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1. Santos, Lilian Piorkowsky dos. Garotas indisciplinadas numa escola de ensino médio: um estudo sob o enfoque de gênero.

Degree: Mestrado, Educação, 2007, University of São Paulo

Esta pesquisa teve por objetivo compreender os significados da indisciplina escolar e das punições dela decorrentes sob a perspectiva de alunas consideradas indisciplinadas pelo(a)s profissionais,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Médio; Escola; Gender; Gênero; High School; Indisciplina; Indiscipline; School

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APA (6th Edition):

Santos, L. P. d. (2007). Garotas indisciplinadas numa escola de ensino médio: um estudo sob o enfoque de gênero. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072007-164949/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Lilian Piorkowsky dos. “Garotas indisciplinadas numa escola de ensino médio: um estudo sob o enfoque de gênero.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072007-164949/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Lilian Piorkowsky dos. “Garotas indisciplinadas numa escola de ensino médio: um estudo sob o enfoque de gênero.” 2007. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Santos LPd. Garotas indisciplinadas numa escola de ensino médio: um estudo sob o enfoque de gênero. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072007-164949/ ;.

Council of Science Editors:

Santos LPd. Garotas indisciplinadas numa escola de ensino médio: um estudo sob o enfoque de gênero. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072007-164949/ ;

2. Branco, Marina Lima Carvalho. Análise psicossocial sobre o alto índice de retenção no Ensino Médio. Estudo de Caso: ensino médio integrado em alimentos do Instituto Federal de Brasília campus Gama, causas e desafios.

Degree: 2018, RCAAP

Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa exploratória que investigou as visões de variados atores da comunidade escolar sobre as causas e os desafios… (more)

Subjects/Keywords: ensino médio; estudantes adolescentes; fracasso/sucesso escolar no ensino médio; high school; adolescent students; school failure / success in high school

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APA (6th Edition):

Branco, M. L. C. (2018). Análise psicossocial sobre o alto índice de retenção no Ensino Médio. Estudo de Caso: ensino médio integrado em alimentos do Instituto Federal de Brasília campus Gama, causas e desafios. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/2161

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Branco, Marina Lima Carvalho. “Análise psicossocial sobre o alto índice de retenção no Ensino Médio. Estudo de Caso: ensino médio integrado em alimentos do Instituto Federal de Brasília campus Gama, causas e desafios.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed June 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/2161.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Branco, Marina Lima Carvalho. “Análise psicossocial sobre o alto índice de retenção no Ensino Médio. Estudo de Caso: ensino médio integrado em alimentos do Instituto Federal de Brasília campus Gama, causas e desafios.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Branco MLC. Análise psicossocial sobre o alto índice de retenção no Ensino Médio. Estudo de Caso: ensino médio integrado em alimentos do Instituto Federal de Brasília campus Gama, causas e desafios. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/2161.

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Council of Science Editors:

Branco MLC. Análise psicossocial sobre o alto índice de retenção no Ensino Médio. Estudo de Caso: ensino médio integrado em alimentos do Instituto Federal de Brasília campus Gama, causas e desafios. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/2161

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3. Claudio Kravchychyn. Análise do processo de implantação de uma proposta de sistematização para a educação física no ensino.

Degree: 2006, Universidade do Oeste Paulista

Despite having been considered an essention curriculum component to Basic Education since 1996, Physical Education is still connected in a hegemonic way to sport content… (more)

Subjects/Keywords: Sistematization project - High School; EDUCACAO FISICA; Physical Education - High School; Projeto sistematização - Ensino Médio; Educação física - ensino médio

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APA (6th Edition):

Kravchychyn, C. (2006). Análise do processo de implantação de uma proposta de sistematização para a educação física no ensino. (Thesis). Universidade do Oeste Paulista. Retrieved from http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=54

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kravchychyn, Claudio. “Análise do processo de implantação de uma proposta de sistematização para a educação física no ensino.” 2006. Thesis, Universidade do Oeste Paulista. Accessed June 25, 2019. http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=54.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kravchychyn, Claudio. “Análise do processo de implantação de uma proposta de sistematização para a educação física no ensino.” 2006. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Kravchychyn C. Análise do processo de implantação de uma proposta de sistematização para a educação física no ensino. [Internet] [Thesis]. Universidade do Oeste Paulista; 2006. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=54.

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Council of Science Editors:

Kravchychyn C. Análise do processo de implantação de uma proposta de sistematização para a educação física no ensino. [Thesis]. Universidade do Oeste Paulista; 2006. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=54

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Universidade Federal do Maranhão

4. ELINETE MARIA PINTO PEDROSA. IMPLICATIONS OF SECONDARY EDUCATION INTEGRATED FOR THE WORKER FORMATION: an analysis in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Sao Luis Campus Monte Castelo.

