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Universidade Estadual de Campinas

1. Diniz, Vanessa Lessio, 1985-. Currículo e sentidos de geografia em Timor-Leste : disputas na significação da identidade nacional timorense .

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A presente pesquisa de doutorado tem como objetivo analisar o atual currículo do Ensino Secundário Geral e os sentidos de Geografia de Timor-Leste, procurando… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Currículos; Geografia - Estudo e ensino; Discurso

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APA (6th Edition):

Diniz, Vanessa Lessio, 1. (2019). Currículo e sentidos de geografia em Timor-Leste : disputas na significação da identidade nacional timorense . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333591

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diniz, Vanessa Lessio, 1985-. “Currículo e sentidos de geografia em Timor-Leste : disputas na significação da identidade nacional timorense .” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333591.

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MLA Handbook (7th Edition):

Diniz, Vanessa Lessio, 1985-. “Currículo e sentidos de geografia em Timor-Leste : disputas na significação da identidade nacional timorense .” 2019. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Diniz, Vanessa Lessio 1. Currículo e sentidos de geografia em Timor-Leste : disputas na significação da identidade nacional timorense . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333591.

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Council of Science Editors:

Diniz, Vanessa Lessio 1. Currículo e sentidos de geografia em Timor-Leste : disputas na significação da identidade nacional timorense . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333591

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Universidade Estadual de Campinas

2. Breda, Thiara Vichiato, 1987-. O uso de jogos no processo de ensino aprendizagem na Geografia escolar .

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Nas áreas da Cartografia Escolar e da Educação Ambiental, os jogos contribuem para o processo de ensino-aprendizagem da criança - e deixam de ser… (more)

Subjects/Keywords: Jogos educativos; Geografia - Estudo e ensino; Cartografia - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Breda, Thiara Vichiato, 1. (2013). O uso de jogos no processo de ensino aprendizagem na Geografia escolar . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286754

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Breda, Thiara Vichiato, 1987-. “O uso de jogos no processo de ensino aprendizagem na Geografia escolar .” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286754.

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MLA Handbook (7th Edition):

Breda, Thiara Vichiato, 1987-. “O uso de jogos no processo de ensino aprendizagem na Geografia escolar .” 2013. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Breda, Thiara Vichiato 1. O uso de jogos no processo de ensino aprendizagem na Geografia escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286754.

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Council of Science Editors:

Breda, Thiara Vichiato 1. O uso de jogos no processo de ensino aprendizagem na Geografia escolar . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286754

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3. Guilherme, Ricardo ; Fischer, Julianne . A utilização dos cadernos temáticos de história, de geografia e mapas de Blumenau nos anos iniciais :o que dizem as docentes?.

Degree: 2011, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Julianne Fischer.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: História Estudo e ensino; Geografia Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Guilherme, Ricardo ; Fischer, J. (2011). A utilização dos cadernos temáticos de história, de geografia e mapas de Blumenau nos anos iniciais :o que dizem as docentes?. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/349732_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guilherme, Ricardo ; Fischer, Julianne. “A utilização dos cadernos temáticos de história, de geografia e mapas de Blumenau nos anos iniciais :o que dizem as docentes?.” 2011. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed April 19, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/349732_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Guilherme, Ricardo ; Fischer, Julianne. “A utilização dos cadernos temáticos de história, de geografia e mapas de Blumenau nos anos iniciais :o que dizem as docentes?.” 2011. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Guilherme, Ricardo ; Fischer J. A utilização dos cadernos temáticos de história, de geografia e mapas de Blumenau nos anos iniciais :o que dizem as docentes?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/349732_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Guilherme, Ricardo ; Fischer J. A utilização dos cadernos temáticos de história, de geografia e mapas de Blumenau nos anos iniciais :o que dizem as docentes?. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/349732_1_1.pdf


Universidade Estadual de Campinas

4. Trento, Peter Rodrigo, 1983-. A Capela é tudo isso para baixo, o resto é Vinhedo : uma proposta de pedagogia para o lugar .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho busca analisar algumas questões relativas ao lugar de vivência e identidade dos alunos das escolas do bairro Capela, uma região periférica do… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia crítica; Geografia - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Trento, Peter Rodrigo, 1. (2014). A Capela é tudo isso para baixo, o resto é Vinhedo : uma proposta de pedagogia para o lugar . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319178

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Trento, Peter Rodrigo, 1983-. “A Capela é tudo isso para baixo, o resto é Vinhedo : uma proposta de pedagogia para o lugar .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319178.

