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You searched for subject:(Freire Paulo 1921 1997). Showing records 1 – 30 of 3689 total matches.

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Universidade Estadual de Campinas

1. Costa, Bruno Botelho. Conscientização e sociedade em Paulo Freire = da "Educação como prática de liberdade" à "Pedagogia do oprimido" .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho apresenta um estudo sobre os conceitos de "conscientização" e "sociedade" nas obras "Educação como prática de liberdade" e "Pedagogia do oprimido" do… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997; Conscientização; Homem

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APA (6th Edition):

Costa, B. B. (2010). Conscientização e sociedade em Paulo Freire = da "Educação como prática de liberdade" à "Pedagogia do oprimido" . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251366

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Bruno Botelho. “Conscientização e sociedade em Paulo Freire = da "Educação como prática de liberdade" à "Pedagogia do oprimido" .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251366.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Bruno Botelho. “Conscientização e sociedade em Paulo Freire = da "Educação como prática de liberdade" à "Pedagogia do oprimido" .” 2010. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Costa BB. Conscientização e sociedade em Paulo Freire = da "Educação como prática de liberdade" à "Pedagogia do oprimido" . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251366.

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Council of Science Editors:

Costa BB. Conscientização e sociedade em Paulo Freire = da "Educação como prática de liberdade" à "Pedagogia do oprimido" . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251366

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2. Silva, Mara Jeanny Ferreira da, 1977- ; Keim, Ernesto Jacob, 1947- . Acesso e permanência do estudante indígena ao ensino superior :uma reflexão pautada em Paulo Freire.

Degree: 2013, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Ernesto Jacob Keim.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997.; Índios Educação (Superior)

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APA (6th Edition):

Silva, Mara Jeanny Ferreira da, 1977- ; Keim, Ernesto Jacob, . 1. (2013). Acesso e permanência do estudante indígena ao ensino superior :uma reflexão pautada em Paulo Freire. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/353356_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Mara Jeanny Ferreira da, 1977- ; Keim, Ernesto Jacob, 1947-. “Acesso e permanência do estudante indígena ao ensino superior :uma reflexão pautada em Paulo Freire.” 2013. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed February 21, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/353356_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Mara Jeanny Ferreira da, 1977- ; Keim, Ernesto Jacob, 1947-. “Acesso e permanência do estudante indígena ao ensino superior :uma reflexão pautada em Paulo Freire.” 2013. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Silva, Mara Jeanny Ferreira da, 1977- ; Keim, Ernesto Jacob 1. Acesso e permanência do estudante indígena ao ensino superior :uma reflexão pautada em Paulo Freire. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/353356_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Silva, Mara Jeanny Ferreira da, 1977- ; Keim, Ernesto Jacob 1. Acesso e permanência do estudante indígena ao ensino superior :uma reflexão pautada em Paulo Freire. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/353356_1_1.pdf


Universidade Estadual de Campinas

3. Spigolon, Nima Imaculada, 1971-. As noites da ditadura e os dias de utopia... : o exílio, a educação e os percursos de Elza Freire nos anos de 1964 a 1979 .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O trabalho objetiva analisar o exílio como consequência do golpe de 1964 que depôs o Governo João Goulart e instaurou a ditadura no Brasil.… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Elza, 1916-1986; Freire, Paulo, 1921-1997; Ditadura; Exílio; Educação

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APA (6th Edition):

Spigolon, Nima Imaculada, 1. (2014). As noites da ditadura e os dias de utopia... : o exílio, a educação e os percursos de Elza Freire nos anos de 1964 a 1979 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253930

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Spigolon, Nima Imaculada, 1971-. “As noites da ditadura e os dias de utopia... : o exílio, a educação e os percursos de Elza Freire nos anos de 1964 a 1979 .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253930.

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MLA Handbook (7th Edition):

Spigolon, Nima Imaculada, 1971-. “As noites da ditadura e os dias de utopia... : o exílio, a educação e os percursos de Elza Freire nos anos de 1964 a 1979 .” 2014. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Spigolon, Nima Imaculada 1. As noites da ditadura e os dias de utopia... : o exílio, a educação e os percursos de Elza Freire nos anos de 1964 a 1979 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253930.

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Council of Science Editors:

Spigolon, Nima Imaculada 1. As noites da ditadura e os dias de utopia... : o exílio, a educação e os percursos de Elza Freire nos anos de 1964 a 1979 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253930

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Universidade Estadual de Campinas

4. Lira, Alessandra Mendes, 1986-. Paulo Freire e Erich Fromm : convergências e divergências .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente trabalho, tem por objetivo, pesquisar as influências de Erich Fromm nas principais obras de Paulo Freire, a saber : Educação como prática… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997; Fromm, Erich, 1900-1980; Educação

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APA (6th Edition):

Lira, Alessandra Mendes, 1. (2015). Paulo Freire e Erich Fromm : convergências e divergências . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253988

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lira, Alessandra Mendes, 1986-. “Paulo Freire e Erich Fromm : convergências e divergências .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253988.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lira, Alessandra Mendes, 1986-. “Paulo Freire e Erich Fromm : convergências e divergências .” 2015. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Lira, Alessandra Mendes 1. Paulo Freire e Erich Fromm : convergências e divergências . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253988.

