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Universidade Estadual de Campinas

1. Maria, Ligia Esteves, 1985-. A integração das ciências da natureza no Enem : uma análise das provas de 2009 à 2012 .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A avaliação no processo de ensino e a integração das ciências são os dois eixos principais desta pesquisa, em que o principal objeto de… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Integração das ciências; Avaliação

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APA (6th Edition):

Maria, Ligia Esteves, 1. (2016). A integração das ciências da natureza no Enem : uma análise das provas de 2009 à 2012 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321272

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maria, Ligia Esteves, 1985-. “A integração das ciências da natureza no Enem : uma análise das provas de 2009 à 2012 .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321272.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maria, Ligia Esteves, 1985-. “A integração das ciências da natureza no Enem : uma análise das provas de 2009 à 2012 .” 2016. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Maria, Ligia Esteves 1. A integração das ciências da natureza no Enem : uma análise das provas de 2009 à 2012 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321272.

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Council of Science Editors:

Maria, Ligia Esteves 1. A integração das ciências da natureza no Enem : uma análise das provas de 2009 à 2012 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321272

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Universidade Estadual de Campinas

2. Yaguti, Ricardo, 1990-. A contextualização nos itens de física do ENEM = possibilidades e limites = The contextualization in ENEM physics items: possibilities and limits .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objetivo principal desta pesquisa foi identificar as possibilidades e limites da contextualização dos itens de Física do ENEM. Devido à sua abrangência, os… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Contextualização; Física

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APA (6th Edition):

Yaguti, Ricardo, 1. (2016). A contextualização nos itens de física do ENEM = possibilidades e limites = The contextualization in ENEM physics items: possibilities and limits . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321275

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yaguti, Ricardo, 1990-. “A contextualização nos itens de física do ENEM = possibilidades e limites = The contextualization in ENEM physics items: possibilities and limits .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321275.

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MLA Handbook (7th Edition):

Yaguti, Ricardo, 1990-. “A contextualização nos itens de física do ENEM = possibilidades e limites = The contextualization in ENEM physics items: possibilities and limits .” 2016. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Yaguti, Ricardo 1. A contextualização nos itens de física do ENEM = possibilidades e limites = The contextualization in ENEM physics items: possibilities and limits . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321275.

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Council of Science Editors:

Yaguti, Ricardo 1. A contextualização nos itens de física do ENEM = possibilidades e limites = The contextualization in ENEM physics items: possibilities and limits . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321275

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Universidade Estadual de Campinas

3. Brito, Bruna Ricci de, 1986-. As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: As Avaliações permeiam diversos métodos de ensino constituindo-se em um vasto campo de estudo. No Brasil, a década de 1990 é marcada pelo surgimento… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Avaliação educacional; Biologia; Aprendizagem significativa

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APA (6th Edition):

Brito, Bruna Ricci de, 1. (2015). As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304784

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Bruna Ricci de, 1986-. “As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304784.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brito, Bruna Ricci de, 1986-. “As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Brito, Bruna Ricci de 1. As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304784.

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Council of Science Editors:

Brito, Bruna Ricci de 1. As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304784

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Universidade Estadual de Campinas

4. Souza, Edson Roberto de. Leituras, limites e possibilidades de gráficos do ENEM no contexto do aquecimento global e das mudanças climáticas .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa buscou compreender como, em questões do ENEM, gráficos no contexto do aquecimento global e das mudanças climáticas, seja qual for o enfoque… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio; Aquecimento global; Mudanças climáticas; Ensino medio - Avaliação - Brasil

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APA (6th Edition):

Souza, E. R. d. (2010). Leituras, limites e possibilidades de gráficos do ENEM no contexto do aquecimento global e das mudanças climáticas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286767

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Edson Roberto de. “Leituras, limites e possibilidades de gráficos do ENEM no contexto do aquecimento global e das mudanças climáticas .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286767.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Edson Roberto de. “Leituras, limites e possibilidades de gráficos do ENEM no contexto do aquecimento global e das mudanças climáticas .” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Souza ERd. Leituras, limites e possibilidades de gráficos do ENEM no contexto do aquecimento global e das mudanças climáticas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286767.

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Council of Science Editors:

Souza ERd. Leituras, limites e possibilidades de gráficos do ENEM no contexto do aquecimento global e das mudanças climáticas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286767

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Universidade Estadual de Campinas

5. Marcom, Guilherme Stecca, 1990-. O Enem como indicador qualitativo do ensino : uma aplicação às questões de Física .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O Exame Nacional do Ensinodio (Enem) vem ganhando maior importância em nosso país, a partir dos novos usos da prova que ocorrem a… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Avaliação; Física - Estudo e ensino; Erro

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APA (6th Edition):

Marcom, Guilherme Stecca, 1. (2015). O Enem como indicador qualitativo do ensino : uma aplicação às questões de Física . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253978

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marcom, Guilherme Stecca, 1990-. “O Enem como indicador qualitativo do ensino : uma aplicação às questões de Física .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253978.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marcom, Guilherme Stecca, 1990-. “O Enem como indicador qualitativo do ensino : uma aplicação às questões de Física .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Marcom, Guilherme Stecca 1. O Enem como indicador qualitativo do ensino : uma aplicação às questões de Física . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253978.

