Submitted by Celso Magalhaes ([email protected]) on 2019-09-24T17:15:54Z No. of bitstreams: 1 2014 - Marcio Prud?ncio Belleza.pdf: 1389005 bytes, checksum: 4fdfb563fdd7ca76b74de2118c2886c1 (MD5)

Made available in DSpace on 2019-09-24T17:15:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014 - Marcio Prud?ncio Belleza.pdf: 1389005 bytes, checksum: 4fdfb563fdd7ca76b74de2118c2886c1 (MD5) Previous issue date: 2014-02-10

This work was conduced with soil data from Solim?es Formation, available in one report from Petrobras of year 2010. The study area was the Base of Operations Geologist Pedro de Moura (BOGPM) in Coari, Amazonas, Brazil. The objective of this work was to estimate water content of soil from Solim?es Formation using a fuzzy controller implemented on Fuzzy Logic Toolbox of MATLAB. The model estimated the soil water content with mean relative error of 8.1% and a mean absolute error of 0.021. The model was sensitive to detect the influence of organic carbon and other soil properties to estimate the water retention curve. The simplicity of the modeling and simulation of the fuzzy model is also an advantage. Therefore, the results obtained by the model can be applied in areas without water retention curve to optimize time and cost for projects of water resources or environmental impacts

Este estudo prop?e um modelo matem?tico para a estimativa da umidade do solo. ? utilizada a matem?tica fuzzy e, mais especificamente, um controlador fuzzy. Os dados utilizados para a calibra??o do modelo correspondem a um levantamento de solos em escala detalhada referentes a um relat?rio da Petrobras, de 2010. A regi?o de estudo foi a Base de Opera??es Ge?logo Pedro de Moura (BOGPM) em Coari, Manaus ? AM. O modelo foi sens?vel ao detectar a influ?ncia do carbono org?nico e outras propriedades do solo na curva de reten??o de ?gua no solo. A simplicidade da modelagem e simula??o do controlador fuzzy ? outro fator relevante quando comparado com modelos tradicionais. O erro absoluto m?dio ? utilizado na ?rea de f?sica do solo e o modelo errou em m?dia 0,021. Se comparado aos 2% do erro do TDR, informado por Gardner (1986), a estimativa gerada pelo modelo ? bem razo?vel. O erro relativo m?dio foi de 8,1%. Portanto, os resultados estimados orientam para uma aplica??o da l?gica fuzzy em ?reas com car?ncia de curva de reten??o ou regi?es adjacentes a ?reas com umidades observadas a fim de otimizar tempo e custo em projetos que visam o uso racional de recursos h?dricos ou a previs?o de impactos ambientais

Submitted by Nivaldo Melo ([email protected]) on 2019-11-20T17:57:29Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) samuel_dias_moreira.pdf: 1046797 bytes, checksum: d7f43c823174ebf13486aea0238d9431 (MD5)

Approved for entry into archive by Jos? Henrique Henrique ([email protected]) on 2019-11-25T21:42:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) samuel_dias_moreira.pdf: 1046797 bytes, checksum: d7f43c823174ebf13486aea0238d9431 (MD5)

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Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES)

As m?quinas, cada vez mais, s?o indispens?veis para uma produ??o rent?vel na agricultura, por?m, o mau uso dessa tecnologia pode trazer preju?zos, como a compacta??o do solo. As m?quinas e os implementos podem exercer alta press?o sobre o solo, provocando a sua compacta??o. A compacta??o do solo varia com o tipo de sistema de cultivo, alguns mais intensivos e outros menos. Com a realiza??o deste estudo, objetivou-se avaliar os diferentes sistemas de cultivo sobre altera??es dos atributos f?sicos do solo, bem como o efeito da compacta??o e da umidade do solo sobre as plantas. Quatro experimentos foram realizados, dois em campo e dois em casa de vegeta??o. No primeiro experimento validou-se um equipamento constru?do com tubos de PVC e areia, denominado mesa de tens?o, para a determina??o da umidade do solo de acordo com a tens?o exercida. Esse equipamento alternativo de baixo custo pode facilitar o acesso dos produtores ? determina??o da capacidade de campo. No segundo experimento avaliaram-se os manejos de cultivo sobre as altera??es nos atributos f?sicos do solo que incluem sistemas de plantio direto e convencionais, sistemas irrigados e n?o irrigados. Os dois experimentos se basearam na coleta de amostras no campo e em an?lise no laborat?rio. Os resultados apontaram que a mesa de tens?o ? uma alternativa vi?vel para determinar a umidade do solo em baixas tens?es, mas necessita de fatores de corre??o para ser utilizada. Os solos dos manejos de cultivo estudados n?o est?o compactados, de acordo com os atributos f?sicos avaliados, por?m, constataram-se altera??es nesses atributos, em compara??o com a mata natural. No terceiro e no quarto experimento avaliaram-se o crescimento e a resposta fisiol?gica do caf?, respectivamente, submetidos ? diferentes umidades e graus de compacta??o do solo. Observou-se, nos resultados, que a limita??o do crescimento das ra?zes, a diminui??o do sistema radicular e a falta de ?gua s?o as principais causas do decr?scimo das respostas fisiol?gicas e do crescimento do cafeeiro. Aliada a esses fatores, a compacta??o subsuperficial do solo inibe as respostas fisiol?gicas e o…

Submitted by Carlo Loria ([email protected]) on 2018-09-05T21:46:06Z No. of bitstreams: 1 TESE CARLO LORIA ALT.pdf: 11490877 bytes, checksum: d5002255e342591fc2e11a7b53ae7d92 (MD5)

Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos ([email protected]) on 2018-09-06T19:36:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE CARLO LORIA ALT.pdf: 11490877 bytes, checksum: d5002255e342591fc2e11a7b53ae7d92 (MD5)

Made available in DSpace on 2018-09-06T19:36:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE CARLO LORIA ALT.pdf: 11490877 bytes, checksum: d5002255e342591fc2e11a7b53ae7d92 (MD5)

CAPES

Na It??lia, na passagem da d??cada de 1960 para 1970, um quadro de fortes conflitos pol??ticos nacionais repercutia sobre a vida universit??ria, sobre as pesquisas e ensejava profundas mudan??as nas vis??es sobre a ess??ncia da ci??ncia e sobre as pr??ticas de investiga????o estabelecidas. O n??vel de radicaliza????o gerou diverg??ncias e polariza????es nas comunidades cient??ficas, passando a amea??ar de cis??o a Sociedade Italiana de F??sica, SIF. A ruptura n??o aconteceu gra??as ?? uma din??mica end??gena ?? pr??pria comunidade que, mediante debates e propostas acad??micas, encontrou a rota da pacifica????o. Esse processo tornou-se objeto de aten????o de historiadores da ci??ncia, interessados em explicar as condutas e protagonismos de membros da sociedade. As narrativas sugerem papeis importantes tanto das lideran??as formais como das lideran??as difusas, que emergiam de reuni??es e assembleias, na proposi????o de temas para a Escola de Ver??o Enrico Fermi, que tinha lugar na cidade de Varenna. O objeto desta tese ?? tentar verificar como atuaram estas lideran??as e se houve maior destaque ou supremacia de um tipo ou de outro. O campo de conhecimento desta pesquisa ?? a hist??ria da ci??ncia com foco na comunidade de pesquisadores e o procedimento metodol??gico empregado privilegiou a utiliza????o de fontes prim??rias como question??rios aplicados ?? alguns informantes qualificados, pesquisadores da ??poca, an??lise de epistol??rio entre esses pesquisadores e outras fontes como comunica????es cient??ficas. Os resultados esperados ajudar??o a entender a solu????o da controv??rsia. Palavras chaves: D??cadas de 1960-70 do s??culo passado; Sociedade Italiana de F??sica, SIF; Comunidade de f??sica; Escola de Ver??o Enrico Fermi

Submitted by Suelen Reis ([email protected]) on 2013-05-08T15:28:22Z No. of bitstreams: 1 dissertacao Edward Jr..pdf: 1122825 bytes, checksum: 19064e6e4bf26b75851a9fd4bd920d37 (MD5)

Rejected by Alda Lima da Silva([email protected]), reason: Documento de F??sica on 2013-05-08T18:25:05Z (GMT)

Submitted by Suelen Reis ([email protected]) on 2013-05-09T16:48:18Z No. of bitstreams: 1 dissertacao Edward Jr..pdf: 1122825 bytes, checksum: 19064e6e4bf26b75851a9fd4bd920d37 (MD5)

Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles([email protected]) on 2013-05-09T17:01:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissertacao Edward Jr..pdf: 1122825 bytes, checksum: 19064e6e4bf26b75851a9fd4bd920d37 (MD5)

Made available in DSpace on 2013-05-09T17:01:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao Edward Jr..pdf: 1122825 bytes, checksum: 19064e6e4bf26b75851a9fd4bd920d37 (MD5) Previous issue date: 2010

O estudo de sistemas de baixa dimensionalidade, tais como nanotubos de carbono, fulerenos e o grafeno, cada vez mais t??m atra??do o interesse cient??fico tanto te??rico quanto experimental. Inspirado pela produ????oo experimental do grafeno e de monocamadas de outras esp??cies qu??micas, em conjunto com a evid??ncia experimental dos nanotubos de nitreto de g??lio, consideramos uma monocamada de GaN para a realiza????o de estudos. O sistema sem defeitos possui, na superc??lula, 96 atomos de g??lio e nitrog??nio, correspondendo a 48 atomos de cada especie qu??mica. Fizemos a analise da estabilidade estrutural, tendo tambem calculado a estrutura eletr??nica deste poss??vel material. Devendo o sistema existir, o gap direto de 3,4 eV e previsto. Alem do estudo da monocamada perfeita, exploramos tamb??m os defeitos no material. Consideramos alguns poss??veis defeitos: vac??ncias, anti-s??tios, e impurezas substitucionais usando carbono e sil??cio. Calculamos a energia de forma????o dos defeitos, estrutura de bandas, densidade de estados total e projetada, densidade de carga na regi??o do defeito e bulk modulus no caso da monocamada perfeita. Os estudos foram realizados utilizando a Teoria do Funcional da Densidade, na aproxima????o GGA-PBE para o termo de troca e correla????o. Foi utilizado o m??etodo do pseudopotencial,com polariza????o de spin, base DZP, e condi????es peri??dicas de contorno ao longo do plano XY , usando o c??digo computacional SIESTA.

