Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Forma o inicial do professor). Showing records 1 – 30 of 52911 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [1764]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Degrees

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters

1. Manoelito Costa Gurgel. A figuraÃÃo do agir e os seus efeitos formativos: linguagem, subjetividade, aÃÃo e desenvolvimento profissional nas atividades de formaÃÃo inicial de professores .

Degree: PhD, 2018, Universidade Federal do Ceará

 Nesta pesquisa, prÃpria à Ãrea da LinguÃstica Aplicada, dedicamo-nos a analisar, com finalidades interventivas, a atividade de formaÃÃo inicial de professores, assumindo, para isso, a… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; FiguraÃÃo do agir; Linguagem sobre o agir; AutoconfrontaÃÃo simples; FormaÃÃo inicial de professores; Desenvolvimento profissional; EstÃgio de regÃncia; AnÃlise do discurso docente; EstagiÃrios (EducaÃÃo) â AnÃlise do Discurso SÃcio-Interacional; FormaÃÃo de Professores; FormaÃÃo Inicial do Professor; Identidade Profissional; PrÃxis pedagÃgica

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gurgel, M. C. (2018). A figuraÃÃo do agir e os seus efeitos formativos: linguagem, subjetividade, aÃÃo e desenvolvimento profissional nas atividades de formaÃÃo inicial de professores . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20650 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gurgel, Manoelito Costa. “A figuraÃÃo do agir e os seus efeitos formativos: linguagem, subjetividade, aÃÃo e desenvolvimento profissional nas atividades de formaÃÃo inicial de professores .” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20650 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Gurgel, Manoelito Costa. “A figuraÃÃo do agir e os seus efeitos formativos: linguagem, subjetividade, aÃÃo e desenvolvimento profissional nas atividades de formaÃÃo inicial de professores .” 2018. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Gurgel MC. A figuraÃÃo do agir e os seus efeitos formativos: linguagem, subjetividade, aÃÃo e desenvolvimento profissional nas atividades de formaÃÃo inicial de professores . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20650 ;.

Council of Science Editors:

Gurgel MC. A figuraÃÃo do agir e os seus efeitos formativos: linguagem, subjetividade, aÃÃo e desenvolvimento profissional nas atividades de formaÃÃo inicial de professores . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20650 ;

2. Coelho, Maria Marly de Oliveira. Forma??o do professor e o processo ensino-aprendizagem no Programa Escola Ativa na regi?o metropolitana de Manaus.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

A quest?o central deste estudo ? a Forma??o de professores, tendo por objeto da pesquisa emp?rica a implementa??o do Programa Escola Ativa (PEA) ? no… (more)

Subjects/Keywords: Classes Multisseriadas; Forma??o de professor; Programa escola ativa; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Coelho, M. M. d. O. (2017). Forma??o do professor e o processo ensino-aprendizagem no Programa Escola Ativa na regi?o metropolitana de Manaus. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5728

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Maria Marly de Oliveira. “Forma??o do professor e o processo ensino-aprendizagem no Programa Escola Ativa na regi?o metropolitana de Manaus.” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 23, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5728.

MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Maria Marly de Oliveira. “Forma??o do professor e o processo ensino-aprendizagem no Programa Escola Ativa na regi?o metropolitana de Manaus.” 2017. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Coelho MMdO. Forma??o do professor e o processo ensino-aprendizagem no Programa Escola Ativa na regi?o metropolitana de Manaus. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5728.

Council of Science Editors:

Coelho MMdO. Forma??o do professor e o processo ensino-aprendizagem no Programa Escola Ativa na regi?o metropolitana de Manaus. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5728


Universidade Estadual de Campinas

3. Nunes, Lúcia de Fátima Royes, 1968-. Repertório de clown na educação : elementos de uma pedagogia da palhaça na formação de professores: Clown repertoire in education : elements of a pedagogy of the clown in teacher training.

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The thesis presents results from a research accomplished into doctorating act by Universidade Estadual de Campinas,UNICAMP - SP. This research centralized at educational territory… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial do professor; Clowns; Educação; nitial forming teachers; Clowns; Pedagogy

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nunes, Lúcia de Fátima Royes, 1. (2016). Repertório de clown na educação : elementos de uma pedagogia da palhaça na formação de professores: Clown repertoire in education : elements of a pedagogy of the clown in teacher training. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305327

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Lúcia de Fátima Royes, 1968-. “Repertório de clown na educação : elementos de uma pedagogia da palhaça na formação de professores: Clown repertoire in education : elements of a pedagogy of the clown in teacher training.” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305327.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Lúcia de Fátima Royes, 1968-. “Repertório de clown na educação : elementos de uma pedagogia da palhaça na formação de professores: Clown repertoire in education : elements of a pedagogy of the clown in teacher training.” 2016. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Nunes, Lúcia de Fátima Royes 1. Repertório de clown na educação : elementos de uma pedagogia da palhaça na formação de professores: Clown repertoire in education : elements of a pedagogy of the clown in teacher training. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305327.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nunes, Lúcia de Fátima Royes 1. Repertório de clown na educação : elementos de uma pedagogia da palhaça na formação de professores: Clown repertoire in education : elements of a pedagogy of the clown in teacher training. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305327

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

4. Jediane Teixeira de Souza. As tecnologias de informação e comunicação em cursos de licenciaturas em matemática.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

É perceptível a grande dificuldade dos professores de Matemática em lidar com o uso das tecnologias na Educação Básica. Apesar de elas estarem a nossa… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial de professores; Tecnologia educacional; Informática na educação; Matemática; Information in education; Inicial formation of teachers; Mathematics; MATEMATICA; Professor de matematica  – Formacao profissional; Matematica  – Estudo e ensino  – Ensino com o auxilio do computador

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Souza, J. T. d. (2008). As tecnologias de informação e comunicação em cursos de licenciaturas em matemática. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7180

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Jediane Teixeira de. “As tecnologias de informação e comunicação em cursos de licenciaturas em matemática.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 23, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7180.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Jediane Teixeira de. “As tecnologias de informação e comunicação em cursos de licenciaturas em matemática.” 2008. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Souza JTd. As tecnologias de informação e comunicação em cursos de licenciaturas em matemática. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7180.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Souza JTd. As tecnologias de informação e comunicação em cursos de licenciaturas em matemática. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7180

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

5. Mônica Ribeiro Falcão. As relações entre o ensinar e o aprender : o professor como mediador no processo ensino-aprendizagem.