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Council of Science Editors:

Lira, Alessandra Mendes 1. Paulo Freire e Erich Fromm : convergências e divergências . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253988

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Université du Québec à Montréal

5. Noël, Jean-Christophe. Paulo Freire revisité : la communication comme principe de l'humanisation.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire est l'occasion de participer à la re-découverte de Paulo Freire, qui a cours tant au Sud qu'au Nord, à la faveur d'une lecture… (more)

Subjects/Keywords: Freire Paulo 1921-1997; Philosophie; Communication; Dialogue; Participation; Analyse conceptuelle

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APA (6th Edition):

Noël, J. (2011). Paulo Freire revisité : la communication comme principe de l'humanisation. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4030/1/M11992.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Noël, Jean-Christophe. “Paulo Freire revisité : la communication comme principe de l'humanisation.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed February 21, 2020. http://archipel.uqam.ca/4030/1/M11992.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Noël, Jean-Christophe. “Paulo Freire revisité : la communication comme principe de l'humanisation.” 2011. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Noël J. Paulo Freire revisité : la communication comme principe de l'humanisation. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4030/1/M11992.pdf.

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Noël J. Paulo Freire revisité : la communication comme principe de l'humanisation. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4030/1/M11992.pdf

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Université du Québec à Montréal

6. Noël, Jean-Christophe. Paulo Freire revisité : la communication comme principe de l'humanisation.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire est l'occasion de participer à la re-découverte de Paulo Freire, qui a cours tant au Sud qu'au Nord, à la faveur d'une lecture… (more)

Subjects/Keywords: Freire Paulo 1921-1997; Philosophie; Communication; Dialogue; Participation; Analyse conceptuelle

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APA (6th Edition):

Noël, J. (2011). Paulo Freire revisité : la communication comme principe de l'humanisation. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4030/1/M11992.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Noël, Jean-Christophe. “Paulo Freire revisité : la communication comme principe de l'humanisation.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed February 21, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/4030/1/M11992.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Noël, Jean-Christophe. “Paulo Freire revisité : la communication comme principe de l'humanisation.” 2011. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Noël J. Paulo Freire revisité : la communication comme principe de l'humanisation. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4030/1/M11992.pdf.

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Council of Science Editors:

Noël J. Paulo Freire revisité : la communication comme principe de l'humanisation. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4030/1/M11992.pdf

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Universidade Estadual de Campinas

7. Souza, Karla Isabel de. Video digital na educação : aplicação da narrativa audiovisual .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta investigação busca, através da narrativa audiovisual, aproximar a educação das novas tecnologias. A ferramenta tecnológica visada é o vídeo digital. A linha pedagógica… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997; Educação; Tecnologia; Vídeo digital; Narrativas - Recursos audiovisuais

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APA (6th Edition):

Souza, K. I. d. (2009). Video digital na educação : aplicação da narrativa audiovisual . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251756

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Karla Isabel de. “Video digital na educação : aplicação da narrativa audiovisual .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251756.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Karla Isabel de. “Video digital na educação : aplicação da narrativa audiovisual .” 2009. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Souza KId. Video digital na educação : aplicação da narrativa audiovisual . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251756.

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Council of Science Editors:

Souza KId. Video digital na educação : aplicação da narrativa audiovisual . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251756

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Universidade Estadual de Campinas

8. Gerbasi, Luciana Barbosa, 1967-. Impacto do pensamento de Paulo Freire nas pesquisas de pós-graduação no Brasil (1987 - 2010) .

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A pretensão de aprofundamento e de recuperação de maiores informações sobre o impacto da obra de Paulo Freire na produção de pesquisas na pós-graduação,… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997; Produção cientifica; Educação; Pós-graduação

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APA (6th Edition):

Gerbasi, Luciana Barbosa, 1. (2013). Impacto do pensamento de Paulo Freire nas pesquisas de pós-graduação no Brasil (1987 - 2010) . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250761

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gerbasi, Luciana Barbosa, 1967-. “Impacto do pensamento de Paulo Freire nas pesquisas de pós-graduação no Brasil (1987 - 2010) .” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250761.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gerbasi, Luciana Barbosa, 1967-. “Impacto do pensamento de Paulo Freire nas pesquisas de pós-graduação no Brasil (1987 - 2010) .” 2013. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Gerbasi, Luciana Barbosa 1. Impacto do pensamento de Paulo Freire nas pesquisas de pós-graduação no Brasil (1987 - 2010) . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250761.