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Marcom, Guilherme Stecca 1. O Enem como indicador qualitativo do ensino : uma aplicação às questões de Física . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253978

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Universidade Estadual de Campinas

6. Neves, Cynthia Agra de Brito, 1972-. A literatura no ensinodio : os gêneros poéticos em travessia no Brasil e na França .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta tese, inserida na área da Linguística Aplicada, em especial, em Linguagens e Educação Linguística, procura discutir historicamente o ser ou não ser gêneros… (more)

Subjects/Keywords: Literatura - Estudo e ensino; Gêneros literários - Poesia; Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil)

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APA (6th Edition):

Neves, Cynthia Agra de Brito, 1. (2014). A literatura no ensino médio : os gêneros poéticos em travessia no Brasil e na França . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269713

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Cynthia Agra de Brito, 1972-. “A literatura no ensino médio : os gêneros poéticos em travessia no Brasil e na França .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269713.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Cynthia Agra de Brito, 1972-. “A literatura no ensino médio : os gêneros poéticos em travessia no Brasil e na França .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Neves, Cynthia Agra de Brito 1. A literatura no ensino médio : os gêneros poéticos em travessia no Brasil e na França . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269713.

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Neves, Cynthia Agra de Brito 1. A literatura no ensino médio : os gêneros poéticos em travessia no Brasil e na França . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269713

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Universidade Estadual de Campinas

7. Giordano, Letícia Vieira Oliveira, 1983-. Panorama da competência estatística no ensinodio brasileiro : das ideias e práticas dos professores ao desempenho dos alunos no ENEM .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Desde o final da década de 1990, com a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a Educação Estatística compõe o currículo da Educação Básica brasileira,… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Ensino médio; Educação - Estatística; Desempenho - Estatística; Professores de matemática

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APA (6th Edition):

Giordano, Letícia Vieira Oliveira, 1. (2017). Panorama da competência estatística no ensino médio brasileiro : das ideias e práticas dos professores ao desempenho dos alunos no ENEM . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330912

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Giordano, Letícia Vieira Oliveira, 1983-. “Panorama da competência estatística no ensino médio brasileiro : das ideias e práticas dos professores ao desempenho dos alunos no ENEM .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330912.

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MLA Handbook (7th Edition):

Giordano, Letícia Vieira Oliveira, 1983-. “Panorama da competência estatística no ensino médio brasileiro : das ideias e práticas dos professores ao desempenho dos alunos no ENEM .” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Giordano, Letícia Vieira Oliveira 1. Panorama da competência estatística no ensino médio brasileiro : das ideias e práticas dos professores ao desempenho dos alunos no ENEM . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330912.

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Council of Science Editors:

Giordano, Letícia Vieira Oliveira 1. Panorama da competência estatística no ensino médio brasileiro : das ideias e práticas dos professores ao desempenho dos alunos no ENEM . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330912

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Universidade Estadual de Campinas

8. Marcom, Guilherme Stecca, 1990-. O ENEM, indicadores formativos e ensino de física .

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O Exame Nacional do Ensinodio (ENEM) detém grande importância no cenário educacional em nosso país, principalmente a partir do uso do exame como… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Indicadores formativos; Física - Estudo e ensino; Avaliação formativa

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APA (6th Edition):

Marcom, Guilherme Stecca, 1. (2019). O ENEM, indicadores formativos e ensino de física . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334809

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marcom, Guilherme Stecca, 1990-. “O ENEM, indicadores formativos e ensino de física .” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334809.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marcom, Guilherme Stecca, 1990-. “O ENEM, indicadores formativos e ensino de física .” 2019. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Marcom, Guilherme Stecca 1. O ENEM, indicadores formativos e ensino de física . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334809.

