Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(IVLOS). Showing records 1 – 30 of 396 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [14]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Languages

▼ Search Limiters


Universiteit Utrecht

1. Jacobs, E.M. Van niets naar iets: een uniek cultuurbeleid op UniC.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 Naar aanleiding van het nieuw op te zetten cultuurcoördinaat op UniC is er in overleg met kunstcoördinator Kim Ravers een onderzoeksvraag geformuleerd met een ontwerpende… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jacobs, E. M. (2009). Van niets naar iets: een uniek cultuurbeleid op UniC. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35174

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jacobs, E M. “Van niets naar iets: een uniek cultuurbeleid op UniC.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35174.

MLA Handbook (7th Edition):

Jacobs, E M. “Van niets naar iets: een uniek cultuurbeleid op UniC.” 2009. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Jacobs EM. Van niets naar iets: een uniek cultuurbeleid op UniC. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35174.

Council of Science Editors:

Jacobs EM. Van niets naar iets: een uniek cultuurbeleid op UniC. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35174


Universiteit Utrecht

2. Teeuwen, C.I.A. Correctieve feedback op schrijfopdrachten Een inventarisatie van de gangbare praktijk in de bovenbouw van havo en vwo.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 In de bovenbouw van het voortgezet onderwijs worden bij de vakken Nederlands en de moderne vreemde talen een groot aantal schrijfopdrachten gemaakt. De feedback die… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Teeuwen, C. I. A. (2010). Correctieve feedback op schrijfopdrachten Een inventarisatie van de gangbare praktijk in de bovenbouw van havo en vwo. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40225

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teeuwen, C I A. “Correctieve feedback op schrijfopdrachten Een inventarisatie van de gangbare praktijk in de bovenbouw van havo en vwo.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40225.

MLA Handbook (7th Edition):

Teeuwen, C I A. “Correctieve feedback op schrijfopdrachten Een inventarisatie van de gangbare praktijk in de bovenbouw van havo en vwo.” 2010. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Teeuwen CIA. Correctieve feedback op schrijfopdrachten Een inventarisatie van de gangbare praktijk in de bovenbouw van havo en vwo. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40225.

Council of Science Editors:

Teeuwen CIA. Correctieve feedback op schrijfopdrachten Een inventarisatie van de gangbare praktijk in de bovenbouw van havo en vwo. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40225


Universiteit Utrecht

3. Houben, M. Gemotiveerd lezen door een cultuurhistorische bril.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Binnen dit onderzoek staat de volgende onderzoeksvraag centraal: In hoeverre, en op welke manier kan de cultuurhistorische benadering van een literair werk ertoe bijdragen de… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Houben, M. (2011). Gemotiveerd lezen door een cultuurhistorische bril. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/219305

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Houben, M. “Gemotiveerd lezen door een cultuurhistorische bril.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/219305.

MLA Handbook (7th Edition):

Houben, M. “Gemotiveerd lezen door een cultuurhistorische bril.” 2011. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Houben M. Gemotiveerd lezen door een cultuurhistorische bril. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/219305.

Council of Science Editors:

Houben M. Gemotiveerd lezen door een cultuurhistorische bril. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/219305


Universiteit Utrecht

4. Phaff, A.E.; Dingemanse, A.A.K. Stress rond de les - Onderzoek naar werkdrukverhogende factoren onder beginnende docenten Nederlands en Engels.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 De hoge werkdruk van docenten is een veelbesproken onderwerp. Docent zijn is namelijk meer dan alleen voor de klas staan: lessen voorbereiden, toetsen maken en… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Phaff, A.E.; Dingemanse, A. A. K. (2012). Stress rond de les - Onderzoek naar werkdrukverhogende factoren onder beginnende docenten Nederlands en Engels. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/222018

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Phaff, A.E.; Dingemanse, A A K. “Stress rond de les - Onderzoek naar werkdrukverhogende factoren onder beginnende docenten Nederlands en Engels.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/222018.

