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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

1. Dulcimara Lugoboni Marinheiro. Região e regionalização nos livros didáticos de geografia.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente trabalho tem como preocupação fundamental refletir sobre região e regionalização nos livros didáticos. Para tanto, foi necessário viabilizar a compreensão do conceito de… (more)

Subjects/Keywords: GEOGRAFIA; Ensino de geografia; Geografia regional; Teaching fundamental; Regionalização; Livro didático; Geografia  – Teoria; Geografia (Ensino fundamental)  – Livros didaticos; Didact books; Regionalization

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APA (6th Edition):

Marinheiro, D. L. (2009). Região e regionalização nos livros didáticos de geografia. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9055

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marinheiro, Dulcimara Lugoboni. “Região e regionalização nos livros didáticos de geografia.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 27, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9055.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marinheiro, Dulcimara Lugoboni. “Região e regionalização nos livros didáticos de geografia.” 2009. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Marinheiro DL. Região e regionalização nos livros didáticos de geografia. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9055.

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Council of Science Editors:

Marinheiro DL. Região e regionalização nos livros didáticos de geografia. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9055

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2. BARBOSA, Ronaldo dos Santos. Linguagem cartográfica e ação comunicativa : a racionalidade nas práticas docentes dos professores de Geografia do Ensino Fundamental .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 A linguagem cartográfica está associada ao desenvolvimento de estruturas do pensamento que possibilitam a leitura, compreensão e produção de representações espaciais e possui uma simbologia… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Cartografia – Liguagem; Geografia (Ensino fundamental); Geografia – Currículos; Racionalidade; Prática docente

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APA (6th Edition):

BARBOSA, R. d. S. (2018). Linguagem cartográfica e ação comunicativa : a racionalidade nas práticas docentes dos professores de Geografia do Ensino Fundamental . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31061

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BARBOSA, Ronaldo dos Santos. “Linguagem cartográfica e ação comunicativa : a racionalidade nas práticas docentes dos professores de Geografia do Ensino Fundamental .” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 27, 2021. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31061.

MLA Handbook (7th Edition):

BARBOSA, Ronaldo dos Santos. “Linguagem cartográfica e ação comunicativa : a racionalidade nas práticas docentes dos professores de Geografia do Ensino Fundamental .” 2018. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

BARBOSA RdS. Linguagem cartográfica e ação comunicativa : a racionalidade nas práticas docentes dos professores de Geografia do Ensino Fundamental . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2021 Jan 27]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31061.

Council of Science Editors:

BARBOSA RdS. Linguagem cartográfica e ação comunicativa : a racionalidade nas práticas docentes dos professores de Geografia do Ensino Fundamental . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31061


Universidade do Rio Grande do Sul

3. Silva, Dakir Larara Machado da. A geografia que se ensina e a abordagem da natureza nos livros didáticos.

Degree: 2004, Universidade do Rio Grande do Sul

 O livro didático, frente às atuais condições de trabalho do professor de Geografia, torna-se cada vez mais instrumento, senão indispensável, pelo menos necessário como complemento… (more)

Subjects/Keywords: Geografia : Ensino fundamental; Geografia : Educação

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APA (6th Edition):

Silva, D. L. M. d. (2004). A geografia que se ensina e a abordagem da natureza nos livros didáticos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/6780

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Dakir Larara Machado da. “A geografia que se ensina e a abordagem da natureza nos livros didáticos.” 2004. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 27, 2021. http://hdl.handle.net/10183/6780.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Dakir Larara Machado da. “A geografia que se ensina e a abordagem da natureza nos livros didáticos.” 2004. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Silva DLMd. A geografia que se ensina e a abordagem da natureza nos livros didáticos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2004. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/6780.

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Council of Science Editors:

Silva DLMd. A geografia que se ensina e a abordagem da natureza nos livros didáticos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/10183/6780

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Universidade do Rio Grande do Norte

4. Izidro Sobrinho, Antonio. Geografia da região metropolitana do Vale do Piancó .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 Geography as a school discipline has always used different didactic resources to facilitate the teaching-learning process of the content addressed in its different levels of… (more)

Subjects/Keywords: Livro didático regional; Ensino de Geografia; Ensino fundamental anos finais

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APA (6th Edition):

Izidro Sobrinho, A. (2018). Geografia da região metropolitana do Vale do Piancó . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26179

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Izidro Sobrinho, Antonio. “Geografia da região metropolitana do Vale do Piancó .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 27, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26179.