Degree: 2007, Universidade Católica de Santos

O presente trabalho enfoca o papel do professor no processo ensino-aprendizagem. Sendo assim, buscamos, nas relações pedagógicas desenvolvidas num contexto escolar, retratar a ação docente… (more)

Subjects/Keywords: relações entre o ensinar e o aprender; o papel do professor; mediação pedagógica.; EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Falcão, M. R. (2007). As relações entre o ensinar e o aprender : o professor como mediador no processo ensino-aprendizagem. (Thesis). Universidade Católica de Santos. Retrieved from http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=218

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Falcão, Mônica Ribeiro. “As relações entre o ensinar e o aprender : o professor como mediador no processo ensino-aprendizagem.” 2007. Thesis, Universidade Católica de Santos. Accessed October 23, 2020. http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=218.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Falcão, Mônica Ribeiro. “As relações entre o ensinar e o aprender : o professor como mediador no processo ensino-aprendizagem.” 2007. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Falcão MR. As relações entre o ensinar e o aprender : o professor como mediador no processo ensino-aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2007. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=218.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Falcão MR. As relações entre o ensinar e o aprender : o professor como mediador no processo ensino-aprendizagem. [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2007. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=218

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

6. Miranda, Rita de Cassia Fernandes, 1976-. Do tecido à lona : as práticas circenses no "tear" da formação inicial em educação física: Fabric to circus tent : the circus practices in "loom" of initial training in physical education.

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The last two decades, especially, have witnessed a significant expansion of academic research related to the circus art, creating interesting opportunities for dialogues and… (more)

Subjects/Keywords: Educação física; Circo; Formação inicial do professor; Physical education; Circus; Initial teacher training

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Miranda, Rita de Cassia Fernandes, 1. (2014). Do tecido à lona : as práticas circenses no "tear" da formação inicial em educação física: Fabric to circus tent : the circus practices in "loom" of initial training in physical education. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254107

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miranda, Rita de Cassia Fernandes, 1976-. “Do tecido à lona : as práticas circenses no "tear" da formação inicial em educação física: Fabric to circus tent : the circus practices in "loom" of initial training in physical education.” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254107.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Miranda, Rita de Cassia Fernandes, 1976-. “Do tecido à lona : as práticas circenses no "tear" da formação inicial em educação física: Fabric to circus tent : the circus practices in "loom" of initial training in physical education.” 2014. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Miranda, Rita de Cassia Fernandes 1. Do tecido à lona : as práticas circenses no "tear" da formação inicial em educação física: Fabric to circus tent : the circus practices in "loom" of initial training in physical education. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254107.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Miranda, Rita de Cassia Fernandes 1. Do tecido à lona : as práticas circenses no "tear" da formação inicial em educação física: Fabric to circus tent : the circus practices in "loom" of initial training in physical education. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254107

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal de Santa Maria

7. Samuel da Silva Baratto. O PROFESSOR SUBSTITUTO: REPERCUSSÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE UM ESTUDO DE CASO.

Degree: 2010, Universidade Federal de Santa Maria

A origem deste estudo de caso advém de minha trajetória como substituto no curso de Letras Espanhol da UFSM. Objetivei pesquisar as representações feitas por… (more)

Subjects/Keywords: formação inicial docente; EDUCACAO; professor substituto; formação do professor universitário; university teacher education; initial teacher training; substitute teacher

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Baratto, S. d. S. (2010). O PROFESSOR SUBSTITUTO: REPERCUSSÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE UM ESTUDO DE CASO. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3251

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baratto, Samuel da Silva. “O PROFESSOR SUBSTITUTO: REPERCUSSÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE UM ESTUDO DE CASO.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed October 23, 2020. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3251.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Baratto, Samuel da Silva. “O PROFESSOR SUBSTITUTO: REPERCUSSÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE UM ESTUDO DE CASO.” 2010. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Baratto SdS. O PROFESSOR SUBSTITUTO: REPERCUSSÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE UM ESTUDO DE CASO. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2010. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3251.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Baratto SdS. O PROFESSOR SUBSTITUTO: REPERCUSSÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE UM ESTUDO DE CASO. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2010. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3251

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

8. Aguiar, Rose Belite Cardozo. A forma??o dos educadores das Escolas do Campo no Munic?pio de Humait?-AM.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

No Brasil, a Educa??o do Campo tem sido um tema bastante abordado no final do s?culo XX, em que retrata as discuss?es para supera??o do(more)

Subjects/Keywords: Educa??o do Campo; Professores - Forma??o; Professores de ensino agr?cola; Pol?ticas p?blicas voltadas para a educa??o do campo; Educa??o - Humait? (AM); CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O; Educa??o do Campo; Forma??o de professores; Educadores do campo; Pol?ticas p?blicas

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Aguiar, R. B. C. (2020). A forma??o dos educadores das Escolas do Campo no Munic?pio de Humait?-AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7777

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aguiar, Rose Belite Cardozo. “A forma??o dos educadores das Escolas do Campo no Munic?pio de Humait?-AM.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 23, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7777.

