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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

1. Ana Claudia Tenor. Teachers perception of the inclusion process of deaf children in regular classrooms in the municipal school system of Botucatu.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The inclusion of hearing impaired children in regular classrooms has been thoroughly discussed from different perspectives including legal, human rights, oral or sign language, and… (more)

Subjects/Keywords: Teacher; Surdos  – Educacao; Inclusao em educacao; Education; Deafness; Professores; FONOAUDIOLOGIA; Inclusion; Educação; Surdez; Inclusão

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APA (6th Edition):

Tenor, A. C. (2008). Teachers perception of the inclusion process of deaf children in regular classrooms in the municipal school system of Botucatu. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6070

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tenor, Ana Claudia. “Teachers perception of the inclusion process of deaf children in regular classrooms in the municipal school system of Botucatu.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 15, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6070.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tenor, Ana Claudia. “Teachers perception of the inclusion process of deaf children in regular classrooms in the municipal school system of Botucatu.” 2008. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Tenor AC. Teachers perception of the inclusion process of deaf children in regular classrooms in the municipal school system of Botucatu. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6070.

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Council of Science Editors:

Tenor AC. Teachers perception of the inclusion process of deaf children in regular classrooms in the municipal school system of Botucatu. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6070

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

2. José Luiz Germano Martins. Educação Inclusiva: formação de grupamentos afetivos, intelectuais e recreativos entre deficiente mental incluído em escola regular e seus grupos de pares.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The present study aims at investigating the interaction between mentally impaired students enrolled on regular school courses and their classmates, and identifies evidences of rejection… (more)

Subjects/Keywords: inclusão escolar; EDUCACAO; interação social; deficiência mental; Educacao inclusiva; Inclusao em educacao; Deficientes mentais  – Educacao; school inclusion; social interaction; mental disability

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APA (6th Edition):

Martins, J. L. G. (2007). Educação Inclusiva: formação de grupamentos afetivos, intelectuais e recreativos entre deficiente mental incluído em escola regular e seus grupos de pares. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4078

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, José Luiz Germano. “Educação Inclusiva: formação de grupamentos afetivos, intelectuais e recreativos entre deficiente mental incluído em escola regular e seus grupos de pares.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 15, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4078.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, José Luiz Germano. “Educação Inclusiva: formação de grupamentos afetivos, intelectuais e recreativos entre deficiente mental incluído em escola regular e seus grupos de pares.” 2007. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Martins JLG. Educação Inclusiva: formação de grupamentos afetivos, intelectuais e recreativos entre deficiente mental incluído em escola regular e seus grupos de pares. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4078.

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Council of Science Editors:

Martins JLG. Educação Inclusiva: formação de grupamentos afetivos, intelectuais e recreativos entre deficiente mental incluído em escola regular e seus grupos de pares. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4078

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

3. João Miguel da Luz Rivero. The right to special education of children and adolescents.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de estudar e pesquisar a bibliografia e os documentos mais diretamente relacionados ao direito à educação e à… (more)

Subjects/Keywords: Educacao especial  – Brasil; Basic rights; Direito a educacao  – Brasil; Educação básica; Inclusao em educacao; Direitos fundamentais; Basic education; DIREITO

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APA (6th Edition):

Rivero, J. M. d. L. (2007). The right to special education of children and adolescents. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5766

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rivero, João Miguel da Luz. “The right to special education of children and adolescents.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 15, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5766.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rivero, João Miguel da Luz. “The right to special education of children and adolescents.” 2007. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Rivero JMdL. The right to special education of children and adolescents. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5766.

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Council of Science Editors:

Rivero JMdL. The right to special education of children and adolescents. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5766

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

4. Flavia Geni Zeraik. A avaliação nas práticas pedagógicas inclusivas: Visão de professores.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This Study proposal is to investigate, through teachers reports, the activities developed in classroom in particular the method to evaluate their students, with focus on… (more)

Subjects/Keywords: Inclusao em educacao; Educacao especial; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Inclusão e Avaliação; Inclusion and Special Education; Educação Especial; Evaluation

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APA (6th Edition):

Zeraik, F. G. (2006). A avaliação nas práticas pedagógicas inclusivas: Visão de professores. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3959

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zeraik, Flavia Geni. “A avaliação nas práticas pedagógicas inclusivas: Visão de professores.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 15, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3959.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zeraik, Flavia Geni. “A avaliação nas práticas pedagógicas inclusivas: Visão de professores.” 2006. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Zeraik FG. A avaliação nas práticas pedagógicas inclusivas: Visão de professores. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3959.