MLA Handbook (7th Edition):

Izidro Sobrinho, Antonio. “Geografia da região metropolitana do Vale do Piancó .” 2018. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Izidro Sobrinho A. Geografia da região metropolitana do Vale do Piancó . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26179.

Council of Science Editors:

Izidro Sobrinho A. Geografia da região metropolitana do Vale do Piancó . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26179

5. Leonardo Moreira Ulhôa. Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003).

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

Este trabalho se definiu a partir da preocupação em identificar as razões do desinteresse/desestímulo dos alunos pela disciplina Geografia. Nessa perspectiva, examinamos as metodologias de… (more)

Subjects/Keywords: Formação docente; Ensino de geografia; Metodologias de ensino; Prática pedagógica; GEOGRAFIA; Geografia - Estudo e ensino; Geografia - Estudo e ensino - (Ensino fundamental); Geography teaching; Teaching methods; Pedagogy in practice; Teacher training

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APA (6th Edition):

Ulhôa, L. M. (2005). Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003). (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=332

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ulhôa, Leonardo Moreira. “Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003).” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed January 27, 2021. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=332.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ulhôa, Leonardo Moreira. “Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003).” 2005. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Ulhôa LM. Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003). [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=332.

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Council of Science Editors:

Ulhôa LM. Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003). [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=332

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6. Silva, Elda Teixeira Vila-Nova da. Geografia e Literatura: as cr?nicas liter?rias como linguagem para o estudo do lugar e das paisagens da cidade de Manaus.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

 Esta disserta??o objetivou compreender como as cr?nicas liter?rias, enquanto linguagem, manifestam o sentido de geograficidade nos alunos do Ensino Fundamental II da Escola Municipal Arthur… (more)

Subjects/Keywords: Geografia (Ensino fundamental); Geografia e literatura - Manaus (AM); Geografia regional - Manaus (AM); Geografia - Pesquisa - Manaus (AM); CI?NCIAS HUMANAS: GEOGRAFIA; Ensino de Geografia; Cr?nica; Lugar; Paisagem

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APA (6th Edition):

Silva, E. T. V. d. (2020). Geografia e Literatura: as cr?nicas liter?rias como linguagem para o estudo do lugar e das paisagens da cidade de Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7819

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Elda Teixeira Vila-Nova da. “Geografia e Literatura: as cr?nicas liter?rias como linguagem para o estudo do lugar e das paisagens da cidade de Manaus.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 27, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7819.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Elda Teixeira Vila-Nova da. “Geografia e Literatura: as cr?nicas liter?rias como linguagem para o estudo do lugar e das paisagens da cidade de Manaus.” 2020. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Silva ETVd. Geografia e Literatura: as cr?nicas liter?rias como linguagem para o estudo do lugar e das paisagens da cidade de Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Jan 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7819.

Council of Science Editors:

Silva ETVd. Geografia e Literatura: as cr?nicas liter?rias como linguagem para o estudo do lugar e das paisagens da cidade de Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7819


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

7. Valéria Maria Marques. Alfabetização geográfica: o ensino de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This job consist in investigate as literacy in Geography has been board in initial series of the basic teaching, exatle first and second years. The… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem; Language; Alfabetização em geografia; Geography literacy; Séries iniciais; Initial series; Ensino fundamental; Basic teaching; GEOGRAFIA; Geografia (Ensino fundamental)  – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Marques, V. M. (2009). Alfabetização geográfica: o ensino de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10060

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Valéria Maria. “Alfabetização geográfica: o ensino de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 27, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10060.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Valéria Maria. “Alfabetização geográfica: o ensino de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental.” 2009. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Marques VM. Alfabetização geográfica: o ensino de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10060.

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Council of Science Editors:

Marques VM. Alfabetização geográfica: o ensino de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10060

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8. Odelfa Rosa. Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em CatalÃo (GO).

Degree: 2008, Federal University of Uberlândia

O presente trabalho faz uma abordagem teÃrica relacionando diferentes Ãreas do conhecimento como a Geografia, Cartografia, Psicologia e Pedagogia. A busca pela melhor forma de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Pedagogia; AlphabÃtisation Cartographique; GEOGRAFIA; Anos iniciais; Enseignement fondamental; GÃographie; Geografia - Estudo e ensino (Fundamental); AlfabetizaÃÃo cartogrÃfica; AnnÃes initial; PÃdagogie; Ensino fundamental - CatalÃo (GO)

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APA (6th Edition):

Rosa, O. (2008). Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em CatalÃo (GO). (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1814

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Odelfa. “Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em CatalÃo (GO).” 2008. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed January 27, 2021. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1814.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Odelfa. “Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em CatalÃo (GO).” 2008. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Rosa O. Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em CatalÃo (GO). [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1814.

