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1. Wanderley, Maria Auxiliadora Cerqueira. A forma????o do professor e a literatura: a terceira margem.

Degree: 2013, Brazil

113 f.

Submitted by Maria Auxiliadora Lopes ([email protected]) on 2013-03-12T20:43:42Z No. of bitstreams: 1 Maria Auxiliadora C. Wanderley - Dissertacao.pdf: 656715 bytes, checksum: 654b598f6afa6b1d27b093415fbc84aa (MD5)… (more)

Subjects/Keywords: Forma????o de professores; Literatura; Leitura; Ensino

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APA (6th Edition):

Wanderley, M. A. C. (2013). A forma????o do professor e a literatura: a terceira margem. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8852

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wanderley, Maria Auxiliadora Cerqueira. “A forma????o do professor e a literatura: a terceira margem.” 2013. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 16, 2021. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8852.

MLA Handbook (7th Edition):

Wanderley, Maria Auxiliadora Cerqueira. “A forma????o do professor e a literatura: a terceira margem.” 2013. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Wanderley MAC. A forma????o do professor e a literatura: a terceira margem. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2013. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8852.

Council of Science Editors:

Wanderley MAC. A forma????o do professor e a literatura: a terceira margem. [Masters Thesis]. Brazil; 2013. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8852

2. Marinho, Tarcyla Coelho de Souza. Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes.

Degree: 2015, Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil

Submitted by Uillis de Assis Santos ([email protected]) on 2017-08-15T16:35:37Z No. of bitstreams: 1 Marinho_disserta????o_versao_final (1) (2).pdf: 1090223 bytes, checksum: 204f3a347276b6e731e5b16ac780d0ab (MD5)

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Subjects/Keywords: Educa????o; Forma????o de professores; Forma????o continuada; Alfabetiza????o; PNAIC

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APA (6th Edition):

Marinho, T. C. d. S. (2015). Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes. (Masters Thesis). Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23986

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marinho, Tarcyla Coelho de Souza. “Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes.” 2015. Masters Thesis, Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23986.

MLA Handbook (7th Edition):

Marinho, Tarcyla Coelho de Souza. “Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes.” 2015. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Marinho TCdS. Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes. [Internet] [Masters thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil; 2015. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23986.

Council of Science Editors:

Marinho TCdS. Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes. [Masters Thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil; 2015. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23986

3. Loiola, M??nica. Inclus??o, educa????o infantil e forma????o de professores: sujeitos, di??logos e reflex??es na ambi??ncia do Proinfantil.

Degree: 2012, Brazil

205 f.: il.

Submitted by Maria Auxiliadora Lopes ([email protected]) on 2013-03-26T20:10:55Z No. of bitstreams: 1 M??nica Loiola.pdf: 2046908 bytes, checksum: da24abd04df275e5d2548918b160b0e1 (MD5)

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Subjects/Keywords: Inclus??o escolar; Educa????o infantil; Forma????o de professores; Proinfantil

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APA (6th Edition):

Loiola, M. (2012). Inclus??o, educa????o infantil e forma????o de professores: sujeitos, di??logos e reflex??es na ambi??ncia do Proinfantil. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9269

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loiola, M??nica. “Inclus??o, educa????o infantil e forma????o de professores: sujeitos, di??logos e reflex??es na ambi??ncia do Proinfantil.” 2012. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 16, 2021. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9269.

MLA Handbook (7th Edition):

Loiola, M??nica. “Inclus??o, educa????o infantil e forma????o de professores: sujeitos, di??logos e reflex??es na ambi??ncia do Proinfantil.” 2012. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Loiola M. Inclus??o, educa????o infantil e forma????o de professores: sujeitos, di??logos e reflex??es na ambi??ncia do Proinfantil. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2012. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9269.

Council of Science Editors:

Loiola M. Inclus??o, educa????o infantil e forma????o de professores: sujeitos, di??logos e reflex??es na ambi??ncia do Proinfantil. [Masters Thesis]. Brazil; 2012. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9269

4. Pereira, D??bora Aparecida Antunes. Forma????o inicial de professores: um estudo de caso sobre a educa????o em direitos humanos.

Degree: 2017, Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o

Submitted by Sara Ribeiro ([email protected]) on 2017-11-10T12:09:46Z No. of bitstreams: 1 D??boraAparecidaAntunesPereiraDissertacao2017.pdf: 1536146 bytes, checksum: 8c7cfcf935853a2931f7f8c2ec714937 (MD5)

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Subjects/Keywords: Pedagogia; Educa????o; Direitos humanos; Forma????o de professores; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Pereira, D. A. A. (2017). Forma????o inicial de professores: um estudo de caso sobre a educa????o em direitos humanos. (Masters Thesis). Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o. Retrieved from https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2300

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, D??bora Aparecida Antunes. “Forma????o inicial de professores: um estudo de caso sobre a educa????o em direitos humanos.” 2017. Masters Thesis, Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o. Accessed April 16, 2021. https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2300.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, D??bora Aparecida Antunes. “Forma????o inicial de professores: um estudo de caso sobre a educa????o em direitos humanos.” 2017. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Pereira DAA. Forma????o inicial de professores: um estudo de caso sobre a educa????o em direitos humanos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; 2017. [cited 2021 Apr 16]. Available from: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2300.

Council of Science Editors:

Pereira DAA. Forma????o inicial de professores: um estudo de caso sobre a educa????o em direitos humanos. [Masters Thesis]. Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; 2017. Available from: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2300

5. Ramos, Linnesh Rossy da Silva. A pesquisa did??tica na experi??ncia da licenciatura em educa????o do campo da UFBA: contribui????o ?? forma????o cient??fica de professores.

Degree: 2013, Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil

Submitted by Linnesh Ramos ([email protected]) on 2016-02-01T13:32:07Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o_Lina (1).pdf: 1437834 bytes, checksum: bd18fab55026db1a1899afee9c58ef76 (MD5)

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Subjects/Keywords: Educa????o; Educa????o do campo; Forma????o de professores; Forma????o cient??fica; Rural education; Teacher formation; Scientific formation

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APA (6th Edition):

Ramos, L. R. d. S. (2013). A pesquisa did??tica na experi??ncia da licenciatura em educa????o do campo da UFBA: contribui????o ?? forma????o cient??fica de professores. (Masters Thesis). Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18580

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Linnesh Rossy da Silva. “A pesquisa did??tica na experi??ncia da licenciatura em educa????o do campo da UFBA: contribui????o ?? forma????o cient??fica de professores.” 2013. Masters Thesis, Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18580.

MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, Linnesh Rossy da Silva. “A pesquisa did??tica na experi??ncia da licenciatura em educa????o do campo da UFBA: contribui????o ?? forma????o cient??fica de professores.” 2013. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Ramos LRdS. A pesquisa did??tica na experi??ncia da licenciatura em educa????o do campo da UFBA: contribui????o ?? forma????o cient??fica de professores. [Internet] [Masters thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil; 2013. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18580.

Council of Science Editors:

Ramos LRdS. A pesquisa did??tica na experi??ncia da licenciatura em educa????o do campo da UFBA: contribui????o ?? forma????o cient??fica de professores. [Masters Thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil; 2013. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18580

6. Jesus, Edmundo Itamar Nonato de. As equa????es qu??micas sob a ??tica de futuros professores: contribui????es para a forma????o inicial.

Degree: 2018, Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil

Submitted by EDMUNDO JESUS ([email protected]) on 2018-07-24T14:21:32Z No. of bitstreams: 1 As equa????es qu??micas sob a ??tica de futuros professores - contribui????es para a forma????o(more)

Subjects/Keywords: Ensino de Qu??mica; Forma????o de Professores; Modelos; Forma????o Inicial; Ensino de Qu??mica; Equa????o Qu??mica

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APA (6th Edition):

Jesus, E. I. N. d. (2018). As equa????es qu??micas sob a ??tica de futuros professores: contribui????es para a forma????o inicial. (Doctoral Dissertation). Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26732

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jesus, Edmundo Itamar Nonato de. “As equa????es qu??micas sob a ??tica de futuros professores: contribui????es para a forma????o inicial.” 2018. Doctoral Dissertation, Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26732.

MLA Handbook (7th Edition):

Jesus, Edmundo Itamar Nonato de. “As equa????es qu??micas sob a ??tica de futuros professores: contribui????es para a forma????o inicial.” 2018. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Jesus EINd. As equa????es qu??micas sob a ??tica de futuros professores: contribui????es para a forma????o inicial. [Internet] [Doctoral dissertation]. Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil; 2018. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26732.

Council of Science Editors:

Jesus EINd. As equa????es qu??micas sob a ??tica de futuros professores: contribui????es para a forma????o inicial. [Doctoral Dissertation]. Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil; 2018. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26732

7. Mariano, Luciana Vieira. AS IDENTIDADES CULTURAIS HISP??NICAS NA FORMA????O DE PROFESSOR DE ESPANHOL.

Degree: 2017, Instituto de Letras; Programa de P??s-Gradua????o em L??ngua e Cultura; UFBA; brasil

Submitted by Roberth Novaes ([email protected]) on 2018-07-17T13:04:21Z No. of bitstreams: 1 As identidades culturais hisp??nicas na forma????o do professor de espanhol.pdf: 1420475 bytes, checksum: ca62d916b5920b23fcd42d57106f925e… (more)

Subjects/Keywords: Letras; Forma????o de professores; Curr??culo; Identidades Culturais Hisp??nicas; Professores - Forma????o; Lingua espanhola

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APA (6th Edition):

Mariano, L. V. (2017). AS IDENTIDADES CULTURAIS HISP??NICAS NA FORMA????O DE PROFESSOR DE ESPANHOL. (Doctoral Dissertation). Instituto de Letras; Programa de P??s-Gradua????o em L??ngua e Cultura; UFBA; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26675

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mariano, Luciana Vieira. “AS IDENTIDADES CULTURAIS HISP??NICAS NA FORMA????O DE PROFESSOR DE ESPANHOL.” 2017. Doctoral Dissertation, Instituto de Letras; Programa de P??s-Gradua????o em L??ngua e Cultura; UFBA; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26675.

MLA Handbook (7th Edition):

Mariano, Luciana Vieira. “AS IDENTIDADES CULTURAIS HISP??NICAS NA FORMA????O DE PROFESSOR DE ESPANHOL.” 2017. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Mariano LV. AS IDENTIDADES CULTURAIS HISP??NICAS NA FORMA????O DE PROFESSOR DE ESPANHOL. [Internet] [Doctoral dissertation]. Instituto de Letras; Programa de P??s-Gradua????o em L??ngua e Cultura; UFBA; brasil; 2017. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26675.

Council of Science Editors:

Mariano LV. AS IDENTIDADES CULTURAIS HISP??NICAS NA FORMA????O DE PROFESSOR DE ESPANHOL. [Doctoral Dissertation]. Instituto de Letras; Programa de P??s-Gradua????o em L??ngua e Cultura; UFBA; brasil; 2017. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26675

8. Dickow, Katiusca Marusa Cunha. Caracter?sticas que definem o Ser professor de dan?a de sal?o : uma rela??o de saberes.

Degree: 2016, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS ([email protected]) on 2016-04-18T12:24:53Z No. of bitstreams: 1 DIS_KATIUSCA_MARUSA_CUNHA_DICKOW_COMPLETO.pdf: 1128915 bytes, checksum: 3ea9bf573e79342d561e9f07e14bfb19 (MD5)

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Subjects/Keywords: PROFESSORES - FORMA??O PROFISSIONAL; DAN?A DE SAL?O; EDUCA??O; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Dickow, K. M. C. (2016). Caracter?sticas que definem o Ser professor de dan?a de sal?o : uma rela??o de saberes. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6603

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dickow, Katiusca Marusa Cunha. “Caracter?sticas que definem o Ser professor de dan?a de sal?o : uma rela??o de saberes.” 2016. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed April 16, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6603.

MLA Handbook (7th Edition):

Dickow, Katiusca Marusa Cunha. “Caracter?sticas que definem o Ser professor de dan?a de sal?o : uma rela??o de saberes.” 2016. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Dickow KMC. Caracter?sticas que definem o Ser professor de dan?a de sal?o : uma rela??o de saberes. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6603.

Council of Science Editors:

Dickow KMC. Caracter?sticas que definem o Ser professor de dan?a de sal?o : uma rela??o de saberes. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6603

9. Ara?jo, Daniele Francisco de. Forma??o continuada de professores na perspectiva da educa??o inclusiva na Baixada Fluminense.

Degree: 2016, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto Multidisciplinar; Instituto de Educa??o

Submitted by Jorge Silva ([email protected]) on 2017-08-23T18:25:38Z No. of bitstreams: 1 2016 - Daniele Francisco de Araujo.pdf: 3805177 bytes, checksum: f71811e3c92b57f9fd8e9e190710b14c (MD5)

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Subjects/Keywords: Baixada Fluminense; Educa??o inclusiva; Forma??o continuada de professores; Educa??o

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APA (6th Edition):

Ara?jo, D. F. d. (2016). Forma??o continuada de professores na perspectiva da educa??o inclusiva na Baixada Fluminense. (Masters Thesis). Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto Multidisciplinar; Instituto de Educa??o. Retrieved from https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1993

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ara?jo, Daniele Francisco de. “Forma??o continuada de professores na perspectiva da educa??o inclusiva na Baixada Fluminense.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto Multidisciplinar; Instituto de Educa??o. Accessed April 16, 2021. https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1993.

