palabras: El papel de la educación audiovisual en el aula de ELE'.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 En la educación de las lenguas extranjeras hay muchas posibilidades para ofrecer material educativo a los alumnos. Hoy día los alumnos tienen la posibilidad de… (more)

Subjects/Keywords: educación audiovisual; video; películas; cortometrajes; documentales; español como una lengua extranjera; material audiovisual

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APA (6th Edition):

Vink, S. J. L. (2015). 'Una imagen, más que mil palabras: El papel de la educación audiovisual en el aula de ELE'. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/306158

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vink, S J L. “'Una imagen, más que mil palabras: El papel de la educación audiovisual en el aula de ELE'.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed October 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/306158.

MLA Handbook (7th Edition):

Vink, S J L. “'Una imagen, más que mil palabras: El papel de la educación audiovisual en el aula de ELE'.” 2015. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Vink SJL. 'Una imagen, más que mil palabras: El papel de la educación audiovisual en el aula de ELE'. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/306158.

Council of Science Editors:

Vink SJL. 'Una imagen, más que mil palabras: El papel de la educación audiovisual en el aula de ELE'. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/306158

7. Ortí Teruel, J. Roberto. El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos.

Degree: 2018, TDX

 Cada sociedad se caracteriza por su forma particular de concebir y de llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Desde esta perspectiva, esta… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de español como lengua extranjera; Modelo de profesor; Comunicación intercultural; UNESCO: LINGÜÍSTICA

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APA (6th Edition):

Ortí Teruel, J. R. (2018). El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/570527

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ortí Teruel, J Roberto. “El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos.” 2018. Thesis, TDX. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10803/570527.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ortí Teruel, J Roberto. “El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos.” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Ortí Teruel JR. El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570527.

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Council of Science Editors:

Ortí Teruel JR. El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570527

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Universitat de Valencia

8. Plaza Blázquez, María del Carmen. La producción oral en segundas lenguas. Análisis, creación y puesta en práctica de actividades en el aula de español como lengua extranjera .

Degree: 2019, Universitat de Valencia

 Esta investigación se ocupa del tratamiento de la producción oral en L2/ELE con el objetivo de destacar los factores que suponen un aumento y una… (more)

Subjects/Keywords: producción oral; español como lengua extranjera; análisis de materiales didácticos; enseñanza de segundas lenguas

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APA (6th Edition):

Plaza Blázquez, M. d. C. (2019). La producción oral en segundas lenguas. Análisis, creación y puesta en práctica de actividades en el aula de español como lengua extranjera . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/68601

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Plaza Blázquez, María del Carmen. “La producción oral en segundas lenguas. Análisis, creación y puesta en práctica de actividades en el aula de español como lengua extranjera .” 2019. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10550/68601.

MLA Handbook (7th Edition):

Plaza Blázquez, María del Carmen. “La producción oral en segundas lenguas. Análisis, creación y puesta en práctica de actividades en el aula de español como lengua extranjera .” 2019. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Plaza Blázquez MdC. La producción oral en segundas lenguas. Análisis, creación y puesta en práctica de actividades en el aula de español como lengua extranjera . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2019. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/68601.

Council of Science Editors:

Plaza Blázquez MdC. La producción oral en segundas lenguas. Análisis, creación y puesta en práctica de actividades en el aula de español como lengua extranjera . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10550/68601

9. Vernhes, Anna Rofes. Amigos 2 y Burlington Passport for ESO1 : Un análisis comparativo entre materiales didácticos de lengua extranjera utilizados en Suecia y en España.

Degree: Spanish;, 2010, Dalarna University

Subjects/Keywords: didáctica de español como lengua extranjera

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APA (6th Edition):

Vernhes, A. R. (2010). Amigos 2 y Burlington Passport for ESO1 : Un análisis comparativo entre materiales didácticos de lengua extranjera utilizados en Suecia y en España. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-5235

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vernhes, Anna Rofes. “Amigos 2 y Burlington Passport for ESO1 : Un análisis comparativo entre materiales didácticos de lengua extranjera utilizados en Suecia y en España.” 2010. Thesis, Dalarna University. Accessed October 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-5235.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vernhes, Anna Rofes. “Amigos 2 y Burlington Passport for ESO1 : Un análisis comparativo entre materiales didácticos de lengua extranjera utilizados en Suecia y en España.” 2010. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Vernhes AR. Amigos 2 y Burlington Passport for ESO1 : Un análisis comparativo entre materiales didácticos de lengua extranjera utilizados en Suecia y en España. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2010. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-5235.