Salvador

Made available in DSpace on 2016-04-26T19:36:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008 - Luismar Nogueira Farias.pdf: 643804 bytes, checksum: 3f3e57b7b9d5226e1bf044941cea2b91 (MD5) Previous issue date: 2008-07-31

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq

The usage of numerical models to simulate flux of water and solutes has increased in the last decades. However, to be more useful, it is necessary the knowledge of the spatial variability of the attributes soil water retention and hydraulic conductivity. These attributes, frequently, are difficult to be found and/or determined in a given study area, since they require time and more investment. The purpose of this study was to study and to map the spatial variability of saturated hydraulic conductivity (SHC) and available water capacity (AWC) of soils in the north region of Rio de Janeiro State (Brazil). The dataset used belongs to UFRRJ and was generated by the Project of Irrigation and Drainage of the North Fluminense to evaluate areas for producing sugar cane (PROJIR). Data and maps were digitalized and georeferenced, being recorded 314 values of SHC, determined by the double ring infiltrometer method, and 187 values of AWC, from samples taken at 60 cm soil depth. The spatial variability of SHC and AWC were evaluated by geostatistics methods. In order to improving the SHC and AWC estimative, spatial variability of sand, silt and clay contents; as well as, clay flocculation, silt/clay ratio, porosity, bulk density and organic carbon content were also evaluated. The semivariogram analysis, with the adjusted models, showed the spatial dependence of the SHC and AWC variability. The semivariogram analysis showed that the sand content may be used as an auxiliary attribute to improve the spatial interpolation of SHC and AWC, generating maps of isovalues and estimative variance of these attributes. Key words: Geostatistic. Digital Mapping. Soil physics.The usage of numerical models to simulate flux of water and solutes has increased in the last decades. However, to be more useful, it is necessary the knowledge of the spatial variability of the attributes soil water retention and hydraulic conductivity. These attributes, frequently, are difficult to be found and/or determined in a given study area, since they require time and more investment. The purpose of this study was to study and to map the spatial variability of saturated hydraulic conductivity (SHC) and available water capacity (AWC) of soils in the north region of Rio de Janeiro State (Brazil). The dataset used belongs to UFRRJ and was generated by the Project of Irrigation and Drainage of the North Fluminense to evaluate areas for producing sugar cane (PROJIR). Data and maps were digitalized and georeferenced, being recorded 314 values of SHC, determined by the double ring infiltrometer method, and 187 values of AWC, from samples taken at 60 cm soil depth. The spatial variability of SHC and AWC were evaluated by geostatistics methods. In order to…

Submitted by Jos? Henrique Henrique ([email protected]) on 2017-02-20T20:56:18Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) tacimara_cristina_reis.pdf: 2489581 bytes, checksum: f0acb3328cbe064cc3581d0ff33131f5 (MD5)

Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz ([email protected]) on 2017-02-23T12:45:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) tacimara_cristina_reis.pdf: 2489581 bytes, checksum: f0acb3328cbe064cc3581d0ff33131f5 (MD5)

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Esta disserta??o est? inserida no campo de pesquisa da Hist?ria da Educa??o e que mobiliza fontes documentais prim?rias. Tem por objetivo investigar como a Revista do Ensino apresentou em suas p?ginas os discursos acerca da educa??o da inf?ncia e dos jogos como componentes da Educa??o F?sica entre 1925 e 1940. Assim, ao longo desta pesquisa, procurou-se explicitar como este peri?dico educacional, por meio dos seus artigos publicados, compreendia e tratava a crian?a nas institui??es de ensino, bem como os jogos foram introduzidos e legitimados nos ensinos pr?-prim?rio e prim?rio enquanto componentes da Educa??o F?sica. Partiu-se do princ?pio de que os jogos eram desenvolvidos para proporcionar a efici?ncia dos corpos das crian?as. Para o desenvolvimento deste trabalho, foi adotada a metodologia da an?lise do discurso. Foi realizado um levantamento de 115 exemplares, contendo 175 n?meros publicados pela Revista do Ensino entre 1925 e 1940, assim, foram identificados 42 artigos que trataram diretamente sobre os discursos da educa??o da inf?ncia e 61 que abordaram os discursos acerca da educa??o f?sica, incluindo aqueles dedicados ? utiliza??o dos jogos na inf?ncia. Outras fontes tamb?m foram mobilizadas, como a cole??o de leis e decretos do per?odo, dados considerados como essenciais durante o processo de coleta de dados. Os resultados indicaram que a Revista do Ensino investiu e auxiliou na educa??o da inf?ncia de v?rias formas, ao apontar para os professores como e o que fazer em suas pr?ticas pedag?gicas. O peri?dico tamb?m orientou as a??es que seriam implantadas para que a fam?lia participasse n?o apenas da educa??o das crian?as nas escolas, como tamb?m em seus respectivos lares. Estes investimentos estiveram imbu?dos de representa??es de um ideal para o professor dos ensinos pr?-prim?rio e prim?rio, bem como a prepara??o das crian?as para que, no futuro, tivessem instrumentos para exercerem atividades no mundo do trabalho. Observou-se que a Revista do Ensino foi um meio eficaz que contribuiu para a introdu??o e a pr?tica dos jogos nas escolas mineiras, auxiliando o professor daquela ?poca com a prescri??o de diversos jogos e como desenvolv?-los nas aulas de Educa??o F?sica e…

266 f.

Submitted by Rodrigo Meirelles ([email protected]) on 2013-09-03T17:09:25Z No. of bitstreams: 1 TESE PARA DEP??SITO - ANA RITA 10-07-2013(3).pdf: 2008277 bytes, checksum: fbfa31cc777c8811c1c0ea884f0fba6e (MD5)

Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles([email protected]) on 2013-09-03T17:13:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE PARA DEP??SITO - ANA RITA 10-07-2013(3).pdf: 2008277 bytes, checksum: fbfa31cc777c8811c1c0ea884f0fba6e (MD5)

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Salvador

Submitted by Jaildo Vilas B??as Junior ([email protected]) on 2019-12-17T17:04:36Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o - vers??o final (Jaildo Vilas).pdf: 2272717 bytes, checksum: 754b759bb1a4c3190cfc8b8cd0f9a539 (MD5)

Approved for entry into archive by Eleonora Guimaraes ([email protected]) on 2020-01-08T14:38:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta????o - vers??o final (Jaildo Vilas).pdf: 2272717 bytes, checksum: 754b759bb1a4c3190cfc8b8cd0f9a539 (MD5)

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Coordena????o de Aperfei??oamento de Pessoal de N??vel Superior - CAPES

Esta disserta????o vincula-se ?? Linha de Pesquisa Educa????o, Cultura Corporal e Lazer do Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o (PPGE) e ao Laborat??rio de Estudos e Pesquisas em Educa????o F??sica, Esporte e Lazer (LEPEL) e pretende contribuir com a atualiza????o dos estudos que v??m sendo desenvolvidos no eixo produ????o do conhecimento da pesquisa matricial do LEPEL. Tomamos como fontes de dados e informa????es 100 disserta????es e 32 teses de professores que trabalham em cursos de Educa????o F??sica no Estado da Bahia ??? 1982 a 2018, abordando, enquanto objeto da pesquisa, o reconhecimento da l??gica que ?? institu??da pelos problemas de investiga????o e conclus??es principais tratadas na totalidade da referida produ????o stricto sensu. O nosso problema de investiga????o consiste na seguinte pergunta s??ntese: Em que l??gica se desenvolvem os problemas de investiga????o e as conclus??es principais levantadas na realidade da produ????o do conhecimento stricto sensu dos professores de educa????o f??sica, que trabalham nos cursos da referida ??rea, no estado da Bahia, em vistas ao per??odo de 1982 a 2018, considerando uma an??lise para reconhecer na l??gica da investiga????o os limites e as contradi????es? O objetivo geral ?? elaborar um balan??o sobre l??gica dos problemas de investiga????o e as conclus??es principais destacadas na produ????o do conhecimento stricto sensu, dos professores de educa????o f??sica que trabalham nos cursos da referida ??rea, no estado da Bahia, entre 1982 ?? 2018, considerando uma an??lise para reconhecer na l??gica de investiga????o os limites e contradi????es. Em rela????o ?? metodologia, trata-se de uma pesquisa documental, tendo como m??todo de investiga????o o materialismo hist??rico e dial??tico; o processo te??rico-metodol??gico investigativo ?? baseado em estudos de Kosik (1976), que se fundamenta em tr??s graus do pensamento investigativo de Marx, a saber: 1. Minuciosa apropria????o hist??rica do objeto com pleno dom??nio do material investigado; 2. an??lise das formas de desenvolvimento do material investigativo sobre o objeto; 3. Investiga????o da coer??ncia interna do objeto. Os resultados apontam que os problemas de investiga????o e as conclus??es principais das produ????es analisadas, por apontarem predomin??ncia de 48% de produ????es…