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Council of Science Editors:

Rosa O. Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em CatalÃo (GO). [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1814

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9. Odelfa Rosa. Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em Catalão (GO).

Degree: 2008, Federal University of Uberlândia

O presente trabalho faz uma abordagem teórica relacionando diferentes áreas do conhecimento como a Geografia, Cartografia, Psicologia e Pedagogia. A busca pela melhor forma de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Anos iniciais; Alfabetização cartográfica; Pedagogia; GEOGRAFIA; Geografia - Estudo e ensino (Fundamental); Ensino fundamental - Catalão (GO); Enseignement fondamental; Années initial; Alphabétisation Cartographique; Géographie; Pédagogie

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APA (6th Edition):

Rosa, O. (2008). Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em Catalão (GO). (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1814

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Odelfa. “Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em Catalão (GO).” 2008. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed January 27, 2021. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1814.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Odelfa. “Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em Catalão (GO).” 2008. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Rosa O. Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em Catalão (GO). [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1814.

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Council of Science Editors:

Rosa O. Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em Catalão (GO). [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1814

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10. Janete Aparecida Gomes Zuba. Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade.

Degree: 2006, Federal University of Uberlândia

Esta dissertação investiga o ensino de Geografia na formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental, egressos do Curso Normal Superior da Universidade Estadual… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Estudo e ensino - Montes Claros (MG); Teachers formation; Initial series of basic education; Geografia - Estudo e ensino; Formação de professores; Ensino de geografia; GEOGRAFIA; 2. Geografia - Estudo e ensino (Ensino fundamental); Teaching of geography; Séries iniciais do ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Zuba, J. A. G. (2006). Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=878

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zuba, Janete Aparecida Gomes. “Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade.” 2006. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed January 27, 2021. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=878.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zuba, Janete Aparecida Gomes. “Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade.” 2006. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Zuba JAG. Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=878.

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Council of Science Editors:

Zuba JAG. Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=878

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

11. Floriano, Eliana Menossi da Silva. Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia .

Degree: 2015, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 O objeto de estudo desta dissertação é a abordagem da relação campo-cidade, sob o viés da Questão Agrária, no âmbito da disciplina de Geografia e… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - estudo e ensino; Geography - study and teaching; Agricultura e Estado; Agriculture and State; Agricultura Urbana; Urban Agriculture; Geografia (Ensino fundamental)

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APA (6th Edition):

Floriano, E. M. d. S. (2015). Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2495

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Floriano, Eliana Menossi da Silva. “Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed January 27, 2021. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2495.

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MLA Handbook (7th Edition):

Floriano, Eliana Menossi da Silva. “Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia .” 2015. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Floriano EMdS. Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2495.

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Council of Science Editors:

Floriano EMdS. Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2495

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

12. Floriano, Eliana Menossi da Silva. Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia .

Degree: 2015, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 O objeto de estudo desta dissertação é a abordagem da relação campo-cidade, sob o viés da Questão Agrária, no âmbito da disciplina de Geografia e… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Estudo e ensino; Geography - Study and teaching; Agricultura e Estado; Agriculture and state; Agricultura urbana; Urban agriculture; Geografia (Ensino fundamental)

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APA (6th Edition):

Floriano, E. M. d. S. (2015). Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2398

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Floriano, Eliana Menossi da Silva. “Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed January 27, 2021. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2398.

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MLA Handbook (7th Edition):

Floriano, Eliana Menossi da Silva. “Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia .” 2015. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Floriano EMdS. Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2398.

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Council of Science Editors:

Floriano EMdS. Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2398

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13. Fernanda Rosa de Brito. Meus alunos devem saber ler e contar : (re)significando o ensino de Ciências e Geografia nas séries iniciais.

