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61. Lezcano Tosca, Hugo. Lecturas espirituales prohibidas en la Real Biblioteca de El Escorial (siglo XVI).

Degree: 2018, IULCE-UAM

Subjects/Keywords: Lectura; Materialidad del texto; Inquisición; Libros prohibidos; Biblioteca de El Escorial; Historia

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APA (6th Edition):

Lezcano Tosca, H. (2018). Lecturas espirituales prohibidas en la Real Biblioteca de El Escorial (siglo XVI). (Thesis). IULCE-UAM. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/13289

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lezcano Tosca, Hugo. “Lecturas espirituales prohibidas en la Real Biblioteca de El Escorial (siglo XVI).” 2018. Thesis, IULCE-UAM. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10486/13289.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lezcano Tosca, Hugo. “Lecturas espirituales prohibidas en la Real Biblioteca de El Escorial (siglo XVI).” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Lezcano Tosca H. Lecturas espirituales prohibidas en la Real Biblioteca de El Escorial (siglo XVI). [Internet] [Thesis]. IULCE-UAM; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/13289.

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Council of Science Editors:

Lezcano Tosca H. Lecturas espirituales prohibidas en la Real Biblioteca de El Escorial (siglo XVI). [Thesis]. IULCE-UAM; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/13289

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62. Belaunde, Carolina de. Resource alignment: improving teacher performance and reading comprehension through an intervention based on educational material usage.

Degree: 2018, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)

Subjects/Keywords: Libros de texto; Comprensión lectora; Mejoramiento instruccional; Alineamiento (articulación); Mejoramiento docente; Educación

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APA (6th Edition):

Belaunde, C. d. (2018). Resource alignment: improving teacher performance and reading comprehension through an intervention based on educational material usage. (Thesis). Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/661769

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Belaunde, Carolina de. “Resource alignment: improving teacher performance and reading comprehension through an intervention based on educational material usage.” 2018. Thesis, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10486/661769.

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MLA Handbook (7th Edition):

Belaunde, Carolina de. “Resource alignment: improving teacher performance and reading comprehension through an intervention based on educational material usage.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Belaunde Cd. Resource alignment: improving teacher performance and reading comprehension through an intervention based on educational material usage. [Internet] [Thesis]. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE); 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/661769.

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Council of Science Editors:

Belaunde Cd. Resource alignment: improving teacher performance and reading comprehension through an intervention based on educational material usage. [Thesis]. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/661769

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63. Abukhayran, Ashraf M. H. La representación de la identidad Palestina en los libros de texto palestinos en Educación Cívica y Nacional.

Degree: 2018, Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en Ciencias de la Educación Advisors/Committee Members: Adwan, Sami Abdel Razzaq, Segovia Jesús, Domingo, Justicia Justicia, Fernando, Universidad de Granada. Programa Oficial de Doctorado en Ciencias de la Educación.

Subjects/Keywords: Educación; Palestina; Libros de texto; Identidad cultural; 37; 63; 6301

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APA (6th Edition):

Abukhayran, A. M. H. (2018). La representación de la identidad Palestina en los libros de texto palestinos en Educación Cívica y Nacional. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/27799

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abukhayran, Ashraf M H. “La representación de la identidad Palestina en los libros de texto palestinos en Educación Cívica y Nacional.” 2018. Thesis, Universidad de Granada. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10481/27799.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abukhayran, Ashraf M H. “La representación de la identidad Palestina en los libros de texto palestinos en Educación Cívica y Nacional.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Abukhayran AMH. La representación de la identidad Palestina en los libros de texto palestinos en Educación Cívica y Nacional. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/27799.

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Council of Science Editors:

Abukhayran AMH. La representación de la identidad Palestina en los libros de texto palestinos en Educación Cívica y Nacional. [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/27799

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64. Villegas Martínez, Felipe. Análisis crítico cognitivo del discurso histórico sobre el pueblo mapuche en textos escolares de historia .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 En el presente trabajo buscamos evidenciar las ideolog´ıas subyacentes a las representaciones sobre el pueblo mapuche existentes en el discurso hist´orico en textos escolares de(more)

Subjects/Keywords: Análisis del discurso; Libros de texto-Investigaciones-Chile

…Nos interesa particularmente el [racismo] que atañe a los libros de texto porque… …con el pueblo mapuche en textos escolares de historia entre los años 2011 y 2016. Dicho… …x28;Hart, 2011, 2015) y, en especı́fico de esta última, del análisis del sistema de… …distintas representaciones en los textos escolares que son generadas a través de determinadas… …estrategias lingüı́sticas que caracterizamos en el transcurso de nuestro análisis. La… 

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APA (6th Edition):

Villegas Martínez, F. (2016). Análisis crítico cognitivo del discurso histórico sobre el pueblo mapuche en textos escolares de historia . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143374

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villegas Martínez, Felipe. “Análisis crítico cognitivo del discurso histórico sobre el pueblo mapuche en textos escolares de historia .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed September 22, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143374.

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MLA Handbook (7th Edition):

Villegas Martínez, Felipe. “Análisis crítico cognitivo del discurso histórico sobre el pueblo mapuche en textos escolares de historia .” 2016. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Villegas Martínez F. Análisis crítico cognitivo del discurso histórico sobre el pueblo mapuche en textos escolares de historia . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143374.