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Council of Science Editors:

Vernhes AR. Amigos 2 y Burlington Passport for ESO1 : Un análisis comparativo entre materiales didácticos de lengua extranjera utilizados en Suecia y en España. [Thesis]. Dalarna University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-5235

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Stockholm University

10. Nejström, Emelie. El uso de atenuaciones en español entre alumnos suecos del bachillerato : Rechazos, consejos y peticiones.

Degree: Portuguese and Latin American Studies, 2012, Stockholm University

  El objetivo principal de este estudio es examinar el uso de las atenuaciones como marcador de cortesía en español entre estudiantes suecos del bachillerato… (more)

Subjects/Keywords: Atenuación; español como lengua extranjera; actos de habla; socio-pragmática; comunicación; cortesía; descortesía

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APA (6th Edition):

Nejström, E. (2012). El uso de atenuaciones en español entre alumnos suecos del bachillerato : Rechazos, consejos y peticiones. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-77738

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nejström, Emelie. “El uso de atenuaciones en español entre alumnos suecos del bachillerato : Rechazos, consejos y peticiones.” 2012. Thesis, Stockholm University. Accessed October 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-77738.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nejström, Emelie. “El uso de atenuaciones en español entre alumnos suecos del bachillerato : Rechazos, consejos y peticiones.” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Nejström E. El uso de atenuaciones en español entre alumnos suecos del bachillerato : Rechazos, consejos y peticiones. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-77738.

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Council of Science Editors:

Nejström E. El uso de atenuaciones en español entre alumnos suecos del bachillerato : Rechazos, consejos y peticiones. [Thesis]. Stockholm University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-77738

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11. Hofvander, Anna. La enseñanza de la pronunciación en el aula : Un estudio de la enseñanza de la pronunciación española en la escuela primaria de Suecia.

Degree: Culture and Communication, 2012, Mälardalen University

  Estudiar el español como lengua extranjera se ha hecho muy popular en Suecia durante los últimos años. Uno de los problemas más grandes al… (more)

Subjects/Keywords: enseñanza de la pronunciación; método comunicativo; español como lengua extranjera; corrección de errores

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APA (6th Edition):

Hofvander, A. (2012). La enseñanza de la pronunciación en el aula : Un estudio de la enseñanza de la pronunciación española en la escuela primaria de Suecia. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-18761

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hofvander, Anna. “La enseñanza de la pronunciación en el aula : Un estudio de la enseñanza de la pronunciación española en la escuela primaria de Suecia.” 2012. Thesis, Mälardalen University. Accessed October 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-18761.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hofvander, Anna. “La enseñanza de la pronunciación en el aula : Un estudio de la enseñanza de la pronunciación española en la escuela primaria de Suecia.” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Hofvander A. La enseñanza de la pronunciación en el aula : Un estudio de la enseñanza de la pronunciación española en la escuela primaria de Suecia. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-18761.

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Council of Science Editors:

Hofvander A. La enseñanza de la pronunciación en el aula : Un estudio de la enseñanza de la pronunciación española en la escuela primaria de Suecia. [Thesis]. Mälardalen University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-18761

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Universitat Pompeu Fabra

12. Lima Moreira, Glauber. Diccionario y enseñanza de ELE: propuesta de un modelo de artículo lexicográfico para estudiantes brasileños.

Degree: Departament de Traducció i Ciències del llenguatge, 2018, Universitat Pompeu Fabra

 La enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en Brasil es actualmente una asignatura obligatoria tanto en la secundaria, a partir de la “6ª série”… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza del español como lengua extranjera (ELE); Diccionario; Artículo lexicográfico; Información cultural; 81

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APA (6th Edition):

Lima Moreira, G. (2018). Diccionario y enseñanza de ELE: propuesta de un modelo de artículo lexicográfico para estudiantes brasileños. (Thesis). Universitat Pompeu Fabra. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/664892

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima Moreira, Glauber. “Diccionario y enseñanza de ELE: propuesta de un modelo de artículo lexicográfico para estudiantes brasileños.” 2018. Thesis, Universitat Pompeu Fabra. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10803/664892.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima Moreira, Glauber. “Diccionario y enseñanza de ELE: propuesta de un modelo de artículo lexicográfico para estudiantes brasileños.” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Lima Moreira G. Diccionario y enseñanza de ELE: propuesta de un modelo de artículo lexicográfico para estudiantes brasileños. [Internet] [Thesis]. Universitat Pompeu Fabra; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/664892.