MLA Handbook (7th Edition):

Aguiar, Rose Belite Cardozo. “A forma??o dos educadores das Escolas do Campo no Munic?pio de Humait?-AM.” 2020. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Aguiar RBC. A forma??o dos educadores das Escolas do Campo no Munic?pio de Humait?-AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Oct 23]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7777.

Council of Science Editors:

Aguiar RBC. A forma??o dos educadores das Escolas do Campo no Munic?pio de Humait?-AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7777

9. Monteiro, Alcioni da Silva; http://lattes.cnpq.br/9440765349531796. Programa saberes ind?genas na escola: avalia??o de possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue, L?brea-AM.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Esta proposta de pesquisa tem como objeto de estudo o Programa Saberes Ind?genas na Escola: Possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para… (more)

Subjects/Keywords: Professores - Forma??o; ?ndios - Educa??o; Escolas ind?genas - Amazonas (Estado); CI?NCIAS HUMANAS; Pol?ticas p?blica; Educa??o escolar ind?gena; Forma??o Docente, Sul do Amazonas

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Monteiro, A. d. S. h. c. b. (2019). Programa saberes ind?genas na escola: avalia??o de possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue, L?brea-AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7566

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monteiro, Alcioni da Silva; http://lattes cnpq br/9440765349531796. “Programa saberes ind?genas na escola: avalia??o de possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue, L?brea-AM.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 23, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7566.

MLA Handbook (7th Edition):

Monteiro, Alcioni da Silva; http://lattes cnpq br/9440765349531796. “Programa saberes ind?genas na escola: avalia??o de possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue, L?brea-AM.” 2019. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Monteiro AdShcb. Programa saberes ind?genas na escola: avalia??o de possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue, L?brea-AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Oct 23]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7566.

Council of Science Editors:

Monteiro AdShcb. Programa saberes ind?genas na escola: avalia??o de possibilidades e limites na constru??o de uma forma??o docente para um ensino diferenciado, intercultural e bil?ngue, L?brea-AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7566


Universidade Estadual de Campinas

10. Tucunduva, Bruno Barth Pinto, 1984-. O circo na formação inicial em educação física : inovações docentes, potencialidades circenses: Circus in physical education initial training : innovating in teaching, creating in circus.

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Circus is an art addressed in different professional fields of physical education, as shown by recent academic productions. From this prerogative, this research analyzes… (more)

Subjects/Keywords: Circo; Atividades circenses; Educação física; Formação inicial do professor; Formação profissional; Circus; Circus activities; Physical education; Professional training; Professional qualification

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tucunduva, Bruno Barth Pinto, 1. (2015). O circo na formação inicial em educação física : inovações docentes, potencialidades circenses: Circus in physical education initial training : innovating in teaching, creating in circus. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274706

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tucunduva, Bruno Barth Pinto, 1984-. “O circo na formação inicial em educação física : inovações docentes, potencialidades circenses: Circus in physical education initial training : innovating in teaching, creating in circus.” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274706.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tucunduva, Bruno Barth Pinto, 1984-. “O circo na formação inicial em educação física : inovações docentes, potencialidades circenses: Circus in physical education initial training : innovating in teaching, creating in circus.” 2015. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Tucunduva, Bruno Barth Pinto 1. O circo na formação inicial em educação física : inovações docentes, potencialidades circenses: Circus in physical education initial training : innovating in teaching, creating in circus. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274706.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Tucunduva, Bruno Barth Pinto 1. O circo na formação inicial em educação física : inovações docentes, potencialidades circenses: Circus in physical education initial training : innovating in teaching, creating in circus. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274706

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

11. Salvador, Livia Andreosi, 1984-. Conhecimentos geocientíficos e práticas pedagógicas em ciências naturais na formação inicial de pedagogos: Natural sciences geoscientific knowledge and pedagogical practices in the initial education of pedagogues.

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The present research project is inserted in the context of initial education for Pedagogy graduates of a private college in the city of Osasco,… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial do professor; Pedagogia universitária; Ensino de ciências; Ensino superior; Geociências; Initial education; Pedagogy; Science teaching; College teaching; Scientific literacy

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Salvador, Livia Andreosi, 1. (2018). Conhecimentos geocientíficos e práticas pedagógicas em ciências naturais na formação inicial de pedagogos: Natural sciences geoscientific knowledge and pedagogical practices in the initial education of pedagogues. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331845

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salvador, Livia Andreosi, 1984-. “Conhecimentos geocientíficos e práticas pedagógicas em ciências naturais na formação inicial de pedagogos: Natural sciences geoscientific knowledge and pedagogical practices in the initial education of pedagogues.” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331845.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Salvador, Livia Andreosi, 1984-. “Conhecimentos geocientíficos e práticas pedagógicas em ciências naturais na formação inicial de pedagogos: Natural sciences geoscientific knowledge and pedagogical practices in the initial education of pedagogues.” 2018. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Salvador, Livia Andreosi 1. Conhecimentos geocientíficos e práticas pedagógicas em ciências naturais na formação inicial de pedagogos: Natural sciences geoscientific knowledge and pedagogical practices in the initial education of pedagogues. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331845.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Salvador, Livia Andreosi 1. Conhecimentos geocientíficos e práticas pedagógicas em ciências naturais na formação inicial de pedagogos: Natural sciences geoscientific knowledge and pedagogical practices in the initial education of pedagogues. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331845

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

12. Leal, Antonio Donizeti, 1964-. Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio = a experiência de duas universidades estaduais paulistas: Itineraries of policies for basic teacher training for middle school : the experience of two paulista state universities.