Degree: 2007, Federal University of Uberlândia

Este estudo tem como foco central à análise de situações de estudo geradas a partir de uma proposta com enfoque globalizado envolvendo o ensino de… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Ciências; Ensino-aprendizagem; Séries iniciais; EDUCACAO; Ciência - Estudo e ensino (Fundamental); Geografia - Estudo e ensino (Fundamental); Sciences; Geography; Teach-learning; Initial series

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APA (6th Edition):

Brito, F. R. d. (2007). Meus alunos devem saber ler e contar : (re)significando o ensino de Ciências e Geografia nas séries iniciais. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1250

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Fernanda Rosa de. “Meus alunos devem saber ler e contar : (re)significando o ensino de Ciências e Geografia nas séries iniciais.” 2007. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed January 27, 2021. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1250.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brito, Fernanda Rosa de. “Meus alunos devem saber ler e contar : (re)significando o ensino de Ciências e Geografia nas séries iniciais.” 2007. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Brito FRd. Meus alunos devem saber ler e contar : (re)significando o ensino de Ciências e Geografia nas séries iniciais. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1250.

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Council of Science Editors:

Brito FRd. Meus alunos devem saber ler e contar : (re)significando o ensino de Ciências e Geografia nas séries iniciais. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1250

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14. Ínia Franco de Novaes. A geografia nas séries iniciais do ensino fundamental: desafios da e para a formação docente.

Degree: 2006, Federal University of Uberlândia

 A presença e as caracter íst icas peculiares da ciência geográf ica no contexto educacional sempre me provocaram indagações, sobretudo porque apresentada aos alunos de… (more)

Subjects/Keywords: Alfabetização geográfica; História oral temática; Geografia Estudo e ensino; Ensino fundamental; Geography teaching; Geographical alphabetizing; Ensino de geografia; Formação docente; História de vida; Séries iniciais do ensino fundamental; GEOGRAFIA; Professores de geografia Formação; Teachers continuing studies; Life history; First grades of the elementary school; Thematic oral history

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APA (6th Edition):

Novaes, . F. d. (2006). A geografia nas séries iniciais do ensino fundamental: desafios da e para a formação docente. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=879

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Novaes, Ínia Franco de. “A geografia nas séries iniciais do ensino fundamental: desafios da e para a formação docente.” 2006. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed January 27, 2021. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=879.

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MLA Handbook (7th Edition):

Novaes, Ínia Franco de. “A geografia nas séries iniciais do ensino fundamental: desafios da e para a formação docente.” 2006. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Novaes Fd. A geografia nas séries iniciais do ensino fundamental: desafios da e para a formação docente. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=879.

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Council of Science Editors:

Novaes Fd. A geografia nas séries iniciais do ensino fundamental: desafios da e para a formação docente. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=879

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15. Armstrong Miranda Evangelista. A regiÃo no ensino de Geografia: fundamentos da prÃtica professoral.

Degree: PhD, 2007, Universidade Federal do Ceará

A pesquisa, que culminou com esta tese, foi desenvolvida junto ao NÃcleo CurrÃculo e Ensino, da Faculdade de EducaÃÃo, da Universidade Federal do CearÃ. Objetivou-se… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Geografia; RegiÃo; RegionalizaÃÃo; Ensino; Geography; Region; Regionalization; Teaching; Geografia regional - Estudo e ensino - Teresina(PI); Geografia regional - Metodologia; Geografia(Ensino fundamental) - Estudo e ensino - Teresina(PI); Professores de geografia - FormaÃÃo - Teresina(PI); PrÃtica de ensino - Teresina(PI)

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APA (6th Edition):

Evangelista, A. M. (2007). A regiÃo no ensino de Geografia: fundamentos da prÃtica professoral. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1098 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Evangelista, Armstrong Miranda. “A regiÃo no ensino de Geografia: fundamentos da prÃtica professoral. ” 2007. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 27, 2021. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1098 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Evangelista, Armstrong Miranda. “A regiÃo no ensino de Geografia: fundamentos da prÃtica professoral. ” 2007. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Evangelista AM. A regiÃo no ensino de Geografia: fundamentos da prÃtica professoral. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2007. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1098 ;.

Council of Science Editors:

Evangelista AM. A regiÃo no ensino de Geografia: fundamentos da prÃtica professoral. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2007. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1098 ;

16. Cesar Barbosa de Lira, Wellington. Conceitos-chave da Geografia em sala de aula: uma experiência vivenciada em turmas 7ª série do Ensino Fundamental de escolas públicas do Recife - PE .