MLA Handbook (7th Edition):

Ara?jo, Daniele Francisco de. “Forma??o continuada de professores na perspectiva da educa??o inclusiva na Baixada Fluminense.” 2016. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Ara?jo DFd. Forma??o continuada de professores na perspectiva da educa??o inclusiva na Baixada Fluminense. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto Multidisciplinar; Instituto de Educa??o; 2016. [cited 2021 Apr 16]. Available from: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1993.

Council of Science Editors:

Ara?jo DFd. Forma??o continuada de professores na perspectiva da educa??o inclusiva na Baixada Fluminense. [Masters Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto Multidisciplinar; Instituto de Educa??o; 2016. Available from: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1993

10. Paim, Ana Verena Freitas. Atos de curr??culo e re-exist??ncias epistemol??gicas e formativas: um olhar cr??tico-hermen??utico sobre a forma????o de professores em atua????o.

Degree: 2013, Faculdade de Educa????o; Programa de p??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil

Submitted by Suelen Reis ([email protected]) on 2014-01-13T15:30:11Z No. of bitstreams: 1 Ana Paim.pdf: 2836648 bytes, checksum: fcdf865333e5ebae34206c95c700a36f (MD5)

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Subjects/Keywords: Atos de curr??culo; Re-exist??ncia; Forma????o de professores

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APA (6th Edition):

Paim, A. V. F. (2013). Atos de curr??culo e re-exist??ncias epistemol??gicas e formativas: um olhar cr??tico-hermen??utico sobre a forma????o de professores em atua????o. (Doctoral Dissertation). Faculdade de Educa????o; Programa de p??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/14357

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paim, Ana Verena Freitas. “Atos de curr??culo e re-exist??ncias epistemol??gicas e formativas: um olhar cr??tico-hermen??utico sobre a forma????o de professores em atua????o.” 2013. Doctoral Dissertation, Faculdade de Educa????o; Programa de p??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/14357.

MLA Handbook (7th Edition):

Paim, Ana Verena Freitas. “Atos de curr??culo e re-exist??ncias epistemol??gicas e formativas: um olhar cr??tico-hermen??utico sobre a forma????o de professores em atua????o.” 2013. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Paim AVF. Atos de curr??culo e re-exist??ncias epistemol??gicas e formativas: um olhar cr??tico-hermen??utico sobre a forma????o de professores em atua????o. [Internet] [Doctoral dissertation]. Faculdade de Educa????o; Programa de p??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil; 2013. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/14357.

Council of Science Editors:

Paim AVF. Atos de curr??culo e re-exist??ncias epistemol??gicas e formativas: um olhar cr??tico-hermen??utico sobre a forma????o de professores em atua????o. [Doctoral Dissertation]. Faculdade de Educa????o; Programa de p??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil; 2013. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/14357

11. Verdum, Priscila de Lima. Forma??o inicial de professores para educa??o b?sica, no contexto dos IFs : propondo indicadores de qualidade, a partir de um estudo de caso no IFRS.

Degree: 2015, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 466435.pdf: 4872533 bytes, checksum: 2db0d601878f536ef3aba77e32b06cbe (MD5) Previous issue date: 2015-01-13

The training of Primary… (more)

Subjects/Keywords: EDUCA??O B?SICA; PROFESSORES - FORMA??O PROFISSIONAL; PR?TICA DE ENSINO; FORMA??O PROFISSIONAL; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Verdum, P. d. L. (2015). Forma??o inicial de professores para educa??o b?sica, no contexto dos IFs : propondo indicadores de qualidade, a partir de um estudo de caso no IFRS. (Doctoral Dissertation). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3822

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Verdum, Priscila de Lima. “Forma??o inicial de professores para educa??o b?sica, no contexto dos IFs : propondo indicadores de qualidade, a partir de um estudo de caso no IFRS.” 2015. Doctoral Dissertation, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed April 16, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3822.

MLA Handbook (7th Edition):

Verdum, Priscila de Lima. “Forma??o inicial de professores para educa??o b?sica, no contexto dos IFs : propondo indicadores de qualidade, a partir de um estudo de caso no IFRS.” 2015. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Verdum PdL. Forma??o inicial de professores para educa??o b?sica, no contexto dos IFs : propondo indicadores de qualidade, a partir de um estudo de caso no IFRS. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3822.

Council of Science Editors:

Verdum PdL. Forma??o inicial de professores para educa??o b?sica, no contexto dos IFs : propondo indicadores de qualidade, a partir de um estudo de caso no IFRS. [Doctoral Dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3822

12. Gon??alves, Alba L??cia. Proa????o formando professores em atua????o: entrecurr??culo, experi??ncia e metaforma????o como refer??ncias para uma hermen??utica no campo da forma????o.

Degree: 2013, Faculdade de Educa????o; Programa de Pesquisa e P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/FACED; brasil

Submitted by PPGE PPGE ([email protected]) on 2014-07-21T15:04:09Z No. of bitstreams: 1 Tese Alba final??ssima 11032014.pdf: 2399008 bytes, checksum: dc63ce24c2caaba2e725a5b79ad02531 (MD5)

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Subjects/Keywords: Educa????o; Forma????o; Experi??ncia; Teoria e pr??tica; Forma????o de professores; Formation; Experiences; Theory and practice

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APA (6th Edition):

Gon??alves, A. L. (2013). Proa????o formando professores em atua????o: entrecurr??culo, experi??ncia e metaforma????o como refer??ncias para uma hermen??utica no campo da forma????o. (Doctoral Dissertation). Faculdade de Educa????o; Programa de Pesquisa e P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/FACED; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15374

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gon??alves, Alba L??cia. “Proa????o formando professores em atua????o: entrecurr??culo, experi??ncia e metaforma????o como refer??ncias para uma hermen??utica no campo da forma????o.” 2013. Doctoral Dissertation, Faculdade de Educa????o; Programa de Pesquisa e P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/FACED; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15374.

