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You searched for subject:(Inadecuada Gram tica en Libros de Texto). Showing records 1 – 30 of 394603 total matches.

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Texas State University – San Marcos

1. Sainz, Julia M. El inadecuado acercamiento a la adquisición del léxico y la estructura oracional en los textos de enseñanza del español como segunda lengua.

Degree: MA, Spanish, 2015, Texas State University – San Marcos

 There are many Second Language Acquisition (SLA) theories that have tried to explain the process by which learners acquire a Second Language (L2). Many textbooks… (more)

Subjects/Keywords: Textos Español como Segunda Lengua; Inadecuada Presentación del Léxico; Inadecuada Gramática en Libros de Texto; Spanish language – Study and teaching; Spanish language – Grammar; Second language acquisition; Education, Bilingual

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APA (6th Edition):

Sainz, J. M. (2015). El inadecuado acercamiento a la adquisición del léxico y la estructura oracional en los textos de enseñanza del español como segunda lengua. (Masters Thesis). Texas State University – San Marcos. Retrieved from https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/5877

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sainz, Julia M. “El inadecuado acercamiento a la adquisición del léxico y la estructura oracional en los textos de enseñanza del español como segunda lengua.” 2015. Masters Thesis, Texas State University – San Marcos. Accessed August 19, 2019. https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/5877.

MLA Handbook (7th Edition):

Sainz, Julia M. “El inadecuado acercamiento a la adquisición del léxico y la estructura oracional en los textos de enseñanza del español como segunda lengua.” 2015. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Sainz JM. El inadecuado acercamiento a la adquisición del léxico y la estructura oracional en los textos de enseñanza del español como segunda lengua. [Internet] [Masters thesis]. Texas State University – San Marcos; 2015. [cited 2019 Aug 19]. Available from: https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/5877.

Council of Science Editors:

Sainz JM. El inadecuado acercamiento a la adquisición del léxico y la estructura oracional en los textos de enseñanza del español como segunda lengua. [Masters Thesis]. Texas State University – San Marcos; 2015. Available from: https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/5877


Universidad de Chile

2. González Hasbún, Víctor Hugo. Diseño e implementación del proceso de distribución de textos escolares para Ministerio de Educación de Chile .

Degree: 2013, Universidad de Chile

 El proceso de distribución de textos escolares consiste en la entrega de textos de apoyo a los alumnos pertenecientes a los colegios municipales y particulares… (more)

Subjects/Keywords: Distribución logística; Libros de texto

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APA (6th Edition):

González Hasbún, V. H. (2013). Diseño e implementación del proceso de distribución de textos escolares para Ministerio de Educación de Chile . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/114113

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

González Hasbún, Víctor Hugo. “Diseño e implementación del proceso de distribución de textos escolares para Ministerio de Educación de Chile .” 2013. Thesis, Universidad de Chile. Accessed August 19, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/114113.

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MLA Handbook (7th Edition):

González Hasbún, Víctor Hugo. “Diseño e implementación del proceso de distribución de textos escolares para Ministerio de Educación de Chile .” 2013. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

González Hasbún VH. Diseño e implementación del proceso de distribución de textos escolares para Ministerio de Educación de Chile . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/114113.

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Council of Science Editors:

González Hasbún VH. Diseño e implementación del proceso de distribución de textos escolares para Ministerio de Educación de Chile . [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/114113

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Universidad Andrés Bello

3. Provoste Navarrete, Claudia. Estrategias para desarrollar las habilidades socio-emocionales a través de la literatura infantil, en niños y niñas de 4 a 5 años .

Degree: 2018, Universidad Andrés Bello

 La presente investigación tiene como fin analizar las habilidades socio emocionales que poseen los niños y niñas pertenecientes al nivel de pre kínder, el cual… (more)

Subjects/Keywords: Habilidades Sociales en Niños; Estrategias de Aprendizaje; Libros de Texto; Educación Preescolar; Chile

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APA (6th Edition):

Provoste Navarrete, C. (2018). Estrategias para desarrollar las habilidades socio-emocionales a través de la literatura infantil, en niños y niñas de 4 a 5 años . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7953

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Provoste Navarrete, Claudia. “Estrategias para desarrollar las habilidades socio-emocionales a través de la literatura infantil, en niños y niñas de 4 a 5 años .” 2018. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7953.

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MLA Handbook (7th Edition):

Provoste Navarrete, Claudia. “Estrategias para desarrollar las habilidades socio-emocionales a través de la literatura infantil, en niños y niñas de 4 a 5 años .” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Provoste Navarrete C. Estrategias para desarrollar las habilidades socio-emocionales a través de la literatura infantil, en niños y niñas de 4 a 5 años . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7953.

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Council of Science Editors:

Provoste Navarrete C. Estrategias para desarrollar las habilidades socio-emocionales a través de la literatura infantil, en niños y niñas de 4 a 5 años . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2018. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7953

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4. Matus Leites, Marta Liliana. Progresiones de aprendizaje en el área del enlace químico. Análisis de coherencia entre capacidades de los estudiantes y las representaciones usadas en los libros de texto.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Leída el 7 de diciembre de 2009 Advisors/Committee Members: Benarroch Benarroch, Alicia, Nappa, Nora, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales.

Subjects/Keywords: Estudio y enseñanza; Química; Libros de texto

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APA (6th Edition):

Matus Leites, M. L. (2018). Progresiones de aprendizaje en el área del enlace químico. Análisis de coherencia entre capacidades de los estudiantes y las representaciones usadas en los libros de texto. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/3479

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matus Leites, Marta Liliana. “Progresiones de aprendizaje en el área del enlace químico. Análisis de coherencia entre capacidades de los estudiantes y las representaciones usadas en los libros de texto.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10481/3479.