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MLA Handbook (7th Edition):

Trento, Peter Rodrigo, 1983-. “A Capela é tudo isso para baixo, o resto é Vinhedo : uma proposta de pedagogia para o lugar .” 2014. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Trento, Peter Rodrigo 1. A Capela é tudo isso para baixo, o resto é Vinhedo : uma proposta de pedagogia para o lugar . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319178.

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Council of Science Editors:

Trento, Peter Rodrigo 1. A Capela é tudo isso para baixo, o resto é Vinhedo : uma proposta de pedagogia para o lugar . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319178

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Universidade Estadual de Campinas

5. Medeiros, Camila Araujo Gomes, 1989. A Caatinguinha fica no Nordeste? : ludicidade e ensino de Geografia .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa objetivou explorar como a ludicidade pode contribuir em processos de reconstrução e desconstrução de concepções da Região Nordeste brasileira. Para tal, a… (more)

Subjects/Keywords: Ludico; Geografia - Estudo e ensino; Jogos educativos

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APA (6th Edition):

Medeiros, Camila Araujo Gomes, 1. (2017). A Caatinguinha fica no Nordeste? : ludicidade e ensino de Geografia . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324993

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Camila Araujo Gomes, 1989. “A Caatinguinha fica no Nordeste? : ludicidade e ensino de Geografia .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324993.

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MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Camila Araujo Gomes, 1989. “A Caatinguinha fica no Nordeste? : ludicidade e ensino de Geografia .” 2017. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Medeiros, Camila Araujo Gomes 1. A Caatinguinha fica no Nordeste? : ludicidade e ensino de Geografia . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324993.

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Medeiros, Camila Araujo Gomes 1. A Caatinguinha fica no Nordeste? : ludicidade e ensino de Geografia . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324993

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Mônica de Toledo e Silva Spegiorin. Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

In broad terms, this research aims at examining the relationship between the theoretical-methodological assumptions found in prescribed documents that guide the work of Geography teachers… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Geografia  – Estudo e ensino; Ensino-aprendizagem de geografia

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APA (6th Edition):

Spegiorin, M. d. T. e. S. (2007). Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5584

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Spegiorin, Mônica de Toledo e Silva. “Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 19, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5584.

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MLA Handbook (7th Edition):

Spegiorin, Mônica de Toledo e Silva. “Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia.” 2007. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Spegiorin MdTeS. Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5584.

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Spegiorin MdTeS. Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5584

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Universidade Estadual de Campinas

7. Santos, Clezio dos. A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão a partir do ensino superior de geografia no estado de São Paulo .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A área de cartografia é entendida como os saberes básicos da representação gráfica do espaço utilizada para produzir o conhecimento cartográfico e vem sendo… (more)

Subjects/Keywords: Cartografia - Estudo e ensino; Geografia - Estudo e ensino; Ensino superior - São Paulo (Estado)

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APA (6th Edition):

Santos, C. d. (2009). A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão a partir do ensino superior de geografia no estado de São Paulo . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287711

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Clezio dos. “A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão a partir do ensino superior de geografia no estado de São Paulo .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287711.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Clezio dos. “A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão a partir do ensino superior de geografia no estado de São Paulo .” 2009. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Santos Cd. A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão a partir do ensino superior de geografia no estado de São Paulo . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287711.

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Council of Science Editors:

Santos Cd. A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão a partir do ensino superior de geografia no estado de São Paulo . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287711

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Universidade Estadual de Campinas

8. Briguenti, Ederson Costa, 1975-. Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: As relações escolares, de modo geral, carecem de posturas mais participativas dos alunos e didáticas mais dialogadas por parte dos professores. No âmbito de… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Estudo e ensino; Cartografia - Estudo e ensino; Mediação pedagógica; Prática de ensino - Currículos

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APA (6th Edition):

Briguenti, Ederson Costa, 1. (2014). Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286611

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Briguenti, Ederson Costa, 1975-. “Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286611.

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MLA Handbook (7th Edition):

Briguenti, Ederson Costa, 1975-. “Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia .” 2014. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Briguenti, Ederson Costa 1. Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286611.