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Council of Science Editors:

Zeraik FG. A avaliação nas práticas pedagógicas inclusivas: Visão de professores. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3959

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

5. Maria Aparecida Ouvinhas Gavioli. O processo de inclusão escolar no municipio de Ibiúna: descobrindo caminhos...rompendo com equívocos.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The starting point of study is the question: How to evolve from integration to inclusion? How can regular and special schools overcome errors and assume… (more)

Subjects/Keywords: Educacao especial; Inclusion; EDUCACAO ESPECIAL; Escola Especial; Special School; Escola Regular; Inclusao em educacao; Inclusão; Regular School; Educação; Education; Escola Municipal de Educacao Especial Novo Arco-Iris, Ibiuna, SP

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APA (6th Edition):

Gavioli, M. A. O. (2006). O processo de inclusão escolar no municipio de Ibiúna: descobrindo caminhos...rompendo com equívocos. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2312

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gavioli, Maria Aparecida Ouvinhas. “O processo de inclusão escolar no municipio de Ibiúna: descobrindo caminhos...rompendo com equívocos.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 15, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2312.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gavioli, Maria Aparecida Ouvinhas. “O processo de inclusão escolar no municipio de Ibiúna: descobrindo caminhos...rompendo com equívocos.” 2006. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Gavioli MAO. O processo de inclusão escolar no municipio de Ibiúna: descobrindo caminhos...rompendo com equívocos. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2312.

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Council of Science Editors:

Gavioli MAO. O processo de inclusão escolar no municipio de Ibiúna: descobrindo caminhos...rompendo com equívocos. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2312

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Luís Alfredo Chambal. A escolarização dos alunos com deficiência em Moçambique: um estudo sobre a implemetação e os resultados das políticas da inclusão escolar (1999-2006).

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 A presente pesquisa, levada a efeito em 2006/7, teve dois objetivos que se completam: o primeiro foi o de mapear e analisar os diferentes processos… (more)

Subjects/Keywords: Políticas de inclusão escolar; EDUCACAO; Inclusao em educacao; Educacao inclusiva; Educacao e Estado  – Mocambique; Escolarização; Life in schools; Deficiency; Deficiência; Inclusive policies for schools

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APA (6th Edition):

Chambal, L. A. (2007). A escolarização dos alunos com deficiência em Moçambique: um estudo sobre a implemetação e os resultados das políticas da inclusão escolar (1999-2006). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5771

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chambal, Luís Alfredo. “A escolarização dos alunos com deficiência em Moçambique: um estudo sobre a implemetação e os resultados das políticas da inclusão escolar (1999-2006).” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 15, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5771.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chambal, Luís Alfredo. “A escolarização dos alunos com deficiência em Moçambique: um estudo sobre a implemetação e os resultados das políticas da inclusão escolar (1999-2006).” 2007. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Chambal LA. A escolarização dos alunos com deficiência em Moçambique: um estudo sobre a implemetação e os resultados das políticas da inclusão escolar (1999-2006). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5771.