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MLA Handbook (7th Edition):

Matus Leites, Marta Liliana. “Progresiones de aprendizaje en el área del enlace químico. Análisis de coherencia entre capacidades de los estudiantes y las representaciones usadas en los libros de texto.” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Matus Leites ML. Progresiones de aprendizaje en el área del enlace químico. Análisis de coherencia entre capacidades de los estudiantes y las representaciones usadas en los libros de texto. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/3479.

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Council of Science Editors:

Matus Leites ML. Progresiones de aprendizaje en el área del enlace químico. Análisis de coherencia entre capacidades de los estudiantes y las representaciones usadas en los libros de texto. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/3479

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Universidad Andrés Bello

5. Vergara Joost, Karina. Teacher's opinions regarding the MINEDUC'S english textbooks implementation and their actual use: a case study .

Degree: 2014, Universidad Andrés Bello

 The main purpose of this research is to obtain information about the actual Use and Implementation of English textbooks provided by the Ministry of Education… (more)

Subjects/Keywords: Inglés; Enseñanza básica; Libros de texto

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APA (6th Edition):

Vergara Joost, K. (2014). Teacher's opinions regarding the MINEDUC'S english textbooks implementation and their actual use: a case study . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7030

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vergara Joost, Karina. “Teacher's opinions regarding the MINEDUC'S english textbooks implementation and their actual use: a case study .” 2014. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7030.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vergara Joost, Karina. “Teacher's opinions regarding the MINEDUC'S english textbooks implementation and their actual use: a case study .” 2014. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Vergara Joost K. Teacher's opinions regarding the MINEDUC'S english textbooks implementation and their actual use: a case study . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2014. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7030.

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Council of Science Editors:

Vergara Joost K. Teacher's opinions regarding the MINEDUC'S english textbooks implementation and their actual use: a case study . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2014. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7030

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Universidad de Chile

6. Riobó Pezoa, Enrique. Occidente, raza y nación. La prefiguración de lo griego en textos escolares chilenos (1930-1990) .

Degree: 2014, Universidad de Chile

 En esta tesis buscaré desentrañar lo modos en que el discurso sobre lo griego contenido en textos escolares chilenos publicados entre 1930 y 1990 se… (more)

Subjects/Keywords: Libros de texto-Chile; Historia-Enseñanza básica-Libros de texto; Grecia-Historia-Fuentes

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APA (6th Edition):

Riobó Pezoa, E. (2014). Occidente, raza y nación. La prefiguración de lo griego en textos escolares chilenos (1930-1990) . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117436

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Riobó Pezoa, Enrique. “Occidente, raza y nación. La prefiguración de lo griego en textos escolares chilenos (1930-1990) .” 2014. Thesis, Universidad de Chile. Accessed August 19, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117436.

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MLA Handbook (7th Edition):

Riobó Pezoa, Enrique. “Occidente, raza y nación. La prefiguración de lo griego en textos escolares chilenos (1930-1990) .” 2014. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Riobó Pezoa E. Occidente, raza y nación. La prefiguración de lo griego en textos escolares chilenos (1930-1990) . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117436.

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Council of Science Editors:

Riobó Pezoa E. Occidente, raza y nación. La prefiguración de lo griego en textos escolares chilenos (1930-1990) . [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117436

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Universidad de Valladolid

7. Fernandes, Isabel Marilia Borges. A perspetiva CTSA nos documentos oficiais curriculares e nos manuais escolares de Ciências da Educação Básica: estudo comparativo entre Portugal e Espanha.

Degree: 2015, Universidad de Valladolid

 É hoje amplamente reconhecido nacional e internacionalmente que a perspetiva CTSA (Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente) constitui uma abordagem do ensino das Ciências capaz de desenvolver a literacia científica… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza Primaria-Libros de texto-Portugal; Enseñanza Primaria-Libros de texto-España

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APA (6th Edition):

Fernandes, I. M. B. (2015). A perspetiva CTSA nos documentos oficiais curriculares e nos manuais escolares de Ciências da Educação Básica: estudo comparativo entre Portugal e Espanha. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20474

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Isabel Marilia Borges. “A perspetiva CTSA nos documentos oficiais curriculares e nos manuais escolares de Ciências da Educação Básica: estudo comparativo entre Portugal e Espanha.” 2015. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed August 19, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20474.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Isabel Marilia Borges. “A perspetiva CTSA nos documentos oficiais curriculares e nos manuais escolares de Ciências da Educação Básica: estudo comparativo entre Portugal e Espanha.” 2015. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Fernandes IMB. A perspetiva CTSA nos documentos oficiais curriculares e nos manuais escolares de Ciências da Educação Básica: estudo comparativo entre Portugal e Espanha. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20474.

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Council of Science Editors:

Fernandes IMB. A perspetiva CTSA nos documentos oficiais curriculares e nos manuais escolares de Ciências da Educação Básica: estudo comparativo entre Portugal e Espanha. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20474

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Universitat Autònoma de Barcelona

8. Hernández Silva, Carla Viviana. Identificación de los indicios de calidad en la transición de los libros de texto de papel hacia los libros digitales: El caso de las Ondas.