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Council of Science Editors:

Briguenti, Ederson Costa 1. Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286611

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9. BORGES, Gustavo Marques. O uso do sensoriamento remoto como recurso didático nas aulas de geografia do ensino médio: desafios e possibilidades para uma ação pedagógica .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente dissertação é resultado de uma investigação que procurou analisar os mecanismos de ação docente diante da utilização das ferramentas e produtos de Sensoriamento… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Geografia - estudo e ensino; Material didático; Satélites - imagens

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APA (6th Edition):

BORGES, G. M. (2015). O uso do sensoriamento remoto como recurso didático nas aulas de geografia do ensino médio: desafios e possibilidades para uma ação pedagógica . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16968

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

BORGES, Gustavo Marques. “O uso do sensoriamento remoto como recurso didático nas aulas de geografia do ensino médio: desafios e possibilidades para uma ação pedagógica .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16968.

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MLA Handbook (7th Edition):

BORGES, Gustavo Marques. “O uso do sensoriamento remoto como recurso didático nas aulas de geografia do ensino médio: desafios e possibilidades para uma ação pedagógica .” 2015. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

BORGES GM. O uso do sensoriamento remoto como recurso didático nas aulas de geografia do ensino médio: desafios e possibilidades para uma ação pedagógica . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16968.

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Council of Science Editors:

BORGES GM. O uso do sensoriamento remoto como recurso didático nas aulas de geografia do ensino médio: desafios e possibilidades para uma ação pedagógica . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16968

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10. ALMEIDA, Ítalo D'Artagnan. Novas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Geografia: um olhar sobre o ensino público de Recife .

Degree: 2016, Universidade Federal de Pernambuco

 As novas tecnologias digitais da informação e comunicação - NTDICs estão presentes no dia a dia da sociedade contemporânea e a escola não pode mais… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Geografia – Estudo e ensino; Tecnologia; Professores; Redes sociais on-line

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APA (6th Edition):

ALMEIDA, . D. (2016). Novas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Geografia: um olhar sobre o ensino público de Recife . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24836

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ALMEIDA, Ítalo D'Artagnan. “Novas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Geografia: um olhar sobre o ensino público de Recife .” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 19, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24836.

MLA Handbook (7th Edition):

ALMEIDA, Ítalo D'Artagnan. “Novas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Geografia: um olhar sobre o ensino público de Recife .” 2016. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

ALMEIDA D. Novas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Geografia: um olhar sobre o ensino público de Recife . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. [cited 2019 Apr 19]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24836.

Council of Science Editors:

ALMEIDA D. Novas tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de Geografia: um olhar sobre o ensino público de Recife . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24836

11. BOTÊLHO, Lucas Antônio Viana. A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para a construção de uma escola cidadã .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 Como percurso de emancipação das práticas e construção de outras novas, a presente pesquisa mergulha na ecocidadania a partir dos possíveis diálogos que emergem da… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Educação ambiental; Cidadania; Geografia – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

BOTÊLHO, L. A. V. (2017). A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para a construção de uma escola cidadã . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25090

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BOTÊLHO, Lucas Antônio Viana. “A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para a construção de uma escola cidadã .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 19, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25090.

MLA Handbook (7th Edition):

BOTÊLHO, Lucas Antônio Viana. “A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para a construção de uma escola cidadã .” 2017. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

BOTÊLHO LAV. A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para a construção de uma escola cidadã . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Apr 19]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25090.

Council of Science Editors:

BOTÊLHO LAV. A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para a construção de uma escola cidadã . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25090

12. SANTOS, Mateus Ferreira. Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente dissertação é resultado de uma investigação que procurou analisar as concepções dos professores de geografia de escolas técnicas estaduais de Pernambuco, localizadas no… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Redes digitais de serviços integrados; Aprendizagem; Geografia – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

SANTOS, M. F. (2017). Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24122

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, Mateus Ferreira. “Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino .” 2017. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 19, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24122.

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MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, Mateus Ferreira. “Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino .” 2017. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

SANTOS MF. Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Apr 19]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24122.