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This doctoral thesis, an exploratory, examines the organization and approval of proposals and programs for training teachers for middle school education at the turn… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial do professor; Políticas educacionais; Licenciatura; Ensino fundamental; Ensino médio; Initial teacher training; Policies educations; Undergraduation; Elementary school; Middle school

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Leal, Antonio Donizeti, 1. (2011). Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio = a experiência de duas universidades estaduais paulistas: Itineraries of policies for basic teacher training for middle school : the experience of two paulista state universities. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250993

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leal, Antonio Donizeti, 1964-. “Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio = a experiência de duas universidades estaduais paulistas: Itineraries of policies for basic teacher training for middle school : the experience of two paulista state universities.” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250993.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Leal, Antonio Donizeti, 1964-. “Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio = a experiência de duas universidades estaduais paulistas: Itineraries of policies for basic teacher training for middle school : the experience of two paulista state universities.” 2011. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Leal, Antonio Donizeti 1. Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio = a experiência de duas universidades estaduais paulistas: Itineraries of policies for basic teacher training for middle school : the experience of two paulista state universities. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250993.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Leal, Antonio Donizeti 1. Itinerários de políticas de formação inicial de professores para os anos finais do ensino fundamental e médio = a experiência de duas universidades estaduais paulistas: Itineraries of policies for basic teacher training for middle school : the experience of two paulista state universities. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250993

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

13. Ducatti-Silva, Kelly Cristina, 1977-. Formação inicial de professores = problematizações, reatualizações de discursos e produção de narrativas: Initial formation of teachers : problematization, update of peeches and production of narratives.

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This research was developed during the initial training process of teachers with students of the third year of Education, who were participating in the… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial do professor; Docência; Estagiários - Narrativas pessoais; Psicanálise e educação; Initial formation of narratives; Teaching; Narratives; Psychoanalysis and education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ducatti-Silva, Kelly Cristina, 1. (2011). Formação inicial de professores = problematizações, reatualizações de discursos e produção de narrativas: Initial formation of teachers : problematization, update of peeches and production of narratives. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251103

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ducatti-Silva, Kelly Cristina, 1977-. “Formação inicial de professores = problematizações, reatualizações de discursos e produção de narrativas: Initial formation of teachers : problematization, update of peeches and production of narratives.” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251103.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ducatti-Silva, Kelly Cristina, 1977-. “Formação inicial de professores = problematizações, reatualizações de discursos e produção de narrativas: Initial formation of teachers : problematization, update of peeches and production of narratives.” 2011. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Ducatti-Silva, Kelly Cristina 1. Formação inicial de professores = problematizações, reatualizações de discursos e produção de narrativas: Initial formation of teachers : problematization, update of peeches and production of narratives. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251103.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ducatti-Silva, Kelly Cristina 1. Formação inicial de professores = problematizações, reatualizações de discursos e produção de narrativas: Initial formation of teachers : problematization, update of peeches and production of narratives. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251103

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

14. Scarazzatto, Juliana, 1974-. Marcas da formação inicial na singularização da atuação docente em educação física : um estudo na perspectiva dialógica bakhtiniana: The marks of the initial training in the singularization of the teaching practice in physical education : a study in the bakhtinian dialogical perspective.

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The main objective of this paper is to investigate the marks of the initial training in the teaching practice of an educator who pursued… (more)

Subjects/Keywords: Educação física; Formação inicial do professor; Professores - Prática profissional; Perspectiva dialógica; Physical education; Initial training; Teaching practice; Dialogical perspective

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Scarazzatto, Juliana, 1. (2019). Marcas da formação inicial na singularização da atuação docente em educação física : um estudo na perspectiva dialógica bakhtiniana: The marks of the initial training in the singularization of the teaching practice in physical education : a study in the bakhtinian dialogical perspective. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/342462

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Scarazzatto, Juliana, 1974-. “Marcas da formação inicial na singularização da atuação docente em educação física : um estudo na perspectiva dialógica bakhtiniana: The marks of the initial training in the singularization of the teaching practice in physical education : a study in the bakhtinian dialogical perspective.” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/342462.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Scarazzatto, Juliana, 1974-. “Marcas da formação inicial na singularização da atuação docente em educação física : um estudo na perspectiva dialógica bakhtiniana: The marks of the initial training in the singularization of the teaching practice in physical education : a study in the bakhtinian dialogical perspective.” 2019. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Scarazzatto, Juliana 1. Marcas da formação inicial na singularização da atuação docente em educação física : um estudo na perspectiva dialógica bakhtiniana: The marks of the initial training in the singularization of the teaching practice in physical education : a study in the bakhtinian dialogical perspective. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/342462.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Scarazzatto, Juliana 1. Marcas da formação inicial na singularização da atuação docente em educação física : um estudo na perspectiva dialógica bakhtiniana: The marks of the initial training in the singularization of the teaching practice in physical education : a study in the bakhtinian dialogical perspective. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/342462

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

15. Roque do Carmo Amorim Neto. Ética e moral na formação inicial de professores.

Degree: 2008, UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO

O presente trabalho teve por objetivo analisar as implicações da concepção de ética e de moral, a partir da teoria do Desenvolvimento Moral de Lawrence… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Curso de pedagogia; Formação inicial do professor; Formação docente; Ética; Moral; Pedagogy course; Educational formation; Ethics; Moral

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Neto, R. d. C. A. (2008). Ética e moral na formação inicial de professores. (Thesis). UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO. Retrieved from http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=57

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neto, Roque do Carmo Amorim. “Ética e moral na formação inicial de professores.” 2008. Thesis, UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO. Accessed October 23, 2020. http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=57.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Neto, Roque do Carmo Amorim. “Ética e moral na formação inicial de professores.” 2008. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Neto RdCA. Ética e moral na formação inicial de professores. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO; 2008. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=57.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Neto RdCA. Ética e moral na formação inicial de professores. [Thesis]. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO; 2008. Available from: http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=57

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. Maria Vieira Monte Filha. A (re)significaÃÃo do agir do estagiÃrio de LÃngua Portuguesa.

