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Université de Sherbrooke

1. Liu, Xiaoyan. Pluralité et référentialité nominale dans la grammaire comparée du chinois mandarin, du français et de l'anglais .

Degree: 2009, Université de Sherbrooke

 Cette thèse porte sur l'étude comparée de l'expression de la catégorie du nombre et, parallèlement, de l'expression des traits [±défini] dans le groupe nominal en… (more)

Subjects/Keywords: Grammaire universelle; Grammaire comparée; Référentialité; Pluralité; Chinois

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APA (6th Edition):

Liu, X. (2009). Pluralité et référentialité nominale dans la grammaire comparée du chinois mandarin, du français et de l'anglais . (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2797

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Liu, Xiaoyan. “Pluralité et référentialité nominale dans la grammaire comparée du chinois mandarin, du français et de l'anglais .” 2009. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed March 22, 2019. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2797.

MLA Handbook (7th Edition):

Liu, Xiaoyan. “Pluralité et référentialité nominale dans la grammaire comparée du chinois mandarin, du français et de l'anglais .” 2009. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Liu X. Pluralité et référentialité nominale dans la grammaire comparée du chinois mandarin, du français et de l'anglais . [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2009. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2797.

Council of Science Editors:

Liu X. Pluralité et référentialité nominale dans la grammaire comparée du chinois mandarin, du français et de l'anglais . [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2009. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2797


Université du Québec à Montréal

2. Couture, Guylaine. Le rôle des marques d'accord orales dans la catégorisation grammaticale des noms en français.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 En français, les locuteurs doivent savoir à quelle classe de genre appartiennent obligatoirement les noms inanimés qu'ils emploient pour produire des accords grammaticaux, c'est-à-dire pour… (more)

Subjects/Keywords: Communication orale; Français (Langue); Accord (Grammaire); Genre (Grammaire); Grammaire; Langue seconde; Nom (Linguistique); Nominal

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APA (6th Edition):

Couture, G. (2012). Le rôle des marques d'accord orales dans la catégorisation grammaticale des noms en français. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5216/1/M12676.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Couture, Guylaine. “Le rôle des marques d'accord orales dans la catégorisation grammaticale des noms en français.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5216/1/M12676.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Couture, Guylaine. “Le rôle des marques d'accord orales dans la catégorisation grammaticale des noms en français.” 2012. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Couture G. Le rôle des marques d'accord orales dans la catégorisation grammaticale des noms en français. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5216/1/M12676.pdf.

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Council of Science Editors:

Couture G. Le rôle des marques d'accord orales dans la catégorisation grammaticale des noms en français. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5216/1/M12676.pdf

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Université du Québec à Montréal

3. Couture, Guylaine. Le rôle des marques d'accord orales dans la catégorisation grammaticale des noms en français.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 En français, les locuteurs doivent savoir à quelle classe de genre appartiennent obligatoirement les noms inanimés qu'ils emploient pour produire des accords grammaticaux, c'est-à-dire pour… (more)

Subjects/Keywords: Communication orale; Français (Langue); Accord (Grammaire); Genre (Grammaire); Grammaire; Langue seconde; Nom (Linguistique); Nominal

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APA (6th Edition):

Couture, G. (2012). Le rôle des marques d'accord orales dans la catégorisation grammaticale des noms en français. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5216/1/M12676.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Couture, Guylaine. “Le rôle des marques d'accord orales dans la catégorisation grammaticale des noms en français.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/5216/1/M12676.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Couture, Guylaine. “Le rôle des marques d'accord orales dans la catégorisation grammaticale des noms en français.” 2012. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Couture G. Le rôle des marques d'accord orales dans la catégorisation grammaticale des noms en français. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5216/1/M12676.pdf.

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Council of Science Editors:

Couture G. Le rôle des marques d'accord orales dans la catégorisation grammaticale des noms en français. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/5216/1/M12676.pdf

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Université de Sherbrooke

4. Jobin-Tessier, Nathanielle. Étude lexico-grammaticale des pragmatèmes de l’affichage (semi)-public .

Degree: 2018, Université de Sherbrooke

 Ce mémoire repose sur un inventaire de près de 200 pragmatèmes propres à l’affichage (semi-)public et plus précisément sur des pragmatèmes dits semi-conventionnés qu’il est… (more)

Subjects/Keywords: Phrasèmes; Pragmatèmes; Affichage; Grammaire descriptive

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APA (6th Edition):

Jobin-Tessier, N. (2018). Étude lexico-grammaticale des pragmatèmes de l’affichage (semi)-public . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/14474

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jobin-Tessier, Nathanielle. “Étude lexico-grammaticale des pragmatèmes de l’affichage (semi)-public .” 2018. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed March 22, 2019. http://hdl.handle.net/11143/14474.

MLA Handbook (7th Edition):

Jobin-Tessier, Nathanielle. “Étude lexico-grammaticale des pragmatèmes de l’affichage (semi)-public .” 2018. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Jobin-Tessier N. Étude lexico-grammaticale des pragmatèmes de l’affichage (semi)-public . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2018. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/14474.

Council of Science Editors:

Jobin-Tessier N. Étude lexico-grammaticale des pragmatèmes de l’affichage (semi)-public . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/11143/14474


Université de Sherbrooke

5. Barbeau Brunelle, Émilie. Description du sens que donnent les enseignantes et les enseignants du secondaire à leurs pratiques d’enseignement de la grammaire .