MLA Handbook (7th Edition):

Phaff, A.E.; Dingemanse, A A K. “Stress rond de les - Onderzoek naar werkdrukverhogende factoren onder beginnende docenten Nederlands en Engels.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Phaff, A.E.; Dingemanse AAK. Stress rond de les - Onderzoek naar werkdrukverhogende factoren onder beginnende docenten Nederlands en Engels. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/222018.

Council of Science Editors:

Phaff, A.E.; Dingemanse AAK. Stress rond de les - Onderzoek naar werkdrukverhogende factoren onder beginnende docenten Nederlands en Engels. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/222018


Universiteit Utrecht

5. Post, C.A.M.; Deventer, F.S.E. Lost in Translation: A comparative research on Authentic and Translated Geography TTO coursebooks.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 One of the issues in TTO education is selecting an appropriate coursebook. Although translated books (from Dutch to English) conform to the Dutch national curriculum,… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Post, C.A.M.; Deventer, F. S. E. (2012). Lost in Translation: A comparative research on Authentic and Translated Geography TTO coursebooks. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250578

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Post, C.A.M.; Deventer, F S E. “Lost in Translation: A comparative research on Authentic and Translated Geography TTO coursebooks.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250578.

MLA Handbook (7th Edition):

Post, C.A.M.; Deventer, F S E. “Lost in Translation: A comparative research on Authentic and Translated Geography TTO coursebooks.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Post, C.A.M.; Deventer FSE. Lost in Translation: A comparative research on Authentic and Translated Geography TTO coursebooks. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250578.

Council of Science Editors:

Post, C.A.M.; Deventer FSE. Lost in Translation: A comparative research on Authentic and Translated Geography TTO coursebooks. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250578


Universiteit Utrecht

6. Janssen, S.G.M.; Frijters, E.A.F. “Hoe ervaart de leerling een cultuurgeoriënteerde MVT-leesvaardigheidles?”.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 ‘Niet alweer die teksten’. Een vaak gehoorde reactie van leerlingen wanneer de docent vermeldt leesvaardigheid te gaan oefenen. De leerlingen vinden de teksten vaak saai,… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Janssen, S.G.M.; Frijters, E. A. F. (2012). “Hoe ervaart de leerling een cultuurgeoriënteerde MVT-leesvaardigheidles?”. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250579

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Janssen, S.G.M.; Frijters, E A F. ““Hoe ervaart de leerling een cultuurgeoriënteerde MVT-leesvaardigheidles?”.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250579.

MLA Handbook (7th Edition):

Janssen, S.G.M.; Frijters, E A F. ““Hoe ervaart de leerling een cultuurgeoriënteerde MVT-leesvaardigheidles?”.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Janssen, S.G.M.; Frijters EAF. “Hoe ervaart de leerling een cultuurgeoriënteerde MVT-leesvaardigheidles?”. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250579.

Council of Science Editors:

Janssen, S.G.M.; Frijters EAF. “Hoe ervaart de leerling een cultuurgeoriënteerde MVT-leesvaardigheidles?”. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250579


Universiteit Utrecht

7. Diemen, A. van; Broekhuizen, R.J.; Os, J.C. van. Culturele diversiteit in de geschiedenisles.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Een klas is niet één geheel van dertig gelijke delen, maar bestaat uit dertig leerlingen met allemaal verschillende achtergronden. Leerlingen zijn allemaal door een unieke… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Diemen, A. van; Broekhuizen, R.J.; Os, J. C. v. (2012). Culturele diversiteit in de geschiedenisles. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253024

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diemen, A. van; Broekhuizen, R.J.; Os, J C van. “Culturele diversiteit in de geschiedenisles.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253024.

MLA Handbook (7th Edition):

Diemen, A. van; Broekhuizen, R.J.; Os, J C van. “Culturele diversiteit in de geschiedenisles.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Diemen, A. van; Broekhuizen, R.J.; Os JCv. Culturele diversiteit in de geschiedenisles. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253024.