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Council of Science Editors:

Villegas Martínez F. Análisis crítico cognitivo del discurso histórico sobre el pueblo mapuche en textos escolares de historia . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143374

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Colorado State University

65. Vélez, Elizabeth Dávila. Pretérito y el imperfecto en los libros de texto : más allá de una lista de usos, El: Preterite and imperfect in the textbooks : beyond a list of uses.

Degree: MA, Foreign Languages and Literatures, 2007, Colorado State University

 How and when to use the preterite or the imperfect is one of the most common issues that Spanish language learners face in the foreign… (more)

Subjects/Keywords: aspecto; Español como lengua extranjera; imperfecto; intención del hablante; libros de texto; pretérito

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APA (6th Edition):

Vélez, E. D. (2007). Pretérito y el imperfecto en los libros de texto : más allá de una lista de usos, El: Preterite and imperfect in the textbooks : beyond a list of uses. (Masters Thesis). Colorado State University. Retrieved from http://hdl.handle.net/10217/82608

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vélez, Elizabeth Dávila. “Pretérito y el imperfecto en los libros de texto : más allá de una lista de usos, El: Preterite and imperfect in the textbooks : beyond a list of uses.” 2007. Masters Thesis, Colorado State University. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10217/82608.

MLA Handbook (7th Edition):

Vélez, Elizabeth Dávila. “Pretérito y el imperfecto en los libros de texto : más allá de una lista de usos, El: Preterite and imperfect in the textbooks : beyond a list of uses.” 2007. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Vélez ED. Pretérito y el imperfecto en los libros de texto : más allá de una lista de usos, El: Preterite and imperfect in the textbooks : beyond a list of uses. [Internet] [Masters thesis]. Colorado State University; 2007. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10217/82608.

Council of Science Editors:

Vélez ED. Pretérito y el imperfecto en los libros de texto : más allá de una lista de usos, El: Preterite and imperfect in the textbooks : beyond a list of uses. [Masters Thesis]. Colorado State University; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10217/82608


Universidad de Valladolid

66. Barrios Barrios, Victoria. La imagen taurina de España en los libros de viajes ingleses y norteamericanos de los siglos XVII al XIX.

Degree: 2016, Universidad de Valladolid

 La presente tesis doctoral tiene como objetivo analizar las relaciones de transculturalidad que se dieron entre los siglos XVII y XIX entre la cultura española,… (more)

Subjects/Keywords: Libros de viajes ingleses-Siglo XVII-XIX-Historia y crítica; Libros de viajes norteamericanos-Siglo XVII-XIX-Historia y crítica; Tauromaquia en la literatura

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APA (6th Edition):

Barrios Barrios, V. (2016). La imagen taurina de España en los libros de viajes ingleses y norteamericanos de los siglos XVII al XIX. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16667

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barrios Barrios, Victoria. “La imagen taurina de España en los libros de viajes ingleses y norteamericanos de los siglos XVII al XIX.” 2016. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed September 22, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16667.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barrios Barrios, Victoria. “La imagen taurina de España en los libros de viajes ingleses y norteamericanos de los siglos XVII al XIX.” 2016. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Barrios Barrios V. La imagen taurina de España en los libros de viajes ingleses y norteamericanos de los siglos XVII al XIX. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2016. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16667.

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Council of Science Editors:

Barrios Barrios V. La imagen taurina de España en los libros de viajes ingleses y norteamericanos de los siglos XVII al XIX. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2016. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16667

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Universidad de Extremadura

67. Méndez Suárez, María. La imagen en los libros de texto de expresión plástica. Etapa superior de la E.G.B. en España (1970-1990).

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Educación General Básica; Ilustración de libros de texto; Libros de texto de expresión plástica; Primary education; Textbook illustration; Plastic textbook teaching; 5801.01 Medios Audiovisuales; 5801.07 Métodos Pedagógicos; 5802.04 Niveles y Temas de Educación

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APA (6th Edition):

Méndez Suárez, M. (2018). La imagen en los libros de texto de expresión plástica. Etapa superior de la E.G.B. en España (1970-1990). (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/3993

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Méndez Suárez, María. “La imagen en los libros de texto de expresión plástica. Etapa superior de la E.G.B. en España (1970-1990).” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10662/3993.

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MLA Handbook (7th Edition):

Méndez Suárez, María. “La imagen en los libros de texto de expresión plástica. Etapa superior de la E.G.B. en España (1970-1990).” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Méndez Suárez M. La imagen en los libros de texto de expresión plástica. Etapa superior de la E.G.B. en España (1970-1990). [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/3993.

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Council of Science Editors:

Méndez Suárez M. La imagen en los libros de texto de expresión plástica. Etapa superior de la E.G.B. en España (1970-1990). [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/3993

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68. Sáiz Serrano, Jorge. Educación histórica y narrativa nacional.

Degree: 2018, TDX

 History Education and National Narrative. Jorge Sáiz Serrano This PhD examines the possibilities of teaching and learning to think historically identity and national history in… (more)

Subjects/Keywords: Educación histórica; narrativa nacional; pensamiento histórico; libros de texto de historia; educación secundaria; formación del profesorado; UNESCO::PEDAGOGÍA; UNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicos; UNESCO::HISTORIA::Historia por especialidades::Historia de la educación; UNESCO::PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores::Preparación de profesores; UNESCO::HISTORIA

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APA (6th Edition):

Sáiz Serrano, J. (2018). Educación histórica y narrativa nacional. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/570301

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sáiz Serrano, Jorge. “Educación histórica y narrativa nacional.” 2018. Thesis, TDX. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10803/570301.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sáiz Serrano, Jorge. “Educación histórica y narrativa nacional.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Sáiz Serrano J. Educación histórica y narrativa nacional. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570301.