Degree: 2017, Université de Sherbrooke

 La difficulté des élèves du Québec à respecter les normes langagières dans le contexte de réalisation d’une production écrite a été documentée par de nombreuses… (more)

Subjects/Keywords: Grammaire; Enseignement secondaire; Pratiques d'enseignement

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APA (6th Edition):

Barbeau Brunelle, . (2017). Description du sens que donnent les enseignantes et les enseignants du secondaire à leurs pratiques d’enseignement de la grammaire . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/10622

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbeau Brunelle, Émilie. “Description du sens que donnent les enseignantes et les enseignants du secondaire à leurs pratiques d’enseignement de la grammaire .” 2017. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed March 22, 2019. http://hdl.handle.net/11143/10622.

MLA Handbook (7th Edition):

Barbeau Brunelle, Émilie. “Description du sens que donnent les enseignantes et les enseignants du secondaire à leurs pratiques d’enseignement de la grammaire .” 2017. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Barbeau Brunelle . Description du sens que donnent les enseignantes et les enseignants du secondaire à leurs pratiques d’enseignement de la grammaire . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2017. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/10622.

Council of Science Editors:

Barbeau Brunelle . Description du sens que donnent les enseignantes et les enseignants du secondaire à leurs pratiques d’enseignement de la grammaire . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11143/10622


Université du Québec à Montréal

6. Contant, Annie. Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Afin d'améliorer les performances des élèves allophones à l'écrit, le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport, dans son plus récent programme, prescrit l'utilisation… (more)

Subjects/Keywords: Didactique; Enseignement; Français (Langue); Langue seconde; Grammaire; Grammaire transformationnelle

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APA (6th Edition):

Contant, A. (2011). Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4450/1/M12228.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Contant, Annie. “Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4450/1/M12228.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Contant, Annie. “Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde.” 2011. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Contant A. Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4450/1/M12228.pdf.

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Council of Science Editors:

Contant A. Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4450/1/M12228.pdf

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Université du Québec à Montréal

7. Duchesne, Julie. Les erreurs d'orthographe grammaticale dans les rédactions de futurs enseignants.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Le milieu scolaire, la population et les médias s'inquiètent de la piètre qualité du français écrit des futurs enseignants. Bien qu'il existe des recherches qui… (more)

Subjects/Keywords: Accord (Grammaire); Enseignant; Faute d'orthographe; Formation des enseignants; Français (Langue); Grammaire

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APA (6th Edition):

Duchesne, J. (2012). Les erreurs d'orthographe grammaticale dans les rédactions de futurs enseignants. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4990/1/M12520.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duchesne, Julie. “Les erreurs d'orthographe grammaticale dans les rédactions de futurs enseignants.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4990/1/M12520.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duchesne, Julie. “Les erreurs d'orthographe grammaticale dans les rédactions de futurs enseignants.” 2012. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Duchesne J. Les erreurs d'orthographe grammaticale dans les rédactions de futurs enseignants. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4990/1/M12520.pdf.

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Council of Science Editors:

Duchesne J. Les erreurs d'orthographe grammaticale dans les rédactions de futurs enseignants. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4990/1/M12520.pdf

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University of Ottawa

8. Larouche, Louise. Pratiques déclarées d’enseignants œuvrant auprès d’élèves âgés de 12 et 14 ans en contexte minoritaire, plurilingue et pluriethnique relativement à l’enseignement de la grammaire .

Degree: 2018, University of Ottawa

 Née d’un désir de mieux cerner l’origine des faibles résultats des élèves évoluant en contexte minoritaire aux tests nationaux en littératie (Conseil canadien sur l’apprentissage,… (more)

Subjects/Keywords: grammaire; grammaire nouvelle; pratiques d'enseignement; Ontario; milieu minoritaire; plurilinguisme

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APA (6th Edition):

Larouche, L. (2018). Pratiques déclarées d’enseignants œuvrant auprès d’élèves âgés de 12 et 14 ans en contexte minoritaire, plurilingue et pluriethnique relativement à l’enseignement de la grammaire . (Thesis). University of Ottawa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10393/38006

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Larouche, Louise. “Pratiques déclarées d’enseignants œuvrant auprès d’élèves âgés de 12 et 14 ans en contexte minoritaire, plurilingue et pluriethnique relativement à l’enseignement de la grammaire .” 2018. Thesis, University of Ottawa. Accessed March 22, 2019. http://hdl.handle.net/10393/38006.

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MLA Handbook (7th Edition):

Larouche, Louise. “Pratiques déclarées d’enseignants œuvrant auprès d’élèves âgés de 12 et 14 ans en contexte minoritaire, plurilingue et pluriethnique relativement à l’enseignement de la grammaire .” 2018. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Larouche L. Pratiques déclarées d’enseignants œuvrant auprès d’élèves âgés de 12 et 14 ans en contexte minoritaire, plurilingue et pluriethnique relativement à l’enseignement de la grammaire . [Internet] [Thesis]. University of Ottawa; 2018. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10393/38006.

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Council of Science Editors:

Larouche L. Pratiques déclarées d’enseignants œuvrant auprès d’élèves âgés de 12 et 14 ans en contexte minoritaire, plurilingue et pluriethnique relativement à l’enseignement de la grammaire . [Thesis]. University of Ottawa; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10393/38006

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Université du Québec à Montréal

9. Contant, Annie. Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Afin d'améliorer les performances des élèves allophones à l'écrit, le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport, dans son plus récent programme, prescrit l'utilisation… (more)

Subjects/Keywords: Didactique; Enseignement; Français (Langue); Langue seconde; Grammaire; Grammaire transformationnelle

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APA (6th Edition):

Contant, A. (2011). Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4450/1/M12228.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Contant, Annie. “Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/4450/1/M12228.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Contant, Annie. “Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde.” 2011. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Contant A. Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4450/1/M12228.pdf.

