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91. Pereira Rodrigues, Joseane. Sistemas inteligentes híbridos para classificação de texto .

Degree: 2009, Universidade Federal de Pernambuco

 Grande parte da informação contida em repositórios digitais, como a Web e as Bibliotecas Digitais, está representada em formato de documentos de texto. Sistemas de(more)

Subjects/Keywords: Classificação de texto; Combinação de classificadores de texto

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APA (6th Edition):

Pereira Rodrigues, J. (2009). Sistemas inteligentes híbridos para classificação de texto . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/2661

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira Rodrigues, Joseane. “Sistemas inteligentes híbridos para classificação de texto .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/2661.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira Rodrigues, Joseane. “Sistemas inteligentes híbridos para classificação de texto .” 2009. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Pereira Rodrigues J. Sistemas inteligentes híbridos para classificação de texto . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/2661.

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Council of Science Editors:

Pereira Rodrigues J. Sistemas inteligentes híbridos para classificação de texto . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/2661

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92. Morón Monge, Hortensia. ¿Qué aporta la educación patrimonial a la enseñanza de las ciencias experimentales? : “un análisis del patrimonio en los libros de texto de ciencias de la naturaleza de la ESO”.

Degree: 2018, Universidad de Huelva

Subjects/Keywords: Enseñanza secundaria  – Libros de textos; Patrimonio histórico  – Aspecto educativo; Libros de texto; Patrimonio; Enseñanza de las ciencias; Secundaria obligatoria; Perspectiva humana de las ciencias; Textbooks; Heritage; Science education; Secondary school; Human science perspective

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APA (6th Edition):

Morón Monge, H. (2018). ¿Qué aporta la educación patrimonial a la enseñanza de las ciencias experimentales? : “un análisis del patrimonio en los libros de texto de ciencias de la naturaleza de la ESO”. (Thesis). Universidad de Huelva. Retrieved from http://hdl.handle.net/10272/11392

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morón Monge, Hortensia. “¿Qué aporta la educación patrimonial a la enseñanza de las ciencias experimentales? : “un análisis del patrimonio en los libros de texto de ciencias de la naturaleza de la ESO”.” 2018. Thesis, Universidad de Huelva. Accessed October 21, 2019. http://hdl.handle.net/10272/11392.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morón Monge, Hortensia. “¿Qué aporta la educación patrimonial a la enseñanza de las ciencias experimentales? : “un análisis del patrimonio en los libros de texto de ciencias de la naturaleza de la ESO”.” 2018. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Morón Monge H. ¿Qué aporta la educación patrimonial a la enseñanza de las ciencias experimentales? : “un análisis del patrimonio en los libros de texto de ciencias de la naturaleza de la ESO”. [Internet] [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10272/11392.

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Council of Science Editors:

Morón Monge H. ¿Qué aporta la educación patrimonial a la enseñanza de las ciencias experimentales? : “un análisis del patrimonio en los libros de texto de ciencias de la naturaleza de la ESO”. [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10272/11392

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Linnaeus University

93. Hollertz, Julia. ¿Reflejan las metas o no? : Un análisis de tres libros de texto de ELE del instituto sueco y el reflejo en ellos del plan de curso para lenguas extranjeras de GY11 y del Marco Común Europeo de Referencias para lenguas.

Degree: Languages, 2016, Linnaeus University

  When it comes to the foreign language teaching in Sweden, there are, amongst others,  two recommendation direction documents that serve as help and support… (more)

Subjects/Keywords: Textbook analysis; courseplan; GY11; Common European Framework of Reference for languages; questionnaire; the aspect of oral interaction; the cultural aspect; Análisis de libros de texto; plan de curso; GY11; Marco Común Europeo de Referencias para lenguas; encuesta; el aspecto de la interacción oral; el aspecto cultural; Specific Languages; Studier av enskilda språk

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APA (6th Edition):

Hollertz, J. (2016). ¿Reflejan las metas o no? : Un análisis de tres libros de texto de ELE del instituto sueco y el reflejo en ellos del plan de curso para lenguas extranjeras de GY11 y del Marco Común Europeo de Referencias para lenguas. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49585

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hollertz, Julia. “¿Reflejan las metas o no? : Un análisis de tres libros de texto de ELE del instituto sueco y el reflejo en ellos del plan de curso para lenguas extranjeras de GY11 y del Marco Común Europeo de Referencias para lenguas.” 2016. Thesis, Linnaeus University. Accessed October 21, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49585.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hollertz, Julia. “¿Reflejan las metas o no? : Un análisis de tres libros de texto de ELE del instituto sueco y el reflejo en ellos del plan de curso para lenguas extranjeras de GY11 y del Marco Común Europeo de Referencias para lenguas.” 2016. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Hollertz J. ¿Reflejan las metas o no? : Un análisis de tres libros de texto de ELE del instituto sueco y el reflejo en ellos del plan de curso para lenguas extranjeras de GY11 y del Marco Común Europeo de Referencias para lenguas. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2016. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49585.