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Council of Science Editors:

Sáiz Serrano J. Educación histórica y narrativa nacional. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570301

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69. López Cruz, Inmaculada. La educación patrimonial. Análisis de tratamiento didáctico del patrimonio en los libros de Texto de CCSS en la Enseñanza Secundaria.

Degree: 2018, Universidad de Huelva

Subjects/Keywords: Patrimonio histórico  – Aspecto educativo; Enseñanza secundaria  – Libros de texto; Educación patrimonial; Libros de texto; Didáctica de las ciencias sociales; Enseñanza Secundaria Obligatoria; Teaching heritage in Social Science; Geography and History textbooks in Compulsory Secondary Education

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APA (6th Edition):

López Cruz, I. (2018). La educación patrimonial. Análisis de tratamiento didáctico del patrimonio en los libros de Texto de CCSS en la Enseñanza Secundaria. (Thesis). Universidad de Huelva. Retrieved from http://hdl.handle.net/10272/7733

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

López Cruz, Inmaculada. “La educación patrimonial. Análisis de tratamiento didáctico del patrimonio en los libros de Texto de CCSS en la Enseñanza Secundaria.” 2018. Thesis, Universidad de Huelva. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10272/7733.

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MLA Handbook (7th Edition):

López Cruz, Inmaculada. “La educación patrimonial. Análisis de tratamiento didáctico del patrimonio en los libros de Texto de CCSS en la Enseñanza Secundaria.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

López Cruz I. La educación patrimonial. Análisis de tratamiento didáctico del patrimonio en los libros de Texto de CCSS en la Enseñanza Secundaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10272/7733.

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Council of Science Editors:

López Cruz I. La educación patrimonial. Análisis de tratamiento didáctico del patrimonio en los libros de Texto de CCSS en la Enseñanza Secundaria. [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10272/7733

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Universidad Andrés Bello

70. Urra Olave, Michelle Andrea. Comparto el mundo, lectura para niños con Síndrome de Down .

Degree: 2010, Universidad Andrés Bello

 Retrasados Mentales de Earlswood en Surrey, Inglaterra, en el reporte clínico titulado: "Observaciones en un grupo étnico de idiotas", describió las características faciales, la coordinación… (more)

Subjects/Keywords: Libros y Lectura para Niños; Síndrome de Down; Diseño de Libros

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APA (6th Edition):

Urra Olave, M. A. (2010). Comparto el mundo, lectura para niños con Síndrome de Down . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9113

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Urra Olave, Michelle Andrea. “Comparto el mundo, lectura para niños con Síndrome de Down .” 2010. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 22, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9113.

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MLA Handbook (7th Edition):

Urra Olave, Michelle Andrea. “Comparto el mundo, lectura para niños con Síndrome de Down .” 2010. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Urra Olave MA. Comparto el mundo, lectura para niños con Síndrome de Down . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2010. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9113.

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Council of Science Editors:

Urra Olave MA. Comparto el mundo, lectura para niños con Síndrome de Down . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2010. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9113

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Universitat de Girona

71. Souza, Edson Roberto da. O potencial didático das imagens geocientíficas em livros de textos do ensino secundário: representação da dinâmica interna da terra.

Degree: Departament de Ciències Ambientals, 2015, Universitat de Girona

 Given the importance of scientific illustrations to teach geosciences content, possible relationships between their educational potential and production stages was investigated. We have analyzed in… (more)

Subjects/Keywords: Llibres de text; Textbooks; Libros de texto; Ensenyament secundari; Education, secondary; Enseñanza secundaria; Editorials; Editoriales; Publishers; Imatges científiques; Imágenes científicas; Scientific illustrations; Geociències; Geociencias; Geosciences; Ciències de la terra; Ciencias de la tierra; Earth sciences; 373; 504

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APA (6th Edition):

Souza, E. R. d. (2015). O potencial didático das imagens geocientíficas em livros de textos do ensino secundário: representação da dinâmica interna da terra. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/394050

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Edson Roberto da. “O potencial didático das imagens geocientíficas em livros de textos do ensino secundário: representação da dinâmica interna da terra.” 2015. Thesis, Universitat de Girona. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10803/394050.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Edson Roberto da. “O potencial didático das imagens geocientíficas em livros de textos do ensino secundário: representação da dinâmica interna da terra.” 2015. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Souza ERd. O potencial didático das imagens geocientíficas em livros de textos do ensino secundário: representação da dinâmica interna da terra. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2015. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/394050.

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Council of Science Editors:

Souza ERd. O potencial didático das imagens geocientíficas em livros de textos do ensino secundário: representação da dinâmica interna da terra. [Thesis]. Universitat de Girona; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/394050

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Universidad Autónoma de Madrid

72. Lino Ramírez, Gilda Yadira. Conocimientos sobre el cambio global en alumnos de la educación formal de la Comunidad de Madrid, y tratamiento del tema en los libros de texto .

Degree: 2008, Universidad Autónoma de Madrid

Subjects/Keywords: Cambio global (Medio ambiente) - Madrid (Comunidad Autónoma) - Libros de texto - Tesis doctorales; Medio ambiente - Madrid (Comunidad Autónoma) - Libros de texto - Tesis doctorales; Madrid (Comunidad Autónoma) - Geografía - Tesis doctorales

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APA (6th Edition):

Lino Ramírez, G. Y. (2008). Conocimientos sobre el cambio global en alumnos de la educación formal de la Comunidad de Madrid, y tratamiento del tema en los libros de texto . (Doctoral Dissertation). Universidad Autónoma de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/2032

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lino Ramírez, Gilda Yadira. “Conocimientos sobre el cambio global en alumnos de la educación formal de la Comunidad de Madrid, y tratamiento del tema en los libros de texto .” 2008. Doctoral Dissertation, Universidad Autónoma de Madrid. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10486/2032.