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Council of Science Editors:

Contant A. Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4450/1/M12228.pdf

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Université du Québec à Montréal

10. Duchesne, Julie. Les erreurs d'orthographe grammaticale dans les rédactions de futurs enseignants.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Le milieu scolaire, la population et les médias s'inquiètent de la piètre qualité du français écrit des futurs enseignants. Bien qu'il existe des recherches qui… (more)

Subjects/Keywords: Accord (Grammaire); Enseignant; Faute d'orthographe; Formation des enseignants; Français (Langue); Grammaire

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APA (6th Edition):

Duchesne, J. (2012). Les erreurs d'orthographe grammaticale dans les rédactions de futurs enseignants. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4990/1/M12520.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duchesne, Julie. “Les erreurs d'orthographe grammaticale dans les rédactions de futurs enseignants.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/4990/1/M12520.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duchesne, Julie. “Les erreurs d'orthographe grammaticale dans les rédactions de futurs enseignants.” 2012. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Duchesne J. Les erreurs d'orthographe grammaticale dans les rédactions de futurs enseignants. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4990/1/M12520.pdf.

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Council of Science Editors:

Duchesne J. Les erreurs d'orthographe grammaticale dans les rédactions de futurs enseignants. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/4990/1/M12520.pdf

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Université du Québec à Montréal

11. Duchesne, Nathalie. La correction de l'orthographe grammaticale inspirée de l'approche donneur→receveur dans les exercices ponctuels et les productions écrites en 2e secondaire.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 L'étude porte sur l'efficacité de stratégies de correction de l'orthographe grammaticale, plus précisément sur l'accord sujet-verbe, en révision, lors d'activités décontextualisées (exercices ponctuels) et contextualisées… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement secondaire; Deuxième année (Secondaire); Grammaire; Orthographe; Accord (Grammaire); Sujet (Grammaire); Verbe; Révision de textes; Composition (Exercice d'écriture)

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APA (6th Edition):

Duchesne, N. (2011). La correction de l'orthographe grammaticale inspirée de l'approche donneur→receveur dans les exercices ponctuels et les productions écrites en 2e secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4053/1/M11901.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duchesne, Nathalie. “La correction de l'orthographe grammaticale inspirée de l'approche donneur→receveur dans les exercices ponctuels et les productions écrites en 2e secondaire.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4053/1/M11901.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duchesne, Nathalie. “La correction de l'orthographe grammaticale inspirée de l'approche donneur→receveur dans les exercices ponctuels et les productions écrites en 2e secondaire.” 2011. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Duchesne N. La correction de l'orthographe grammaticale inspirée de l'approche donneur→receveur dans les exercices ponctuels et les productions écrites en 2e secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4053/1/M11901.pdf.

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Council of Science Editors:

Duchesne N. La correction de l'orthographe grammaticale inspirée de l'approche donneur→receveur dans les exercices ponctuels et les productions écrites en 2e secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4053/1/M11901.pdf

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Université Laval

12. Goncharov, Julie. Comparative constructions compared : English and Russian.

Degree: 2009, Université Laval

Tableau d’honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2009-2010

Dans notre travail, nous examinons les structures comparatives adjectivales en russe telle que Anna… (more)

Subjects/Keywords: P 25.5 UL 2009 G635; Russe (Langue)  – Adjectif; Grammaire générative; Russe (Langue)  – Grammaire comparée  – Anglais; Anglais (Langue)  – Grammaire comparée  – Russe

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APA (6th Edition):

Goncharov, J. (2009). Comparative constructions compared : English and Russian. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/21176

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goncharov, Julie. “Comparative constructions compared : English and Russian.” 2009. Thesis, Université Laval. Accessed March 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/21176.

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MLA Handbook (7th Edition):

Goncharov, Julie. “Comparative constructions compared : English and Russian.” 2009. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Goncharov J. Comparative constructions compared : English and Russian. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2009. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/21176.

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Council of Science Editors:

Goncharov J. Comparative constructions compared : English and Russian. [Thesis]. Université Laval; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/21176

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Université du Québec à Montréal

13. Duchesne, Nathalie. La correction de l'orthographe grammaticale inspirée de l'approche donneur→receveur dans les exercices ponctuels et les productions écrites en 2e secondaire.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 L'étude porte sur l'efficacité de stratégies de correction de l'orthographe grammaticale, plus précisément sur l'accord sujet-verbe, en révision, lors d'activités décontextualisées (exercices ponctuels) et contextualisées… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement secondaire; Deuxième année (Secondaire); Grammaire; Orthographe; Accord (Grammaire); Sujet (Grammaire); Verbe; Révision de textes; Composition (Exercice d'écriture)

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APA (6th Edition):

Duchesne, N. (2011). La correction de l'orthographe grammaticale inspirée de l'approche donneur→receveur dans les exercices ponctuels et les productions écrites en 2e secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4053/1/M11901.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duchesne, Nathalie. “La correction de l'orthographe grammaticale inspirée de l'approche donneur→receveur dans les exercices ponctuels et les productions écrites en 2e secondaire.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/4053/1/M11901.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duchesne, Nathalie. “La correction de l'orthographe grammaticale inspirée de l'approche donneur→receveur dans les exercices ponctuels et les productions écrites en 2e secondaire.” 2011. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Duchesne N. La correction de l'orthographe grammaticale inspirée de l'approche donneur→receveur dans les exercices ponctuels et les productions écrites en 2e secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4053/1/M11901.pdf.