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Council of Science Editors:

Hollertz J. ¿Reflejan las metas o no? : Un análisis de tres libros de texto de ELE del instituto sueco y el reflejo en ellos del plan de curso para lenguas extranjeras de GY11 y del Marco Común Europeo de Referencias para lenguas. [Thesis]. Linnaeus University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49585

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94. Suay Matallana, Ignacio. Análisis químico y expertos en la España contemporánea: Antonio Casares Rodríguez (1812-1888) y José Casares Gil (1866-1961).

Degree: 2018, TDX

 La presente tesis doctoral es una investigación en historia social y cultural de la ciencia que está centrada en dos químicos españoles contemporáneos: Antonio Casares… (more)

Subjects/Keywords: historia análisis químico; historia química analítica; España contemporánea; biografías científicas; viajes científicos; historia de la ciencia; controversias científicas; viajes científicos; Antonio Casares; libros de texto; José Casares; historia de la química; UNESCO::HISTORIA::Historia por especialidades::Historia de la química; UNESCO::HISTORIA::Historia por especialidades::Historia de la ciencia

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APA (6th Edition):

Suay Matallana, I. (2018). Análisis químico y expertos en la España contemporánea: Antonio Casares Rodríguez (1812-1888) y José Casares Gil (1866-1961). (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/568680

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suay Matallana, Ignacio. “Análisis químico y expertos en la España contemporánea: Antonio Casares Rodríguez (1812-1888) y José Casares Gil (1866-1961).” 2018. Thesis, TDX. Accessed October 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/568680.

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MLA Handbook (7th Edition):

Suay Matallana, Ignacio. “Análisis químico y expertos en la España contemporánea: Antonio Casares Rodríguez (1812-1888) y José Casares Gil (1866-1961).” 2018. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Suay Matallana I. Análisis químico y expertos en la España contemporánea: Antonio Casares Rodríguez (1812-1888) y José Casares Gil (1866-1961). [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/568680.

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Council of Science Editors:

Suay Matallana I. Análisis químico y expertos en la España contemporánea: Antonio Casares Rodríguez (1812-1888) y José Casares Gil (1866-1961). [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/568680

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Universidad de Chile

95. Grau Morales, Carolina. Horriblemente bello. Rescate del imaginario de lo siniestro en la ilustración chilena. Mitología, leyenda, ficción y realidad .

Degree: 2014, Universidad de Chile

 El siguiente proyecto de investigación pretende desplazar la mirada del Chile tradicional al Chile oculto. Rescatando y reflexionando acerca de lo siniestro presente, como tema,… (more)

Subjects/Keywords: Industria editorial; Ilustración de libros; Diseño gráfico

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APA (6th Edition):

Grau Morales, C. (2014). Horriblemente bello. Rescate del imaginario de lo siniestro en la ilustración chilena. Mitología, leyenda, ficción y realidad . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116907

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grau Morales, Carolina. “Horriblemente bello. Rescate del imaginario de lo siniestro en la ilustración chilena. Mitología, leyenda, ficción y realidad .” 2014. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 21, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116907.

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MLA Handbook (7th Edition):

Grau Morales, Carolina. “Horriblemente bello. Rescate del imaginario de lo siniestro en la ilustración chilena. Mitología, leyenda, ficción y realidad .” 2014. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Grau Morales C. Horriblemente bello. Rescate del imaginario de lo siniestro en la ilustración chilena. Mitología, leyenda, ficción y realidad . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116907.

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Council of Science Editors:

Grau Morales C. Horriblemente bello. Rescate del imaginario de lo siniestro en la ilustración chilena. Mitología, leyenda, ficción y realidad . [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116907

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Universidad de Chile

96. González Barra, Gabriela. Estudios visuales modulación geométrica. Libro de estudios visuales como introducción a la experimentación con la forma geométrica y la creación de sistemas modulados .

Degree: 2013, Universidad de Chile

 Desde un principio este proyecto se planteó como uno de carácter experimental y autoral: aquello a desarrollar partiría de un auto-encargo, con limitaciones y objetivos… (more)

Subjects/Keywords: Artes gráficas; Diseño de libros; Diseño gráfico

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APA (6th Edition):

González Barra, G. (2013). Estudios visuales modulación geométrica. Libro de estudios visuales como introducción a la experimentación con la forma geométrica y la creación de sistemas modulados . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116948

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

González Barra, Gabriela. “Estudios visuales modulación geométrica. Libro de estudios visuales como introducción a la experimentación con la forma geométrica y la creación de sistemas modulados .” 2013. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 21, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116948.

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MLA Handbook (7th Edition):

González Barra, Gabriela. “Estudios visuales modulación geométrica. Libro de estudios visuales como introducción a la experimentación con la forma geométrica y la creación de sistemas modulados .” 2013. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

González Barra G. Estudios visuales modulación geométrica. Libro de estudios visuales como introducción a la experimentación con la forma geométrica y la creación de sistemas modulados . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116948.