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Lima Moreira G. Diccionario y enseñanza de ELE: propuesta de un modelo de artículo lexicográfico para estudiantes brasileños. [Thesis]. Universitat Pompeu Fabra; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/664892

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Universidad de Valladolid

13. Valle Revuelta, Sara del. El programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera.

Degree: 2018, Universidad de Valladolid

 Esta tesis doctoral se propone estudiar y demostrar la rentabilidad del programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español como lengua extranjera. El programa… (more)

Subjects/Keywords: Recursos didácticos - Programa televisivo; Español como lengua extranjera - Enseñanza/aprendizaje; Competencia comunicativa; Material audiovisual

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APA (6th Edition):

Valle Revuelta, S. d. (2018). El programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35148

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valle Revuelta, Sara del. “El programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera.” 2018. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed October 15, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35148.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valle Revuelta, Sara del. “El programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera.” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Valle Revuelta Sd. El programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35148.

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Council of Science Editors:

Valle Revuelta Sd. El programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2018. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35148

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Universidade Federal de Sergipe

14. Acácia Lima Santos. EXPRESSÃO ORAL EM LÍNGUA ESPANHOLA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE: um estudo sobre os fatores positivos, negativos e (des)motivacionais que implicam sua aprendizagem.

Degree: 2012, Universidade Federal de Sergipe

Este trabajo tiene por objetivo principal conocer los factores que propiciaron y/o dificultaron el aprendizaje/adquisición de la expresión oral de aprendices de la lengua española… (more)

Subjects/Keywords: Expressão oral; espanhol como língua estrangeira; aprendizagem/aquisição; LETRAS; Expresión oral; español como lengua extranjera; aprendizaje/adquisición

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APA (6th Edition):

Santos, A. L. (2012). EXPRESSÃO ORAL EM LÍNGUA ESPANHOLA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE: um estudo sobre os fatores positivos, negativos e (des)motivacionais que implicam sua aprendizagem. (Thesis). Universidade Federal de Sergipe. Retrieved from http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=938

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Acácia Lima. “EXPRESSÃO ORAL EM LÍNGUA ESPANHOLA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE: um estudo sobre os fatores positivos, negativos e (des)motivacionais que implicam sua aprendizagem.” 2012. Thesis, Universidade Federal de Sergipe. Accessed October 15, 2019. http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=938.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Acácia Lima. “EXPRESSÃO ORAL EM LÍNGUA ESPANHOLA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE: um estudo sobre os fatores positivos, negativos e (des)motivacionais que implicam sua aprendizagem.” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Santos AL. EXPRESSÃO ORAL EM LÍNGUA ESPANHOLA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE: um estudo sobre os fatores positivos, negativos e (des)motivacionais que implicam sua aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=938.

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Council of Science Editors:

Santos AL. EXPRESSÃO ORAL EM LÍNGUA ESPANHOLA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE: um estudo sobre os fatores positivos, negativos e (des)motivacionais que implicam sua aprendizagem. [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2012. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=938

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15. Eriksson, Aline Almeida. El Descubrimiento Guiado : Un estudio del método Descubrimiento Guiado en una clase de español como lengua extranjera.

Degree: Culture and Communication, 2012, Mälardalen University

  En la actualidad los profesores en Suecia no suelen utilizar un método específico de enseñanza. Los métodos no están de moda. Sin embargo hay… (more)

Subjects/Keywords: Descubrimiento; descubrimiento guiado; enseñanza comunicativa de la lengua; lenguas modernas; enseñanza de idiomas; español como lengua extranjera; enseñanza de gramática

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APA (6th Edition):

Eriksson, A. A. (2012). El Descubrimiento Guiado : Un estudio del método Descubrimiento Guiado en una clase de español como lengua extranjera. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25286

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eriksson, Aline Almeida. “El Descubrimiento Guiado : Un estudio del método Descubrimiento Guiado en una clase de español como lengua extranjera.” 2012. Thesis, Mälardalen University. Accessed October 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25286.

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MLA Handbook (7th Edition):

Eriksson, Aline Almeida. “El Descubrimiento Guiado : Un estudio del método Descubrimiento Guiado en una clase de español como lengua extranjera.” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Eriksson AA. El Descubrimiento Guiado : Un estudio del método Descubrimiento Guiado en una clase de español como lengua extranjera. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25286.