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Council of Science Editors:

Chambal LA. A escolarização dos alunos com deficiência em Moçambique: um estudo sobre a implemetação e os resultados das políticas da inclusão escolar (1999-2006). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5771

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

7. Maria Cristina Sanchez da Costa. Sentimentos de professores frente às dificuldades na prática da educação inclusiva de alunos com deficiência no ensino fundamental.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O objetivo deste estudo constituiu em investigar os sentimentos de professores frente às dificuldades na prática da educação inclusiva. O estudo foi realizado com 10… (more)

Subjects/Keywords: Teacher challenge; Educacao inclusiva; Inclusão escolar; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Criancas deficientes  – Educacao; Teacher feeling; School inclusion; Sentimentos e dificuldades de professores; Inclusao em educacao

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APA (6th Edition):

Costa, M. C. S. d. (2007). Sentimentos de professores frente às dificuldades na prática da educação inclusiva de alunos com deficiência no ensino fundamental. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5563

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Maria Cristina Sanchez da. “Sentimentos de professores frente às dificuldades na prática da educação inclusiva de alunos com deficiência no ensino fundamental.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 15, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5563.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Maria Cristina Sanchez da. “Sentimentos de professores frente às dificuldades na prática da educação inclusiva de alunos com deficiência no ensino fundamental.” 2007. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Costa MCSd. Sentimentos de professores frente às dificuldades na prática da educação inclusiva de alunos com deficiência no ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5563.

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Council of Science Editors:

Costa MCSd. Sentimentos de professores frente às dificuldades na prática da educação inclusiva de alunos com deficiência no ensino fundamental. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5563

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

8. Guilherme Lazarini Ferreira. O Design colaborativo de uma ferramenta para representação de gráfico por aprendizes sem acuidade visual.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho insere-se em duas linhas de pesquisa inclusão de alunos com necessidades especiais na escola regular e o uso de ferramentas na construção de… (more)

Subjects/Keywords: function of the first degree; Funcao de primeiros; sight deficiency; Special needs; inclusion; Inclusao em educacao; mathematics education; Deficiecias visual; Educacao matematica; MATEMATICA; Necessidades especiais; Matematica  – Estudo ensino; Matematica  – Estudo e ensino; mediation; Educacao especial; Inclusao

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APA (6th Edition):

Ferreira, G. L. (2006). O Design colaborativo de uma ferramenta para representação de gráfico por aprendizes sem acuidade visual. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2905

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Guilherme Lazarini. “O Design colaborativo de uma ferramenta para representação de gráfico por aprendizes sem acuidade visual.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 15, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2905.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Guilherme Lazarini. “O Design colaborativo de uma ferramenta para representação de gráfico por aprendizes sem acuidade visual.” 2006. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Ferreira GL. O Design colaborativo de uma ferramenta para representação de gráfico por aprendizes sem acuidade visual. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2905.

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Ferreira GL. O Design colaborativo de uma ferramenta para representação de gráfico por aprendizes sem acuidade visual. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2905

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

9. Solange Vera Nunes de Lima d Água. Inclusão de alunos com necessidades educacionais na rede regular de ensino: análise da experiência da diretoria de ensino regional de Franca - desafios e possibilidades.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente estudo se relaciona às questões postas na atualidade em relação ao processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Inclusão; Gestão; EDUCACAO; Necessidades educacionais especiais; Inclusao em educacao; Special educational needs; Políticas públicas; Professores de educacao especial; Inclusion; Teachers education; Educacao especial; Public policies; Criancas deficientes  – Educacao; Management

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APA (6th Edition):

Água, S. V. N. d. L. d. (2007). Inclusão de alunos com necessidades educacionais na rede regular de ensino: análise da experiência da diretoria de ensino regional de Franca - desafios e possibilidades. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5966

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Água, Solange Vera Nunes de Lima d. “Inclusão de alunos com necessidades educacionais na rede regular de ensino: análise da experiência da diretoria de ensino regional de Franca - desafios e possibilidades.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 15, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5966.

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MLA Handbook (7th Edition):

Água, Solange Vera Nunes de Lima d. “Inclusão de alunos com necessidades educacionais na rede regular de ensino: análise da experiência da diretoria de ensino regional de Franca - desafios e possibilidades.” 2007. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Água SVNdLd. Inclusão de alunos com necessidades educacionais na rede regular de ensino: análise da experiência da diretoria de ensino regional de Franca - desafios e possibilidades. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5966.

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Água SVNdLd. Inclusão de alunos com necessidades educacionais na rede regular de ensino: análise da experiência da diretoria de ensino regional de Franca - desafios e possibilidades. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5966

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