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Council of Science Editors:

González Barra G. Estudios visuales modulación geométrica. Libro de estudios visuales como introducción a la experimentación con la forma geométrica y la creación de sistemas modulados . [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116948

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Universidad de Chile

97. Améstica Riveros, Matías. Masculinidades: producción reflexiva sobre los estereotipos masculinos chilenos a partir de la imagen y el discurso que esta proporciona .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 Masculinidades es un proyecto experimental que produce e interviene imágenes con el fin de realizar una propuesta gráfica y un cambio en el mensaje. El… (more)

Subjects/Keywords: Masculinidad; Diseño de libros; Diseño gráfico

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APA (6th Edition):

Améstica Riveros, M. (2016). Masculinidades: producción reflexiva sobre los estereotipos masculinos chilenos a partir de la imagen y el discurso que esta proporciona . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143309

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Améstica Riveros, Matías. “Masculinidades: producción reflexiva sobre los estereotipos masculinos chilenos a partir de la imagen y el discurso que esta proporciona .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 21, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143309.

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MLA Handbook (7th Edition):

Améstica Riveros, Matías. “Masculinidades: producción reflexiva sobre los estereotipos masculinos chilenos a partir de la imagen y el discurso que esta proporciona .” 2016. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Améstica Riveros M. Masculinidades: producción reflexiva sobre los estereotipos masculinos chilenos a partir de la imagen y el discurso que esta proporciona . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143309.

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Council of Science Editors:

Améstica Riveros M. Masculinidades: producción reflexiva sobre los estereotipos masculinos chilenos a partir de la imagen y el discurso que esta proporciona . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143309

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98. Gomes Martins, Charles. Condições escolares de produção textual: uma interface com as concepções de língua e de texto de professores(as) do ensino fundamental .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 O objetivo desta pesquisa consistiu em analisar as condições escolares de produção textual e sua interface com as concepções de língua e de texto de(more)

Subjects/Keywords: Interlocução; Concepção de língua e texto; Produção de texto

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APA (6th Edition):

Gomes Martins, C. (2010). Condições escolares de produção textual: uma interface com as concepções de língua e de texto de professores(as) do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4004

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes Martins, Charles. “Condições escolares de produção textual: uma interface com as concepções de língua e de texto de professores(as) do ensino fundamental .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4004.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes Martins, Charles. “Condições escolares de produção textual: uma interface com as concepções de língua e de texto de professores(as) do ensino fundamental .” 2010. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Gomes Martins C. Condições escolares de produção textual: uma interface com as concepções de língua e de texto de professores(as) do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4004.

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Council of Science Editors:

Gomes Martins C. Condições escolares de produção textual: uma interface com as concepções de língua e de texto de professores(as) do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4004

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Universidade Nova

99. Baptista, André Piedade. Assírio & Alvim, Documenta e o Sistema Solar da Edição.

Degree: 2013, Universidade Nova

Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Edição de Texto

O presente relatório tem como objectivo… (more)

Subjects/Keywords: Edição de texto; Revisão de texto; Estágio; Assírio & Alvim

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APA (6th Edition):

Baptista, A. P. (2013). Assírio & Alvim, Documenta e o Sistema Solar da Edição. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10635

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baptista, André Piedade. “Assírio & Alvim, Documenta e o Sistema Solar da Edição.” 2013. Thesis, Universidade Nova. Accessed October 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10635.

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MLA Handbook (7th Edition):

Baptista, André Piedade. “Assírio & Alvim, Documenta e o Sistema Solar da Edição.” 2013. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Baptista AP. Assírio & Alvim, Documenta e o Sistema Solar da Edição. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2013. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10635.

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Council of Science Editors:

Baptista AP. Assírio & Alvim, Documenta e o Sistema Solar da Edição. [Thesis]. Universidade Nova; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10635

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100. Domingues, Sara Patr�cia Bragu�s. A produ��o de texto no 2� ciclo: a escrita criativa e a planifica��o do texto como estrat�gias.

Degree: 2018, RCAAP

 Durante a observa��o da turma do 5�ano da escola onde realizei o est�gio, constatei que os alunos apresentavam dificuldades na produ��o de texto. Com este… (more)

Subjects/Keywords: Escrita Criativa; Cria��o de Texto; Planifica��o de Texto

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APA (6th Edition):

Domingues, S. P. B. (2018). A produ��o de texto no 2� ciclo: a escrita criativa e a planifica��o do texto como estrat�gias. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23907

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Domingues, Sara Patr�cia Bragu�s. “A produ��o de texto no 2� ciclo: a escrita criativa e a planifica��o do texto como estrat�gias.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed October 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23907.

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MLA Handbook (7th Edition):

Domingues, Sara Patr�cia Bragu�s. “A produ��o de texto no 2� ciclo: a escrita criativa e a planifica��o do texto como estrat�gias.” 2018. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Domingues SPB. A produ��o de texto no 2� ciclo: a escrita criativa e a planifica��o do texto como estrat�gias. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2019 Oct 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23907.

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Council of Science Editors:

Domingues SPB. A produ��o de texto no 2� ciclo: a escrita criativa e a planifica��o do texto como estrat�gias. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23907

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101. Vega Lizarme, Delfina. Estrategias de lectura utilizando textos electrónicos narrativos, argumentativos y expositivos en la potencialización de la comprensión lectora en estudiantes del primero al quinto grados, nivel de educación secundaria en la I.E. “Jacques Cousteau” - UGEL N° 06, distrito de La Molina, Lima, 2012.

