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1. Marinho, Tarcyla Coelho de Souza. Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes.

Degree: 2015, Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil

Submitted by Uillis de Assis Santos ([email protected]) on 2017-08-15T16:35:37Z No. of bitstreams: 1 Marinho_disserta????o_versao_final (1) (2).pdf: 1090223 bytes, checksum: 204f3a347276b6e731e5b16ac780d0ab (MD5)

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Subjects/Keywords: Educa????o; Forma????o de professores; Forma????o continuada; Alfabetiza????o; PNAIC

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APA (6th Edition):

Marinho, T. C. d. S. (2015). Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes. (Masters Thesis). Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23986

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marinho, Tarcyla Coelho de Souza. “Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes.” 2015. Masters Thesis, Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil. Accessed May 09, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23986.

MLA Handbook (7th Edition):

Marinho, Tarcyla Coelho de Souza. “Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes.” 2015. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Marinho TCdS. Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes. [Internet] [Masters thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil; 2015. [cited 2021 May 09]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23986.

Council of Science Editors:

Marinho TCdS. Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa: na trilha de sentidos ressoantes. [Masters Thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA; brasil; 2015. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23986

2. Ara?jo, Daniele Francisco de. Forma??o continuada de professores na perspectiva da educa??o inclusiva na Baixada Fluminense.

Degree: 2016, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto Multidisciplinar; Instituto de Educa??o

Submitted by Jorge Silva ([email protected]) on 2017-08-23T18:25:38Z No. of bitstreams: 1 2016 - Daniele Francisco de Araujo.pdf: 3805177 bytes, checksum: f71811e3c92b57f9fd8e9e190710b14c (MD5)

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Subjects/Keywords: Baixada Fluminense; Educa??o inclusiva; Forma??o continuada de professores; Educa??o

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APA (6th Edition):

Ara?jo, D. F. d. (2016). Forma??o continuada de professores na perspectiva da educa??o inclusiva na Baixada Fluminense. (Masters Thesis). Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto Multidisciplinar; Instituto de Educa??o. Retrieved from https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1993

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ara?jo, Daniele Francisco de. “Forma??o continuada de professores na perspectiva da educa??o inclusiva na Baixada Fluminense.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto Multidisciplinar; Instituto de Educa??o. Accessed May 09, 2021. https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1993.

MLA Handbook (7th Edition):

Ara?jo, Daniele Francisco de. “Forma??o continuada de professores na perspectiva da educa??o inclusiva na Baixada Fluminense.” 2016. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Ara?jo DFd. Forma??o continuada de professores na perspectiva da educa??o inclusiva na Baixada Fluminense. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto Multidisciplinar; Instituto de Educa??o; 2016. [cited 2021 May 09]. Available from: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1993.

Council of Science Editors:

Ara?jo DFd. Forma??o continuada de professores na perspectiva da educa??o inclusiva na Baixada Fluminense. [Masters Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto Multidisciplinar; Instituto de Educa??o; 2016. Available from: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1993

3. Schwantes, Cristiane Ribeiro. As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas.

Degree: 2019, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by PPG Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica ([email protected]) on 2019-04-15T12:14:41Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o Cristiane Ribeiro Schwantes-homologada-15-04-19.pdf: 714776 bytes, checksum: ed337108196429c597a13fbfdde56e39 (MD5)

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Subjects/Keywords: Forma??o Continuada; Professores de Ci?ncias; Percep??es de Professores; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Schwantes, C. R. (2019). As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8558

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schwantes, Cristiane Ribeiro. “As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas.” 2019. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8558.

MLA Handbook (7th Edition):

Schwantes, Cristiane Ribeiro. “As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas.” 2019. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Schwantes CR. As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2019. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8558.

Council of Science Editors:

Schwantes CR. As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2019. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8558

4. Meinicke, Dinor?. Forma??o continuada numa perspectiva da educa??o para a inteireza : uma necessidade do professor de creche.

Degree: 2017, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by Caroline Xavier ([email protected]) on 2017-06-27T16:48:57Z No. of bitstreams: 1 TES_DINORA_MEINICKE_COMPLETO.pdf: 3909915 bytes, checksum: e0cbe533ac1c37a24d7badf9a0a7c3ec (MD5)

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Subjects/Keywords: Professores de Creche; Forma??o Continuada; Educa??o para Inteireza; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Meinicke, D. (2017). Forma??o continuada numa perspectiva da educa??o para a inteireza : uma necessidade do professor de creche. (Doctoral Dissertation). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7374

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meinicke, Dinor?. “Forma??o continuada numa perspectiva da educa??o para a inteireza : uma necessidade do professor de creche.” 2017. Doctoral Dissertation, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7374.

MLA Handbook (7th Edition):

Meinicke, Dinor?. “Forma??o continuada numa perspectiva da educa??o para a inteireza : uma necessidade do professor de creche.” 2017. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Meinicke D. Forma??o continuada numa perspectiva da educa??o para a inteireza : uma necessidade do professor de creche. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7374.

Council of Science Editors:

Meinicke D. Forma??o continuada numa perspectiva da educa??o para a inteireza : uma necessidade do professor de creche. [Doctoral Dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7374

5. Nunes, Bruno Teles. O mestrado profissional em ensino na forma????o continuada: da motiva????o docente ?? escola.

Degree: 2017, Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o

Submitted by Sara Ribeiro ([email protected]) on 2018-01-19T15:18:39Z No. of bitstreams: 1 BrunoTelesNunesTese2017.pdf: 30402696 bytes, checksum: 4f431ea0b940958bdc9e66dbe0b4c576 (MD5)

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Subjects/Keywords: Educa????o b??sica; Pol??ticas educacionais p??blicas; Forma????o continuada de professores; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Nunes, B. T. (2017). O mestrado profissional em ensino na forma????o continuada: da motiva????o docente ?? escola. (Doctoral Dissertation). Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o. Retrieved from https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2341

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Bruno Teles. “O mestrado profissional em ensino na forma????o continuada: da motiva????o docente ?? escola.” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o. Accessed May 09, 2021. https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2341.

MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Bruno Teles. “O mestrado profissional em ensino na forma????o continuada: da motiva????o docente ?? escola.” 2017. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Nunes BT. O mestrado profissional em ensino na forma????o continuada: da motiva????o docente ?? escola. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; 2017. [cited 2021 May 09]. Available from: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2341.

Council of Science Editors:

Nunes BT. O mestrado profissional em ensino na forma????o continuada: da motiva????o docente ?? escola. [Doctoral Dissertation]. Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; 2017. Available from: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2341

6. Celistre, Sinara Sant???Anna. Limites e possibilidades da forma????o continuada de professores da educa????o profissional.

Degree: 2015, Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o

Submitted by Sara Ribeiro ([email protected]) on 2017-04-11T11:47:12Z No. of bitstreams: 1 SinaraSantAnnaCelistreTese2015.pdf: 3594630 bytes, checksum: 00ca097007efc543cb2426092f13169a (MD5)

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Subjects/Keywords: Educa????o profissional; Forma????o continuada de professores; Pr??tica pedag??gica; P??s-Gradua????o; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Celistre, S. S. (2015). Limites e possibilidades da forma????o continuada de professores da educa????o profissional. (Doctoral Dissertation). Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o. Retrieved from https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2048

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Celistre, Sinara Sant???Anna. “Limites e possibilidades da forma????o continuada de professores da educa????o profissional.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o. Accessed May 09, 2021. https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2048.

MLA Handbook (7th Edition):

Celistre, Sinara Sant???Anna. “Limites e possibilidades da forma????o continuada de professores da educa????o profissional.” 2015. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Celistre SS. Limites e possibilidades da forma????o continuada de professores da educa????o profissional. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; 2015. [cited 2021 May 09]. Available from: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2048.

Council of Science Editors:

Celistre SS. Limites e possibilidades da forma????o continuada de professores da educa????o profissional. [Doctoral Dissertation]. Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; 2015. Available from: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2048

7. Machado, Taiane Abreu. Estrat??gias e a????es para a educa????o especial na Bahia: um estudo da forma????o continuada docente.

Degree: 2018, Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil

Submitted by Taiane Machado ([email protected]) on 2018-05-07T02:49:17Z No. of bitstreams: 1 Mestrado Taiane Machado.pdf: 1874426 bytes, checksum: 058a68ef99d1e19028767061ae79f1e8 (MD5)

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Subjects/Keywords: Educa????o; Educa????o Especial; Forma????o continuada docente; Educa????o especial; Inclus??o escolar; Processo formativo; Professores de educa????o especial - Forma????o - Bahia; Professores - Forma????o; Educa????o permanente; Educa????o inclusiva; Teachers continued formation; Special education; School inclusion; Formative process

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APA (6th Edition):

Machado, T. A. (2018). Estrat??gias e a????es para a educa????o especial na Bahia: um estudo da forma????o continuada docente. (Masters Thesis). Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25949

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Taiane Abreu. “Estrat??gias e a????es para a educa????o especial na Bahia: um estudo da forma????o continuada docente.” 2018. Masters Thesis, Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil. Accessed May 09, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25949.

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Taiane Abreu. “Estrat??gias e a????es para a educa????o especial na Bahia: um estudo da forma????o continuada docente.” 2018. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Machado TA. Estrat??gias e a????es para a educa????o especial na Bahia: um estudo da forma????o continuada docente. [Internet] [Masters thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil; 2018. [cited 2021 May 09]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25949.

Council of Science Editors:

Machado TA. Estrat??gias e a????es para a educa????o especial na Bahia: um estudo da forma????o continuada docente. [Masters Thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de P??s-gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil; 2018. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25949

8. Gonzatti, S?nia Elisa Marchi. Contribui??es do Pibid para a forma??o inicial de professores : a terceira margem do rio.

Degree: 2015, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS ([email protected]) on 2015-08-07T12:08:12Z No. of bitstreams: 1 473100 - Texto Completo.pdf: 1625851 bytes, checksum: 96942432286979d23af8dbcb9eb305ef (MD5)… (more)

Subjects/Keywords: EDUCA??O; PROFESSORES - FORMA??O PROFISSIONAL; EDUCA??O CONTINUADA; INOVA??O; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Gonzatti, S. E. M. (2015). Contribui??es do Pibid para a forma??o inicial de professores : a terceira margem do rio. (Doctoral Dissertation). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6245

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonzatti, S?nia Elisa Marchi. “Contribui??es do Pibid para a forma??o inicial de professores : a terceira margem do rio.” 2015. Doctoral Dissertation, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6245.

MLA Handbook (7th Edition):

Gonzatti, S?nia Elisa Marchi. “Contribui??es do Pibid para a forma??o inicial de professores : a terceira margem do rio.” 2015. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Gonzatti SEM. Contribui??es do Pibid para a forma??o inicial de professores : a terceira margem do rio. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6245.

Council of Science Editors:

Gonzatti SEM. Contribui??es do Pibid para a forma??o inicial de professores : a terceira margem do rio. [Doctoral Dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6245

9. Spagnolo, Carla. A forma??o continuada de professores : o design thinking como perspectiva inovadora e colaborativa na educa??o b?sica.

Degree: 2017, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by Caroline Xavier ([email protected]) on 2017-06-29T14:53:53Z No. of bitstreams: 1 TES_CARLA_SPAGNOLO_COMPLETO.pdf: 4371923 bytes, checksum: e3b6e62a79cd15ccf061b5b075eda50a (MD5)

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Subjects/Keywords: Professores; Forma??o Continuada; Metodologias Criativas; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Spagnolo, C. (2017). A forma??o continuada de professores : o design thinking como perspectiva inovadora e colaborativa na educa??o b?sica. (Doctoral Dissertation). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7410

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Spagnolo, Carla. “A forma??o continuada de professores : o design thinking como perspectiva inovadora e colaborativa na educa??o b?sica.” 2017. Doctoral Dissertation, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7410.

MLA Handbook (7th Edition):

Spagnolo, Carla. “A forma??o continuada de professores : o design thinking como perspectiva inovadora e colaborativa na educa??o b?sica.” 2017. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Spagnolo C. A forma??o continuada de professores : o design thinking como perspectiva inovadora e colaborativa na educa??o b?sica. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7410.

