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1. Nogueira, Silvia Cristina Conde. II Fase da política de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Amazonas: acesso ampliado e precarizado à educação pública.

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas

 Versa sobre a criação da institucionalidade Instituto Federal e a expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (Rede Federal). Aborda as ações do… (more)

Subjects/Keywords: Educação Profissional; Institutos Federais; Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica; Federal Network of Professional and Technological Education; Professional Education; Federal Institutes; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Nogueira, S. C. C. (2016). II Fase da política de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Amazonas: acesso ampliado e precarizado à educação pública. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5107

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Silvia Cristina Conde. “II Fase da política de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Amazonas: acesso ampliado e precarizado à educação pública.” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed January 26, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5107.

MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Silvia Cristina Conde. “II Fase da política de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Amazonas: acesso ampliado e precarizado à educação pública.” 2016. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Nogueira SCC. II Fase da política de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Amazonas: acesso ampliado e precarizado à educação pública. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5107.

Council of Science Editors:

Nogueira SCC. II Fase da política de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Amazonas: acesso ampliado e precarizado à educação pública. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5107


Universidade Federal de Santa Maria

2. Fabiane Vanessa Breitenbach. PROPOSTAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL: ALGUNS APONTAMENTOS.

Degree: 2012, Universidade Federal de Santa Maria

This dissertation was aimed to understand the proposals of inclusive education in the guiding documents of the Federal Institutes of Education, Science and Technology of… (more)

Subjects/Keywords: Institutos federais; EDUCACAO; inclusive education; audience of Special Education; federal institutes; Público-alvo da Educação Especial; Educação inclusiva

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APA (6th Edition):

Breitenbach, F. V. (2012). PROPOSTAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL: ALGUNS APONTAMENTOS. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4561

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Breitenbach, Fabiane Vanessa. “PROPOSTAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL: ALGUNS APONTAMENTOS.” 2012. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed January 26, 2020. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4561.

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MLA Handbook (7th Edition):

Breitenbach, Fabiane Vanessa. “PROPOSTAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL: ALGUNS APONTAMENTOS.” 2012. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Breitenbach FV. PROPOSTAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL: ALGUNS APONTAMENTOS. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2012. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4561.

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Council of Science Editors:

Breitenbach FV. PROPOSTAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL: ALGUNS APONTAMENTOS. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2012. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4561

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Universidade do Rio Grande do Sul

3. Assis, Maria Celina de. Licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia : implantação e desafios.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

Minha reflexão se situa no campo das Licenciaturas, tendo por objetivo problematizar sua presença nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia vinculada a sua… (more)

Subjects/Keywords: Teaching degree programs; Licenciatura; Educação básica; Basic education; Federal institutes

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APA (6th Edition):

Assis, M. C. d. (2013). Licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia : implantação e desafios. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/77238

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assis, Maria Celina de. “Licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia : implantação e desafios.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/10183/77238.

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MLA Handbook (7th Edition):

Assis, Maria Celina de. “Licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia : implantação e desafios.” 2013. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Assis MCd. Licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia : implantação e desafios. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/77238.

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Council of Science Editors:

Assis MCd. Licenciaturas nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia : implantação e desafios. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/77238

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Universidade do Rio Grande do Sul

4. Alves, Carina Gomes Messias. A atuação dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia frente ao sistema nacional de pós-graduação : uma reflexão a partir da Lei nº 11.892/2008.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - IFs -, criados pela Lei nº 11.892/2008 a partir da agregação/transformação de antigas instituições de educação… (more)

Subjects/Keywords: Professional education; Educação profissionalizante; Educação superior; Federal institutes of education; Pós-Graduação; Science and technology; Formação de professores; National system of post-graduate

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APA (6th Edition):

Alves, C. G. M. (2016). A atuação dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia frente ao sistema nacional de pós-graduação : uma reflexão a partir da Lei nº 11.892/2008. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/148634

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Carina Gomes Messias. “A atuação dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia frente ao sistema nacional de pós-graduação : uma reflexão a partir da Lei nº 11.892/2008.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/10183/148634.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Carina Gomes Messias. “A atuação dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia frente ao sistema nacional de pós-graduação : uma reflexão a partir da Lei nº 11.892/2008.” 2016. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Alves CGM. A atuação dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia frente ao sistema nacional de pós-graduação : uma reflexão a partir da Lei nº 11.892/2008. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/148634.

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Council of Science Editors:

Alves CGM. A atuação dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia frente ao sistema nacional de pós-graduação : uma reflexão a partir da Lei nº 11.892/2008. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/148634

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5. Barros, André Matias Evaldt de. Efeitos de poder e subjetivação dos discursos de evasão de cursos de licenciatura em matemática do IFRS.

Degree: 2016, Universidade de Caxias do Sul

Esta dissertação tem por objetivo analisar os efeitos de poder e subjetivação dos discursos de evasão escolar nos cursos de Licenciatura em Matemática, nos campi… (more)

Subjects/Keywords: Evasão escolar; Ensino superior; Professores - Formação; Institutos federais de educação, ciência e tecnologia; Dropouts; Education, Higher; Teachers, Training of; Federal Institutes of Education, Science and Technology

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APA (6th Edition):

Barros, A. M. E. d. (2016). Efeitos de poder e subjetivação dos discursos de evasão de cursos de licenciatura em matemática do IFRS. (Masters Thesis). Universidade de Caxias do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/11338/1375

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, André Matias Evaldt de. “Efeitos de poder e subjetivação dos discursos de evasão de cursos de licenciatura em matemática do IFRS.” 2016. Masters Thesis, Universidade de Caxias do Sul. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/11338/1375.

MLA Handbook (7th Edition):

Barros, André Matias Evaldt de. “Efeitos de poder e subjetivação dos discursos de evasão de cursos de licenciatura em matemática do IFRS.” 2016. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Barros AMEd. Efeitos de poder e subjetivação dos discursos de evasão de cursos de licenciatura em matemática do IFRS. [Internet] [Masters thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2016. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/11338/1375.