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Council of Science Editors:

Gerbasi, Luciana Barbosa 1. Impacto do pensamento de Paulo Freire nas pesquisas de pós-graduação no Brasil (1987 - 2010) . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250761

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Universidad de Chile

9. Alvarez Coronado, Juan. Cuando enseñar filosofía es un asunto político, no pedagógico: contribuciones desde Paulo Freire y Jacques Rancière .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 La dimensión política de la enseñanza de la filosofía no es posterior a tal o cual disposición práctica o elección metodológica para su enseñanza. Ambas… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997; Rancière, Jacques, 1940-; Filosofía  – Enseñanza

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APA (6th Edition):

Alvarez Coronado, J. (2015). Cuando enseñar filosofía es un asunto político, no pedagógico: contribuciones desde Paulo Freire y Jacques Rancière . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138653

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alvarez Coronado, Juan. “Cuando enseñar filosofía es un asunto político, no pedagógico: contribuciones desde Paulo Freire y Jacques Rancière .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138653.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alvarez Coronado, Juan. “Cuando enseñar filosofía es un asunto político, no pedagógico: contribuciones desde Paulo Freire y Jacques Rancière .” 2015. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Alvarez Coronado J. Cuando enseñar filosofía es un asunto político, no pedagógico: contribuciones desde Paulo Freire y Jacques Rancière . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138653.

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Council of Science Editors:

Alvarez Coronado J. Cuando enseñar filosofía es un asunto político, no pedagógico: contribuciones desde Paulo Freire y Jacques Rancière . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138653

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Universidad de Chile

10. Palacios P., Patricia. La filosofía política de Paulo Freire a la luz de un país como Chile .

Degree: 2010, Universidad de Chile

 El presente trabajo rescata,a la luz del contexto histórico chileno y latinoamericano, la filosofía política del que fuera el educador más importante del siglo XX:… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997; Filosofía de la educación; Filosofía política

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APA (6th Edition):

Palacios P., P. (2010). La filosofía política de Paulo Freire a la luz de un país como Chile . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/114368

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palacios P., Patricia. “La filosofía política de Paulo Freire a la luz de un país como Chile .” 2010. Thesis, Universidad de Chile. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/114368.

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MLA Handbook (7th Edition):

Palacios P., Patricia. “La filosofía política de Paulo Freire a la luz de un país como Chile .” 2010. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Palacios P. P. La filosofía política de Paulo Freire a la luz de un país como Chile . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2010. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/114368.

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Council of Science Editors:

Palacios P. P. La filosofía política de Paulo Freire a la luz de un país como Chile . [Thesis]. Universidad de Chile; 2010. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/114368

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

11. Darci Donizetti da Silva. A pedagogia libertadora das Parábolas de Jesus: uma leitura à luz do método freireano.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O conteúdo desta pesquisa foi instrumentalizado em torno de uma leitura freireana do método pedagógico libertador das parábolas de Jesus. Para tanto, num primeiro momento… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia; Parábolas; EDUCACAO; Freire, Paulo  – 1921-1997  – Critica e interpretacao; Paulo Freire; Jesus Cristo  – Parabolas; Libertação; Religião

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Silva, D. D. d. (2006). A pedagogia libertadora das Parábolas de Jesus: uma leitura à luz do método freireano. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3437

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Darci Donizetti da. “A pedagogia libertadora das Parábolas de Jesus: uma leitura à luz do método freireano.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed February 21, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3437.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Darci Donizetti da. “A pedagogia libertadora das Parábolas de Jesus: uma leitura à luz do método freireano.” 2006. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Silva DDd. A pedagogia libertadora das Parábolas de Jesus: uma leitura à luz do método freireano. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3437.

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Council of Science Editors:

Silva DDd. A pedagogia libertadora das Parábolas de Jesus: uma leitura à luz do método freireano. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3437

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

12. Valter Martins Giovedi. A inspiração fenomenológica na concepção de ensino-aprendizagem em Paulo Freire.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The purpose of this is to analyze the freireana teaching-learning concept, emphasizing its epistemological concepts linked to existential phenomenology. In other words, the reader will… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Educação libertadora; Paulo Freire; Fenomenologia; Freire, Paulo  – 1921-1997  – Critica e interpretacao; Fenomenologia existencial; Aprendizagem; Ensino; Liberating pedagogy; Phenomenology

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APA (6th Edition):

Giovedi, V. M. (2006). A inspiração fenomenológica na concepção de ensino-aprendizagem em Paulo Freire. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3487

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Giovedi, Valter Martins. “A inspiração fenomenológica na concepção de ensino-aprendizagem em Paulo Freire.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed February 21, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3487.