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Council of Science Editors:

Eriksson AA. El Descubrimiento Guiado : Un estudio del método Descubrimiento Guiado en una clase de español como lengua extranjera. [Thesis]. Mälardalen University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25286

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Stockholm University

16. Orhamn, Yolanda. ¿Usan los profesores de español la lengua meta en sus clases de ELE? : Un estudio cualitativo sobre la actuación de los profesores en las lecciones de español en los institutos suecos.

Degree: Romance Studies and Classics, 2017, Stockholm University

  La Unión Europea con el Marco Común Europeo de las Lenguas y las directrices sobre el aprendizaje de lenguas modernas, abrieron la puerta a… (more)

Subjects/Keywords: Español como lengua extranjera; habilidad comunicativa; lenguas modernas; lengua vehicular; input; output; MCER; Languages and Literature; Språk och litteratur

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APA (6th Edition):

Orhamn, Y. (2017). ¿Usan los profesores de español la lengua meta en sus clases de ELE? : Un estudio cualitativo sobre la actuación de los profesores en las lecciones de español en los institutos suecos. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144211

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Orhamn, Yolanda. “¿Usan los profesores de español la lengua meta en sus clases de ELE? : Un estudio cualitativo sobre la actuación de los profesores en las lecciones de español en los institutos suecos.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed October 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144211.

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MLA Handbook (7th Edition):

Orhamn, Yolanda. “¿Usan los profesores de español la lengua meta en sus clases de ELE? : Un estudio cualitativo sobre la actuación de los profesores en las lecciones de español en los institutos suecos.” 2017. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Orhamn Y. ¿Usan los profesores de español la lengua meta en sus clases de ELE? : Un estudio cualitativo sobre la actuación de los profesores en las lecciones de español en los institutos suecos. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144211.

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Council of Science Editors:

Orhamn Y. ¿Usan los profesores de español la lengua meta en sus clases de ELE? : Un estudio cualitativo sobre la actuación de los profesores en las lecciones de español en los institutos suecos. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144211

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Universitat Politècnica de València

17. Martín Marchante, Beatriz. La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa .

Degree: 2016, Universitat Politècnica de València

 [EN] ABSTRACT Most standardized tests of English as a second language (ESL) and / or Foreign Language (EFL) are high stake tests, and a growing… (more)

Subjects/Keywords: Pragmática; Evaluación educativa; Pruebas de lengua Informatizadas adaptativas; Enseñanza del inglés como lengua extranjera; Language testing

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APA (6th Edition):

Martín Marchante, B. (2016). La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa . (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/59437

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martín Marchante, Beatriz. “La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa .” 2016. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10251/59437.

MLA Handbook (7th Edition):

Martín Marchante, Beatriz. “La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa .” 2016. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Martín Marchante B. La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2016. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/59437.

Council of Science Editors:

Martín Marchante B. La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa . [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10251/59437


Stockholm University

18. Oliviusson, Sofia. La comprensión de refranes en estudiantes de español como lengua extranjera : A buen entendedor, pocas palabras bastan.

Degree: Portuguese and Latin American Studies, 2010, Stockholm University

  En este estudio presentamos una investigación que trata sobre la comprensión de los refranes por estudiantes de español como lengua extranjera con el propósito… (more)

Subjects/Keywords: Comunicación; Metáfora; Refrán; Estudiantes de español como lengua extranjera; Specific Languages; Studier av enskilda språk; Specific Languages; Studier av enskilda språk

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APA (6th Edition):

Oliviusson, S. (2010). La comprensión de refranes en estudiantes de español como lengua extranjera : A buen entendedor, pocas palabras bastan. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-50841

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliviusson, Sofia. “La comprensión de refranes en estudiantes de español como lengua extranjera : A buen entendedor, pocas palabras bastan.” 2010. Thesis, Stockholm University. Accessed October 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-50841.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliviusson, Sofia. “La comprensión de refranes en estudiantes de español como lengua extranjera : A buen entendedor, pocas palabras bastan.” 2010. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Oliviusson S. La comprensión de refranes en estudiantes de español como lengua extranjera : A buen entendedor, pocas palabras bastan. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2010. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-50841.

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Council of Science Editors:

Oliviusson S. La comprensión de refranes en estudiantes de español como lengua extranjera : A buen entendedor, pocas palabras bastan. [Thesis]. Stockholm University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-50841

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19. Liljeström, Veronica Larsson. Usos de ser y estar entre alumnos internacionales de E/LE en las escuelas de idiomas ENFOREX y DON QUIJOTE en Barcelona, España.