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Council of Science Editors:

SANTOS MF. Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24122

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Universidade Estadual de Campinas

13. Nunes, Marcone Denys dos Reis, 1979-. Reforma curricular em Geografia na Universidade do Estado da Bahia : construção social e o papel do sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o possível .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A discussão ora exposta, propõe uma reflexão de aspectos relevantes da teoria curricular, traçando um paralelo entre o currículo prescrito e o currículo vivenciado… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Currículos; Geografia - Estudo e ensino; Formação de professores; Curriculos - Mudança

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APA (6th Edition):

Nunes, Marcone Denys dos Reis, 1. (2017). Reforma curricular em Geografia na Universidade do Estado da Bahia : construção social e o papel do sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o possível . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330339

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Marcone Denys dos Reis, 1979-. “Reforma curricular em Geografia na Universidade do Estado da Bahia : construção social e o papel do sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o possível .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330339.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Marcone Denys dos Reis, 1979-. “Reforma curricular em Geografia na Universidade do Estado da Bahia : construção social e o papel do sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o possível .” 2017. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Nunes, Marcone Denys dos Reis 1. Reforma curricular em Geografia na Universidade do Estado da Bahia : construção social e o papel do sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o possível . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330339.

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Nunes, Marcone Denys dos Reis 1. Reforma curricular em Geografia na Universidade do Estado da Bahia : construção social e o papel do sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o possível . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330339

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14. Leonardo Moreira Ulhôa. Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003).

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

Este trabalho se definiu a partir da preocupação em identificar as razões do desinteresse/desestímulo dos alunos pela disciplina Geografia. Nessa perspectiva, examinamos as metodologias de… (more)

Subjects/Keywords: Formação docente; Ensino de geografia; Metodologias de ensino; Prática pedagógica; GEOGRAFIA; Geografia - Estudo e ensino; Geografia - Estudo e ensino - (Ensino fundamental); Geography teaching; Teaching methods; Pedagogy in practice; Teacher training

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APA (6th Edition):

Ulhôa, L. M. (2005). Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003). (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=332

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ulhôa, Leonardo Moreira. “Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003).” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed April 19, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=332.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ulhôa, Leonardo Moreira. “Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003).” 2005. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Ulhôa LM. Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003). [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=332.

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Ulhôa LM. Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003). [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=332

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Universidade Estadual de Campinas

15. Citroni, Eulália Maria Gomes, 1964. Trabalho de campo e ensino de geografia no Curso Normal da cidade de Resende-RJ .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta dissertação expõe os resultados de proposta pedagógica de trabalho de campo para o ensino de Geografia com uma turma de alunos do Curso… (more)

Subjects/Keywords: Educação - Trabalho de campo; Geografia - Estudo e ensino; Geociências - Estudo e ensino; Escola Normal

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APA (6th Edition):

Citroni, Eulália Maria Gomes, 1. (2015). Trabalho de campo e ensino de geografia no Curso Normal da cidade de Resende-RJ . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304744

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Citroni, Eulália Maria Gomes, 1964. “Trabalho de campo e ensino de geografia no Curso Normal da cidade de Resende-RJ .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304744.

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MLA Handbook (7th Edition):

Citroni, Eulália Maria Gomes, 1964. “Trabalho de campo e ensino de geografia no Curso Normal da cidade de Resende-RJ .” 2015. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Citroni, Eulália Maria Gomes 1. Trabalho de campo e ensino de geografia no Curso Normal da cidade de Resende-RJ . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304744.

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Citroni, Eulália Maria Gomes 1. Trabalho de campo e ensino de geografia no Curso Normal da cidade de Resende-RJ . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304744

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Universidade Estadual de Campinas

16. Fabrício, Deyse Cristina Brito, 1989-. Mapas medievais e de fantasia épica na geografia escolar do Ensino Médio : questionamentos das práticas do cartografar .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa consiste na elaboração de atividades educativas para o Ensino Médio da educação básica com a temática da História da Cartografia, contemplando mapas-múndi… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Estudo e ensino; Mapas históricos; Mapas na educação; Geografia medieval - Mapas; Mapas - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Fabrício, Deyse Cristina Brito, 1. (2017). Mapas medievais e de fantasia épica na geografia escolar do Ensino Médio : questionamentos das práticas do cartografar . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322238

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fabrício, Deyse Cristina Brito, 1989-. “Mapas medievais e de fantasia épica na geografia escolar do Ensino Médio : questionamentos das práticas do cartografar .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322238.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fabrício, Deyse Cristina Brito, 1989-. “Mapas medievais e de fantasia épica na geografia escolar do Ensino Médio : questionamentos das práticas do cartografar .” 2017. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Fabrício, Deyse Cristina Brito 1. Mapas medievais e de fantasia épica na geografia escolar do Ensino Médio : questionamentos das práticas do cartografar . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322238.