Council of Science Editors:

Barros AMEd. Efeitos de poder e subjetivação dos discursos de evasão de cursos de licenciatura em matemática do IFRS. [Masters Thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11338/1375


Universidade do Rio Grande do Sul

6. Zatti, Vicente. Educação técnico-científica emancipatória nos IFETs : um olhar através de Habermas e Freire.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

 Atualmente o crescimento econômico brasileiro demanda, de forma crescente, mão de obra com qualificação técnica e tecnológica e, os Institutos Federais de Educação, Ciência e… (more)

Subjects/Keywords: Filosofia da educação; Emancipation; Educação profissional; Technical and scientific education; Educação tecnológica; Vocational and technological education; Federal institutes of education; Emancipação; Habermas, Jürgen, 1929-; Freire, Paulo, 1921-1997

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APA (6th Edition):

Zatti, V. (2012). Educação técnico-científica emancipatória nos IFETs : um olhar através de Habermas e Freire. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/61743

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zatti, Vicente. “Educação técnico-científica emancipatória nos IFETs : um olhar através de Habermas e Freire.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/10183/61743.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zatti, Vicente. “Educação técnico-científica emancipatória nos IFETs : um olhar através de Habermas e Freire.” 2012. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Zatti V. Educação técnico-científica emancipatória nos IFETs : um olhar através de Habermas e Freire. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/61743.

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Council of Science Editors:

Zatti V. Educação técnico-científica emancipatória nos IFETs : um olhar através de Habermas e Freire. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/61743

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7. Rosa, Chaiane de Medeiros [UNESP]. A rede federal de educação profissional, científica e tecnológica no contexto das políticas de educação superior: as particularidades do IF Goiano - Campus Urutaí.

Degree: 2016, Universidade Estadual Paulista

Em meio à pressão por oferta de educação superior no Brasil, a capacidade de atendimento é limitada, por carência de recursos financeiros e, logo, de… (more)

Subjects/Keywords: Educação superior; Educação profissional e tecnológica; Institutos Federais; IF Goiano – Campus Urutaí; Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica; Higher education; Professional and technological education; Federal Institutes; Federal Network of Professional Education, Science and Technology

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APA (6th Edition):

Rosa, C. d. M. [. (2016). A rede federal de educação profissional, científica e tecnológica no contexto das políticas de educação superior: as particularidades do IF Goiano - Campus Urutaí. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/144642

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Chaiane de Medeiros [UNESP]. “A rede federal de educação profissional, científica e tecnológica no contexto das políticas de educação superior: as particularidades do IF Goiano - Campus Urutaí.” 2016. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/11449/144642.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Chaiane de Medeiros [UNESP]. “A rede federal de educação profissional, científica e tecnológica no contexto das políticas de educação superior: as particularidades do IF Goiano - Campus Urutaí.” 2016. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Rosa CdM[. A rede federal de educação profissional, científica e tecnológica no contexto das políticas de educação superior: as particularidades do IF Goiano - Campus Urutaí. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/144642.

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Council of Science Editors:

Rosa CdM[. A rede federal de educação profissional, científica e tecnológica no contexto das políticas de educação superior: as particularidades do IF Goiano - Campus Urutaí. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11449/144642

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Predebon, Flaviane. Formação inicial e perfil profissional docente : um estudo de caso no âmbito dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente tese se constitui em uma investigação de caráter qualitativo, no campo da formação de professores de Física e Matemática, no que tange aos… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Teachers‘ education; Perfil profissional; Professional teaching profile; Federal Institutes of Education; Educação superior; Licenciatura; Science and technology; Física; Matemática

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APA (6th Edition):

Predebon, F. (2016). Formação inicial e perfil profissional docente : um estudo de caso no âmbito dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/139574

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Predebon, Flaviane. “Formação inicial e perfil profissional docente : um estudo de caso no âmbito dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/10183/139574.

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MLA Handbook (7th Edition):

Predebon, Flaviane. “Formação inicial e perfil profissional docente : um estudo de caso no âmbito dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia.” 2016. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Predebon F. Formação inicial e perfil profissional docente : um estudo de caso no âmbito dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/139574.

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Council of Science Editors:

Predebon F. Formação inicial e perfil profissional docente : um estudo de caso no âmbito dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/139574

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Addis Ababa University

9. Melaku, Girma. AN INVESTIGATION INTO THE INTEGRATION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION INTO SOCIAL r-. STUDIES COURSE IN SOME SELECTED TEACHER TRAINING INSTITUTES (T.T.Is) OF ETHIOPIA .

Degree: 2012, Addis Ababa University

 The purpose of this study was to investigate the integration of environmental education into social studies course in the T.T. Is, through examining the trainees'… (more)

Subjects/Keywords: INTEGRATION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION; TEACHER TRAINING INSTITUTES

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APA (6th Edition):

Melaku, G. (2012). AN INVESTIGATION INTO THE INTEGRATION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION INTO SOCIAL r-. STUDIES COURSE IN SOME SELECTED TEACHER TRAINING INSTITUTES (T.T.Is) OF ETHIOPIA . (Thesis). Addis Ababa University. Retrieved from http://etd.aau.edu.et/dspace/handle/123456789/3800

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melaku, Girma. “AN INVESTIGATION INTO THE INTEGRATION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION INTO SOCIAL r-. STUDIES COURSE IN SOME SELECTED TEACHER TRAINING INSTITUTES (T.T.Is) OF ETHIOPIA .” 2012. Thesis, Addis Ababa University. Accessed January 26, 2020. http://etd.aau.edu.et/dspace/handle/123456789/3800.

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MLA Handbook (7th Edition):

Melaku, Girma. “AN INVESTIGATION INTO THE INTEGRATION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION INTO SOCIAL r-. STUDIES COURSE IN SOME SELECTED TEACHER TRAINING INSTITUTES (T.T.Is) OF ETHIOPIA .” 2012. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Melaku G. AN INVESTIGATION INTO THE INTEGRATION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION INTO SOCIAL r-. STUDIES COURSE IN SOME SELECTED TEACHER TRAINING INSTITUTES (T.T.Is) OF ETHIOPIA . [Internet] [Thesis]. Addis Ababa University; 2012. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://etd.aau.edu.et/dspace/handle/123456789/3800.

