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You searched for subject:(Individualization). Showing records 1 – 21 of 21 total matches.

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1. Miranda, Patrícia. Processos de construção social das identidades de género nas crianças: um estudo de caso com um grupo de pré-adolescentes em Viseu.

Degree: 2009, RCAAP

Doutoramento em Sociologia

O principal objectivo da investigação foi compreender os processos de construção social das identidades de género nas crianças. Optou-se por realizar um… (more)

Subjects/Keywords: Género; Identidade; Socialização; Individualização; Gender; Identity; Socialization; Individualization

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APA (6th Edition):

Miranda, P. (2009). Processos de construção social das identidades de género nas crianças: um estudo de caso com um grupo de pré-adolescentes em Viseu. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/10412

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miranda, Patrícia. “Processos de construção social das identidades de género nas crianças: um estudo de caso com um grupo de pré-adolescentes em Viseu.” 2009. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/10412.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miranda, Patrícia. “Processos de construção social das identidades de género nas crianças: um estudo de caso com um grupo de pré-adolescentes em Viseu.” 2009. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Miranda P. Processos de construção social das identidades de género nas crianças: um estudo de caso com um grupo de pré-adolescentes em Viseu. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2009. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/10412.

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Council of Science Editors:

Miranda P. Processos de construção social das identidades de género nas crianças: um estudo de caso com um grupo de pré-adolescentes em Viseu. [Thesis]. RCAAP; 2009. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/10412

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2. Avila, Patrícia. (Im)possibilidades da proteção social na contemporaneidade: uma reflexão sobre políticas públicas sociais e processo de individualização.

Degree: Mestrado, Mudança Social e Participação Política, 2014, University of São Paulo

Em face da vulnerabilidade econômico-social corrente no mundo contemporâneo, as temáticas dos direitos sociais e dos programas de proteção à pessoa humana têm assumido grande… (more)

Subjects/Keywords: Individualização; Individualization; Políticas públicas sociais; Proteção social; Public social policies; Social protection

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APA (6th Edition):

Avila, P. (2014). (Im)possibilidades da proteção social na contemporaneidade: uma reflexão sobre políticas públicas sociais e processo de individualização. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-13112014-220334/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Avila, Patrícia. “(Im)possibilidades da proteção social na contemporaneidade: uma reflexão sobre políticas públicas sociais e processo de individualização.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed July 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-13112014-220334/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Avila, Patrícia. “(Im)possibilidades da proteção social na contemporaneidade: uma reflexão sobre políticas públicas sociais e processo de individualização.” 2014. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Avila P. (Im)possibilidades da proteção social na contemporaneidade: uma reflexão sobre políticas públicas sociais e processo de individualização. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-13112014-220334/ ;.

Council of Science Editors:

Avila P. (Im)possibilidades da proteção social na contemporaneidade: uma reflexão sobre políticas públicas sociais e processo de individualização. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-13112014-220334/ ;

3. Santos, Cleber Eduardo Miranda dos. O modelo egológico no documentário brasileiro: a individualização pela rentabilidade cênica em Estamira e A pessoa é para o que nasce.

Degree: Mestrado, Meios e Processos Audiovisuais, 2011, University of São Paulo

Essa dissertação tem por objetivo colocar em perspectiva crítica e histórica o fenômeno da individualização de personagens no documentário contemporâneo, muitos elevados a título dos… (more)

Subjects/Keywords: Brazilian cinema; Character; Cinema brasileiro; Documentário; Documentary; Individualização; individualization; Performance; Performance; Personagem

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APA (6th Edition):

Santos, C. E. M. d. (2011). O modelo egológico no documentário brasileiro: a individualização pela rentabilidade cênica em Estamira e A pessoa é para o que nasce. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27161/tde-31082015-120250/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Cleber Eduardo Miranda dos. “O modelo egológico no documentário brasileiro: a individualização pela rentabilidade cênica em Estamira e A pessoa é para o que nasce.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed July 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27161/tde-31082015-120250/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Cleber Eduardo Miranda dos. “O modelo egológico no documentário brasileiro: a individualização pela rentabilidade cênica em Estamira e A pessoa é para o que nasce.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Santos CEMd. O modelo egológico no documentário brasileiro: a individualização pela rentabilidade cênica em Estamira e A pessoa é para o que nasce. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27161/tde-31082015-120250/ ;.