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MLA Handbook (7th Edition):

Giovedi, Valter Martins. “A inspiração fenomenológica na concepção de ensino-aprendizagem em Paulo Freire.” 2006. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Giovedi VM. A inspiração fenomenológica na concepção de ensino-aprendizagem em Paulo Freire. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3487.

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Council of Science Editors:

Giovedi VM. A inspiração fenomenológica na concepção de ensino-aprendizagem em Paulo Freire. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3487

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

13. Nathalia Rodrigues Faria. Desferrando nomes: a trajetória político-pedagógica de Paulo Freire (1959-1964).

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Sendo um assunto recente à história do país, e que durante vinte um anos fora tolhido a análise dos estudiosos, devido à censura e a… (more)

Subjects/Keywords: Intelectuais; Reforma educacional; Paulo Freire; Educational reform; Intellectuals; HISTORIA; Freire, Paulo, 1921-1997; Reforma do ensino

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APA (6th Edition):

Faria, N. R. (2014). Desferrando nomes: a trajetória político-pedagógica de Paulo Freire (1959-1964). (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8967 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faria, Nathalia Rodrigues. “Desferrando nomes: a trajetória político-pedagógica de Paulo Freire (1959-1964).” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed February 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8967 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Faria, Nathalia Rodrigues. “Desferrando nomes: a trajetória político-pedagógica de Paulo Freire (1959-1964).” 2014. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Faria NR. Desferrando nomes: a trajetória político-pedagógica de Paulo Freire (1959-1964). [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8967 ;.

Council of Science Editors:

Faria NR. Desferrando nomes: a trajetória político-pedagógica de Paulo Freire (1959-1964). [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8967 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

14. Pitano, Sandro de Castro. Jürgen Habermas, Paulo Freire e a crítica à cidadania como horizonte educacional : uma proposta de revivificação da educação popular ancorada no conceito de sujeito social.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese se caracteriza como um trabalho bibliográfico, que aborda a obra de Paulo Freire e Jürgen Habermas, dimensionando e pondo em evidência o vigor… (more)

Subjects/Keywords: Popular education; Educação popular; Cidadania; Citizen; Sujeito social; Social subject; Paulo Freire; Freire, Paulo, 1921-1997; Habermas, Jürgen, 1929-; Jürgen Habermas

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APA (6th Edition):

Pitano, S. d. C. (2008). Jürgen Habermas, Paulo Freire e a crítica à cidadania como horizonte educacional : uma proposta de revivificação da educação popular ancorada no conceito de sujeito social. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/14844

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pitano, Sandro de Castro. “Jürgen Habermas, Paulo Freire e a crítica à cidadania como horizonte educacional : uma proposta de revivificação da educação popular ancorada no conceito de sujeito social.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10183/14844.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pitano, Sandro de Castro. “Jürgen Habermas, Paulo Freire e a crítica à cidadania como horizonte educacional : uma proposta de revivificação da educação popular ancorada no conceito de sujeito social.” 2008. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Pitano SdC. Jürgen Habermas, Paulo Freire e a crítica à cidadania como horizonte educacional : uma proposta de revivificação da educação popular ancorada no conceito de sujeito social. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14844.

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Council of Science Editors:

Pitano SdC. Jürgen Habermas, Paulo Freire e a crítica à cidadania como horizonte educacional : uma proposta de revivificação da educação popular ancorada no conceito de sujeito social. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14844

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Universidade Estadual de Campinas

15. Oliveira, Caroline Ladeira de, 1976-. Cantar como prática da liberdade .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa tem a intenção de compartilhar algumas aproximações percebidas entre as obras do educador brasileiro Paulo Freire, do teatrólogo Augusto Boal e reflexões… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997; Boal, Augusto, 1931-2009; Canto popular; Cantoras - Brasil

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APA (6th Edition):

Oliveira, Caroline Ladeira de, 1. (2014). Cantar como prática da liberdade . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285306

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Caroline Ladeira de, 1976-. “Cantar como prática da liberdade .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285306.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Caroline Ladeira de, 1976-. “Cantar como prática da liberdade .” 2014. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Oliveira, Caroline Ladeira de 1. Cantar como prática da liberdade . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285306.

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Council of Science Editors:

Oliveira, Caroline Ladeira de 1. Cantar como prática da liberdade . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285306

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16. ROSANA GONÇALVES FERREIRO FARINELLI. Pedagogia da Autonomia: Os Limitadores da Docência no Exercício da Autonomia na Instituição Escolar.