Degree: Humanities and Informatics, 2009, University of Skövde

    Síntesis:   Este trabajo es un estudio sobre el uso de los verbos ser y estar, entre alumnos internacionales que estudian español, desde… (more)

Subjects/Keywords: ser y estar; estudiantes E/LE; español como lengua extranjera; Specific Languages; Studier av enskilda språk

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APA (6th Edition):

Liljeström, V. L. (2009). Usos de ser y estar entre alumnos internacionales de E/LE en las escuelas de idiomas ENFOREX y DON QUIJOTE en Barcelona, España. (Thesis). University of Skövde. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-3368

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Liljeström, Veronica Larsson. “Usos de ser y estar entre alumnos internacionales de E/LE en las escuelas de idiomas ENFOREX y DON QUIJOTE en Barcelona, España.” 2009. Thesis, University of Skövde. Accessed October 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-3368.

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MLA Handbook (7th Edition):

Liljeström, Veronica Larsson. “Usos de ser y estar entre alumnos internacionales de E/LE en las escuelas de idiomas ENFOREX y DON QUIJOTE en Barcelona, España.” 2009. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Liljeström VL. Usos de ser y estar entre alumnos internacionales de E/LE en las escuelas de idiomas ENFOREX y DON QUIJOTE en Barcelona, España. [Internet] [Thesis]. University of Skövde; 2009. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-3368.

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Council of Science Editors:

Liljeström VL. Usos de ser y estar entre alumnos internacionales de E/LE en las escuelas de idiomas ENFOREX y DON QUIJOTE en Barcelona, España. [Thesis]. University of Skövde; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-3368

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Universidade do Rio Grande do Sul

20. Teer, Jacqueline Vaccaro. Expressões idiomáticas no ensino de espanhol como língua estrangeira : elaboração de um guia didático para o professor.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação trata da relação entre o ensino de Expressões Idiomáticas (EIs) para alunos de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) do Ensino Médio (EM) da… (more)

Subjects/Keywords: Língua estrangeira : Ensino; Fraseología; Español como Lengua Extranjera; Língua espanhola; Guía didáctica; Expressões idiomáticas; Competencia fraseológica; Competência linguística; Fraseologia; Expresiones Idiomáticas

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APA (6th Edition):

Teer, J. V. (2017). Expressões idiomáticas no ensino de espanhol como língua estrangeira : elaboração de um guia didático para o professor. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/170396

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teer, Jacqueline Vaccaro. “Expressões idiomáticas no ensino de espanhol como língua estrangeira : elaboração de um guia didático para o professor.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10183/170396.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teer, Jacqueline Vaccaro. “Expressões idiomáticas no ensino de espanhol como língua estrangeira : elaboração de um guia didático para o professor.” 2017. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Teer JV. Expressões idiomáticas no ensino de espanhol como língua estrangeira : elaboração de um guia didático para o professor. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/170396.

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Council of Science Editors:

Teer JV. Expressões idiomáticas no ensino de espanhol como língua estrangeira : elaboração de um guia didático para o professor. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/170396

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Universitat de Valencia

21. Domene Benito, Rocío. La educación literaria a través del álbum ilustrado: el desarrollo de la interculturalidad en la clase de inglés como lengua extranjera .

Degree: 2018, Universitat de Valencia

 En un mundo globalizado e internacional como el actual, tanto la interculturalidad como el multiculturalismo se muestran como nociones universales en el desarrollo integral del… (more)

Subjects/Keywords: multiculturalismo-interculturalidad; enseñanza/aprendizaje de inglés como lengua extranjera; álbum ilustrado; competencia literaria intercultural; multiliteracidad intercultural

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APA (6th Edition):

Domene Benito, R. (2018). La educación literaria a través del álbum ilustrado: el desarrollo de la interculturalidad en la clase de inglés como lengua extranjera . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/66799

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Domene Benito, Rocío. “La educación literaria a través del álbum ilustrado: el desarrollo de la interculturalidad en la clase de inglés como lengua extranjera .” 2018. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10550/66799.

MLA Handbook (7th Edition):

Domene Benito, Rocío. “La educación literaria a través del álbum ilustrado: el desarrollo de la interculturalidad en la clase de inglés como lengua extranjera .” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Domene Benito R. La educación literaria a través del álbum ilustrado: el desarrollo de la interculturalidad en la clase de inglés como lengua extranjera . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/66799.

Council of Science Editors:

Domene Benito R. La educación literaria a través del álbum ilustrado: el desarrollo de la interculturalidad en la clase de inglés como lengua extranjera . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10550/66799


Linköping University

22. Afram, Eliane. La percepción de métodos didácticos en la enseñanza del español comolengua extranjera : Análisis cualitativo sobre la percepción de los alumnos de los métodos gramática- traducción,método situacional y método comunicativo.