Council of Science Editors:

Santos CEMd. O modelo egológico no documentário brasileiro: a individualização pela rentabilidade cênica em Estamira e A pessoa é para o que nasce. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27161/tde-31082015-120250/ ;

4. Rosevil Eduardo Alves. Individualização e autonomia no casamento contemporâneo: uma revisão de literatura.

Degree: 2012, Universidade Católica do Salvador

Este estudo investigou a presença da autonomia e individualização no casamento contemporâneo na dinâmica da conjugalidade através da revisão de literatura. A pesquisa discute a… (more)

Subjects/Keywords: casamento contemporâneo; individualização; autonomia; satisfação conjugal; PSICOLOGIA; contemporary marriage; individualization; autonomy; marital satisfaction

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APA (6th Edition):

Alves, R. E. (2012). Individualização e autonomia no casamento contemporâneo: uma revisão de literatura. (Thesis). Universidade Católica do Salvador. Retrieved from http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Rosevil Eduardo. “Individualização e autonomia no casamento contemporâneo: uma revisão de literatura.” 2012. Thesis, Universidade Católica do Salvador. Accessed July 21, 2019. http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Rosevil Eduardo. “Individualização e autonomia no casamento contemporâneo: uma revisão de literatura.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Alves RE. Individualização e autonomia no casamento contemporâneo: uma revisão de literatura. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica do Salvador; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331.

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Council of Science Editors:

Alves RE. Individualização e autonomia no casamento contemporâneo: uma revisão de literatura. [Thesis]. Universidade Católica do Salvador; 2012. Available from: http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331

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Universidade Nova

5. Caroço, Inês Raquel Freixo. Sexualidade, Amor e Cosmopolitismo no Programa Erasmus.

Degree: 2014, Universidade Nova

 Esta investigação pretende dar a conhecer as motivações que levam os estudantes a fazer Erasmus e o impacto que este assume na vida íntima. Numa… (more)

Subjects/Keywords: Sexualidade; Amor; Individualização; Migração; Erasmus; Cosmopolitismo; Sexuality; Love; Individualization; Migration; Erasmus; Cosmopolitanism

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APA (6th Edition):

Caroço, I. R. F. (2014). Sexualidade, Amor e Cosmopolitismo no Programa Erasmus. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/14345

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caroço, Inês Raquel Freixo. “Sexualidade, Amor e Cosmopolitismo no Programa Erasmus.” 2014. Thesis, Universidade Nova. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/14345.

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MLA Handbook (7th Edition):

Caroço, Inês Raquel Freixo. “Sexualidade, Amor e Cosmopolitismo no Programa Erasmus.” 2014. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Caroço IRF. Sexualidade, Amor e Cosmopolitismo no Programa Erasmus. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2014. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/14345.

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Council of Science Editors:

Caroço IRF. Sexualidade, Amor e Cosmopolitismo no Programa Erasmus. [Thesis]. Universidade Nova; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/14345

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6. Araújo, Sara Filipa da Silva. Rotas turísticas e sistemas de recomendação no norte de Portugal uma análise do perfil do visitante.

Degree: 2017, Instituto Politécnico do Porto

Versão final (Esta versão contém as críticas e sugestões dos elementos do júri.)