Degree: 2014, National University of San Marcos

 Trata sobre la problemática existente en la comprensión lectora debido a la ausencia de estrategias para su potencialización, considerando un instrumento importante para lograr esto,… (more)

Subjects/Keywords: Libros electrónicos; Libros electrónicos; Comprensión de lectura - Estudio y enseñanza (Secundaria); Comprensión de lectura

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APA (6th Edition):

Vega Lizarme, D. (2014). Estrategias de lectura utilizando textos electrónicos narrativos, argumentativos y expositivos en la potencialización de la comprensión lectora en estudiantes del primero al quinto grados, nivel de educación secundaria en la I.E. “Jacques Cousteau” - UGEL N° 06, distrito de La Molina, Lima, 2012. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9191

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vega Lizarme, Delfina. “Estrategias de lectura utilizando textos electrónicos narrativos, argumentativos y expositivos en la potencialización de la comprensión lectora en estudiantes del primero al quinto grados, nivel de educación secundaria en la I.E. “Jacques Cousteau” - UGEL N° 06, distrito de La Molina, Lima, 2012.” 2014. Thesis, National University of San Marcos. Accessed October 21, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9191.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vega Lizarme, Delfina. “Estrategias de lectura utilizando textos electrónicos narrativos, argumentativos y expositivos en la potencialización de la comprensión lectora en estudiantes del primero al quinto grados, nivel de educación secundaria en la I.E. “Jacques Cousteau” - UGEL N° 06, distrito de La Molina, Lima, 2012.” 2014. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Vega Lizarme D. Estrategias de lectura utilizando textos electrónicos narrativos, argumentativos y expositivos en la potencialización de la comprensión lectora en estudiantes del primero al quinto grados, nivel de educación secundaria en la I.E. “Jacques Cousteau” - UGEL N° 06, distrito de La Molina, Lima, 2012. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2014. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9191.

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Vega Lizarme D. Estrategias de lectura utilizando textos electrónicos narrativos, argumentativos y expositivos en la potencialización de la comprensión lectora en estudiantes del primero al quinto grados, nivel de educación secundaria en la I.E. “Jacques Cousteau” - UGEL N° 06, distrito de La Molina, Lima, 2012. [Thesis]. National University of San Marcos; 2014. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9191

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Universidad de Extremadura

102. Suárez Ramírez, Miriam. Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Libros de texto; Habilidades lingüísticas; Competencia comunicativa; Textbooks; Language skills; Communicative competence; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 5701.11 Enseñanza de Lenguas; 5802.99 Otras

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APA (6th Edition):

Suárez Ramírez, M. (2018). Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/6186

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suárez Ramírez, Miriam. “Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 21, 2019. http://hdl.handle.net/10662/6186.

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MLA Handbook (7th Edition):

Suárez Ramírez, Miriam. “Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua.” 2018. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Suárez Ramírez M. Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/6186.

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Suárez Ramírez M. Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/6186

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Karlstad University

103. Björn, Kristina. Las funciones de las imágenes de los libros de texto en la enseñanza de español como lengua extranjera : Un estudio sobre el uso de la imagen y de las actitudes sobre su uso como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza – aprendizaje en la escuela sueca.

Degree: Faculty of Arts and Education, 2013, Karlstad University

Subjects/Keywords: textbook image; didactic tool; foreign language; learning strategy; läroboksbilder; didaktiskt verktyg; spanska; inlärningsstrategi; imagen de libros de texto; herramienta didáctica; ELE; estrategia de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Björn, K. (2013). Las funciones de las imágenes de los libros de texto en la enseñanza de español como lengua extranjera : Un estudio sobre el uso de la imagen y de las actitudes sobre su uso como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza – aprendizaje en la escuela sueca. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-16399

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Björn, Kristina. “Las funciones de las imágenes de los libros de texto en la enseñanza de español como lengua extranjera : Un estudio sobre el uso de la imagen y de las actitudes sobre su uso como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza – aprendizaje en la escuela sueca.” 2013. Thesis, Karlstad University. Accessed October 21, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-16399.

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MLA Handbook (7th Edition):

Björn, Kristina. “Las funciones de las imágenes de los libros de texto en la enseñanza de español como lengua extranjera : Un estudio sobre el uso de la imagen y de las actitudes sobre su uso como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza – aprendizaje en la escuela sueca.” 2013. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Björn K. Las funciones de las imágenes de los libros de texto en la enseñanza de español como lengua extranjera : Un estudio sobre el uso de la imagen y de las actitudes sobre su uso como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza – aprendizaje en la escuela sueca. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2013. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-16399.

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Björn K. Las funciones de las imágenes de los libros de texto en la enseñanza de español como lengua extranjera : Un estudio sobre el uso de la imagen y de las actitudes sobre su uso como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza – aprendizaje en la escuela sueca. [Thesis]. Karlstad University; 2013. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-16399

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104. CAMPOS, Albaneide de Souza. A produção escrita de textos argumentativos: reflexões sobre a prática docente e aprendizagem dos alunos .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 Este estudo teve por finalidade analisar práticas de ensino de produção de textos argumentativos escritos e verificar as possíveis relações entre essas práticas e as… (more)

Subjects/Keywords: Texto; Ensino da produção de textos; Argumentação; Texto escrito argumentativo

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APA (6th Edition):

CAMPOS, A. d. S. (2012). A produção escrita de textos argumentativos: reflexões sobre a prática docente e aprendizagem dos alunos . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/19525

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CAMPOS, Albaneide de Souza. “A produção escrita de textos argumentativos: reflexões sobre a prática docente e aprendizagem dos alunos .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/19525.

