Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Franc s Lengua Extranjera FLE ). Showing records 1 – 30 of 13151 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [439]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Degrees

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters

1. Marti, Alexandra. "Feedback" Correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France: processus d'enseignement, apprentissage et acquisition .

Degree: 2017, University of Alicante

 Esta tesis, que quiere ser transdisciplinaria, combinando las ciencias del lenguaje, las ciencias de la educación y la sociolingüística, se centra en cuatro áreas principales:… (more)

Subjects/Keywords: Francés Lengua Extranjera (FLE); Español Lengua Extranjera (ELE); Plurilinguismo; Feedback correctivo; Didáctica; Aprendizaje/adquisición de una LE

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Marti, A. (2017). "Feedback" Correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France: processus d'enseignement, apprentissage et acquisition . (Thesis). University of Alicante. Retrieved from http://hdl.handle.net/10045/83069

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marti, Alexandra. “"Feedback" Correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France: processus d'enseignement, apprentissage et acquisition .” 2017. Thesis, University of Alicante. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10045/83069.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Marti, Alexandra. “"Feedback" Correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France: processus d'enseignement, apprentissage et acquisition .” 2017. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Marti A. "Feedback" Correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France: processus d'enseignement, apprentissage et acquisition . [Internet] [Thesis]. University of Alicante; 2017. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10045/83069.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Marti A. "Feedback" Correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France: processus d'enseignement, apprentissage et acquisition . [Thesis]. University of Alicante; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10045/83069

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Marti, Alexandra. « Feedback » correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France : processus d'enseignement, apprentissage et acquisition : Corrective feedback in written works through the comparative study of FFL in Spain and SFL in France : teaching, learning and acquisition process.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2017, Sorbonne Paris Cité; Universidad de Alicante

Cette thèse qui se veut transdisciplinaire, alliant les sciences du langage, les sciences de l'éducation et la sociolinguistique, se centre sur quatre axes principaux :… (more)

Subjects/Keywords: Français Langue Étrangère (FLE); Espagnol Langue Étrangère (ELE); Éducation plurilingue; Feedback correctif; Enseignement; Apprentissage/acquisition d'une LE; French as a Foreign Language (FFL); Spanish as a Foreign Language (SFL); Plurilingual education; Corrective feedback (CF); Teaching; Learning and acquisition of a foreign language; Francés Lengua Extranjera (FLE); Español Lengua Extranjera (ELE); Educación plurilingüe; Feedback correctivo; Enseñanza; Aprendizaje/adquisición de una LE; 440.71; 460.71

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Marti, A. (2017). « Feedback » correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France : processus d'enseignement, apprentissage et acquisition : Corrective feedback in written works through the comparative study of FFL in Spain and SFL in France : teaching, learning and acquisition process. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité; Universidad de Alicante. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCB184

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marti, Alexandra. “« Feedback » correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France : processus d'enseignement, apprentissage et acquisition : Corrective feedback in written works through the comparative study of FFL in Spain and SFL in France : teaching, learning and acquisition process.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité; Universidad de Alicante. Accessed October 26, 2020. http://www.theses.fr/2017USPCB184.

MLA Handbook (7th Edition):

Marti, Alexandra. “« Feedback » correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France : processus d'enseignement, apprentissage et acquisition : Corrective feedback in written works through the comparative study of FFL in Spain and SFL in France : teaching, learning and acquisition process.” 2017. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Marti A. « Feedback » correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France : processus d'enseignement, apprentissage et acquisition : Corrective feedback in written works through the comparative study of FFL in Spain and SFL in France : teaching, learning and acquisition process. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; Universidad de Alicante; 2017. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCB184.

Council of Science Editors:

Marti A. « Feedback » correctif à l'écrit à travers l'étude comparative du FLE en Espagne et de l'ELE en France : processus d'enseignement, apprentissage et acquisition : Corrective feedback in written works through the comparative study of FFL in Spain and SFL in France : teaching, learning and acquisition process. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; Universidad de Alicante; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCB184


Universidad de Valladolid

3. Pozo Díez, María de las Mercedes del. Funciones de la literatura en la enseñanza de ELE/L2.

Degree: 2018, Universidad de Valladolid

 El presente trabajo se propone realizar una reflexión sobre la comprensión lectora y la función de la literatura en el ámbito de la enseñanza del… (more)

Subjects/Keywords: Español como lengua extranjera

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pozo Díez, M. d. l. M. d. (2018). Funciones de la literatura en la enseñanza de ELE/L2. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/40055

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pozo Díez, María de las Mercedes del. “Funciones de la literatura en la enseñanza de ELE/L2.” 2018. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed October 26, 2020. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/40055.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pozo Díez, María de las Mercedes del. “Funciones de la literatura en la enseñanza de ELE/L2.” 2018. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Pozo Díez MdlMd. Funciones de la literatura en la enseñanza de ELE/L2. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2018. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/40055.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pozo Díez MdlMd. Funciones de la literatura en la enseñanza de ELE/L2. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2018. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/40055

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidad de Cantabria

4. Sánchez Gómez, María. La motivación en el aprendizaje de ELE: análisis y propuesta didáctica en estudiantes del Grado de Español y Estudios Latinoamericanos de la Universitetet i Bergen en Noruega.