Atualmente, o turismo de massas está a ser desafiado por tipologias mais… (more)

Subjects/Keywords: Rotas turísticas; Individualização; Aplicações móveis; Norte de Portugal; Individualization; North of Portugal; Tourism routes; Mobile apps

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APA (6th Edition):

Araújo, S. F. d. S. (2017). Rotas turísticas e sistemas de recomendação no norte de Portugal uma análise do perfil do visitante. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/10935

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Sara Filipa da Silva. “Rotas turísticas e sistemas de recomendação no norte de Portugal uma análise do perfil do visitante.” 2017. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/10935.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Sara Filipa da Silva. “Rotas turísticas e sistemas de recomendação no norte de Portugal uma análise do perfil do visitante.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Araújo SFdS. Rotas turísticas e sistemas de recomendação no norte de Portugal uma análise do perfil do visitante. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/10935.

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Council of Science Editors:

Araújo SFdS. Rotas turísticas e sistemas de recomendação no norte de Portugal uma análise do perfil do visitante. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/10935

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7. Abrantes, Pedro. Os muros da escola: as distâncias e as transições entre ciclos de ensino.

Degree: 2008, RCAAP

Doutoramento em Sociologia

A partir de um estudo sociológico, de cariz teórico-empírico, procura-se demonstrar como a distância entre ciclos do ensino básico, em Portugal, constitui… (more)

Subjects/Keywords: educação; transições; exclusão; individualização; education; transitions; exclusion; individualization

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APA (6th Edition):

Abrantes, P. (2008). Os muros da escola: as distâncias e as transições entre ciclos de ensino. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/1268

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abrantes, Pedro. “Os muros da escola: as distâncias e as transições entre ciclos de ensino.” 2008. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/1268.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abrantes, Pedro. “Os muros da escola: as distâncias e as transições entre ciclos de ensino.” 2008. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Abrantes P. Os muros da escola: as distâncias e as transições entre ciclos de ensino. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2008. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/1268.

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Council of Science Editors:

Abrantes P. Os muros da escola: as distâncias e as transições entre ciclos de ensino. [Thesis]. RCAAP; 2008. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/1268

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8. Camargo, Wladimir Pena. Desenvolvimento de um gerenciador de diálogos e conteúdos para aprendizagem individualizada a distância.

Degree: PhD, Geografia Física, 2011, University of São Paulo

A educação continuada é uma expressão que se refere à modalidade de ensino na qual a pessoa procura aprendizagem a vida inteira. Os cursos a… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Distance learning; E-learning; E-learning; E-learning 2.0; Educação; Education; Elearning 2.0; Ensino a distância; Individualização; Individualization; Learning; Web 2.0; web 2.0

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APA (6th Edition):

Camargo, W. P. (2011). Desenvolvimento de um gerenciador de diálogos e conteúdos para aprendizagem individualizada a distância. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-12082011-103628/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Camargo, Wladimir Pena. “Desenvolvimento de um gerenciador de diálogos e conteúdos para aprendizagem individualizada a distância.” 2011. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed July 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-12082011-103628/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Camargo, Wladimir Pena. “Desenvolvimento de um gerenciador de diálogos e conteúdos para aprendizagem individualizada a distância.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Camargo WP. Desenvolvimento de um gerenciador de diálogos e conteúdos para aprendizagem individualizada a distância. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-12082011-103628/ ;.

Council of Science Editors:

Camargo WP. Desenvolvimento de um gerenciador de diálogos e conteúdos para aprendizagem individualizada a distância. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-12082011-103628/ ;


Universidade de Brasília

9. Vinicius da Silva Machado. Entre números, cálculos e humanidade : o princípio constitucional da individualização da pena e o mito da punição humanizada.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

Esta dissertação trata do princípio constitucional da individualização da pena como expressão do mito moderno da punição humanizada. Busca demonstrar que, apesar de se apresentar… (more)

Subjects/Keywords: sistema penal; penal system; critical criminology; DIREITO; principle of the individualization of punishment; humanized punishment; rationality; princípio da individualização da pena; racionalidade; criminologia crítica; humanização da punição