Council of Science Editors:

Spagnolo C. A forma??o continuada de professores : o design thinking como perspectiva inovadora e colaborativa na educa??o b?sica. [Doctoral Dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7410

10. Oliveira, Edmilson de. A forma??o e a autoforma??o de professores de matem?tica : implica??es na pr?tica pedag?gica.

Degree: 2016, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS ([email protected]) on 2016-08-02T16:26:25Z No. of bitstreams: 1 DIS_EDMILSON_DE_OLIVEIRA_COMPLETO.pdf: 1746553 bytes, checksum: 7741e83dafa7c7e9ea0a6d9d2164c5f0 (MD5)

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Subjects/Keywords: PROFESSORES - FORMA??O PROFISSIONAL; EDUCA??O CONTINUADA; EDUCA??O; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Oliveira, E. d. (2016). A forma??o e a autoforma??o de professores de matem?tica : implica??es na pr?tica pedag?gica. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6873

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Edmilson de. “A forma??o e a autoforma??o de professores de matem?tica : implica??es na pr?tica pedag?gica.” 2016. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6873.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Edmilson de. “A forma??o e a autoforma??o de professores de matem?tica : implica??es na pr?tica pedag?gica.” 2016. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Oliveira Ed. A forma??o e a autoforma??o de professores de matem?tica : implica??es na pr?tica pedag?gica. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6873.

Council of Science Editors:

Oliveira Ed. A forma??o e a autoforma??o de professores de matem?tica : implica??es na pr?tica pedag?gica. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6873

11. Vogt, Grasiela Zimmer. Reuni?o pedag?gica : a forma??o continuada no espa?o escolar.

Degree: 2012, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 444857.pdf: 1527803 bytes, checksum: ae1175281321af0774ac190474e2b554 (MD5) Previous issue date: 2012-12-06

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Subjects/Keywords: EDUCA??O; EDUCA??O CONTINUADA; PEDAGOGIA; PROFESSORES - FORMA??O PROFISSIONAL; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Vogt, G. Z. (2012). Reuni?o pedag?gica : a forma??o continuada no espa?o escolar. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3732

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vogt, Grasiela Zimmer. “Reuni?o pedag?gica : a forma??o continuada no espa?o escolar.” 2012. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3732.

MLA Handbook (7th Edition):

Vogt, Grasiela Zimmer. “Reuni?o pedag?gica : a forma??o continuada no espa?o escolar.” 2012. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Vogt GZ. Reuni?o pedag?gica : a forma??o continuada no espa?o escolar. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3732.

Council of Science Editors:

Vogt GZ. Reuni?o pedag?gica : a forma??o continuada no espa?o escolar. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3732

12. Tedesco, Sirlei. Forma??o continuada de professores : experi?ncias integradoras de pol?ticas educacionais - PNAIC e PROUCA - para alfabetiza??o no ensino fundamental de uma escola p?blica.

Degree: 2015, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 466414.pdf: 894849 bytes, checksum: d3c1f22cd5f9bcc532b7445a9833085e (MD5) Previous issue date: 2015-01-13

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Subjects/Keywords: ALFABETIZA??O; PROFESSORES - FORMA??O PROFISSIONAL; EDUCA??O CONTINUADA; TECNOLOGIA DIGITAL; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Tedesco, S. (2015). Forma??o continuada de professores : experi?ncias integradoras de pol?ticas educacionais - PNAIC e PROUCA - para alfabetiza??o no ensino fundamental de uma escola p?blica. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3819

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tedesco, Sirlei. “Forma??o continuada de professores : experi?ncias integradoras de pol?ticas educacionais - PNAIC e PROUCA - para alfabetiza??o no ensino fundamental de uma escola p?blica.” 2015. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3819.

MLA Handbook (7th Edition):

Tedesco, Sirlei. “Forma??o continuada de professores : experi?ncias integradoras de pol?ticas educacionais - PNAIC e PROUCA - para alfabetiza??o no ensino fundamental de uma escola p?blica.” 2015. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Tedesco S. Forma??o continuada de professores : experi?ncias integradoras de pol?ticas educacionais - PNAIC e PROUCA - para alfabetiza??o no ensino fundamental de uma escola p?blica. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3819.

Council of Science Editors:

Tedesco S. Forma??o continuada de professores : experi?ncias integradoras de pol?ticas educacionais - PNAIC e PROUCA - para alfabetiza??o no ensino fundamental de uma escola p?blica. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3819

13. Martins, Cristina. Gamifica??o nas pr?ticas pedag?gicas : um desafio para a forma??o de professores em tempos de cibercultura.

Degree: 2015, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS ([email protected]) on 2016-02-10T15:37:22Z No. of bitstreams: 1 DIS_CRISTINA_MARTINS_COMPLETO.pdf: 1667958 bytes, checksum: b2646cc1bd3aeacadcedaa6f3e910912 (MD5)

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Subjects/Keywords: EDUCA??O; PEDAGOGIA; PROFESSORES - FORMA??O PROFISSIONAL; EDUCA??O CONTINUADA; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Martins, C. (2015). Gamifica??o nas pr?ticas pedag?gicas : um desafio para a forma??o de professores em tempos de cibercultura. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6488

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Cristina. “Gamifica??o nas pr?ticas pedag?gicas : um desafio para a forma??o de professores em tempos de cibercultura.” 2015. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6488.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Cristina. “Gamifica??o nas pr?ticas pedag?gicas : um desafio para a forma??o de professores em tempos de cibercultura.” 2015. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Martins C. Gamifica??o nas pr?ticas pedag?gicas : um desafio para a forma??o de professores em tempos de cibercultura. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6488.

Council of Science Editors:

Martins C. Gamifica??o nas pr?ticas pedag?gicas : um desafio para a forma??o de professores em tempos de cibercultura. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6488

14. Almeida, Camila dos Santos. O processo formativo do Programa Ler e Escrever: uma an?lise da rede de forma??es proposta pelo Estado de S?o Paulo.