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Fabrício, Deyse Cristina Brito 1. Mapas medievais e de fantasia épica na geografia escolar do Ensino Médio : questionamentos das práticas do cartografar . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322238

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Universidade Estadual de Campinas

17. Pedro, Gabriel Brasil de Carvalho, 1988-. Dilemas de professoras ao ensinarem geografia : a permanência dos estudos sociais nos anos iniciais do Ensino Fundamental .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objeto da pesquisa são as práticas cotidianas em ensino de Geografia das professoras nos anos iniciais do atual Ensino Fundamental. O objetivo da… (more)

Subjects/Keywords: Professores de ensino de primeiro grau - Formação; Geografia - Estudo e ensino; Educação - Estudo e ensino; Estudos sociais - Ensino de primeiro grau

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APA (6th Edition):

Pedro, Gabriel Brasil de Carvalho, 1. (2015). Dilemas de professoras ao ensinarem geografia : a permanência dos estudos sociais nos anos iniciais do Ensino Fundamental . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321494

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pedro, Gabriel Brasil de Carvalho, 1988-. “Dilemas de professoras ao ensinarem geografia : a permanência dos estudos sociais nos anos iniciais do Ensino Fundamental .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321494.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pedro, Gabriel Brasil de Carvalho, 1988-. “Dilemas de professoras ao ensinarem geografia : a permanência dos estudos sociais nos anos iniciais do Ensino Fundamental .” 2015. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Pedro, Gabriel Brasil de Carvalho 1. Dilemas de professoras ao ensinarem geografia : a permanência dos estudos sociais nos anos iniciais do Ensino Fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321494.

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Pedro, Gabriel Brasil de Carvalho 1. Dilemas de professoras ao ensinarem geografia : a permanência dos estudos sociais nos anos iniciais do Ensino Fundamental . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321494

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18. Janete Aparecida Gomes Zuba. Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade.

Degree: 2006, Federal University of Uberlândia

Esta dissertação investiga o ensino de Geografia na formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental, egressos do Curso Normal Superior da Universidade Estadual… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Estudo e ensino - Montes Claros (MG); Teachers formation; Initial series of basic education; Geografia - Estudo e ensino; Formação de professores; Ensino de geografia; GEOGRAFIA; 2. Geografia - Estudo e ensino (Ensino fundamental); Teaching of geography; Séries iniciais do ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Zuba, J. A. G. (2006). Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=878

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zuba, Janete Aparecida Gomes. “Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade.” 2006. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed April 19, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=878.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zuba, Janete Aparecida Gomes. “Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade.” 2006. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Zuba JAG. Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=878.

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Council of Science Editors:

Zuba JAG. Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=878

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19. William Zanete Bertolini. O ensino do relevo: noções e propostas para uma didática da geomorfologia.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

 Esta dissertação tem como objeto de estudo o conhecimento do relevo na perspectiva do seu processo de ensino/aprendizagcm em meio à geografia escolar. Tendo em… (more)

Subjects/Keywords: Geomorfologia Estudo e ensino Teses.; Relevo Teses.; Geografia Teses.

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APA (6th Edition):

Bertolini, W. Z. (2010). O ensino do relevo: noções e propostas para uma didática da geomorfologia. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/MPBB-86JKC3

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bertolini, William Zanete. “O ensino do relevo: noções e propostas para uma didática da geomorfologia.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed April 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/MPBB-86JKC3.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bertolini, William Zanete. “O ensino do relevo: noções e propostas para uma didática da geomorfologia.” 2010. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Bertolini WZ. O ensino do relevo: noções e propostas para uma didática da geomorfologia. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/MPBB-86JKC3.

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Bertolini WZ. O ensino do relevo: noções e propostas para uma didática da geomorfologia. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/MPBB-86JKC3

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Universidade Estadual de Campinas

20. Antón, Rafael Reis Bacelar. A imagem no ensino de geografia : limites e perspectivas a partir de experiências no município de Feira de Santana-BA .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: As imagens, atualmente, são um recurso de fácil obtenção e utilização. Os avanços tecnológicos, a ampliação do acesso à internet e softwares especializados, bem… (more)

Subjects/Keywords: Imagem; Geografia - Estudo e ensino - Feira de Santana (BA); Educação visual

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APA (6th Edition):

Antón, R. R. B. (2016). A imagem no ensino de geografia : limites e perspectivas a partir de experiências no município de Feira de Santana-BA . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321766

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antón, Rafael Reis Bacelar. “A imagem no ensino de geografia : limites e perspectivas a partir de experiências no município de Feira de Santana-BA .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321766.