Degree: 2013, Universidade Federal do Maranhão

In this work, we investigate the implications of the "Ensino Médio Integrado" to worker formation, in one analisis at Instituto Federal de Educação, Ciência e… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Education; Work; Trabalho; Educação Profissional; Ensino Médio; EDUCACAO; High School; Integrated High School; Professional Education; Ensino Médio Integrado

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APA (6th Edition):

PEDROSA, E. M. P. (2013). IMPLICATIONS OF SECONDARY EDUCATION INTEGRATED FOR THE WORKER FORMATION: an analysis in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Sao Luis Campus Monte Castelo. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=870

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

PEDROSA, ELINETE MARIA PINTO. “IMPLICATIONS OF SECONDARY EDUCATION INTEGRATED FOR THE WORKER FORMATION: an analysis in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Sao Luis Campus Monte Castelo.” 2013. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed June 25, 2019. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=870.

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MLA Handbook (7th Edition):

PEDROSA, ELINETE MARIA PINTO. “IMPLICATIONS OF SECONDARY EDUCATION INTEGRATED FOR THE WORKER FORMATION: an analysis in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Sao Luis Campus Monte Castelo.” 2013. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

PEDROSA EMP. IMPLICATIONS OF SECONDARY EDUCATION INTEGRATED FOR THE WORKER FORMATION: an analysis in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Sao Luis Campus Monte Castelo. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2013. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=870.

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Council of Science Editors:

PEDROSA EMP. IMPLICATIONS OF SECONDARY EDUCATION INTEGRATED FOR THE WORKER FORMATION: an analysis in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Sao Luis Campus Monte Castelo. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2013. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=870

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Universidade do Rio Grande do Sul

5. Pontes, Maicon Felipe Pereira. O trabalho docente dos professores de educação física durante a implementação do ensino médio politécnico : um estudo em escolas de ensino médio na rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente dissertação de mestrado tem como tema o trabalho docente dos professores de Educação Física com regência em escolas estaduais de Ensino Médio. O… (more)

Subjects/Keywords: High school; Educação física escolar; Polytechnic high school; Ensino médio; Trabalho docente; Scholar physical education; Teaching work; Educational ethnography

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APA (6th Edition):

Pontes, M. F. P. (2015). O trabalho docente dos professores de educação física durante a implementação do ensino médio politécnico : um estudo em escolas de ensino médio na rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/140159

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pontes, Maicon Felipe Pereira. “O trabalho docente dos professores de educação física durante a implementação do ensino médio politécnico : um estudo em escolas de ensino médio na rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10183/140159.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pontes, Maicon Felipe Pereira. “O trabalho docente dos professores de educação física durante a implementação do ensino médio politécnico : um estudo em escolas de ensino médio na rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul.” 2015. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Pontes MFP. O trabalho docente dos professores de educação física durante a implementação do ensino médio politécnico : um estudo em escolas de ensino médio na rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/140159.

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Council of Science Editors:

Pontes MFP. O trabalho docente dos professores de educação física durante a implementação do ensino médio politécnico : um estudo em escolas de ensino médio na rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/140159

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6. Rosa Maria de Jesus Adler Rodrigues Procheira. Representações sociais de matemática: um estudo com alunos de ensino médio do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI).

Degree: 2009, Universidade do Vale do Itajaí

Este estudo foi realizado a partir de referenciais teórico-metodológicos propostos por Moscovici. Teve como objetivo caracterizar as representações sociais dos alunos de ensino médio do… (more)

Subjects/Keywords: representações sociais; matemática; ensino médio; EDUCACAO; social representations; mathematics; high school

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APA (6th Edition):

Procheira, R. M. d. J. A. R. (2009). Representações sociais de matemática: um estudo com alunos de ensino médio do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI). (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=741

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Procheira, Rosa Maria de Jesus Adler Rodrigues. “Representações sociais de matemática: um estudo com alunos de ensino médio do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI).” 2009. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed June 25, 2019. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=741.

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MLA Handbook (7th Edition):

Procheira, Rosa Maria de Jesus Adler Rodrigues. “Representações sociais de matemática: um estudo com alunos de ensino médio do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI).” 2009. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Procheira RMdJAR. Representações sociais de matemática: um estudo com alunos de ensino médio do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI). [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2009. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=741.

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Council of Science Editors:

Procheira RMdJAR. Representações sociais de matemática: um estudo com alunos de ensino médio do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI). [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2009. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=741

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7. Oliveira, Juliana Graciela Giovannini de. Programa de gerenciamento de resíduos químicos do CENA/USP: avaliação, ações de aperfeiçoamento e de extensão.

Degree: Mestrado, Química na Agricultura e no Ambiente, 2010, University of São Paulo

A geração de resíduos químicos em indústrias ocorre em quantidades expressivas, portanto o lançamento desses efluentes vem sendo monitorado por órgão de fiscalização ambiental com… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizado; Chemistry; Ensino médio; High school; Learning; Química

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APA (6th Edition):

Oliveira, J. G. G. d. (2010). Programa de gerenciamento de resíduos químicos do CENA/USP: avaliação, ações de aperfeiçoamento e de extensão. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/64/64135/tde-06042010-150755/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Juliana Graciela Giovannini de. “Programa de gerenciamento de resíduos químicos do CENA/USP: avaliação, ações de aperfeiçoamento e de extensão.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/64/64135/tde-06042010-150755/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Juliana Graciela Giovannini de. “Programa de gerenciamento de resíduos químicos do CENA/USP: avaliação, ações de aperfeiçoamento e de extensão.” 2010. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira JGGd. Programa de gerenciamento de resíduos químicos do CENA/USP: avaliação, ações de aperfeiçoamento e de extensão. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/64/64135/tde-06042010-150755/ ;.