Degree: 2005, Universidade Federal de Pernambuco

 Este trabalho registra uma experiência vivenciada junto a turmas da sétima série do ensino fundamental em escolas públicas do Recife-PE. Considerando os indicativos dos Parâmetros… (more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Alunos; Cotidiano; Aprendizagem; Geografia

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APA (6th Edition):

Cesar Barbosa de Lira, W. (2005). Conceitos-chave da Geografia em sala de aula: uma experiência vivenciada em turmas 7ª série do Ensino Fundamental de escolas públicas do Recife - PE . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/6773

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cesar Barbosa de Lira, Wellington. “Conceitos-chave da Geografia em sala de aula: uma experiência vivenciada em turmas 7ª série do Ensino Fundamental de escolas públicas do Recife - PE .” 2005. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 27, 2021. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/6773.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cesar Barbosa de Lira, Wellington. “Conceitos-chave da Geografia em sala de aula: uma experiência vivenciada em turmas 7ª série do Ensino Fundamental de escolas públicas do Recife - PE .” 2005. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Cesar Barbosa de Lira W. Conceitos-chave da Geografia em sala de aula: uma experiência vivenciada em turmas 7ª série do Ensino Fundamental de escolas públicas do Recife - PE . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2005. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/6773.

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Council of Science Editors:

Cesar Barbosa de Lira W. Conceitos-chave da Geografia em sala de aula: uma experiência vivenciada em turmas 7ª série do Ensino Fundamental de escolas públicas do Recife - PE . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2005. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/6773

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17. Heloiza Moreira Silva. A Geografia Aplicada à Temática Ambiental no Ensino Fundamental II.

Degree: 2010, Universidade Federal da Paraíba

Os grandes avanços tecnológicos e a ampliação na capacidade de produção resultantes da ação transformadora do homem têm provocado alterações no meio ambiente e na… (more)

Subjects/Keywords: Educação Ambiental; Ensino Fundamental; Geografia; Práticas Educacionais; EDUCACAO; Environmental Education; Elementary School; Geography; Educational Practices

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APA (6th Edition):

Silva, H. M. (2010). A Geografia Aplicada à Temática Ambiental no Ensino Fundamental II. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1315

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Heloiza Moreira. “A Geografia Aplicada à Temática Ambiental no Ensino Fundamental II.” 2010. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed January 27, 2021. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1315.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Heloiza Moreira. “A Geografia Aplicada à Temática Ambiental no Ensino Fundamental II.” 2010. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Silva HM. A Geografia Aplicada à Temática Ambiental no Ensino Fundamental II. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1315.

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Council of Science Editors:

Silva HM. A Geografia Aplicada à Temática Ambiental no Ensino Fundamental II. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1315

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18. Bogo, Jordana. A linguagem conceitual geográfica : uma dimensão da prática docente no ensino fundamental.

Degree: 2010, Universidade de Caxias do Sul

O presente trabalho consiste, primeiramente, de uma pesquisa teórica que almejou fundamentar aquilo que lhe seguiu: uma pesquisa-ação, efetivada e apresentada aqui, na área do… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Ensino-aprendizagem; Anos iniciais; Conceitos geográficos; Prática docente; Geografia (Ensino fundamental); Geografia -Estudo e ensino; Teaching and-learning; Early years; Geographical concepts; Teaching practice; Geography - Study and teaching

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APA (6th Edition):

Bogo, J. (2010). A linguagem conceitual geográfica : uma dimensão da prática docente no ensino fundamental. (Masters Thesis). Universidade de Caxias do Sul. Retrieved from https://repositorio.ucs.br/handle/11338/496

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bogo, Jordana. “A linguagem conceitual geográfica : uma dimensão da prática docente no ensino fundamental.” 2010. Masters Thesis, Universidade de Caxias do Sul. Accessed January 27, 2021. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/496.

MLA Handbook (7th Edition):

Bogo, Jordana. “A linguagem conceitual geográfica : uma dimensão da prática docente no ensino fundamental.” 2010. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Bogo J. A linguagem conceitual geográfica : uma dimensão da prática docente no ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2010. [cited 2021 Jan 27]. Available from: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/496.