MLA Handbook (7th Edition):

Lino Ramírez, Gilda Yadira. “Conocimientos sobre el cambio global en alumnos de la educación formal de la Comunidad de Madrid, y tratamiento del tema en los libros de texto .” 2008. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Lino Ramírez GY. Conocimientos sobre el cambio global en alumnos de la educación formal de la Comunidad de Madrid, y tratamiento del tema en los libros de texto . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2008. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/2032.

Council of Science Editors:

Lino Ramírez GY. Conocimientos sobre el cambio global en alumnos de la educación formal de la Comunidad de Madrid, y tratamiento del tema en los libros de texto . [Doctoral Dissertation]. Universidad Autónoma de Madrid; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10486/2032


Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

73. FABIANE DO NASCIMENTO PAIM LINARES. [en] NARRATIVE, LITERACY AND IDENTITY CONSTRUCTION IN THE PRODUCTION OF TEXTS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS FROM PUBLIC SCHOOLS.

Degree: 2011, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O foco do estudo é a produção de textos narrativos, escritos por alunos do ensino fundamental de uma escola da rede pública do Estado… (more)

Subjects/Keywords: [pt] NARRATIVA; [en] NARRATIVE; [pt] INTERTEXTUALIDADE; [en] INTERTEXTUALITY; [pt] IDENTIDADES DISCURSIVAS; [en] DISCURSIVE IDENTITIES; [pt] PRODUCAO DE TEXTO; [en] TEXTUAL PRODUCTION; [pt] PARAFRASE; [en] PARAPHASE

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APA (6th Edition):

LINARES, F. D. N. P. (2011). [en] NARRATIVE, LITERACY AND IDENTITY CONSTRUCTION IN THE PRODUCTION OF TEXTS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS FROM PUBLIC SCHOOLS. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=17141

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LINARES, FABIANE DO NASCIMENTO PAIM. “[en] NARRATIVE, LITERACY AND IDENTITY CONSTRUCTION IN THE PRODUCTION OF TEXTS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS FROM PUBLIC SCHOOLS.” 2011. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed September 22, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=17141.

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MLA Handbook (7th Edition):

LINARES, FABIANE DO NASCIMENTO PAIM. “[en] NARRATIVE, LITERACY AND IDENTITY CONSTRUCTION IN THE PRODUCTION OF TEXTS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS FROM PUBLIC SCHOOLS.” 2011. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

LINARES FDNP. [en] NARRATIVE, LITERACY AND IDENTITY CONSTRUCTION IN THE PRODUCTION OF TEXTS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS FROM PUBLIC SCHOOLS. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2011. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=17141.

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Council of Science Editors:

LINARES FDNP. [en] NARRATIVE, LITERACY AND IDENTITY CONSTRUCTION IN THE PRODUCTION OF TEXTS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS FROM PUBLIC SCHOOLS. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2011. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=17141

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Universitat de Valencia

74. Suay Matallana, Ignacio. Análisis químico y expertos en la España contemporánea: Antonio Casares Rodríguez (1812-1888) y José Casares Gil (1866-1961) .

Degree: 2014, Universitat de Valencia

 La presente tesis doctoral es una investigación en historia social y cultural de la ciencia que está centrada en dos químicos españoles contemporáneos: Antonio Casares… (more)

Subjects/Keywords: historia análisis químico; historia química analítica; España contemporánea; biografías científicas; viajes científicos; historia de la ciencia; controversias científicas; viajes científicos; Antonio Casares; libros de texto; José Casares; historia de la química

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APA (6th Edition):

Suay Matallana, I. (2014). Análisis químico y expertos en la España contemporánea: Antonio Casares Rodríguez (1812-1888) y José Casares Gil (1866-1961) . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/36983

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suay Matallana, Ignacio. “Análisis químico y expertos en la España contemporánea: Antonio Casares Rodríguez (1812-1888) y José Casares Gil (1866-1961) .” 2014. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10550/36983.

MLA Handbook (7th Edition):

Suay Matallana, Ignacio. “Análisis químico y expertos en la España contemporánea: Antonio Casares Rodríguez (1812-1888) y José Casares Gil (1866-1961) .” 2014. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Suay Matallana I. Análisis químico y expertos en la España contemporánea: Antonio Casares Rodríguez (1812-1888) y José Casares Gil (1866-1961) . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2014. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/36983.

Council of Science Editors:

Suay Matallana I. Análisis químico y expertos en la España contemporánea: Antonio Casares Rodríguez (1812-1888) y José Casares Gil (1866-1961) . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10550/36983


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

75. Fabiana dos Anjos Pinto. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação expõe considerações sobre o comportamento sintático-semântico da complementação e da adjunção verbal, procurando verificar se existem distinções entre os tradicionais OIs e ADVs… (more)

Subjects/Keywords: Discurso e complemento; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa - Sintaxe; L?ngua portuguesa - gram?tica; Análise do discurso; Sintaxe; Sintaxe; Discurso e complemento

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APA (6th Edition):

Pinto, F. d. A. (2007). Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Fabiana dos Anjos. “Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed September 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Fabiana dos Anjos. “Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .” 2007. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Pinto FdA. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;.