Degree: Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, 2017, Universidad de Cantabria

 RESUMEN: Este trabajo se centra en identificar el tipo y grado de motivación en la asignatura Estudios Avanzados en Literatura Latinoamericana de un grupo de… (more)

Subjects/Keywords: Español como lengua extranjera

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sánchez Gómez, M. (2017). La motivación en el aprendizaje de ELE: análisis y propuesta didáctica en estudiantes del Grado de Español y Estudios Latinoamericanos de la Universitetet i Bergen en Noruega. (Masters Thesis). Universidad de Cantabria. Retrieved from http://hdl.handle.net/10902/12257

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sánchez Gómez, María. “La motivación en el aprendizaje de ELE: análisis y propuesta didáctica en estudiantes del Grado de Español y Estudios Latinoamericanos de la Universitetet i Bergen en Noruega.” 2017. Masters Thesis, Universidad de Cantabria. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10902/12257.

MLA Handbook (7th Edition):

Sánchez Gómez, María. “La motivación en el aprendizaje de ELE: análisis y propuesta didáctica en estudiantes del Grado de Español y Estudios Latinoamericanos de la Universitetet i Bergen en Noruega.” 2017. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Sánchez Gómez M. La motivación en el aprendizaje de ELE: análisis y propuesta didáctica en estudiantes del Grado de Español y Estudios Latinoamericanos de la Universitetet i Bergen en Noruega. [Internet] [Masters thesis]. Universidad de Cantabria; 2017. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10902/12257.

Council of Science Editors:

Sánchez Gómez M. La motivación en el aprendizaje de ELE: análisis y propuesta didáctica en estudiantes del Grado de Español y Estudios Latinoamericanos de la Universitetet i Bergen en Noruega. [Masters Thesis]. Universidad de Cantabria; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10902/12257


Universidad de Cantabria

5. Andaluz Pinedo, Olaia. La subtitulación como herramienta activa para el aprendizaje de inglés: Subtitling as an active tool for English learning.

Degree: Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, 2017, Universidad de Cantabria

 RESUMEN: Este trabajo se centra en facilitar el uso de la subtitulación como herramienta activa en el aprendizaje de inglés en la Escuela Oficial de… (more)

Subjects/Keywords: Inglés como lengua extranjera

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andaluz Pinedo, O. (2017). La subtitulación como herramienta activa para el aprendizaje de inglés: Subtitling as an active tool for English learning. (Masters Thesis). Universidad de Cantabria. Retrieved from http://hdl.handle.net/10902/13132

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andaluz Pinedo, Olaia. “La subtitulación como herramienta activa para el aprendizaje de inglés: Subtitling as an active tool for English learning.” 2017. Masters Thesis, Universidad de Cantabria. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10902/13132.

MLA Handbook (7th Edition):

Andaluz Pinedo, Olaia. “La subtitulación como herramienta activa para el aprendizaje de inglés: Subtitling as an active tool for English learning.” 2017. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Andaluz Pinedo O. La subtitulación como herramienta activa para el aprendizaje de inglés: Subtitling as an active tool for English learning. [Internet] [Masters thesis]. Universidad de Cantabria; 2017. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10902/13132.

Council of Science Editors:

Andaluz Pinedo O. La subtitulación como herramienta activa para el aprendizaje de inglés: Subtitling as an active tool for English learning. [Masters Thesis]. Universidad de Cantabria; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10902/13132


Universidad de Cantabria

6. Argudo Martínez, Idoia. El efecto de las TIC en la evaluación de ELE en el sistema educativo finlandés.

Degree: Máster en Aprendizaje y Enseñanza de Segundas Lenguas / Second Language Learning and Teaching, 2017, Universidad de Cantabria

 RESUMEN: El siguiente trabajo de fin de máster es una investigación cuantitativa y cualitativa. Se analiza como el uso de las nuevas Tecnologías de la… (more)

Subjects/Keywords: Español como lengua extranjera

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Argudo Martínez, I. (2017). El efecto de las TIC en la evaluación de ELE en el sistema educativo finlandés. (Masters Thesis). Universidad de Cantabria. Retrieved from http://hdl.handle.net/10902/13680

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Argudo Martínez, Idoia. “El efecto de las TIC en la evaluación de ELE en el sistema educativo finlandés.” 2017. Masters Thesis, Universidad de Cantabria. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10902/13680.

MLA Handbook (7th Edition):

Argudo Martínez, Idoia. “El efecto de las TIC en la evaluación de ELE en el sistema educativo finlandés.” 2017. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Argudo Martínez I. El efecto de las TIC en la evaluación de ELE en el sistema educativo finlandés. [Internet] [Masters thesis]. Universidad de Cantabria; 2017. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10902/13680.

Council of Science Editors:

Argudo Martínez I. El efecto de las TIC en la evaluación de ELE en el sistema educativo finlandés. [Masters Thesis]. Universidad de Cantabria; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10902/13680

7. Ledin, Camilla. La importancia del juego para adquirir una lengua extranjera : Un estudio cualitativo de profesores de lenguas extranjeras y sus pensamientos sobre el juego como herramienta en el aula.