Degree: Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, 2011, Universitat Autònoma de Barcelona

 The research aims to identify the ways textbooks, both traditional and digital, used to teach the “waves” in high school, from a rhetorical standpoint, semiotic… (more)

Subjects/Keywords: Libros de texto; Ondas; Enseñanza de las ciencias; Ciències Socials; 373

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APA (6th Edition):

Hernández Silva, C. V. (2011). Identificación de los indicios de calidad en la transición de los libros de texto de papel hacia los libros digitales: El caso de las Ondas. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/79121

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hernández Silva, Carla Viviana. “Identificación de los indicios de calidad en la transición de los libros de texto de papel hacia los libros digitales: El caso de las Ondas.” 2011. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10803/79121.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hernández Silva, Carla Viviana. “Identificación de los indicios de calidad en la transición de los libros de texto de papel hacia los libros digitales: El caso de las Ondas.” 2011. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Hernández Silva CV. Identificación de los indicios de calidad en la transición de los libros de texto de papel hacia los libros digitales: El caso de las Ondas. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2011. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/79121.

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Council of Science Editors:

Hernández Silva CV. Identificación de los indicios de calidad en la transición de los libros de texto de papel hacia los libros digitales: El caso de las Ondas. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10803/79121

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Universidad de Murcia

9. Alarcón Hernández, María Dolores. La huella del alumno en los manuales como evidencia de sus uso, interpretación, valoraciones y valor del medio (Patrimonio).

Degree: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 2016, Universidad de Murcia

 This Doctoral Thesis takes part on a research whose purpose is to reestablish the process of teaching and learning History of Spain at the last… (more)

Subjects/Keywords: Libros de texto; Estudiantes; Enseñanza; Ciencias sociales y jurídicas; 37

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APA (6th Edition):

Alarcón Hernández, M. D. (2016). La huella del alumno en los manuales como evidencia de sus uso, interpretación, valoraciones y valor del medio (Patrimonio). (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/369836

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alarcón Hernández, María Dolores. “La huella del alumno en los manuales como evidencia de sus uso, interpretación, valoraciones y valor del medio (Patrimonio).” 2016. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10803/369836.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alarcón Hernández, María Dolores. “La huella del alumno en los manuales como evidencia de sus uso, interpretación, valoraciones y valor del medio (Patrimonio).” 2016. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Alarcón Hernández MD. La huella del alumno en los manuales como evidencia de sus uso, interpretación, valoraciones y valor del medio (Patrimonio). [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/369836.

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Council of Science Editors:

Alarcón Hernández MD. La huella del alumno en los manuales como evidencia de sus uso, interpretación, valoraciones y valor del medio (Patrimonio). [Thesis]. Universidad de Murcia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/369836

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Universitat de Valencia

10. Colomer Rubio, Juan Carlos. Aprender a pensar históricamente en libros de Educación Primaria: análisis de contenido y orientación didáctica en historia contemporánea .

Degree: 2014, Universitat de Valencia

 El presente TFM pretende dar una respuesta a las siguientes cuestiones: ¿Qué contenido historiográfico se presenta en los libros de texto de Primaria y más… (more)

Subjects/Keywords: Conocimiento del Medio; Pensamiento histórico; Educación Primaria; Libros de texto

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APA (6th Edition):

Colomer Rubio, J. C. (2014). Aprender a pensar históricamente en libros de Educación Primaria: análisis de contenido y orientación didáctica en historia contemporánea . (Masters Thesis). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/37716

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Colomer Rubio, Juan Carlos. “Aprender a pensar históricamente en libros de Educación Primaria: análisis de contenido y orientación didáctica en historia contemporánea .” 2014. Masters Thesis, Universitat de Valencia. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10550/37716.

MLA Handbook (7th Edition):

Colomer Rubio, Juan Carlos. “Aprender a pensar históricamente en libros de Educación Primaria: análisis de contenido y orientación didáctica en historia contemporánea .” 2014. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Colomer Rubio JC. Aprender a pensar históricamente en libros de Educación Primaria: análisis de contenido y orientación didáctica en historia contemporánea . [Internet] [Masters thesis]. Universitat de Valencia; 2014. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/37716.

Council of Science Editors:

Colomer Rubio JC. Aprender a pensar históricamente en libros de Educación Primaria: análisis de contenido y orientación didáctica en historia contemporánea . [Masters Thesis]. Universitat de Valencia; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10550/37716

11. Campo Machado, Ruth Marcela del. Percepciones sobre el uso de los libros de texto en la carrera de filología e idiomas (inglés) de la Universidad Nacional de Colombia. Una propuesta alternativa.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Leída el 14 de enero 2011 Advisors/Committee Members: Beas Miranda, Miguel, Ortega Martín, José Luis, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura.

Subjects/Keywords: Libros de texto; Lengua inglesa; 371; 372.8; 57

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APA (6th Edition):

Campo Machado, R. M. d. (2018). Percepciones sobre el uso de los libros de texto en la carrera de filología e idiomas (inglés) de la Universidad Nacional de Colombia. Una propuesta alternativa. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/15424

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campo Machado, Ruth Marcela del. “Percepciones sobre el uso de los libros de texto en la carrera de filología e idiomas (inglés) de la Universidad Nacional de Colombia. Una propuesta alternativa.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10481/15424.

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MLA Handbook (7th Edition):

Campo Machado, Ruth Marcela del. “Percepciones sobre el uso de los libros de texto en la carrera de filología e idiomas (inglés) de la Universidad Nacional de Colombia. Una propuesta alternativa.” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Campo Machado RMd. Percepciones sobre el uso de los libros de texto en la carrera de filología e idiomas (inglés) de la Universidad Nacional de Colombia. Una propuesta alternativa. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/15424.