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Council of Science Editors:

Marcom, Guilherme Stecca 1. O ENEM, indicadores formativos e ensino de física . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334809

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Universidade Estadual de Campinas

9. Galvão, Daiane Martins. Textualização do tema "Mudanças Climáticas Globais" em questões do ENEM na perspectiva das Geociências .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa teve por objetivo compreender como o Exame Nacional do Ensinodio (ENEM) materializa, na forma de questões, a temática das Mudanças Climáticas… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Análise do discurso; Epistemologia; Geociências; Mudanças climáticas

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APA (6th Edition):

Galvão, D. M. (2010). Textualização do tema "Mudanças Climáticas Globais" em questões do ENEM na perspectiva das Geociências . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286771

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galvão, Daiane Martins. “Textualização do tema "Mudanças Climáticas Globais" em questões do ENEM na perspectiva das Geociências .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286771.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galvão, Daiane Martins. “Textualização do tema "Mudanças Climáticas Globais" em questões do ENEM na perspectiva das Geociências .” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Galvão DM. Textualização do tema "Mudanças Climáticas Globais" em questões do ENEM na perspectiva das Geociências . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286771.

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Council of Science Editors:

Galvão DM. Textualização do tema "Mudanças Climáticas Globais" em questões do ENEM na perspectiva das Geociências . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286771

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

10. Isabel Placida Maggio. As políticas públicas de avaliação: o ENEM, expectativas e ações dos professores.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho tem como objeto de estudo o Exame Nacional do Ensinodio (ENEM) instrumento avaliativo inserido no Sistema Nacional de Avaliação integrante das políticas… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Medio - ENEM; EDUCACAO; Secondary education evaluation; Ensino medio  – Brasil  – Avaliacao; Avaliação do ensino médio

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APA (6th Edition):

Maggio, I. P. (2006). As políticas públicas de avaliação: o ENEM, expectativas e ações dos professores. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3073

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maggio, Isabel Placida. “As políticas públicas de avaliação: o ENEM, expectativas e ações dos professores.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3073.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maggio, Isabel Placida. “As políticas públicas de avaliação: o ENEM, expectativas e ações dos professores.” 2006. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Maggio IP. As políticas públicas de avaliação: o ENEM, expectativas e ações dos professores. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3073.

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Maggio IP. As políticas públicas de avaliação: o ENEM, expectativas e ações dos professores. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3073

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Universidade Estadual de Campinas

11. Vicentini, Monica Panigassi, 1985-. A redação no ENEM e a redação no 3º ano do ensinodio : efeitos retroativos nas práticas de ensino da escrita .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O Exame Nacional do Ensinodio passou a ser um mecanismo único de acesso ao ensino superior em 2009 e, como tal, tornou-se um… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Efeito retroativo; Ensino médio; Avaliação; Prática de ensino; Escrita - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Vicentini, Monica Panigassi, 1. (2015). A redação no ENEM e a redação no 3º ano do ensino médio : efeitos retroativos nas práticas de ensino da escrita . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269558

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicentini, Monica Panigassi, 1985-. “A redação no ENEM e a redação no 3º ano do ensino médio : efeitos retroativos nas práticas de ensino da escrita .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269558.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicentini, Monica Panigassi, 1985-. “A redação no ENEM e a redação no 3º ano do ensino médio : efeitos retroativos nas práticas de ensino da escrita .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Vicentini, Monica Panigassi 1. A redação no ENEM e a redação no 3º ano do ensino médio : efeitos retroativos nas práticas de ensino da escrita . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269558.

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Council of Science Editors:

Vicentini, Monica Panigassi 1. A redação no ENEM e a redação no 3º ano do ensino médio : efeitos retroativos nas práticas de ensino da escrita . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269558

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Universidade Estadual de Campinas

12. Thomaz, Wilmara Alves, 1970-. O exame nacional do ensinodio (ENEM) e sua função certificadora do ensinodio : o caso paulista .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A presente pesquisa teve como foco principal a análise da função certificadora do Exame Nacional do Ensinodio (ENEM) no Estado de São Paulo,… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Ensino médio; Avaliação educacional; Educação de jovens e adultos; Politicas publicas em educação

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APA (6th Edition):

Thomaz, Wilmara Alves, 1. (2016). O exame nacional do ensino médio (ENEM) e sua função certificadora do ensino médio : o caso paulista . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305023

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thomaz, Wilmara Alves, 1970-. “O exame nacional do ensino médio (ENEM) e sua função certificadora do ensino médio : o caso paulista .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305023.

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MLA Handbook (7th Edition):

Thomaz, Wilmara Alves, 1970-. “O exame nacional do ensino médio (ENEM) e sua função certificadora do ensino médio : o caso paulista .” 2016. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Thomaz, Wilmara Alves 1. O exame nacional do ensino médio (ENEM) e sua função certificadora do ensino médio : o caso paulista . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305023.