Degree: Culture and Communication, 2014, Linköping University

Nuestra tesina trata de indagar en cómo piensan los alumnos de bachillerato sobre los métodos didácticos elegidos para aprender una lengua extranjera. El objetivo… (more)

Subjects/Keywords: grammar – translation method; situational language teaching; communicative approach; didaktiska metoder; spanska som främmande språk.; Español como lengua extranjera; métodos didacticos

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APA (6th Edition):

Afram, E. (2014). La percepción de métodos didácticos en la enseñanza del español comolengua extranjera : Análisis cualitativo sobre la percepción de los alumnos de los métodos gramática- traducción,método situacional y método comunicativo. (Thesis). Linköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-113239

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Afram, Eliane. “La percepción de métodos didácticos en la enseñanza del español comolengua extranjera : Análisis cualitativo sobre la percepción de los alumnos de los métodos gramática- traducción,método situacional y método comunicativo.” 2014. Thesis, Linköping University. Accessed October 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-113239.

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MLA Handbook (7th Edition):

Afram, Eliane. “La percepción de métodos didácticos en la enseñanza del español comolengua extranjera : Análisis cualitativo sobre la percepción de los alumnos de los métodos gramática- traducción,método situacional y método comunicativo.” 2014. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Afram E. La percepción de métodos didácticos en la enseñanza del español comolengua extranjera : Análisis cualitativo sobre la percepción de los alumnos de los métodos gramática- traducción,método situacional y método comunicativo. [Internet] [Thesis]. Linköping University; 2014. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-113239.

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Council of Science Editors:

Afram E. La percepción de métodos didácticos en la enseñanza del español comolengua extranjera : Análisis cualitativo sobre la percepción de los alumnos de los métodos gramática- traducción,método situacional y método comunicativo. [Thesis]. Linköping University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-113239

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Stockholm University

23. Martinez, Jorge Villegas. La evolución de la imagen de España y los españoles en manuales de español editados en Suecia (1930-2007).

Degree: Romance Studies and Classics, 2018, Stockholm University

  El presente estudio tiene el propósito de estudiar la evolución de la imagen de España y los españoles en los libros de texto de… (more)

Subjects/Keywords: Español como lengua extranjera; estereotipos; cultura; libros de texto; caracteres nacionales; Languages and Literature; Språk och litteratur

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APA (6th Edition):

Martinez, J. V. (2018). La evolución de la imagen de España y los españoles en manuales de español editados en Suecia (1930-2007). (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-164817

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martinez, Jorge Villegas. “La evolución de la imagen de España y los españoles en manuales de español editados en Suecia (1930-2007).” 2018. Thesis, Stockholm University. Accessed October 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-164817.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martinez, Jorge Villegas. “La evolución de la imagen de España y los españoles en manuales de español editados en Suecia (1930-2007).” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Martinez JV. La evolución de la imagen de España y los españoles en manuales de español editados en Suecia (1930-2007). [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-164817.

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Martinez JV. La evolución de la imagen de España y los españoles en manuales de español editados en Suecia (1930-2007). [Thesis]. Stockholm University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-164817

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24. Vidal Pérez, Vanessa. Das semantische feld des gefühls. Das substantiv und seine valenz im vergleich.

Degree: 2018, Universidad de Santiago de Compostela

Subjects/Keywords: análisis intralingual; enseñanza del alemán como lengua extranjera; COSMAS

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APA (6th Edition):

Vidal Pérez, V. (2018). Das semantische feld des gefühls. Das substantiv und seine valenz im vergleich. (Thesis). Universidad de Santiago de Compostela. Retrieved from http://hdl.handle.net/10347/11728

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vidal Pérez, Vanessa. “Das semantische feld des gefühls. Das substantiv und seine valenz im vergleich.” 2018. Thesis, Universidad de Santiago de Compostela. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10347/11728.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vidal Pérez, Vanessa. “Das semantische feld des gefühls. Das substantiv und seine valenz im vergleich.” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Vidal Pérez V. Das semantische feld des gefühls. Das substantiv und seine valenz im vergleich. [Internet] [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10347/11728.

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Vidal Pérez V. Das semantische feld des gefühls. Das substantiv und seine valenz im vergleich. [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10347/11728

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25. Alhmoud, Zeina. Construcciones comparativas en español: Ventajas descriptivas y aplicaciones didácticas de una aproximación cognitiva.