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MLA Handbook (7th Edition):

CAMPOS, Albaneide de Souza. “A produção escrita de textos argumentativos: reflexões sobre a prática docente e aprendizagem dos alunos .” 2012. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

CAMPOS AdS. A produção escrita de textos argumentativos: reflexões sobre a prática docente e aprendizagem dos alunos . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/19525.

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CAMPOS AdS. A produção escrita de textos argumentativos: reflexões sobre a prática docente e aprendizagem dos alunos . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/19525

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105. Erika Morais Silva Guerra, Severina. Produção coletiva de carta de reclamação : interação professoras/alunos .

Degree: 2009, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa buscou analisar a interação entre estudantes e entre estudantes e professoras em situações de produção coletiva de textos. Foi adotada a teoria dos… (more)

Subjects/Keywords: Produção de texto; Texto coletivo; Gênero discursivo; Ensino

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APA (6th Edition):

Erika Morais Silva Guerra, S. (2009). Produção coletiva de carta de reclamação : interação professoras/alunos . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4198

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Erika Morais Silva Guerra, Severina. “Produção coletiva de carta de reclamação : interação professoras/alunos .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4198.

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Erika Morais Silva Guerra, Severina. “Produção coletiva de carta de reclamação : interação professoras/alunos .” 2009. Web. 21 Oct 2019.

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Erika Morais Silva Guerra S. Produção coletiva de carta de reclamação : interação professoras/alunos . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4198.

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Erika Morais Silva Guerra S. Produção coletiva de carta de reclamação : interação professoras/alunos . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4198

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106. Pérez Gracia, Elisa. Implementación del eje intercultural en AICLE - Educación Primaria: valoración a través de la planificación del profesorado y los libros de texto.

Degree: 2018, Universidad de Córdoba, UCOPress

Subjects/Keywords: Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE); Content and Language Integrated Learning (CLIL); Eje intercultural; Profesorado; Planificación docente; Libros de texto; Educación Primaria; Educación bilingüe; Educación intercultural

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APA (6th Edition):

Pérez Gracia, E. (2018). Implementación del eje intercultural en AICLE - Educación Primaria: valoración a través de la planificación del profesorado y los libros de texto. (Thesis). Universidad de Córdoba, UCOPress. Retrieved from http://hdl.handle.net/10396/14004

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérez Gracia, Elisa. “Implementación del eje intercultural en AICLE - Educación Primaria: valoración a través de la planificación del profesorado y los libros de texto.” 2018. Thesis, Universidad de Córdoba, UCOPress. Accessed October 21, 2019. http://hdl.handle.net/10396/14004.

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Pérez Gracia, Elisa. “Implementación del eje intercultural en AICLE - Educación Primaria: valoración a través de la planificación del profesorado y los libros de texto.” 2018. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Pérez Gracia E. Implementación del eje intercultural en AICLE - Educación Primaria: valoración a través de la planificación del profesorado y los libros de texto. [Internet] [Thesis]. Universidad de Córdoba, UCOPress; 2018. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10396/14004.

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Pérez Gracia E. Implementación del eje intercultural en AICLE - Educación Primaria: valoración a través de la planificación del profesorado y los libros de texto. [Thesis]. Universidad de Córdoba, UCOPress; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10396/14004

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Universidad de Chile

107. Berner Cantin, Maximiliano. Experiencias de cartón. Diseño de eBook como contenedor del rescate patrimonial de los juegos de cartas intercambiables chilenos .

Degree: 2014, Universidad de Chile

 La presente investigación y proyecto de carácter cualitativo se enmarca en el proceso de titulación de la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad de(more)

Subjects/Keywords: Libros en línea; Naipes; Comunicación visual; Diseño gráfico

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APA (6th Edition):

Berner Cantin, M. (2014). Experiencias de cartón. Diseño de eBook como contenedor del rescate patrimonial de los juegos de cartas intercambiables chilenos . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130069

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Berner Cantin, Maximiliano. “Experiencias de cartón. Diseño de eBook como contenedor del rescate patrimonial de los juegos de cartas intercambiables chilenos .” 2014. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 21, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130069.

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Berner Cantin, Maximiliano. “Experiencias de cartón. Diseño de eBook como contenedor del rescate patrimonial de los juegos de cartas intercambiables chilenos .” 2014. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Berner Cantin M. Experiencias de cartón. Diseño de eBook como contenedor del rescate patrimonial de los juegos de cartas intercambiables chilenos . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130069.

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Berner Cantin M. Experiencias de cartón. Diseño de eBook como contenedor del rescate patrimonial de los juegos de cartas intercambiables chilenos . [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130069

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108. Moreno-Ruiz, María-de-los-Santos. El léxico de especialidad en la educación secundaria obligatoria: análisis contrastivo entre los libros de texto y los diccionarios escolares.