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APA (6th Edition):

Machado, V. d. S. (2009). Entre números, cálculos e humanidade : o princípio constitucional da individualização da pena e o mito da punição humanizada. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5214

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Vinicius da Silva. “Entre números, cálculos e humanidade : o princípio constitucional da individualização da pena e o mito da punição humanizada.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed July 21, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5214.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Vinicius da Silva. “Entre números, cálculos e humanidade : o princípio constitucional da individualização da pena e o mito da punição humanizada.” 2009. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Machado VdS. Entre números, cálculos e humanidade : o princípio constitucional da individualização da pena e o mito da punição humanizada. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5214.

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Council of Science Editors:

Machado VdS. Entre números, cálculos e humanidade : o princípio constitucional da individualização da pena e o mito da punição humanizada. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5214

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10. Raposo, Nádia Filipa da Silva. Relatório da prática de ensino supervisionada relativo ao ano lectivo de 2010/2011 na Escola Secundária André de Gouveia em Évora: habilitação para a docência em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário.

Degree: 2011, Universidade de Évora

 O presente relatório focaliza a prática lectiva exercida nas disciplinas de Português e de Espanhol, mediante uma análise que se pretende, simultaneamente, descritiva e reflexiva.… (more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem; Documentos curriculares; Competências; Individualização do ensino; Aluno; Professor; Métodos de ensino; Avaliação; Formação contínua; Teaching-learning; Curricular documents; Skills; Individualization of teaching; Teacher; Teaching methods; Evaluation; Continuous formation

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APA (6th Edition):

Raposo, N. F. d. S. (2011). Relatório da prática de ensino supervisionada relativo ao ano lectivo de 2010/2011 na Escola Secundária André de Gouveia em Évora: habilitação para a docência em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11767

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Raposo, Nádia Filipa da Silva. “Relatório da prática de ensino supervisionada relativo ao ano lectivo de 2010/2011 na Escola Secundária André de Gouveia em Évora: habilitação para a docência em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário.” 2011. Thesis, Universidade de Évora. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11767.

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MLA Handbook (7th Edition):

Raposo, Nádia Filipa da Silva. “Relatório da prática de ensino supervisionada relativo ao ano lectivo de 2010/2011 na Escola Secundária André de Gouveia em Évora: habilitação para a docência em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Raposo NFdS. Relatório da prática de ensino supervisionada relativo ao ano lectivo de 2010/2011 na Escola Secundária André de Gouveia em Évora: habilitação para a docência em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11767.

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Council of Science Editors:

Raposo NFdS. Relatório da prática de ensino supervisionada relativo ao ano lectivo de 2010/2011 na Escola Secundária André de Gouveia em Évora: habilitação para a docência em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário. [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11767

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11. Nabeiro, Maria Filomena Garcia. A estrutura modular dos cursos profissionais: um estudo de caso múltiplo.

Degree: 2013, Universidade de Évora

 Os cursos profissionais criados no fim dos anos 80 do século XX e introduzidos nas escolas secundárias em meados da última década adotaram a estrutura… (more)

Subjects/Keywords: Construtivismo; Desenvolvimento profissional; Diferenciação pedagógica; Estrutura modular; Individualização e melhoria eficaz; Construtivism; Curriculum differentiation; Individualization; Modular structure; Professional development and school improvement

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APA (6th Edition):

Nabeiro, M. F. G. (2013). A estrutura modular dos cursos profissionais: um estudo de caso múltiplo. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/15307

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nabeiro, Maria Filomena Garcia. “A estrutura modular dos cursos profissionais: um estudo de caso múltiplo.” 2013. Thesis, Universidade de Évora. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/15307.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nabeiro, Maria Filomena Garcia. “A estrutura modular dos cursos profissionais: um estudo de caso múltiplo.” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Nabeiro MFG. A estrutura modular dos cursos profissionais: um estudo de caso múltiplo. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/15307.