MLA Handbook (7th Edition):

Gon??alves, Alba L??cia. “Proa????o formando professores em atua????o: entrecurr??culo, experi??ncia e metaforma????o como refer??ncias para uma hermen??utica no campo da forma????o.” 2013. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Gon??alves AL. Proa????o formando professores em atua????o: entrecurr??culo, experi??ncia e metaforma????o como refer??ncias para uma hermen??utica no campo da forma????o. [Internet] [Doctoral dissertation]. Faculdade de Educa????o; Programa de Pesquisa e P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/FACED; brasil; 2013. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15374.

Council of Science Editors:

Gon??alves AL. Proa????o formando professores em atua????o: entrecurr??culo, experi??ncia e metaforma????o como refer??ncias para uma hermen??utica no campo da forma????o. [Doctoral Dissertation]. Faculdade de Educa????o; Programa de Pesquisa e P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/FACED; brasil; 2013. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15374

13. Fl??rez, Laili Von Cz??kus. A alegria de ser quem ??: uma forma????o palha??a de professores para a diversidade.

Degree: 2017, Faculdade de Educa????o; em Educa????o; UFBA/Faced; brasil

Submitted by Laili Fl??rez ([email protected]) on 2020-01-31T14:07:26Z No. of bitstreams: 1 Laili von Cz??kus Fl??rez - Tese de Doutorado_Educa????o2019.pdf: 3212410 bytes, checksum: 3e7f696117e93931414f7fcf27f69fe9 (MD5)

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Subjects/Keywords: Educa????o; Forma????o de professores; Palha??o; Educa????o inclusiva; Diversidade; Pr??tica de ensino; Professores - forma????o; Teachers trainingn; Clown; Inclusive education; Diversity

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APA (6th Edition):

Fl??rez, L. V. C. (2017). A alegria de ser quem ??: uma forma????o palha??a de professores para a diversidade. (Doctoral Dissertation). Faculdade de Educa????o; em Educa????o; UFBA/Faced; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31375

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fl??rez, Laili Von Cz??kus. “A alegria de ser quem ??: uma forma????o palha??a de professores para a diversidade.” 2017. Doctoral Dissertation, Faculdade de Educa????o; em Educa????o; UFBA/Faced; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31375.

MLA Handbook (7th Edition):

Fl??rez, Laili Von Cz??kus. “A alegria de ser quem ??: uma forma????o palha??a de professores para a diversidade.” 2017. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Fl??rez LVC. A alegria de ser quem ??: uma forma????o palha??a de professores para a diversidade. [Internet] [Doctoral dissertation]. Faculdade de Educa????o; em Educa????o; UFBA/Faced; brasil; 2017. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31375.

Council of Science Editors:

Fl??rez LVC. A alegria de ser quem ??: uma forma????o palha??a de professores para a diversidade. [Doctoral Dissertation]. Faculdade de Educa????o; em Educa????o; UFBA/Faced; brasil; 2017. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31375

14. Moura, Josiel da Rosa. Contribui??es do TCC para a forma??o de professores pedagogos : um estudo de caso em uma institui??o de ensino superior.

Degree: 2017, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by Caroline Xavier ([email protected]) on 2017-06-30T13:03:07Z No. of bitstreams: 1 DIS_JOSIEL_DA_ROSA_MOURA_COMPLETO.pdf: 1741752 bytes, checksum: 69036fa986d67037ef8fb2a37fe2b2e0 (MD5)

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Subjects/Keywords: Forma??o de Pedagogos-Professores; Trabalho de Conclus?o de Curso; Pesquisa; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Moura, J. d. R. (2017). Contribui??es do TCC para a forma??o de professores pedagogos : um estudo de caso em uma institui??o de ensino superior. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7416

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moura, Josiel da Rosa. “Contribui??es do TCC para a forma??o de professores pedagogos : um estudo de caso em uma institui??o de ensino superior.” 2017. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed April 16, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7416.

MLA Handbook (7th Edition):

Moura, Josiel da Rosa. “Contribui??es do TCC para a forma??o de professores pedagogos : um estudo de caso em uma institui??o de ensino superior.” 2017. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Moura JdR. Contribui??es do TCC para a forma??o de professores pedagogos : um estudo de caso em uma institui??o de ensino superior. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7416.

Council of Science Editors:

Moura JdR. Contribui??es do TCC para a forma??o de professores pedagogos : um estudo de caso em uma institui??o de ensino superior. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7416

15. Santana, Anthony F?bio Torres. Um olhar acerca do sentido da experi?ncia na forma??o de professores.

Degree: 2017, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by Caroline Xavier ([email protected]) on 2017-06-30T17:44:26Z No. of bitstreams: 1 TES_ANTHONY_FABIO_TORRES_SANTANA_COMPLETO.pdf: 882541 bytes, checksum: c7f6e0c236eede28f6e6bc08c474133c (MD5)

Made available in DSpace on 2017-06-30T17:44:26Z (GMT). No.… (more)

Subjects/Keywords: Pr?tica; Experi?ncia; Forma??o de Professores; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Santana, A. F. T. (2017). Um olhar acerca do sentido da experi?ncia na forma??o de professores. (Doctoral Dissertation). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7485

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santana, Anthony F?bio Torres. “Um olhar acerca do sentido da experi?ncia na forma??o de professores.” 2017. Doctoral Dissertation, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed April 16, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7485.

MLA Handbook (7th Edition):

Santana, Anthony F?bio Torres. “Um olhar acerca do sentido da experi?ncia na forma??o de professores.” 2017. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Santana AFT. Um olhar acerca do sentido da experi?ncia na forma??o de professores. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7485.

Council of Science Editors:

Santana AFT. Um olhar acerca do sentido da experi?ncia na forma??o de professores. [Doctoral Dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7485

16. Santos, Camille Anjos de Oliveira. O l??dico no processo formativo de professores e no exerc??cio da doc??ncia.

Degree: 2016, Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o

Submitted by Sara Ribeiro ([email protected]) on 2017-07-13T18:49:27Z No. of bitstreams: 1 CamilleAnjosDissertacao2016.pdf: 1093173 bytes, checksum: 8ae404c119a9498adb807bd09db8731b (MD5)

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Subjects/Keywords: L??dico; Doc??ncia; Aprendizagem; Forma????o de professores; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Santos, C. A. d. O. (2016). O l??dico no processo formativo de professores e no exerc??cio da doc??ncia. (Masters Thesis). Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o. Retrieved from https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2193

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Camille Anjos de Oliveira. “O l??dico no processo formativo de professores e no exerc??cio da doc??ncia.” 2016. Masters Thesis, Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o. Accessed April 16, 2021. https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2193.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Camille Anjos de Oliveira. “O l??dico no processo formativo de professores e no exerc??cio da doc??ncia.” 2016. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Santos CAdO. O l??dico no processo formativo de professores e no exerc??cio da doc??ncia. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; 2016. [cited 2021 Apr 16]. Available from: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2193.