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Council of Science Editors:

Duchesne N. La correction de l'orthographe grammaticale inspirée de l'approche donneur→receveur dans les exercices ponctuels et les productions écrites en 2e secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4053/1/M11901.pdf

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Université Catholique de Louvain

14. Scalliet, Pauline. La Grammaire Visuelle du français, évaluation de son efficacité auprès de l'enfant sourd.

Degree: 2018, Université Catholique de Louvain

Une série d’études mettent en évidence un retard global dans l’acquisition d’une langue orale chez l’enfant sourd (Chilosi et al., 2012 ; Knoors & Marschark,… (more)

Subjects/Keywords: Syntaxe; Grammaire Visuelle du français; Surdité

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APA (6th Edition):

Scalliet, P. (2018). La Grammaire Visuelle du français, évaluation de son efficacité auprès de l'enfant sourd. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13723

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Scalliet, Pauline. “La Grammaire Visuelle du français, évaluation de son efficacité auprès de l'enfant sourd.” 2018. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed March 22, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13723.

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MLA Handbook (7th Edition):

Scalliet, Pauline. “La Grammaire Visuelle du français, évaluation de son efficacité auprès de l'enfant sourd.” 2018. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Scalliet P. La Grammaire Visuelle du français, évaluation de son efficacité auprès de l'enfant sourd. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2018. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13723.

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Council of Science Editors:

Scalliet P. La Grammaire Visuelle du français, évaluation de son efficacité auprès de l'enfant sourd. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13723

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Université du Québec à Montréal

15. Lacroix-Cuerrier, Karine. Histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires françaises entre le 17e et le 21e siècle.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire a pour but de répondre à la question de recherche suivante : quelle est l'histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires… (more)

Subjects/Keywords: Histoire; Français (Langue); Grammaire; Classement; Pronom

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APA (6th Edition):

Lacroix-Cuerrier, K. (2013). Histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires françaises entre le 17e et le 21e siècle. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5902/1/M13127.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lacroix-Cuerrier, Karine. “Histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires françaises entre le 17e et le 21e siècle.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5902/1/M13127.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lacroix-Cuerrier, Karine. “Histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires françaises entre le 17e et le 21e siècle.” 2013. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Lacroix-Cuerrier K. Histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires françaises entre le 17e et le 21e siècle. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5902/1/M13127.pdf.

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Council of Science Editors:

Lacroix-Cuerrier K. Histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires françaises entre le 17e et le 21e siècle. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5902/1/M13127.pdf

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16. Hassamal, Shrita. Grammar of Mauritian adverbs : Grammaire des adverbes en mauricien.

Degree: Docteur es, Sciences du langage - linguistique, 2017, Sorbonne Paris Cité

 Le mauricien est un créole à base française avec un lexique d’origine française pour au moins 90%, sans statut officiel et de graphie récente (Hookoomsing… (more)

Subjects/Keywords: Grammaire syntagmatique guidée par les têtes (HPSG)

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APA (6th Edition):

Hassamal, S. (2017). Grammar of Mauritian adverbs : Grammaire des adverbes en mauricien. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCC045

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hassamal, Shrita. “Grammar of Mauritian adverbs : Grammaire des adverbes en mauricien.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed March 22, 2019. http://www.theses.fr/2017USPCC045.

MLA Handbook (7th Edition):

Hassamal, Shrita. “Grammar of Mauritian adverbs : Grammaire des adverbes en mauricien.” 2017. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Hassamal S. Grammar of Mauritian adverbs : Grammaire des adverbes en mauricien. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCC045.

Council of Science Editors:

Hassamal S. Grammar of Mauritian adverbs : Grammaire des adverbes en mauricien. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCC045

17. Bouguerra, Fatih. De la grammaire du sens au sens de la grammaire : la grammaire négociée en lycée professionnel : The learner's grammar in EFL in a French technical school.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2013, Saint-Etienne

Nous proposons, dans notre recherche, de travailler sur la grammaire complexe que les élèves construisenten cours d'anglais en lycée professionnel. Pour quelle(s) raison(s)? Selon nous,… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage; Négociation; Grammaire pédagogique; Didactic; Grammar; Learning

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APA (6th Edition):

Bouguerra, F. (2013). De la grammaire du sens au sens de la grammaire : la grammaire négociée en lycée professionnel : The learner's grammar in EFL in a French technical school. (Doctoral Dissertation). Saint-Etienne. Retrieved from http://www.theses.fr/2013STET2167

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bouguerra, Fatih. “De la grammaire du sens au sens de la grammaire : la grammaire négociée en lycée professionnel : The learner's grammar in EFL in a French technical school.” 2013. Doctoral Dissertation, Saint-Etienne. Accessed March 22, 2019. http://www.theses.fr/2013STET2167.

MLA Handbook (7th Edition):

Bouguerra, Fatih. “De la grammaire du sens au sens de la grammaire : la grammaire négociée en lycée professionnel : The learner's grammar in EFL in a French technical school.” 2013. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Bouguerra F. De la grammaire du sens au sens de la grammaire : la grammaire négociée en lycée professionnel : The learner's grammar in EFL in a French technical school. [Internet] [Doctoral dissertation]. Saint-Etienne; 2013. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.theses.fr/2013STET2167.