Degree: 2014, Pontifical Catholic University of Campinas

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CAMILA DOS SANTOS ALMEIDA.pdf: 1638636 bytes, checksum: bfca3dbd1bdd989a482f5c535d97d2dd (MD5) Previous issue date: 2014-02-19

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Subjects/Keywords: coordenador pedag?gico; forma??o continuada; pol?tica de forma??o de professores; pedagogical coordinator; continued formation; teacher s formation policy; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Almeida, C. d. S. (2014). O processo formativo do Programa Ler e Escrever: uma an?lise da rede de forma??es proposta pelo Estado de S?o Paulo. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Campinas. Retrieved from http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/730

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Camila dos Santos. “O processo formativo do Programa Ler e Escrever: uma an?lise da rede de forma??es proposta pelo Estado de S?o Paulo.” 2014. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Campinas. Accessed May 09, 2021. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/730.

MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Camila dos Santos. “O processo formativo do Programa Ler e Escrever: uma an?lise da rede de forma??es proposta pelo Estado de S?o Paulo.” 2014. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Almeida CdS. O processo formativo do Programa Ler e Escrever: uma an?lise da rede de forma??es proposta pelo Estado de S?o Paulo. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Campinas; 2014. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/730.

Council of Science Editors:

Almeida CdS. O processo formativo do Programa Ler e Escrever: uma an?lise da rede de forma??es proposta pelo Estado de S?o Paulo. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Campinas; 2014. Available from: http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/730

15. Falc?o, Rosana Fernandes. Professor leitor, do imagin?rio ao real: implica??es do pr?-letramento na forma??o docente.

Degree: 2016, Universidade Estadual de Feira de Santana; Mestrado Acad?mico em Educa??o; UEFS; Brasil; DEPARTAMENTO DE EDUCA??O

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno ([email protected]) on 2017-02-13T23:45:04Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO.ROSANA_FALC?O. 2016.pdf: 1538531 bytes, checksum: 98cf5a7d0ee382bf0e7527de39404c64 (MD5)

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Subjects/Keywords: Forma??o continuada de professores; Leitura; Professo-leitor; Continuing education of teachers; Reading; Profess-reader; EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Falc?o, R. F. (2016). Professor leitor, do imagin?rio ao real: implica??es do pr?-letramento na forma??o docente. (Masters Thesis). Universidade Estadual de Feira de Santana; Mestrado Acad?mico em Educa??o; UEFS; Brasil; DEPARTAMENTO DE EDUCA??O. Retrieved from http://localhost:8080/tede/handle/tede/439

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Falc?o, Rosana Fernandes. “Professor leitor, do imagin?rio ao real: implica??es do pr?-letramento na forma??o docente.” 2016. Masters Thesis, Universidade Estadual de Feira de Santana; Mestrado Acad?mico em Educa??o; UEFS; Brasil; DEPARTAMENTO DE EDUCA??O. Accessed May 09, 2021. http://localhost:8080/tede/handle/tede/439.

MLA Handbook (7th Edition):

Falc?o, Rosana Fernandes. “Professor leitor, do imagin?rio ao real: implica??es do pr?-letramento na forma??o docente.” 2016. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Falc?o RF. Professor leitor, do imagin?rio ao real: implica??es do pr?-letramento na forma??o docente. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual de Feira de Santana; Mestrado Acad?mico em Educa??o; UEFS; Brasil; DEPARTAMENTO DE EDUCA??O; 2016. [cited 2021 May 09]. Available from: http://localhost:8080/tede/handle/tede/439.

Council of Science Editors:

Falc?o RF. Professor leitor, do imagin?rio ao real: implica??es do pr?-letramento na forma??o docente. [Masters Thesis]. Universidade Estadual de Feira de Santana; Mestrado Acad?mico em Educa??o; UEFS; Brasil; DEPARTAMENTO DE EDUCA??O; 2016. Available from: http://localhost:8080/tede/handle/tede/439

16. Guimar?es, Wanuza Nogueira. Um estudo sobre a inser??o tecnol?gica na forma??o continuada de docentes de matem?tica.

Degree: 2015, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto de Educa??o

Submitted by Celso Magalhaes ([email protected]) on 2017-05-30T12:32:49Z No. of bitstreams: 1 2015 - Wanuza Nogueira Guimar?es.pdf: 2523317 bytes, checksum: ade049b2922c1ceb624720d0b3bb7e85 (MD5)

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Subjects/Keywords: Basic Education; Continuing Teacher Training; Technology Insertion; Teacher Reflections; Educa??o B?sica.; Forma??o Continuada de Professores; Inser??o de Tecnologias; Reflex?o de Docentes; Ci?ncias Humanas

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APA (6th Edition):

Guimar?es, W. N. (2015). Um estudo sobre a inser??o tecnol?gica na forma??o continuada de docentes de matem?tica. (Masters Thesis). Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto de Educa??o. Retrieved from https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1699

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guimar?es, Wanuza Nogueira. “Um estudo sobre a inser??o tecnol?gica na forma??o continuada de docentes de matem?tica.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto de Educa??o. Accessed May 09, 2021. https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1699.

MLA Handbook (7th Edition):

Guimar?es, Wanuza Nogueira. “Um estudo sobre a inser??o tecnol?gica na forma??o continuada de docentes de matem?tica.” 2015. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Guimar?es WN. Um estudo sobre a inser??o tecnol?gica na forma??o continuada de docentes de matem?tica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto de Educa??o; 2015. [cited 2021 May 09]. Available from: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1699.

Council of Science Editors:

Guimar?es WN. Um estudo sobre a inser??o tecnol?gica na forma??o continuada de docentes de matem?tica. [Masters Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto de Educa??o; 2015. Available from: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1699

17. VIEIRA, Isabella Ribeiro de Figueiredo. O processo de Forma??o Continuada de docentes no Instituto Federal de Mato Grosso - campus S?o Vicente.