Submitted by Uillis de Assis Santos ([email protected]) on 2017-05-15T11:45:32Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o de mestrado_MOISES ALVES.pdf: 1907861 bytes, checksum: d6b2e79dc4be437332ad842c23ef5209 (MD5)

Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.a[email protected]) on 2017-05-15T11:45:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta????o de mestrado_MOISES ALVES.pdf: 1907861 bytes, checksum: d6b2e79dc4be437332ad842c23ef5209 (MD5)

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Essa disserta????o ?? parte do esfor??o que vimos realizando na linha de pesquisa epistemologia do grupo LEPEL da FACED/UFBA, em vista ao balan??o cr??tico da produ????o do conhecimento stricto sensu em Educa????o F??sica na regi??o nordeste. Parte do ac??mulo de estudos e investiga????es desenvolvidas no projeto EPISTEFNORDESTE/Bahia que tem como t??tulo: Projetos integrados de pesquisa em rede: Realidade e possibilidades da produ????o do conhecimento em educa????o f??sica, esporte e lazer dos docentes (mestres e doutores) de institui????es formadoras de professores de educa????o f??sica do estado da Bahia ??? 1982 a 2012, que se articula ao projeto tem??tico do grupo PAIDEIA/FE/UNICAMP - Produ????o do conhecimento em Educa????o F??sica no nordeste do Brasil: an??lise cienciom??trica e epistemol??gica dos impactos do sistema de p??s-gradua????o na forma????o de docentes, mestres e doutores, e na implementa????o da pesquisa nas institui????es do ensino superior da regi??o nordeste. Tem como problema de investiga????o: Quais as contradi????es da produ????o do conhecimento dos professores que trabalham em cursos de Educa????o F??sica no estado da Bahia (1982-2012), considerando nexos e determina????es contradit??rias dos Planos Nacionais de P??s-gradua????o? T??m como fonte de dados/informa????es a an??lise de 86 produ????es (teses e disserta????es) produzidas por professores de Educa????o F??sica que trabalham nos cursos de forma????o de professores de Educa????o F??sica do estado da Bahia no per??odo de 1982 a 2012 e a an??lise de cinco Planos Nacionais de P??s-Gradua????o. Para a an??lise dos dados, partimos da base te??rica do materialismo hist??rico-dial??tico. Os procedimentos de an??lise se basearam nos apontamentos de Kosik: (1976, p. 37), Minuciosa apropria????o hist??rica do objeto com pleno dom??nio do material investigado; An??lise das formas de desenvolvimento do material investigativo sobre o objeto; Investiga????o da coer??ncia interna do objeto. Os resultados apontam que a produ????o do conhecimento que analisamos possui um car??ter predominantemente conservador e reacion??rio, com interesses atrelados a classe dominante e a servi??o do capital, sendo 70% desenvolvida com base nas leis e princ??pios da l??gica formal e apenas 30% com base na l??gica dial??tica. Os determinantes hist??ricos que explicam essa realidade, considerando a Pol??tica…

Submitted by Hiolanda R??go ([email protected]) on 2013-05-14T20:24:27Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o_Nut_ Carlos Alves.pdf: 1030945 bytes, checksum: e3e365c1e8f5d900f56acf9a4a6f727e (MD5)

Approved for entry into archive by Fl??via Ferreira([email protected]) on 2013-05-17T15:42:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta????o_Nut_ Carlos Alves.pdf: 1030945 bytes, checksum: e3e365c1e8f5d900f56acf9a4a6f727e (MD5)

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Objetivo: Investigar os fatores associados ?? inatividade f??sica em adolescentes de Salvador/BA. M??todos: Trata-se de um estudo transversal, com 803 jovens de 10 a 14 anos, matriculados na rede p??blica de ensino da cidade de Salvador/BA. Foram coletados dados referentes ao n??vel de atividade f??sica (vari??vel dependente), h??bitos sedent??rios, dados demogr??ficos, socioecon??micos, maternos e antropom??tricos (vari??veis independentes). Optou-se pela an??lise de Poisson multivariada para as an??lises estat??sticas de interesse. Resultados: A preval??ncia da inatividade f??sica foi de 49,6% (IC:95% 46,14 ??? 53,06); sendo maior entre as mo??as (feminino: 59,9%; masculino: 39%, p < 0,001). Em an??lise multivariada, verificou-se a associa????o inversa e estatisticamente significante entre inatividade f??sica e condi????o econ??mica das fam??lias classificadas em Classe D/E Piores condi????es econ??micas, tanto para os participantes do sexo masculino (RP=0,73 IC95% 0,54 ??? 0,046) quanto para os do sexo feminino (RP=0,79 IC95% 0,66 ??? 0,96) . Em an??lise complementar por desmembramento dos dom??nios, verificou-se tend??ncia significativamente decrescente da inatividade f??sica, representado pelo deslocamento, com o decl??nio das condi????es financeiras dos adolescentes em ambos os sexos (Rapazes ??? Classes B1/B2/C1= 20,6,%, C2= 11,0%, D/E= 6,0%, p=0,001; Mo??as ??? Classes B1/B2/C1= 26,7%, C2= 12,5%, D/E=10,8%, p=0,003). Conclus??es A preval??ncia de inatividade f??sica ?? alta entre os adolescentes investigados. Jovens de baixo n??vel econ??mico s??o mais ativos em compara????o com seus pares de melhor n??vel econ??mico. Contudo, a dire????o da associa????o entre atividade f??sica e n??vel econ??mico ?? dependente dos dom??nios da atividade f??sica avaliados.

Salvador

Submitted by Hiolanda R??go ([email protected]) on 2013-05-23T17:10:57Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o_Nut_ Carine Souza.pdf: 631374 bytes, checksum: 22ef2b8678ea4ce7f802f7e6986a5450 (MD5)

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FAPESB;CNPQ

A obesidade ?? uma doen??a cr??nica, multifatorial, resultante do ac??mulo do tecido gorduroso, regionalizado ou em todo o corpo, em decorr??ncia da diferen??a positiva entre o consumo e o gasto energ??tico. O incremento do sobrepeso e da obesidade nos jovens tem se constitu??do um evento de relev??ncia com tend??ncia epid??mica no Brasil. A exposi????o a determinadas caracter??sticas gen??ticas, socioambientais e comportamentais configuram-se como fatores etiol??gicos para a express??o do fen??tipo obeso. O crescimento da ocorr??ncia da obesidade juvenil ?? preocupante, em especial, por ser um fator preditivo para a persist??ncia desta doen??a na vida adulta e pela sua associa????o com v??rias condi????es m??rbidas como agravos respirat??rios, cardiovasculares, end??crinos, ortop??dicos, psicossociais entre outros. Frente ??s inquietantes observa????es, urge a ado????o de medidas para o controle e a preven????o do crescimento do sobrepeso e da obesidade entre os adolescentes e suas repercuss??es para as demais fases do ciclo da vida.

Salvador

Submitted by Eliana Lisboa ([email protected]) on 2018-04-18T16:25:49Z No. of bitstreams: 2 ELIANA ALCANTARA LISBOA tese completa.pdf: 1996817 bytes, checksum: c7f9fd12d5ad4ef2f956a726e9bd4484 (MD5) Ata defesa ElianaLisboa.pdf: 268269 bytes, checksum: 0f08895a6b41c70c719d46e83a9a3937 (MD5)

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Esta pesquisa procurou conhecer como os professores de F??sica, em forma????o inicial, constituem um perfil interdisciplinar. Realizou-se uma pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo pesquisa a????o, investigando seis alunos da carreira de professor de F??sica. Estabeleceu-se como objetivo conhecer, mediante um processo de imers??o, como os graduandos de Licenciatura em F??sica constroem, na sua forma????o, caracter??sticas de um professor interdisciplinar para a educa????o cient??fica. Acredita-se que o prop??sito do ensino da F??sica seja possibilitar ao estudante compreender os conceitos cient??ficos do seu mundo vivencial. Ademais, percebeu-se que h?? poucos trabalhos cient??ficos abordando a rela????o entre o ensino de F??sica e a interdisciplinaridade nos cursos de forma????o inicial. Assim, assume-se, nesta tese, que a constru????o do perfil interdisciplinar do professor em forma????o inicial ter?? a contribui????o tanto das disciplinas do n??cleo de forma????o do professor, como das disciplinas do n??cleo de forma????o em F??sica, no interior de um curso de licenciatura. Como nesses espa??os n??o h?? compartilhamento de pr??ticas entre os seus membros, definiu-se para este trabalho que um curso de Licenciatura em F??sica pode ser definido como um sistema composto de comunidades de pr??tica, com duas principais comunidades, com membros distintos, em torno da ci??ncia F??sica, e com dom??nios distintos: ensino de F??sica e conhecimento da F??sica. Com rela????o ao saber profissional do professor, foi ponderado que ele sofre influ??ncias, al??m das suas experi??ncias formativas no interior de um curso de gradua????o, das rela????es e experi??ncias educativas, constitu??das na sua hist??ria de vida. Os dados foram constru??dos a partir de registros das pr??ticas de ensino como componente curricular, desenvolvidas em disciplinas dos dois n??cleos formativos; tamb??m se consideraram, para o mesmo fim, os documentos das atividades de pesquisas e extens??o do curso de Licenciatura em F??sica, do Instituto Federal de Educa????o, Ci??ncia e Tecnologia da Bahia. O acompanhamento das pr??ticas de ensino demonstrou que a…