Degree: 2010, Universidade Metodista de São Paulo

 O principal objetivo deste trabalho é identificar se existem elementos presentes nas atividades diárias do professor que interferem em seu ministério e quantificar sua influência,… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Paulo 1921-1997 - Crítica e interpretação; EDUCACAO; limites - educação; professores - formação profissional

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APA (6th Edition):

FARINELLI, R. G. F. (2010). Pedagogia da Autonomia: Os Limitadores da Docência no Exercício da Autonomia na Instituição Escolar. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2322

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

FARINELLI, ROSANA GONÇALVES FERREIRO. “Pedagogia da Autonomia: Os Limitadores da Docência no Exercício da Autonomia na Instituição Escolar.” 2010. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed February 21, 2020. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2322.

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MLA Handbook (7th Edition):

FARINELLI, ROSANA GONÇALVES FERREIRO. “Pedagogia da Autonomia: Os Limitadores da Docência no Exercício da Autonomia na Instituição Escolar.” 2010. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

FARINELLI RGF. Pedagogia da Autonomia: Os Limitadores da Docência no Exercício da Autonomia na Instituição Escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2010. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2322.

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Council of Science Editors:

FARINELLI RGF. Pedagogia da Autonomia: Os Limitadores da Docência no Exercício da Autonomia na Instituição Escolar. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2010. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2322

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17. Stella de Lourdes Garcia. Alfabetização de adultos na perspectiva de educandos: experiências pessoais e sociais.

Degree: 2006, Universidade Federal de São Carlos

O objetivo deste trabalho foi identificar e analisar quais experiências pessoais e sociais se relacionam com o início da aprendizagem da leitura e da escrita,… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia crítica; Freire, Paulo, 1921-1997; Alfabetização de adultos; Educação de adultos; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Garcia, S. d. L. (2006). Alfabetização de adultos na perspectiva de educandos: experiências pessoais e sociais. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3272

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Stella de Lourdes. “Alfabetização de adultos na perspectiva de educandos: experiências pessoais e sociais.” 2006. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed February 21, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3272.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Stella de Lourdes. “Alfabetização de adultos na perspectiva de educandos: experiências pessoais e sociais.” 2006. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Garcia SdL. Alfabetização de adultos na perspectiva de educandos: experiências pessoais e sociais. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2006. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3272.

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Council of Science Editors:

Garcia SdL. Alfabetização de adultos na perspectiva de educandos: experiências pessoais e sociais. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3272

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

18. Bernardo Bittencourt Suprani. Um diálogo possível entre a perspectiva ergológica sobre a atividade e a perspectiva de Paulo Freire em educação.

Degree: Master, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Paulo Freire, um dos mais importantes pensadores brasileiros, é ainda hoje referência quando o tema é educação, especialmente educação de adultos e educação popular. Pensamos… (more)

Subjects/Keywords: Dialogue; Atividade; Diálogo; Ergologia; PSICOLOGIA DO TRABALHO E ORGANIZACIONAL; Freire, Paulo, 1921-1997; Ergologie

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APA (6th Edition):

Suprani, B. B. (2010). Um diálogo possível entre a perspectiva ergológica sobre a atividade e a perspectiva de Paulo Freire em educação. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4980 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suprani, Bernardo Bittencourt. “Um diálogo possível entre a perspectiva ergológica sobre a atividade e a perspectiva de Paulo Freire em educação.” 2010. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed February 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4980 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Suprani, Bernardo Bittencourt. “Um diálogo possível entre a perspectiva ergológica sobre a atividade e a perspectiva de Paulo Freire em educação.” 2010. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Suprani BB. Um diálogo possível entre a perspectiva ergológica sobre a atividade e a perspectiva de Paulo Freire em educação. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4980 ;.

Council of Science Editors:

Suprani BB. Um diálogo possível entre a perspectiva ergológica sobre a atividade e a perspectiva de Paulo Freire em educação. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4980 ;

19. Costa, Carlos Odilon da ; Keim, Ernesto Jacob, 1947- . Autonomia em Paulo Freire e educação indígena.

Degree: 2005, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Ernesto Jacob Keim.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997.; Índios Educação

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APA (6th Edition):

Costa, Carlos Odilon da ; Keim, Ernesto Jacob, . 1. (2005). Autonomia em Paulo Freire e educação indígena. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/TE//298316_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Carlos Odilon da ; Keim, Ernesto Jacob, 1947-. “Autonomia em Paulo Freire e educação indígena.” 2005. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed February 21, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/TE//298316_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Carlos Odilon da ; Keim, Ernesto Jacob, 1947-. “Autonomia em Paulo Freire e educação indígena.” 2005. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Costa, Carlos Odilon da ; Keim, Ernesto Jacob 1. Autonomia em Paulo Freire e educação indígena. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2005. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/TE//298316_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Costa, Carlos Odilon da ; Keim, Ernesto Jacob 1. Autonomia em Paulo Freire e educação indígena. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2005. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/TE//298316_1_1.pdf