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Nabeiro MFG. A estrutura modular dos cursos profissionais: um estudo de caso múltiplo. [Thesis]. Universidade de Évora; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/15307

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12. Coelho, Maria Carolina da Costa e Silva. Relatório no âmbito da unidade curricular prática de ensino supervisionada: habilitação para a docência: professor de português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário.

Degree: 2012, Universidade de Évora

 O presente relatório focaliza a prática lectiva exercida nas disciplinas de Português e de Espanhol, mediante uma análise que se pretende, simultaneamente descritiva e reflexiva.… (more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem; Documentos curriculares; Competências; Individualização do ensino; Aluno; Professor; Métodos de ensino; Avaliação; Formação contínuas; Teaching-learning; Curricular documents; Skills; Individualization of teaching methods; Evaluation; Continuos formation

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APA (6th Edition):

Coelho, M. C. d. C. e. S. (2012). Relatório no âmbito da unidade curricular prática de ensino supervisionada: habilitação para a docência: professor de português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/17460

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Maria Carolina da Costa e Silva. “Relatório no âmbito da unidade curricular prática de ensino supervisionada: habilitação para a docência: professor de português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário.” 2012. Thesis, Universidade de Évora. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/17460.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Maria Carolina da Costa e Silva. “Relatório no âmbito da unidade curricular prática de ensino supervisionada: habilitação para a docência: professor de português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Coelho MCdCeS. Relatório no âmbito da unidade curricular prática de ensino supervisionada: habilitação para a docência: professor de português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/17460.

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Council of Science Editors:

Coelho MCdCeS. Relatório no âmbito da unidade curricular prática de ensino supervisionada: habilitação para a docência: professor de português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário. [Thesis]. Universidade de Évora; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/17460

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Universidade do Rio Grande do Sul

13. Fonyat, Mariana de Araujo Ribeiro. A pré-fabricação e o projeto de arquitetura.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

A pré-fabricação na arquitetura ainda costuma ser associada à monotonia, repetição, rigidez, e, sobretudo, impossibilidade de participação dos usuários na concepção do produto. Em contraponto… (more)

Subjects/Keywords: Arquitetura industrial; Prefabrication; Construção : Industrialização; Individualization; Tecnologia da construção : Pré-fabricação; Housing; Home; Projeto arquitetônico : Habitação; Closed system; Open system; Flexibilized system

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APA (6th Edition):

Fonyat, M. d. A. R. (2013). A pré-fabricação e o projeto de arquitetura. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/80415

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonyat, Mariana de Araujo Ribeiro. “A pré-fabricação e o projeto de arquitetura.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/80415.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fonyat, Mariana de Araujo Ribeiro. “A pré-fabricação e o projeto de arquitetura.” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Fonyat MdAR. A pré-fabricação e o projeto de arquitetura. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/80415.

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Council of Science Editors:

Fonyat MdAR. A pré-fabricação e o projeto de arquitetura. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/80415

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

14. CARLOS FREDERICO DELAGE JUNQUEIRA DE OLIVEIRA. [en] IDENTITY OF LAW, INDIVIDUATION OF LAWS AND DE PEREMPTORY CHARACTER OF REASONS FOR ACTION: AN EXAM OF RAZ THEORY OF LEGAL SYSTEMS.

Degree: 2012, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O trabalho consiste em um exame de alguns aspectos da teoria dos sistemas jurídicos desenvolvida por Joseph Raz, notadamente da identidade dos sistemas jurídicos… (more)

Subjects/Keywords: [pt] IDENTIFICACAO; [en] IDENTIFICATION; [pt] FILOSOFIA DO DIREITO; [en] PHILOSOPHY OF LAW; [pt] TEORIA DO DIREITO; [en] LAW S THEORY; [pt] SISTEMA JURIDICO; [en] LEGAL SYSTEM; [pt] INDIVIDUALIZACAO; [en] INDIVIDUALIZATION