Degree: Culture and Communication, 2012, Mälardalen University

  El objetivo de esta tesina ha sido investigar cómo los profesores de lenguas extranjeras usan el juego como método de enseñanza en el aula… (more)

Subjects/Keywords: Juego; enseñanza; lengua extranjera; educación primaria; desarrollo

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ledin, C. (2012). La importancia del juego para adquirir una lengua extranjera : Un estudio cualitativo de profesores de lenguas extranjeras y sus pensamientos sobre el juego como herramienta en el aula. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-15440

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ledin, Camilla. “La importancia del juego para adquirir una lengua extranjera : Un estudio cualitativo de profesores de lenguas extranjeras y sus pensamientos sobre el juego como herramienta en el aula.” 2012. Thesis, Mälardalen University. Accessed October 26, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-15440.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ledin, Camilla. “La importancia del juego para adquirir una lengua extranjera : Un estudio cualitativo de profesores de lenguas extranjeras y sus pensamientos sobre el juego como herramienta en el aula.” 2012. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Ledin C. La importancia del juego para adquirir una lengua extranjera : Un estudio cualitativo de profesores de lenguas extranjeras y sus pensamientos sobre el juego como herramienta en el aula. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2012. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-15440.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ledin C. La importancia del juego para adquirir una lengua extranjera : Un estudio cualitativo de profesores de lenguas extranjeras y sus pensamientos sobre el juego como herramienta en el aula. [Thesis]. Mälardalen University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-15440

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidad Andrés Bello

8. Yañéz Aragonés, Valentina Belén. First language in the classroom: the forbidden fruit? .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 Over the past years, the use of students’ first language (L1) in the classroom has been a highly discussed topic in the EFL classroom as… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza; Lengua Extranjera; Inglés; Hablantes Extranjeros

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Yañéz Aragonés, V. B. (2016). First language in the classroom: the forbidden fruit? . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3207

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yañéz Aragonés, Valentina Belén. “First language in the classroom: the forbidden fruit? .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed October 26, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3207.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Yañéz Aragonés, Valentina Belén. “First language in the classroom: the forbidden fruit? .” 2016. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Yañéz Aragonés VB. First language in the classroom: the forbidden fruit? . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3207.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Yañéz Aragonés VB. First language in the classroom: the forbidden fruit? . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3207

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Valencia

9. Martí Contreras, Jorge. Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera .

Degree: 2014, Universitat de Valencia

 Entre una de las últimas tendencias en la enseñanza de lenguas encontramos el enfoque comunicativo, en él se pretende que el alumnado adquiera nuevos conocimientos… (more)

Subjects/Keywords: Gramática; L2; Didáctica; Español como lengua extranjera

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martí Contreras, J. (2014). Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/36294

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martí Contreras, Jorge. “Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera .” 2014. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10550/36294.

MLA Handbook (7th Edition):

Martí Contreras, Jorge. “Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera .” 2014. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Martí Contreras J. Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2014. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/36294.

Council of Science Editors:

Martí Contreras J. Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10550/36294


Universitat de Valencia

10. Kuek Muñoz, Sonia. El cuento de tradición oral y su didáctica en el aula de Español como Lengua Extranjera (ELE) .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 Se plantea una investigación en la que se analizan las posibilidades didácticas del cuento en el aula de ELE (las que ya se han explotado… (more)

Subjects/Keywords: cuento; tradición oral; español; lengua extranjera; ele

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kuek Muñoz, S. (2015). El cuento de tradición oral y su didáctica en el aula de Español como Lengua Extranjera (ELE) . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/53029

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kuek Muñoz, Sonia. “El cuento de tradición oral y su didáctica en el aula de Español como Lengua Extranjera (ELE) .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10550/53029.

MLA Handbook (7th Edition):

Kuek Muñoz, Sonia. “El cuento de tradición oral y su didáctica en el aula de Español como Lengua Extranjera (ELE) .” 2015. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Kuek Muñoz S. El cuento de tradición oral y su didáctica en el aula de Español como Lengua Extranjera (ELE) . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/53029.

Council of Science Editors:

Kuek Muñoz S. El cuento de tradición oral y su didáctica en el aula de Español como Lengua Extranjera (ELE) . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/53029


Georgia State University

11. Morales Morillas, Beatriz. La digitalización de la lectura en el aula de LE.

Degree: MA, Modern & Classical Languages, 2017, Georgia State University

  Este trabajo explora el uso de la lectura digital y su papel en el currículum escolar del aula de lengua extranjera. También se muestra… (more)

Subjects/Keywords: Digitalización; Tecnología; Lengua Extranjera; Lectura; Literacidad; Multimodalidad

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Morales Morillas, B. (2017). La digitalización de la lectura en el aula de LE. (Thesis). Georgia State University. Retrieved from https://scholarworks.gsu.edu/mcl_theses/26

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morales Morillas, Beatriz. “La digitalización de la lectura en el aula de LE.” 2017. Thesis, Georgia State University. Accessed October 26, 2020. https://scholarworks.gsu.edu/mcl_theses/26.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Morales Morillas, Beatriz. “La digitalización de la lectura en el aula de LE.” 2017. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Morales Morillas B. La digitalización de la lectura en el aula de LE. [Internet] [Thesis]. Georgia State University; 2017. [cited 2020 Oct 26]. Available from: https://scholarworks.gsu.edu/mcl_theses/26.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Morales Morillas B. La digitalización de la lectura en el aula de LE. [Thesis]. Georgia State University; 2017. Available from: https://scholarworks.gsu.edu/mcl_theses/26

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidad de Valladolid

12. Agaronian, Elina. Los procesos de formación de palabras en español: análisis y propuesta didáctica en la enseñanza de E/LE.