Universidade Estadual de Campinas

20. Nicoletti, Lucas Portilho, 1972-. Infância, escola e educação das crianças no pensamento de Paulo Freire : fundamentos teórico-práticos de uma pedagogia humanizadora .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo constatar e ponderar a respeito das ideias de Mundo, de Homem e de Educação referentes ao pensamento do educador… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997; Diretrizes curriculares nacionais; Crianças - Educação; Infância; Educação infantil

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APA (6th Edition):

Nicoletti, Lucas Portilho, 1. (2017). Infância, escola e educação das crianças no pensamento de Paulo Freire : fundamentos teórico-práticos de uma pedagogia humanizadora . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322110

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nicoletti, Lucas Portilho, 1972-. “Infância, escola e educação das crianças no pensamento de Paulo Freire : fundamentos teórico-práticos de uma pedagogia humanizadora .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322110.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nicoletti, Lucas Portilho, 1972-. “Infância, escola e educação das crianças no pensamento de Paulo Freire : fundamentos teórico-práticos de uma pedagogia humanizadora .” 2017. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Nicoletti, Lucas Portilho 1. Infância, escola e educação das crianças no pensamento de Paulo Freire : fundamentos teórico-práticos de uma pedagogia humanizadora . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322110.

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Council of Science Editors:

Nicoletti, Lucas Portilho 1. Infância, escola e educação das crianças no pensamento de Paulo Freire : fundamentos teórico-práticos de uma pedagogia humanizadora . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322110

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21. Isabel Cristina Uarthe Decker. A categoria emancipação em Paulo Freire e suas contribuições para um processo de educação sexual emancipatória.

Degree: 2010, Universidade do Estado de Santa Catarina

This paper aimed to study the Emancipation category in selected works of Paulo Freire as a subsidy to a proposal for sexual education. The study… (more)

Subjects/Keywords: Obras de Paulo Freire; Ser mais; Radicalização; Diálogo; Freire, Paulo, 1921-1997; Educação sexual; Diálogo; EDUCACAO; Emancipation category; Works of Paulo Freire; Categoria emancipação; Sexual education; Be more; Radicalization; Dialogue

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APA (6th Edition):

Decker, I. C. U. (2010). A categoria emancipação em Paulo Freire e suas contribuições para um processo de educação sexual emancipatória. (Thesis). Universidade do Estado de Santa Catarina. Retrieved from http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2315

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Decker, Isabel Cristina Uarthe. “A categoria emancipação em Paulo Freire e suas contribuições para um processo de educação sexual emancipatória.” 2010. Thesis, Universidade do Estado de Santa Catarina. Accessed February 21, 2020. http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2315.

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MLA Handbook (7th Edition):

Decker, Isabel Cristina Uarthe. “A categoria emancipação em Paulo Freire e suas contribuições para um processo de educação sexual emancipatória.” 2010. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Decker ICU. A categoria emancipação em Paulo Freire e suas contribuições para um processo de educação sexual emancipatória. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2010. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2315.

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Council of Science Editors:

Decker ICU. A categoria emancipação em Paulo Freire e suas contribuições para um processo de educação sexual emancipatória. [Thesis]. Universidade do Estado de Santa Catarina; 2010. Available from: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2315

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

22. Teresa Paletta Lomar. O diálogo na prática docente: A compreensão de professoras de uma escola pública do Município de São Paulo.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A presente pesquisa buscou conhecer como o diálogo situado na prática educativa em sala de aula é compreendido por professoras de uma escola pública do… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Dialog; Martin Buber; Buber, Martin  – 1878-1965; Fenomenologia; Paulo Freire; Pratica de ensino; Freire, Paulo  – 1921-1997; Paulo Freire; Martin Buber; Diálogo; Fenomenology; Teaching; Prática docente; Dialogo

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APA (6th Edition):

Lomar, T. P. (2007). O diálogo na prática docente: A compreensão de professoras de uma escola pública do Município de São Paulo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4666

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lomar, Teresa Paletta. “O diálogo na prática docente: A compreensão de professoras de uma escola pública do Município de São Paulo.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed February 21, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4666.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lomar, Teresa Paletta. “O diálogo na prática docente: A compreensão de professoras de uma escola pública do Município de São Paulo.” 2007. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Lomar TP. O diálogo na prática docente: A compreensão de professoras de uma escola pública do Município de São Paulo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4666.

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Council of Science Editors:

Lomar TP. O diálogo na prática docente: A compreensão de professoras de uma escola pública do Município de São Paulo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4666

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Universidade Estadual de Campinas

23. Spigolon, Nima Imaculada. Pedagogia da convivencia : Elza Freire - uma vida que faz educação .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa traz a lume Elza Freire e expõe discussões e considerações sobre resultados da investigação científica, cujo objetivo principal foi identificar contribuições e… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Elza, 1916-1986; Freire, Paulo, 1921-1997; Pedagogia da convivência; Educação de adultos; Palavra geradora

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APA (6th Edition):

Spigolon, N. I. (2009). Pedagogia da convivencia : Elza Freire - uma vida que faz educação . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251535

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Spigolon, Nima Imaculada. “Pedagogia da convivencia : Elza Freire - uma vida que faz educação .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251535.