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APA (6th Edition):

OLIVEIRA, C. F. D. J. D. (2012). [en] IDENTITY OF LAW, INDIVIDUATION OF LAWS AND DE PEREMPTORY CHARACTER OF REASONS FOR ACTION: AN EXAM OF RAZ THEORY OF LEGAL SYSTEMS. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=19586

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

OLIVEIRA, CARLOS FREDERICO DELAGE JUNQUEIRA DE. “[en] IDENTITY OF LAW, INDIVIDUATION OF LAWS AND DE PEREMPTORY CHARACTER OF REASONS FOR ACTION: AN EXAM OF RAZ THEORY OF LEGAL SYSTEMS.” 2012. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed July 21, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=19586.

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MLA Handbook (7th Edition):

OLIVEIRA, CARLOS FREDERICO DELAGE JUNQUEIRA DE. “[en] IDENTITY OF LAW, INDIVIDUATION OF LAWS AND DE PEREMPTORY CHARACTER OF REASONS FOR ACTION: AN EXAM OF RAZ THEORY OF LEGAL SYSTEMS.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

OLIVEIRA CFDJD. [en] IDENTITY OF LAW, INDIVIDUATION OF LAWS AND DE PEREMPTORY CHARACTER OF REASONS FOR ACTION: AN EXAM OF RAZ THEORY OF LEGAL SYSTEMS. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=19586.

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Council of Science Editors:

OLIVEIRA CFDJD. [en] IDENTITY OF LAW, INDIVIDUATION OF LAWS AND DE PEREMPTORY CHARACTER OF REASONS FOR ACTION: AN EXAM OF RAZ THEORY OF LEGAL SYSTEMS. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=19586

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

15. Renato Ferreira de Souza. George Herbert Mead: Contributions for the Social Psychology.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The developed work intends to contribute for the understanding of an author/character of the social psychology. We analyzed and we added knowledge about George Herbert… (more)

Subjects/Keywords: Psychologys history; identidade; Berger e Luckmann; Habermas; socialização; individuação; social theory; Psicologia  – Historia; história da psicologia; teoria social; Habermas; Mead, George Herbert  – 1864-1931  – Critica e interpretacao; história da psicologia social; socialization; PSICOLOGIA SOCIAL; Berger and Luckmann; social psychologys history; Psicologia social  – Historia; identity; individualization

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APA (6th Edition):

Souza, R. F. d. (2006). George Herbert Mead: Contributions for the Social Psychology. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3980

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Renato Ferreira de. “George Herbert Mead: Contributions for the Social Psychology.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3980.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Renato Ferreira de. “George Herbert Mead: Contributions for the Social Psychology.” 2006. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Souza RFd. George Herbert Mead: Contributions for the Social Psychology. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3980.

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Council of Science Editors:

Souza RFd. George Herbert Mead: Contributions for the Social Psychology. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3980

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

16. Antonio Sergio Cordeiro Piedade. Aspectos relevantes das circunstâncias judiciais na individualização da pena.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The current work aims to analyze the circumstances described in Article 59 of the Brazilian Criminal Code, checking its reach and extension in the individualization(more)

Subjects/Keywords: Individualization of the sentence; Judicial circumstances; Sentence dosage; Sentence constitutional principles; DIREITO; Individualização da pena; Circunstâncias judiciais; Dosimetria da pena; Princípios constitucionais aplicáveis à pena; Direito penal  – Brasil; Pena (Direito)  – Brasil

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APA (6th Edition):

Piedade, A. S. C. (2009). Aspectos relevantes das circunstâncias judiciais na individualização da pena. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8741

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Piedade, Antonio Sergio Cordeiro. “Aspectos relevantes das circunstâncias judiciais na individualização da pena.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8741.