Council of Science Editors:

Pinto FdA. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;


Universidad de Chile

76. Carrasco Donoso, Catalina. El libro imaginario: diseño experimental de libros pop-up inspirados en el teatro de sombras y las linternas mágicas .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 El libro imaginario es un proyecto experimental de diseño editorial, que aborda el problema del observador a través del estudio de las máquinas visuales de(more)

Subjects/Keywords: Libros didácticos Diseño; Diseño de libros; Diseño gráfico

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APA (6th Edition):

Carrasco Donoso, C. (2016). El libro imaginario: diseño experimental de libros pop-up inspirados en el teatro de sombras y las linternas mágicas . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/141940

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carrasco Donoso, Catalina. “El libro imaginario: diseño experimental de libros pop-up inspirados en el teatro de sombras y las linternas mágicas .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed September 22, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/141940.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carrasco Donoso, Catalina. “El libro imaginario: diseño experimental de libros pop-up inspirados en el teatro de sombras y las linternas mágicas .” 2016. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Carrasco Donoso C. El libro imaginario: diseño experimental de libros pop-up inspirados en el teatro de sombras y las linternas mágicas . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/141940.

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Carrasco Donoso C. El libro imaginario: diseño experimental de libros pop-up inspirados en el teatro de sombras y las linternas mágicas . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/141940

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Universidad de Murcia

77. Prendes Espinosa, María Paz. La imagen didáctica: análisis descriptivo y evaluativo.

Degree: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 1994, Universidad de Murcia

 The principal focus of this research is to clasify and analyze all the images displayed on primary textbooks. For this purpose we designed a two-stage… (more)

Subjects/Keywords: enseñanza; recursos didácticos; análisis de imágenes; libros de texto; primaria; Didáctica y organización escolar; 37; 373

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APA (6th Edition):

Prendes Espinosa, M. P. (1994). La imagen didáctica: análisis descriptivo y evaluativo. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/38710

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prendes Espinosa, María Paz. “La imagen didáctica: análisis descriptivo y evaluativo.” 1994. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10803/38710.

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MLA Handbook (7th Edition):

Prendes Espinosa, María Paz. “La imagen didáctica: análisis descriptivo y evaluativo.” 1994. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Prendes Espinosa MP. La imagen didáctica: análisis descriptivo y evaluativo. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 1994. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/38710.

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Council of Science Editors:

Prendes Espinosa MP. La imagen didáctica: análisis descriptivo y evaluativo. [Thesis]. Universidad de Murcia; 1994. Available from: http://hdl.handle.net/10803/38710

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78. Postigo Angón, Yolanda. Analysis of human body images in Spanish primary school textbooks.

Degree: 2018, Universitat Autonoma de Barcelona, Servei de Publicacions

Subjects/Keywords: Imágenes; Libros de texto; Biología; Educación primaria; Dificultades de aprendizaje; Images; Textbooks; Biology; Primary education; Learning difficulties; Educación

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APA (6th Edition):

Postigo Angón, Y. (2018). Analysis of human body images in Spanish primary school textbooks. (Thesis). Universitat Autonoma de Barcelona, Servei de Publicacions. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/666155

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Postigo Angón, Yolanda. “Analysis of human body images in Spanish primary school textbooks.” 2018. Thesis, Universitat Autonoma de Barcelona, Servei de Publicacions. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10486/666155.

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MLA Handbook (7th Edition):

Postigo Angón, Yolanda. “Analysis of human body images in Spanish primary school textbooks.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Postigo Angón Y. Analysis of human body images in Spanish primary school textbooks. [Internet] [Thesis]. Universitat Autonoma de Barcelona, Servei de Publicacions; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/666155.

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Council of Science Editors:

Postigo Angón Y. Analysis of human body images in Spanish primary school textbooks. [Thesis]. Universitat Autonoma de Barcelona, Servei de Publicacions; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/666155

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79. Andrade, Virginia. La presentación de los países hispanohablantes en los libros de texto de español como lengua extranjera : Un estudio sobre libros de texto usados en el bachillerato sueco y sobre la perspectiva del profesorado.

Degree: Language Education, 2011, Stockholm University

  El presente estudio tiene como objetivo estudiar cómo se presentan los países del mundo hispano en los libros de texto de español como lengua… (more)

Subjects/Keywords: Libros de texto; cultura; español como lengua extranjera; bachillerato; países hispanohablantes; etnocentrismo; estereotipos; profesores de español

…1.2 Premisa e hipótesis En estudios anteriores sobre análisis de libros de texto (… …que los libros de texto presentan información delimitada y seleccionada decisiva en el… …del mundo hispano serán presentados en los libros de texto de español como lengua extranjera… …análisis del componente cultural en los libros de texto presentada por Patricio (2005)… …sobre cuál es su perspectiva sobre cómo los libros de texto estudiados en esta investigación… 

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APA (6th Edition):

Andrade, V. (2011). La presentación de los países hispanohablantes en los libros de texto de español como lengua extranjera : Un estudio sobre libros de texto usados en el bachillerato sueco y sobre la perspectiva del profesorado. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-68715

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Virginia. “La presentación de los países hispanohablantes en los libros de texto de español como lengua extranjera : Un estudio sobre libros de texto usados en el bachillerato sueco y sobre la perspectiva del profesorado.” 2011. Thesis, Stockholm University. Accessed September 22, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-68715.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Virginia. “La presentación de los países hispanohablantes en los libros de texto de español como lengua extranjera : Un estudio sobre libros de texto usados en el bachillerato sueco y sobre la perspectiva del profesorado.” 2011. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Andrade V. La presentación de los países hispanohablantes en los libros de texto de español como lengua extranjera : Un estudio sobre libros de texto usados en el bachillerato sueco y sobre la perspectiva del profesorado. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2011. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-68715.