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Council of Science Editors:

Melaku G. AN INVESTIGATION INTO THE INTEGRATION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION INTO SOCIAL r-. STUDIES COURSE IN SOME SELECTED TEACHER TRAINING INSTITUTES (T.T.Is) OF ETHIOPIA . [Thesis]. Addis Ababa University; 2012. Available from: http://etd.aau.edu.et/dspace/handle/123456789/3800

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10. Viana, Márcia de Negreiros [UNESP]. Repercussões do sinaes no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

Esta tese investiga a avaliação de larga escala do sistema educacional superior dos Institutos Federais por meio do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Política educacional; Sinaes; Avaliação em larga escala; Institutos Federais; Education; Educational policy; Sinaes; Large-scale evaluation; Federal Institutes

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APA (6th Edition):

Viana, M. d. N. [. (2017). Repercussões do sinaes no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/148845

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Viana, Márcia de Negreiros [UNESP]. “Repercussões do sinaes no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/11449/148845.

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MLA Handbook (7th Edition):

Viana, Márcia de Negreiros [UNESP]. “Repercussões do sinaes no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará.” 2017. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Viana MdN[. Repercussões do sinaes no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148845.

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Council of Science Editors:

Viana MdN[. Repercussões do sinaes no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148845

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11. Andreis, Alexandra. Contribuições das competências organizacionais dos Institutos Federais de Educação, Ciência e tecnologia do Estado do Rio Grande do Sul para a implementação de seus papéis sociais.

Degree: 2015, Universidade de Caxias do Sul

No atual ambiente educacional, em meio à complexidade que permeia as instituições de ensino, fica evidente a importância de gerenciar essas entidades de maneira eficiente,… (more)

Subjects/Keywords: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Responsabilidade social da empresa - Rio Grande do Sul; Escolas públicas - Organização e administração; Federal Institutes of Education, Science and Technology the Rio Grande do Sul; Social responsibility of business - Rio Grande do Sul (Brazil); Public schools - Organization and administration

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APA (6th Edition):

Andreis, A. (2015). Contribuições das competências organizacionais dos Institutos Federais de Educação, Ciência e tecnologia do Estado do Rio Grande do Sul para a implementação de seus papéis sociais. (Masters Thesis). Universidade de Caxias do Sul. Retrieved from https://repositorio.ucs.br/handle/11338/999

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andreis, Alexandra. “Contribuições das competências organizacionais dos Institutos Federais de Educação, Ciência e tecnologia do Estado do Rio Grande do Sul para a implementação de seus papéis sociais.” 2015. Masters Thesis, Universidade de Caxias do Sul. Accessed January 26, 2020. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/999.

MLA Handbook (7th Edition):

Andreis, Alexandra. “Contribuições das competências organizacionais dos Institutos Federais de Educação, Ciência e tecnologia do Estado do Rio Grande do Sul para a implementação de seus papéis sociais.” 2015. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Andreis A. Contribuições das competências organizacionais dos Institutos Federais de Educação, Ciência e tecnologia do Estado do Rio Grande do Sul para a implementação de seus papéis sociais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2015. [cited 2020 Jan 26]. Available from: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/999.

Council of Science Editors:

Andreis A. Contribuições das competências organizacionais dos Institutos Federais de Educação, Ciência e tecnologia do Estado do Rio Grande do Sul para a implementação de seus papéis sociais. [Masters Thesis]. Universidade de Caxias do Sul; 2015. Available from: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/999

12. Sueli Maria de AraÃjo Cavalcante. AvaliaÃÃo da eficiÃncia acadÃmica dos cursos de graduaÃÃo da Universidade Federal do Cearà (UFC): utilizaÃÃo de indicadores de desempenho como elementos estratÃgicos da gestÃo.

Degree: PhD, 2011, Universidade Federal do Ceará

 As InstituiÃÃes Federais de Ensino Superior (IFES) se encontram em um acelerado processo de transformaÃÃo em sua gestÃo devido à crescente demanda da sociedade por… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; AvaliaÃÃo; InstituiÃÃes Federais de Ensino Superior (IFES); Indicadores de Desempenho; EficiÃncia Relativa; DEA; Evaluation; Federal Institutes of Higher Education; Performance indicators; Relative efficiency; DEA; AvaliaÃÃo do Ensino Superior; Universidade Federal do Cearà â AvaliaÃÃo Institucional; MediÃÃo de Desempenho; EducaÃÃo Superior â Cearà â MediÃÃo de Desempenho; Produtividade e AvaliaÃÃo da EducaÃÃo; AvaliaÃÃo de Desempenho

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APA (6th Edition):

Cavalcante, S. M. d. A. (2011). AvaliaÃÃo da eficiÃncia acadÃmica dos cursos de graduaÃÃo da Universidade Federal do Cearà (UFC): utilizaÃÃo de indicadores de desempenho como elementos estratÃgicos da gestÃo. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6031 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalcante, Sueli Maria de AraÃjo. “AvaliaÃÃo da eficiÃncia acadÃmica dos cursos de graduaÃÃo da Universidade Federal do Cearà (UFC): utilizaÃÃo de indicadores de desempenho como elementos estratÃgicos da gestÃo.” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed January 26, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6031 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cavalcante, Sueli Maria de AraÃjo. “AvaliaÃÃo da eficiÃncia acadÃmica dos cursos de graduaÃÃo da Universidade Federal do Cearà (UFC): utilizaÃÃo de indicadores de desempenho como elementos estratÃgicos da gestÃo.” 2011. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Cavalcante SMdA. AvaliaÃÃo da eficiÃncia acadÃmica dos cursos de graduaÃÃo da Universidade Federal do Cearà (UFC): utilizaÃÃo de indicadores de desempenho como elementos estratÃgicos da gestÃo. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6031 ;.