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Council of Science Editors:

Campo Machado RMd. Percepciones sobre el uso de los libros de texto en la carrera de filología e idiomas (inglés) de la Universidad Nacional de Colombia. Una propuesta alternativa. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/15424

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12. Noblecilla Ramirez, Carmen Graciela. El comunicador social en la elaboración y edición de libros. Experiencia: textos escolares para el Ministerio de Educación (setiembre de 2008 – octubre de 2009).

Degree: 2017, National University of San Marcos

 Sistematiza la experiencia del autor en la edición de textos escolares para el Ministerio de Educación en el periodo setiembre de 2008 a octubre de(more)

Subjects/Keywords: Libros de texto - Edición; Editores y edición - Perú; Comunicación - Textos escolares

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APA (6th Edition):

Noblecilla Ramirez, C. G. (2017). El comunicador social en la elaboración y edición de libros. Experiencia: textos escolares para el Ministerio de Educación (setiembre de 2008 – octubre de 2009). (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8156

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Noblecilla Ramirez, Carmen Graciela. “El comunicador social en la elaboración y edición de libros. Experiencia: textos escolares para el Ministerio de Educación (setiembre de 2008 – octubre de 2009).” 2017. Thesis, National University of San Marcos. Accessed August 19, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8156.

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MLA Handbook (7th Edition):

Noblecilla Ramirez, Carmen Graciela. “El comunicador social en la elaboración y edición de libros. Experiencia: textos escolares para el Ministerio de Educación (setiembre de 2008 – octubre de 2009).” 2017. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Noblecilla Ramirez CG. El comunicador social en la elaboración y edición de libros. Experiencia: textos escolares para el Ministerio de Educación (setiembre de 2008 – octubre de 2009). [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8156.

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Council of Science Editors:

Noblecilla Ramirez CG. El comunicador social en la elaboración y edición de libros. Experiencia: textos escolares para el Ministerio de Educación (setiembre de 2008 – octubre de 2009). [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8156

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Universidad de Valladolid

13. Conejo Garrote, Laura. Análisis histórico de las demostraciones en libros de texto sobre los teoremas de límites y continuidad: de la Ley General de Educación a la Ley Orgánica de Educación.

Degree: 2015, Universidad de Valladolid

 En este trabajo de investigación se muestra un análisis de libros de texto de matemáticas correspondientes a los últimos cursos de la educación preuniversitaria desde… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas-Estudio y enseñanza-Libros de texto; Educación-Derecho-España-Legislación

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APA (6th Edition):

Conejo Garrote, L. (2015). Análisis histórico de las demostraciones en libros de texto sobre los teoremas de límites y continuidad: de la Ley General de Educación a la Ley Orgánica de Educación. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16309

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Conejo Garrote, Laura. “Análisis histórico de las demostraciones en libros de texto sobre los teoremas de límites y continuidad: de la Ley General de Educación a la Ley Orgánica de Educación.” 2015. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed August 19, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16309.

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MLA Handbook (7th Edition):

Conejo Garrote, Laura. “Análisis histórico de las demostraciones en libros de texto sobre los teoremas de límites y continuidad: de la Ley General de Educación a la Ley Orgánica de Educación.” 2015. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Conejo Garrote L. Análisis histórico de las demostraciones en libros de texto sobre los teoremas de límites y continuidad: de la Ley General de Educación a la Ley Orgánica de Educación. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16309.

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Council of Science Editors:

Conejo Garrote L. Análisis histórico de las demostraciones en libros de texto sobre los teoremas de límites y continuidad: de la Ley General de Educación a la Ley Orgánica de Educación. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16309

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Universidad de Chile

14. Jorquera Álvarez, Pamela. Vejez y envejecimiento: imaginarios sociales presentes en los textos escolares oficiales del mineduc (año 2009) .

Degree: 2010, Universidad de Chile

 La presente investigación tuvo como objetivo principal develar los imaginarios sociales presentes en los textos escolares oficiales del Ministerio de Educación chileno (MINEDUC). El problema… (more)

Subjects/Keywords: Antropología; Antropología, Vejez, Envejecimiento, Libros de texto, Marginalidad social.

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APA (6th Edition):

Jorquera Álvarez, P. (2010). Vejez y envejecimiento: imaginarios sociales presentes en los textos escolares oficiales del mineduc (año 2009) . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105837

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jorquera Álvarez, Pamela. “Vejez y envejecimiento: imaginarios sociales presentes en los textos escolares oficiales del mineduc (año 2009) .” 2010. Thesis, Universidad de Chile. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105837.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jorquera Álvarez, Pamela. “Vejez y envejecimiento: imaginarios sociales presentes en los textos escolares oficiales del mineduc (año 2009) .” 2010. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Jorquera Álvarez P. Vejez y envejecimiento: imaginarios sociales presentes en los textos escolares oficiales del mineduc (año 2009) . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2010. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105837.