Council of Science Editors:

Bouguerra F. De la grammaire du sens au sens de la grammaire : la grammaire négociée en lycée professionnel : The learner's grammar in EFL in a French technical school. [Doctoral Dissertation]. Saint-Etienne; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013STET2167


Université du Québec à Montréal

18. Lacroix-Cuerrier, Karine. Histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires françaises entre le 17e et le 21e siècle.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire a pour but de répondre à la question de recherche suivante : quelle est l'histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires… (more)

Subjects/Keywords: Histoire; Français (Langue); Grammaire; Classement; Pronom

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APA (6th Edition):

Lacroix-Cuerrier, K. (2013). Histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires françaises entre le 17e et le 21e siècle. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5902/1/M13127.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lacroix-Cuerrier, Karine. “Histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires françaises entre le 17e et le 21e siècle.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/5902/1/M13127.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lacroix-Cuerrier, Karine. “Histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires françaises entre le 17e et le 21e siècle.” 2013. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Lacroix-Cuerrier K. Histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires françaises entre le 17e et le 21e siècle. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5902/1/M13127.pdf.

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Council of Science Editors:

Lacroix-Cuerrier K. Histoire de la catégorie du pronom dans les grammaires françaises entre le 17e et le 21e siècle. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/5902/1/M13127.pdf

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Université du Québec à Montréal

19. Fryer, Maude. Étude en temps réel de l'influence des écrans sur les processus d'accord sujet-verbe.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire de maîtrise a pour but d'observer, en temps réel, l'influence de facteurs syntaxiques et sémantiques sur l'accord sujet-verbe. Afin d'avoir un regard sur… (more)

Subjects/Keywords: Accord (Grammaire); Sujet (Grammaire); Verbe; Sémantique; Syntaxe; Processus cognitif; Communication écrite; Traitement en temps réel

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APA (6th Edition):

Fryer, M. (2012). Étude en temps réel de l'influence des écrans sur les processus d'accord sujet-verbe. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5214/1/M12696.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fryer, Maude. “Étude en temps réel de l'influence des écrans sur les processus d'accord sujet-verbe.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5214/1/M12696.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fryer, Maude. “Étude en temps réel de l'influence des écrans sur les processus d'accord sujet-verbe.” 2012. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Fryer M. Étude en temps réel de l'influence des écrans sur les processus d'accord sujet-verbe. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5214/1/M12696.pdf.

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Council of Science Editors:

Fryer M. Étude en temps réel de l'influence des écrans sur les processus d'accord sujet-verbe. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5214/1/M12696.pdf

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Université du Québec à Montréal

20. Fryer, Maude. Étude en temps réel de l'influence des écrans sur les processus d'accord sujet-verbe.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire de maîtrise a pour but d'observer, en temps réel, l'influence de facteurs syntaxiques et sémantiques sur l'accord sujet-verbe. Afin d'avoir un regard sur… (more)

Subjects/Keywords: Accord (Grammaire); Sujet (Grammaire); Verbe; Sémantique; Syntaxe; Processus cognitif; Communication écrite; Traitement en temps réel

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APA (6th Edition):

Fryer, M. (2012). Étude en temps réel de l'influence des écrans sur les processus d'accord sujet-verbe. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5214/1/M12696.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fryer, Maude. “Étude en temps réel de l'influence des écrans sur les processus d'accord sujet-verbe.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/5214/1/M12696.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fryer, Maude. “Étude en temps réel de l'influence des écrans sur les processus d'accord sujet-verbe.” 2012. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Fryer M. Étude en temps réel de l'influence des écrans sur les processus d'accord sujet-verbe. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5214/1/M12696.pdf.

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Council of Science Editors:

Fryer M. Étude en temps réel de l'influence des écrans sur les processus d'accord sujet-verbe. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/5214/1/M12696.pdf

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Université de Lorraine

21. Maskharashvili, Aleksandre. Discourse Modeling with Abstract Categorial Grammars : Modélisation du Discours avec les Grammaires Catégorielles Abstraites.

Degree: Docteur es, Informatique, 2016, Université de Lorraine

Ce mémoire de thèse traite de la modélisation du discours dans le cadre grammatical des Grammaires Catégorielles Abstraites (Abstract Categorial Grammars, ACGs). Les ACGs offrent… (more)

Subjects/Keywords: Grammaire Catégorielle Abstraite; Discours; Logique; Grammaire; Sémantique; Syntaxe; TAG; Abstract Categorial Grammar; Discourse; Logic; Grammar; Semantics; Syntax; TAG; 410.285

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APA (6th Edition):

Maskharashvili, A. (2016). Discourse Modeling with Abstract Categorial Grammars : Modélisation du Discours avec les Grammaires Catégorielles Abstraites. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2016LORR0195

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maskharashvili, Aleksandre. “Discourse Modeling with Abstract Categorial Grammars : Modélisation du Discours avec les Grammaires Catégorielles Abstraites.” 2016. Doctoral Dissertation, Université de Lorraine. Accessed March 22, 2019. http://www.theses.fr/2016LORR0195.

MLA Handbook (7th Edition):

Maskharashvili, Aleksandre. “Discourse Modeling with Abstract Categorial Grammars : Modélisation du Discours avec les Grammaires Catégorielles Abstraites.” 2016. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Maskharashvili A. Discourse Modeling with Abstract Categorial Grammars : Modélisation du Discours avec les Grammaires Catégorielles Abstraites. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2016. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.theses.fr/2016LORR0195.