Council of Science Editors:

Cavalcante SMdA. AvaliaÃÃo da eficiÃncia acadÃmica dos cursos de graduaÃÃo da Universidade Federal do Cearà (UFC): utilizaÃÃo de indicadores de desempenho como elementos estratÃgicos da gestÃo. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6031 ;

13. Cintia Almeida da Silva Santos. As unidades de informação dos Institutos Federais no apoio ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia : um estudo de percepção sociocognitiva com o uso do protocolo verbal em grupo.

Degree: 2012, Universidade Federal de São Carlos

The units of information can be considered the repository of knowledge to their institutions as they appease the right to access information along with documentary… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento social - ciência, tecnologia e sociedade; Educação profissional e tecnológica; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo; Unidades de informação; Protocolos verbais. Ciência, Tecnologia e Sociedade; Institutos Federais; Protocolo Verbal em Grupo; CIENCIA DA INFORMACAO; Science, Technology and Society; Professional and Technological Education; Federal Institutes; Units of Information; Group Verbal Protocol

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APA (6th Edition):

Santos, C. A. d. S. (2012). As unidades de informação dos Institutos Federais no apoio ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia : um estudo de percepção sociocognitiva com o uso do protocolo verbal em grupo. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5712

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Cintia Almeida da Silva. “As unidades de informação dos Institutos Federais no apoio ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia : um estudo de percepção sociocognitiva com o uso do protocolo verbal em grupo.” 2012. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed January 26, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5712.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Cintia Almeida da Silva. “As unidades de informação dos Institutos Federais no apoio ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia : um estudo de percepção sociocognitiva com o uso do protocolo verbal em grupo.” 2012. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Santos CAdS. As unidades de informação dos Institutos Federais no apoio ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia : um estudo de percepção sociocognitiva com o uso do protocolo verbal em grupo. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2012. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5712.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Santos CAdS. As unidades de informação dos Institutos Federais no apoio ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia : um estudo de percepção sociocognitiva com o uso do protocolo verbal em grupo. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2012. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5712

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Universidade do Minho

14. Oliveira, André Luiz Ferreira de. O IFRN no âmbito das políticas públicas de expansão dos institutos federais no Brasil: uma abordagem organizacional sobre o processo de democratização do ensino médio e superior, a partir das representaçãoes de alunos, professores e gestores .

Degree: 2016, Universidade do Minho

 O notável crescimento quantitativo pelo qual passaram, nos últimos anos, os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, em todo Brasil, tem despertado inquietações de… (more)

Subjects/Keywords: Institutos federais de educação; Organização do ensino médio no Brasil; Democratização e expansão da educação; Políticas de organização do IFRN; Representações de alunos, professores e gestores; Federal institutes of education; Organization of high school in Brazil; Democratization and expansion of education; Organizational policies of IFRN; Representations of students, teachers and administrators

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. L. F. d. (2016). O IFRN no âmbito das políticas públicas de expansão dos institutos federais no Brasil: uma abordagem organizacional sobre o processo de democratização do ensino médio e superior, a partir das representaçãoes de alunos, professores e gestores . (Doctoral Dissertation). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/43230

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, André Luiz Ferreira de. “O IFRN no âmbito das políticas públicas de expansão dos institutos federais no Brasil: uma abordagem organizacional sobre o processo de democratização do ensino médio e superior, a partir das representaçãoes de alunos, professores e gestores .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Minho. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/1822/43230.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, André Luiz Ferreira de. “O IFRN no âmbito das políticas públicas de expansão dos institutos federais no Brasil: uma abordagem organizacional sobre o processo de democratização do ensino médio e superior, a partir das representaçãoes de alunos, professores e gestores .” 2016. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Oliveira ALFd. O IFRN no âmbito das políticas públicas de expansão dos institutos federais no Brasil: uma abordagem organizacional sobre o processo de democratização do ensino médio e superior, a partir das representaçãoes de alunos, professores e gestores . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Minho; 2016. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/43230.

Council of Science Editors:

Oliveira ALFd. O IFRN no âmbito das políticas públicas de expansão dos institutos federais no Brasil: uma abordagem organizacional sobre o processo de democratização do ensino médio e superior, a partir das representaçãoes de alunos, professores e gestores . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Minho; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1822/43230


University of Johannesburg

15. Esterhuizen, Gideon Johannes Christoffel. Die mentor se rol in die verbetering van onderrigeffektiwiteit aan tegniese kolleges.

Degree: 2012, University of Johannesburg

M.Ed.

The consistent growth- of the number of new lecturers to technical colleges ecessitated a study of the induction of beginner lecturers. The educational profession… (more)

Subjects/Keywords: Mentoring in education; Technical institutes  – Administration; Teachers  – Training of  – Evaluation; Educational innovations

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APA (6th Edition):

Esterhuizen, G. J. C. (2012). Die mentor se rol in die verbetering van onderrigeffektiwiteit aan tegniese kolleges. (Thesis). University of Johannesburg. Retrieved from http://hdl.handle.net/10210/5872

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Esterhuizen, Gideon Johannes Christoffel. “Die mentor se rol in die verbetering van onderrigeffektiwiteit aan tegniese kolleges.” 2012. Thesis, University of Johannesburg. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/10210/5872.

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MLA Handbook (7th Edition):

Esterhuizen, Gideon Johannes Christoffel. “Die mentor se rol in die verbetering van onderrigeffektiwiteit aan tegniese kolleges.” 2012. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Esterhuizen GJC. Die mentor se rol in die verbetering van onderrigeffektiwiteit aan tegniese kolleges. [Internet] [Thesis]. University of Johannesburg; 2012. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10210/5872.

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Council of Science Editors:

Esterhuizen GJC. Die mentor se rol in die verbetering van onderrigeffektiwiteit aan tegniese kolleges. [Thesis]. University of Johannesburg; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10210/5872

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Addis Ababa University

16. Getachew, W/Mariam. An Assessment of Technical and Vocational Educational Training: Focusing On Micro and Small Enterprises from Kaizen Perspective .