Degree: PhD, 2019, Universidade Federal do Ceará

Esta pesquisa analisa como o estagiÃrio ressignifica seu agir durante o EstÃgio em Ensino de LÃngua Portuguesa. Para alcanÃar este objetivo, temos quatros perguntas norteadoras:… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; FormaÃÃo inicial de professores; EstÃgio em Ensino de LÃngua Portuguesa; Agir do estagiÃrio; Saberes; Mecanismos enunciativos; FormaÃÃo de Professores; FormaÃÃo Inicial do Professor; LÃngua Portuguesa - FormaÃÃo de Professores; Professor de lÃngua portuguesa - EstÃgio curricular; Saberes do Docente

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Filha, M. V. M. (2019). A (re)significaÃÃo do agir do estagiÃrio de LÃngua Portuguesa. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20733 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filha, Maria Vieira Monte. “A (re)significaÃÃo do agir do estagiÃrio de LÃngua Portuguesa.” 2019. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20733 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Filha, Maria Vieira Monte. “A (re)significaÃÃo do agir do estagiÃrio de LÃngua Portuguesa.” 2019. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Filha MVM. A (re)significaÃÃo do agir do estagiÃrio de LÃngua Portuguesa. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2019. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20733 ;.

Council of Science Editors:

Filha MVM. A (re)significaÃÃo do agir do estagiÃrio de LÃngua Portuguesa. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2019. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20733 ;

17. Ordones, Mirna do Carmo Ribeiro. Trajet?rias de egressos do magist?rio do Instituto de Educa??o do Amazonas (IEA) - (1993 - 2013).

Degree: 2013, Universidade Federal do Amazonas

O presente estudo teve como objetivo conhecer a trajet?ria de profissionaliza??o dos egressos do I. E. A entre os anos de 1993 - 2013. Buscou-se… (more)

Subjects/Keywords: Egressos de Magist?rio; Forma??o inicial e continuada; Profissionaliza??o; Trajet?rias de Vida; Graduates of the Magisterium; Initial formation continued; Professionalization; Trajectories of Life.; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ordones, M. d. C. R. (2013). Trajet?rias de egressos do magist?rio do Instituto de Educa??o do Amazonas (IEA) - (1993 - 2013). (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4108

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ordones, Mirna do Carmo Ribeiro. “Trajet?rias de egressos do magist?rio do Instituto de Educa??o do Amazonas (IEA) - (1993 - 2013).” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 23, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4108.

MLA Handbook (7th Edition):

Ordones, Mirna do Carmo Ribeiro. “Trajet?rias de egressos do magist?rio do Instituto de Educa??o do Amazonas (IEA) - (1993 - 2013).” 2013. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Ordones MdCR. Trajet?rias de egressos do magist?rio do Instituto de Educa??o do Amazonas (IEA) - (1993 - 2013). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2013. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4108.

Council of Science Editors:

Ordones MdCR. Trajet?rias de egressos do magist?rio do Instituto de Educa??o do Amazonas (IEA) - (1993 - 2013). [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2013. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4108

18. Botelho, Ana Teresa Collares Pereira da Silveira. As tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores em Portugal.

Degree: 2009, RCAAP

 São objectivos do presente trabalho identificar os factores que promovem a utilização e/ou integração das Tecnologias de Informação e Comunicação na formação inicial de professores… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologia da informação; Formação inicial; Professor; Portugal

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Botelho, A. T. C. P. d. S. (2009). As tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores em Portugal. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2239

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Botelho, Ana Teresa Collares Pereira da Silveira. “As tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores em Portugal.” 2009. Thesis, RCAAP. Accessed October 23, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2239.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Botelho, Ana Teresa Collares Pereira da Silveira. “As tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores em Portugal.” 2009. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Botelho ATCPdS. As tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores em Portugal. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2009. [cited 2020 Oct 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2239.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Botelho ATCPdS. As tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores em Portugal. [Thesis]. RCAAP; 2009. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2239

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

19. Maria José de Freitas Mendes. Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA.

Degree: 2004, Universidade Federal do Pará

O objetivo deste estudo ? investigar o processo de forma??o do professor de Matem?tica. O foco do estudo incide sobre a contribui??o da disciplina Pr?tica… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Federal do Par; practical of education; Professores de matem?tica - Forma??o; Universidade Federal do Pará; Professor - Formation; Federal university of Par; Matem?tica - Estudo e ensino; pr?tica de ensino; ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA; Professor - Forma?; Prática de ensino - Belém (PA)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mendes, M. J. d. F. (2004). Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=350

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Maria José de Freitas. “Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA.” 2004. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed October 23, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=350.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Maria José de Freitas. “Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA.” 2004. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Mendes MJdF. Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2004. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=350.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mendes MJdF. Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2004. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=350

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

20. Tathiane Rodrigues Lima. O estÃgio na formaÃÃo inicial do professor de educaÃÃo infantil no Curso de Pedagogia da Faced/UFC: perspectivas docente e discente.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

A presente pesquisa apresentou uma discussÃo sobre a formaÃÃo inicial de professores, tomando como foco o componente curricular obrigatÃrio EstÃgio em EducaÃÃo Infantil (EEI) do(more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; FormaÃÃo inicial de professores; EstÃgio em EducaÃÃo Infantil; Curso de Pedagogia; EstÃgio PrÃtico; EstÃgio supervisionado; FormaÃÃo Inicial do Professor â Fortaleza(CE); PrÃtica pedagÃgica. Professor de EducaÃÃo Infantil - EstÃgio supervisionado

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lima, T. R. (2018). O estÃgio na formaÃÃo inicial do professor de educaÃÃo infantil no Curso de Pedagogia da Faced/UFC: perspectivas docente e discente. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20646 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Tathiane Rodrigues. “O estÃgio na formaÃÃo inicial do professor de educaÃÃo infantil no Curso de Pedagogia da Faced/UFC: perspectivas docente e discente.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20646 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Tathiane Rodrigues. “O estÃgio na formaÃÃo inicial do professor de educaÃÃo infantil no Curso de Pedagogia da Faced/UFC: perspectivas docente e discente.” 2018. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Lima TR. O estÃgio na formaÃÃo inicial do professor de educaÃÃo infantil no Curso de Pedagogia da Faced/UFC: perspectivas docente e discente. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20646 ;.