Council of Science Editors:

Maskharashvili A. Discourse Modeling with Abstract Categorial Grammars : Modélisation du Discours avec les Grammaires Catégorielles Abstraites. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016LORR0195

22. Youssef, Natalia. Propositions pour l'enseignement du subjonctif aux adultes arabophones : Application aux étudiants des universités syriennes : Propositions for teaching the subjunctif for Arabic adults : Application on Syrien universities students.

Degree: Docteur es, Sciences du langage - Cergy, 2012, Cergy-Pontoise

Vu la difficulté de l’apprentissage du mode subjonctif et de son emploi pour les apprenants adultes arabophones, Nous proposons, dans le cadre de notre recherche,… (more)

Subjects/Keywords: Subjonctif; Système verbal; Aspect; Grammaire du français; Grammaire de l'arabe; Fle; Subjunctif; Verbal system; Aspect; French grammar; Arabic grammar; Fle

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APA (6th Edition):

Youssef, N. (2012). Propositions pour l'enseignement du subjonctif aux adultes arabophones : Application aux étudiants des universités syriennes : Propositions for teaching the subjunctif for Arabic adults : Application on Syrien universities students. (Doctoral Dissertation). Cergy-Pontoise. Retrieved from http://www.theses.fr/2012CERG0607

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Youssef, Natalia. “Propositions pour l'enseignement du subjonctif aux adultes arabophones : Application aux étudiants des universités syriennes : Propositions for teaching the subjunctif for Arabic adults : Application on Syrien universities students.” 2012. Doctoral Dissertation, Cergy-Pontoise. Accessed March 22, 2019. http://www.theses.fr/2012CERG0607.

MLA Handbook (7th Edition):

Youssef, Natalia. “Propositions pour l'enseignement du subjonctif aux adultes arabophones : Application aux étudiants des universités syriennes : Propositions for teaching the subjunctif for Arabic adults : Application on Syrien universities students.” 2012. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Youssef N. Propositions pour l'enseignement du subjonctif aux adultes arabophones : Application aux étudiants des universités syriennes : Propositions for teaching the subjunctif for Arabic adults : Application on Syrien universities students. [Internet] [Doctoral dissertation]. Cergy-Pontoise; 2012. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.theses.fr/2012CERG0607.

Council of Science Editors:

Youssef N. Propositions pour l'enseignement du subjonctif aux adultes arabophones : Application aux étudiants des universités syriennes : Propositions for teaching the subjunctif for Arabic adults : Application on Syrien universities students. [Doctoral Dissertation]. Cergy-Pontoise; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012CERG0607

23. Hounhouayenou-Toffa Adjovi, Ernest. La notion d'irréel et ses avatars terminologiques dans les grammaires françaises et anglophones de l'anglais : The notion of unreality and its terminological manifestations in French and Anglophone grammars of English.

Degree: Docteur es, Linguistique, 2018, Sorbonne université

Cette thèse s’intéresse aux différents paradoxes que suscitent les unités lexicales irréel/unreal en grammaire et en linguistique. Il repose, pour ce faire, sur un large… (more)

Subjects/Keywords: Irréel; Irréalité; Grammaire; Linguistique; Terminologie; Sémantique; Grammaire cognitive; Pragmatique; Unreal; Unreality; Grammar; Linguistics; Terminology; Semantics; Cognitive grammar; Pragmatics

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APA (6th Edition):

Hounhouayenou-Toffa Adjovi, E. (2018). La notion d'irréel et ses avatars terminologiques dans les grammaires françaises et anglophones de l'anglais : The notion of unreality and its terminological manifestations in French and Anglophone grammars of English. (Doctoral Dissertation). Sorbonne université. Retrieved from http://www.theses.fr/2018SORUL072

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hounhouayenou-Toffa Adjovi, Ernest. “La notion d'irréel et ses avatars terminologiques dans les grammaires françaises et anglophones de l'anglais : The notion of unreality and its terminological manifestations in French and Anglophone grammars of English.” 2018. Doctoral Dissertation, Sorbonne université. Accessed March 22, 2019. http://www.theses.fr/2018SORUL072.

MLA Handbook (7th Edition):

Hounhouayenou-Toffa Adjovi, Ernest. “La notion d'irréel et ses avatars terminologiques dans les grammaires françaises et anglophones de l'anglais : The notion of unreality and its terminological manifestations in French and Anglophone grammars of English.” 2018. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Hounhouayenou-Toffa Adjovi E. La notion d'irréel et ses avatars terminologiques dans les grammaires françaises et anglophones de l'anglais : The notion of unreality and its terminological manifestations in French and Anglophone grammars of English. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne université; 2018. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.theses.fr/2018SORUL072.

Council of Science Editors:

Hounhouayenou-Toffa Adjovi E. La notion d'irréel et ses avatars terminologiques dans les grammaires françaises et anglophones de l'anglais : The notion of unreality and its terminological manifestations in French and Anglophone grammars of English. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne université; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018SORUL072

24. Martinez, Cristian. Grammaires locales étendues : principes, mise en œuvre et applications pour l’extraction de l’information : Extended local grammars : principles, implementation and applications for information extraction.

Degree: Docteur es, Informatique, 2017, Université Paris-Est

Les grammaires locales constituent un formalisme de description de constructions linguistiques et sont communément représentées sous la forme de graphes orientés. Utilisées pour la recherche… (more)

Subjects/Keywords: Grammaire locale; Grammaire locale étendue; Extraction de l'information; Apprentissage automatique; Local grammar; Extended local grammar; Information extraction; Machine learning

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APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martinez, C. (2017). Grammaires locales étendues : principes, mise en œuvre et applications pour l’extraction de l’information : Extended local grammars : principles, implementation and applications for information extraction. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Est. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PESC1075

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martinez, Cristian. “Grammaires locales étendues : principes, mise en œuvre et applications pour l’extraction de l’information : Extended local grammars : principles, implementation and applications for information extraction.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Paris-Est. Accessed March 22, 2019. http://www.theses.fr/2017PESC1075.