Degree: 2014, Addis Ababa University

 The purpose of this research was to assess the capacity of four TVET Institutes, and trainers in conducting kaizen training in Nefas Silk Sub-City of… (more)

Subjects/Keywords: capacity of four TVET Institutes

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APA (6th Edition):

Getachew, W. (2014). An Assessment of Technical and Vocational Educational Training: Focusing On Micro and Small Enterprises from Kaizen Perspective . (Thesis). Addis Ababa University. Retrieved from http://etd.aau.edu.et/dspace/handle/123456789/7010

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Getachew, W/Mariam. “An Assessment of Technical and Vocational Educational Training: Focusing On Micro and Small Enterprises from Kaizen Perspective .” 2014. Thesis, Addis Ababa University. Accessed January 26, 2020. http://etd.aau.edu.et/dspace/handle/123456789/7010.

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MLA Handbook (7th Edition):

Getachew, W/Mariam. “An Assessment of Technical and Vocational Educational Training: Focusing On Micro and Small Enterprises from Kaizen Perspective .” 2014. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Getachew W. An Assessment of Technical and Vocational Educational Training: Focusing On Micro and Small Enterprises from Kaizen Perspective . [Internet] [Thesis]. Addis Ababa University; 2014. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://etd.aau.edu.et/dspace/handle/123456789/7010.

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Council of Science Editors:

Getachew W. An Assessment of Technical and Vocational Educational Training: Focusing On Micro and Small Enterprises from Kaizen Perspective . [Thesis]. Addis Ababa University; 2014. Available from: http://etd.aau.edu.et/dspace/handle/123456789/7010

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17. PEREIRA, Maria Isailma Barros. Processos de gestão em transformação: os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia como “arena política” .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta investigação teve como objetivo analisar os processos de gestão dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF’s), considerando o surgimento de novos contextos… (more)

Subjects/Keywords: Educação profissional e tecnológica; Institutos Federais; Processos de gestão; Arena política; Poder; Professional and Technological Education; Federal Institutes; Management Processes; Power; Political arena

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APA (6th Edition):

PEREIRA, M. I. B. (2015). Processos de gestão em transformação: os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia como “arena política” . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16737

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

PEREIRA, Maria Isailma Barros. “Processos de gestão em transformação: os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia como “arena política” .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 26, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16737.

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MLA Handbook (7th Edition):

PEREIRA, Maria Isailma Barros. “Processos de gestão em transformação: os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia como “arena política” .” 2015. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

PEREIRA MIB. Processos de gestão em transformação: os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia como “arena política” . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16737.

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Council of Science Editors:

PEREIRA MIB. Processos de gestão em transformação: os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia como “arena política” . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16737

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18. Maria Adélia da Costa. Políticas de formação de professores para a educação profissional e tecnológica: cenários contemporâneos.

Degree: 2012, Federal University of Uberlândia

 A presente investigação teve como objeto de estudo as políticas de formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Refletir sobre as políticas… (more)

Subjects/Keywords: Ensino profissional; Instituto federal de educação, ciência e tecnologia; Rede federal de educação profissional, científica e tecnológica; Licenciaturas; Políticas de formação de professores; EDUCACAO; Professores Formação; Educação e estado; Ensino técnico; Teacher education policies; Teaching degree; Federal Network for Education, Science and Technology; Federal Institutes for Education, Science and Technology

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APA (6th Edition):

Costa, M. A. d. (2012). Políticas de formação de professores para a educação profissional e tecnológica: cenários contemporâneos. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4640

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Maria Adélia da. “Políticas de formação de professores para a educação profissional e tecnológica: cenários contemporâneos.” 2012. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed January 26, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4640.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Maria Adélia da. “Políticas de formação de professores para a educação profissional e tecnológica: cenários contemporâneos.” 2012. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Costa MAd. Políticas de formação de professores para a educação profissional e tecnológica: cenários contemporâneos. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2012. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4640.

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Council of Science Editors:

Costa MAd. Políticas de formação de professores para a educação profissional e tecnológica: cenários contemporâneos. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2012. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4640

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University of Vermont

19. Purvis, Lisa Anne. From Dar Es Salaam To Dartmouth: A Case Study Of The Experiences Of Fogarty Aids International Training And Research Program Fellows At Dartmouth College.

Degree: Doctor of Education (EdD), Educational Leadership and Policy Studies, 2015, University of Vermont

  From Dar es Salaam to Dartmouth: A Case Study of the Experiences of Fogarty AIDS International Training and Research Program Fellows at Dartmouth Lisa… (more)

Subjects/Keywords: Fogarty International Center; Global health education; International students; National Institutes of Health; Tanzania; Higher Education; Public Health Education and Promotion

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APA (6th Edition):

Purvis, L. A. (2015). From Dar Es Salaam To Dartmouth: A Case Study Of The Experiences Of Fogarty Aids International Training And Research Program Fellows At Dartmouth College. (Thesis). University of Vermont. Retrieved from https://scholarworks.uvm.edu/graddis/478

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Purvis, Lisa Anne. “From Dar Es Salaam To Dartmouth: A Case Study Of The Experiences Of Fogarty Aids International Training And Research Program Fellows At Dartmouth College.” 2015. Thesis, University of Vermont. Accessed January 26, 2020. https://scholarworks.uvm.edu/graddis/478.

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MLA Handbook (7th Edition):

Purvis, Lisa Anne. “From Dar Es Salaam To Dartmouth: A Case Study Of The Experiences Of Fogarty Aids International Training And Research Program Fellows At Dartmouth College.” 2015. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Purvis LA. From Dar Es Salaam To Dartmouth: A Case Study Of The Experiences Of Fogarty Aids International Training And Research Program Fellows At Dartmouth College. [Internet] [Thesis]. University of Vermont; 2015. [cited 2020 Jan 26]. Available from: https://scholarworks.uvm.edu/graddis/478.

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Council of Science Editors:

Purvis LA. From Dar Es Salaam To Dartmouth: A Case Study Of The Experiences Of Fogarty Aids International Training And Research Program Fellows At Dartmouth College. [Thesis]. University of Vermont; 2015. Available from: https://scholarworks.uvm.edu/graddis/478

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Unitec New Zealand

20. Zhang, Jun. An examination of the congruency between New Zealand ITP practices to attract Chinese students and the criteria employed by those students to evaluate education providers.