Council of Science Editors:

Lima TR. O estÃgio na formaÃÃo inicial do professor de educaÃÃo infantil no Curso de Pedagogia da Faced/UFC: perspectivas docente e discente. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20646 ;

21. Talita Almeida Rodrigues. The beliefs of students of the FACED / UFC pedagogy course on good teacher and initial formation.

Degree: Master, 2017, Universidade Federal do Ceará

 Durante a trajetÃria escolar e/ou acadÃmica, muitos professores passam pela vida dos alunos. Com suas prÃticas e atitudes, com os relacionamentos estabelecidos, marcam positiva ou… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; CrenÃas; Bom Professor; FormaÃÃo Inicial do Pedagogo; Beliefs; Good Teacher; Initial Formation of the Pedagogue; Pratica docente â Fortaleza (CE); Universidade Federal do Cearà - FormaÃÃo de professores; Universidade Federal do Cearà - Curso de Licenciatura; Curso de Licenciatura - PrÃxis pedagÃgica; EducaÃÃo - Finalidades e objetivos; PrÃtica Reflexiva; FormaÃÃo Inicial do Professor â Fortaleza (CE); FormaÃÃo de Professores â Fortaleza (CE)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rodrigues, T. A. (2017). The beliefs of students of the FACED / UFC pedagogy course on good teacher and initial formation. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=19787 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Talita Almeida. “The beliefs of students of the FACED / UFC pedagogy course on good teacher and initial formation.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=19787 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Talita Almeida. “The beliefs of students of the FACED / UFC pedagogy course on good teacher and initial formation.” 2017. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Rodrigues TA. The beliefs of students of the FACED / UFC pedagogy course on good teacher and initial formation. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2017. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=19787 ;.

Council of Science Editors:

Rodrigues TA. The beliefs of students of the FACED / UFC pedagogy course on good teacher and initial formation. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2017. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=19787 ;

22. Heimbecker, Aliuandra Barroso Cardoso. PARA AL?M DO ATUAL. A Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar e suas implica??es para a potencializa??o do ludus na forma??o inicial de professores.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

Tra?amos aqui a tese que levanta reflex?es acerca do uso da Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar na forma??o inicial de professores do curso de Pedagogia,… (more)

Subjects/Keywords: Ambiente digital alternativo; Professores - Forma??o; Atividades l?dicas; Tecnologia Intelectual; Did?tica aplicada ? educa??o infantil; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O; Virtualiza??o; Atualiza??o; Espa?o do Brincar; Ludus; Tecnologia Intelectual; Compet?ncias

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Heimbecker, A. B. C. (2020). PARA AL?M DO ATUAL. A Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar e suas implica??es para a potencializa??o do ludus na forma??o inicial de professores. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7817

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Heimbecker, Aliuandra Barroso Cardoso. “PARA AL?M DO ATUAL. A Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar e suas implica??es para a potencializa??o do ludus na forma??o inicial de professores.” 2020. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 23, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7817.

MLA Handbook (7th Edition):

Heimbecker, Aliuandra Barroso Cardoso. “PARA AL?M DO ATUAL. A Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar e suas implica??es para a potencializa??o do ludus na forma??o inicial de professores.” 2020. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Heimbecker ABC. PARA AL?M DO ATUAL. A Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar e suas implica??es para a potencializa??o do ludus na forma??o inicial de professores. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Oct 23]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7817.

Council of Science Editors:

Heimbecker ABC. PARA AL?M DO ATUAL. A Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar e suas implica??es para a potencializa??o do ludus na forma??o inicial de professores. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7817

23. Reis, Maria Paula Ivens Ferraz Colares Pereira dos. A relação entre pais e professores: uma construção de proximidade para uma escola de sucesso.

Degree: 2008, RCAAP

 São objectivos do presente trabalho identificar os factores que promovem o envolvimento parental das famílias de nível sócio-económico baixo na escola, e propor estratégias de… (more)

Subjects/Keywords: Relação pais-professor; Relação escola-família; Papel da família; Papel do professor; Formação inicial-Professor

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Reis, M. P. I. F. C. P. d. (2008). A relação entre pais e professores: uma construção de proximidade para uma escola de sucesso. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2238

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Maria Paula Ivens Ferraz Colares Pereira dos. “A relação entre pais e professores: uma construção de proximidade para uma escola de sucesso.” 2008. Thesis, RCAAP. Accessed October 23, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2238.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Maria Paula Ivens Ferraz Colares Pereira dos. “A relação entre pais e professores: uma construção de proximidade para uma escola de sucesso.” 2008. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Reis MPIFCPd. A relação entre pais e professores: uma construção de proximidade para uma escola de sucesso. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2008. [cited 2020 Oct 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2238.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Reis MPIFCPd. A relação entre pais e professores: uma construção de proximidade para uma escola de sucesso. [Thesis]. RCAAP; 2008. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2238

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. Amorim, Aline Diniz de [UNESP]. O processo de constituição da identidade docente do professor iniciante: egressos do curso de Pedagogia da UNESP/Bauru.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