Degree: 2019, Universidad de Valladolid

 Se examinan y analizan diferentes procesos de formación de palabras en español con la meta de analizar los tipos de errores que se cometen en… (more)

Subjects/Keywords: Español (Lengua) - Formación de las palabras; Español como lengua extranjera

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Agaronian, E. (2019). Los procesos de formación de palabras en español: análisis y propuesta didáctica en la enseñanza de E/LE. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/40261

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Agaronian, Elina. “Los procesos de formación de palabras en español: análisis y propuesta didáctica en la enseñanza de E/LE.” 2019. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed October 26, 2020. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/40261.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Agaronian, Elina. “Los procesos de formación de palabras en español: análisis y propuesta didáctica en la enseñanza de E/LE.” 2019. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Agaronian E. Los procesos de formación de palabras en español: análisis y propuesta didáctica en la enseñanza de E/LE. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2019. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/40261.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Agaronian E. Los procesos de formación de palabras en español: análisis y propuesta didáctica en la enseñanza de E/LE. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2019. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/40261

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal da Bahia

13. Jussara de Lima Clement Ferreira. As crenças de aprender espanhol de alunos no curso de letras.

Degree: 2009, Universidade Federal da Bahia

El objetivo de esta investigación fue hacer un estudio sobre las creencias de aprendizaje de español de alumnos del curso de Letras de la Universidade… (more)

Subjects/Keywords: língua estrangeira; crenças; LETRAS; ensinoaprendizagem; creencia; lengua extranjera; enseñanzaaprendizaje

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ferreira, J. d. L. C. (2009). As crenças de aprender espanhol de alunos no curso de letras. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2804

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Jussara de Lima Clement. “As crenças de aprender espanhol de alunos no curso de letras.” 2009. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed October 26, 2020. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2804.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Jussara de Lima Clement. “As crenças de aprender espanhol de alunos no curso de letras.” 2009. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Ferreira JdLC. As crenças de aprender espanhol de alunos no curso de letras. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2009. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2804.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ferreira JdLC. As crenças de aprender espanhol de alunos no curso de letras. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2009. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2804

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidad de Valladolid

14. Mateos Blanco, María Belén. Intertextualidad y autorreferencialidad en los microrrelatos del grupo leonés: aplicaciones didácticas para la enseñanza de español como lengua extranjera.

Degree: 2019, Universidad de Valladolid

 El desarrollo de la investigación de esta tesis se enmarca en dos disciplinas: la literatura y la didáctica; y, más concretamente, en la historia literaria,… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de lenguas extranjeras - Español; Didáctica de la lengua extranjera

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mateos Blanco, M. B. (2019). Intertextualidad y autorreferencialidad en los microrrelatos del grupo leonés: aplicaciones didácticas para la enseñanza de español como lengua extranjera. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37862

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mateos Blanco, María Belén. “Intertextualidad y autorreferencialidad en los microrrelatos del grupo leonés: aplicaciones didácticas para la enseñanza de español como lengua extranjera.” 2019. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed October 26, 2020. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37862.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mateos Blanco, María Belén. “Intertextualidad y autorreferencialidad en los microrrelatos del grupo leonés: aplicaciones didácticas para la enseñanza de español como lengua extranjera.” 2019. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Mateos Blanco MB. Intertextualidad y autorreferencialidad en los microrrelatos del grupo leonés: aplicaciones didácticas para la enseñanza de español como lengua extranjera. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2019. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37862.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mateos Blanco MB. Intertextualidad y autorreferencialidad en los microrrelatos del grupo leonés: aplicaciones didácticas para la enseñanza de español como lengua extranjera. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2019. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37862

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Politècnica de València

15. DOS SANTOS NETO, MARÍA MANUELA. La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera .

Degree: 2015, Universitat Politècnica de València

 Esta tesis surge de las siguientes preguntas de investigación: ¿Es la simulación una herramienta válida para evaluar la expresión oral en portugués como lengua extranjera?… (more)

Subjects/Keywords: EVALUACIÓN; SIMULACIÓN Y JUEGO; VALIDEZ; PORTUGUÉS; PORTUGUÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

DOS SANTOS NETO, M. M. (2015). La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera . (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/48452

Chicago Manual of Style (16th Edition):

DOS SANTOS NETO, MARÍA MANUELA. “La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10251/48452.