Council of Science Editors:

Santos CAdO. O l??dico no processo formativo de professores e no exerc??cio da doc??ncia. [Masters Thesis]. Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; 2016. Available from: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2193

17. Schechtman, Sheila. Din??micas curriculares e a????es pedag??gicas: desafios para implementa????o de um curso de licenciatura a partir do pensamento complexo e da transdisciplinaridade.

Degree: 2017, Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o

Submitted by Sara Ribeiro ([email protected]) on 2017-08-03T16:44:03Z No. of bitstreams: 1 SheilaSchechtmanDissertacao2017.pdf: 4086697 bytes, checksum: e6ad9a387beec5e6ccf4c9364bab89f4 (MD5)

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Subjects/Keywords: Licenciatura; Complexidade; Transdisciplinaridade; Forma????o inicial de professores; Curr??culo; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Schechtman, S. (2017). Din??micas curriculares e a????es pedag??gicas: desafios para implementa????o de um curso de licenciatura a partir do pensamento complexo e da transdisciplinaridade. (Doctoral Dissertation). Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o. Retrieved from https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2195

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schechtman, Sheila. “Din??micas curriculares e a????es pedag??gicas: desafios para implementa????o de um curso de licenciatura a partir do pensamento complexo e da transdisciplinaridade.” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o. Accessed April 16, 2021. https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2195.

MLA Handbook (7th Edition):

Schechtman, Sheila. “Din??micas curriculares e a????es pedag??gicas: desafios para implementa????o de um curso de licenciatura a partir do pensamento complexo e da transdisciplinaridade.” 2017. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Schechtman S. Din??micas curriculares e a????es pedag??gicas: desafios para implementa????o de um curso de licenciatura a partir do pensamento complexo e da transdisciplinaridade. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; 2017. [cited 2021 Apr 16]. Available from: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2195.

Council of Science Editors:

Schechtman S. Din??micas curriculares e a????es pedag??gicas: desafios para implementa????o de um curso de licenciatura a partir do pensamento complexo e da transdisciplinaridade. [Doctoral Dissertation]. Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; 2017. Available from: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2195

18. Costa, Juliana de Almeida. Pr??ticas de leitura e de escrita nas oficinas de letramento do programa mais educa????o: um olhar sobre a a????o docente.

Degree: 2013, Brazil

102 f.

Submitted by Cynthia Nascimento ([email protected]) on 2013-05-03T14:06:21Z No. of bitstreams: 1 Juliana de Almeida Costa.pdf: 895504 bytes, checksum: 16d5b1fac82936e86076d588b7c18f43 (MD5)

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Subjects/Keywords: L??ngua portuguesa; Ensino; Letramento; Forma????o de professores; Escrita

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APA (6th Edition):

Costa, J. d. A. (2013). Pr??ticas de leitura e de escrita nas oficinas de letramento do programa mais educa????o: um olhar sobre a a????o docente. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/10282

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Juliana de Almeida. “Pr??ticas de leitura e de escrita nas oficinas de letramento do programa mais educa????o: um olhar sobre a a????o docente.” 2013. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 16, 2021. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/10282.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Juliana de Almeida. “Pr??ticas de leitura e de escrita nas oficinas de letramento do programa mais educa????o: um olhar sobre a a????o docente.” 2013. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Costa JdA. Pr??ticas de leitura e de escrita nas oficinas de letramento do programa mais educa????o: um olhar sobre a a????o docente. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2013. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/10282.

Council of Science Editors:

Costa JdA. Pr??ticas de leitura e de escrita nas oficinas de letramento do programa mais educa????o: um olhar sobre a a????o docente. [Masters Thesis]. Brazil; 2013. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/10282

19. Nascimento, Evelin Balbino do. EDUCA????O AFETIVA E TRAJET??RIA DE FORMA????O EM CONTOS DE MILTON HATOUM.

Degree: 2013, Instituto de Letras; Programa de P??s-Gradua????o em Literatura e Cultura; UFBA; brasil

Submitted by Roberth Novaes ([email protected]) on 2018-09-25T19:22:52Z No. of bitstreams: 1 EVELIN BALBINO 2013 -.pdf: 470472 bytes, checksum: 7b43cada00e8ec365946b96423cd1b6f (MD5)

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Subjects/Keywords: Letras; Rela????es afetivas; Professores; Processo de forma????o

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APA (6th Edition):

Nascimento, E. B. d. (2013). EDUCA????O AFETIVA E TRAJET??RIA DE FORMA????O EM CONTOS DE MILTON HATOUM. (Masters Thesis). Instituto de Letras; Programa de P??s-Gradua????o em Literatura e Cultura; UFBA; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27525

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Evelin Balbino do. “EDUCA????O AFETIVA E TRAJET??RIA DE FORMA????O EM CONTOS DE MILTON HATOUM.” 2013. Masters Thesis, Instituto de Letras; Programa de P??s-Gradua????o em Literatura e Cultura; UFBA; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27525.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Evelin Balbino do. “EDUCA????O AFETIVA E TRAJET??RIA DE FORMA????O EM CONTOS DE MILTON HATOUM.” 2013. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Nascimento EBd. EDUCA????O AFETIVA E TRAJET??RIA DE FORMA????O EM CONTOS DE MILTON HATOUM. [Internet] [Masters thesis]. Instituto de Letras; Programa de P??s-Gradua????o em Literatura e Cultura; UFBA; brasil; 2013. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27525.

Council of Science Editors:

Nascimento EBd. EDUCA????O AFETIVA E TRAJET??RIA DE FORMA????O EM CONTOS DE MILTON HATOUM. [Masters Thesis]. Instituto de Letras; Programa de P??s-Gradua????o em Literatura e Cultura; UFBA; brasil; 2013. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27525

20. Moura, Waleska Oliveira. Ensino/aprendizagem de portugu??s como l??ngua materna: a constru????o do di??logo intercultural em sala de aula.

Degree: 2013, Brazil

Submitted by Cynthia Nascimento ([email protected]) on 2013-02-15T13:07:01Z No. of bitstreams: 2 Waleska Oliveira Moura - Textuais e P??s-Textuais.pdf: 4854182 bytes, checksum: 62635f351d3d279857945c1187ca6691 (MD5) Waleska Oliveira… (more)

Subjects/Keywords: L??ngua portuguesa. Estudo e ensino. Aprendizagem. Forma????o de professores.

