Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

You searched for subject:(Grupos Geracionais). One record found.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters

1. Osmany Mendes Parente Filho. ResistÃncia ao e-learning e grupos geracionais na educaÃÃo corporativa.

Degree: Master, 2012, Universidade Federal do Ceará

Esta pesquisa teve como objetivo central analisar as principais causas de resistÃncia ao e-learning na EducaÃÃo Corporativa, tendo como foco os grupos geracionais Baby Boomers, X e Y. A relevÃncia dessa temÃtica deve-se à adoÃÃo cada vez maior da EAD nas organizaÃÃes, o que vem consolidando esta prÃtica inovadora, e ao contexto no qual as organizaÃÃes estÃo inseridas, onde a compreensÃo em relaÃÃo à questÃo das diferenÃas entre as geraÃÃes à uma importante ferramenta que os gestores das organizaÃÃes contemporÃneas podem utilizar para criar maior produtividade, inovaÃÃo e minimizar a resistÃncia ao e-learning na EducaÃÃo Corporativa da sua forÃa de trabalho. Partiu-se, primordialmente, da hipÃtese de que hà diferenÃa entre as dimensÃes da resistÃncia ao e-learning entre os grupos geracionais Baby Boomers, X e Y. Como hipÃtese, tambÃm se teve que: na geraÃÃo X a resistÃncia ao e-learning à predominantemente ligada Ãs dimensÃes: condiÃÃes facilitadoras, autoeficÃcia e expectativa de esforÃo e que na geraÃÃo Y a resistÃncia à predominantemente ligada Ãs dimensÃes: condiÃÃes facilitadoras e resistÃncia à EAD na EC. Utilizou-se como referencial teÃrico um levantamento sobre as temÃticas e-learning, educaÃÃo corporativa, resistÃncia ao e-learning e grupos geracionais. A metodologia utilizada foi a aplicaÃÃo de uma survey, em um grupo de 185 indivÃduos que responderam a um questionÃrio composto de 34 assertivas agrupadas em sete construtos. Os resultados obtidos apontam nÃo haver diferenÃa significativa entre as dimensÃes causadoras de resistÃncia, a EAD na EC. Ainda que nÃo haja diferenÃas significativas entre as geraÃÃes, verificou-se que os trÃs construtos que sofreram maior grau de resistÃncia nos grupos geracionais pesquisados foram: ComunicaÃÃo Interna, Interatividade e CondiÃÃes facilitadoras. Tendo os construtos ComunicaÃÃo Interna e Interatividade aparecido em todas as geraÃÃes, quando elencados os trÃs principais construtos causadores de resistÃncia.

This research was mainly aimed to analyze the root causes of resistance to e-learning in Corporate Education, focusing on generational groups Baby Boomers, X and Y. relevance of this theme is due to the increased adoption of distance learning in organizations, which comes consolidating this innovative practice, and the context in which the organizations are inserted, where understanding on the issue of differences between generations is an important tool that managers of contemporary organizations can use to create greater productivity, innovation and minimize resistance to e-learning in its Corporate Education workforce. The starting point was primarily the assumption that there is a difference between the dimensions resistance to e-learning between generational groups Baby Boomers, X and Y. As a hypothesis, also had to: the generation X resistance to e-learning is predominantly linked to Dimensions: facilitating conditions, self-efficacy and expectancy that effort and in the Generation Y resistance is predominantly linked to the dimensions: facilitating conditions…

Advisors/Committee Members: Serafim Firmo de Souza Ferraz, Cassandra Ribeiro Joye, Tereza Cristina Batista de Lima.

Subjects/Keywords: ADMINISTRACAO; E-Learning; EducaÃÃo Corporativa; Grupos Geracionais; E-Learning; Corporative education; Generational groups; Ensino a distÃncia; EducaÃÃo permanente; Aprendizagem organizacional

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Filho, O. M. P. (2012). ResistÃncia ao e-learning e grupos geracionais na educaÃÃo corporativa. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15646 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filho, Osmany Mendes Parente. “ResistÃncia ao e-learning e grupos geracionais na educaÃÃo corporativa.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 01, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15646 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Filho, Osmany Mendes Parente. “ResistÃncia ao e-learning e grupos geracionais na educaÃÃo corporativa.” 2012. Web. 01 Jun 2020.

Vancouver:

Filho OMP. ResistÃncia ao e-learning e grupos geracionais na educaÃÃo corporativa. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. [cited 2020 Jun 01]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15646 ;.

Council of Science Editors:

Filho OMP. ResistÃncia ao e-learning e grupos geracionais na educaÃÃo corporativa. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15646 ;

.