Submitted by Caroline Xavier ([email protected]) on 2017-06-30T18:51:53Z No. of bitstreams: 1 TES_LUCIANO_DENARDIN_DE_OLIVEIRA_COMPLETO.pdf: 2504086 bytes, checksum: 9d81a7646c1c0d3d1e22b731e7fcd83f (MD5)

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Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES

This work aims to understand the teacher-scientist interaction in a continuing education course named CERN Portuguese Language Teachers Programme under the perspective of the sociogenesis of knowledge theory by Ludwik Fleck. The research had a qualitative approach and focused on a case study. Teachers taking part in the course were interviewed and after that their discourse were interpreted according to the theoretical framework of the Discourse Analysis of French matrix. We understand that the structure of the CERN Portuguese Language Teachers Programme reflects a technical rationality and that a single thought collective regarding the thought style of particle physics is set. Scientists make up the esoteric circle, while the teachers make up the exoteric circle, what puts the stream of ideas in the intracollective order. The intracollective communication of ideas strenghts the thought style, so that after the experience in CERN teachers started to include aspects of particles physics in their classes and to promote activities of science popularization related to CERN. However, we have not noticed substantial changes in the teaching practices of the participants. Based on the theory of Fleck, we advocate that changes in the teaching practices happen in a considerable way if intercollective communications of ideas are privileged. In order to accomplish this goal, and contemplating the main guidelines of recent researches that investigated the teacher-scientist interaction in different contexts, we propose a model of teacher-scientist-researcher that involve three distinct thought collectives: the subject-based knowledge one, the professional education knowledge one, and the experiential knowledge one.

O objetivo deste trabalho foi compreender, ? luz da teoria da sociog?nese do conhecimento de Ludwik Fleck, a intera??o professor-cientista em um curso de forma??o continuada denominado Escola de F?sica do CERN. A pesquisa teve um car?ter qualitativo, enquadrando-se em um estudo de caso. Entrevistas foram realizadas com professores participantes do curso de forma??o supracitado e seus discursos interpretados segundo os pressupostos te?ricos da An?lise de Discurso da linha francesa. Compreendemos que a estrutura da Escola de F?sica do CERN reflete uma racionalidade t?cnica e que um ?nico coletivo de pensamento relativo ao estilo de pensamento da f?sica de part?culas ? estabelecido. Os cientistas integram o c?rculo esot?rico e os professores, o c?rculo exot?rico, fazendo com que o tr?fego de ideias seja da ordem…

�Na an�lise sociol�gica das culturas dos karatecas graduados, pretendemos demonstrar que a m�tica tradi��o guerreira dos Samurais do Jap�o se encontra presente de forma dominante no processo de globaliza��o do karat�, traduzida na conce��o de treino enquanto express�o do Bud�, veiculado por uma filosofia oriental constitutiva de um estilo de vida identit�rio, e envolvimentos organizacionais particulares, que se afirmam como forma de resist�ncia ao modelo de competi��o desportiva ocidental, apesar da exist�ncia de diferentes usos e disposi��es sociais por parte dos praticantes dos diferentes estilos de karat�, ainda que independentemente do sexo, idade e escolaridade. No aprofundamento do objeto de estudo, definimos tr�s hip�teses e constru�mos um modelo de an�lise para a sua operacionaliza��o. Recorreu-se � metodologia extensiva e � aplica��o de diversas t�cnicas de investiga��o social: observa��o direta, observa��o-participante, entrevista semi-diretiva e inqu�rito por question�rio. O universo foi de 244 praticantes de karat� avan�ados (cintos castanho e negro), a n�vel nacional, tendo sido realizadas de forma a completar a informa��o 31 entrevistas junto de interlocutores privilegiados. Os resultados revelam que se encontra um estilo de vida identit�rio entre os praticantes experientes de karat� ainda que, decorrente de usos e disposi��es sociais particulares, se encontrasse alguma diferencia��o, tal como pressupunha a nossa primeira hip�tese, mas independentemente do estilo adotado na pr�tica, tal como do sexo, da idade e da escolaridade. A an�lise da informa��o mobilizada aponta para a exist�ncia de um car�cter multidimensional na orienta��o e valoriza��o de diferentes aspetos do karat�, mas a maioria concebe a sua pr�tica como express�o do Bud�, atrav�s de pr�ticas de lutas convencionais, imagens, s�mbolos e veicula��o de valores, tal como pressupunha a nossa segunda hip�tese, igualmente independentemente do estilo de karat�, do sexo, idade e escolaridade. Os dados apontam ainda que as rela��es entre os praticantes experientes de karat� da vertente de n�o-competi��o e de competi��o desportiva t�m vindo a caracterizar-se por tens�es, din�micas de resist�ncia e conflitos, geradores de cis�es entre agentes de ensino, espa�os de pr�tica ou clubes e estrutura federativa, como afirmava a nossa terceira hip�tese, embora a an�lise realizada nos permita concluir que a leitura que se expressa da realidade se afigura redutora, e, deste modo, s� em parte podemos afirmar que a hip�tese se verifica. Tratam-se, pois, de din�micas de afirma��o de interesses e de poder dentro do campo do karat�, que coexistem com v�rias formas de coopera��o, ambas contribuindo para o refor�o da identidade do mesmo.

In the sociological analysis of the cultures of graduated karatekas, we intend to demonstrate that the mythical warrior traditions of Japan Samurai is present in a dominant way in karate globalization process, reflected in the training as an expression of Bud�, constitutive by an eastern philosophy, an identity lifestyle, and…

Submitted by Carlo Loria ([email protected]) on 2018-08-28T17:03:55Z No. of bitstreams: 1 TESE CARLO LORIA ALT.pdf: 11490877 bytes, checksum: d5002255e342591fc2e11a7b53ae7d92 (MD5)

Approved for entry into archive by NUBIA OLIVEIRA ([email protected]) on 2018-09-25T20:48:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE CARLO LORIA ALT.pdf: 11490877 bytes, checksum: d5002255e342591fc2e11a7b53ae7d92 (MD5)

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CAPES

Na It??lia, na passagem da d??cada de 1960 para 1970, um quadro de fortes conflitos pol??ticos nacionais repercutia sobre a vida universit??ria, sobre as pesquisas e ensejava profundas mudan??as nas vis??es sobre a ess??ncia da ci??ncia e sobre as pr??ticas de investiga????o estabelecidas. O n??vel de radicaliza????o gerou diverg??ncias e polariza????es nas comunidades cient??ficas, passando a amea??ar de cis??o a Sociedade Italiana de F??sica, SIF. A ruptura n??o aconteceu gra??as ?? uma din??mica end??gena ?? pr??pria comunidade que, mediante debates e propostas acad??micas, encontrou a rota da pacifica????o. Esse processo tornou-se objeto de aten????o de historiadores da ci??ncia, interessados em explicar as condutas e protagonismos de membros da sociedade. As narrativas sugerem papeis importantes tanto das lideran??as formais como das lideran??as difusas, que emergiam de reuni??es e assembleias, na proposi????o de temas para a Escola de Ver??o Enrico Fermi, que tinha lugar na cidade de Varenna. O objeto desta tese ?? tentar verificar como atuaram estas lideran??as e se houve maior destaque ou supremacia de um tipo ou de outro. O campo de conhecimento desta pesquisa ?? a hist??ria da ci??ncia com foco na comunidade de pesquisadores e o procedimento metodol??gico empregado privilegiou a utiliza????o de fontes prim??rias como question??rios aplicados ?? alguns informantes qualificados, pesquisadores da ??poca, an??lise de epistol??rio entre esses pesquisadores e outras fontes como comunica????es cient??ficas. Os resultados esperados ajudar??o a entender a solu????o da controv??rsia.

ABSTRACT In Italy, during the sixties and seventies years of the las century, a series of strong national political riots and conflicts had an impact on university life, on research, and provoke deep changes on the views about the essence of science and established research practices. The level of radicalization has generated divergences and polarizations in the scientific communities, brought threats to split the Italian Physical Society, SIF. The rupture did not happen because to endogenous dynamics, inbuilt the own community, which, by means of debates and academic proposals, found the pacification route. This process attracted attention of historians of science, interested in explaining the conduct and protagonism of members of society. The narratives suggest important roles of both formal leaderships and diffuse …

91 f.