MLA Handbook (7th Edition):

DOS SANTOS NETO, MARÍA MANUELA. “La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera .” 2015. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

DOS SANTOS NETO MM. La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2015. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/48452.

Council of Science Editors:

DOS SANTOS NETO MM. La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera . [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10251/48452


Universitat Politècnica de València

16. Badenas Roig, Sonia Rut. El Cuento en la enseñanza del francés como lengua extranjera.

Degree: 2015, Universitat Politècnica de València

 [EN] In all cultures from ancient times to the present, myths, legends, fables, parables, and short stories have been important communication instruments. Some have served… (more)

Subjects/Keywords: Cuento; nouvelle; enseñanza-aprendizaje del Francés Lengua extranjera; expresión escrita; didáctica

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Badenas Roig, S. R. (2015). El Cuento en la enseñanza del francés como lengua extranjera. (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/59064

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Badenas Roig, Sonia Rut. “El Cuento en la enseñanza del francés como lengua extranjera. ” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10251/59064.

MLA Handbook (7th Edition):

Badenas Roig, Sonia Rut. “El Cuento en la enseñanza del francés como lengua extranjera. ” 2015. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Badenas Roig SR. El Cuento en la enseñanza del francés como lengua extranjera. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2015. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/59064.

Council of Science Editors:

Badenas Roig SR. El Cuento en la enseñanza del francés como lengua extranjera. [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10251/59064


Universitat Politècnica de València

17. Tasso, Chiara. Estudio comparativo de la competencia gramatical y metadiscursiva en la escritura en inglés en estudiantes españoles con niveles lingüísticos B2 y C1 del MCER .

Degree: 2017, Universitat Politècnica de València

 This doctoral thesis aims to analyse both the grammar competence and the metadiscurse competence in the written production in English made by Spanish learners with… (more)

Subjects/Keywords: escritura en inglés como lengua extranjera; competencias gramaticales; competencias metadiscursivas

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tasso, C. (2017). Estudio comparativo de la competencia gramatical y metadiscursiva en la escritura en inglés en estudiantes españoles con niveles lingüísticos B2 y C1 del MCER . (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/81117

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tasso, Chiara. “Estudio comparativo de la competencia gramatical y metadiscursiva en la escritura en inglés en estudiantes españoles con niveles lingüísticos B2 y C1 del MCER .” 2017. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10251/81117.

MLA Handbook (7th Edition):

Tasso, Chiara. “Estudio comparativo de la competencia gramatical y metadiscursiva en la escritura en inglés en estudiantes españoles con niveles lingüísticos B2 y C1 del MCER .” 2017. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Tasso C. Estudio comparativo de la competencia gramatical y metadiscursiva en la escritura en inglés en estudiantes españoles con niveles lingüísticos B2 y C1 del MCER . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2017. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/81117.

Council of Science Editors:

Tasso C. Estudio comparativo de la competencia gramatical y metadiscursiva en la escritura en inglés en estudiantes españoles con niveles lingüísticos B2 y C1 del MCER . [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10251/81117

18. Campos, Luisa María del Carmen Barrezueta Cañetaco de. La presencia de la cultura hispanoamericana en manuales de español como lengua extranjera .

Degree: 2019, Universidade de Aveiro

 Aprender una lengua nueva significa ir más allá de la formación de hábitos lingüísticos y de la adquisición de estructuras gramaticales. Llevar la cultura al… (more)

Subjects/Keywords: Hispanoamérica; Cultura hispanoamericana; Manuales escolares; Enseñanza de español como lengua extranjera

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Campos, L. M. d. C. B. C. d. (2019). La presencia de la cultura hispanoamericana en manuales de español como lengua extranjera . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/28861

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos, Luisa María del Carmen Barrezueta Cañetaco de. “La presencia de la cultura hispanoamericana en manuales de español como lengua extranjera .” 2019. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10773/28861.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Campos, Luisa María del Carmen Barrezueta Cañetaco de. “La presencia de la cultura hispanoamericana en manuales de español como lengua extranjera .” 2019. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Campos LMdCBCd. La presencia de la cultura hispanoamericana en manuales de español como lengua extranjera . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2019. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/28861.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Campos LMdCBCd. La presencia de la cultura hispanoamericana en manuales de español como lengua extranjera . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10773/28861

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Pompeu Fabra

19. Castaño Arques, Ana. Literacidad crítica en ELE: una investigación sobre la lectura entre estudiantes sinohablantes.

Degree: Departament de Traducció i Ciències del llenguatge, 2020, Universitat Pompeu Fabra

 This doctoral thesis investigates how learners of Spanish as a Foreign Language (SFL) conduct critical reading, through a qualitative analysis of the written and spoken… (more)

Subjects/Keywords: Español como lengua extranjera; Spanish as a Foreign Language; 81

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Castaño Arques, A. (2020). Literacidad crítica en ELE: una investigación sobre la lectura entre estudiantes sinohablantes. (Thesis). Universitat Pompeu Fabra. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/668779

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castaño Arques, Ana. “Literacidad crítica en ELE: una investigación sobre la lectura entre estudiantes sinohablantes.” 2020. Thesis, Universitat Pompeu Fabra. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10803/668779.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Castaño Arques, Ana. “Literacidad crítica en ELE: una investigación sobre la lectura entre estudiantes sinohablantes.” 2020. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Castaño Arques A. Literacidad crítica en ELE: una investigación sobre la lectura entre estudiantes sinohablantes. [Internet] [Thesis]. Universitat Pompeu Fabra; 2020. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/668779.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Castaño Arques A. Literacidad crítica en ELE: una investigación sobre la lectura entre estudiantes sinohablantes. [Thesis]. Universitat Pompeu Fabra; 2020. Available from: http://hdl.handle.net/10803/668779

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidad de Navarra

20. [No author]. Desarrollo de contenidos multimedia para el uso en Educación Primaria .