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APA (6th Edition):

Moura, W. O. (2013). Ensino/aprendizagem de portugu??s como l??ngua materna: a constru????o do di??logo intercultural em sala de aula. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8472

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moura, Waleska Oliveira. “Ensino/aprendizagem de portugu??s como l??ngua materna: a constru????o do di??logo intercultural em sala de aula.” 2013. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 16, 2021. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8472.

MLA Handbook (7th Edition):

Moura, Waleska Oliveira. “Ensino/aprendizagem de portugu??s como l??ngua materna: a constru????o do di??logo intercultural em sala de aula.” 2013. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Moura WO. Ensino/aprendizagem de portugu??s como l??ngua materna: a constru????o do di??logo intercultural em sala de aula. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2013. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8472.

Council of Science Editors:

Moura WO. Ensino/aprendizagem de portugu??s como l??ngua materna: a constru????o do di??logo intercultural em sala de aula. [Masters Thesis]. Brazil; 2013. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8472

21. Barigchum, Sur??ia Spinola. A leitura na aula de l??ngua portuguesa: teoria e experi??ncia entrela??adas.

Degree: 2013, Brazil

Submitted by Cynthia Nascimento ([email protected]) on 2013-03-05T16:59:28Z No. of bitstreams: 3 Sureia Spinola Barigchum - anexos.pdf: 33896 bytes, checksum: 26b57a34731d14607166007c8e927f2e (MD5) Sureia Spinola Barigchum -… (more)

Subjects/Keywords: L??ngua portuguesa; Leitura; Estudo e ensino; Forma????o de professores

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APA (6th Edition):

Barigchum, S. S. (2013). A leitura na aula de l??ngua portuguesa: teoria e experi??ncia entrela??adas. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8802

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barigchum, Sur??ia Spinola. “A leitura na aula de l??ngua portuguesa: teoria e experi??ncia entrela??adas.” 2013. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 16, 2021. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8802.

MLA Handbook (7th Edition):

Barigchum, Sur??ia Spinola. “A leitura na aula de l??ngua portuguesa: teoria e experi??ncia entrela??adas.” 2013. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Barigchum SS. A leitura na aula de l??ngua portuguesa: teoria e experi??ncia entrela??adas. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2013. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8802.

Council of Science Editors:

Barigchum SS. A leitura na aula de l??ngua portuguesa: teoria e experi??ncia entrela??adas. [Masters Thesis]. Brazil; 2013. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8802

22. Schwantes, Cristiane Ribeiro. As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas.

Degree: 2019, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by PPG Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica ([email protected]) on 2019-04-15T12:14:41Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o Cristiane Ribeiro Schwantes-homologada-15-04-19.pdf: 714776 bytes, checksum: ed337108196429c597a13fbfdde56e39 (MD5)

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Subjects/Keywords: Forma??o Continuada; Professores de Ci?ncias; Percep??es de Professores; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Schwantes, C. R. (2019). As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8558

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schwantes, Cristiane Ribeiro. “As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas.” 2019. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed April 16, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8558.

MLA Handbook (7th Edition):

Schwantes, Cristiane Ribeiro. “As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas.” 2019. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Schwantes CR. As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2019. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8558.

Council of Science Editors:

Schwantes CR. As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2019. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8558

23. Barros, Maria Patr??cia Louren??o. Desafios na forma????o docente para inclus??o de surdos no If sert??o - PE Campus Salgueiro.

Degree: 2018, Faculdade de Educa????o; Mestrado Profissional em Educa????o Curr??culo, Linguagens e Inova????es Pedag??gicas; UFBA; brasil

Submitted by Maria Patr??cia Louren??o Barros ([email protected]) on 2019-04-23T12:30:26Z No. of bitstreams: 1 PI Maria Patr??cia Louren??o Barros MPED (1).pdf: 1498700 bytes, checksum: fad14569b4a0c4e683ccefc47af462ea (MD5)… (more)

Subjects/Keywords: Educa????o; Surdos ??? Educa????o; Professores de surdos ??? Forma????o; Inclus??o escolar; L??ngua brasileira de sinais; Educa????o permanente

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APA (6th Edition):

Barros, M. P. L. (2018). Desafios na forma????o docente para inclus??o de surdos no If sert??o - PE Campus Salgueiro. (Masters Thesis). Faculdade de Educa????o; Mestrado Profissional em Educa????o Curr??culo, Linguagens e Inova????es Pedag??gicas; UFBA; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/29352

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Maria Patr??cia Louren??o. “Desafios na forma????o docente para inclus??o de surdos no If sert??o - PE Campus Salgueiro.” 2018. Masters Thesis, Faculdade de Educa????o; Mestrado Profissional em Educa????o Curr??culo, Linguagens e Inova????es Pedag??gicas; UFBA; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/29352.

MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Maria Patr??cia Louren??o. “Desafios na forma????o docente para inclus??o de surdos no If sert??o - PE Campus Salgueiro.” 2018. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Barros MPL. Desafios na forma????o docente para inclus??o de surdos no If sert??o - PE Campus Salgueiro. [Internet] [Masters thesis]. Faculdade de Educa????o; Mestrado Profissional em Educa????o Curr??culo, Linguagens e Inova????es Pedag??gicas; UFBA; brasil; 2018. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/29352.

Council of Science Editors:

Barros MPL. Desafios na forma????o docente para inclus??o de surdos no If sert??o - PE Campus Salgueiro. [Masters Thesis]. Faculdade de Educa????o; Mestrado Profissional em Educa????o Curr??culo, Linguagens e Inova????es Pedag??gicas; UFBA; brasil; 2018. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/29352

24. Smania-Marques, Roberta. Em busca do desenvolvimento de compet??ncias did??tico-pedag??gicas no contexto da forma????o inicial de docentes em ci??ncias biol??gicas.