Council of Science Editors:

Diemen, A. van; Broekhuizen, R.J.; Os JCv. Culturele diversiteit in de geschiedenisles. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253024


Universiteit Utrecht

8. Papadopoulos, K. Does international education risk the development of students’ mother tongues? An investigation into language use in Mathematics classrooms.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Many see bilingual education as the path to success in a world where English is increasingly becoming the lingua franca. However this can come at… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Papadopoulos, K. (2012). Does international education risk the development of students’ mother tongues? An investigation into language use in Mathematics classrooms. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253025

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Papadopoulos, K. “Does international education risk the development of students’ mother tongues? An investigation into language use in Mathematics classrooms.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253025.

MLA Handbook (7th Edition):

Papadopoulos, K. “Does international education risk the development of students’ mother tongues? An investigation into language use in Mathematics classrooms.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Papadopoulos K. Does international education risk the development of students’ mother tongues? An investigation into language use in Mathematics classrooms. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253025.

Council of Science Editors:

Papadopoulos K. Does international education risk the development of students’ mother tongues? An investigation into language use in Mathematics classrooms. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253025


Universiteit Utrecht

9. Buurman, B.F.E. Zijn scholen klaar voor excellentie?.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 De excellente leerling, wie is dat? Waarin leert zo’n leerling anders dan de ‘gewone’ leerling? En welk schooltype past nu het beste bij zo’n leerling?… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Buurman, B. F. E. (2012). Zijn scholen klaar voor excellentie?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253212

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Buurman, B F E. “Zijn scholen klaar voor excellentie?.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253212.

MLA Handbook (7th Edition):

Buurman, B F E. “Zijn scholen klaar voor excellentie?.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Buurman BFE. Zijn scholen klaar voor excellentie?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253212.

Council of Science Editors:

Buurman BFE. Zijn scholen klaar voor excellentie?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253212


Universiteit Utrecht

10. Jansen, H.J.M. Verdiepen in de Beatrijs: saai of boeiend? Een onderzoek naar de ervaringen van begaafde leerlingen met verdiepingstaken.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 De laatste twee decennia is er in de onderzoeksliteratuur en in de onderwijspraktijk meer aandacht gekomen voor hoogbegaafdheidsonderwijs. Uit onderzoek naar hoogbegaafde leerlingen is gebleken… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jansen, H. J. M. (2012). Verdiepen in de Beatrijs: saai of boeiend? Een onderzoek naar de ervaringen van begaafde leerlingen met verdiepingstaken. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253217

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jansen, H J M. “Verdiepen in de Beatrijs: saai of boeiend? Een onderzoek naar de ervaringen van begaafde leerlingen met verdiepingstaken.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253217.

MLA Handbook (7th Edition):

Jansen, H J M. “Verdiepen in de Beatrijs: saai of boeiend? Een onderzoek naar de ervaringen van begaafde leerlingen met verdiepingstaken.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Jansen HJM. Verdiepen in de Beatrijs: saai of boeiend? Een onderzoek naar de ervaringen van begaafde leerlingen met verdiepingstaken. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253217.

Council of Science Editors:

Jansen HJM. Verdiepen in de Beatrijs: saai of boeiend? Een onderzoek naar de ervaringen van begaafde leerlingen met verdiepingstaken. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253217


Universiteit Utrecht

11. Lege, M.M.J. de. Leerlingbegeleiding: Komen tot een diploma of persoonlijkheidsontwikkeling?.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

Dit is een onderzoek naar leerlingbegeleiding aan het Farel College. Hoe komt wat de literatuur zegt overeen met de schoolgids en het beleid van de zorgcoordinator? Advisors/Committee Members: Meijer, dr. Paulien.

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lege, M. M. J. d. (2012). Leerlingbegeleiding: Komen tot een diploma of persoonlijkheidsontwikkeling?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253631

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lege, M M J de. “Leerlingbegeleiding: Komen tot een diploma of persoonlijkheidsontwikkeling?.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253631.

MLA Handbook (7th Edition):

Lege, M M J de. “Leerlingbegeleiding: Komen tot een diploma of persoonlijkheidsontwikkeling?.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Lege MMJd. Leerlingbegeleiding: Komen tot een diploma of persoonlijkheidsontwikkeling?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253631.