Degree: 2012, Unitec New Zealand

 The export education industry boosts the economies of participating countries. In the current tertiary education environment the reputed institutions enjoy a strong demand for enrolment… (more)

Subjects/Keywords: export education; education marketing; Chinese students; decision making; New Zealand institutes of technology and polytechnics (ITPs); 150502 Marketing Communications

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APA (6th Edition):

Zhang, J. (2012). An examination of the congruency between New Zealand ITP practices to attract Chinese students and the criteria employed by those students to evaluate education providers. (Thesis). Unitec New Zealand. Retrieved from http://hdl.handle.net/10652/2002

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zhang, Jun. “An examination of the congruency between New Zealand ITP practices to attract Chinese students and the criteria employed by those students to evaluate education providers.” 2012. Thesis, Unitec New Zealand. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/10652/2002.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zhang, Jun. “An examination of the congruency between New Zealand ITP practices to attract Chinese students and the criteria employed by those students to evaluate education providers.” 2012. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Zhang J. An examination of the congruency between New Zealand ITP practices to attract Chinese students and the criteria employed by those students to evaluate education providers. [Internet] [Thesis]. Unitec New Zealand; 2012. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10652/2002.

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Council of Science Editors:

Zhang J. An examination of the congruency between New Zealand ITP practices to attract Chinese students and the criteria employed by those students to evaluate education providers. [Thesis]. Unitec New Zealand; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10652/2002

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Universidade Federal da Bahia

21. Guido Sodré Martins Scardua. Critérios utilizados na escolha de instituições de ensino superior privadas de Salvador.

Degree: 2008, Universidade Federal da Bahia

Private Institutions of Higher Education (IHE) have experienced an outstanding growth over the last two decades. Understanding the service user is essential in such a… (more)

Subjects/Keywords: escolha; compra; atributos; critérios; instituições de ensino superior; ADMINISTRACAO DE EMPRESAS; institutes of higher education; criteria; attributes; buy; choose

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APA (6th Edition):

Scardua, G. S. M. (2008). Critérios utilizados na escolha de instituições de ensino superior privadas de Salvador. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1328

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Scardua, Guido Sodré Martins. “Critérios utilizados na escolha de instituições de ensino superior privadas de Salvador.” 2008. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed January 26, 2020. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1328.

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MLA Handbook (7th Edition):

Scardua, Guido Sodré Martins. “Critérios utilizados na escolha de instituições de ensino superior privadas de Salvador.” 2008. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Scardua GSM. Critérios utilizados na escolha de instituições de ensino superior privadas de Salvador. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2008. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1328.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Scardua GSM. Critérios utilizados na escolha de instituições de ensino superior privadas de Salvador. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2008. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1328

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University of New Mexico

22. Clack, John. ARE GRADUATE STUDENTS RATIONAL? MACROECONOMIC DETERMINANTS OF GRADUATE ENROLLMENT AND COMPLETIONS IN THE BIOMEDICAL SCIENCES.

Degree: Department of Economics, 2013, University of New Mexico

 The National Institutes of Health (NIH) budget doubling from 1998 through 2003 stimulated demand for biomedical scientists, increasing both relative wages and employment. However, because… (more)

Subjects/Keywords: Biomedical; Science; Graduate; Funding; National Institutes of Health; NIH; Labor; Education; Labor Economics; Cobweb; Rational Expectations

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APA (6th Edition):

Clack, J. (2013). ARE GRADUATE STUDENTS RATIONAL? MACROECONOMIC DETERMINANTS OF GRADUATE ENROLLMENT AND COMPLETIONS IN THE BIOMEDICAL SCIENCES. (Masters Thesis). University of New Mexico. Retrieved from http://hdl.handle.net/1928/21993

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Clack, John. “ARE GRADUATE STUDENTS RATIONAL? MACROECONOMIC DETERMINANTS OF GRADUATE ENROLLMENT AND COMPLETIONS IN THE BIOMEDICAL SCIENCES.” 2013. Masters Thesis, University of New Mexico. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/1928/21993.

MLA Handbook (7th Edition):

Clack, John. “ARE GRADUATE STUDENTS RATIONAL? MACROECONOMIC DETERMINANTS OF GRADUATE ENROLLMENT AND COMPLETIONS IN THE BIOMEDICAL SCIENCES.” 2013. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Clack J. ARE GRADUATE STUDENTS RATIONAL? MACROECONOMIC DETERMINANTS OF GRADUATE ENROLLMENT AND COMPLETIONS IN THE BIOMEDICAL SCIENCES. [Internet] [Masters thesis]. University of New Mexico; 2013. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/1928/21993.

Council of Science Editors:

Clack J. ARE GRADUATE STUDENTS RATIONAL? MACROECONOMIC DETERMINANTS OF GRADUATE ENROLLMENT AND COMPLETIONS IN THE BIOMEDICAL SCIENCES. [Masters Thesis]. University of New Mexico; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1928/21993


University of Plymouth

23. Watson, Douglas Robert. 'The road to learning' : re-evaluating the Mechanics' Institute movement.

Degree: PhD, 2018, University of Plymouth

 This thesis is a re-evaluation of a movement founded to provide what Samuel Smiles called “the road to learning” for workers in the nineteenth century.… (more)

Subjects/Keywords: Mechanics Institutes; Working Class Education; 19th Century Britain; Self Help; History of Literacy and Reading; Victorian Culture; Social Control

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APA (6th Edition):

Watson, D. R. (2018). 'The road to learning' : re-evaluating the Mechanics' Institute movement. (Doctoral Dissertation). University of Plymouth. Retrieved from http://hdl.handle.net/10026.1/11817

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Watson, Douglas Robert. “'The road to learning' : re-evaluating the Mechanics' Institute movement.” 2018. Doctoral Dissertation, University of Plymouth. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/10026.1/11817.