Submitted by Suelen Reis ([email protected]) on 2013-05-07T18:18:55Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Vamberto Miranda.pdf: 341090 bytes, checksum: 134d0ddef2a19af18e7e7a88a96359ba (MD5)

Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes([email protected]) on 2013-06-11T17:01:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao Vamberto Miranda.pdf: 341090 bytes, checksum: 134d0ddef2a19af18e7e7a88a96359ba (MD5)

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Esta pesquisa buscou analisar tr??s teses do Departamento de Educa????o III - FACED/UFBA que t??m como objeto de estudo a capoeira e discutir algumas implica????es para a pr??tica pedag??gica no campo da educa????o f??sica. O referencial te??rico utilizado aproximou-se de pressupostos das epistemologias popperiana e kuhniana, mas, sobretudo da epistemologia habermasiana. A metodologia do estudo foi de natureza qualitativa, identificando elementos da l??gica diferenciada e perspectivas no ??mbito da hist??ria e da educa????o que orientaram as teses analisadas. Os resultados apontaram indicadores duma poss??vel (re) orienta????o te??rico-epistemol??gica no campo da educa????o f??sica no estado da Bahia, a partir das necessidades do contexto s??cio-cultural da sociedade contempor??nea, sobretudo dos povos afro-descendentes; e, o reconhecimento de fundamentos e possibilidades de interven????o no campo educacional atrav??s das formas de manifesta????o da cultura destes povos, especificamente da capoeira.

Salvador

Submitted by Irinaldo Deodato ([email protected]) on 2016-04-11T20:59:50Z No. of bitstreams: 1 PDF FINAL.pdf: 1500299 bytes, checksum: c0e11d01445f2394d4c1a839e73ce15d (MD5)

Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes ([email protected]) on 2016-04-15T17:57:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF FINAL.pdf: 1500299 bytes, checksum: c0e11d01445f2394d4c1a839e73ce15d (MD5)

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A presente disserta????o de Mestrado buscou verificar o grau de desenvolvimento da Pedagogia Hist??rico-Cr??tica e Abordagem Cr??ticoSuperadora na produ????o do conhecimento da Educa????o F??sica do GTT ??? Escola nos anais do CONBRACE (2009, 2011 e 2013), na efetiva????o da fun????o social da Educa????o e da Escola. Realizou-se uma an??lise de conte??do dos trabalhos completos nos referidos anais, enfatizando os princ??pios curriculares, a no????o de projeto hist??rico socialista e a forma????o humana na perspectiva omnilateral defendidos pela pedagogia Hist??rico-Cr??tica e abordagem Cr??ticoSuperadora, verificando se efetivamente esta produ????o do conhecimento traduz uma cr??tica da Educa????o da Marxista. Consideramos que a produ????o do conhecimento da educa????o f??sica expressa nos trabalhos completos do GTT ??? Escola do CONBRACE, no recorte mencionado, apresenta um n??mero consider??vel de elabora????es que corroboraram com a l??gica das categorias de an??lise preteridas, no entanto, ainda persiste um percentual destas formula????es que se distancia das recomenda????es te??rico-pr??ticas, da no????o de projeto hist??rico socialista, de aproxima????es com a forma????o humana omnilateral e efetivamente n??o realizaram uma cr??tica da educa????o marxista. Parte relevante desta produ????o se articula epistemol??gica, pol??tico e ideologicamente com as ideias defendidas pelas teorias aqui citadas. Mas, h?? claras evid??ncias de um n??mero not??vel de produ????es analisadas que se reveste da ideologia dominante no trato com o conhecimento da Educa????o F??sica, contribuindo para a manuten????o do estado das coisas e impedindo o avan??o te??rico da ??rea. Pensamos que formula????es pautadas em duas teorias cr??ticas, respectivamente, da educa????o e educa????o f??sica, n??o podem se afastar da discuss??o geral que envolve os elementos ontol??gicos do ser social, o modo de produ????o da exist??ncia e as rela????es sociais engendradas por ele. N??o basta apenas que existam teorias pedag??gicas revolucion??rias se as condi????es hist??ricas materiais e objetivas n??o estiverem propiciadas. H?? que se lutar continuadamente pela garantia do acesso aos conte??dos cl??ssicos, condi????o …

Submitted by Kelson Anthony de Menezes ([email protected]) on 2016-08-26T16:46:49Z No. of bitstreams: 1 MariaLudmilaMenezesdeFreitasDissertacao2015.pdf: 1449222 bytes, checksum: 7da6b6759736c135f313b352382ac557 (MD5)

Made available in DSpace on 2016-08-26T16:46:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaLudmilaMenezesdeFreitasDissertacao2015.pdf: 1449222 bytes, checksum: 7da6b6759736c135f313b352382ac557 (MD5) Previous issue date: 2015-03-10

The purpose of this study was to determine and compare the influence of Pilates Method (mat Pilates and apparatus Pilates) on the health-related physical fitness and psychological factors of sedentary women. 39 sedentary women (46, 07??4, 82) participated of this study and were randomized and divided into 3 groups: MAT - floor exercises, AP - exercises on apparatus and CO - control. The two experimental groups met 50min / day three times / week for 5 weeks tradicional mat and apparatus pilates programe.Components of health-related fitness was assessed through tests of 1 mile, sit and reach, lumbar flexion, hand grip strength, abdominal in 1 minute and 4 skin folds. For the psychological factors was used EADS- 21 scale. The statistical analyses ANOVA - Split-plot, Kruskal Wallis test and the paired t test showed after 5-week intervention significant differences (p??? 0,05) as improvement in cardiorespiratory fitness (p=0,0001), muscular endurance (p=0,0001), flexibility (p=0,0001), body fat percentage (p??? 0,05), the hand grip strength of the right hand (p??? 0,05), anxiety, depression and stress(p??? 0,05). The results suggest that Pilates Method mat Pilates and apparatus Pilates has a positive effect on the health - related physical fitness and psychological factors of sedentary women.

O objetivo desse estudo foi verificar e comparar a influ??ncia do m??todo Pilates (mat e aparelho) sobre a aptid??o f??sica relacionada ?? sa??de e fatores psicol??gicos de mulheres sedent??rias. A amostra foi composta por 39 mulheres sedent??rias (46,07??4,82) subdivididas aleatoriamente em 3 grupos: MAT - exerc??cios no solo, AP - exerc??cios nos aparelhos e CO - controle. Os grupos experimentais MAT e AP realizaram os exerc??cios tr??s vezes por semana, cada sess??o com 50 minutos de dura????o durante 5 semanas. A avalia????o da aptid??o f??sica relacionada ?? sa??de foi realizada pr?? e p??s 5 semanas nos tr??s grupos por meio dos testes de Caminhada de 1 milha; Sentar e Alcan??ar; Flex??o lombar; Preens??o palmar manual; Abdominais e Composi????o corporal. Para avalia????o dos fatores psicol??gicos foi utilizada a escala EADS - 21. A Split-plot (ANOVA), o Teste de Kruskal Wallis e o Teste t pareado foram utilizados para as an??lises estat??sticas (SPSS20.0). Ap??s as 5 semanas de interven????o foi observada nos grupos MAT e AP a melhora significativa intra e entre grupos (p??? 0,05) da aptid??o cardiorrespirat??ria (p=0,0001), da resist??ncia muscular (p=0,0001), da flexibilidade lombar e de quadril (p=0,0001), da porcentagem de gordura (p???0,05), dos valores de circunfer??ncia de cintura…

A Pol?tica Nacional de Promo??o da Sa?de (PNPS), criada em 2006, institucionalizou as a??es de Promo??o da Sa?de no Sistema ?nico de Sa?de. O Profissional de Educa??o F?sica (PEF) vai contribuir com a promo??o principalmente na sua inser??o no escopo de pr?ticas do N?cleo Ampliando de Sa?de da Fam?lia ? Aten??o B?sica (NASF-AB), atrav?s de a??es de aconselhamento e divulga??o de pr?ticas corporais e atividades f?sicas. O presente estudo tem como objetivo analisar as a??es de Promo??o da Sa?de realizadas pelo Profissional de Educa??o F?sica no NASF-AB no Estado do Amazonas. Trata se de um estudo de natureza descritiva, do tipo qualitativo. A amostra foi por conveni?ncia, totalizando 33 profissionais, sendo 11 PEF, 11 Agentes Comunit?rios de Sa?de (ACS) e 11 Enfermeiras (os) que atuam nos NASF-AB dos munic?pios de Autazes, Iranduba, Itacoatiara e Nova Olinda do Norte. Foi utilizado como instrumento um question?rio semiestruturado, com perguntas abertas e fechadas para o alcance das inten??es do estudo. Para an?lise dos dados foi utilizado os pressupostos da an?lise do discurso. Os resultados encontrados mostram que a caminhada, a gin?stica, o alongamento e circuito funcional s?o as a??es mais frequentes dos profissionais. Tamb?m foi encontradas pr?ticas como a shantala com gr?vidas e beb?s. Encontramos nos discursos dos profissionais participantes, referentes as contribui??es da atua??o do PEF, que a atividade f?sica colabora para a minimiza??o dos sintomas das doen?as, principalmente as doen?as cr?nicas n?o transmiss?veis. Em rela??o aos elementos culturais, os PEF evidenciam a dan?a. Nos discursos n?o ? percebido a diferencia??o entre os termos Pr?ticas Corporais e Atividade F?sica, por parte dos PEF, sendo utilizado mais o segundo termo. Embora analisados de uma forma global e n?o particularmente cada munic?pio, ? visto com pouca nitidez, os princ?pios da Promo??o da Sa?de impl?citos nos discursos apurados.