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Jorquera Álvarez P. Vejez y envejecimiento: imaginarios sociales presentes en los textos escolares oficiales del mineduc (año 2009) . [Thesis]. Universidad de Chile; 2010. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105837

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Universidad de Chile

15. Rosales Guillén, Rocío. (Des) velos cosméticos del cuerpo literario en los textos escolares de enseñanza media entre los años 2008 y 2011: una nueva propuesta de trabajo desde el placer al goce .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 El trabajo que se presenta a continuación, tiene como propósito hablar del cuerpo escritural.Comenzando primero por la historia del cuerpo humano para luego ir homologándola… (more)

Subjects/Keywords: Libros de texto – Chile; Literatura – Historia y crítica; Estética literaria

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APA (6th Edition):

Rosales Guillén, R. (2012). (Des) velos cosméticos del cuerpo literario en los textos escolares de enseñanza media entre los años 2008 y 2011: una nueva propuesta de trabajo desde el placer al goce . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/110910

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosales Guillén, Rocío. “(Des) velos cosméticos del cuerpo literario en los textos escolares de enseñanza media entre los años 2008 y 2011: una nueva propuesta de trabajo desde el placer al goce .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed August 19, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/110910.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosales Guillén, Rocío. “(Des) velos cosméticos del cuerpo literario en los textos escolares de enseñanza media entre los años 2008 y 2011: una nueva propuesta de trabajo desde el placer al goce .” 2012. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Rosales Guillén R. (Des) velos cosméticos del cuerpo literario en los textos escolares de enseñanza media entre los años 2008 y 2011: una nueva propuesta de trabajo desde el placer al goce . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/110910.

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Rosales Guillén R. (Des) velos cosméticos del cuerpo literario en los textos escolares de enseñanza media entre los años 2008 y 2011: una nueva propuesta de trabajo desde el placer al goce . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/110910

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16. Martín Gámez, Carolina. La problemática energética como contexto de enseñanza-aprendizaje: una experiencia con profesorado de Ciencias en formación inicial.

Degree: 2013, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones

 En esta tesis doctoral, centrándonos en un problema socio-científico, hemos analizado la presencia que, en una muestra de 36 libros de texto de ciencias, tienen… (more)

Subjects/Keywords: Ciencias medioambientales - Estudio y enseñanza - Tesis doctorales; Profesorado de ciencias en formación inicial; Libros de texto; Problemática energética; Alfabetización científica y tecnológica; Tesis Doctoral

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APA (6th Edition):

Martín Gámez, C. (2013). La problemática energética como contexto de enseñanza-aprendizaje: una experiencia con profesorado de Ciencias en formación inicial. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/5597

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martín Gámez, Carolina. “La problemática energética como contexto de enseñanza-aprendizaje: una experiencia con profesorado de Ciencias en formación inicial.” 2013. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10630/5597.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martín Gámez, Carolina. “La problemática energética como contexto de enseñanza-aprendizaje: una experiencia con profesorado de Ciencias en formación inicial.” 2013. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Martín Gámez C. La problemática energética como contexto de enseñanza-aprendizaje: una experiencia con profesorado de Ciencias en formación inicial. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2013. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/5597.

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Martín Gámez C. La problemática energética como contexto de enseñanza-aprendizaje: una experiencia con profesorado de Ciencias en formación inicial. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10630/5597

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Universidad Andrés Bello

17. Malleo Parra, Yanet. Creencias sobre la producción de textos que tienen las educadoras de párvulos y los docentes de la asignatura de lenguaje y comunicación de primer ciclo básico y su aproximación a las tendencias actuales en la producción de textos .

Degree: 2013, Universidad Andrés Bello

 El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de aproximación de las creencias de las Educadoras de Párvulos y profesores de Lenguaje y Comunicación… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de Educación Básica; Educadores de Párvulos; Libros de Texto; Investigaciones; Chile

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APA (6th Edition):

Malleo Parra, Y. (2013). Creencias sobre la producción de textos que tienen las educadoras de párvulos y los docentes de la asignatura de lenguaje y comunicación de primer ciclo básico y su aproximación a las tendencias actuales en la producción de textos . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7115

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Malleo Parra, Yanet. “Creencias sobre la producción de textos que tienen las educadoras de párvulos y los docentes de la asignatura de lenguaje y comunicación de primer ciclo básico y su aproximación a las tendencias actuales en la producción de textos .” 2013. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7115.

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MLA Handbook (7th Edition):

Malleo Parra, Yanet. “Creencias sobre la producción de textos que tienen las educadoras de párvulos y los docentes de la asignatura de lenguaje y comunicación de primer ciclo básico y su aproximación a las tendencias actuales en la producción de textos .” 2013. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Malleo Parra Y. Creencias sobre la producción de textos que tienen las educadoras de párvulos y los docentes de la asignatura de lenguaje y comunicación de primer ciclo básico y su aproximación a las tendencias actuales en la producción de textos . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7115.

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Malleo Parra Y. Creencias sobre la producción de textos que tienen las educadoras de párvulos y los docentes de la asignatura de lenguaje y comunicación de primer ciclo básico y su aproximación a las tendencias actuales en la producción de textos . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7115

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Universidad de Chile

18. González Catalán, Alvaro. Book's experiences .

Degree: 2017, Universidad de Chile

 Book´s Experiences es una empresa de la industria, dedicada a la impresión digital. Actualmente, dado el aumento de las tiradas de menos de 500 unidades… (more)

Subjects/Keywords: Libros en línea; Dactiloscopía; Plan de negocios

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APA (6th Edition):

González Catalán, A. (2017). Book's experiences . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/145969

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

González Catalán, Alvaro. “Book's experiences .” 2017. Thesis, Universidad de Chile. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/145969.

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González Catalán, Alvaro. “Book's experiences .” 2017. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

González Catalán A. Book's experiences . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/145969.

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Council of Science Editors:

González Catalán A. Book's experiences . [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/145969

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Universitat de Valencia

19. Beltrán García, Yolanda. La enseñanza de las unidades métricas en España en el siglo XX .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 En este trabajo de investigación se presenta un estudio histórico sobre los cambios curriculares en libros de texto de matemáticas del Sistema Métrico Decimal en… (more)

Subjects/Keywords: análisis didáctico; cambios curriculares; libros de texto; sistema métrico decimal; historia de la educación matemática

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APA (6th Edition):

Beltrán García, Y. (2015). La enseñanza de las unidades métricas en España en el siglo XX . (Masters Thesis). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/53102

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beltrán García, Yolanda. “La enseñanza de las unidades métricas en España en el siglo XX .” 2015. Masters Thesis, Universitat de Valencia. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10550/53102.