Degree: 2013, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola; UFRRJ; Brasil; Instituto de Agronomia

Submitted by Jorge Silva ([email protected]) on 2020-03-11T17:11:06Z No. of bitstreams: 1 2013 - Isabella Ribeiro de Figueiredo Vieira.pdf: 1422468 bytes, checksum: 917e7ed572e8ef63b32959a51f4ad068 (MD5)

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Subjects/Keywords: Forma??o Continuada; Institutos Federais; Professores; Continuing Education; Federal Institute; Teachers; Educa??o

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APA (6th Edition):

VIEIRA, I. R. d. F. (2013). O processo de Forma??o Continuada de docentes no Instituto Federal de Mato Grosso - campus S?o Vicente. (Masters Thesis). Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola; UFRRJ; Brasil; Instituto de Agronomia. Retrieved from https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3382

Chicago Manual of Style (16th Edition):

VIEIRA, Isabella Ribeiro de Figueiredo. “O processo de Forma??o Continuada de docentes no Instituto Federal de Mato Grosso - campus S?o Vicente.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola; UFRRJ; Brasil; Instituto de Agronomia. Accessed May 09, 2021. https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3382.

MLA Handbook (7th Edition):

VIEIRA, Isabella Ribeiro de Figueiredo. “O processo de Forma??o Continuada de docentes no Instituto Federal de Mato Grosso - campus S?o Vicente.” 2013. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

VIEIRA IRdF. O processo de Forma??o Continuada de docentes no Instituto Federal de Mato Grosso - campus S?o Vicente. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola; UFRRJ; Brasil; Instituto de Agronomia; 2013. [cited 2021 May 09]. Available from: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3382.

Council of Science Editors:

VIEIRA IRdF. O processo de Forma??o Continuada de docentes no Instituto Federal de Mato Grosso - campus S?o Vicente. [Masters Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola; UFRRJ; Brasil; Instituto de Agronomia; 2013. Available from: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3382

18. Wanderley, Maria Auxiliadora Cerqueira. A forma????o do professor e a literatura: a terceira margem.

Degree: 2013, Brazil

113 f.

Submitted by Maria Auxiliadora Lopes ([email protected]) on 2013-03-12T20:43:42Z No. of bitstreams: 1 Maria Auxiliadora C. Wanderley - Dissertacao.pdf: 656715 bytes, checksum: 654b598f6afa6b1d27b093415fbc84aa (MD5)… (more)

Subjects/Keywords: Forma????o de professores; Literatura; Leitura; Ensino

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APA (6th Edition):

Wanderley, M. A. C. (2013). A forma????o do professor e a literatura: a terceira margem. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8852

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wanderley, Maria Auxiliadora Cerqueira. “A forma????o do professor e a literatura: a terceira margem.” 2013. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 09, 2021. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8852.

MLA Handbook (7th Edition):

Wanderley, Maria Auxiliadora Cerqueira. “A forma????o do professor e a literatura: a terceira margem.” 2013. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Wanderley MAC. A forma????o do professor e a literatura: a terceira margem. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2013. [cited 2021 May 09]. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8852.

Council of Science Editors:

Wanderley MAC. A forma????o do professor e a literatura: a terceira margem. [Masters Thesis]. Brazil; 2013. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8852

19. Bonotto, Danusa de Lara. (Re)configura??es do agir modelagem na forma??o continuada de professores de matem?tica da educa??o b?sica.

Degree: 2017, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by Caroline Xavier ([email protected]) on 2017-08-24T14:23:40Z No. of bitstreams: 1 TES_DANUSA_DE_LARA_BONOTTO_COMPLETO.pdf: 2752439 bytes, checksum: f47f75ec9277eda9291c488668eeb33a (MD5)

Made available in DSpace on 2017-08-24T14:23:40Z (GMT). No.… (more)

Subjects/Keywords: (Re)configura??es; Trabalho Docente; Modelagem Matem?tica; Modelagem na Educa??o; Forma??o Continuada de Professores de Matem?tica; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Bonotto, D. d. L. (2017). (Re)configura??es do agir modelagem na forma??o continuada de professores de matem?tica da educa??o b?sica. (Doctoral Dissertation). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7632

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bonotto, Danusa de Lara. “(Re)configura??es do agir modelagem na forma??o continuada de professores de matem?tica da educa??o b?sica.” 2017. Doctoral Dissertation, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7632.

MLA Handbook (7th Edition):

Bonotto, Danusa de Lara. “(Re)configura??es do agir modelagem na forma??o continuada de professores de matem?tica da educa??o b?sica.” 2017. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Bonotto DdL. (Re)configura??es do agir modelagem na forma??o continuada de professores de matem?tica da educa??o b?sica. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7632.

Council of Science Editors:

Bonotto DdL. (Re)configura??es do agir modelagem na forma??o continuada de professores de matem?tica da educa??o b?sica. [Doctoral Dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7632

20. Silva, Marcelo Oliveira da. A forma??o continuada sob a ?tica de professores participantes de reuni?es de projetos interdisciplinares.

Degree: 2012, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437484.pdf: 1199260 bytes, checksum: 79a18a37c6287f99f22f50766225a87a (MD5) Previous issue date: 2012-01-09

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Subjects/Keywords: EDUCA??O; HOTELARIA; INTERDISCIPLINARIDADE (EDUCA??O); EDUCA??O CONTINUADA; PROFESSORES - FORMA??O PROFISSIONAL; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Silva, M. O. d. (2012). A forma??o continuada sob a ?tica de professores participantes de reuni?es de projetos interdisciplinares. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3701

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Marcelo Oliveira da. “A forma??o continuada sob a ?tica de professores participantes de reuni?es de projetos interdisciplinares.” 2012. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3701.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Marcelo Oliveira da. “A forma??o continuada sob a ?tica de professores participantes de reuni?es de projetos interdisciplinares.” 2012. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Silva MOd. A forma??o continuada sob a ?tica de professores participantes de reuni?es de projetos interdisciplinares. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3701.

Council of Science Editors:

Silva MOd. A forma??o continuada sob a ?tica de professores participantes de reuni?es de projetos interdisciplinares. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3701

21. Florentino, Jos? Augusto Ayres. A forma??o continuada de professores no ensino t?cnico profissionalizante : a (re)constru??o da profissionalidade em tempos de paradigma emergente.