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Council of Science Editors:

Andrade V. La presentación de los países hispanohablantes en los libros de texto de español como lengua extranjera : Un estudio sobre libros de texto usados en el bachillerato sueco y sobre la perspectiva del profesorado. [Thesis]. Stockholm University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-68715

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80. Artola, Eugenia Cristina. Las representaciones gráficas cartesianas en el ámbito de biología de poblaciones: Análisis ontosemiótico de libros de texto e intervención didáctica en estudiantes de educación secundaria.

Degree: 2018, Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Enseñanza de las Ciencias y la Tecnología Advisors/Committee Members: Benarroch Benarroch, Alicia, Mayoral Nouveliere, Liliana, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales.

Subjects/Keywords: Educación secundaria; Representación gráfica; Libros de texto; Representaciones gráficas cartesianas; Biología de poblaciones; Biología; Pedagogía; Estudiantes; Educación; 372.88; 5802

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APA (6th Edition):

Artola, E. C. (2018). Las representaciones gráficas cartesianas en el ámbito de biología de poblaciones: Análisis ontosemiótico de libros de texto e intervención didáctica en estudiantes de educación secundaria. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/43534

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Artola, Eugenia Cristina. “Las representaciones gráficas cartesianas en el ámbito de biología de poblaciones: Análisis ontosemiótico de libros de texto e intervención didáctica en estudiantes de educación secundaria.” 2018. Thesis, Universidad de Granada. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10481/43534.

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MLA Handbook (7th Edition):

Artola, Eugenia Cristina. “Las representaciones gráficas cartesianas en el ámbito de biología de poblaciones: Análisis ontosemiótico de libros de texto e intervención didáctica en estudiantes de educación secundaria.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Artola EC. Las representaciones gráficas cartesianas en el ámbito de biología de poblaciones: Análisis ontosemiótico de libros de texto e intervención didáctica en estudiantes de educación secundaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/43534.

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Council of Science Editors:

Artola EC. Las representaciones gráficas cartesianas en el ámbito de biología de poblaciones: Análisis ontosemiótico de libros de texto e intervención didáctica en estudiantes de educación secundaria. [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/43534

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Universidade Estadual de Campinas

81. Minetto, Rodrigo, 1983-. Reconhecimento de texto e rastreamento de objetos 2D/3D .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Nesta tese abordamos três problemas de visão computacional: (1) detecção e reconhecimento de objetos de texto planos em imagens de cenas reais; (2) rastreamento… (more)

Subjects/Keywords: Reconhecimento de texto; Detecção de texto; Descritor de imagem; Rastreamento de texto; Rastreamento tridimensional

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APA (6th Edition):

Minetto, Rodrigo, 1. (2012). Reconhecimento de texto e rastreamento de objetos 2D/3D . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275708

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Minetto, Rodrigo, 1983-. “Reconhecimento de texto e rastreamento de objetos 2D/3D .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 22, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275708.

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MLA Handbook (7th Edition):

Minetto, Rodrigo, 1983-. “Reconhecimento de texto e rastreamento de objetos 2D/3D .” 2012. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Minetto, Rodrigo 1. Reconhecimento de texto e rastreamento de objetos 2D/3D . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275708.

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Council of Science Editors:

Minetto, Rodrigo 1. Reconhecimento de texto e rastreamento de objetos 2D/3D . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275708

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82. Méndez-García, María-del-Carmen. La competencia cultural en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: supuestos teóricos, análisis de su tratamiento en una muestra de libros de texto de inglés de bachillerato y propuesta de un currículum sociocultural.

Degree: 2018, Universidad de Jaén

Subjects/Keywords: Inglés (Lengua); Didáctica; Lengua segunda; Adquisición; Educación intercultural; Competencia comunicativa (Lingüística); Libros de texto; Evaluación; 802.0; 008; 37.02

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APA (6th Edition):

Méndez-García, M. (2018). La competencia cultural en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: supuestos teóricos, análisis de su tratamiento en una muestra de libros de texto de inglés de bachillerato y propuesta de un currículum sociocultural. (Thesis). Universidad de Jaén. Retrieved from http://hdl.handle.net/10953/396

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Méndez-García, María-del-Carmen. “La competencia cultural en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: supuestos teóricos, análisis de su tratamiento en una muestra de libros de texto de inglés de bachillerato y propuesta de un currículum sociocultural.” 2018. Thesis, Universidad de Jaén. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10953/396.

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MLA Handbook (7th Edition):

Méndez-García, María-del-Carmen. “La competencia cultural en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: supuestos teóricos, análisis de su tratamiento en una muestra de libros de texto de inglés de bachillerato y propuesta de un currículum sociocultural.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Méndez-García M. La competencia cultural en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: supuestos teóricos, análisis de su tratamiento en una muestra de libros de texto de inglés de bachillerato y propuesta de un currículum sociocultural. [Internet] [Thesis]. Universidad de Jaén; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10953/396.