The National Health Promotion Policy (PNPS), created in 2006, institutionalized as Health Promotion actions in the Unified Health System. The Physical Education Professional (PEF) will contribute to the promotion mainly in its insertion in the scope of practices of the Extended Family Health Center - Primary Care (NASF-AB), through counseling and dissemination of corporate practices and practical activities. This study aims to analyze the Health Promotion actions carried out by the Physical Education Professional at NASF-AB in the State of Amazonas. This is a descriptive, qualitative study. A sample was made for convenience, totaling 33 professionals, 11 PEF, 11 Community Health Agents (ACS) and 11 Nurses who work at NASF-AB in the municipalities of Autazes, Iranduba, Itacoatiara and Nova Olinda do Norte. It was used as a semi-structured questionnaire instrument, with open and closed questions to reach the intentions of the study. For data analysis, the assumptions of discourse analysis were used. The results found show that walking, gymnastics, monitoring and the functional circuit are the most frequent…

As experi?ncias na vida de uma pessoa com defici?ncia f?sica (DF) podem motivar altera??es em sua imagem corporal (IC), j? que esta ? a representa??o mental da identidade corporal e ? influenciada por aspectos fisiol?gicos, sociol?gicos e emocionais. Estas altera??es corporais podem modificar completamente a maneira como a pessoa com defici?ncia encara e utiliza seu corpo durante suas tarefas cotidianas e em suas rela??es sociais, e pode comprometer o desenvolvimento da sua autoestima, autoconfian?a, autonomia entre outros fatores. Dentro dessa tem?tica desenvolvemos este estudo que tem como objetivo analisar a satisfa??o da imagem corporal em pessoas com DF praticantes de atividade f?sica regular (AF). A pesquisa se caracteriza como qualitativa e foi realizada atrav?s de entrevista estruturada sobre defici?ncia f?sica e estima corporal. Foi poss?vel constatar que pessoas com DF s?o comprometidas com a pr?tica regular de AF tendo como m?dia de tempo de pratica no programa 96 meses (8 anos), m?dia de idade de 49 anos. Os resultados das perguntas da entrevista foram equilibrados e nos mostraram que pessoas com DF podem ter dificuldades em alguns aspectos da sua IC que podem causas transtornos emocionais se n?o forem trabalhados, mas para a maioria dos participantes isso n?o os faz ter inveja de um corpo sem DF e nem os faz se sentir feios, o que consideramos extremamente positivo. Favorecendo assim aspectos da autoaceita??o, autoconfian?a e autoestima.

The experiences in the life of a person with a disability can motivate changes in their body image, since this is the mental representation of body identity and is influenced by physiological, sociological and emotional aspects. These bodily changes can completely change the way the person with a disability views and uses his body during his daily tasks and in his social relationships, and can compromise the development of his self-esteem, self-confidence, autonomy, among other factors. Within this theme we developed this study that aims to analyze the satisfaction of body image in people with physical disabilities who practice regular physical activity. The research is characterized as qualitative quantitative and was carried out through a structured interview on physical disability and body esteem. Result: it was possible to verify that people with physical disabilities are committed to the regular practice of physical activity with an average time of practice in the program 96 months (8 years), average age of 49 years. The results of the five interview questions were balanced and showed us that people with physical disabilities may have difficulties in some aspects of their body image that can cause emotional disorders if they are not worked, but for most participants this does not make them envious of a body without DF and doesn't even make them feel ugly, which we find extremely positive. Favoring aspects of self-acceptance, self-confidence and self-esteem.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nestor Bertini Junior.pdf: 475518 bytes, checksum: 3ac042dc2f3051ffa0a4dccd35dc8f70 (MD5) Previous issue date: 2012-02-17

This research has as a central point of investigation how the changes occurred in the physical education area have been changing the teacher conception and his pedagogical practice. Historically, the enphasis on the body had been related to inferior and less valorized topics while intelectual subjects had been considered superior. With the Lei de Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional , from 1996, people can see an educational advance for the physical education, which is now considered a curricular component, as the other subjects, it s not seen as an extracurricular subject anymore. Inside this new conception, the phisical education has been through important changes which have influenced the pedagogical practices and the way teachers see the area ant its practice. This is a qualitative research, with field investigation, interviewing four public physical education teachers who have different years of experience in the area. Dates were colected through interviews, evolving a great interaction among researcher and teachers. This procedure is based on some steps, recurrent interviews and transcriptions and the categorization of the dates after each of them. The subjects participate completing, changing and explaining information. The results allowed us to realize that the changes occurred in the physical education area, in the view of the interviewed teachers, can influence students in their initial formation, going through the workplace conditions and the way pedagogical practice is organized, as well as that they can influence the valorization of the subject and its teacher.

Esta pesquisa tem como quest?o central investigar de que maneira as mudan?as ocorridas na ?rea da educa??o f?sica v?m marcando a concep??o do professor e a sua pr?tica pedag?gica. Historicamente a ?nfase no corpo esteve relacionada a planos inferiores, menos valorizados. Por outro lado, o intelecto a planos, qualitativamente, superiores. Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional de 1996 observa-se um avan?o para a educa??o f?sica, que passa a ser considerada um componente curricular como os demais, deixando de ser uma atividade extracurricular. Diante deste cen?rio, destaca-se que a educa??o f?sica passou por importantes mudan?as, que marcaram as pr?ticas pedag?gicas, influenciando a forma como professores concebem a ?rea e sua pr?tica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, envolvendo uma investiga??o de campo, com quatro professores de educa??o f?sica do ensino p?blico com tempo de formado e de doc?ncia diferentes. Os dados foram coletados por meio de entrevistas recorrentes, envolvendo grande intera??o entre pesquisador e sujeitos. Este procedimento baseia-se em algumas etapas de entrevistas e transcri??es com a categoriza??o dos dados ap?s cada uma delas. Os sujeitos participam ativamente completando, alterando e…

123f.

Submitted by Suelen Reis ([email protected]) on 2013-05-08T15:32:21Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o Erick Santana.pdf: 2016867 bytes, checksum: 9e14b26fdb6c0f5c428a0fe5c4db4847 (MD5)

Rejected by Alda Lima da Silva([email protected]), reason: Documento de F??sica on 2013-05-08T18:25:31Z (GMT)

Submitted by Suelen Reis ([email protected]) on 2013-05-09T16:48:27Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o Erick Santana.pdf: 2016867 bytes, checksum: 9e14b26fdb6c0f5c428a0fe5c4db4847 (MD5)

Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles([email protected]) on 2013-05-09T17:08:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta????o Erick Santana.pdf: 2016867 bytes, checksum: 9e14b26fdb6c0f5c428a0fe5c4db4847 (MD5)

Made available in DSpace on 2013-05-09T17:08:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta????o Erick Santana.pdf: 2016867 bytes, checksum: 9e14b26fdb6c0f5c428a0fe5c4db4847 (MD5) Previous issue date: 2009

Neste trabalho realizamos a montagem experimental dos equipamentos necess??rios para medida da condutividade em baixa temperatura iniciando com a descri????o te??rica envolvida, seguido daapresenta????o dos equipamentos utilizados e m??todos de medidas. Mostramos que o m??todo para medir a condutividade usada geralmente, om??todo de van der Pauw, apresenta dificuldades quando se trata de efetuar a soldas dos contatos nas amostras, mas que se obt??m resultados satisfat??rios com a sua utiliza????o. Com a caracteriza????o do ??xido de estanho dopado pelo fl??or (SnO2:F) obtemos resultados, a partir de uma descri????o te??rica desenvolvida, que n??o eram verificadas em medidas de condutividade em baixa temperatura. Verificamos tamb??m que a teoria existente se torna inadequada, quando se trata de semicondutores com alta concentra????o de impurezas.

Salvador

Submitted by JOSE BELTRAO ([email protected]) on 2019-03-14T02:34:29Z No. of bitstreams: 1 NOVO ENSINO M??DIO - O REBAIXAMENTO DA FORMA????O, O AVAN??O DA PRIVATIZA????O - VERS??O REPOSIT??RIO - ARLEN BELTR??O1.pdf: 2054948 bytes, checksum: a49ebab433322668d47117ef5860231b (MD5)

Approved for entry into archive by Eleonora Guimaraes ([email protected]) on 2019-03-18T17:38:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NOVO ENSINO M??DIO - O REBAIXAMENTO DA FORMA????O, O AVAN??O DA PRIVATIZA????O - VERS??O REPOSIT??RIO - ARLEN BELTR??O1.pdf: 2054948 bytes, checksum: a49ebab433322668d47117ef5860231b (MD5)

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Funda????o de Amparo ?? Pesquisa do Estado da Bahia - FAPESB

Este estudo teve como objeto de investiga????o a proposta de forma????o humana resultante da reforma do ensino m??dio realizada pelo governo Temer. O objetivo foi examinar o processo desta reforma, buscando identificar os interesses e determina????es que concorreram na sua proposi????o/tramita????o/aprova????o, bem como analisar o conte??do pol??tico-pedag??gico da proposta para o novo ensino m??dio. Toda a investiga????o foi orientada pelo seguinte problema: quais os elementos motivadores e condicionantes da atual reforma do ensino m??dio e quais os fundamentos da proposta de forma????o do novo ensino m??dio? Enquanto m??todo de pesquisa, recorremos ao materialismo hist??rico dial??tico, dentre os procedimentos, realizamos revis??o bibliogr??fica; levantamento de dados sobre este n??vel de ensino; an??lise da legisla????o, das DCNEM e da BNCC do novo ensino m??dio; an??lise das principais orienta????es sobre educa????o do BM e da Unesco. Disto, constatamos que o capital vem atuando em rede para implementar sua agenda para a educa????o, que nesse momento tem centralidade na privatiza????o da educa????o p??blica, em um movimento que integra a ofensiva imperialista. Esta reforma criou condi????es mais favor??veis para a intensifica????o dos processos de privatiza????o. As mudan??as na legisla????o institu??ram a redu????o da forma????o b??sica comum, o estreitamento curricular, a flexibiliza????o da oferta de ensino, a possibilidade do ensino ?? dist??ncia, a forma????o profissional aligeirada, o aprofundamento da distribui????o desigual do conhecimento, em s??ntese, uma organiza????o curricular que agudiza a hist??rica dualidade estrutural deste n??vel de ensino. Com efeito, apenas l??ngua portuguesa e matem??tica continuam como componentes curriculares obrigat??rios, os demais perderam a condi????o de obrigat??rios e o status de componente curricular n??o est?? assegurado, pois passaram a ser considerados estudos e pr??ticas pois seus objetos de ensino est??o ???dissolvidos??? nas respectivas ??reas, como no caso da educa????o f??sica. Particularmente em rela????o a este componente…