Council of Science Editors:

Bogo J. A linguagem conceitual geográfica : uma dimensão da prática docente no ensino fundamental. [Masters Thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2010. Available from: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/496

19. Fernanda Borges Neto. A geografia escolar do aluno EJA: caminhos para uma prática de ensino.

Degree: 2008, Federal University of Uberlândia

Uma educação democrática e de qualidade é componente fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Historicamente, o Brasil não tem sido… (more)

Subjects/Keywords: Uso didático de vídeos; Ensino aprendizagem de geografia; Geografia escolar; Geografia - Estudo e ensino (Ensino fundamental); Youths and adults education; School geography; Teaching/learning of geography; Didactic use of videos; Educação de jovens e adultos - EJA; GEOGRAFIA

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APA (6th Edition):

Neto, F. B. (2008). A geografia escolar do aluno EJA: caminhos para uma prática de ensino. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2372

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neto, Fernanda Borges. “A geografia escolar do aluno EJA: caminhos para uma prática de ensino.” 2008. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed January 27, 2021. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2372.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neto, Fernanda Borges. “A geografia escolar do aluno EJA: caminhos para uma prática de ensino.” 2008. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Neto FB. A geografia escolar do aluno EJA: caminhos para uma prática de ensino. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2372.

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Council of Science Editors:

Neto FB. A geografia escolar do aluno EJA: caminhos para uma prática de ensino. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2372

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20. Justo, Gláucia Reuwsaat. As relações espaciais e a aproximação entre a geografia e a matemática com crianças do 1º ano do ensino fundamental.

Degree: Mestrado, Educação, 2014, University of São Paulo

Desde muito pequenas as crianças constroem relações especiais por meio das suas percepções, das experiências com os objetos e com o meio e das soluções… (more)

Subjects/Keywords: 1º ano do ensino fundamental; First year of elementary school; Geografia; Geography; Matemática; Mathematics; Relações espaciais; Spatial relations

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APA (6th Edition):

Justo, G. R. (2014). As relações espaciais e a aproximação entre a geografia e a matemática com crianças do 1º ano do ensino fundamental. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-135442/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Justo, Gláucia Reuwsaat. “As relações espaciais e a aproximação entre a geografia e a matemática com crianças do 1º ano do ensino fundamental.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed January 27, 2021. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-135442/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Justo, Gláucia Reuwsaat. “As relações espaciais e a aproximação entre a geografia e a matemática com crianças do 1º ano do ensino fundamental.” 2014. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Justo GR. As relações espaciais e a aproximação entre a geografia e a matemática com crianças do 1º ano do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-135442/ ;.

Council of Science Editors:

Justo GR. As relações espaciais e a aproximação entre a geografia e a matemática com crianças do 1º ano do ensino fundamental. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-135442/ ;


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

21. Barros, Maria Cristina Lanza de. A história da disciplina Geografia nas décadas de 1930 e 1940 : expressão da fisionomia do Estado .

Degree: 2000, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 O objetivo desta dissertação é entendermos porque a disciplina de Geografia alcança sua maior importância no ensino brasileiro, à partir da década de 1930. Para… (more)

Subjects/Keywords: Currículo de Ensino Fundamental; Geografia; História da Educação

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APA (6th Edition):

Barros, M. C. L. d. (2000). A história da disciplina Geografia nas décadas de 1930 e 1940 : expressão da fisionomia do Estado . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/785

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Maria Cristina Lanza de. “A história da disciplina Geografia nas décadas de 1930 e 1940 : expressão da fisionomia do Estado .” 2000. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed January 27, 2021. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/785.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Maria Cristina Lanza de. “A história da disciplina Geografia nas décadas de 1930 e 1940 : expressão da fisionomia do Estado .” 2000. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Barros MCLd. A história da disciplina Geografia nas décadas de 1930 e 1940 : expressão da fisionomia do Estado . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2000. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/785.

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Council of Science Editors:

Barros MCLd. A história da disciplina Geografia nas décadas de 1930 e 1940 : expressão da fisionomia do Estado . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2000. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/785

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22. Mirna Gertrudes Ribeiro Oliveira. Cerrado e escola: os saberes tradicionais como alternativa metodológica à educação ambiental formal.

Degree: 2007, Federal University of Uberlândia

Surgida como conseqüência da Revolução Científica iniciada nos séculos XVI e XVII, a modernidade caracteriza um momento da história do planeta Terra em que nós,… (more)

Subjects/Keywords: Educação ambiental; Escola; Ensino fundamental; Saberes tradicionais; Proposta metodológica; GEOGRAFIA; Environmental education; School; Traditional knowledge; Methodological proposal

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APA (6th Edition):

Oliveira, M. G. R. (2007). Cerrado e escola: os saberes tradicionais como alternativa metodológica à educação ambiental formal. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1370 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1371 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1372 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1373 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1374

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Mirna Gertrudes Ribeiro. “Cerrado e escola: os saberes tradicionais como alternativa metodológica à educação ambiental formal.” 2007. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed January 27, 2021. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1370 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1371 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1372 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1373 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1374.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Mirna Gertrudes Ribeiro. “Cerrado e escola: os saberes tradicionais como alternativa metodológica à educação ambiental formal.” 2007. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Oliveira MGR. Cerrado e escola: os saberes tradicionais como alternativa metodológica à educação ambiental formal. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1370 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1371 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1372 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1373 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1374.