MLA Handbook (7th Edition):

Beltrán García, Yolanda. “La enseñanza de las unidades métricas en España en el siglo XX .” 2015. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Beltrán García Y. La enseñanza de las unidades métricas en España en el siglo XX . [Internet] [Masters thesis]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/53102.

Council of Science Editors:

Beltrán García Y. La enseñanza de las unidades métricas en España en el siglo XX . [Masters Thesis]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/53102

20. Sánchez Hernández, María Enriqueta. Comprensión lectora: Adquisición y trasferencia en distintos niveles funcionales .

Degree: 2010, Universidad Veracruzana

Subjects/Keywords: Comprensión de lectura – Libros de texto

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APA (6th Edition):

Sánchez Hernández, M. E. (2010). Comprensión lectora: Adquisición y trasferencia en distintos niveles funcionales . (Masters Thesis). Universidad Veracruzana. Retrieved from http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/47238

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sánchez Hernández, María Enriqueta. “Comprensión lectora: Adquisición y trasferencia en distintos niveles funcionales .” 2010. Masters Thesis, Universidad Veracruzana. Accessed August 19, 2019. http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/47238.

MLA Handbook (7th Edition):

Sánchez Hernández, María Enriqueta. “Comprensión lectora: Adquisición y trasferencia en distintos niveles funcionales .” 2010. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Sánchez Hernández ME. Comprensión lectora: Adquisición y trasferencia en distintos niveles funcionales . [Internet] [Masters thesis]. Universidad Veracruzana; 2010. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/47238.

Council of Science Editors:

Sánchez Hernández ME. Comprensión lectora: Adquisición y trasferencia en distintos niveles funcionales . [Masters Thesis]. Universidad Veracruzana; 2010. Available from: http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/47238

21. Picado, Miguel. El Sistema Métrico Decimal en libros de texto de matemáticas en España durante la segunda mitad del siglo XIX (1849-1892).

Degree: 2018, Universidad de Granada

 Esta tesis doctoral se ha llevado a cabo gracias a una beca de la Junta de Becas de la Unviersidad Nacional y de la Comisión… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas; Sistema métrico decimal; España; Siglo XIX; Historia; Pedagogía; Libros de texto; 37.01; 51; 58

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APA (6th Edition):

Picado, M. (2018). El Sistema Métrico Decimal en libros de texto de matemáticas en España durante la segunda mitad del siglo XIX (1849-1892). (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/35157

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Picado, Miguel. “El Sistema Métrico Decimal en libros de texto de matemáticas en España durante la segunda mitad del siglo XIX (1849-1892).” 2018. Thesis, Universidad de Granada. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10481/35157.

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MLA Handbook (7th Edition):

Picado, Miguel. “El Sistema Métrico Decimal en libros de texto de matemáticas en España durante la segunda mitad del siglo XIX (1849-1892).” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Picado M. El Sistema Métrico Decimal en libros de texto de matemáticas en España durante la segunda mitad del siglo XIX (1849-1892). [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/35157.

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Picado M. El Sistema Métrico Decimal en libros de texto de matemáticas en España durante la segunda mitad del siglo XIX (1849-1892). [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/35157

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22. Najarro Alcócer, Luigi. Caracterización del modelo epistemológico dominante de la proporcionalidad en los textos de matemática de educación secundaria.

Degree: 2018, Pontificia Universidad Católica del Perú

Nuestra investigación tiene por objetivo describir las características del modelo epistemológico dominante de la proporcionalidad presente en los textos oficiales de Matemática de Educación Secundaria.… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria); Matemáticas – Libros de texto; Educación secundaria – Investigaciones

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APA (6th Edition):

Najarro Alcócer, L. (2018). Caracterización del modelo epistemológico dominante de la proporcionalidad en los textos de matemática de educación secundaria. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13837

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Najarro Alcócer, Luigi. “Caracterización del modelo epistemológico dominante de la proporcionalidad en los textos de matemática de educación secundaria.” 2018. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed August 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13837.

MLA Handbook (7th Edition):

Najarro Alcócer, Luigi. “Caracterización del modelo epistemológico dominante de la proporcionalidad en los textos de matemática de educación secundaria.” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Najarro Alcócer L. Caracterización del modelo epistemológico dominante de la proporcionalidad en los textos de matemática de educación secundaria. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13837.

Council of Science Editors:

Najarro Alcócer L. Caracterización del modelo epistemológico dominante de la proporcionalidad en los textos de matemática de educación secundaria. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2018. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13837

23. Palafox López, Nelly. De Angeles, Héroes y Perlas, libros de lectura en la Normal Veracruzana: Representaciónes de niños y niñas, 1886-1910 .

Degree: 2015, Universidad Veracruzana

Subjects/Keywords: Libros de texto; Lenguaje escrito; Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Palafox López, N. (2015). De Angeles, Héroes y Perlas, libros de lectura en la Normal Veracruzana: Representaciónes de niños y niñas, 1886-1910 . (Doctoral Dissertation). Universidad Veracruzana. Retrieved from http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/41441

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palafox López, Nelly. “De Angeles, Héroes y Perlas, libros de lectura en la Normal Veracruzana: Representaciónes de niños y niñas, 1886-1910 .” 2015. Doctoral Dissertation, Universidad Veracruzana. Accessed August 19, 2019. http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/41441.