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Council of Science Editors:

Méndez-García M. La competencia cultural en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: supuestos teóricos, análisis de su tratamiento en una muestra de libros de texto de inglés de bachillerato y propuesta de un currículum sociocultural. [Thesis]. Universidad de Jaén; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10953/396

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83. Rus-Garrido, Francisco-Javier. Alimentación y actividad física en Educación Primaria. Un análisis desde la opinión de los docentes, del tratamiento que hacen los libros de texto y de la colaboración con las familias.

Degree: 2018, Universidad de Jaén

Subjects/Keywords: Educación Primaria; Alimentación; Educación física; Libros de texto; Familia y profesorado.; Elementary Education; Nutrition; Physical education; Textbooks; Family and teachers

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APA (6th Edition):

Rus-Garrido, F. (2018). Alimentación y actividad física en Educación Primaria. Un análisis desde la opinión de los docentes, del tratamiento que hacen los libros de texto y de la colaboración con las familias. (Thesis). Universidad de Jaén. Retrieved from http://hdl.handle.net/10953/556

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rus-Garrido, Francisco-Javier. “Alimentación y actividad física en Educación Primaria. Un análisis desde la opinión de los docentes, del tratamiento que hacen los libros de texto y de la colaboración con las familias.” 2018. Thesis, Universidad de Jaén. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10953/556.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rus-Garrido, Francisco-Javier. “Alimentación y actividad física en Educación Primaria. Un análisis desde la opinión de los docentes, del tratamiento que hacen los libros de texto y de la colaboración con las familias.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Rus-Garrido F. Alimentación y actividad física en Educación Primaria. Un análisis desde la opinión de los docentes, del tratamiento que hacen los libros de texto y de la colaboración con las familias. [Internet] [Thesis]. Universidad de Jaén; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10953/556.

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Rus-Garrido F. Alimentación y actividad física en Educación Primaria. Un análisis desde la opinión de los docentes, del tratamiento que hacen los libros de texto y de la colaboración con las familias. [Thesis]. Universidad de Jaén; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10953/556

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IUPUI

84. García-Day, Diana. Los libros de texto para estudiantes nativos: un recurso para la ensenanza de E/LE.

Degree: 2007, IUPUI

Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI)

Un análisis de la importancia del uso de textos auténticos en las lecciones de español como segunda lengua y una… (more)

Subjects/Keywords: libros de texto; textos para nativos; textos autenticos; Spanish language  – Study and teaching  – Foreign speakers; Spanish language  – Textbooks for foreign speakers

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APA (6th Edition):

García-Day, D. (2007). Los libros de texto para estudiantes nativos: un recurso para la ensenanza de E/LE. (Thesis). IUPUI. Retrieved from http://hdl.handle.net/1805/789

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

García-Day, Diana. “Los libros de texto para estudiantes nativos: un recurso para la ensenanza de E/LE.” 2007. Thesis, IUPUI. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/1805/789.

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MLA Handbook (7th Edition):

García-Day, Diana. “Los libros de texto para estudiantes nativos: un recurso para la ensenanza de E/LE.” 2007. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

García-Day D. Los libros de texto para estudiantes nativos: un recurso para la ensenanza de E/LE. [Internet] [Thesis]. IUPUI; 2007. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1805/789.

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Council of Science Editors:

García-Day D. Los libros de texto para estudiantes nativos: un recurso para la ensenanza de E/LE. [Thesis]. IUPUI; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1805/789

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85. Recreo Gimenez, Victoria. Geometría dibujada: Análisis crítico y comparado de su enseñanza.

Degree: 2018, Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Dibujo, Diseño y Nuevas Tecnologías Advisors/Committee Members: López-Vílchez, Inmaculada, Universidad de Granada. Departamento de Dibujo.

Subjects/Keywords: Geometría; Dibujo; Enseñanza y aprendizaje; Libros de texto; Enseñanza secundaria; Educación superior; Pedagogía; 372.87; 1204

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APA (6th Edition):

Recreo Gimenez, V. (2018). Geometría dibujada: Análisis crítico y comparado de su enseñanza. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/44590

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Recreo Gimenez, Victoria. “Geometría dibujada: Análisis crítico y comparado de su enseñanza.” 2018. Thesis, Universidad de Granada. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10481/44590.

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MLA Handbook (7th Edition):

Recreo Gimenez, Victoria. “Geometría dibujada: Análisis crítico y comparado de su enseñanza.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Recreo Gimenez V. Geometría dibujada: Análisis crítico y comparado de su enseñanza. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/44590.

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Council of Science Editors:

Recreo Gimenez V. Geometría dibujada: Análisis crítico y comparado de su enseñanza. [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/44590

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86. Rodríguez Guerrero, Belinda. Los libros de texto como recurso en el aula de idiomas. Estudio sobre el tratamiento de la literatura y de la compresión lectora en algunos manuales de español como lengua extranjera.

Degree: 2018, Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en Ciencias de la Educación Advisors/Committee Members: Núñez-Delgado, Pilar, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura.

Subjects/Keywords: Libros de texto; Aprendizaje; Español; Lectura; Lenguas; Estudio y enseñanza; Pedagogía; 82; 371.671; (035); 570107

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APA (6th Edition):

Rodríguez Guerrero, B. (2018). Los libros de texto como recurso en el aula de idiomas. Estudio sobre el tratamiento de la literatura y de la compresión lectora en algunos manuales de español como lengua extranjera. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/47786

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodríguez Guerrero, Belinda. “Los libros de texto como recurso en el aula de idiomas. Estudio sobre el tratamiento de la literatura y de la compresión lectora en algunos manuales de español como lengua extranjera.” 2018. Thesis, Universidad de Granada. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10481/47786.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodríguez Guerrero, Belinda. “Los libros de texto como recurso en el aula de idiomas. Estudio sobre el tratamiento de la literatura y de la compresión lectora en algunos manuales de español como lengua extranjera.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Rodríguez Guerrero B. Los libros de texto como recurso en el aula de idiomas. Estudio sobre el tratamiento de la literatura y de la compresión lectora en algunos manuales de español como lengua extranjera. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/47786.