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Council of Science Editors:

Oliveira MGR. Cerrado e escola: os saberes tradicionais como alternativa metodológica à educação ambiental formal. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1370 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1371 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1372 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1373 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1374

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Universidade do Rio Grande do Norte

23. Advíncula Júnior, Moisés Gomes. A paisagem no ensino de geografia: práticas pedagógicas no 6º ano do ensino fundamental II, município de São Paulo do Potengi/RN .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present research aims to investigate landscaping in the teaching of Geography, considering the pedagogical practices in the 6th year of Ensino Fundamental in the… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Geografia; Paisagem

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APA (6th Edition):

Advíncula Júnior, M. G. (2018). A paisagem no ensino de geografia: práticas pedagógicas no 6º ano do ensino fundamental II, município de São Paulo do Potengi/RN . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26612

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Advíncula Júnior, Moisés Gomes. “A paisagem no ensino de geografia: práticas pedagógicas no 6º ano do ensino fundamental II, município de São Paulo do Potengi/RN .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 27, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26612.

MLA Handbook (7th Edition):

Advíncula Júnior, Moisés Gomes. “A paisagem no ensino de geografia: práticas pedagógicas no 6º ano do ensino fundamental II, município de São Paulo do Potengi/RN .” 2018. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Advíncula Júnior MG. A paisagem no ensino de geografia: práticas pedagógicas no 6º ano do ensino fundamental II, município de São Paulo do Potengi/RN . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26612.

Council of Science Editors:

Advíncula Júnior MG. A paisagem no ensino de geografia: práticas pedagógicas no 6º ano do ensino fundamental II, município de São Paulo do Potengi/RN . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26612


Universidade do Porto

24. Rodrigues, Maria Idalina Azeredo. Ler história no fundo bibliográfico doado por Orlando Ribeiro ao Instituto de Geografia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto.

Degree: 2009, Universidade do Porto

 Na edificação do presente estudo, subordinado ao tema “Ler História no Fundo Bibliográfico doado por Orlando Ribeiro ao Instituto de Geografia da Faculdade de Letras… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior - História; Geografia - Ensino

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APA (6th Edition):

Rodrigues, M. I. A. (2009). Ler história no fundo bibliográfico doado por Orlando Ribeiro ao Instituto de Geografia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/23278

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Maria Idalina Azeredo. “Ler história no fundo bibliográfico doado por Orlando Ribeiro ao Instituto de Geografia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto.” 2009. Thesis, Universidade do Porto. Accessed January 27, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/23278.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Maria Idalina Azeredo. “Ler história no fundo bibliográfico doado por Orlando Ribeiro ao Instituto de Geografia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto.” 2009. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Rodrigues MIA. Ler história no fundo bibliográfico doado por Orlando Ribeiro ao Instituto de Geografia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2009. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/23278.

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Rodrigues MIA. Ler história no fundo bibliográfico doado por Orlando Ribeiro ao Instituto de Geografia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto. [Thesis]. Universidade do Porto; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/23278

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Universidade do Rio Grande do Sul

25. Gonçalves, Juliana Almeida. Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

 Nesta pesquisa foram analisadas concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação dos anos inicias do ensino fundamental de uma escola pública da região metropolitana de… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Gonçalves, J. A. (2012). Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/40484

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Juliana Almeida. “Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 27, 2021. http://hdl.handle.net/10183/40484.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Juliana Almeida. “Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação.” 2012. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Gonçalves JA. Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/40484.

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Gonçalves JA. Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/40484

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Universidade do Rio Grande do Sul

26. Peroneo, Daniela dos Santos. Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 Nesse artigo busca-se discutir algumas questões importantes para serem pensadas no processo de ensino e de aprendizagem de ciências nos anos iniciais de escolas de… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino fundamental; Ensino; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Peroneo, D. d. S. (2008). Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13858

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Peroneo, Daniela dos Santos. “Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 27, 2021. http://hdl.handle.net/10183/13858.