Degree: 2015, Universidad de Navarra

 La Tecnología de la Información y Comunicación ha adquirido una notable presencia en la educación. Este trabajo analiza una experiencia de blended learning en la… (more)

Subjects/Keywords: Lengua extranjera; Educación Primaria; Materiales didácticos interactivos; Blended learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

author], [. (2015). Desarrollo de contenidos multimedia para el uso en Educación Primaria . (Thesis). Universidad de Navarra. Retrieved from http://hdl.handle.net/10171/39660

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

author], [No. “Desarrollo de contenidos multimedia para el uso en Educación Primaria .” 2015. Thesis, Universidad de Navarra. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10171/39660.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

author], [No. “Desarrollo de contenidos multimedia para el uso en Educación Primaria .” 2015. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

author] [. Desarrollo de contenidos multimedia para el uso en Educación Primaria . [Internet] [Thesis]. Universidad de Navarra; 2015. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10171/39660.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

author] [. Desarrollo de contenidos multimedia para el uso en Educación Primaria . [Thesis]. Universidad de Navarra; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10171/39660

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Valencia

21. Ortí Teruel, J. Roberto. El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 Cada sociedad se caracteriza por su forma particular de concebir y de llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Desde esta perspectiva, esta… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de español como lengua extranjera; Modelo de profesor; Comunicación intercultural

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ortí Teruel, J. R. (2015). El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/50527

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ortí Teruel, J Roberto. “El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10550/50527.

MLA Handbook (7th Edition):

Ortí Teruel, J Roberto. “El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos .” 2015. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Ortí Teruel JR. El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/50527.

Council of Science Editors:

Ortí Teruel JR. El modelo de comunicación del profesor de español como lengua extranjera (ELE) en el norte de Marruecos . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/50527


Universitat Politècnica de València

22. Martín Marchante, Beatriz. La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa .

Degree: 2016, Universitat Politècnica de València

 [EN] ABSTRACT Most standardized tests of English as a second language (ESL) and / or Foreign Language (EFL) are high stake tests, and a growing… (more)

Subjects/Keywords: Pragmática; Evaluación educativa; Pruebas de lengua Informatizadas adaptativas; Enseñanza del inglés como lengua extranjera; Language testing

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martín Marchante, B. (2016). La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa . (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/59437

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martín Marchante, Beatriz. “La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa .” 2016. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10251/59437.

MLA Handbook (7th Edition):

Martín Marchante, Beatriz. “La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa .” 2016. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Martín Marchante B. La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2016. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/59437.

Council of Science Editors:

Martín Marchante B. La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa . [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10251/59437


Stockholm University

23. Sepulveda, Marta Ocampo. El aprendizaje del español L2 en los estudios universitarios : Un estudio sobre la relación existente entre contexto de aprendizaje, motivación, actitudes y resultados obtenidos.

Degree: Romance Studies and Classics, 2014, Stockholm University

  Hoy en día, el aprendizaje de una lengua extranjera (LE) es esencial para poder trabajar, viajar o para comunicarse con otras personas. Pero, puede… (more)

Subjects/Keywords: Lengua extranjera; lengua materna; variables psicosociales; motivación; actitudes; General Language Studies and Linguistics; Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sepulveda, M. O. (2014). El aprendizaje del español L2 en los estudios universitarios : Un estudio sobre la relación existente entre contexto de aprendizaje, motivación, actitudes y resultados obtenidos. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-106688

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sepulveda, Marta Ocampo. “El aprendizaje del español L2 en los estudios universitarios : Un estudio sobre la relación existente entre contexto de aprendizaje, motivación, actitudes y resultados obtenidos.” 2014. Thesis, Stockholm University. Accessed October 26, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-106688.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sepulveda, Marta Ocampo. “El aprendizaje del español L2 en los estudios universitarios : Un estudio sobre la relación existente entre contexto de aprendizaje, motivación, actitudes y resultados obtenidos.” 2014. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Sepulveda MO. El aprendizaje del español L2 en los estudios universitarios : Un estudio sobre la relación existente entre contexto de aprendizaje, motivación, actitudes y resultados obtenidos. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2014. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-106688.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sepulveda MO. El aprendizaje del español L2 en los estudios universitarios : Un estudio sobre la relación existente entre contexto de aprendizaje, motivación, actitudes y resultados obtenidos. [Thesis]. Stockholm University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-106688

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. Eriksson, Aline Almeida. El Descubrimiento Guiado : Un estudio del método Descubrimiento Guiado en una clase de español como lengua extranjera.