MLA Handbook (7th Edition):

Watson, Douglas Robert. “'The road to learning' : re-evaluating the Mechanics' Institute movement.” 2018. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Watson DR. 'The road to learning' : re-evaluating the Mechanics' Institute movement. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Plymouth; 2018. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10026.1/11817.

Council of Science Editors:

Watson DR. 'The road to learning' : re-evaluating the Mechanics' Institute movement. [Doctoral Dissertation]. University of Plymouth; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10026.1/11817


Unitec New Zealand

24. Simpson, Jean. Internal moderation of assessment in an ITP sector institution : translating policy into practice.

Degree: 2019, Unitec New Zealand

 RESEARCH QUESTIONS: 1. What are the key expectations for moderation policy? 2. What is the practice of internal moderation from the perspectives of lecturers? 3.… (more)

Subjects/Keywords: New Zealand; Institutes of Technology and Polytechnics (ITPs); ITPs; assessment; performance appraisal; undergraduate lecturers; moderation policy; 130303 Education Assessment and Evaluation

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APA (6th Edition):

Simpson, J. (2019). Internal moderation of assessment in an ITP sector institution : translating policy into practice. (Thesis). Unitec New Zealand. Retrieved from http://hdl.handle.net/10652/4775

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simpson, Jean. “Internal moderation of assessment in an ITP sector institution : translating policy into practice.” 2019. Thesis, Unitec New Zealand. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/10652/4775.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simpson, Jean. “Internal moderation of assessment in an ITP sector institution : translating policy into practice.” 2019. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Simpson J. Internal moderation of assessment in an ITP sector institution : translating policy into practice. [Internet] [Thesis]. Unitec New Zealand; 2019. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10652/4775.

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Council of Science Editors:

Simpson J. Internal moderation of assessment in an ITP sector institution : translating policy into practice. [Thesis]. Unitec New Zealand; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10652/4775

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Utah State University

25. Whitehead, Kevin D. Historical Analysis of Leadership Theory in the Church of Jesus Christ of Latter-Day Saints and Its Educational System.

Degree: PhD, Education, 2018, Utah State University

  An organization’s leadership theory acts as a collection of primary guiding characteristics which influence its identity and direction. Developing leaders has always been important… (more)

Subjects/Keywords: Leadership; Management; Mormon; Latter-day Saints; Seminaries and Institutes of Religion; Education; Educational Leadership; Educational Methods; Mormon Studies; Religion

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APA (6th Edition):

Whitehead, K. D. (2018). Historical Analysis of Leadership Theory in the Church of Jesus Christ of Latter-Day Saints and Its Educational System. (Doctoral Dissertation). Utah State University. Retrieved from https://digitalcommons.usu.edu/etd/7186

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Whitehead, Kevin D. “Historical Analysis of Leadership Theory in the Church of Jesus Christ of Latter-Day Saints and Its Educational System.” 2018. Doctoral Dissertation, Utah State University. Accessed January 26, 2020. https://digitalcommons.usu.edu/etd/7186.

MLA Handbook (7th Edition):

Whitehead, Kevin D. “Historical Analysis of Leadership Theory in the Church of Jesus Christ of Latter-Day Saints and Its Educational System.” 2018. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Whitehead KD. Historical Analysis of Leadership Theory in the Church of Jesus Christ of Latter-Day Saints and Its Educational System. [Internet] [Doctoral dissertation]. Utah State University; 2018. [cited 2020 Jan 26]. Available from: https://digitalcommons.usu.edu/etd/7186.

Council of Science Editors:

Whitehead KD. Historical Analysis of Leadership Theory in the Church of Jesus Christ of Latter-Day Saints and Its Educational System. [Doctoral Dissertation]. Utah State University; 2018. Available from: https://digitalcommons.usu.edu/etd/7186


University of Johannesburg

26. Vermeulen, Hendrik Johannes. Vestiging van 'n bestuursplan aan 'n openbare kollege vir verdere onderwys en opleiding.

Degree: 2012, University of Johannesburg

M. Ed.

There is no official management plan whereby former technical colleges in South Africa could be managed and operated strategically and efficiently. No distinction… (more)

Subjects/Keywords: Technical institutes - South Africa; Higher education - Management

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APA (6th Edition):

Vermeulen, H. J. (2012). Vestiging van 'n bestuursplan aan 'n openbare kollege vir verdere onderwys en opleiding. (Thesis). University of Johannesburg. Retrieved from http://hdl.handle.net/10210/5442

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vermeulen, Hendrik Johannes. “Vestiging van 'n bestuursplan aan 'n openbare kollege vir verdere onderwys en opleiding.” 2012. Thesis, University of Johannesburg. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/10210/5442.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vermeulen, Hendrik Johannes. “Vestiging van 'n bestuursplan aan 'n openbare kollege vir verdere onderwys en opleiding.” 2012. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Vermeulen HJ. Vestiging van 'n bestuursplan aan 'n openbare kollege vir verdere onderwys en opleiding. [Internet] [Thesis]. University of Johannesburg; 2012. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10210/5442.

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Council of Science Editors:

Vermeulen HJ. Vestiging van 'n bestuursplan aan 'n openbare kollege vir verdere onderwys en opleiding. [Thesis]. University of Johannesburg; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10210/5442

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University of Johannesburg

27. Ayres, Christoffel Francois. 'n Wetenskaplik verantwoordbare kurrikulum vir die vak pas- en masjineerteorie N1-N3.

Degree: 2010, University of Johannesburg

M.Ed.

The Technical Colleges are important links between the community and industry since it is eminently responsible for the academic training of mid-level manpower, namely… (more)

Subjects/Keywords: Technical institutes; Technical education curricula; Curriculum change

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APA (6th Edition):

Ayres, C. F. (2010). 'n Wetenskaplik verantwoordbare kurrikulum vir die vak pas- en masjineerteorie N1-N3. (Thesis). University of Johannesburg. Retrieved from http://hdl.handle.net/10210/3509

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ayres, Christoffel Francois. “'n Wetenskaplik verantwoordbare kurrikulum vir die vak pas- en masjineerteorie N1-N3.” 2010. Thesis, University of Johannesburg. Accessed January 26, 2020. http://hdl.handle.net/10210/3509.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ayres, Christoffel Francois. “'n Wetenskaplik verantwoordbare kurrikulum vir die vak pas- en masjineerteorie N1-N3.” 2010. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Ayres CF. 'n Wetenskaplik verantwoordbare kurrikulum vir die vak pas- en masjineerteorie N1-N3. [Internet] [Thesis]. University of Johannesburg; 2010. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10210/3509.