Council of Science Editors:

Lege MMJd. Leerlingbegeleiding: Komen tot een diploma of persoonlijkheidsontwikkeling?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/253631


Universiteit Utrecht

12. Beckman, D.M. The shared struggle: Issues faced by foreign teachers in the Dutch classroom.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 In Dutch education there is an increasing emphasis on internationalization and bilingual education. Those factors combined with a teacher shortage have led to an increase… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Beckman, D. M. (2012). The shared struggle: Issues faced by foreign teachers in the Dutch classroom. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254536

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beckman, D M. “The shared struggle: Issues faced by foreign teachers in the Dutch classroom.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254536.

MLA Handbook (7th Edition):

Beckman, D M. “The shared struggle: Issues faced by foreign teachers in the Dutch classroom.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Beckman DM. The shared struggle: Issues faced by foreign teachers in the Dutch classroom. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254536.

Council of Science Editors:

Beckman DM. The shared struggle: Issues faced by foreign teachers in the Dutch classroom. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254536


Universiteit Utrecht

13. Pradeep, R. Underachievers: A study on switching from TTO Athenaeum to Dutch HAVO.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Despite receiving top scores from the European Platform on its TTO program, the research school has identified a serious concern: a significant percentage of students… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pradeep, R. (2012). Underachievers: A study on switching from TTO Athenaeum to Dutch HAVO. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254756

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pradeep, R. “Underachievers: A study on switching from TTO Athenaeum to Dutch HAVO.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254756.

MLA Handbook (7th Edition):

Pradeep, R. “Underachievers: A study on switching from TTO Athenaeum to Dutch HAVO.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Pradeep R. Underachievers: A study on switching from TTO Athenaeum to Dutch HAVO. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254756.

Council of Science Editors:

Pradeep R. Underachievers: A study on switching from TTO Athenaeum to Dutch HAVO. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254756


Universiteit Utrecht

14. Vinne, T.H.W. van der. Towards improved teacher CLIL practice.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Abstract Teachers in TTO and international schools teach both content and language. To do this effectively they use a method called "Content and Language Integrated… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vinne, T. H. W. v. d. (2012). Towards improved teacher CLIL practice. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254765

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vinne, T H W van der. “Towards improved teacher CLIL practice.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254765.

MLA Handbook (7th Edition):

Vinne, T H W van der. “Towards improved teacher CLIL practice.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Vinne THWvd. Towards improved teacher CLIL practice. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254765.

Council of Science Editors:

Vinne THWvd. Towards improved teacher CLIL practice. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/254765


Universiteit Utrecht

15. Matimba, H.E.K. Zinvol Herkansen.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Alle docenten die lesgeven aan leerlingen in de bovenbouw en in het specifiek het examenjaar van middelbare scholen krijgen er mee te maken: leerlingen die… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Matimba, H. E. K. (2010). Zinvol Herkansen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/41087

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matimba, H E K. “Zinvol Herkansen.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/41087.

MLA Handbook (7th Edition):

Matimba, H E K. “Zinvol Herkansen.” 2010. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Matimba HEK. Zinvol Herkansen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/41087.

Council of Science Editors:

Matimba HEK. Zinvol Herkansen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/41087


Universiteit Utrecht

16. Visser, M.J. Module Wiskunde D.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

Aan de hand van onderwerpen uit de Geschiedenis van de Wiskunde, die aansluiten bij niveau en vaardigheden van 5 vwo, Beta leerlingen uitdagen in wiskunde. Advisors/Committee Members: Groothuis, M.

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Visser, M. J. (2010). Module Wiskunde D. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45102

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Visser, M J. “Module Wiskunde D.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45102.

MLA Handbook (7th Edition):

Visser, M J. “Module Wiskunde D.” 2010. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Visser MJ. Module Wiskunde D. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45102.

Council of Science Editors:

Visser MJ. Module Wiskunde D. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/45102


Universiteit Utrecht

17. Driel, A.F. van; Panday, D.; Reijlink, E.W.; Osinski, N. Dragen voorlichtingsactiviteiten bij tot het maken van een passende profielkeuze?.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Scholen besteden in de derde klas veel aandacht aan voorlichting voor de profielkeuze. Het maken van een passende keuze is zowel in belang van de… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Driel, A.F. van; Panday, D.; Reijlink, E.W.; Osinski, N. (2010). Dragen voorlichtingsactiviteiten bij tot het maken van een passende profielkeuze?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/179036

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Driel, A.F. van; Panday, D.; Reijlink, E.W.; Osinski, N. “Dragen voorlichtingsactiviteiten bij tot het maken van een passende profielkeuze?.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/179036.