Council of Science Editors:

Oliveira JGGd. Programa de gerenciamento de resíduos químicos do CENA/USP: avaliação, ações de aperfeiçoamento e de extensão. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/64/64135/tde-06042010-150755/ ;

8. Oliveira Júnior, Jaime Alves de. Um estudo sobre a implementação do cálculo diferencial e integral no ensino médio.

Degree: Mestrado, Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2015, University of São Paulo

O objetivo deste trabalho de dissertação foi estudar a importância da implementação do Cálculo Diferencial e Integral no ensino médio. Também houve o interesse em… (more)

Subjects/Keywords: Derivada; Derivative; Ensino médio; High school; Limit; Limite

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APA (6th Edition):

Oliveira Júnior, J. A. d. (2015). Um estudo sobre a implementação do cálculo diferencial e integral no ensino médio. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-17122015-095517/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira Júnior, Jaime Alves de. “Um estudo sobre a implementação do cálculo diferencial e integral no ensino médio.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-17122015-095517/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira Júnior, Jaime Alves de. “Um estudo sobre a implementação do cálculo diferencial e integral no ensino médio.” 2015. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira Júnior JAd. Um estudo sobre a implementação do cálculo diferencial e integral no ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-17122015-095517/ ;.

Council of Science Editors:

Oliveira Júnior JAd. Um estudo sobre a implementação do cálculo diferencial e integral no ensino médio. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-17122015-095517/ ;

9. Petersen, Telma Valle. Percepções dos alunos do ensino médio sobre o professor real e ideal, em relação às suas características pessoais e profissionais e à interação com os alunos.

Degree: Mestrado, Psicologia, 2008, University of São Paulo

Considerando que as características pessoais e profissionais do professor real e do professor considerado \"bom(̈professor ideal) têm relevância para a relação interpessoal no ambiente da… (more)

Subjects/Keywords: aluno; ensino médio; high school; percepção; perception; professor; student; teacher

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APA (6th Edition):

Petersen, T. V. (2008). Percepções dos alunos do ensino médio sobre o professor real e ideal, em relação às suas características pessoais e profissionais e à interação com os alunos. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-09092008-105724/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Petersen, Telma Valle. “Percepções dos alunos do ensino médio sobre o professor real e ideal, em relação às suas características pessoais e profissionais e à interação com os alunos.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-09092008-105724/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Petersen, Telma Valle. “Percepções dos alunos do ensino médio sobre o professor real e ideal, em relação às suas características pessoais e profissionais e à interação com os alunos.” 2008. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Petersen TV. Percepções dos alunos do ensino médio sobre o professor real e ideal, em relação às suas características pessoais e profissionais e à interação com os alunos. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-09092008-105724/ ;.

Council of Science Editors:

Petersen TV. Percepções dos alunos do ensino médio sobre o professor real e ideal, em relação às suas características pessoais e profissionais e à interação com os alunos. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-09092008-105724/ ;

10. Nass, Daniel Perdigão. Gráficos como representações visuais relevantes no processo ensino-aprendizagem: uma análise de livros didáticos de Química do Ensino Médio.

Degree: Mestrado, Química Analítica, 2008, University of São Paulo

O uso de representações visuais constitui parte fundamental da prática de ensino de Ciências. Vários pesquisadores constatam que tais representações desempenham papel pedagógico essencial no… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Médio; gráficos; graphs; high school; livros didáticos; textbooks

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APA (6th Edition):

Nass, D. P. (2008). Gráficos como representações visuais relevantes no processo ensino-aprendizagem: uma análise de livros didáticos de Química do Ensino Médio. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75132/tde-11092008-151037/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nass, Daniel Perdigão. “Gráficos como representações visuais relevantes no processo ensino-aprendizagem: uma análise de livros didáticos de Química do Ensino Médio.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75132/tde-11092008-151037/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nass, Daniel Perdigão. “Gráficos como representações visuais relevantes no processo ensino-aprendizagem: uma análise de livros didáticos de Química do Ensino Médio.” 2008. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Nass DP. Gráficos como representações visuais relevantes no processo ensino-aprendizagem: uma análise de livros didáticos de Química do Ensino Médio. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75132/tde-11092008-151037/ ;.

