subject:(Filosof a)

1. Edo Tena, Fèlix. Arquitectura del tiempo. La composición del movimiento y el tiempo. Crítica de la música y el cine puros.

Degree: Departament de Ciències de la Comunicació, 2010, Universitat Jaume I

URL: http://hdl.handle.net/10803/10399

La recerca busca reconèixer possibles afinitats entre el so i la imatge. Per tal d'aconseguir-ho s'hi presenten una sèrie d'arguments generals relacionats amb el moviment i el temps, els quals estan presents en el so i la imatge. Però aquesta presència s'analitza a partir del treball constructiu de la composició i el muntatge. És a dir, l'analogia es realitza entre la música i el cinema. Es compara la composició musical i el muntatge cinematogràfic per tal de demostrar que hi ha un nivell en el qual és possible parlar del mateix, el que significa també que als conceptes de moviment i temps cal afegir com a vincle d'unió la faceta del pensament. Tot aixó ja indica que l'encontre científic s'organitza des de la filosofia (moviment, temps, pensament), des d'on es proposa una nova ferramenta d'anàlisi. A partir d'aquí, cal preguntar quina imatge particular del pensament ofereixen la música i el cinema. Advisors/Committee Members: [email protected] (authoremail), true (authoremailshow), Morató Pastor, Francesc (director), Gómez Tarín, Francisco Javier (director).

Subjects/Keywords: El cinema com a forma de pensament; La música com a forma de pensament; Filosofia del cinema; Filosofia de la música; Encontre científic entre música / cinema / filosof; Música, cinema i filosofia; 1; 78; 79

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Edo Tena, F. (2010). Arquitectura del tiempo. La composición del movimiento y el tiempo. Crítica de la música y el cine puros. (Thesis). Universitat Jaume I. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/10399

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Edo Tena, Fèlix. “Arquitectura del tiempo. La composición del movimiento y el tiempo. Crítica de la música y el cine puros.” 2010. Thesis, Universitat Jaume I. Accessed February 25, 2021. http://hdl.handle.net/10803/10399.

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Edo Tena, Fèlix. “Arquitectura del tiempo. La composición del movimiento y el tiempo. Crítica de la música y el cine puros.” 2010. Web. 25 Feb 2021.

Vancouver:

Edo Tena F. Arquitectura del tiempo. La composición del movimiento y el tiempo. Crítica de la música y el cine puros. [Internet] [Thesis]. Universitat Jaume I; 2010. [cited 2021 Feb 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/10399.

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Council of Science Editors:

Edo Tena F. Arquitectura del tiempo. La composición del movimiento y el tiempo. Crítica de la música y el cine puros. [Thesis]. Universitat Jaume I; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10803/10399

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Cornell University

2. Lema-Hincapi?, Andr?s. BORGES?, ?FIL?SOFO? CREACI?N LITERARIA Y FILOSOF?A EN LA OBRA DE JORGE LUIS BORGES.

Degree: 2007, Cornell University

URL: http://hdl.handle.net/1813/8356

First, by giving a historical overview, I show how the last fifty years of Borgesian criticism mostly reveals contradictions and misunderstandings when the meaning of philosophy and metaphysics in Borges?s works is studied. Second, through a semantic analysis of the words philosophy and metaphysics, even in Borges?s correspondence and some of his early essays, I argue that philosophical doctrines differently deploy in the historical development of Borges?s opus, not only in the form of irony?as countless critics have always affirmed?, but also and most fundamentally in the form of inspiration, positive and negative experimentation, or radicalization. Third, literary theory and the history of ideas help me to propose a new understanding of the word fiction in Borges?s works. I found that this Borgesian word, still at stake in contemporary critical discussions of Hispanism (I think of Saer and Piglia, for instance), has unexpected roots in and profound debts to philosophers such as Kant, Nietzsche, and Vaihinger. Forth, I show how French critical thinking in the second half of the 20th century finds in Borges one of its most seductive sources of inspiration. Particularly, Borges?s essays and short stories are catalyzers for that kind of thinking. Authors such as Blanchot, De Man, Genette, and Foucault philosophize with Borges in topics touching the death of the author, the anonymous presence of artistic works, the inter-textual threads of any writing, the suspicion towards all discourse pretending to be mimetically realistic, and even the Borgesian way of destabilizing absolute, human categories used to classified things in the universe. Fifth, and as a counterpoint with other related theories (Plato, Aristotle, Cicero, Agamben), I give new ethical and political light to Borges?s literature studying some of his texts through underlining what Borges used to call a very Argentine passion, that is, friendship. If I am right, because his literature has a strong praise of friendship, Borges?s works can be no longer understood as intellectually solipsistic. In the conclusion of my study, a thought-provoking analogy offers a way to provisionally understand the way philosophy and literature are related to each other in Borges?s opus.

Subjects/Keywords: filosof?a; metaf?sica; ficci?n cultural; ficci?n narrativa; cartas; amistad; pensamiento conjetural

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Lema-Hincapi?, A. (2007). BORGES?, ?FIL?SOFO? CREACI?N LITERARIA Y FILOSOF?A EN LA OBRA DE JORGE LUIS BORGES. (Thesis). Cornell University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1813/8356

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Lema-Hincapi?, Andr?s. “BORGES?, ?FIL?SOFO? CREACI?N LITERARIA Y FILOSOF?A EN LA OBRA DE JORGE LUIS BORGES.” 2007. Thesis, Cornell University. Accessed February 25, 2021. http://hdl.handle.net/1813/8356.

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Lema-Hincapi?, Andr?s. “BORGES?, ?FIL?SOFO? CREACI?N LITERARIA Y FILOSOF?A EN LA OBRA DE JORGE LUIS BORGES.” 2007. Web. 25 Feb 2021.