Degree: Culture and Communication, 2012, Mälardalen University

  En la actualidad los profesores en Suecia no suelen utilizar un método específico de enseñanza. Los métodos no están de moda. Sin embargo hay… (more)

Subjects/Keywords: Descubrimiento; descubrimiento guiado; enseñanza comunicativa de la lengua; lenguas modernas; enseñanza de idiomas; español como lengua extranjera; enseñanza de gramática

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Eriksson, A. A. (2012). El Descubrimiento Guiado : Un estudio del método Descubrimiento Guiado en una clase de español como lengua extranjera. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25286

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eriksson, Aline Almeida. “El Descubrimiento Guiado : Un estudio del método Descubrimiento Guiado en una clase de español como lengua extranjera.” 2012. Thesis, Mälardalen University. Accessed October 26, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25286.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Eriksson, Aline Almeida. “El Descubrimiento Guiado : Un estudio del método Descubrimiento Guiado en una clase de español como lengua extranjera.” 2012. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Eriksson AA. El Descubrimiento Guiado : Un estudio del método Descubrimiento Guiado en una clase de español como lengua extranjera. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2012. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25286.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Eriksson AA. El Descubrimiento Guiado : Un estudio del método Descubrimiento Guiado en una clase de español como lengua extranjera. [Thesis]. Mälardalen University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-25286

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of Arizona

25. Nicholls, Chelsea Eileen. El conocimiento de normas pragmaticas en las peticiones electronicas: Un estudio comparativo entre hablantes de espanol como lengua nativa, lengua heredada, y lengua extranjera .

Degree: 2009, University of Arizona

 El presente estudio investiga el conocimiento de las normas pragmaticas entre tres grupos de hablantes de espanol: nativo-hablantes (LN), hablantes de espanol como lengua heredada… (more)

Subjects/Keywords: cortesi­a; espanol; lengua extranjera; lengua heredada; peticion; pragmatica

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nicholls, C. E. (2009). El conocimiento de normas pragmaticas en las peticiones electronicas: Un estudio comparativo entre hablantes de espanol como lengua nativa, lengua heredada, y lengua extranjera . (Masters Thesis). University of Arizona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10150/193232

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nicholls, Chelsea Eileen. “El conocimiento de normas pragmaticas en las peticiones electronicas: Un estudio comparativo entre hablantes de espanol como lengua nativa, lengua heredada, y lengua extranjera .” 2009. Masters Thesis, University of Arizona. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10150/193232.

MLA Handbook (7th Edition):

Nicholls, Chelsea Eileen. “El conocimiento de normas pragmaticas en las peticiones electronicas: Un estudio comparativo entre hablantes de espanol como lengua nativa, lengua heredada, y lengua extranjera .” 2009. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Nicholls CE. El conocimiento de normas pragmaticas en las peticiones electronicas: Un estudio comparativo entre hablantes de espanol como lengua nativa, lengua heredada, y lengua extranjera . [Internet] [Masters thesis]. University of Arizona; 2009. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10150/193232.

Council of Science Editors:

Nicholls CE. El conocimiento de normas pragmaticas en las peticiones electronicas: Un estudio comparativo entre hablantes de espanol como lengua nativa, lengua heredada, y lengua extranjera . [Masters Thesis]. University of Arizona; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10150/193232


Universidad de Navarra

26. [No author]. Aprendizaje servicio y la enseñanza de ELE en un contexto de inmersión sociolingüística .

Degree: 2020, Universidad de Navarra

 En este Trabajo de Fin de Grado se documentan las oportunidades de aprendizaje de español como lengua extranjera (ELE) que pueden surgir en un curso… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje servicio; Enseñanza lengua extranjera; Español como lengua extranjera; Programa de inmersión; Service-learning; Foreign language; Spanish as a foreign language; Study abroad program

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

author], [. (2020). Aprendizaje servicio y la enseñanza de ELE en un contexto de inmersión sociolingüística . (Thesis). Universidad de Navarra. Retrieved from http://hdl.handle.net/10171/59069

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

author], [No. “Aprendizaje servicio y la enseñanza de ELE en un contexto de inmersión sociolingüística .” 2020. Thesis, Universidad de Navarra. Accessed October 26, 2020. http://hdl.handle.net/10171/59069.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

author], [No. “Aprendizaje servicio y la enseñanza de ELE en un contexto de inmersión sociolingüística .” 2020. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

author] [. Aprendizaje servicio y la enseñanza de ELE en un contexto de inmersión sociolingüística . [Internet] [Thesis]. Universidad de Navarra; 2020. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10171/59069.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

author] [. Aprendizaje servicio y la enseñanza de ELE en un contexto de inmersión sociolingüística . [Thesis]. Universidad de Navarra; 2020. Available from: http://hdl.handle.net/10171/59069

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universiteit Utrecht

27. Vink, S.J.L. 'Una imagen, más que mil palabras: El papel de la educación audiovisual en el aula de ELE'.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 En la educación de las lenguas extranjeras hay muchas posibilidades para ofrecer material educativo a los alumnos. Hoy día los alumnos tienen la posibilidad de… (more)

Subjects/Keywords: educación audiovisual; video; películas; cortometrajes; documentales; español como una lengua extranjera; material audiovisual

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vink, S. J. L. (2015). 'Una imagen, más que mil palabras: El papel de la educación audiovisual en el aula de ELE'. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/306158

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vink, S J L. “'Una imagen, más que mil palabras: El papel de la educación audiovisual en el aula de ELE'.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed October 26, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/306158.