Degree: 2013, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 446984.pdf: 1464563 bytes, checksum: 2674318a4fdd9cb11f7a94fe5126fd16 (MD5) Previous issue date: 2013-01-18

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Subjects/Keywords: EDUCA??O; PROFESSORES - FORMA??O PROFISSIONAL; EDUCA??O CONTINUADA; ENSINO T?CNICO; ENSINO PROFISSIONALIZANTE; PARADIGMAS (EDUCA??O); CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Florentino, J. A. A. (2013). A forma??o continuada de professores no ensino t?cnico profissionalizante : a (re)constru??o da profissionalidade em tempos de paradigma emergente. (Doctoral Dissertation). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3752

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Florentino, Jos? Augusto Ayres. “A forma??o continuada de professores no ensino t?cnico profissionalizante : a (re)constru??o da profissionalidade em tempos de paradigma emergente.” 2013. Doctoral Dissertation, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3752.

MLA Handbook (7th Edition):

Florentino, Jos? Augusto Ayres. “A forma??o continuada de professores no ensino t?cnico profissionalizante : a (re)constru??o da profissionalidade em tempos de paradigma emergente.” 2013. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Florentino JAA. A forma??o continuada de professores no ensino t?cnico profissionalizante : a (re)constru??o da profissionalidade em tempos de paradigma emergente. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3752.

Council of Science Editors:

Florentino JAA. A forma??o continuada de professores no ensino t?cnico profissionalizante : a (re)constru??o da profissionalidade em tempos de paradigma emergente. [Doctoral Dissertation]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3752

22. Policarpo, Denise de Assis. Forma??o continuada de professores na modalidade e-learning : um estudo de realidade de um n?cleo estadual de educa??o de jovens e adultos de Porto Alegre.

Degree: 2014, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 455934.pdf: 1547746 bytes, checksum: 6e270fcd5da3dfb63e3e0ddf299ebdc1 (MD5) Previous issue date: 2014-01-20

The purpose of this… (more)

Subjects/Keywords: EDUCA??O; EDUCA??O CONTINUADA; INFORM?TICA NA EDUCA??O - PROFESSORES; APRENDIZAGEM ESCOLAR; FORMA??O PROFISSIONAL; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Policarpo, D. d. A. (2014). Forma??o continuada de professores na modalidade e-learning : um estudo de realidade de um n?cleo estadual de educa??o de jovens e adultos de Porto Alegre. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3790

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Policarpo, Denise de Assis. “Forma??o continuada de professores na modalidade e-learning : um estudo de realidade de um n?cleo estadual de educa??o de jovens e adultos de Porto Alegre.” 2014. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3790.

MLA Handbook (7th Edition):

Policarpo, Denise de Assis. “Forma??o continuada de professores na modalidade e-learning : um estudo de realidade de um n?cleo estadual de educa??o de jovens e adultos de Porto Alegre.” 2014. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Policarpo DdA. Forma??o continuada de professores na modalidade e-learning : um estudo de realidade de um n?cleo estadual de educa??o de jovens e adultos de Porto Alegre. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3790.

Council of Science Editors:

Policarpo DdA. Forma??o continuada de professores na modalidade e-learning : um estudo de realidade de um n?cleo estadual de educa??o de jovens e adultos de Porto Alegre. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3790

23. Shi, Let?cia da Silveira Espindula Toi. Forma??o continuada de professores e qualidade do ensino : um estudo sobre o Pacto Nacional pela Alfabetiza??o na Idade Certa ? PNAIC/Nova Igua?u/RJ.

Degree: 2017, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto de Educa??o

Submitted by Celso Magalhaes ([email protected]) on 2017-07-19T13:59:17Z No. of bitstreams: 1 2017 - Leticia da Silveira Espindula Toi Shi.pdf: 1701077 bytes, checksum: e32ec680d27555dec705e9ca7bb5bf83 (MD5)

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Subjects/Keywords: In service teacher education;

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APA (6th Edition):

Shi, L. d. S. E. T. (2017). Forma??o continuada de professores e qualidade do ensino : um estudo sobre o Pacto Nacional pela Alfabetiza??o na Idade Certa ? PNAIC/Nova Igua?u/RJ. (Masters Thesis). Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto de Educa??o. Retrieved from https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1892

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Shi, Let?cia da Silveira Espindula Toi. “Forma??o continuada de professores e qualidade do ensino : um estudo sobre o Pacto Nacional pela Alfabetiza??o na Idade Certa ? PNAIC/Nova Igua?u/RJ.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto de Educa??o. Accessed May 09, 2021. https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1892.

MLA Handbook (7th Edition):

Shi, Let?cia da Silveira Espindula Toi. “Forma??o continuada de professores e qualidade do ensino : um estudo sobre o Pacto Nacional pela Alfabetiza??o na Idade Certa ? PNAIC/Nova Igua?u/RJ.” 2017. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Shi LdSET. Forma??o continuada de professores e qualidade do ensino : um estudo sobre o Pacto Nacional pela Alfabetiza??o na Idade Certa ? PNAIC/Nova Igua?u/RJ. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto de Educa??o; 2017. [cited 2021 May 09]. Available from: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1892.

Council of Science Editors:

Shi LdSET. Forma??o continuada de professores e qualidade do ensino : um estudo sobre o Pacto Nacional pela Alfabetiza??o na Idade Certa ? PNAIC/Nova Igua?u/RJ. [Masters Thesis]. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares; UFRRJ; Brasil; Instituto de Educa??o; 2017. Available from: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1892

24. Fontes, Anderson Rios. Forma????o continuada de professores da educa????o b??sica: um estudo sobre o Programa Gestar no Estado da Bahia.

Degree: 2014, Faculdade de Educa????o; Programa de Pesquisa e P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil

Submitted by PPGE PPGE ([email protected]) on 2015-01-09T17:04:22Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o de Mestrado.pdf: 1836090 bytes, checksum: 83c8343196ceb18544d6a871c28e0ba9 (MD5)

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Subjects/Keywords: Educa????o; Forma????o de professores da educa????o b??sica; Forma????o continuada; Programa Gest??o da Aprendizagem Escolar; Teacher training for basic education; Gestar; Management programme of school learning; Continuing education

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APA (6th Edition):

Fontes, A. R. (2014). Forma????o continuada de professores da educa????o b??sica: um estudo sobre o Programa Gestar no Estado da Bahia. (Masters Thesis). Faculdade de Educa????o; Programa de Pesquisa e P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/16907

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fontes, Anderson Rios. “Forma????o continuada de professores da educa????o b??sica: um estudo sobre o Programa Gestar no Estado da Bahia.” 2014. Masters Thesis, Faculdade de Educa????o; Programa de Pesquisa e P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil. Accessed May 09, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/16907.