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Council of Science Editors:

Rodríguez Guerrero B. Los libros de texto como recurso en el aula de idiomas. Estudio sobre el tratamiento de la literatura y de la compresión lectora en algunos manuales de español como lengua extranjera. [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/47786

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87. Maria Ribeiro de Oliveira, Christiane. Expectativas de professoras sobre o aluno e as situações de ensino de produção de textos escritos: relações e sentidos .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa teve por objetivo analisar a relação entre as expectativas das professoras sobre o desempenho do aluno em produção de textos e as concepções… (more)

Subjects/Keywords: Expectativas; Produção de texto; Interação

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APA (6th Edition):

Maria Ribeiro de Oliveira, C. (2010). Expectativas de professoras sobre o aluno e as situações de ensino de produção de textos escritos: relações e sentidos . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4064

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maria Ribeiro de Oliveira, Christiane. “Expectativas de professoras sobre o aluno e as situações de ensino de produção de textos escritos: relações e sentidos .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed September 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4064.

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Maria Ribeiro de Oliveira, Christiane. “Expectativas de professoras sobre o aluno e as situações de ensino de produção de textos escritos: relações e sentidos .” 2010. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Maria Ribeiro de Oliveira C. Expectativas de professoras sobre o aluno e as situações de ensino de produção de textos escritos: relações e sentidos . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4064.

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Maria Ribeiro de Oliveira C. Expectativas de professoras sobre o aluno e as situações de ensino de produção de textos escritos: relações e sentidos . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4064

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88. FREITAS, Cleidson Jacinto de. A compreensão de texto em provas de Língua Portuguesa em concursos públicos .

Degree: 2011, Universidade Federal de Pernambuco

 Este trabalho tem o objetivo de caracterizar as atividades de compreensão em provas de concursos públicos na sua relação com os gêneros textuais e com… (more)

Subjects/Keywords: Texto; Compreensão; Prova de concurso

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APA (6th Edition):

FREITAS, C. J. d. (2011). A compreensão de texto em provas de Língua Portuguesa em concursos públicos . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7679

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

FREITAS, Cleidson Jacinto de. “A compreensão de texto em provas de Língua Portuguesa em concursos públicos .” 2011. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed September 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7679.

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MLA Handbook (7th Edition):

FREITAS, Cleidson Jacinto de. “A compreensão de texto em provas de Língua Portuguesa em concursos públicos .” 2011. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

FREITAS CJd. A compreensão de texto em provas de Língua Portuguesa em concursos públicos . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7679.

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FREITAS CJd. A compreensão de texto em provas de Língua Portuguesa em concursos públicos . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7679

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Universidade Nova

89. Pinto, Rita Isabel Matias Pereira. Estratégias de revisão linguística num contexto editorial. Relatório de estágio desenvolvido nas edições IADE.

Degree: 2013, Universidade Nova

Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Consultoria e Revisão Linguística

O presente relatório assenta num… (more)

Subjects/Keywords: Revisão de texto; , problemas linguísticos

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APA (6th Edition):

Pinto, R. I. M. P. (2013). Estratégias de revisão linguística num contexto editorial. Relatório de estágio desenvolvido nas edições IADE. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10269

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Rita Isabel Matias Pereira. “Estratégias de revisão linguística num contexto editorial. Relatório de estágio desenvolvido nas edições IADE.” 2013. Thesis, Universidade Nova. Accessed September 22, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10269.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Rita Isabel Matias Pereira. “Estratégias de revisão linguística num contexto editorial. Relatório de estágio desenvolvido nas edições IADE.” 2013. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Pinto RIMP. Estratégias de revisão linguística num contexto editorial. Relatório de estágio desenvolvido nas edições IADE. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2013. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10269.

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Pinto RIMP. Estratégias de revisão linguística num contexto editorial. Relatório de estágio desenvolvido nas edições IADE. [Thesis]. Universidade Nova; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10269

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Universidade Nova

90. Matos, Cheila Sofia Crispim. Editar como um acto de resistência: Relatório de Estágio na Cotovia.

Degree: 2018, Universidade Nova

No âmbito da componente não lectiva do Mestrado em Edição de Texto, este relatório tem como principal objectivo ser o reflexo de três meses de(more)

Subjects/Keywords: Edição de texto; Cotovia

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Matos, C. S. C. (2018). Editar como um acto de resistência: Relatório de Estágio na Cotovia. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/46501

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matos, Cheila Sofia Crispim. “Editar como um acto de resistência: Relatório de Estágio na Cotovia.” 2018. Thesis, Universidade Nova. Accessed September 22, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/46501.

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Matos, Cheila Sofia Crispim. “Editar como um acto de resistência: Relatório de Estágio na Cotovia.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Matos CSC. Editar como um acto de resistência: Relatório de Estágio na Cotovia. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/46501.

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Matos CSC. Editar como um acto de resistência: Relatório de Estágio na Cotovia. [Thesis]. Universidade Nova; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/46501

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