Submitted by PPGE PPGE ([email protected]) on 2019-05-09T13:16:10Z No. of bitstreams: 1 1-Disserta????o de Mestrado-HERBERT VIEIRA DE MOURA.pdf: 1767187 bytes, checksum: e9de4c6a5ecc1484fea48b75a4a39f10 (MD5)

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Este trabalho se insere no conjunto de pesquisas do grupo LEPEL/FACED/UFBA/ (Linha de Estudos e Pesquisas em Educa????o F??sica, Esporte e Lazer da Faculdade de Educa????o da Universidade Federal da Bahia), e trata sobre a interface entre o Direito e a Educa????o F??sica a partir do Diagn??stico Nacional do Esporte (2014). Tem como objetivo contribuir teoricamente com a forma????o de professores Educa????o F??sica e demais profissionais que atuam na ??rea da Ci??ncia do Esporte. Utiliza o referencial te??rico-metodol??gico dial??tico para responder a pergunta sobre os conhecimentos cl??ssicos relevantes para a forma????o dos professores de Educa????o F??sica, a partir da revis??o de literatura dos livros do professor ??lvaro Melo Filho e do DIESPORTE (2014). Utilizou-se a teoria do conhecimento que permite analisar a ess??ncia do movimento de desenvolvimento dos fen??menos, para buscar as rela????es e nexos com o modo de produ????o capitalista, tomando como par??metro te??rico-metodol??gico, a cr??tica em Marx a partir da elabora????o de Enguita, a qual considera que a cr??tica deve ser constru??da por oposi????o a uma realidade concreta. Verificou-se que o Direito e o desporto s??o fen??menos s??ciohist??ricos, com interfaces e rela????es, dado que a organiza????o e o funcionamento do sistema desportivo requerem, necessariamente, o Direito como mecanismo regulador, na medida em que o desporto n??o subsiste sem regras. ??, portanto, pressuposto b??sico entender as rela????es entre Trabalho e Direito para compreender a interface entre o Direito e o Sistema Desportivo, visto que as rela????es jur??dicas, tais como formas de Estado, n??o podem ser compreendidas nem a partir de si mesmas, nem a partir do assim chamado desenvolvimento geral do esp??rito humano, mas, ao contr??rio, elas se enra??zam nas rela????es materiais de vida. (MARX, 1983). O objetivo geral do estudo ?? apresentar uma sistematiza????o dos conhecimentos, essenciais, nucleares, cl??ssicos, relevantes para a transmiss??o-assimila????o, na forma????o dos professores de Educa????o F??sica, a partir do DIESPORTE e dos livros do professor doutor ??lvaro Melo Filho. Para atender a esse objetivo, foram identificados conhecimentos essenciais, cl??ssicos, nucleares, a partir da obra do autor, e do DIESPORTE, conhecimentos que poder??o compor uma disciplina espec??fica de Direito Desportivo para o curso de…

293 f.

Submitted by Maria Auxiliadora Lopes ([email protected]) on 2013-03-21T19:17:21Z No. of bitstreams: 1 Jose Carlos O. de Jesus.pdf: 5425496 bytes, checksum: fad38c0c9550c18f11914da570226fcd (MD5)

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Neste trabalho s??o analisadas as concep????es te??rico-epistemol??gicas de estudantes de Gradua????o em F??sica, modalidades Licenciatura e Bacharelado, na perspectiva do discurso cient??fico e das institui????es imagin??rias e sociais subjacentes. A an??lise do discurso de linha franco-brasileira ?? o referencial te??rico-metodol??gico dessa investiga????o. O corpus da pesquisa ?? formado a partir dos enunciados extra??dos dos Trabalhos Acad??micos de Final de Curso (monografias) dos estudantes, exigidos curricularmente como requisito de Grau. O dispositivo anal??tico do trabalho de tese est?? referenciado em Thomas Kuhn, com as no????es de paradigma, ci??ncia normal, ci??ncia revolucion??ria e comunidades cient??ficas, e em Gaston Bachelard, com as no????es de obst??culo, perfil e ato epistemol??gicos, bem como a no????o seminal de ruptura, contribuindo em um denso di??logo sobre Forma????o. Metodologicamente, buscou-se explicitar como os pressupostos te??ricos e epistemol??gicos dos estudantes contribuem para a defini????o, a caracteriza????o e a resolu????o do problema de pesquisa implicado na Monografia. Os resultados obtidos foram analisados a partir das no????es de autoria, texto, discurso, comunidades discursivas e condi????es de produ????o. Nos trabalhos analisados, encontrou-se uma predomin??ncia do racionalismo cl??ssico no processo de racionaliza????o/interpreta????o dos estudantes, fruto da emerg??ncia do pr??-constru??do nas forma????es discursivas dominantes. Encontrou-se tamb??m o fen??meno de dispers??o te??rico-epistemol??gica dos sujeitos, marcados por entre-lugares de significa????o. A teoriza????o por repeti????o e por cita????o s??o os processos determinantes e est??o ligados ?? id??ia de forma????o como treinamento.

Salvador

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:55:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 457205.pdf: 913328 bytes, checksum: f1dba7ea8ebc579bfbe523741d79fcb6 (MD5) Previous issue date: 2014-03-18

With the purpose to present the philosophic transition from theoretical freedom to practical freedom in Kant, this text is centered in Critique of pure reason (Transcedental Dialectic, above all) and in Critique of practical reason. Trying to overcome a reading that reduces the purposes of the first Critique to the delimitation of the possible knowledge, it s an intention to demonstrate the transcendental naturality such as the systematic relevance that the metaphysic ideas assume already in theoretical philosophy. Then, the discussion focus the concept of transcendental freedom, that presents as not contradictory for the speculative reason, what can be thought without contradicting the rigorous natural laws. Pacifying the conflict between spontaneous causality (free) and the phenomenal causality (determinate), so the conditions to the edification in practical circuit, by means of the possibility of an unconditioned dominion, secured by the theoretical freedom are visualized. In this sense, in spite of the self-sufficiency of the Kant s practical philosophy, it isn t indifferent about the results achieved by the theoretical reason, because it s through these effects that the moral enterprise receives investigative legitimacy. On the other hand, so far as the moral law reality presents as a factum of the reason, besides the evidence of the practical range, the own negative freedom concept assumes a positive reality. If the practical reality of the moral law is demonstrated, so the objective reality of the freedom is equally confirmed, because the freedom is the basic condition for morality. Then, the transition from the first to the second Critique reveals the philosophic importance of the freedom concept, as to satisfy the speculative reason as to edify the project of the practical reason, taking care with the systematic linkage of both dominions.

Com o prop?sito de apresentar a transi??o filos?fica da liberdade te?rica ? liberdade pr?tica em Kant, a presente disserta??o centra-se na Cr?tica da raz?o pura (Dial?tica Transcendental, sobretudo) e na Cr?tica da raz?o pr?tica. Na tentativa de superar uma leitura que reduz o escopo da primeira Cr?tica ? delimita??o do conhecimento poss?vel, pretende-se demonstrar a naturalidade transcendental bem como a relev?ncia sistem?tica que as ideias metaf?sicas assumem j? na filosofia te?rica. A partir da?, a discuss?o enfoca o conceito de liberdade transcendental, o qual se apresenta como n?o contradit?rio para a raz?o especulativa, podendo ser pensado sem contradizer as rigorosas leis naturais. Ao apaziguar o conflito entre uma causalidade espont?nea (livre) e a causalidade fenom?nica (determinada), visualizam-se as condi??es para a edifica??o do ?mbito pr?tico, mediante a possibilidade de um dom?nio incondicionado, assegurado pela liberdade te?rica. Neste sentido, a despeito da…

Submitted by Sara Ribeiro ([email protected]) on 2017-04-10T13:06:53Z No. of bitstreams: 1 IranseOliveiraSilvaTese2016.pdf: 9426128 bytes, checksum: d895bf162b329c1f4909c6a33a1845f4 (MD5)

Approved for entry into archive by Sara Ribeiro ([email protected]) on 2017-04-10T13:12:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 IranseOliveiraSilvaTese2016.pdf: 9426128 bytes, checksum: d895bf162b329c1f4909c6a33a1845f4 (MD5)

Made available in DSpace on 2017-04-10T13:12:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IranseOliveiraSilvaTese2016.pdf: 9426128 bytes, checksum: d895bf162b329c1f4909c6a33a1845f4 (MD5) Previous issue date: 2016-03-29