Degree: 2018, Universidad de Jaén

Subjects/Keywords: Terminología; Lexicografía; Corpus (Lingüística); Terminology; Lexicography; Textual corpus; Libros de texto; Enciclopedias y diccionarios; Enseñanza secundaria; Material didáctico; Corpus textual; 801.3; 373.5

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APA (6th Edition):

Moreno-Ruiz, M. (2018). El léxico de especialidad en la educación secundaria obligatoria: análisis contrastivo entre los libros de texto y los diccionarios escolares. (Thesis). Universidad de Jaén. Retrieved from http://hdl.handle.net/10953/464

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreno-Ruiz, María-de-los-Santos. “El léxico de especialidad en la educación secundaria obligatoria: análisis contrastivo entre los libros de texto y los diccionarios escolares.” 2018. Thesis, Universidad de Jaén. Accessed October 21, 2019. http://hdl.handle.net/10953/464.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreno-Ruiz, María-de-los-Santos. “El léxico de especialidad en la educación secundaria obligatoria: análisis contrastivo entre los libros de texto y los diccionarios escolares.” 2018. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Moreno-Ruiz M. El léxico de especialidad en la educación secundaria obligatoria: análisis contrastivo entre los libros de texto y los diccionarios escolares. [Internet] [Thesis]. Universidad de Jaén; 2018. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10953/464.

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Council of Science Editors:

Moreno-Ruiz M. El léxico de especialidad en la educación secundaria obligatoria: análisis contrastivo entre los libros de texto y los diccionarios escolares. [Thesis]. Universidad de Jaén; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10953/464

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109. Alves, Alexandra Isabel Magalhães. Modelo de representação de texto mais adequado à classificação.

Degree: 2010, Instituto Politécnico do Porto

Mestrado em Engenharia Informática

A área de text mining, mais especificamente a classificação de texto, é alvo de muito trabalho e avanços nos últimos anos.… (more)

Subjects/Keywords: Classificação de texto; Modelo de representação

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APA (6th Edition):

Alves, A. I. M. (2010). Modelo de representação de texto mais adequado à classificação. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/1908

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Alexandra Isabel Magalhães. “Modelo de representação de texto mais adequado à classificação.” 2010. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed October 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/1908.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Alexandra Isabel Magalhães. “Modelo de representação de texto mais adequado à classificação.” 2010. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Alves AIM. Modelo de representação de texto mais adequado à classificação. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2010. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/1908.

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Alves AIM. Modelo de representação de texto mais adequado à classificação. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/1908

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Universidade Estadual de Campinas

110. Beltramini, Guilherme C?co, 1985-. An?lise temporal de correlatos hemodin?micos associados ? atividade epileptiforme atrav?s da t?cnica de EEG-RMf simult?neos .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Epilepsia ? uma doen?a neurol?gica que afeta pessoas no mundo todo, atingindo em torno de 1% da popula??o mundial. Aproximadamente 30% dos pacientes n?o… (more)

Subjects/Keywords: Imagem de resson?ncia magn?tica; Eletroencefalografia; Epilepsia

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APA (6th Edition):

Beltramini, Guilherme C?co, 1. (2014). An?lise temporal de correlatos hemodin?micos associados ? atividade epileptiforme atrav?s da t?cnica de EEG-RMf simult?neos . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/276970

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beltramini, Guilherme C?co, 1985-. “An?lise temporal de correlatos hemodin?micos associados ? atividade epileptiforme atrav?s da t?cnica de EEG-RMf simult?neos .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 21, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/276970.

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MLA Handbook (7th Edition):

Beltramini, Guilherme C?co, 1985-. “An?lise temporal de correlatos hemodin?micos associados ? atividade epileptiforme atrav?s da t?cnica de EEG-RMf simult?neos .” 2014. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Beltramini, Guilherme C?co 1. An?lise temporal de correlatos hemodin?micos associados ? atividade epileptiforme atrav?s da t?cnica de EEG-RMf simult?neos . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/276970.

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Beltramini, Guilherme C?co 1. An?lise temporal de correlatos hemodin?micos associados ? atividade epileptiforme atrav?s da t?cnica de EEG-RMf simult?neos . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/276970

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111. Gómez Borja, Miguel Ángel. Efectos del conocimiento y la similitud entre alternativas sobre las estrategias y la calidad de la decisión en el consumidor: Un enfoque de proceso.

Degree: 2018, Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha

Subjects/Keywords: experiencia; similitud de alternativas; consumidores; estrategias de decisión; texto en español

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APA (6th Edition):

Gómez Borja, M. . (2018). Efectos del conocimiento y la similitud entre alternativas sobre las estrategias y la calidad de la decisión en el consumidor: Un enfoque de proceso. (Thesis). Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Retrieved from http://hdl.handle.net/10578/868

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gómez Borja, Miguel Ángel. “Efectos del conocimiento y la similitud entre alternativas sobre las estrategias y la calidad de la decisión en el consumidor: Un enfoque de proceso.” 2018. Thesis, Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Accessed October 21, 2019. http://hdl.handle.net/10578/868.