Council of Science Editors:

Nass DP. Gráficos como representações visuais relevantes no processo ensino-aprendizagem: uma análise de livros didáticos de Química do Ensino Médio. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75132/tde-11092008-151037/ ;


Universidade de Brasília

11. Rafael Rodrigues Vieira. Bullying : estudo de caso em escola particular.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

This study aims to investigate the behaviors related to bullying among teenagers they are also frequency and enduring acts intended to destabilize and humiliate, abuse… (more)

Subjects/Keywords: bullying; escola particular; PSICOLOGIA; bullying; high school; teenagers; adolescentes

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APA (6th Edition):

Vieira, R. R. (2009). Bullying : estudo de caso em escola particular. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6280

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Rafael Rodrigues. “Bullying : estudo de caso em escola particular.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed June 25, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6280.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Rafael Rodrigues. “Bullying : estudo de caso em escola particular.” 2009. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Vieira RR. Bullying : estudo de caso em escola particular. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6280.

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Council of Science Editors:

Vieira RR. Bullying : estudo de caso em escola particular. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6280

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12. Reinaldo Donizete de Oliveira. Utilização de mensagens criptografadas no ensino de matrizes.

Degree: 2013, Universidade Federal de São Carlos

O presente trabalho tem como objetivo mostrar a elaboração e realização de uma Engenharia Didática sobre o uso de mensagens criptografadas no ensino de matrizes… (more)

Subjects/Keywords: Matrizes (Matemática); Ensino médio; Criptografia; MATEMATICA; High School; Matrices; Encrypted Messages

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APA (6th Edition):

Oliveira, R. D. d. (2013). Utilização de mensagens criptografadas no ensino de matrizes. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6095

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Reinaldo Donizete de. “Utilização de mensagens criptografadas no ensino de matrizes.” 2013. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed June 25, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6095.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Reinaldo Donizete de. “Utilização de mensagens criptografadas no ensino de matrizes.” 2013. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira RDd. Utilização de mensagens criptografadas no ensino de matrizes. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2013. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6095.

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Council of Science Editors:

Oliveira RDd. Utilização de mensagens criptografadas no ensino de matrizes. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6095

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Universidade Federal de Santa Maria

13. Adriano Machado Oliveira. JOVENS E ADOLESCENTES NO ENSINO MÉDIO: SINTOMAS DE UMA SISTEMÁTICA DESVALORIZAÇÃO DAS CULTURAS JUVENIS.

Degree: 2008, Universidade Federal de Santa Maria

Esta pesquisa, vinculada à Linha de Pesquisa Educação, Política e Cultura do PPGE/UFSM, visa aprofundar a discussão contemporânea sobre a relação entre as culturas juvenis… (more)

Subjects/Keywords: identidades; ensino médio; juventude; EDUCACAO; youth; high school; identities

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. M. (2008). JOVENS E ADOLESCENTES NO ENSINO MÉDIO: SINTOMAS DE UMA SISTEMÁTICA DESVALORIZAÇÃO DAS CULTURAS JUVENIS. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2000

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Adriano Machado. “JOVENS E ADOLESCENTES NO ENSINO MÉDIO: SINTOMAS DE UMA SISTEMÁTICA DESVALORIZAÇÃO DAS CULTURAS JUVENIS.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed June 25, 2019. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2000.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Adriano Machado. “JOVENS E ADOLESCENTES NO ENSINO MÉDIO: SINTOMAS DE UMA SISTEMÁTICA DESVALORIZAÇÃO DAS CULTURAS JUVENIS.” 2008. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira AM. JOVENS E ADOLESCENTES NO ENSINO MÉDIO: SINTOMAS DE UMA SISTEMÁTICA DESVALORIZAÇÃO DAS CULTURAS JUVENIS. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2008. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2000.

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Council of Science Editors:

Oliveira AM. JOVENS E ADOLESCENTES NO ENSINO MÉDIO: SINTOMAS DE UMA SISTEMÁTICA DESVALORIZAÇÃO DAS CULTURAS JUVENIS. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2008. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2000

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Universidade Federal de Santa Maria

14. Luciani Missio. FUTURO. QUAL É O SEU? UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ENSINO MÉDIO X PEIES A PARTIR DA FALA DOCENTE EM SANTA MARIA/RS.

Degree: 2007, Universidade Federal de Santa Maria

Este trabalho apresenta um estudo sobre a relação Ensino Médio versus PEIES Programa de Ingresso ao Ensino Superior da Universidade Federal de Santa Maria UFSM,… (more)

Subjects/Keywords: ensino médio; PEIES; EDUCACAO; PEIES; high school; teacher practises; prática docente

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APA (6th Edition):

Missio, L. (2007). FUTURO. QUAL É O SEU? UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ENSINO MÉDIO X PEIES A PARTIR DA FALA DOCENTE EM SANTA MARIA/RS. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=939

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Missio, Luciani. “FUTURO. QUAL É O SEU? UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ENSINO MÉDIO X PEIES A PARTIR DA FALA DOCENTE EM SANTA MARIA/RS.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed June 25, 2019. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=939.