Vancouver:

Lema-Hincapi? A. BORGES?, ?FIL?SOFO? CREACI?N LITERARIA Y FILOSOF?A EN LA OBRA DE JORGE LUIS BORGES. [Internet] [Thesis]. Cornell University; 2007. [cited 2021 Feb 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1813/8356.

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Council of Science Editors:

Lema-Hincapi? A. BORGES?, ?FIL?SOFO? CREACI?N LITERARIA Y FILOSOF?A EN LA OBRA DE JORGE LUIS BORGES. [Thesis]. Cornell University; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1813/8356

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3. Menezes, Reinaldo Oliveira; http://lattes.cnpq.br/7473472581798712. Filosofia e Educa??o Especial: An?lise do PPC de Filosofia da UFAM no movimento da Educa??o Inclusiva.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

URL: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8003

Este trabalho teve como objetivo verificar se o tema Educa??o Especial tem se efetivado no Projeto Pedag?gico do Curso de Filosofia da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), comparando com outras Universidades Federais da regi?o norte com intuito de compreender como a UFAM tem constru?do o PPC de Filosofia para atender ? forma??o inicial de professores de Filosofia sobre a educa??o inclusiva, a fim de terem, ao final da licenciatura, uma forma??o que, de fato, os possibilite o atendimento aos alunos com qualquer tipo de necessidade especial. O movimento da educa??o inclusiva via Educa??o Especial tem sido o centro das discuss?es nas agendas das pol?ticas p?blicas educacionais no Brasil e no mundo e que, desde as d?cadas de 1990 e 1994, respectivamente com as Declara??es de Jomtien ? que trata sobre Educa??o para Todos e da Salamanca ? que aborda a Educa??o Especial na perspectiva da inclus?o, o Estado vem assumindo o compromisso de promover o acesso das pessoas com defici?ncia na Educa??o B?sica e garantir a perman?ncia delas no processo educacional, pois sabemos que a Educa??o Especial no processo de forma??o inicial tem sido um dos desafios para o sucesso da implementa??o da pol?tica de Educa??o inclusiva. Para a realiza??o da pesquisa, a metodologia foi assim definida: quanto aos objetivos, ? explorat?ria, quanto ? abordagem, ? qualitativa; quanto ao m?todo de abordagem, utilizou-se o hermen?utico-dial?tico e, quanto ao m?todo de procedimento, o bibliogr?fico, o documental e o comparativo, sendo o corpus de estudo composto pelo PPC da UFAM, pelo PPC da UFAC e leis brasileiras sobre Educa??o Especial. Optamos pelo m?todo hermen?utico-dial?tico por nos permitir o aprofundamento da compreens?o e da interpreta??o dos marcos legais e das literaturas que tratam da Educa??o Especial na perspectiva da inclus?o e da forma??o de professores em Filosofia. O respectivo estudo nos apontou que, mesmo com os marcos legais sobre a Educa??o Especial na perspectiva da inclus?o escolar, a matriz curricular de Filosofia da UFAM, em parte, n?o tem acompanhado as mudan?as das Leis de inclus?o, dando aten??o somente para uma parcela do p?blico-alvo da Educa??o Especial, que s?o as pessoas com surdez, mediante a oferta da disciplina LIBRAS. Assim, falta investimento na forma??o dos futuros professores de Filosofia no que diz respeito aos conhecimentos sobre as demais necessidades especiais. Nota-se que somente a oferta de LIBRAS n?o supre a necessidade de capacitar o futuro professor de Filosofia para compreender as especificidades das necessidades educacionais especiais, as quais englobam defici?ncia, transtorno globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotado. Estas quest?es deveriam ser contempladas no PPC de Filosofia para que a forma??o do futuro docente seja completa e este compreenda ?s necessidades desses alunos, bem como os m?todos de ensino-aprendizagem para atend?-los satisfatoriamente na pr?tica de sala de aula no Ensino Regular. Quanto ao PPC de Filosofia da UFAC, tem apresentado um curr?culo atualizado e… Advisors/Committee Members: Simas, Hellen Cristina Pican?o, http://lattes.cnpq.br/0232506734130510, Ferreira, L?cio Fernandes, Oliveira, Dami?o Bezerra.

Subjects/Keywords: Educa??o inclusiva - Forma??o; Inclus?o escolar - Forma??o; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Filosofia; Educa??o Especial; Inclus?o escolar; Projeto Pedag?gico do Curso; Forma??o inicial; Pholosophy; Special Education; School Inclusion; Pedagogical Course Project; Initial Education; Filosof?a; Educaci?n Especial; Inclusi?n escolar; Proyecto Pedag?gico del curso; Formaci?n inicial

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Menezes, R. O. h. c. b. (2020). Filosofia e Educa??o Especial: An?lise do PPC de Filosofia da UFAM no movimento da Educa??o Inclusiva. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8003

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Menezes, Reinaldo Oliveira; http://lattes cnpq br/7473472581798712. “Filosofia e Educa??o Especial: An?lise do PPC de Filosofia da UFAM no movimento da Educa??o Inclusiva.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed February 25, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8003.

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Menezes, Reinaldo Oliveira; http://lattes cnpq br/7473472581798712. “Filosofia e Educa??o Especial: An?lise do PPC de Filosofia da UFAM no movimento da Educa??o Inclusiva.” 2020. Web. 25 Feb 2021.

Vancouver:

Menezes ROhcb. Filosofia e Educa??o Especial: An?lise do PPC de Filosofia da UFAM no movimento da Educa??o Inclusiva. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Feb 25]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8003.

Council of Science Editors:

Menezes ROhcb. Filosofia e Educa??o Especial: An?lise do PPC de Filosofia da UFAM no movimento da Educa??o Inclusiva. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8003

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