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Gómez Borja, Miguel Ángel. “Efectos del conocimiento y la similitud entre alternativas sobre las estrategias y la calidad de la decisión en el consumidor: Un enfoque de proceso.” 2018. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Gómez Borja M. Efectos del conocimiento y la similitud entre alternativas sobre las estrategias y la calidad de la decisión en el consumidor: Un enfoque de proceso. [Internet] [Thesis]. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha; 2018. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10578/868.

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Gómez Borja M. Efectos del conocimiento y la similitud entre alternativas sobre las estrategias y la calidad de la decisión en el consumidor: Un enfoque de proceso. [Thesis]. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10578/868

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Université Laval

112. Vallée, Marilyse. Résistance aux β-lactamines à large spectre chez les bactéries à gram négatif : épidémiologie et diagnostic.

Degree: 2015, Université Laval

La résistance des bactéries à Gram négatif aux céphalosporines de troisième génération (C3G) et aux carbapénèmes constitue une menace de santé publique majeure à l’échelle… (more)

Subjects/Keywords: Résistance aux bêta-lactamines; Bactéries Gram négatives; Bactéries pathogènes  – Résistance aux médicaments  – Aspect génétique; Réaction en chaîne de la polymérase  – Utilisation diagnostique; Épidémiologie moléculaire

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APA (6th Edition):

Vallée, M. (2015). Résistance aux β-lactamines à large spectre chez les bactéries à gram négatif : épidémiologie et diagnostic. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/25707

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Vallée, Marilyse. “Résistance aux β-lactamines à large spectre chez les bactéries à gram négatif : épidémiologie et diagnostic.” 2015. Thesis, Université Laval. Accessed October 21, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25707.

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Vallée, Marilyse. “Résistance aux β-lactamines à large spectre chez les bactéries à gram négatif : épidémiologie et diagnostic.” 2015. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Vallée M. Résistance aux β-lactamines à large spectre chez les bactéries à gram négatif : épidémiologie et diagnostic. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2015. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25707.

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Council of Science Editors:

Vallée M. Résistance aux β-lactamines à large spectre chez les bactéries à gram négatif : épidémiologie et diagnostic. [Thesis]. Université Laval; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25707

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Universidade Nova

113. Martins, Helena Sofia de Magalhães. Relatório de Estágio na Ponto de Fuga.

Degree: 2018, Universidade Nova

With this internship report I intend to describe the time I spent at Ponto de Fuga publishing house as an intern, from July to November… (more)

Subjects/Keywords: Ponto de Fuga; Edição de texto; Revisão de texto; Tradução; Edição; Mercado

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APA (6th Edition):

Martins, H. S. d. M. (2018). Relatório de Estágio na Ponto de Fuga. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/47283

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Helena Sofia de Magalhães. “Relatório de Estágio na Ponto de Fuga.” 2018. Thesis, Universidade Nova. Accessed October 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/47283.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Helena Sofia de Magalhães. “Relatório de Estágio na Ponto de Fuga.” 2018. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Martins HSdM. Relatório de Estágio na Ponto de Fuga. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2018. [cited 2019 Oct 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/47283.

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Council of Science Editors:

Martins HSdM. Relatório de Estágio na Ponto de Fuga. [Thesis]. Universidade Nova; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/47283

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Universidad de Valladolid

114. Barrios Barrios, Victoria. La imagen taurina de España en los libros de viajes ingleses y norteamericanos de los siglos XVII al XIX.

Degree: 2018, Universidad de Valladolid

Subjects/Keywords: Libros de viajes ingleses-Siglo XVII-XIX-Historia y crítica; Libros de viajes norteamericanos-Siglo XVII-XIX-Historia y crítica; Tauromaquia en la literatura

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APA (6th Edition):

Barrios Barrios, V. (2018). La imagen taurina de España en los libros de viajes ingleses y norteamericanos de los siglos XVII al XIX. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16667

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barrios Barrios, Victoria. “La imagen taurina de España en los libros de viajes ingleses y norteamericanos de los siglos XVII al XIX.” 2018. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed October 21, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16667.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barrios Barrios, Victoria. “La imagen taurina de España en los libros de viajes ingleses y norteamericanos de los siglos XVII al XIX.” 2018. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Barrios Barrios V. La imagen taurina de España en los libros de viajes ingleses y norteamericanos de los siglos XVII al XIX. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2018. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16667.

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Council of Science Editors:

Barrios Barrios V. La imagen taurina de España en los libros de viajes ingleses y norteamericanos de los siglos XVII al XIX. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2018. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16667

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Universidade do Rio Grande do Norte

115. Nóbrega, Eliane Medeiros da. Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The following paper attempted to investigate and discuss the possible improvements in the writing of students from the public network in the 6th grade of… (more)

Subjects/Keywords: Produção de texto; Crítica genética; Reescritura

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APA (6th Edition):

Nóbrega, E. M. d. (2015). Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20987

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nóbrega, Eliane Medeiros da. “Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20987.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nóbrega, Eliane Medeiros da. “Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental .” 2015. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Nóbrega EMd. Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20987.