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MLA Handbook (7th Edition):

Peroneo, Daniela dos Santos. “Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais.” 2008. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Peroneo DdS. Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13858.

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Council of Science Editors:

Peroneo DdS. Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13858

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27. Silva, Jevaldo da. O ensino de Geografia e a categoria região: a Amazônia através da percepção de alunos de Ensino Médio de escolas estaduais na cidade de Manaus.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

O objetivo da presente pesquisa foi compreender a percepção dos estudantes do Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino sobre a Amazônia. Buscamos analisar essa… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Geografia; Geografia Regional; Geografia - Currículo Escolar; CIÊNCIAS HUMANAS: GEOGRAFIA

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APA (6th Edition):

Silva, J. d. (2017). O ensino de Geografia e a categoria região: a Amazônia através da percepção de alunos de Ensino Médio de escolas estaduais na cidade de Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6208

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Jevaldo da. “O ensino de Geografia e a categoria região: a Amazônia através da percepção de alunos de Ensino Médio de escolas estaduais na cidade de Manaus.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 27, 2021. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6208.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Jevaldo da. “O ensino de Geografia e a categoria região: a Amazônia através da percepção de alunos de Ensino Médio de escolas estaduais na cidade de Manaus.” 2017. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Silva Jd. O ensino de Geografia e a categoria região: a Amazônia através da percepção de alunos de Ensino Médio de escolas estaduais na cidade de Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6208.

Council of Science Editors:

Silva Jd. O ensino de Geografia e a categoria região: a Amazônia através da percepção de alunos de Ensino Médio de escolas estaduais na cidade de Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6208


Universidade do Rio Grande do Sul

28. Silva, Daniela Rodrigues da. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação de mestrado apresenta um estudo de caso realizado em uma Escola de Ensino Fundamental da Rede Pública Estadual de Porto Alegre, com a… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino; Ensino fundamental; Metodologia do ensino

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APA (6th Edition):

Silva, D. R. d. (2008). Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17350

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Daniela Rodrigues da. “Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 27, 2021. http://hdl.handle.net/10183/17350.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Daniela Rodrigues da. “Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.” 2008. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Silva DRd. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17350.

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Council of Science Editors:

Silva DRd. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17350

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Universidade do Rio Grande do Sul

29. Cavalheiro, Patrícia da Silva. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 O ensino de ciências tem como um dos objetivos, ser participativo, envolvendo os alunos em atividades experimentais e pesquisas bibliográficas dos conteúdos estudados na grade… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino; Ensino fundamental; Metodologia do ensino

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APA (6th Edition):

Cavalheiro, P. d. S. (2008). Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17172

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalheiro, Patrícia da Silva. “Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 27, 2021. http://hdl.handle.net/10183/17172.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cavalheiro, Patrícia da Silva. “Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.” 2008. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Cavalheiro PdS. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17172.

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Cavalheiro PdS. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17172

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

30. Israel da Silva Filho. O uso de imagens de satélite no ensino de geografia: possibilidades e limitações na educação básica.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho analisa encaminhamentos didáticos que revelam possibilidades e limitações do uso das imagens de satélite no ensino de Geografia. O acesso relativamente fácil às… (more)

Subjects/Keywords: Imagem de satélite; Satelites artificiais em pesquisa geografica; Information; Inovacoes educacionais; Teaching geography; New technology; Sistemas de informacao geografica; Knowledge; Satellite images; Geografia (Ensino fundamental)  – Estudo e ensino; GEOGRAFIA; Novas tecnologias

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APA (6th Edition):

Filho, I. d. S. (2008). O uso de imagens de satélite no ensino de geografia: possibilidades e limitações na educação básica. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7910

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filho, Israel da Silva. “O uso de imagens de satélite no ensino de geografia: possibilidades e limitações na educação básica.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed January 27, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7910.

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MLA Handbook (7th Edition):

Filho, Israel da Silva. “O uso de imagens de satélite no ensino de geografia: possibilidades e limitações na educação básica.” 2008. Web. 27 Jan 2021.

Vancouver:

Filho IdS. O uso de imagens de satélite no ensino de geografia: possibilidades e limitações na educação básica. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2021 Jan 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7910.

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Filho IdS. O uso de imagens de satélite no ensino de geografia: possibilidades e limitações na educação básica. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7910

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