Degree: 2018, Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Métodos Avanzados en Lingüística y Aprendizaje de Lenguas Advisors/Committee Members: Castañeda Castro, Alejandro, Cadierno López, Teresa, Universidad de Granada. Departamento de Lingüística General y Teoría de la Literatura.

Subjects/Keywords: Lingüística comparada; Desarrollo cognitivo; Español; Gramática comparada; Enseñanza; Material didáctico; Español como lengua extranjera (ELE); Pedagogía; 806.0; 801.2; 801.54; 5799

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APA (6th Edition):

Alhmoud, Z. (2018). Construcciones comparativas en español: Ventajas descriptivas y aplicaciones didácticas de una aproximación cognitiva. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/43491

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alhmoud, Zeina. “Construcciones comparativas en español: Ventajas descriptivas y aplicaciones didácticas de una aproximación cognitiva.” 2018. Thesis, Universidad de Granada. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10481/43491.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alhmoud, Zeina. “Construcciones comparativas en español: Ventajas descriptivas y aplicaciones didácticas de una aproximación cognitiva.” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Alhmoud Z. Construcciones comparativas en español: Ventajas descriptivas y aplicaciones didácticas de una aproximación cognitiva. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/43491.

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Council of Science Editors:

Alhmoud Z. Construcciones comparativas en español: Ventajas descriptivas y aplicaciones didácticas de una aproximación cognitiva. [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/43491

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26. Lindahl, Emilia. Actitudes de profesores de español en Suecia hacia siete variedades de la lengua española. : Un estudio sociolingüístico realizado en Suecia a profesores de español como lengua extranjera.

Degree: Spanish, 2018, Dalarna University

  En este estudio se analizan las actitudes lingüísticas de cinco profesores que enseñan español como lengua extranjera en Lidköping, Suecia, hacia siete variedades estándares… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de español como lengua extranjera; actitudes; sociolingüística; verbal guise.; Languages and Literature; Språk och litteratur

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APA (6th Edition):

Lindahl, E. (2018). Actitudes de profesores de español en Suecia hacia siete variedades de la lengua española. : Un estudio sociolingüístico realizado en Suecia a profesores de español como lengua extranjera. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-28213

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lindahl, Emilia. “Actitudes de profesores de español en Suecia hacia siete variedades de la lengua española. : Un estudio sociolingüístico realizado en Suecia a profesores de español como lengua extranjera.” 2018. Thesis, Dalarna University. Accessed October 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-28213.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lindahl, Emilia. “Actitudes de profesores de español en Suecia hacia siete variedades de la lengua española. : Un estudio sociolingüístico realizado en Suecia a profesores de español como lengua extranjera.” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Lindahl E. Actitudes de profesores de español en Suecia hacia siete variedades de la lengua española. : Un estudio sociolingüístico realizado en Suecia a profesores de español como lengua extranjera. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-28213.

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Council of Science Editors:

Lindahl E. Actitudes de profesores de español en Suecia hacia siete variedades de la lengua española. : Un estudio sociolingüístico realizado en Suecia a profesores de español como lengua extranjera. [Thesis]. Dalarna University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-28213

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Universidad Nacional de La Plata

27. Balanta Zamora, Carlos Andrés. Evaluación de materiales didácticos web para la enseñanza del español como lengua extranjera a niños con edades entre 5 y 7 años.

Degree: 2016, Universidad Nacional de La Plata

La presente investigación tuvo como principal objetivo realizar un estado del arte de los materiales didácticos web para la enseñanza del español como lengua extranjera(more)

Subjects/Keywords: Informática; Educación; ELSE; niños; enseñanza de idiomas; diseño instruccional; enseñanza de lenguas; español como lengua extranjera

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APA (6th Edition):

Balanta Zamora, C. A. (2016). Evaluación de materiales didácticos web para la enseñanza del español como lengua extranjera a niños con edades entre 5 y 7 años. (Thesis). Universidad Nacional de La Plata. Retrieved from http://hdl.handle.net/10915/55470

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Balanta Zamora, Carlos Andrés. “Evaluación de materiales didácticos web para la enseñanza del español como lengua extranjera a niños con edades entre 5 y 7 años.” 2016. Thesis, Universidad Nacional de La Plata. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10915/55470.

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MLA Handbook (7th Edition):

Balanta Zamora, Carlos Andrés. “Evaluación de materiales didácticos web para la enseñanza del español como lengua extranjera a niños con edades entre 5 y 7 años.” 2016. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Balanta Zamora CA. Evaluación de materiales didácticos web para la enseñanza del español como lengua extranjera a niños con edades entre 5 y 7 años. [Internet] [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2016. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10915/55470.