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Council of Science Editors:

Nóbrega EMd. Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20987

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Universidade do Rio Grande do Norte

116. Figuerêdo, Márcia Fernanda Silva. Conectores argumentativos utilizados por alunos do 8º ano do ensino fundamental na escrita de um artigo de opinião .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 Cette recherche a comme thème les signaux d’argumentation utilisés par les élèves du 8ème année de l’enseignement fondamental quant au genre article d’opinion et le… (more)

Subjects/Keywords: Texto; Artigo de opinião; Coesão; Conectores argumentativos

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APA (6th Edition):

Figuerêdo, M. F. S. (2016). Conectores argumentativos utilizados por alunos do 8º ano do ensino fundamental na escrita de um artigo de opinião . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23249

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Figuerêdo, Márcia Fernanda Silva. “Conectores argumentativos utilizados por alunos do 8º ano do ensino fundamental na escrita de um artigo de opinião .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23249.

MLA Handbook (7th Edition):

Figuerêdo, Márcia Fernanda Silva. “Conectores argumentativos utilizados por alunos do 8º ano do ensino fundamental na escrita de um artigo de opinião .” 2016. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Figuerêdo MFS. Conectores argumentativos utilizados por alunos do 8º ano do ensino fundamental na escrita de um artigo de opinião . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23249.

Council of Science Editors:

Figuerêdo MFS. Conectores argumentativos utilizados por alunos do 8º ano do ensino fundamental na escrita de um artigo de opinião . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23249


Universidade do Rio Grande do Norte

117. Nóbrega, Eliane Medeiros da. Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The following paper attempted to investigate and discuss the possible improvements in the writing of students from the public network in the 6th grade of… (more)

Subjects/Keywords: Produção de texto; Crítica genética; Reescritura

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APA (6th Edition):

Nóbrega, E. M. d. (2015). Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20987

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nóbrega, Eliane Medeiros da. “Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 21, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20987.

MLA Handbook (7th Edition):

Nóbrega, Eliane Medeiros da. “Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental .” 2015. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Nóbrega EMd. Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20987.

Council of Science Editors:

Nóbrega EMd. Operações linguístico-discursivas em relatos retextualizados por alunos do ensino fundamental . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20987

118. Silva, Elaine Cristina Nascimento da. O processo avaliativo da produção de texto e sua relação com a revisão e a reescrita .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa investigou as intervenções realizadas pelo professor nas situações de produção, revisão e reescrita textuais. Buscamos responder às seguintes questões: Que estratégias didáticas são… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação; Produção de texto; Gêneros textuais

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APA (6th Edition):

Silva, E. C. N. d. (2012). O processo avaliativo da produção de texto e sua relação com a revisão e a reescrita . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12846

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Elaine Cristina Nascimento da. “O processo avaliativo da produção de texto e sua relação com a revisão e a reescrita .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12846.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Elaine Cristina Nascimento da. “O processo avaliativo da produção de texto e sua relação com a revisão e a reescrita .” 2012. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Silva ECNd. O processo avaliativo da produção de texto e sua relação com a revisão e a reescrita . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12846.

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Council of Science Editors:

Silva ECNd. O processo avaliativo da produção de texto e sua relação com a revisão e a reescrita . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12846

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119. Maria de Souza Leão, Cassia. Práticas de letramento: um olhar sobre a escrita de resumos e de chats por alunos no ensino médio .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa tem como objetivo analisar como se dão as competências básicas em produção de textos escritos dos alunos a partir da escrita de gêneros… (more)

Subjects/Keywords: Letramento; Letramento digital; Produção de texto

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APA (6th Edition):

Maria de Souza Leão, C. (2010). Práticas de letramento: um olhar sobre a escrita de resumos e de chats por alunos no ensino médio . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4072

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maria de Souza Leão, Cassia. “Práticas de letramento: um olhar sobre a escrita de resumos e de chats por alunos no ensino médio .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4072.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maria de Souza Leão, Cassia. “Práticas de letramento: um olhar sobre a escrita de resumos e de chats por alunos no ensino médio .” 2010. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Maria de Souza Leão C. Práticas de letramento: um olhar sobre a escrita de resumos e de chats por alunos no ensino médio . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4072.

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Council of Science Editors:

Maria de Souza Leão C. Práticas de letramento: um olhar sobre a escrita de resumos e de chats por alunos no ensino médio . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4072

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120. Maria de Souza Leal Santos, Rosa. Língua portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental .

Degree: 2011, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente estudo surgiu da nossa experiência como professora e formadora de professores de Língua Portuguesa, pela Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco, como… (more)

Subjects/Keywords: Texto; Leitura; Ensino de Língua Portuguesa; Linguagem

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APA (6th Edition):

Maria de Souza Leal Santos, R. (2011). Língua portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4100

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maria de Souza Leal Santos, Rosa. “Língua portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental .” 2011. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 21, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4100.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maria de Souza Leal Santos, Rosa. “Língua portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental .” 2011. Web. 21 Oct 2019.

Vancouver:

Maria de Souza Leal Santos R. Língua portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. [cited 2019 Oct 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4100.

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Council of Science Editors:

Maria de Souza Leal Santos R. Língua portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4100

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