MLA Handbook (7th Edition):

Driel, A.F. van; Panday, D.; Reijlink, E.W.; Osinski, N. “Dragen voorlichtingsactiviteiten bij tot het maken van een passende profielkeuze?.” 2010. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Driel, A.F. van; Panday, D.; Reijlink, E.W.; Osinski N. Dragen voorlichtingsactiviteiten bij tot het maken van een passende profielkeuze?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/179036.

Council of Science Editors:

Driel, A.F. van; Panday, D.; Reijlink, E.W.; Osinski N. Dragen voorlichtingsactiviteiten bij tot het maken van een passende profielkeuze?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/179036


Universiteit Utrecht

18. Spijker, A.J.C. Hoe men 't gezonken kofschip tracht te bergen. Een inventariserend onderzoek naar taalbeleid.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Het taalniveau van leerlingen is onder de maat. Om dit probleem aan te pakken is er in april 2010 wetgeving gekomen die scholen verplicht actief… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Spijker, A. J. C. (2011). Hoe men 't gezonken kofschip tracht te bergen. Een inventariserend onderzoek naar taalbeleid. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/193769

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Spijker, A J C. “Hoe men 't gezonken kofschip tracht te bergen. Een inventariserend onderzoek naar taalbeleid.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/193769.

MLA Handbook (7th Edition):

Spijker, A J C. “Hoe men 't gezonken kofschip tracht te bergen. Een inventariserend onderzoek naar taalbeleid.” 2011. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Spijker AJC. Hoe men 't gezonken kofschip tracht te bergen. Een inventariserend onderzoek naar taalbeleid. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/193769.

Council of Science Editors:

Spijker AJC. Hoe men 't gezonken kofschip tracht te bergen. Een inventariserend onderzoek naar taalbeleid. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/193769


Universiteit Utrecht

19. Gool, M.E.M. van. Elk begin is moeilijk. Een onderzoek naar vernieuwingen op een startende school.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Een nieuw gymnasium starten gaat met vallen en opstaan. Op de school waar ik onderzoek heb gedaan is de eerste lichting leerlingen bij het eindexamen.… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gool, M. E. M. v. (2011). Elk begin is moeilijk. Een onderzoek naar vernieuwingen op een startende school. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/205026

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gool, M E M van. “Elk begin is moeilijk. Een onderzoek naar vernieuwingen op een startende school.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/205026.

MLA Handbook (7th Edition):

Gool, M E M van. “Elk begin is moeilijk. Een onderzoek naar vernieuwingen op een startende school.” 2011. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Gool MEMv. Elk begin is moeilijk. Een onderzoek naar vernieuwingen op een startende school. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/205026.

Council of Science Editors:

Gool MEMv. Elk begin is moeilijk. Een onderzoek naar vernieuwingen op een startende school. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/205026


Universiteit Utrecht

20. Orsel, S.M. Verwachtingen van applets in het scheikunde onderwijs: Leerlingen, Docenten en Ontwerpers.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 De toepassing van applets, animaties en computersimulaties in het onderwijs wordt door de snelle technologische ontwikkeling van internet, software programma’s en de verbeterde digitale infrastructuur… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Orsel, S. M. (2013). Verwachtingen van applets in het scheikunde onderwijs: Leerlingen, Docenten en Ontwerpers. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/276443

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Orsel, S M. “Verwachtingen van applets in het scheikunde onderwijs: Leerlingen, Docenten en Ontwerpers.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/276443.

MLA Handbook (7th Edition):

Orsel, S M. “Verwachtingen van applets in het scheikunde onderwijs: Leerlingen, Docenten en Ontwerpers.” 2013. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Orsel SM. Verwachtingen van applets in het scheikunde onderwijs: Leerlingen, Docenten en Ontwerpers. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/276443.