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MLA Handbook (7th Edition):

Missio, Luciani. “FUTURO. QUAL É O SEU? UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ENSINO MÉDIO X PEIES A PARTIR DA FALA DOCENTE EM SANTA MARIA/RS.” 2007. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Missio L. FUTURO. QUAL É O SEU? UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ENSINO MÉDIO X PEIES A PARTIR DA FALA DOCENTE EM SANTA MARIA/RS. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2007. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=939.

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Council of Science Editors:

Missio L. FUTURO. QUAL É O SEU? UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ENSINO MÉDIO X PEIES A PARTIR DA FALA DOCENTE EM SANTA MARIA/RS. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2007. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=939

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

15. Utabajara Rodrigues Pinto. A temática ambiental em Escola Técnica de Ensino Médio: reflexões a partir do programa de Educação Ambiental do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo - CEFET-SP.

Degree: 2009, Universidade Presbiteriana Mackenzie

A pesquisa A Temática Ambiental em Escola Técnica de Ensino Médio: reflexões a partir do Programa de Educação Ambiental do Centro Federal de Educação Tecnológica… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; ensino médio; interdisciplinaridade; educação ambiental; environmental education; interdisciplinarity; high school

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APA (6th Edition):

Pinto, U. R. (2009). A temática ambiental em Escola Técnica de Ensino Médio: reflexões a partir do programa de Educação Ambiental do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo - CEFET-SP. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1519

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Utabajara Rodrigues. “A temática ambiental em Escola Técnica de Ensino Médio: reflexões a partir do programa de Educação Ambiental do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo - CEFET-SP.” 2009. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed June 25, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1519.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Utabajara Rodrigues. “A temática ambiental em Escola Técnica de Ensino Médio: reflexões a partir do programa de Educação Ambiental do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo - CEFET-SP.” 2009. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Pinto UR. A temática ambiental em Escola Técnica de Ensino Médio: reflexões a partir do programa de Educação Ambiental do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo - CEFET-SP. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1519.

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Council of Science Editors:

Pinto UR. A temática ambiental em Escola Técnica de Ensino Médio: reflexões a partir do programa de Educação Ambiental do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo - CEFET-SP. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1519

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Universidade do Minho

16. Alves, Elisabete Maria Teixeira. A leitura literária em contexto escolar: um estudo com alunos do 3º ciclo do ensino básico .

Degree: 2016, Universidade do Minho

 Os documentos oficiais reguladores do ensino do Português – Metas Curriculares de Português do Ensino Básico, 2012 e Programa de Português do Ensino Básico, 2009… (more)

Subjects/Keywords: Leitura literária; Leitores literários; Escola; Literary reading; Literary readers; High school

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APA (6th Edition):

Alves, E. M. T. (2016). A leitura literária em contexto escolar: um estudo com alunos do 3º ciclo do ensino básico . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/44246

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Elisabete Maria Teixeira. “A leitura literária em contexto escolar: um estudo com alunos do 3º ciclo do ensino básico .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/1822/44246.

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Elisabete Maria Teixeira. “A leitura literária em contexto escolar: um estudo com alunos do 3º ciclo do ensino básico .” 2016. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Alves EMT. A leitura literária em contexto escolar: um estudo com alunos do 3º ciclo do ensino básico . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2016. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/44246.

Council of Science Editors:

Alves EMT. A leitura literária em contexto escolar: um estudo com alunos do 3º ciclo do ensino básico . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1822/44246


Universidade do Rio Grande do Sul

17. Luduvico, Luciano Pereira. Física e epistemologia genética : noção de conservação de energia em alunos do ensino médio.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho, que se fundamenta na Epistemologia Genética de Jean Piaget, trata da investigação da noção de conservação de energia em alunos do Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Epistemologia genética; Genetic epistemology; Física; Physics teaching; High school; Ensino médio

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APA (6th Edition):

Luduvico, L. P. (2011). Física e epistemologia genética : noção de conservação de energia em alunos do ensino médio. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/36387

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luduvico, Luciano Pereira. “Física e epistemologia genética : noção de conservação de energia em alunos do ensino médio.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10183/36387.

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MLA Handbook (7th Edition):

Luduvico, Luciano Pereira. “Física e epistemologia genética : noção de conservação de energia em alunos do ensino médio.” 2011. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Luduvico LP. Física e epistemologia genética : noção de conservação de energia em alunos do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/36387.

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Council of Science Editors:

Luduvico LP. Física e epistemologia genética : noção de conservação de energia em alunos do ensino médio. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/36387

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18. Santos, Leandro Costa dos [UNESP]. A matemática financeira no ensino médio: uma abordagem do financiamento.

Degree: 2016, Universidade Estadual Paulista

A Matemática Financeira encontra-se cada vez mais presente no cotidiano do jovem. O mercado capitalista e o crescimento da economia são os principais propulsores desde… (more)

Subjects/Keywords: Matemática financeira; Ensino médio; Financiamento; Financial mathematics; High school; Capitalization problems

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APA (6th Edition):

Santos, L. C. d. [. (2016). A matemática financeira no ensino médio: uma abordagem do financiamento. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/144200

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Leandro Costa dos [UNESP]. “A matemática financeira no ensino médio: uma abordagem do financiamento.” 2016. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/11449/144200.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Leandro Costa dos [UNESP]. “A matemática financeira no ensino médio: uma abordagem do financiamento.” 2016. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Santos LCd[. A matemática financeira no ensino médio: uma abordagem do financiamento. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/144200.