MLA Handbook (7th Edition):

Martinez, Cristian. “Grammaires locales étendues : principes, mise en œuvre et applications pour l’extraction de l’information : Extended local grammars : principles, implementation and applications for information extraction.” 2017. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Martinez C. Grammaires locales étendues : principes, mise en œuvre et applications pour l’extraction de l’information : Extended local grammars : principles, implementation and applications for information extraction. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Est; 2017. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.theses.fr/2017PESC1075.

Council of Science Editors:

Martinez C. Grammaires locales étendues : principes, mise en œuvre et applications pour l’extraction de l’information : Extended local grammars : principles, implementation and applications for information extraction. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Est; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PESC1075


Université du Québec à Montréal

25. Dalmasso, Nicolas. Étude du lien entre la compétence pragmatique et la compétence grammaticale auprès d'apprenants allophones de français L2.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Dans le cadre de ce mémoire, nous avons mesuré la compétence pragmatique, plus précisément la compréhension de l'acte demande, et nous l'avons mise en rapport… (more)

Subjects/Keywords: Français (Langue); Langue seconde; Compétence communicative; Pragmatique (Langage); Grammaire; Compréhension; Allophone

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APA (6th Edition):

Dalmasso, N. (2009). Étude du lien entre la compétence pragmatique et la compétence grammaticale auprès d'apprenants allophones de français L2. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2326/1/M10903.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dalmasso, Nicolas. “Étude du lien entre la compétence pragmatique et la compétence grammaticale auprès d'apprenants allophones de français L2.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/2326/1/M10903.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dalmasso, Nicolas. “Étude du lien entre la compétence pragmatique et la compétence grammaticale auprès d'apprenants allophones de français L2.” 2009. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Dalmasso N. Étude du lien entre la compétence pragmatique et la compétence grammaticale auprès d'apprenants allophones de français L2. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2326/1/M10903.pdf.

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Council of Science Editors:

Dalmasso N. Étude du lien entre la compétence pragmatique et la compétence grammaticale auprès d'apprenants allophones de français L2. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2326/1/M10903.pdf

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Université du Québec à Montréal

26. Kalemjian, Alexandre. De la couleur : grammaire de l'expérience privée et partagée chez Wittgenstein.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 La doxa a pris la mauvaise habitude, lorsque vient le temps de s'intéresser à Wittgenstein, de parler de deux Wittgenstein. Le premier, correspondant au Tractatus… (more)

Subjects/Keywords: Wittgenstein Ludwig 1889-1951; Couleur (Physique); Douleur; Grammaire universelle

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Kalemjian, A. (2009). De la couleur : grammaire de l'expérience privée et partagée chez Wittgenstein. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2411/1/M11068.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kalemjian, Alexandre. “De la couleur : grammaire de l'expérience privée et partagée chez Wittgenstein.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/2411/1/M11068.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kalemjian, Alexandre. “De la couleur : grammaire de l'expérience privée et partagée chez Wittgenstein.” 2009. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Kalemjian A. De la couleur : grammaire de l'expérience privée et partagée chez Wittgenstein. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2411/1/M11068.pdf.

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Kalemjian A. De la couleur : grammaire de l'expérience privée et partagée chez Wittgenstein. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2411/1/M11068.pdf

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Université de Montréal

27. Gagnon, Philippe. La querelle analogie-anomalie : Cratès de Mallos était-il anomaliste? .

Degree: 2010, Université de Montréal

 Ce mémoire portera sur un aspect négligé de la querelle analogie-anomalie, la position des soi-disant anomalistes. On s'appliquera en effet à confronter le portrait de… (more)

Subjects/Keywords: Varron; histoire de la grammaire; Aristarque; empirisme; euphonie; éditions anciennes d'Homère

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Gagnon, P. (2010). La querelle analogie-anomalie : Cratès de Mallos était-il anomaliste? . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/8845

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gagnon, Philippe. “La querelle analogie-anomalie : Cratès de Mallos était-il anomaliste? .” 2010. Thesis, Université de Montréal. Accessed March 22, 2019. http://hdl.handle.net/1866/8845.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gagnon, Philippe. “La querelle analogie-anomalie : Cratès de Mallos était-il anomaliste? .” 2010. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Gagnon P. La querelle analogie-anomalie : Cratès de Mallos était-il anomaliste? . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2010. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8845.

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Council of Science Editors:

Gagnon P. La querelle analogie-anomalie : Cratès de Mallos était-il anomaliste? . [Thesis]. Université de Montréal; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8845

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Université du Québec à Montréal

28. Dorat, Hélène. Le statut des règles morphophonologiques en grammaire générative.

Degree: 2006, Université du Québec à Montréal

 Dans ce mémoire, l'objet d'étude est le statut des règles morphophonologiques dans la grammaire générative. L'hypothèse d'une grammaire structurée en différentes composantes fut développée dans… (more)

Subjects/Keywords: Grammaire générative; Morphophonologie; Adverbe

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APA (6th Edition):

Dorat, H. (2006). Le statut des règles morphophonologiques en grammaire générative. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/1664/1/M9191.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dorat, Hélène. “Le statut des règles morphophonologiques en grammaire générative.” 2006. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed March 22, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/1664/1/M9191.pdf.