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MLA Handbook (7th Edition):

Antón, Rafael Reis Bacelar. “A imagem no ensino de geografia : limites e perspectivas a partir de experiências no município de Feira de Santana-BA .” 2016. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Antón RRB. A imagem no ensino de geografia : limites e perspectivas a partir de experiências no município de Feira de Santana-BA . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321766.

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Antón RRB. A imagem no ensino de geografia : limites e perspectivas a partir de experiências no município de Feira de Santana-BA . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321766

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Universidade Estadual de Campinas

21. Silva, Fabio Gonçalves, 1985-. Geotecnologias no ensino de geografia = livros didáticos e práticas educativas para o ensino médio em Feira de Santana, BA .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Nos últimos anos a Geografia diversificou a utilização de tecnologias para análise espacial. As geotecnologias permitem olhares diferenciados sobre o espaço. É oportuno pensar… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Estudo e ensino; Livros didáticos; Geotecnologia ambiental

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APA (6th Edition):

Silva, Fabio Gonçalves, 1. (2012). Geotecnologias no ensino de geografia = livros didáticos e práticas educativas para o ensino médio em Feira de Santana, BA . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287235

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Fabio Gonçalves, 1985-. “Geotecnologias no ensino de geografia = livros didáticos e práticas educativas para o ensino médio em Feira de Santana, BA .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287235.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Fabio Gonçalves, 1985-. “Geotecnologias no ensino de geografia = livros didáticos e práticas educativas para o ensino médio em Feira de Santana, BA .” 2012. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Silva, Fabio Gonçalves 1. Geotecnologias no ensino de geografia = livros didáticos e práticas educativas para o ensino médio em Feira de Santana, BA . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287235.

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Silva, Fabio Gonçalves 1. Geotecnologias no ensino de geografia = livros didáticos e práticas educativas para o ensino médio em Feira de Santana, BA . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287235

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Universidade Estadual de Campinas

22. Preve, Orlandina da Silva Damian. A participação do boletim geografico do IBGE na produção da metodologia do ensino da geografia .

Degree: 1989, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Geografia - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Preve, O. d. S. D. (1989). A participação do boletim geografico do IBGE na produção da metodologia do ensino da geografia . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251819

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Preve, Orlandina da Silva Damian. “A participação do boletim geografico do IBGE na produção da metodologia do ensino da geografia .” 1989. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251819.

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MLA Handbook (7th Edition):

Preve, Orlandina da Silva Damian. “A participação do boletim geografico do IBGE na produção da metodologia do ensino da geografia .” 1989. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Preve OdSD. A participação do boletim geografico do IBGE na produção da metodologia do ensino da geografia . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1989. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251819.

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Preve OdSD. A participação do boletim geografico do IBGE na produção da metodologia do ensino da geografia . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1989. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251819

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Universidade Estadual de Campinas

23. Panutto, Stéphanie Rodrigues, 1991-. Os cadernos do estado de São Paulo como contexto de produção de currículo no ensino de geografia   : desvelando ambivalências entre a proposta e uso de tecnologias educacionais   .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A presente pesquisa visa discutir o currículo de Geografia do ensino fundamental II (anos finais) do estado de São Paulo (2010) à luz da… (more)

Subjects/Keywords: Curriculo; Geografia - Estudo e ensino; Análise do discurso; Linguagem; Tecnologias

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Panutto, Stéphanie Rodrigues, 1. (2017). Os cadernos do estado de São Paulo como contexto de produção de currículo no ensino de geografia   : desvelando ambivalências entre a proposta e uso de tecnologias educacionais   . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330938

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Panutto, Stéphanie Rodrigues, 1991-. “Os cadernos do estado de São Paulo como contexto de produção de currículo no ensino de geografia   : desvelando ambivalências entre a proposta e uso de tecnologias educacionais   .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330938.