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MLA Handbook (7th Edition):

Spigolon, Nima Imaculada. “Pedagogia da convivencia : Elza Freire - uma vida que faz educação .” 2009. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Spigolon NI. Pedagogia da convivencia : Elza Freire - uma vida que faz educação . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251535.

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Council of Science Editors:

Spigolon NI. Pedagogia da convivencia : Elza Freire - uma vida que faz educação . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251535

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24. Guimarães, Carlos Antonio Fragoso. Paradigmas e convergência de saberes em Paulo Freire e Edgar Morin.

Degree: 2016, RCAAP

Tese de Doutoramento em Ciências da Educação

Todas as áreas do conhecimento formal são influenciadas por estruturas de crenças e modelos de realidade implícitos, denominados… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Paulo Reglus Neves, 1921-1997; Morin, Edgar, pseud., 1921-; Educação; Paradigmas; Razão instrumental; Construtivismo crítico; Pedagogia da autonomia

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APA (6th Edition):

Guimarães, C. A. F. (2016). Paradigmas e convergência de saberes em Paulo Freire e Edgar Morin. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5969

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guimarães, Carlos Antonio Fragoso. “Paradigmas e convergência de saberes em Paulo Freire e Edgar Morin.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed February 21, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5969.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guimarães, Carlos Antonio Fragoso. “Paradigmas e convergência de saberes em Paulo Freire e Edgar Morin.” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Guimarães CAF. Paradigmas e convergência de saberes em Paulo Freire e Edgar Morin. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5969.

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Council of Science Editors:

Guimarães CAF. Paradigmas e convergência de saberes em Paulo Freire e Edgar Morin. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5969

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

25. Kamilla Corrêa Loivos. Paulo Freire: uma breve historiografia das versões para o inglês e o espanhol da Pedagogia do Oprimido.

Degree: Master, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente trabalho se insere no campo dos Estudos da Tradução de textos científicos. Tendo como foco principal um autor brasileiro Paulo Freire , investiga… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia do Oprimido; Paulo Freire; Historiografia da tradução; Pedagogy of the Oppressed; Translation history; LINGUISTICA; Freire, Paulo, 1921-1997. Pedagogia do oprimido; Tradução e interpretação Historiografia; Tradução e interpretação Estudo e ensino; Editoração; Freire, Paulo, 1921-1997 - Traduções para o inglês; Freire, Paulo, 1921-1997 - Traduções para o espanhol

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APA (6th Edition):

Loivos, K. C. (2016). Paulo Freire: uma breve historiografia das versões para o inglês e o espanhol da Pedagogia do Oprimido. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10258 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loivos, Kamilla Corrêa. “Paulo Freire: uma breve historiografia das versões para o inglês e o espanhol da Pedagogia do Oprimido.” 2016. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed February 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10258 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Loivos, Kamilla Corrêa. “Paulo Freire: uma breve historiografia das versões para o inglês e o espanhol da Pedagogia do Oprimido.” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Loivos KC. Paulo Freire: uma breve historiografia das versões para o inglês e o espanhol da Pedagogia do Oprimido. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10258 ;.

Council of Science Editors:

Loivos KC. Paulo Freire: uma breve historiografia das versões para o inglês e o espanhol da Pedagogia do Oprimido. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10258 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

26. Patricia Lima Dubeux Abensur. The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This study is a part of national research being carried out under the auspices of Paulo Freires Chair at PUC-SP and supervised by Dra. Ana… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Freire, Paulo  – 1921-1997; Curriculo; Paulo Freires chair; Pedagogia freireana; Freires pedagogy; Cátedra Paulo Freire; Escola Municipal de Santa Rita (Diadema, SP); Curriculum

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APA (6th Edition):

Abensur, P. L. D. (2009). The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9158

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abensur, Patricia Lima Dubeux. “The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed February 21, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9158.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abensur, Patricia Lima Dubeux. “The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP.” 2009. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Abensur PLD. The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9158.

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Council of Science Editors:

Abensur PLD. The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9158

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27. Gabriela Zauith Leite Lopes. O referencial teórico de Paulo Freire no ensino de ciências e na educação CTS: um estudo bibliométrico e epistemológico.