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MLA Handbook (7th Edition):

Piedade, Antonio Sergio Cordeiro. “Aspectos relevantes das circunstâncias judiciais na individualização da pena.” 2009. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Piedade ASC. Aspectos relevantes das circunstâncias judiciais na individualização da pena. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8741.

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Council of Science Editors:

Piedade ASC. Aspectos relevantes das circunstâncias judiciais na individualização da pena. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8741

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Universidade do Rio Grande do Sul

17. Maciel, Rosânsela Von Mühlen. Educação inclusiva : um estudo a partir de uma proposta inclusiva alemã.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

A pesquisa tem como objetivos reconhecer práticas inclusivas no dia-a-dia da sala de aula e da escola, baseadas nos princípios pedagógicos inclusivos alemães, e analisar… (more)

Subjects/Keywords: Education; Inclusão escolar; Prática pedagógica; Inclusive education; Ensino fundamental; Students with special educational needs; Teaching individualization; Aluno; Necessidades educacionais especiais; Bi-instruction system; Erziehung; Cotidiano escolar; Sala de aula; Inklusionserziehung; Schüler mit besonderen lernbedürfnissen; Individueller lehr-lernprozess; Bi-dozenten-system

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APA (6th Edition):

Maciel, R. V. M. (2007). Educação inclusiva : um estudo a partir de uma proposta inclusiva alemã. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13253

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maciel, Rosânsela Von Mühlen. “Educação inclusiva : um estudo a partir de uma proposta inclusiva alemã.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/13253.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maciel, Rosânsela Von Mühlen. “Educação inclusiva : um estudo a partir de uma proposta inclusiva alemã.” 2007. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Maciel RVM. Educação inclusiva : um estudo a partir de uma proposta inclusiva alemã. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13253.

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Council of Science Editors:

Maciel RVM. Educação inclusiva : um estudo a partir de uma proposta inclusiva alemã. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13253

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18. Mendes, Rita Mendes dos Reis. Modos de envelhercer : trajectórias de vida activa, qualidade de vida e práticas mediáticas.

Degree: 2015, RCAAP

O objectivo central desta tese é conhecer a influência das práticas mediáticas nos modos de envelhecer e na qualidade de vida. Partiu-se do conceito central… (more)

Subjects/Keywords: Trajectórias de vida activa; Individualização; Envelhecimento activo; Qualidade de vida; Práticas mediáticas; Active life course; Individualization; Active ageing; Quality of life; Media practices; omínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Comunicação

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APA (6th Edition):

Mendes, R. M. d. R. (2015). Modos de envelhercer : trajectórias de vida activa, qualidade de vida e práticas mediáticas. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/16847

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Rita Mendes dos Reis. “Modos de envelhercer : trajectórias de vida activa, qualidade de vida e práticas mediáticas.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/16847.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Rita Mendes dos Reis. “Modos de envelhercer : trajectórias de vida activa, qualidade de vida e práticas mediáticas.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Mendes RMdR. Modos de envelhercer : trajectórias de vida activa, qualidade de vida e práticas mediáticas. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/16847.

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Council of Science Editors:

Mendes RMdR. Modos de envelhercer : trajectórias de vida activa, qualidade de vida e práticas mediáticas. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/16847

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19. Alves, Rita Catarina Soares. Diferenciação pedagógica nas primeiras idades : visão dos profissionais de educação.

Degree: 2016, RCAAP

Relatório final apresentado para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

O presente trabalho,… (more)

Subjects/Keywords: educação pré-escolar; 1.º ciclo; diferenciação pedagógica; diversidade; papel do educador e do professor; estratégias; individualização; cooperação; pre-school education; 1st cycle; differentiated teaching; diversity; the role of the educator and of the teacher; strategies; individualization; cooperation

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APA (6th Edition):

Alves, R. C. S. (2016). Diferenciação pedagógica nas primeiras idades : visão dos profissionais de educação. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1656

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Rita Catarina Soares. “Diferenciação pedagógica nas primeiras idades : visão dos profissionais de educação.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1656.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Rita Catarina Soares. “Diferenciação pedagógica nas primeiras idades : visão dos profissionais de educação.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Alves RCS. Diferenciação pedagógica nas primeiras idades : visão dos profissionais de educação. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1656.