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Council of Science Editors:

Balanta Zamora CA. Evaluación de materiales didácticos web para la enseñanza del español como lengua extranjera a niños con edades entre 5 y 7 años. [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10915/55470

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Universitat Politècnica de València

28. Casañ Núñez, Juan Carlos. Un marco teórico sobre el uso de actividades de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo y sincronizadas con los fragmentos relevantes para el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras: una investigación mixta multifase .

Degree: 2018, Universitat Politècnica de València

 Listening, watching, reading and writing simultaneously in a foreign language is very difficult. On the one hand, there is a conflict of visual attention between… (more)

Subjects/Keywords: comprensión auditiva; aprendizaje de lenguas extranjeras; evaluación de lenguas extranjeras; investigación mixta multifase; español como lengua extranjera; subtitulación; comprensión audiovisual

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APA (6th Edition):

Casañ Núñez, J. C. (2018). Un marco teórico sobre el uso de actividades de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo y sincronizadas con los fragmentos relevantes para el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras: una investigación mixta multifase . (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/90504

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Casañ Núñez, Juan Carlos. “Un marco teórico sobre el uso de actividades de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo y sincronizadas con los fragmentos relevantes para el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras: una investigación mixta multifase .” 2018. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10251/90504.

MLA Handbook (7th Edition):

Casañ Núñez, Juan Carlos. “Un marco teórico sobre el uso de actividades de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo y sincronizadas con los fragmentos relevantes para el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras: una investigación mixta multifase .” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Casañ Núñez JC. Un marco teórico sobre el uso de actividades de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo y sincronizadas con los fragmentos relevantes para el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras: una investigación mixta multifase . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/90504.

Council of Science Editors:

Casañ Núñez JC. Un marco teórico sobre el uso de actividades de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo y sincronizadas con los fragmentos relevantes para el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras: una investigación mixta multifase . [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10251/90504


Universidad de Salamanca

29. Tafreshi, Fatemeh. Análisis de errores e interlengua de aprendices de español de lengua materna persa .

Degree: 2018, Universidad de Salamanca

 [ES]El objetivo de esta investigación es el análisis, la clasificación y la descripción de las instancias erróneas más frecuentes en estudiantes con características homogéneas, para… (more)

Subjects/Keywords: Tesis y disertaciones académicas; Universidad de Salamanca (España); Tesis Doctoral; Academic dissertations; Español como lengua extranjera

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APA (6th Edition):

Tafreshi, F. (2018). Análisis de errores e interlengua de aprendices de español de lengua materna persa . (Thesis). Universidad de Salamanca. Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/139758

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tafreshi, Fatemeh. “Análisis de errores e interlengua de aprendices de español de lengua materna persa .” 2018. Thesis, Universidad de Salamanca. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10366/139758.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tafreshi, Fatemeh. “Análisis de errores e interlengua de aprendices de español de lengua materna persa .” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Tafreshi F. Análisis de errores e interlengua de aprendices de español de lengua materna persa . [Internet] [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10366/139758.

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Council of Science Editors:

Tafreshi F. Análisis de errores e interlengua de aprendices de español de lengua materna persa . [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10366/139758

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Universidade do Minho

30. Martins, Ana Isa Areal. Enseñar y aprender a usar los diccionarios en el aula de ELE .

Degree: 2018, Universidade do Minho

 Los diccionarios tienen un papel fundamental en el aprendizaje de una lengua extranjera (LE). Su utilización proporciona a los usuarios un mayor conocimiento de la… (more)

Subjects/Keywords: Diccionarios monolingües; Diccionarios bilingües; Autonomía; Español como lengua extranjera; Aprendizaje; Investigación-acción; Dicionário monolingues; Dicionários bilingues; Espanhol como língua estrangeira; Aprendizagem; Investigação-ação

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APA (6th Edition):

Martins, A. I. A. (2018). Enseñar y aprender a usar los diccionarios en el aula de ELE . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/56186

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Ana Isa Areal. “Enseñar y aprender a usar los diccionarios en el aula de ELE .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/1822/56186.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Ana Isa Areal. “Enseñar y aprender a usar los diccionarios en el aula de ELE .” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Martins AIA. Enseñar y aprender a usar los diccionarios en el aula de ELE . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/56186.

Council of Science Editors:

Martins AIA. Enseñar y aprender a usar los diccionarios en el aula de ELE . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1822/56186

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