MLA Handbook (7th Edition):

Palafox López, Nelly. “De Angeles, Héroes y Perlas, libros de lectura en la Normal Veracruzana: Representaciónes de niños y niñas, 1886-1910 .” 2015. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Palafox López N. De Angeles, Héroes y Perlas, libros de lectura en la Normal Veracruzana: Representaciónes de niños y niñas, 1886-1910 . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad Veracruzana; 2015. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/41441.

Council of Science Editors:

Palafox López N. De Angeles, Héroes y Perlas, libros de lectura en la Normal Veracruzana: Representaciónes de niños y niñas, 1886-1910 . [Doctoral Dissertation]. Universidad Veracruzana; 2015. Available from: http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/41441

24. Romero Fernández, Raquel. La motivación del alumnado de primaria y secundaria y los libros de texto de ciencias.

Degree: 2018, Universidad de Huelva

Subjects/Keywords: Ciencias  – Libros de texto; Motivación; Educación basada en competencias; Libros de texto de ciencias; Motivación; Competencias básicas; Alumnado Primaria y Secundaria; Docentes; Science textbooks; Motivation; Basics skill; Primary and Secondary students; Teachers

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APA (6th Edition):

Romero Fernández, R. (2018). La motivación del alumnado de primaria y secundaria y los libros de texto de ciencias. (Thesis). Universidad de Huelva. Retrieved from http://hdl.handle.net/10272/13148

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Romero Fernández, Raquel. “La motivación del alumnado de primaria y secundaria y los libros de texto de ciencias.” 2018. Thesis, Universidad de Huelva. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10272/13148.

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MLA Handbook (7th Edition):

Romero Fernández, Raquel. “La motivación del alumnado de primaria y secundaria y los libros de texto de ciencias.” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Romero Fernández R. La motivación del alumnado de primaria y secundaria y los libros de texto de ciencias. [Internet] [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10272/13148.

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Romero Fernández R. La motivación del alumnado de primaria y secundaria y los libros de texto de ciencias. [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10272/13148

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Universidad Nacional de La Plata

25. Dulcey Cuta, Yina Ximena. Los libros de texto de Ciencias Naturales y su articulación con los estándares básicos de competencias en Ciencias Naturales de la República de Colombia.

Degree: 2017, Universidad Nacional de La Plata

Los estándares básicos de competencias en ciencias naturales fueron establecidos a partir del trabajo mancomunado de diversas personas e instituciones, que el Ministerio de Educación… (more)

Subjects/Keywords: Ciencias de la Educación; diseño curricular; enseñanza de las ciencias; libros de texto, competencias, Ciencias Naturales, estándares, currículo de Química

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APA (6th Edition):

Dulcey Cuta, Y. X. (2017). Los libros de texto de Ciencias Naturales y su articulación con los estándares básicos de competencias en Ciencias Naturales de la República de Colombia. (Thesis). Universidad Nacional de La Plata. Retrieved from http://hdl.handle.net/10915/62778

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dulcey Cuta, Yina Ximena. “Los libros de texto de Ciencias Naturales y su articulación con los estándares básicos de competencias en Ciencias Naturales de la República de Colombia.” 2017. Thesis, Universidad Nacional de La Plata. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10915/62778.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dulcey Cuta, Yina Ximena. “Los libros de texto de Ciencias Naturales y su articulación con los estándares básicos de competencias en Ciencias Naturales de la República de Colombia.” 2017. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Dulcey Cuta YX. Los libros de texto de Ciencias Naturales y su articulación con los estándares básicos de competencias en Ciencias Naturales de la República de Colombia. [Internet] [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2017. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10915/62778.

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Council of Science Editors:

Dulcey Cuta YX. Los libros de texto de Ciencias Naturales y su articulación con los estándares básicos de competencias en Ciencias Naturales de la República de Colombia. [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10915/62778

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26. Piñón Vargas, Mauricio. Diseño y Evaluación de material didáctico del Día de los Muertos de México.

Degree: 2014, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica

 El presente proyecto de investigación se inició con la idea de realizar un material didáctico que fuera útil para alumnos de la República Mexicana, encontrando… (more)

Subjects/Keywords: Día de los Muertos - México - Tesis doctorales; Material didáctico; Día de los Muertos; Libros de texto; Evaluación; Delphi

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APA (6th Edition):

Piñón Vargas, M. (2014). Diseño y Evaluación de material didáctico del Día de los Muertos de México. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/7553

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Piñón Vargas, Mauricio. “Diseño y Evaluación de material didáctico del Día de los Muertos de México.” 2014. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10630/7553.

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MLA Handbook (7th Edition):

Piñón Vargas, Mauricio. “Diseño y Evaluación de material didáctico del Día de los Muertos de México.” 2014. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Piñón Vargas M. Diseño y Evaluación de material didáctico del Día de los Muertos de México. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/7553.

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Council of Science Editors:

Piñón Vargas M. Diseño y Evaluación de material didáctico del Día de los Muertos de México. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10630/7553

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Universitat de Valencia

27. López Navajas, Ana. Las mujeres que nos faltan. Análisis de la ausencia de las mujeres en los manuales escolares .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 En la presente tesis se estudia y demuestra la deficiente y fallida transmisión cultural en la educación, que excluye sistemáticamente de sus contenidos las importantes… (more)

Subjects/Keywords: Educación; sexismo; transmisión cultural; exclusión de las mujeres; libros de texto; tradición cultural de las mujeres; desigualdades

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APA (6th Edition):

López Navajas, A. (2015). Las mujeres que nos faltan. Análisis de la ausencia de las mujeres en los manuales escolares . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/50940

Chicago Manual of Style (16th Edition):

López Navajas, Ana. “Las mujeres que nos faltan. Análisis de la ausencia de las mujeres en los manuales escolares .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10550/50940.