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Council of Science Editors:

Alves RCS. Diferenciação pedagógica nas primeiras idades : visão dos profissionais de educação. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1656

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20. Paula, Liana de. "A família e as medidas socioeducativas: a inserção da família na socioeducação dos adolescentes autores de ato infracional".

Degree: Mestrado, Sociologia, 2004, University of São Paulo

Esta dissertação visou discutir a relação entre o Estado e as famílias de adolescentes autores de ato infracional a partir das propostas do Estatuto da… (more)

Subjects/Keywords: adolescents; Estado; Estatuto da Criança e do Adolescente; Estatuto da Criança e do Adolescente; família; family; socialização e individualização; socialization and individualization; state

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APA (6th Edition):

Paula, L. d. (2004). "A família e as medidas socioeducativas: a inserção da família na socioeducação dos adolescentes autores de ato infracional". (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8132/tde-04022006-194750/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paula, Liana de. “"A família e as medidas socioeducativas: a inserção da família na socioeducação dos adolescentes autores de ato infracional".” 2004. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed July 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8132/tde-04022006-194750/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Paula, Liana de. “"A família e as medidas socioeducativas: a inserção da família na socioeducação dos adolescentes autores de ato infracional".” 2004. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Paula Ld. "A família e as medidas socioeducativas: a inserção da família na socioeducação dos adolescentes autores de ato infracional". [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2004. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8132/tde-04022006-194750/ ;.

Council of Science Editors:

Paula Ld. "A família e as medidas socioeducativas: a inserção da família na socioeducação dos adolescentes autores de ato infracional". [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2004. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8132/tde-04022006-194750/ ;


Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

21. RUBENS LUIZ RODRIGUES. [en] THE CONSTITUTION OF PUBLIC SPACE AND THE BRAZILIAN PUBLIC SCHOOL: EQUALITY AND PLURALITY.

Degree: 2006, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Esta tese desenvolve uma abordagem sobre a escola brasileira como uma instituição que pode contribuir para a democratização do espaço público. Nessa perspectiva, considera… (more)

Subjects/Keywords: [pt] TRABALHO; [en] WORK; [pt] IGUALDADE; [en] EQUALITY; [pt] PLURALIDADE; [en] PLURALITY; [pt] ESCOLA PUBLICA; [en] PUBLIC SCHOOL; [pt] INDIVIDUALIZACAO; [en] INDIVIDUALIZATION

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APA (6th Edition):

RODRIGUES, R. L. (2006). [en] THE CONSTITUTION OF PUBLIC SPACE AND THE BRAZILIAN PUBLIC SCHOOL: EQUALITY AND PLURALITY. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=9156

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

RODRIGUES, RUBENS LUIZ. “[en] THE CONSTITUTION OF PUBLIC SPACE AND THE BRAZILIAN PUBLIC SCHOOL: EQUALITY AND PLURALITY.” 2006. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed July 21, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=9156.

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MLA Handbook (7th Edition):

RODRIGUES, RUBENS LUIZ. “[en] THE CONSTITUTION OF PUBLIC SPACE AND THE BRAZILIAN PUBLIC SCHOOL: EQUALITY AND PLURALITY.” 2006. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

RODRIGUES RL. [en] THE CONSTITUTION OF PUBLIC SPACE AND THE BRAZILIAN PUBLIC SCHOOL: EQUALITY AND PLURALITY. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2006. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=9156.

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Council of Science Editors:

RODRIGUES RL. [en] THE CONSTITUTION OF PUBLIC SPACE AND THE BRAZILIAN PUBLIC SCHOOL: EQUALITY AND PLURALITY. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2006. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=9156

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