Degree: 2013, Universidade Federal de São Carlos

 O Ensino de Ciências, incitado pelo desenvolvimento da ciência e da tecnologia, assim como o campo da educação, buscam por paradigmas que superem abordagens técnicolineares… (more)

Subjects/Keywords: Análise epistemológica; Freire, Paulo Reglus Neves, 1921-1997; Epistemologia; Bibliometria; Educação CTS; Ensino de Ciências; EDUCACAO; Science Education; Education/Teaching STS; Bibliometrics; Epistemological analysis; Paulo Freire

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APA (6th Edition):

Lopes, G. Z. L. (2013). O referencial teórico de Paulo Freire no ensino de ciências e na educação CTS: um estudo bibliométrico e epistemológico. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7080

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Gabriela Zauith Leite. “O referencial teórico de Paulo Freire no ensino de ciências e na educação CTS: um estudo bibliométrico e epistemológico.” 2013. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed February 21, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7080.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Gabriela Zauith Leite. “O referencial teórico de Paulo Freire no ensino de ciências e na educação CTS: um estudo bibliométrico e epistemológico.” 2013. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Lopes GZL. O referencial teórico de Paulo Freire no ensino de ciências e na educação CTS: um estudo bibliométrico e epistemológico. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2013. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7080.

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Lopes GZL. O referencial teórico de Paulo Freire no ensino de ciências e na educação CTS: um estudo bibliométrico e epistemológico. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7080

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28. Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira. Hermes e bonecas russas: um estudo colaborativo para compreender a relação teoria-prática na formação docente.

Degree: 2006, Universidade Federal de Minas Gerais

This dissertation aims at demonstrating how collaborative-action between university and English language teachers in a continuing education program can produce local and contextual changes in… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997.; Língua inglesa Formação de professores. Teses.; Educação permanente Teses.; Professores de inglês Formação Teses.

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. L. A. M. (2006). Hermes e bonecas russas: um estudo colaborativo para compreender a relação teoria-prática na formação docente. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/ALDR-6T5RUV

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Ana Larissa Adorno Marciotto. “Hermes e bonecas russas: um estudo colaborativo para compreender a relação teoria-prática na formação docente.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/1843/ALDR-6T5RUV.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Ana Larissa Adorno Marciotto. “Hermes e bonecas russas: um estudo colaborativo para compreender a relação teoria-prática na formação docente.” 2006. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Oliveira ALAM. Hermes e bonecas russas: um estudo colaborativo para compreender a relação teoria-prática na formação docente. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/ALDR-6T5RUV.

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Oliveira ALAM. Hermes e bonecas russas: um estudo colaborativo para compreender a relação teoria-prática na formação docente. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/1843/ALDR-6T5RUV

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Universidade Estadual de Campinas

29. Mendonça, Diana Cunha. As utopias na educação : um debate : ensaio sobre o discurso de Paulo Freire .

Degree: 1981, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: Não informado.; Abstract: Not informed. Advisors/Committee Members: Villa-Lobos, Andre M. Pompeu (advisor).

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997; Sociologia educacional; Autodeterminação (Educação); Utopias

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APA (6th Edition):

Mendonça, D. C. (1981). As utopias na educação : um debate : ensaio sobre o discurso de Paulo Freire . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279552

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendonça, Diana Cunha. “As utopias na educação : um debate : ensaio sobre o discurso de Paulo Freire .” 1981. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279552.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendonça, Diana Cunha. “As utopias na educação : um debate : ensaio sobre o discurso de Paulo Freire .” 1981. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Mendonça DC. As utopias na educação : um debate : ensaio sobre o discurso de Paulo Freire . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1981. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279552.

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Council of Science Editors:

Mendonça DC. As utopias na educação : um debate : ensaio sobre o discurso de Paulo Freire . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1981. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279552

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Universidade Estadual de Campinas

30. Bortolozo, Moacir. Incursões pela concepção de subjetividade do pensamento pedagogico de Paulo Freire : um esboço .

Degree: 1993, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho é eminentemente teórico. Procuramos evidenciar aqui a incongruência lógico-metodológica que perpassa pela ontologia e pela epistemologia do pensamento pedagógico de Paulo Freire.… (more)

Subjects/Keywords: Freire, Paulo, 1921-1997; Subjetividade; Educação - Filosofia; Epistemologia

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APA (6th Edition):

Bortolozo, M. (1993). Incursões pela concepção de subjetividade do pensamento pedagogico de Paulo Freire : um esboço . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253835

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bortolozo, Moacir. “Incursões pela concepção de subjetividade do pensamento pedagogico de Paulo Freire : um esboço .” 1993. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253835.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bortolozo, Moacir. “Incursões pela concepção de subjetividade do pensamento pedagogico de Paulo Freire : um esboço .” 1993. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Bortolozo M. Incursões pela concepção de subjetividade do pensamento pedagogico de Paulo Freire : um esboço . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1993. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253835.

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Council of Science Editors:

Bortolozo M. Incursões pela concepção de subjetividade do pensamento pedagogico de Paulo Freire : um esboço . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1993. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253835

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