MLA Handbook (7th Edition):

Vink, S J L. “'Una imagen, más que mil palabras: El papel de la educación audiovisual en el aula de ELE'.” 2015. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Vink SJL. 'Una imagen, más que mil palabras: El papel de la educación audiovisual en el aula de ELE'. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/306158.

Council of Science Editors:

Vink SJL. 'Una imagen, más que mil palabras: El papel de la educación audiovisual en el aula de ELE'. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/306158

28. Roberta Egert Loose. O PAPEL DA INSTRUÇÃO EXPLÍCITA NA AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE ESTRUTURAS DO ESPANHOL POR FALANTES DO PORTUGUÊS.

Degree: 2006, Universidade Catolica de Pelotas

La presente investigación está fundamentada en los estudios que comprenden la adquisición de una segunda lengua, en lo que se refiere a la interacción profesor-alumno… (more)

Subjects/Keywords: aquisição/aprendizagem; lengua extranjera.; instrucción explícita; língua estrangeira.; instrução explícita; LINGUISTICA APLICADA; adquisición/aprendizaje

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Loose, R. E. (2006). O PAPEL DA INSTRUÇÃO EXPLÍCITA NA AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE ESTRUTURAS DO ESPANHOL POR FALANTES DO PORTUGUÊS. (Thesis). Universidade Catolica de Pelotas. Retrieved from http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=70

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loose, Roberta Egert. “O PAPEL DA INSTRUÇÃO EXPLÍCITA NA AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE ESTRUTURAS DO ESPANHOL POR FALANTES DO PORTUGUÊS.” 2006. Thesis, Universidade Catolica de Pelotas. Accessed October 26, 2020. http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=70.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Loose, Roberta Egert. “O PAPEL DA INSTRUÇÃO EXPLÍCITA NA AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE ESTRUTURAS DO ESPANHOL POR FALANTES DO PORTUGUÊS.” 2006. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Loose RE. O PAPEL DA INSTRUÇÃO EXPLÍCITA NA AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE ESTRUTURAS DO ESPANHOL POR FALANTES DO PORTUGUÊS. [Internet] [Thesis]. Universidade Catolica de Pelotas; 2006. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=70.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Loose RE. O PAPEL DA INSTRUÇÃO EXPLÍCITA NA AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE ESTRUTURAS DO ESPANHOL POR FALANTES DO PORTUGUÊS. [Thesis]. Universidade Catolica de Pelotas; 2006. Available from: http://biblioteca.ucpel.tche.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=70

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

29. Rafael dos Santos Lazaro. Leitura em meios virtuais: uma análise qualitativa do trabalho e desafios docentes.

Degree: Master, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso com abordagem qualitativa de análise, tem caráter etnográfico e propôs dar continuidade à pesquisa de Guimarães… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; Novas Tecnologias; Leitura; Ensino; Espanhol; Língua Estrangeira; Nuevas tecnologias; Lectura; Enseñanza; Español; Lengua Extranjera

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lazaro, R. d. S. (2010). Leitura em meios virtuais: uma análise qualitativa do trabalho e desafios docentes. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2881 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lazaro, Rafael dos Santos. “Leitura em meios virtuais: uma análise qualitativa do trabalho e desafios docentes.” 2010. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 26, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2881 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lazaro, Rafael dos Santos. “Leitura em meios virtuais: uma análise qualitativa do trabalho e desafios docentes.” 2010. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Lazaro RdS. Leitura em meios virtuais: uma análise qualitativa do trabalho e desafios docentes. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2881 ;.

Council of Science Editors:

Lazaro RdS. Leitura em meios virtuais: uma análise qualitativa do trabalho e desafios docentes. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2881 ;


Universidad de Valladolid

30. Valle Revuelta, Sara del. El programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera.

Degree: 2018, Universidad de Valladolid

 Esta tesis doctoral se propone estudiar y demostrar la rentabilidad del programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español como lengua extranjera. El programa… (more)

Subjects/Keywords: Recursos didácticos - Programa televisivo; Español como lengua extranjera - Enseñanza/aprendizaje; Competencia comunicativa; Material audiovisual

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Valle Revuelta, S. d. (2018). El programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35148

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valle Revuelta, Sara del. “El programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera.” 2018. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed October 26, 2020. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35148.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Valle Revuelta, Sara del. “El programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera.” 2018. Web. 26 Oct 2020.

Vancouver:

Valle Revuelta Sd. El programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2018. [cited 2020 Oct 26]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35148.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Valle Revuelta Sd. El programa televisivo como recurso para la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2018. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35148

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] … [439]

.