MLA Handbook (7th Edition):

López Navajas, Ana. “Las mujeres que nos faltan. Análisis de la ausencia de las mujeres en los manuales escolares .” 2015. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

López Navajas A. Las mujeres que nos faltan. Análisis de la ausencia de las mujeres en los manuales escolares . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/50940.

Council of Science Editors:

López Navajas A. Las mujeres que nos faltan. Análisis de la ausencia de las mujeres en los manuales escolares . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/50940

28. Guerreros Ñaupas, Albert Leoncio. Los aportes del comunicador social en el proceso de edición de textos escolares en la Editorial Bruño. El caso de la licitación para el estado de la serie de comunicación (octubre 2010 – diciembre 2011).

Degree: 2013, National University of San Marcos

 Reflexiona sobre el problema en la edición de textos y analiza otros aspectos como la comunicación organizacional en las editoriales, el proceso de edición, el… (more)

Subjects/Keywords: Libros de texto - Edición; Editores y edición - Perú; Comunicación organizacional - Perú; Medios de comunicación de masas - Aspectos sociales - Perú

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APA (6th Edition):

Guerreros Ñaupas, A. L. (2013). Los aportes del comunicador social en el proceso de edición de textos escolares en la Editorial Bruño. El caso de la licitación para el estado de la serie de comunicación (octubre 2010 – diciembre 2011). (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9358

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guerreros Ñaupas, Albert Leoncio. “Los aportes del comunicador social en el proceso de edición de textos escolares en la Editorial Bruño. El caso de la licitación para el estado de la serie de comunicación (octubre 2010 – diciembre 2011).” 2013. Thesis, National University of San Marcos. Accessed August 19, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9358.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guerreros Ñaupas, Albert Leoncio. “Los aportes del comunicador social en el proceso de edición de textos escolares en la Editorial Bruño. El caso de la licitación para el estado de la serie de comunicación (octubre 2010 – diciembre 2011).” 2013. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Guerreros Ñaupas AL. Los aportes del comunicador social en el proceso de edición de textos escolares en la Editorial Bruño. El caso de la licitación para el estado de la serie de comunicación (octubre 2010 – diciembre 2011). [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2013. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9358.

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Council of Science Editors:

Guerreros Ñaupas AL. Los aportes del comunicador social en el proceso de edición de textos escolares en la Editorial Bruño. El caso de la licitación para el estado de la serie de comunicación (octubre 2010 – diciembre 2011). [Thesis]. National University of San Marcos; 2013. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9358

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Universidad de Salamanca

29. López Esteban, Carmen. La formación inicial de Maestros en Aritmética y Álgebra a través de los libros de texto .

Degree: 2011, Universidad de Salamanca

 [ES]El objetivo de la tesis es doble. Primero, analizar los libros de texto de Aritmética y Álgebra en la formación inicial de maestros en el… (more)

Subjects/Keywords: Tesis y disertaciones académicas; Universidad de Salamanca (España); Academic Dissertations; Teoría de la Educación; Aritmética; Álgebra; Libros de texto; Maestros

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APA (6th Edition):

López Esteban, C. (2011). La formación inicial de Maestros en Aritmética y Álgebra a través de los libros de texto . (Thesis). Universidad de Salamanca. Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/83280

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

López Esteban, Carmen. “La formación inicial de Maestros en Aritmética y Álgebra a través de los libros de texto .” 2011. Thesis, Universidad de Salamanca. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10366/83280.

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MLA Handbook (7th Edition):

López Esteban, Carmen. “La formación inicial de Maestros en Aritmética y Álgebra a través de los libros de texto .” 2011. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

López Esteban C. La formación inicial de Maestros en Aritmética y Álgebra a través de los libros de texto . [Internet] [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2011. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10366/83280.

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López Esteban C. La formación inicial de Maestros en Aritmética y Álgebra a través de los libros de texto . [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10366/83280

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Universidad de Murcia

30. Vicente Nicolás, Gregorio. Movimiento y danza en Educación Musical: un análisis de los libros de texto de Educación Primaria.

Degree: Departamento de Teoría e Historia de la Educación, 2009, Universidad de Murcia

 The main objective of this research was to describe the treatment of movement and dance in the field of music education through teaching approaches covered… (more)

Subjects/Keywords: music; education; dance; Movement; libros de texto; música; educación; danza; Movimiento; textbooks; Teoría e Historia de la Educación; 373; 78; 79

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APA (6th Edition):

Vicente Nicolás, G. (2009). Movimiento y danza en Educación Musical: un análisis de los libros de texto de Educación Primaria. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/11076

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicente Nicolás, Gregorio. “Movimiento y danza en Educación Musical: un análisis de los libros de texto de Educación Primaria.” 2009. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10803/11076.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicente Nicolás, Gregorio. “Movimiento y danza en Educación Musical: un análisis de los libros de texto de Educación Primaria.” 2009. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Vicente Nicolás G. Movimiento y danza en Educación Musical: un análisis de los libros de texto de Educación Primaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2009. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/11076.

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Council of Science Editors:

Vicente Nicolás G. Movimiento y danza en Educación Musical: un análisis de los libros de texto de Educación Primaria. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10803/11076

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