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Panutto, Stéphanie Rodrigues, 1991-. “Os cadernos do estado de São Paulo como contexto de produção de currículo no ensino de geografia   : desvelando ambivalências entre a proposta e uso de tecnologias educacionais   .” 2017. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Panutto, Stéphanie Rodrigues 1. Os cadernos do estado de São Paulo como contexto de produção de currículo no ensino de geografia   : desvelando ambivalências entre a proposta e uso de tecnologias educacionais   . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330938.

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Council of Science Editors:

Panutto, Stéphanie Rodrigues 1. Os cadernos do estado de São Paulo como contexto de produção de currículo no ensino de geografia   : desvelando ambivalências entre a proposta e uso de tecnologias educacionais   . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330938

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Universidade Estadual de Campinas

24. Nunes, Raissa Oliveira, 1993-. Desafios e potencialidades do atual sistema de formação inicial de professores de Geografia .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho enfoca o processo de formação inicial de professores de Geografia. Deste modo, a pesquisa é esboçada por meio do relato de profissionais… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Geografia - Estudo e ensino; Estagios supervisionados

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APA (6th Edition):

Nunes, Raissa Oliveira, 1. (2017). Desafios e potencialidades do atual sistema de formação inicial de professores de Geografia . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331182

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Raissa Oliveira, 1993-. “Desafios e potencialidades do atual sistema de formação inicial de professores de Geografia .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331182.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Raissa Oliveira, 1993-. “Desafios e potencialidades do atual sistema de formação inicial de professores de Geografia .” 2017. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Nunes, Raissa Oliveira 1. Desafios e potencialidades do atual sistema de formação inicial de professores de Geografia . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331182.

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Nunes, Raissa Oliveira 1. Desafios e potencialidades do atual sistema de formação inicial de professores de Geografia . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331182

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Universidade Estadual de Campinas

25. Souza, Carina Merheb de Azevedo, 1977-. Experimentações com imagens : clichês e rasuras na dicotomia rural-urbana do ensino de geografia .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Essa pesquisa se centraliza em experimentações com imagens produzidas dentro de práticas educativas desenvolvidas pela pesquisadora em seu trabalho como professora de Geografia da… (more)

Subjects/Keywords: Fotografia; Experimentação; Geografia - Ensino e estudo; Livros didáticos

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Souza, Carina Merheb de Azevedo, 1. (2018). Experimentações com imagens : clichês e rasuras na dicotomia rural-urbana do ensino de geografia . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332942

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Souza, Carina Merheb de Azevedo, 1977-. “Experimentações com imagens : clichês e rasuras na dicotomia rural-urbana do ensino de geografia .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332942.

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Souza, Carina Merheb de Azevedo, 1977-. “Experimentações com imagens : clichês e rasuras na dicotomia rural-urbana do ensino de geografia .” 2018. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Souza, Carina Merheb de Azevedo 1. Experimentações com imagens : clichês e rasuras na dicotomia rural-urbana do ensino de geografia . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332942.

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Souza, Carina Merheb de Azevedo 1. Experimentações com imagens : clichês e rasuras na dicotomia rural-urbana do ensino de geografia . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332942

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26. Santos, Christiano Ricardo dos ; Souza, Osmar de . Aula (?) de geografia :uma análise discursiva.

Degree: 2009, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Osmar de Souza.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Geografia Estudo e ensino; Análise do discurso; Linguagem

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Santos, Christiano Ricardo dos ; Souza, O. d. (2009). Aula (?) de geografia :uma análise discursiva. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/341078_1_1.pdf

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Santos, Christiano Ricardo dos ; Souza, Osmar de. “Aula (?) de geografia :uma análise discursiva.” 2009. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed April 19, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/341078_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Christiano Ricardo dos ; Souza, Osmar de. “Aula (?) de geografia :uma análise discursiva.” 2009. Web. 19 Apr 2019.

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Santos, Christiano Ricardo dos ; Souza Od. Aula (?) de geografia :uma análise discursiva. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2009. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/341078_1_1.pdf.