O professor que atua nos anos iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Infantil percorre um longo trajeto ao longo de seu tempo de docência… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial de professores; Professor iniciante; Identidade docente; Egressos do curso de Pedagogia; Beginner teacher; Teacher identity; Initial teacher training; Graduates of the pedagogy course

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Amorim, A. D. d. [. (2017). O processo de constituição da identidade docente do professor iniciante: egressos do curso de Pedagogia da UNESP/Bauru. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/148699

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amorim, Aline Diniz de [UNESP]. “O processo de constituição da identidade docente do professor iniciante: egressos do curso de Pedagogia da UNESP/Bauru.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed October 23, 2020. http://hdl.handle.net/11449/148699.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Amorim, Aline Diniz de [UNESP]. “O processo de constituição da identidade docente do professor iniciante: egressos do curso de Pedagogia da UNESP/Bauru.” 2017. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Amorim ADd[. O processo de constituição da identidade docente do professor iniciante: egressos do curso de Pedagogia da UNESP/Bauru. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148699.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Amorim ADd[. O processo de constituição da identidade docente do professor iniciante: egressos do curso de Pedagogia da UNESP/Bauru. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148699

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

25. Ometto, Cláudia Beatriz de Castro Nascimento, 1965-. A leitura no processo de formação de professores = um estudo de como o conceito de letramento foi lido e significado no contexto imediato da disciplina Fundamentos teórico-metodológicos de língua portuguesa, do curso de pedagogia: The reading process for the teaching background : a study on how the literacy concept was read and meant on an immediate context in the "Theoric-methodological foundations of the Portuguese language" subject in the pedagogy major.

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This work deals with the topic of Teacher mediation in the reading process of students in a Pedagogy course in the context of the… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial do professor; Leitura; Letramento; Initial formation of teachers; Reading; Literacy

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ometto, Cláudia Beatriz de Castro Nascimento, 1. (2010). A leitura no processo de formação de professores = um estudo de como o conceito de letramento foi lido e significado no contexto imediato da disciplina Fundamentos teórico-metodológicos de língua portuguesa, do curso de pedagogia: The reading process for the teaching background : a study on how the literacy concept was read and meant on an immediate context in the "Theoric-methodological foundations of the Portuguese language" subject in the pedagogy major. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251472

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ometto, Cláudia Beatriz de Castro Nascimento, 1965-. “A leitura no processo de formação de professores = um estudo de como o conceito de letramento foi lido e significado no contexto imediato da disciplina Fundamentos teórico-metodológicos de língua portuguesa, do curso de pedagogia: The reading process for the teaching background : a study on how the literacy concept was read and meant on an immediate context in the "Theoric-methodological foundations of the Portuguese language" subject in the pedagogy major.” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251472.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ometto, Cláudia Beatriz de Castro Nascimento, 1965-. “A leitura no processo de formação de professores = um estudo de como o conceito de letramento foi lido e significado no contexto imediato da disciplina Fundamentos teórico-metodológicos de língua portuguesa, do curso de pedagogia: The reading process for the teaching background : a study on how the literacy concept was read and meant on an immediate context in the "Theoric-methodological foundations of the Portuguese language" subject in the pedagogy major.” 2010. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Ometto, Cláudia Beatriz de Castro Nascimento 1. A leitura no processo de formação de professores = um estudo de como o conceito de letramento foi lido e significado no contexto imediato da disciplina Fundamentos teórico-metodológicos de língua portuguesa, do curso de pedagogia: The reading process for the teaching background : a study on how the literacy concept was read and meant on an immediate context in the "Theoric-methodological foundations of the Portuguese language" subject in the pedagogy major. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251472.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ometto, Cláudia Beatriz de Castro Nascimento 1. A leitura no processo de formação de professores = um estudo de como o conceito de letramento foi lido e significado no contexto imediato da disciplina Fundamentos teórico-metodológicos de língua portuguesa, do curso de pedagogia: The reading process for the teaching background : a study on how the literacy concept was read and meant on an immediate context in the "Theoric-methodological foundations of the Portuguese language" subject in the pedagogy major. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251472

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

26. Camargo, Giovana Azzi de, 1978-. O PIBID no curso de Pedagogia : implicações para a formação docente: The Institutional Program for Scholarship to Teachers in the Pedagogy course : the impact in educational process of teachers.

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The present study aims the elementary education of teachers in a pedagogy course, focusing, particularly, students involved in the Institutional Program for Scholarship to… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial do professor; Formação docente; Saberes docentes; História oral; Institutional Program for Initiation Grant to Teaching; Teachers'elementary education; Teachers'education; Teachers'achievement; Oral history

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Camargo, Giovana Azzi de, 1. (2015). O PIBID no curso de Pedagogia : implicações para a formação docente: The Institutional Program for Scholarship to Teachers in the Pedagogy course : the impact in educational process of teachers. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304997

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Camargo, Giovana Azzi de, 1978-. “O PIBID no curso de Pedagogia : implicações para a formação docente: The Institutional Program for Scholarship to Teachers in the Pedagogy course : the impact in educational process of teachers.” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304997.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Camargo, Giovana Azzi de, 1978-. “O PIBID no curso de Pedagogia : implicações para a formação docente: The Institutional Program for Scholarship to Teachers in the Pedagogy course : the impact in educational process of teachers.” 2015. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Camargo, Giovana Azzi de 1. O PIBID no curso de Pedagogia : implicações para a formação docente: The Institutional Program for Scholarship to Teachers in the Pedagogy course : the impact in educational process of teachers. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304997.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Camargo, Giovana Azzi de 1. O PIBID no curso de Pedagogia : implicações para a formação docente: The Institutional Program for Scholarship to Teachers in the Pedagogy course : the impact in educational process of teachers. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304997

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

27. Marim, Rogerio Elias, 1973-. Constituir-se professora que ensinará matemática : a superação de um medo paralisante: Be a teacher to teach Mathematics : overcoming a paralyzing fear.