Council of Science Editors:

Orsel SM. Verwachtingen van applets in het scheikunde onderwijs: Leerlingen, Docenten en Ontwerpers. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/276443


Universiteit Utrecht

21. Baren, A.M. van; Goodnight, K.L. Lights! Camera! English! Drama-based exercises as confidence-building tools in Dutch lower-level secondary school English classes.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 "Lights! Camera! English!" is a collaborative research project, mapping out to what degree drama activities in English-as-a-foreign-language classrooms have a positive effect on (daring to)… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Baren, A.M. van; Goodnight, K. L. (2013). Lights! Camera! English! Drama-based exercises as confidence-building tools in Dutch lower-level secondary school English classes. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/278865

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baren, A.M. van; Goodnight, K L. “Lights! Camera! English! Drama-based exercises as confidence-building tools in Dutch lower-level secondary school English classes.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/278865.

MLA Handbook (7th Edition):

Baren, A.M. van; Goodnight, K L. “Lights! Camera! English! Drama-based exercises as confidence-building tools in Dutch lower-level secondary school English classes.” 2013. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Baren, A.M. van; Goodnight KL. Lights! Camera! English! Drama-based exercises as confidence-building tools in Dutch lower-level secondary school English classes. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/278865.

Council of Science Editors:

Baren, A.M. van; Goodnight KL. Lights! Camera! English! Drama-based exercises as confidence-building tools in Dutch lower-level secondary school English classes. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/278865


Universiteit Utrecht

22. Meel, A.C.M. van. Hoe kan de docent door zijn gedrag de leerling motiveren?.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 In de literatuur worden verschillende factoren genoemd die van belang zijn voor docenten om de motivatie van leerlingen te beïnvloeden. In dit onderzoek is gekeken… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Meel, A. C. M. v. (2011). Hoe kan de docent door zijn gedrag de leerling motiveren?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207394

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meel, A C M van. “Hoe kan de docent door zijn gedrag de leerling motiveren?.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207394.

MLA Handbook (7th Edition):

Meel, A C M van. “Hoe kan de docent door zijn gedrag de leerling motiveren?.” 2011. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Meel ACMv. Hoe kan de docent door zijn gedrag de leerling motiveren?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207394.

Council of Science Editors:

Meel ACMv. Hoe kan de docent door zijn gedrag de leerling motiveren?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207394


Universiteit Utrecht

23. Knoppert, R.J. Teaching with CLIL: Learning and Language Come Together.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 The educational concept of Content and Language Integrated Learning is an invaluable tool in promoting learner understanding of a secondary language. It is one of… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Knoppert, R. J. (2011). Teaching with CLIL: Learning and Language Come Together. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207746

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Knoppert, R J. “Teaching with CLIL: Learning and Language Come Together.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207746.

MLA Handbook (7th Edition):

Knoppert, R J. “Teaching with CLIL: Learning and Language Come Together.” 2011. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Knoppert RJ. Teaching with CLIL: Learning and Language Come Together. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207746.

Council of Science Editors:

Knoppert RJ. Teaching with CLIL: Learning and Language Come Together. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207746


Universiteit Utrecht

24. Gompelman, M. Het leerrendement van een lessenreeks over het hindoeïsme.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

Na aanleiding van een zelfgeschreven lessenreeks binnen het vak Godsdienst/Levensbeschouwing, is er in de klas onderzoek gedaan naar het leerrendement van de lessenserie. Advisors/Committee Members: Visser, T.D..

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gompelman, M. (2011). Het leerrendement van een lessenreeks over het hindoeïsme. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207909

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gompelman, M. “Het leerrendement van een lessenreeks over het hindoeïsme.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207909.

MLA Handbook (7th Edition):

Gompelman, M. “Het leerrendement van een lessenreeks over het hindoeïsme.” 2011. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Gompelman M. Het leerrendement van een lessenreeks over het hindoeïsme. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207909.