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Council of Science Editors:

Santos LCd[. A matemática financeira no ensino médio: uma abordagem do financiamento. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11449/144200

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19. Silva, Rejane Conceição Silveira da. Reforma do ensino médio: percepções de docentes de matemática.

Degree: 2013, Universidade Federal do Rio Grande

O Brasil nas últimas décadas tem passado por reformas que pretendem melhorar a qualidade da educação. A partir da promulgação da Lei de Diretrizes e… (more)

Subjects/Keywords: Reforma Curricular; Ensino Médio; Matemática; Curricular Reform; High School; Mathematics

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APA (6th Edition):

Silva, R. C. S. d. (2013). Reforma do ensino médio: percepções de docentes de matemática. (Masters Thesis). Universidade Federal do Rio Grande. Retrieved from http://repositorio.furg.br/handle/1/4813

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Rejane Conceição Silveira da. “Reforma do ensino médio: percepções de docentes de matemática.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Rio Grande. Accessed June 25, 2019. http://repositorio.furg.br/handle/1/4813.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Rejane Conceição Silveira da. “Reforma do ensino médio: percepções de docentes de matemática.” 2013. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Silva RCSd. Reforma do ensino médio: percepções de docentes de matemática. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2013. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/4813.

Council of Science Editors:

Silva RCSd. Reforma do ensino médio: percepções de docentes de matemática. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2013. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/4813

20. Pellizzer, Camila Siqueira Rodrigues. Tempos de diálogo : o olhar dos jovens sobre suas experiências no ensino médio integrado do IFRS.

Degree: 2016, Universidade de Caxias do Sul

A presente dissertação tem como objetivo analisar as múltiplas dimensões do diálogo experienciado pelos jovens estudantes do Ensino Médio do Instituto Federal do Rio Grande… (more)

Subjects/Keywords: Diálogo; Ensino médio; Juventude; Dialogue; High school; Youth

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APA (6th Edition):

Pellizzer, C. S. R. (2016). Tempos de diálogo : o olhar dos jovens sobre suas experiências no ensino médio integrado do IFRS. (Masters Thesis). Universidade de Caxias do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/11338/1792

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pellizzer, Camila Siqueira Rodrigues. “Tempos de diálogo : o olhar dos jovens sobre suas experiências no ensino médio integrado do IFRS.” 2016. Masters Thesis, Universidade de Caxias do Sul. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/11338/1792.

MLA Handbook (7th Edition):

Pellizzer, Camila Siqueira Rodrigues. “Tempos de diálogo : o olhar dos jovens sobre suas experiências no ensino médio integrado do IFRS.” 2016. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Pellizzer CSR. Tempos de diálogo : o olhar dos jovens sobre suas experiências no ensino médio integrado do IFRS. [Internet] [Masters thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2016. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/11338/1792.

Council of Science Editors:

Pellizzer CSR. Tempos de diálogo : o olhar dos jovens sobre suas experiências no ensino médio integrado do IFRS. [Masters Thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11338/1792


Universidade do Rio Grande do Sul

21. Spohr, Carla Beatriz. O tema da supercondutividade no nível médio : desenvolvimento de material hipermídia fundamentado em epistemologias contemporâneas.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Neste trabalho descrevemos a concepção e o desenvolvimento de uma página na Internet sobre o tema da supercondutividade, bem como o uso e avaliação da… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Superconductivity; Epistemology; Ensino médio; Supercondutividade; High school; Epistemologia

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APA (6th Edition):

Spohr, C. B. (2008). O tema da supercondutividade no nível médio : desenvolvimento de material hipermídia fundamentado em epistemologias contemporâneas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/14953

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Spohr, Carla Beatriz. “O tema da supercondutividade no nível médio : desenvolvimento de material hipermídia fundamentado em epistemologias contemporâneas.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10183/14953.

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MLA Handbook (7th Edition):

Spohr, Carla Beatriz. “O tema da supercondutividade no nível médio : desenvolvimento de material hipermídia fundamentado em epistemologias contemporâneas.” 2008. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Spohr CB. O tema da supercondutividade no nível médio : desenvolvimento de material hipermídia fundamentado em epistemologias contemporâneas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14953.