Degree: 2017, Instituto de F??sica; PROGRAMA DE P??S-GRADUA????O EM ENSINO, FILOSOFIA E HIST??RIA DAS CI??NCIAS; UFBA; brasil

Submitted by Roberta Smania-Marques ([email protected]) on 2018-04-06T17:39:04Z No. of bitstreams: 1 TESE - ROBERTA SMANIA MARQUES.pdf: 2081098 bytes, checksum: 869c25821299fe45e9896b55faf3dda4 (MD5)

Rejected by NUBIA OLIVEIRA… (more)

Subjects/Keywords: Educa????o; Compet??ncias; Compet??ncias did??tico pedag??gicas; Forma????o inicial; Pol??ticas de forma????o docente; Est??gio supervisionado na licenciatura; Forma????o de professores

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APA (6th Edition):

Smania-Marques, R. (2017). Em busca do desenvolvimento de compet??ncias did??tico-pedag??gicas no contexto da forma????o inicial de docentes em ci??ncias biol??gicas. (Doctoral Dissertation). Instituto de F??sica; PROGRAMA DE P??S-GRADUA????O EM ENSINO, FILOSOFIA E HIST??RIA DAS CI??NCIAS; UFBA; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26041

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Smania-Marques, Roberta. “Em busca do desenvolvimento de compet??ncias did??tico-pedag??gicas no contexto da forma????o inicial de docentes em ci??ncias biol??gicas.” 2017. Doctoral Dissertation, Instituto de F??sica; PROGRAMA DE P??S-GRADUA????O EM ENSINO, FILOSOFIA E HIST??RIA DAS CI??NCIAS; UFBA; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26041.

MLA Handbook (7th Edition):

Smania-Marques, Roberta. “Em busca do desenvolvimento de compet??ncias did??tico-pedag??gicas no contexto da forma????o inicial de docentes em ci??ncias biol??gicas.” 2017. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Smania-Marques R. Em busca do desenvolvimento de compet??ncias did??tico-pedag??gicas no contexto da forma????o inicial de docentes em ci??ncias biol??gicas. [Internet] [Doctoral dissertation]. Instituto de F??sica; PROGRAMA DE P??S-GRADUA????O EM ENSINO, FILOSOFIA E HIST??RIA DAS CI??NCIAS; UFBA; brasil; 2017. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26041.

Council of Science Editors:

Smania-Marques R. Em busca do desenvolvimento de compet??ncias did??tico-pedag??gicas no contexto da forma????o inicial de docentes em ci??ncias biol??gicas. [Doctoral Dissertation]. Instituto de F??sica; PROGRAMA DE P??S-GRADUA????O EM ENSINO, FILOSOFIA E HIST??RIA DAS CI??NCIAS; UFBA; brasil; 2017. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26041

25. Kuratani, Sayuri Miranda de Andrade. O ensino de Psicologia na Forma????o de Professores: um estudo de caso na Licenciatura em Pedagogia.

Degree: 2018, Instituto de Humanidades, Artes e Ci??ncias; Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade; UFBA; brasil

Submitted by Sayuri Kuratani ([email protected]) on 2018-08-16T00:56:49Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o _Sayuri Kuratani.pdf: 1206691 bytes, checksum: bb1d0654d7ee2df854fa13a6e47f6ce4 (MD5)

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Subjects/Keywords: Interdisciplinar; Ensino de psicologia; Pedagogia; Forma????o de professores; Psicologia da educa????o

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APA (6th Edition):

Kuratani, S. M. d. A. (2018). O ensino de Psicologia na Forma????o de Professores: um estudo de caso na Licenciatura em Pedagogia. (Masters Thesis). Instituto de Humanidades, Artes e Ci??ncias; Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade; UFBA; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26970

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kuratani, Sayuri Miranda de Andrade. “O ensino de Psicologia na Forma????o de Professores: um estudo de caso na Licenciatura em Pedagogia.” 2018. Masters Thesis, Instituto de Humanidades, Artes e Ci??ncias; Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade; UFBA; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26970.

MLA Handbook (7th Edition):

Kuratani, Sayuri Miranda de Andrade. “O ensino de Psicologia na Forma????o de Professores: um estudo de caso na Licenciatura em Pedagogia.” 2018. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Kuratani SMdA. O ensino de Psicologia na Forma????o de Professores: um estudo de caso na Licenciatura em Pedagogia. [Internet] [Masters thesis]. Instituto de Humanidades, Artes e Ci??ncias; Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade; UFBA; brasil; 2018. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26970.

Council of Science Editors:

Kuratani SMdA. O ensino de Psicologia na Forma????o de Professores: um estudo de caso na Licenciatura em Pedagogia. [Masters Thesis]. Instituto de Humanidades, Artes e Ci??ncias; Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade; UFBA; brasil; 2018. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26970

26. Lima, Daniela de Jesus. Forma????o docente para educar jovens e adultos na diversidade.

Degree: 2012, Brazil

169 f.

Submitted by Jesus Lima Daniela ([email protected]) on 2013-07-27T14:43:21Z No. of bitstreams: 1 Daniela de Jesus Lima PDF Final.pdf: 3444242 bytes, checksum: b6bb1095acd2010c201bda9fde1a1a49 (MD5)… (more)

Subjects/Keywords: Educa????o de adultos; Educa????o multicultural; Forma????o de professores de educa????o de adultos

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APA (6th Edition):

Lima, D. d. J. (2012). Forma????o docente para educar jovens e adultos na diversidade. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/12329

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Daniela de Jesus. “Forma????o docente para educar jovens e adultos na diversidade.” 2012. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 16, 2021. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/12329.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Daniela de Jesus. “Forma????o docente para educar jovens e adultos na diversidade.” 2012. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Lima DdJ. Forma????o docente para educar jovens e adultos na diversidade. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2012. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/12329.

Council of Science Editors:

Lima DdJ. Forma????o docente para educar jovens e adultos na diversidade. [Masters Thesis]. Brazil; 2012. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/12329

27. Andrade, Tatiana Santos. Apropria????o de aspectos formativos de licenciandas em qu??mica por meio da escrita, reescrita e media????o da leitura de contos e a fic????o cient??fica.

Degree: 2019, Instituto de F??sica; em Ensino, Filosofia e H??st??ria da Ci??ncia; UFBA; brasil

Submitted by Tatiana Santos Andrade ([email protected]) on 2019-07-16T12:21:56Z No. of bitstreams: 1 TESE P??S DEFESA COM FICHA CATALOGR??FICA.pdf: 4219156 bytes, checksum: c610ad6fad59d3e886434541070c6d6b (MD5)

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Subjects/Keywords: Educa????o; Ensino-Aprendizagem; Apropria????o; Fic????o cient??fica; Contos; Forma????o de professores; Educa????o libertadora

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APA (6th Edition):

Andrade, T. S. (2019). Apropria????o de aspectos formativos de licenciandas em qu??mica por meio da escrita, reescrita e media????o da leitura de contos e a fic????o cient??fica. (Doctoral Dissertation). Instituto de F??sica; em Ensino, Filosofia e H??st??ria da Ci??ncia; UFBA; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/30084

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Tatiana Santos. “Apropria????o de aspectos formativos de licenciandas em qu??mica por meio da escrita, reescrita e media????o da leitura de contos e a fic????o cient??fica.” 2019. Doctoral Dissertation, Instituto de F??sica; em Ensino, Filosofia e H??st??ria da Ci??ncia; UFBA; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/30084.

MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Tatiana Santos. “Apropria????o de aspectos formativos de licenciandas em qu??mica por meio da escrita, reescrita e media????o da leitura de contos e a fic????o cient??fica.” 2019. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Andrade TS. Apropria????o de aspectos formativos de licenciandas em qu??mica por meio da escrita, reescrita e media????o da leitura de contos e a fic????o cient??fica. [Internet] [Doctoral dissertation]. Instituto de F??sica; em Ensino, Filosofia e H??st??ria da Ci??ncia; UFBA; brasil; 2019. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/30084.

Council of Science Editors:

Andrade TS. Apropria????o de aspectos formativos de licenciandas em qu??mica por meio da escrita, reescrita e media????o da leitura de contos e a fic????o cient??fica. [Doctoral Dissertation]. Instituto de F??sica; em Ensino, Filosofia e H??st??ria da Ci??ncia; UFBA; brasil; 2019. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/30084

28. Silva, Maria L??a Guimar??es da. A inclus??o digital nas pol??ticas p??blicas de inser????o das tecnologias de informa????o e comunica????o na educa????o: o discurso e a pr??tica dos cursos de forma????o de professores.

Degree: 2014, Faculdade de Educa????o; Programa de P??s Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil

Submitted by MARIA L??A SILVA ([email protected]) on 2015-04-18T00:32:47Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Maria_Lea_Guimaraes_Final (completa).pdf: 2369862 bytes, checksum: 3400de4313b77f5f0f9513c77b860715 (MD5)

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Subjects/Keywords: Educa????o; Inclus??o digital; Pol??ticas p??blicas; Tecnologias da informa????o e comunica????o; Forma????o de professores

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APA (6th Edition):

Silva, M. L. G. d. (2014). A inclus??o digital nas pol??ticas p??blicas de inser????o das tecnologias de informa????o e comunica????o na educa????o: o discurso e a pr??tica dos cursos de forma????o de professores. (Masters Thesis). Faculdade de Educa????o; Programa de P??s Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/17497

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Maria L??a Guimar??es da. “A inclus??o digital nas pol??ticas p??blicas de inser????o das tecnologias de informa????o e comunica????o na educa????o: o discurso e a pr??tica dos cursos de forma????o de professores.” 2014. Masters Thesis, Faculdade de Educa????o; Programa de P??s Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/17497.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Maria L??a Guimar??es da. “A inclus??o digital nas pol??ticas p??blicas de inser????o das tecnologias de informa????o e comunica????o na educa????o: o discurso e a pr??tica dos cursos de forma????o de professores.” 2014. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Silva MLGd. A inclus??o digital nas pol??ticas p??blicas de inser????o das tecnologias de informa????o e comunica????o na educa????o: o discurso e a pr??tica dos cursos de forma????o de professores. [Internet] [Masters thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de P??s Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil; 2014. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/17497.

Council of Science Editors:

Silva MLGd. A inclus??o digital nas pol??ticas p??blicas de inser????o das tecnologias de informa????o e comunica????o na educa????o: o discurso e a pr??tica dos cursos de forma????o de professores. [Masters Thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de P??s Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil; 2014. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/17497

29. Machado, Taiane Abreu. Estrat??gias e a????es para a educa????o especial na Bahia: um estudo da forma????o continuada docente.

Degree: 2018, Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil

Submitted by Taiane Machado ([email protected]) on 2018-05-07T02:49:17Z No. of bitstreams: 1 Mestrado Taiane Machado.pdf: 1874426 bytes, checksum: 058a68ef99d1e19028767061ae79f1e8 (MD5)

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Subjects/Keywords: Educa????o; Educa????o Especial; Forma????o continuada docente; Educa????o especial; Inclus??o escolar; Processo formativo; Professores de educa????o especial - Forma????o - Bahia; Professores - Forma????o; Educa????o permanente; Educa????o inclusiva; Teachers continued formation; Special education; School inclusion; Formative process

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APA (6th Edition):

Machado, T. A. (2018). Estrat??gias e a????es para a educa????o especial na Bahia: um estudo da forma????o continuada docente. (Masters Thesis). Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25949

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Taiane Abreu. “Estrat??gias e a????es para a educa????o especial na Bahia: um estudo da forma????o continuada docente.” 2018. Masters Thesis, Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil. Accessed April 16, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25949.

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Taiane Abreu. “Estrat??gias e a????es para a educa????o especial na Bahia: um estudo da forma????o continuada docente.” 2018. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Machado TA. Estrat??gias e a????es para a educa????o especial na Bahia: um estudo da forma????o continuada docente. [Internet] [Masters thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil; 2018. [cited 2021 Apr 16]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25949.

Council of Science Editors:

Machado TA. Estrat??gias e a????es para a educa????o especial na Bahia: um estudo da forma????o continuada docente. [Masters Thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil; 2018. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25949

30. Ferreira, Isabel Cristina Fernandes; http://lattes.cnpq.br/2527241349294798. Forma??o de professores formadores e constru??o de sentidos : uma meta-an?lise sobre o processo formativo.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

Esta tese apresenta os resultados da pesquisa de doutorado inserida na Linha de Pesquisa Forma??o e Pr?xis do(a) Educador(a) Frente aos Desafios Amaz?nicos do Programa… (more)

Subjects/Keywords: Professores - Forma??o - Manaus (AM); Professores; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O; Forma??o de professores formadores; Viv?ncias; Biografia; Teoria Hist?rico-Cultural

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APA (6th Edition):

Ferreira, I. C. F. h. c. b. (2020). Forma??o de professores formadores e constru??o de sentidos : uma meta-an?lise sobre o processo formativo. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7828

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Isabel Cristina Fernandes; http://lattes cnpq br/2527241349294798. “Forma??o de professores formadores e constru??o de sentidos : uma meta-an?lise sobre o processo formativo.” 2020. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed April 16, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7828.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Isabel Cristina Fernandes; http://lattes cnpq br/2527241349294798. “Forma??o de professores formadores e constru??o de sentidos : uma meta-an?lise sobre o processo formativo.” 2020. Web. 16 Apr 2021.

Vancouver:

Ferreira ICFhcb. Forma??o de professores formadores e constru??o de sentidos : uma meta-an?lise sobre o processo formativo. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Apr 16]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7828.

Council of Science Editors:

Ferreira ICFhcb. Forma??o de professores formadores e constru??o de sentidos : uma meta-an?lise sobre o processo formativo. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7828

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