Council of Science Editors:

Gompelman M. Het leerrendement van een lessenreeks over het hindoeïsme. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/207909


Universiteit Utrecht

25. Ritter, M.; Tryba, S.M.M. "Bist du deutsch oder was?" Deutsche Muttersprachler im niederländischen Fremdsprachenunterricht.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 „Bist du deutsch oder was?“ Was denken niederländische Schüler über deutsche Lehrer im Unterricht? Jeder geht davon aus, dass das Prinzip Unterrichtssprache = Zielsprache die… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ritter, M.; Tryba, S. M. M. (2011). "Bist du deutsch oder was?" Deutsche Muttersprachler im niederländischen Fremdsprachenunterricht. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/208320

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ritter, M.; Tryba, S M M. “"Bist du deutsch oder was?" Deutsche Muttersprachler im niederländischen Fremdsprachenunterricht.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/208320.

MLA Handbook (7th Edition):

Ritter, M.; Tryba, S M M. “"Bist du deutsch oder was?" Deutsche Muttersprachler im niederländischen Fremdsprachenunterricht.” 2011. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Ritter, M.; Tryba SMM. "Bist du deutsch oder was?" Deutsche Muttersprachler im niederländischen Fremdsprachenunterricht. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/208320.

Council of Science Editors:

Ritter, M.; Tryba SMM. "Bist du deutsch oder was?" Deutsche Muttersprachler im niederländischen Fremdsprachenunterricht. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/208320


Universiteit Utrecht

26. Bakker, M.B. De perfecte werkvorm? docentgestuurde en leerlinggestuurde werkvormen en hun belevings- en leerrendement.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 “Meneer, gaan we weer eens een film kijken?” Bijna elke klas probeert om de zoveel tijd wel eens het verloop van de les te beïnvloeden.… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bakker, M. B. (2012). De perfecte werkvorm? docentgestuurde en leerlinggestuurde werkvormen en hun belevings- en leerrendement. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/227435

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bakker, M B. “De perfecte werkvorm? docentgestuurde en leerlinggestuurde werkvormen en hun belevings- en leerrendement.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/227435.

MLA Handbook (7th Edition):

Bakker, M B. “De perfecte werkvorm? docentgestuurde en leerlinggestuurde werkvormen en hun belevings- en leerrendement.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Bakker MB. De perfecte werkvorm? docentgestuurde en leerlinggestuurde werkvormen en hun belevings- en leerrendement. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/227435.

Council of Science Editors:

Bakker MB. De perfecte werkvorm? docentgestuurde en leerlinggestuurde werkvormen en hun belevings- en leerrendement. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/227435


Universiteit Utrecht

27. Bentvelzen, M.M.I.; Born, J.P.P. Aan motivatie geen gebrek: Welke motivatie hebben docenten om het examenkeuzevak godsdienst te geven?.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Iedere docent heeft over het algemeen wel hart voor zijn vak. Maar vinden alle docenten hun vak zo belangrijk dat ze veel extra tijd en… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bentvelzen, M.M.I.; Born, J. P. P. (2012). Aan motivatie geen gebrek: Welke motivatie hebben docenten om het examenkeuzevak godsdienst te geven?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/248963

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bentvelzen, M.M.I.; Born, J P P. “Aan motivatie geen gebrek: Welke motivatie hebben docenten om het examenkeuzevak godsdienst te geven?.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/248963.

MLA Handbook (7th Edition):

Bentvelzen, M.M.I.; Born, J P P. “Aan motivatie geen gebrek: Welke motivatie hebben docenten om het examenkeuzevak godsdienst te geven?.” 2012. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Bentvelzen, M.M.I.; Born JPP. Aan motivatie geen gebrek: Welke motivatie hebben docenten om het examenkeuzevak godsdienst te geven?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/248963.