MLA Handbook (7th Edition):

Fontes, Anderson Rios. “Forma????o continuada de professores da educa????o b??sica: um estudo sobre o Programa Gestar no Estado da Bahia.” 2014. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Fontes AR. Forma????o continuada de professores da educa????o b??sica: um estudo sobre o Programa Gestar no Estado da Bahia. [Internet] [Masters thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de Pesquisa e P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil; 2014. [cited 2021 May 09]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/16907.

Council of Science Editors:

Fontes AR. Forma????o continuada de professores da educa????o b??sica: um estudo sobre o Programa Gestar no Estado da Bahia. [Masters Thesis]. Faculdade de Educa????o; Programa de Pesquisa e P??s-Gradua????o em Educa????o; UFBA/Faced; brasil; 2014. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/16907

25. Loiola, M??nica. Inclus??o, educa????o infantil e forma????o de professores: sujeitos, di??logos e reflex??es na ambi??ncia do Proinfantil.

Degree: 2012, Brazil

205 f.: il.

Submitted by Maria Auxiliadora Lopes ([email protected]) on 2013-03-26T20:10:55Z No. of bitstreams: 1 M??nica Loiola.pdf: 2046908 bytes, checksum: da24abd04df275e5d2548918b160b0e1 (MD5)

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Subjects/Keywords: Inclus??o escolar; Educa????o infantil; Forma????o de professores; Proinfantil

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APA (6th Edition):

Loiola, M. (2012). Inclus??o, educa????o infantil e forma????o de professores: sujeitos, di??logos e reflex??es na ambi??ncia do Proinfantil. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9269

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loiola, M??nica. “Inclus??o, educa????o infantil e forma????o de professores: sujeitos, di??logos e reflex??es na ambi??ncia do Proinfantil.” 2012. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 09, 2021. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9269.

MLA Handbook (7th Edition):

Loiola, M??nica. “Inclus??o, educa????o infantil e forma????o de professores: sujeitos, di??logos e reflex??es na ambi??ncia do Proinfantil.” 2012. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Loiola M. Inclus??o, educa????o infantil e forma????o de professores: sujeitos, di??logos e reflex??es na ambi??ncia do Proinfantil. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2012. [cited 2021 May 09]. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9269.

Council of Science Editors:

Loiola M. Inclus??o, educa????o infantil e forma????o de professores: sujeitos, di??logos e reflex??es na ambi??ncia do Proinfantil. [Masters Thesis]. Brazil; 2012. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9269

26. Mattos, Greyd Cardoso. A forma??o docente continuada PNAIC 2013: uma an?lise da situa??o dos professores alfabetizadores de surdos.

Degree: 2016, Federal University of Viçosa

Submitted by Jos? Henrique Henrique ([email protected]) on 2017-06-28T18:16:16Z No. of bitstreams: 2 greyd_cardoso_mattos.pdf: 642059 bytes, checksum: 0515f2d652ee7811284f150259762eab (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)

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Subjects/Keywords: Forma??o continuada; Inclus?o; Educa??o de surdos; Permanent training; Inclusion; Deaf education

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APA (6th Edition):

Mattos, G. C. (2016). A forma??o docente continuada PNAIC 2013: uma an?lise da situa??o dos professores alfabetizadores de surdos. (Masters Thesis). Federal University of Viçosa. Retrieved from http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1406

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mattos, Greyd Cardoso. “A forma??o docente continuada PNAIC 2013: uma an?lise da situa??o dos professores alfabetizadores de surdos.” 2016. Masters Thesis, Federal University of Viçosa. Accessed May 09, 2021. http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1406.

MLA Handbook (7th Edition):

Mattos, Greyd Cardoso. “A forma??o docente continuada PNAIC 2013: uma an?lise da situa??o dos professores alfabetizadores de surdos.” 2016. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Mattos GC. A forma??o docente continuada PNAIC 2013: uma an?lise da situa??o dos professores alfabetizadores de surdos. [Internet] [Masters thesis]. Federal University of Viçosa; 2016. [cited 2021 May 09]. Available from: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1406.

Council of Science Editors:

Mattos GC. A forma??o docente continuada PNAIC 2013: uma an?lise da situa??o dos professores alfabetizadores de surdos. [Masters Thesis]. Federal University of Viçosa; 2016. Available from: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1406

27. Dantas, Eriane de Ara??jo. A forma????o continuada de professores do Distrito Federal na EAPE: contextos e concep????es.

Degree: 2016, Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o

Submitted by Sara Ribeiro ([email protected]) on 2017-04-06T20:58:28Z No. of bitstreams: 1 ErianedeAraujoDantasDissertacao2016.pdf: 2670434 bytes, checksum: 3e6fd76e27288bd33a61fce502ee643f (MD5)

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Subjects/Keywords: Forma????o continuada; Forma????o profissional; Centro de Aperfei??oamento dos Profissionais de Educa????o (EAPE); CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Dantas, E. d. A. (2016). A forma????o continuada de professores do Distrito Federal na EAPE: contextos e concep????es. (Masters Thesis). Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o. Retrieved from https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2031

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dantas, Eriane de Ara??jo. “A forma????o continuada de professores do Distrito Federal na EAPE: contextos e concep????es.” 2016. Masters Thesis, Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o. Accessed May 09, 2021. https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2031.

MLA Handbook (7th Edition):

Dantas, Eriane de Ara??jo. “A forma????o continuada de professores do Distrito Federal na EAPE: contextos e concep????es.” 2016. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Dantas EdA. A forma????o continuada de professores do Distrito Federal na EAPE: contextos e concep????es. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; 2016. [cited 2021 May 09]. Available from: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2031.