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Dorat, Hélène. “Le statut des règles morphophonologiques en grammaire générative.” 2006. Web. 22 Mar 2019.

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Dorat H. Le statut des règles morphophonologiques en grammaire générative. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1664/1/M9191.pdf.

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Dorat H. Le statut des règles morphophonologiques en grammaire générative. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1664/1/M9191.pdf

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29. Zhao, Jipeng. Didactique de la grammaire dans l'enseignement du français langue étrangère en Chine. Vers un éclectisme méthodologique : L'exemple de l'Université de l'Anhui : Didactics of grammar in teaching French as a foreign language in China. Towards a methodological eclecticism : The example of the University of Anhui.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2018, Côte d'Azur

 En Chine, la recherche sur la didactique de la grammaire française est en retard et sur ce thème il n’existe pas un seul ouvrage de… (more)

Subjects/Keywords: Didactique; Grammaire; Français; Éclectisme; Didactic; Grammar; French; Eclecticism

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APA (6th Edition):

Zhao, J. (2018). Didactique de la grammaire dans l'enseignement du français langue étrangère en Chine. Vers un éclectisme méthodologique : L'exemple de l'Université de l'Anhui : Didactics of grammar in teaching French as a foreign language in China. Towards a methodological eclecticism : The example of the University of Anhui. (Doctoral Dissertation). Côte d'Azur. Retrieved from http://www.theses.fr/2018AZUR2008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zhao, Jipeng. “Didactique de la grammaire dans l'enseignement du français langue étrangère en Chine. Vers un éclectisme méthodologique : L'exemple de l'Université de l'Anhui : Didactics of grammar in teaching French as a foreign language in China. Towards a methodological eclecticism : The example of the University of Anhui.” 2018. Doctoral Dissertation, Côte d'Azur. Accessed March 22, 2019. http://www.theses.fr/2018AZUR2008.

MLA Handbook (7th Edition):

Zhao, Jipeng. “Didactique de la grammaire dans l'enseignement du français langue étrangère en Chine. Vers un éclectisme méthodologique : L'exemple de l'Université de l'Anhui : Didactics of grammar in teaching French as a foreign language in China. Towards a methodological eclecticism : The example of the University of Anhui.” 2018. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Zhao J. Didactique de la grammaire dans l'enseignement du français langue étrangère en Chine. Vers un éclectisme méthodologique : L'exemple de l'Université de l'Anhui : Didactics of grammar in teaching French as a foreign language in China. Towards a methodological eclecticism : The example of the University of Anhui. [Internet] [Doctoral dissertation]. Côte d'Azur; 2018. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.theses.fr/2018AZUR2008.

Council of Science Editors:

Zhao J. Didactique de la grammaire dans l'enseignement du français langue étrangère en Chine. Vers un éclectisme méthodologique : L'exemple de l'Université de l'Anhui : Didactics of grammar in teaching French as a foreign language in China. Towards a methodological eclecticism : The example of the University of Anhui. [Doctoral Dissertation]. Côte d'Azur; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018AZUR2008

30. Pelizzoni, Fabio. Entre grammaire et lexicographie. Le cas des verbes dans des ouvrages lexicographiques français (1789-1914) : Between grammar and lexicography. Verbs in some French dictionaries (1789-1914).

Degree: Docteur es, Sciences du langage - Cergy, 2016, Cergy-Pontoise; Université de Vérone (Italie)

Notre thèse se veut une étude du rapport entre la grammaire et la lexicographie généraliste française, de 1789 à 1914. Le choix de cette période… (more)

Subjects/Keywords: Dictionnaire; Grammaire; Verbe; Lexicographie; Dictionary; Grammar; Verb; Lexicography

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APA (6th Edition):

Pelizzoni, F. (2016). Entre grammaire et lexicographie. Le cas des verbes dans des ouvrages lexicographiques français (1789-1914) : Between grammar and lexicography. Verbs in some French dictionaries (1789-1914). (Doctoral Dissertation). Cergy-Pontoise; Université de Vérone (Italie). Retrieved from http://www.theses.fr/2016CERG0761

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pelizzoni, Fabio. “Entre grammaire et lexicographie. Le cas des verbes dans des ouvrages lexicographiques français (1789-1914) : Between grammar and lexicography. Verbs in some French dictionaries (1789-1914).” 2016. Doctoral Dissertation, Cergy-Pontoise; Université de Vérone (Italie). Accessed March 22, 2019. http://www.theses.fr/2016CERG0761.

MLA Handbook (7th Edition):

Pelizzoni, Fabio. “Entre grammaire et lexicographie. Le cas des verbes dans des ouvrages lexicographiques français (1789-1914) : Between grammar and lexicography. Verbs in some French dictionaries (1789-1914).” 2016. Web. 22 Mar 2019.

Vancouver:

Pelizzoni F. Entre grammaire et lexicographie. Le cas des verbes dans des ouvrages lexicographiques français (1789-1914) : Between grammar and lexicography. Verbs in some French dictionaries (1789-1914). [Internet] [Doctoral dissertation]. Cergy-Pontoise; Université de Vérone (Italie); 2016. [cited 2019 Mar 22]. Available from: http://www.theses.fr/2016CERG0761.

Council of Science Editors:

Pelizzoni F. Entre grammaire et lexicographie. Le cas des verbes dans des ouvrages lexicographiques français (1789-1914) : Between grammar and lexicography. Verbs in some French dictionaries (1789-1914). [Doctoral Dissertation]. Cergy-Pontoise; Université de Vérone (Italie); 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016CERG0761

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