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Santos, Christiano Ricardo dos ; Souza Od. Aula (?) de geografia :uma análise discursiva. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2009. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/341078_1_1.pdf


Universidade Estadual de Campinas

27. Frigerio, Regina Celia, 1974-. Oficinas pedagógicas de geografia : costurando narrativas de experiências da vida docente .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Experienciar oficinas pedagógicas em diferentes temposespaços de vida, como aluna e professora (ambos em diversos níveis de ensino), me permitiu investir no desafio de… (more)

Subjects/Keywords: Oficina pedagogica; Formação de professores; Geografia - Estudo e ensino

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Frigerio, Regina Celia, 1. (2018). Oficinas pedagógicas de geografia : costurando narrativas de experiências da vida docente . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333214

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Frigerio, Regina Celia, 1974-. “Oficinas pedagógicas de geografia : costurando narrativas de experiências da vida docente .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333214.

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Frigerio, Regina Celia, 1974-. “Oficinas pedagógicas de geografia : costurando narrativas de experiências da vida docente .” 2018. Web. 19 Apr 2019.

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Frigerio, Regina Celia 1. Oficinas pedagógicas de geografia : costurando narrativas de experiências da vida docente . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333214.

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Frigerio, Regina Celia 1. Oficinas pedagógicas de geografia : costurando narrativas de experiências da vida docente . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333214

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28. Suely Aparecida Gomes Moreira. Linguagem cartográfica e prática docente na rede municipal de ensino de Uberlândia MG - 2003.

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

Esta pesquisa objetiva contribuir, por meio de discussões e reflexões acerca do fazer pedagógico dos professores de Geografia, para uma efetiva melhoria da qualidade do… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de geografia; Linguagem cartográfica; Mapa; GEOGRAFIA; Geografia - Estudo e ensino Uberlândia (MG); Cartografia - Estudo e ensino Uberlândia (MG); Geography teaching; Cartographical language; Map

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Moreira, S. A. G. (2005). Linguagem cartográfica e prática docente na rede municipal de ensino de Uberlândia MG - 2003. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=335 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=336

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Moreira, Suely Aparecida Gomes. “Linguagem cartográfica e prática docente na rede municipal de ensino de Uberlândia MG - 2003.” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed April 19, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=335 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=336.

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Moreira, Suely Aparecida Gomes. “Linguagem cartográfica e prática docente na rede municipal de ensino de Uberlândia MG - 2003.” 2005. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Moreira SAG. Linguagem cartográfica e prática docente na rede municipal de ensino de Uberlândia MG - 2003. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=335 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=336.

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Moreira SAG. Linguagem cartográfica e prática docente na rede municipal de ensino de Uberlândia MG - 2003. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=335 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=336

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29. Claudionor Henrique Dias. As tecnologias da informação e comunicação e a formação do professor de geografia.

Degree: 2010, Federal University of Uberlândia

Este trabalho de pesquisa teve como objetivo avaliar a formação inicial do professor de Geografia quanto à utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação para… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Tecnologia da informação e comunicação; GEOGRAFIA; Geografia - Estudo e ensino; Geografia - Formação de professores; Education; Communication and information technologies; Geography

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Dias, C. H. (2010). As tecnologias da informação e comunicação e a formação do professor de geografia. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3843

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Dias, Claudionor Henrique. “As tecnologias da informação e comunicação e a formação do professor de geografia.” 2010. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed April 19, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3843.

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Dias, Claudionor Henrique. “As tecnologias da informação e comunicação e a formação do professor de geografia.” 2010. Web. 19 Apr 2019.

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Dias CH. As tecnologias da informação e comunicação e a formação do professor de geografia. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3843.

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Dias CH. As tecnologias da informação e comunicação e a formação do professor de geografia. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3843

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Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

30. Floriano, Eliana Menossi da Silva. Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia .

Degree: 2015, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 O objeto de estudo desta dissertação é a abordagem da relação campo-cidade, sob o viés da Questão Agrária, no âmbito da disciplina de Geografia e(more)

Subjects/Keywords: Geografia - estudo e ensino; Geography - study and teaching; Agricultura e Estado; Agriculture and State; Agricultura Urbana; Urban Agriculture; Geografia (Ensino fundamental)

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Floriano, E. M. d. S. (2015). Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2495

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Floriano, Eliana Menossi da Silva. “Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed April 19, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2495.

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Floriano, Eliana Menossi da Silva. “Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia .” 2015. Web. 19 Apr 2019.

Vancouver:

Floriano EMdS. Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. [cited 2019 Apr 19]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2495.

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Council of Science Editors:

Floriano EMdS. Relação campo-cidade, currículo e abordagens no ensino de geografia . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2495

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