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: In the context of a pedagogy course offered 2011-2014 in a private educational institution in São Paulo narratives were analyzed produced by a group… (more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Formação inicial do professor; Educação matemática; Experiência de si; Aprendizagem; Elementary school; Initial teacher education; Mathematics education; Experience of self; Learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Marim, Rogerio Elias, 1. (2016). Constituir-se professora que ensinará matemática : a superação de um medo paralisante: Be a teacher to teach Mathematics : overcoming a paralyzing fear. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322707

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marim, Rogerio Elias, 1973-. “Constituir-se professora que ensinará matemática : a superação de um medo paralisante: Be a teacher to teach Mathematics : overcoming a paralyzing fear.” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322707.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Marim, Rogerio Elias, 1973-. “Constituir-se professora que ensinará matemática : a superação de um medo paralisante: Be a teacher to teach Mathematics : overcoming a paralyzing fear.” 2016. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Marim, Rogerio Elias 1. Constituir-se professora que ensinará matemática : a superação de um medo paralisante: Be a teacher to teach Mathematics : overcoming a paralyzing fear. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322707.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Marim, Rogerio Elias 1. Constituir-se professora que ensinará matemática : a superação de um medo paralisante: Be a teacher to teach Mathematics : overcoming a paralyzing fear. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322707

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

28. Sorpreso, Thirza Pavan. Energia Nuclear mediante o enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade na formação inicial de professores de Física: Nuclear Energy by focusing science, technology and society approach at inicial training of physics teachers.

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The present research is justified by the constant need to improve the teaching methods in Physics. Our main approach consisted in addressing elements of… (more)

Subjects/Keywords: Professores de física - Formação; Formação inicial do professor; Ciencia e tecnologia - Sociedade; Energia nuclear; Physics teachers - Training; Initial training of teacher; Science and technology - Society; Nuclear energy

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sorpreso, T. P. (2013). Energia Nuclear mediante o enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade na formação inicial de professores de Física: Nuclear Energy by focusing science, technology and society approach at inicial training of physics teachers. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254151

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sorpreso, Thirza Pavan. “Energia Nuclear mediante o enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade na formação inicial de professores de Física: Nuclear Energy by focusing science, technology and society approach at inicial training of physics teachers.” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 23, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254151.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sorpreso, Thirza Pavan. “Energia Nuclear mediante o enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade na formação inicial de professores de Física: Nuclear Energy by focusing science, technology and society approach at inicial training of physics teachers.” 2013. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Sorpreso TP. Energia Nuclear mediante o enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade na formação inicial de professores de Física: Nuclear Energy by focusing science, technology and society approach at inicial training of physics teachers. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254151.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sorpreso TP. Energia Nuclear mediante o enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade na formação inicial de professores de Física: Nuclear Energy by focusing science, technology and society approach at inicial training of physics teachers. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254151

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

29. Maria Gleice Rodrigues. AvaliaÃÃo do ensino e aprendizado dos saberes da docÃncia no Curso de Licenciatura em FÃsica do IFCE Campus Sobral.

Degree: Master, 2019, Universidade Federal do Ceará

 A pesquisa faz um estudo do ensino e aprendizado na formaÃÃo de professores na Licenciatura em FÃsica do IFCE, campus Sobral, tratando dos saberes da… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; AvaliaÃÃo do ensino e do aprendizado; Saberes da docÃncia; FormaÃÃo de professores; Licenciatura em FÃsica; AvaliaÃÃo do ensino-aprendizagem; Curso de FÃsica â currÃculo - avaliaÃÃo â Sobral (CE); DocÃncia; FormaÃÃo de Professores â Sobral (CE); FormaÃÃo Inicial do Professor â Sobral (CE); Saberes do Docente

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rodrigues, M. G. (2019). AvaliaÃÃo do ensino e aprendizado dos saberes da docÃncia no Curso de Licenciatura em FÃsica do IFCE Campus Sobral. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20741 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Maria Gleice. “AvaliaÃÃo do ensino e aprendizado dos saberes da docÃncia no Curso de Licenciatura em FÃsica do IFCE Campus Sobral.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 23, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20741 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Maria Gleice. “AvaliaÃÃo do ensino e aprendizado dos saberes da docÃncia no Curso de Licenciatura em FÃsica do IFCE Campus Sobral.” 2019. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Rodrigues MG. AvaliaÃÃo do ensino e aprendizado dos saberes da docÃncia no Curso de Licenciatura em FÃsica do IFCE Campus Sobral. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2019. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20741 ;.

Council of Science Editors:

Rodrigues MG. AvaliaÃÃo do ensino e aprendizado dos saberes da docÃncia no Curso de Licenciatura em FÃsica do IFCE Campus Sobral. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2019. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20741 ;


Universidade Federal de Santa Maria

30. Alexandra Rosa Silva. FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR.

Degree: 2009, Universidade Federal de Santa Maria

Este estudo insere-se na linha de pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional do Programa de Pós-graduação, Mestrado em Educação da Universidade Federal de Santa Maria.… (more)

Subjects/Keywords: ser professor; formação inicial; educação física; EDUCACAO; physical education; basic formation; being professor

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, A. R. (2009). FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2858

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Alexandra Rosa. “FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed October 23, 2020. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2858.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Alexandra Rosa. “FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR.” 2009. Web. 23 Oct 2020.

Vancouver:

Silva AR. FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2009. [cited 2020 Oct 23]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2858.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silva AR. FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2009. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2858

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] … [1764]

.