Aviation is the most effective means of transportation that exists today, serving billions of people every year. However stressors present in air travel cause autonomic changes occur, requiring the body an ability to deal with these factors. Therefore preventive and/or mitigating strategies of these effects need to be understood. The study aims to evaluate the autonomic and cardiovascular responses that occur in flight and its relationship to physical fitness. The research was done through two studies, where healthy men had the components of physical fitness: aerobic capacity, muscular strength and body fat previously evaluated; and the registration of heart rate variability (HRV) performed in a control day and a flight day. The first study 11 fighter pilots reported 3h HRV and had the level of dehydration during a test flight measured by hematocrit change. The flight lasted 1 hour and all underwent the same operating procedures. The second study, 22 passengers of commercial aviation, recorded 24h HRV and blood pressure simultaneously. The results of the study show that a supersonic flight caused a reduction in most HRV parameters during flight when compared with the control day. There is no autonomic anticipation. Entropy correlated with aerobic capacity and body fat. Dehydration generated by the flight changed HRV (RMSSD and SD1). The second study demonstrates that the commercial flight caused a reduction in most HRV parameters during flight (RMSSD; SD1; SampEn; LnHF; 1), and in 24h when compared with control day (FC; LnHF; 2). There was autonomic anticipation. The blood pressure and Rate-Pressure Product were significantly higher on the flight, with the largest increases two hours before the flight and staying elevated for up to two hours. The lower the body fat percentage and BMI, the greater the HRV during the flight day (RMSSD; LF; HF; SD1). Already the aerobic capacity the higher, the greater the HRV during the flight (LnLF; LnHF). Conclusions: The flight, in both situations and people, demanded the body autonomic responses generating significant vagal withdrawal, an increase in heart rate. The body fat and aerobic capacity, indicators of physical fitness, correlated with HRV, however differently in the two populations and situations: fighter pilots (SampEn) and passengers of commercial aviation (RMSSD; LF; HF; SD1). Dehydration generated by supersonic flight…

Submitted by Sara Ribeiro ([email protected]) on 2017-04-17T18:52:08Z No. of bitstreams: 1 EneasdeFreitasDutraJuniorDissertacao2016.pdf: 1479114 bytes, checksum: 8cf41903bd170ea88ec99d41f5ddec07 (MD5)

Approved for entry into archive by Sara Ribeiro ([email protected]) on 2017-04-17T18:53:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EneasdeFreitasDutraJuniorDissertacao2016.pdf: 1479114 bytes, checksum: 8cf41903bd170ea88ec99d41f5ddec07 (MD5)

Made available in DSpace on 2017-04-17T18:53:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EneasdeFreitasDutraJuniorDissertacao2016.pdf: 1479114 bytes, checksum: 8cf41903bd170ea88ec99d41f5ddec07 (MD5) Previous issue date: 2012-10-05

It is proven fact that the practice of physical activity is effective in combating stress, however with the Interactive Model creation, proposed to assess gender schemas of the self-concept, classifying the subject into three main groups, Heteroesquem??ticos Male, Isoesquem??ticos and Hetroesquem??ticos Female where there is an association between behavioral consistency according to the group to which belongs, it is important that the correlation between psychological profile of gender, physical fitness and stress to understand attitudes and behaviors of different subjects on different situations. Therefore this study had as objective to evaluate the influence of psychological gender profile of men integrant of a Military Police Battalion of the State of Piau?? about their levels of stress and physical fitness health-related. Method: the study is characterized as descriptive, quantitative, observational and correlational and was developed with 42 members of the Tactical Actions Group of the military police of the State of Piau??, all male. As data collection instruments were used the Male Gender Schemas' Inventory of Self-concept - IMEGA to evaluate the psychological gender profile and the Factorial Model of Stress - MFE to evaluate the stress level, healthrelated physical fitness was evaluated by applying motor tests as flexibility, strength/ localized muscular endurance (abdominal and elbow flexion), 12-minute test, in addition to these was held also the evaluation of fat % with skinfold method through the 7 site equation proposed by Jackson and Pollock. The results demonstrated that soldiers presented only two typological gender groups, Isoesquem??ticos (61%) and Heteroesquem??ticos Male (39%), about the results of motor tests for flexibility was 37.4 ?? 8.52 centimeter, abdominals was 49.75 ?? 6.68 repetitions per minute, elbows flexion was 43 ?? 11.45 repetitions, VO2max was 45.22 ?? 3.45 ml (kg/min) -1 and fat % was 11.65 ?? 4.02. As for the stress, the soldiers did not show high levels of stress. Conclusions: Although the results of the psychological profile of Gender are consistent with the characteristics of the profession of the subjects of the sample, it was found that there is no influence of the psychological profile of genre on physical fitness levels or about stress levels.

?? fato comprovado que a pr??tica de atividade…

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:13:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 459410.pdf: 1152190 bytes, checksum: 6f536e66160342659527783a64aac688 (MD5) Previous issue date: 2014-03-31

The research presented here aimed to understand the causes for which students reduce interest in physics in the transition from elementary school to high school, from the perspective of supervision of private schools in Porto Alegre and the metropolitan area. To make up the corpus, we developed a semi-structured interview and selected 17 private schools offering elementary and high school education, including several budget areas of Porto Alegre, and some cities in the metropolitan region. We chose to interview staff supervision because these professionals attribute an important role in the coordination of internal and external school policies, and the research that our group has realized this professional had not yet been heard. We consider, in this research, the proposals of Textual Discourse Analysis (MORAES; GALIAZZI, 2011) to analyze the responses of supervisors, and from them we elaborate the emerging categories. We start from the observation made by Rocha Filho, Borges and Basso (2009), and Rocha Filho (2011), that there is a reduction in students' interest in physics at the transition from elementary school to high school, which, however, was not accompanied by a study of the origins of this phenomenon. As a result, we identified differences in the supervisors responses between physical education from elementary to high school levels, indicating that the teaching of physics in the elementary level awakens the taste and interest of students in this subject, and the classes are held so that students feel comfortable to interact, ask questions and exchange information among themselves and with their teacher. Thus, the analysis of the responses suggests that the students go to high school with taste and interest in the discipline of physics. On the other hand, in the teaching of physics in high school occurs an attitudinal teaching change in pedagogical and methodological proposal aiming primarily the preparation for the university exam and ENEM. We understand that preparing students exclusively for these contests is not a suitable option for achieving a quality education, that aims to form autonomous citizens with a caring culture, but it is only a guarantee of greater chance of access the college graduation. Because of the pressure of exams the teachers of physics from high school face themselves coerced to present all the physics subjects in the high school or contained in textbooks or handouts books. These situations cause sickness and demotivation of teachers. Our analysis helped to confirm that the teaching of physics at high school is a disastrous scene, which begins in the teacher s attitude who does not generally provide interesting classes, through participatory activities for students to understand the concepts being developed. Classes are predominantly theoretical, expository, and without connections with the…

Submitted by B??rbara Tatiana Duarte ([email protected]) on 2018-02-06T19:16:00Z No. of bitstreams: 1 tese ROGERIO MASSAROTTO OLIVEIRA 2017.pdf: 1692661 bytes, checksum: bd53b86e7d8b834732fdb431da41f8ca (MD5)

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Esta tese tem como objeto a organiza????o d o trabalho educativo com o jogo na forma????o em educa????o f??sica. O problema emerge da pluralidade de compreens??o desse conte??do no ??mbito filos??fico, cient??fico e pedag??gico cujos desdobramentos incide m diretamente na qualifica????o de professores e no processo de forma????o humana. Partindo da literatura cl??ssica, objetivou selecionar os conte??dos sobre o jogo, analisar a sua l??gica para a forma????o na perspectiva materialista e dial??tica da hist??ria e sist ematiza - lo de forma que contribua para uma poss??vel organiza????o curricular . Das explica????es sobre o jogo obtidas a partir de seis autores selecionados, foram analisados os pressupostos ontol??gicos e gnosiol??gicos bem como as raz??es que o sustentam como um conte??do a ser ensinado. A partir dos nexos entre o que a literatura cl??ssica aponta sobre o jogo , d os fundamentos da teoria hist??rico - cultural e da pedagogia hist??rico - cr??tica, foi propo sta uma sistematiza????o d o ensino com os seguintes eixos : E studo das manifesta????es objetivas do jogo e do brinquedo produzidos pela humanidade; a n??lise dos pressupostos ontol??gicos e gnosiol??gicos das teorias do jogo aventadas pelos autores cl??ssicos ; e studo da origem e desenvolvimento do jogo e do brinquedo; i nvestiga????o s obre a fun????o social do jogo e da sua necessidade para a forma????o humana; e c ompreens??o e an??lise do desenvolvimento da estrutura da atividade l??dica ocorrida no jogo (argumento/tema, pap??is desempenhados, motiva????o e regras), considerando a periodiza????o d o desenvolvimento mental da teoria hist??rico - cultural. Finalmente e simultaneamente ao processo de transmiss??o desses conhecimentos para que os professores sejam formados a ensinar , foi indicada a produ????o de materiais did??tico - pedag??gicos na forma de jogos e brinquedos considerando os fundamentos do ensino desenvolvimental (Davidov) a respeito da eleva????o do pensamento emp??rico ao pensamento te??rico.

This thesis has as study objetc the organization of the educational work with the game in the formation in physical education. The problem…