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Council of Science Editors:

Spohr CB. O tema da supercondutividade no nível médio : desenvolvimento de material hipermídia fundamentado em epistemologias contemporâneas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14953

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Universidade do Rio Grande do Sul

22. Zibenberg, Igor Ghelman Sordi. Permanência e êxito na passagem pelo ensino médio integrado : implicações do capital cultural e do ofício de aluno na seletividade escolar.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação tem com objeto de análise a permanência e o êxito dos estudantes do último ano dos cursos de ensino médio integrado do Campus… (more)

Subjects/Keywords: Integrated high school; Ensino médio; Permanence in school; Aluno; Permanência na escola; School success; Êxito escolar; Cultural capital; Capital cultural

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APA (6th Edition):

Zibenberg, I. G. S. (2016). Permanência e êxito na passagem pelo ensino médio integrado : implicações do capital cultural e do ofício de aluno na seletividade escolar. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/151262

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zibenberg, Igor Ghelman Sordi. “Permanência e êxito na passagem pelo ensino médio integrado : implicações do capital cultural e do ofício de aluno na seletividade escolar.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10183/151262.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zibenberg, Igor Ghelman Sordi. “Permanência e êxito na passagem pelo ensino médio integrado : implicações do capital cultural e do ofício de aluno na seletividade escolar.” 2016. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Zibenberg IGS. Permanência e êxito na passagem pelo ensino médio integrado : implicações do capital cultural e do ofício de aluno na seletividade escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/151262.

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Council of Science Editors:

Zibenberg IGS. Permanência e êxito na passagem pelo ensino médio integrado : implicações do capital cultural e do ofício de aluno na seletividade escolar. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/151262

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Universidade do Rio Grande do Sul

23. Zilberstein, Jacqueline. "Parecer ser" : uma etnografia sobre a cultura juvenil, a educação física e a escola pública.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

 O presente estudo, uma dissertação de mestrado, trata de uma investigação de natureza qualitativa com o objetivo de compreender os aspectos simbólicos da cultura juvenil… (more)

Subjects/Keywords: Youth; Educação física escolar; Cultura; School; Jovens; High school; School physical education; Ethnography; Jóvenes; Escuela; Escuela secundaria; Educación física escolar; Etnografía

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APA (6th Edition):

Zilberstein, J. (2016). "Parecer ser" : uma etnografia sobre a cultura juvenil, a educação física e a escola pública. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/149060

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zilberstein, Jacqueline. “"Parecer ser" : uma etnografia sobre a cultura juvenil, a educação física e a escola pública.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10183/149060.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zilberstein, Jacqueline. “"Parecer ser" : uma etnografia sobre a cultura juvenil, a educação física e a escola pública.” 2016. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Zilberstein J. "Parecer ser" : uma etnografia sobre a cultura juvenil, a educação física e a escola pública. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/149060.

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Council of Science Editors:

Zilberstein J. "Parecer ser" : uma etnografia sobre a cultura juvenil, a educação física e a escola pública. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/149060

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

24. Dulcinéa Janúncio Marun. Evasão escolar no ensino médio: um estudo sobre trajetórias escolares acidentadas.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho teve por objetivo analisar a trajetória educacional acidentada de alunos que cursam o Ensino Médio regular no período noturno na rede pública estadual… (more)

Subjects/Keywords: Trajetórias escolares; Ensino medio  – Brasil; School failure; EDUCACAO; High school; Fracasso escolar  – Brasil; Trajectories school; Evasao escolar  – Brasil

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APA (6th Edition):

Marun, D. J. (2008). Evasão escolar no ensino médio: um estudo sobre trajetórias escolares acidentadas. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6083

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marun, Dulcinéa Janúncio. “Evasão escolar no ensino médio: um estudo sobre trajetórias escolares acidentadas.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed June 25, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6083.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marun, Dulcinéa Janúncio. “Evasão escolar no ensino médio: um estudo sobre trajetórias escolares acidentadas.” 2008. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Marun DJ. Evasão escolar no ensino médio: um estudo sobre trajetórias escolares acidentadas. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6083.

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Council of Science Editors:

Marun DJ. Evasão escolar no ensino médio: um estudo sobre trajetórias escolares acidentadas. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6083

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25. Claudio Kravchychyn. ANÁLISE DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE SISTEMATIZAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO.

Degree: 2006, HACKEADO! By @PACKETXGROUP

Apesar de ser considerada por lei componente curricular do Ensino Básico desde 1996, a Educação Física escolar se mostra, ainda hoje, através da ação docente,… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Sistematization project - High School.; Educação física - ensino médio; Projeto sistematização; Ensino Médio.; Physical Education - High Schoo

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APA (6th Edition):

Kravchychyn, C. (2006). ANÁLISE DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE SISTEMATIZAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. (Thesis). HACKEADO! By @PACKETXGROUP. Retrieved from http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=235

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kravchychyn, Claudio. “ANÁLISE DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE SISTEMATIZAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO.” 2006. Thesis, HACKEADO! By @PACKETXGROUP. Accessed June 25, 2019. http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=235.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kravchychyn, Claudio. “ANÁLISE DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE SISTEMATIZAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO.” 2006. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Kravchychyn C. ANÁLISE DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE SISTEMATIZAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. [Internet] [Thesis]. HACKEADO! By @PACKETXGROUP; 2006. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=235.