Council of Science Editors:

Dantas EdA. A forma????o continuada de professores do Distrito Federal na EAPE: contextos e concep????es. [Masters Thesis]. Universidade Cat??lica de Bras??lia; Programa Strictu Sensu em Educa????o; UCB; Brasil; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; 2016. Available from: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2031

28. Dutra, Priscila Pereira. O pulsar pedag?gico : estrat?gias e desafios de uma coordenadora na forma??o de professoras.

Degree: 2014, Pontifical Catholic University of Campinas

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Priscila Pereira Dutra.pdf: 1412414 bytes, checksum: 30213547c991adc71c2c3bb5ef24d943 (MD5) Previous issue date: 2014-02-14

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Subjects/Keywords: coordenador pedag?gico; pr?ticas pedag?gicas; forma??o continuada de professores; afetividade; pedagogical coordinator; pedagogical practices; continued formation of teachers; affection; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Dutra, P. P. (2014). O pulsar pedag?gico : estrat?gias e desafios de uma coordenadora na forma??o de professoras. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Campinas. Retrieved from http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/735

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dutra, Priscila Pereira. “O pulsar pedag?gico : estrat?gias e desafios de uma coordenadora na forma??o de professoras.” 2014. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Campinas. Accessed May 09, 2021. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/735.

MLA Handbook (7th Edition):

Dutra, Priscila Pereira. “O pulsar pedag?gico : estrat?gias e desafios de uma coordenadora na forma??o de professoras.” 2014. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Dutra PP. O pulsar pedag?gico : estrat?gias e desafios de uma coordenadora na forma??o de professoras. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Campinas; 2014. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/735.

Council of Science Editors:

Dutra PP. O pulsar pedag?gico : estrat?gias e desafios de uma coordenadora na forma??o de professoras. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Campinas; 2014. Available from: http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/735

29. Silva Filho, Analdino Pinheiro. Forma??o continuada de professores de matem?tica: um estudo sobre a pr?xis docente no Programa Gestar II na Bahia.

Degree: 2013, Universidade Estadual de Feira de Santana; Mestrado Acad?mico em Educa??o; UEFS; Brasil; DEPARTAMENTO DE EDUCA??O

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno ([email protected]) on 2015-11-16T21:47:07Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o Final.pdf: 1082650 bytes, checksum: 81277b8085eeb960375c090e3a9890d6 (MD5)

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Subjects/Keywords: Professores de Matem?tica; Forma??o continuada; Pr?xis docente; Profissionalidade; Programa GESTAR II; Mathematics Teachers; Continuing education; Teaching praxis; Professionalism; GESTAR II Program; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Silva Filho, A. P. (2013). Forma??o continuada de professores de matem?tica: um estudo sobre a pr?xis docente no Programa Gestar II na Bahia. (Masters Thesis). Universidade Estadual de Feira de Santana; Mestrado Acad?mico em Educa??o; UEFS; Brasil; DEPARTAMENTO DE EDUCA??O. Retrieved from http://localhost:8080/tede/handle/tede/263

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva Filho, Analdino Pinheiro. “Forma??o continuada de professores de matem?tica: um estudo sobre a pr?xis docente no Programa Gestar II na Bahia.” 2013. Masters Thesis, Universidade Estadual de Feira de Santana; Mestrado Acad?mico em Educa??o; UEFS; Brasil; DEPARTAMENTO DE EDUCA??O. Accessed May 09, 2021. http://localhost:8080/tede/handle/tede/263.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva Filho, Analdino Pinheiro. “Forma??o continuada de professores de matem?tica: um estudo sobre a pr?xis docente no Programa Gestar II na Bahia.” 2013. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Silva Filho AP. Forma??o continuada de professores de matem?tica: um estudo sobre a pr?xis docente no Programa Gestar II na Bahia. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual de Feira de Santana; Mestrado Acad?mico em Educa??o; UEFS; Brasil; DEPARTAMENTO DE EDUCA??O; 2013. [cited 2021 May 09]. Available from: http://localhost:8080/tede/handle/tede/263.

Council of Science Editors:

Silva Filho AP. Forma??o continuada de professores de matem?tica: um estudo sobre a pr?xis docente no Programa Gestar II na Bahia. [Masters Thesis]. Universidade Estadual de Feira de Santana; Mestrado Acad?mico em Educa??o; UEFS; Brasil; DEPARTAMENTO DE EDUCA??O; 2013. Available from: http://localhost:8080/tede/handle/tede/263

30. Lima, Gilson Alves. O Programa de Forma????o Continuada de Gestores de Educa????o B??sica (PROGED): uma pol??tica de forma????o dos profissionais da educa????o no contexto da rede nacional.

Degree: 2011, Brazil

157 f.

Submitted by Maria Auxiliadora Lopes ([email protected]) on 2013-03-22T17:01:36Z No. of bitstreams: 1 Gilson Alves Lima.pdf: 1566392 bytes, checksum: eb338232cd49c6653a60ab17643ed1bc (MD5)

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Subjects/Keywords: Forma????o de professores.; Pol??tica educacional.; Forma????o continuada.; Profissionais da educa????o.

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APA (6th Edition):

Lima, G. A. (2011). O Programa de Forma????o Continuada de Gestores de Educa????o B??sica (PROGED): uma pol??tica de forma????o dos profissionais da educa????o no contexto da rede nacional. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9175

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Gilson Alves. “O Programa de Forma????o Continuada de Gestores de Educa????o B??sica (PROGED): uma pol??tica de forma????o dos profissionais da educa????o no contexto da rede nacional.” 2011. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 09, 2021. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9175.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Gilson Alves. “O Programa de Forma????o Continuada de Gestores de Educa????o B??sica (PROGED): uma pol??tica de forma????o dos profissionais da educa????o no contexto da rede nacional.” 2011. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Lima GA. O Programa de Forma????o Continuada de Gestores de Educa????o B??sica (PROGED): uma pol??tica de forma????o dos profissionais da educa????o no contexto da rede nacional. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2011. [cited 2021 May 09]. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9175.

Council of Science Editors:

Lima GA. O Programa de Forma????o Continuada de Gestores de Educa????o B??sica (PROGED): uma pol??tica de forma????o dos profissionais da educa????o no contexto da rede nacional. [Masters Thesis]. Brazil; 2011. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9175

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