Council of Science Editors:

Bentvelzen, M.M.I.; Born JPP. Aan motivatie geen gebrek: Welke motivatie hebben docenten om het examenkeuzevak godsdienst te geven?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/248963


Universiteit Utrecht

28. Dammers, T.; Blom, P.T.; Kamphuis, J. Motiveren door differentiëren: Een onderzoek of differentiatie effect heeft op de leerervaring van brugklasleerlingen met een voorsprong binnen de vakken Muziek en Engels.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dammers, T.; Blom, P.T.; Kamphuis, J. (2013). Motiveren door differentiëren: Een onderzoek of differentiatie effect heeft op de leerervaring van brugklasleerlingen met een voorsprong binnen de vakken Muziek en Engels. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/279886

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dammers, T.; Blom, P.T.; Kamphuis, J. “Motiveren door differentiëren: Een onderzoek of differentiatie effect heeft op de leerervaring van brugklasleerlingen met een voorsprong binnen de vakken Muziek en Engels.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/279886.

MLA Handbook (7th Edition):

Dammers, T.; Blom, P.T.; Kamphuis, J. “Motiveren door differentiëren: Een onderzoek of differentiatie effect heeft op de leerervaring van brugklasleerlingen met een voorsprong binnen de vakken Muziek en Engels.” 2013. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Dammers, T.; Blom, P.T.; Kamphuis J. Motiveren door differentiëren: Een onderzoek of differentiatie effect heeft op de leerervaring van brugklasleerlingen met een voorsprong binnen de vakken Muziek en Engels. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/279886.

Council of Science Editors:

Dammers, T.; Blom, P.T.; Kamphuis J. Motiveren door differentiëren: Een onderzoek of differentiatie effect heeft op de leerervaring van brugklasleerlingen met een voorsprong binnen de vakken Muziek en Engels. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/279886


Universiteit Utrecht

29. Bijleveld, B.H.I. Onderzoek ter controle van de effectiviteit van feedback professionaliseringstraject op Unic.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

Subtitel: Deelonderzoek leerlingperceptie vanuit kwalitatieve analyse Deel onderzoek van het onderzoek naar de effectiviteit van de feedback cursussen onder docenten op Unic Utrecht. Dit onderzoek richt zich op de leerlingperceptie van de feedback gedrag verandering bij deze docenten. Advisors/Committee Members: van der Zande, Paul.

Subjects/Keywords: IVLOS; feedback

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bijleveld, B. H. I. (2013). Onderzoek ter controle van de effectiviteit van feedback professionaliseringstraject op Unic. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/280018

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bijleveld, B H I. “Onderzoek ter controle van de effectiviteit van feedback professionaliseringstraject op Unic.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/280018.

MLA Handbook (7th Edition):

Bijleveld, B H I. “Onderzoek ter controle van de effectiviteit van feedback professionaliseringstraject op Unic.” 2013. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Bijleveld BHI. Onderzoek ter controle van de effectiviteit van feedback professionaliseringstraject op Unic. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/280018.

Council of Science Editors:

Bijleveld BHI. Onderzoek ter controle van de effectiviteit van feedback professionaliseringstraject op Unic. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/280018

30. Burger, M.N.A. Uitstel van determinatie: nee, pro of pré? PGO onderzoek naar de schakelklas op het Bonifatiuscollege te Utrecht.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 Determinatie binnen het voorgezet onderwijs is altijd al een heikel punt geweest. Vraag het aan een willekeurige docent en hij of zij kan vast wel… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Burger, M. N. A. (2013). Uitstel van determinatie: nee, pro of pré? PGO onderzoek naar de schakelklas op het Bonifatiuscollege te Utrecht. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282776

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Burger, M N A. “Uitstel van determinatie: nee, pro of pré? PGO onderzoek naar de schakelklas op het Bonifatiuscollege te Utrecht.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed February 28, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282776.

MLA Handbook (7th Edition):

Burger, M N A. “Uitstel van determinatie: nee, pro of pré? PGO onderzoek naar de schakelklas op het Bonifatiuscollege te Utrecht.” 2013. Web. 28 Feb 2020.

Vancouver:

Burger MNA. Uitstel van determinatie: nee, pro of pré? PGO onderzoek naar de schakelklas op het Bonifatiuscollege te Utrecht. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2020 Feb 28]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282776.

Council of Science Editors:

Burger MNA. Uitstel van determinatie: nee, pro of pré? PGO onderzoek naar de schakelklas op het Bonifatiuscollege te Utrecht. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282776

[1] [2] [3] [4] [5] … [14]

.