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Council of Science Editors:

Kravchychyn C. ANÁLISE DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE SISTEMATIZAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. [Thesis]. HACKEADO! By @PACKETXGROUP; 2006. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=235

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

26. Cilene Maria de Oliveira Costa. Sucesso escolar de jovens egressos da escola pública: do ensino médio para o superior.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Sucesso escolar em camadas populares é um tema que começou a ser pesquisado mais intensamente no Brasil a partir da década de 1990. As pesquisas… (more)

Subjects/Keywords: TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Sucesso escolar; Trajetórias escolares; Ensino médio; Escola pública; Universidade pública; School success; School life; High school; Public school; Public university

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APA (6th Edition):

Costa, C. M. d. O. (2013). Sucesso escolar de jovens egressos da escola pública: do ensino médio para o superior. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15506

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Cilene Maria de Oliveira. “Sucesso escolar de jovens egressos da escola pública: do ensino médio para o superior.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed June 25, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15506.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Cilene Maria de Oliveira. “Sucesso escolar de jovens egressos da escola pública: do ensino médio para o superior.” 2013. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Costa CMdO. Sucesso escolar de jovens egressos da escola pública: do ensino médio para o superior. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15506.

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Council of Science Editors:

Costa CMdO. Sucesso escolar de jovens egressos da escola pública: do ensino médio para o superior. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15506

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

27. Fernando Corrêa de Macedo. Esporte e currículo de educação Física Escolar.

Degree: PhD, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O esporte chegou ao século XXI como uma das maiores manifestações da cultura corporal de movimento. No entanto sua presença no currículo escolar ainda depende… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Esporte; Educação física escolar; Teoria do discurso; Esporte escolar; Ensino fundamental; Ensino médio; Educação Física; Sports; School physical education; Discourse theory; School sports; Primary school; High school; Physical Education

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APA (6th Edition):

Macedo, F. C. d. (2014). Esporte e currículo de educação Física Escolar. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7804 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Macedo, Fernando Corrêa de. “Esporte e currículo de educação Física Escolar.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed June 25, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7804 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Macedo, Fernando Corrêa de. “Esporte e currículo de educação Física Escolar.” 2014. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Macedo FCd. Esporte e currículo de educação Física Escolar. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7804 ;.

Council of Science Editors:

Macedo FCd. Esporte e currículo de educação Física Escolar. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7804 ;

28. Nascimento, Soraya. Evasão escolar no curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio : contexto, multidimensionalidade e pistas para ação.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação apresentada para obtenção do grau de Mestre em Educação social e intervenção comunitária

A presente dissertação apresenta os resultados do estudodos fatores da evasão… (more)

Subjects/Keywords: Curso técnico integrado ao ensino médio; evasão escolar; fatores extraescolares; fatores Intraescolares; technical course integrated to high school; school dropout; external factors to the school; internal factors to the school

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APA (6th Edition):

Nascimento, S. (2016). Evasão escolar no curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio : contexto, multidimensionalidade e pistas para ação. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1468

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Soraya. “Evasão escolar no curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio : contexto, multidimensionalidade e pistas para ação.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed June 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1468.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Soraya. “Evasão escolar no curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio : contexto, multidimensionalidade e pistas para ação.” 2016. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Nascimento S. Evasão escolar no curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio : contexto, multidimensionalidade e pistas para ação. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Jun 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1468.

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Nascimento S. Evasão escolar no curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio : contexto, multidimensionalidade e pistas para ação. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1468

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29. Rudson Edson Gomes de Souza. O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal.

Degree: 2010, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Esta dissertação tem como objetivo investigar as crenças de professores quanto ao papel da habilidade de leitura em Inglês em escolas públicas estaduais de ensino… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Língua estrangeira; Escola pública; Ensino médio; Função social; LINGUISTICA; Reading; Foreign language; Public school; High school; Social function

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APA (6th Edition):

Souza, R. E. G. d. (2010). O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3967

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Rudson Edson Gomes de. “O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal.” 2010. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed June 25, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3967.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Rudson Edson Gomes de. “O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal.” 2010. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Souza REGd. O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3967.

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Council of Science Editors:

Souza REGd. O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3967

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30. Manzano, Maira Elias. Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema.

Degree: Mestrado, Ensino de Biologia, 2011, University of São Paulo

Após a promulgação da Lei 9394/96, a forma de ingresso ao Ensino Superior tornou-se mais flexível, com a possibilidade de outros processos seletivos além dos… (more)

Subjects/Keywords: Acesso ao Ensino Superior; Biology; Ensino Médio; High School; Undergraduate School; Vestibular; Vestibular Seriado; Yearly Tiered Entrance Exams

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APA (6th Edition):

Manzano, M. E. (2011). Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19072011-105048/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Manzano, Maira Elias. “Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19072011-105048/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Manzano, Maira Elias. “Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema.” 2011. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Manzano ME. Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19072011-105048/ ;.

Council of Science Editors:

Manzano ME. Vestibular seriado: estado da arte e a percepção docente sobre o tema. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19072011-105048/ ;

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