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Council of Science Editors:

Ayres CF. 'n Wetenskaplik verantwoordbare kurrikulum vir die vak pas- en masjineerteorie N1-N3. [Thesis]. University of Johannesburg; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10210/3509

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Universidade Federal de Sergipe

28. Nayara Alves de Oliveira. COLLEGE OF EDUCATION FEDERAL UNIVERSITY OF SERGIPE (1967-1971): origins and contributions.

Degree: 2011, Universidade Federal de Sergipe

Neste estudo, foi selecionado como objeto de análise a Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal de Sergipe (UFS), a qual representa à primeira FACED… (more)

Subjects/Keywords: História da educação; ensino superior; , faculdade de educação; Universidade Federal de Sergipe; EDUCACAO; History; faculty of education; Federal University of Sergipe

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APA (6th Edition):

Oliveira, N. A. d. (2011). COLLEGE OF EDUCATION FEDERAL UNIVERSITY OF SERGIPE (1967-1971): origins and contributions. (Thesis). Universidade Federal de Sergipe. Retrieved from http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=546

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Nayara Alves de. “COLLEGE OF EDUCATION FEDERAL UNIVERSITY OF SERGIPE (1967-1971): origins and contributions.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Sergipe. Accessed January 26, 2020. http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=546.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Nayara Alves de. “COLLEGE OF EDUCATION FEDERAL UNIVERSITY OF SERGIPE (1967-1971): origins and contributions.” 2011. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Oliveira NAd. COLLEGE OF EDUCATION FEDERAL UNIVERSITY OF SERGIPE (1967-1971): origins and contributions. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2011. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=546.

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Council of Science Editors:

Oliveira NAd. COLLEGE OF EDUCATION FEDERAL UNIVERSITY OF SERGIPE (1967-1971): origins and contributions. [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2011. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=546

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University of Notre Dame

29. Ben Reinhard. "God's Lore and Worldly Law": Archbishop Wulfstan, his manuscripts, and the Institutes of Polity</h1>.

Degree: PhD, Medieval Studies, 2014, University of Notre Dame

  In the past fifty years or so, it has become common for scholars of Anglo-Saxon England to (first of all) claim that Wulfstan’s Institutes(more)

Subjects/Keywords: Wulfstan; manuscripts; Institutes of Polity; Old English

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APA (6th Edition):

Reinhard, B. (2014). "God's Lore and Worldly Law": Archbishop Wulfstan, his manuscripts, and the Institutes of Polity</h1>. (Doctoral Dissertation). University of Notre Dame. Retrieved from https://curate.nd.edu/show/s1784j05s8z

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reinhard, Ben. “"God's Lore and Worldly Law": Archbishop Wulfstan, his manuscripts, and the Institutes of Polity</h1>.” 2014. Doctoral Dissertation, University of Notre Dame. Accessed January 26, 2020. https://curate.nd.edu/show/s1784j05s8z.

MLA Handbook (7th Edition):

Reinhard, Ben. “"God's Lore and Worldly Law": Archbishop Wulfstan, his manuscripts, and the Institutes of Polity</h1>.” 2014. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Reinhard B. "God's Lore and Worldly Law": Archbishop Wulfstan, his manuscripts, and the Institutes of Polity</h1>. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Notre Dame; 2014. [cited 2020 Jan 26]. Available from: https://curate.nd.edu/show/s1784j05s8z.

Council of Science Editors:

Reinhard B. "God's Lore and Worldly Law": Archbishop Wulfstan, his manuscripts, and the Institutes of Polity</h1>. [Doctoral Dissertation]. University of Notre Dame; 2014. Available from: https://curate.nd.edu/show/s1784j05s8z


Universidade Federal de Viçosa

30. Willian Dias Martins. Proposta de modelo para o gerenciamento da execução de projetos de arquitetura, engenharia e construção na Universidade Federal de Viçosa.

Degree: 2013, Universidade Federal de Viçosa

Na história humana, projetos vêm sendo realizados desde a antiguidade. Mas foi nos anos de 1970 que a prática do Gerenciamento de Projetos (GP), como… (more)

Subjects/Keywords: ENGENHARIA CIVIL; Gerenciamento de projetos; Instituições federais de ensino superior; Gestão de obras públicas; Governo federal; Project management; Federal institutions of higher education; Management of public works; Federal Government

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APA (6th Edition):

Martins, W. D. (2013). Proposta de modelo para o gerenciamento da execução de projetos de arquitetura, engenharia e construção na Universidade Federal de Viçosa. (Thesis). Universidade Federal de Viçosa. Retrieved from http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5621

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Willian Dias. “Proposta de modelo para o gerenciamento da execução de projetos de arquitetura, engenharia e construção na Universidade Federal de Viçosa.” 2013. Thesis, Universidade Federal de Viçosa. Accessed January 26, 2020. http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5621.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Willian Dias. “Proposta de modelo para o gerenciamento da execução de projetos de arquitetura, engenharia e construção na Universidade Federal de Viçosa.” 2013. Web. 26 Jan 2020.

Vancouver:

Martins WD. Proposta de modelo para o gerenciamento da execução de projetos de arquitetura, engenharia e construção na Universidade Federal de Viçosa. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Viçosa; 2013. [cited 2020 Jan 26]. Available from: http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5621.

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Council of Science Editors:

Martins WD. Proposta de modelo para o gerenciamento da execução de projetos de arquitetura, engenharia e construção na Universidade Federal de Viçosa. [Thesis]. Universidade Federal de Viçosa; 2013. Available from: http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5621

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