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Council of Science Editors:

Thomaz, Wilmara Alves 1. O exame nacional do ensino médio (ENEM) e sua função certificadora do ensino médio : o caso paulista . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305023

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13. COSTA, Fabiana Pereira. Acesso e permanência no ensino superior: uma análise para as universidades federais brasileiras .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 Para analisar os fatores que estão relacionados ao acesso e à permanência de estudantes nas universidades federais brasileiras foram desenvolvidos dois artigos. O primeiro investiga… (more)

Subjects/Keywords: Ciência política; Política pública; Estudantes; Evasão universitária; Ensino superior; Avaliação educacional; Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil)

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APA (6th Edition):

COSTA, F. P. (2018). Acesso e permanência no ensino superior: uma análise para as universidades federais brasileiras . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31802

Chicago Manual of Style (16th Edition):

COSTA, Fabiana Pereira. “Acesso e permanência no ensino superior: uma análise para as universidades federais brasileiras .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 18, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31802.

MLA Handbook (7th Edition):

COSTA, Fabiana Pereira. “Acesso e permanência no ensino superior: uma análise para as universidades federais brasileiras .” 2018. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

COSTA FP. Acesso e permanência no ensino superior: uma análise para as universidades federais brasileiras . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Oct 18]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31802.

Council of Science Editors:

COSTA FP. Acesso e permanência no ensino superior: uma análise para as universidades federais brasileiras . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31802


Universidade do Rio Grande do Sul

14. Galeazzi, Cristiane. As políticas educacionais em construção no ENEM : uma abordagem da área das ciências da natureza e suas tecnologias.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

 Enquanto um mecanismo avaliador dos estudantes egressos do Ensinodio, o ENEM vem atuando no controle e na regulação das propostas curriculares desse nível de… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio.; Política educacional; Ciências; Tecnologia; Ensino médio

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APA (6th Edition):

Galeazzi, C. (2013). As políticas educacionais em construção no ENEM : uma abordagem da área das ciências da natureza e suas tecnologias. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/88628

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galeazzi, Cristiane. “As políticas educacionais em construção no ENEM : uma abordagem da área das ciências da natureza e suas tecnologias.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/88628.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galeazzi, Cristiane. “As políticas educacionais em construção no ENEM : uma abordagem da área das ciências da natureza e suas tecnologias.” 2013. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Galeazzi C. As políticas educacionais em construção no ENEM : uma abordagem da área das ciências da natureza e suas tecnologias. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/88628.

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Galeazzi C. As políticas educacionais em construção no ENEM : uma abordagem da área das ciências da natureza e suas tecnologias. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/88628

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15. Soares, Rosemari Probst, 1984- ; Souza, Osmar de, 1951- . Redação no ENEM :o que pensam os professores de língua portuguesa?.

Degree: 2013, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Osmar de Souza.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio.; Redação; Análise do discurso

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APA (6th Edition):

Soares, Rosemari Probst, 1984- ; Souza, Osmar de, . 1. (2013). Redação no ENEM :o que pensam os professores de língua portuguesa?. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/353887_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Rosemari Probst, 1984- ; Souza, Osmar de, 1951-. “Redação no ENEM :o que pensam os professores de língua portuguesa?.” 2013. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 18, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/353887_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Rosemari Probst, 1984- ; Souza, Osmar de, 1951-. “Redação no ENEM :o que pensam os professores de língua portuguesa?.” 2013. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Soares, Rosemari Probst, 1984- ; Souza, Osmar de 1. Redação no ENEM :o que pensam os professores de língua portuguesa?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/353887_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Soares, Rosemari Probst, 1984- ; Souza, Osmar de 1. Redação no ENEM :o que pensam os professores de língua portuguesa?. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/353887_1_1.pdf

16. Sanchez, Livia Pizauro. Educação básica no Brasil e História e Cultura Africana e Afro-brasileira - competências e habilidades para a transformação social?.

Degree: Mestrado, Mudança Social e Participação Política, 2014, University of São Paulo

A Lei 10.639/2003 instituiu a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira nos currículos da Educação Básica no Brasil. Este estudo busca… (more)

Subjects/Keywords: African and Afrobrazilian History and Culture; Avaliação em larga escala; Basic education on Brasil; Currículo; Curriculum; Educação básica no Brasil; Exame Nacional do Ensino Médio; Exame Nacional do Ensino Médio; História e Cultura Africana e Afro-brasileira; Large scale evaluation; Law 10.639/2003; Lei 10.639/2003

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APA (6th Edition):

Sanchez, L. P. (2014). Educação básica no Brasil e História e Cultura Africana e Afro-brasileira - competências e habilidades para a transformação social?. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-14012015-165202/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanchez, Livia Pizauro. “Educação básica no Brasil e História e Cultura Africana e Afro-brasileira - competências e habilidades para a transformação social?.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 18, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-14012015-165202/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Sanchez, Livia Pizauro. “Educação básica no Brasil e História e Cultura Africana e Afro-brasileira - competências e habilidades para a transformação social?.” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Sanchez LP. Educação básica no Brasil e História e Cultura Africana e Afro-brasileira - competências e habilidades para a transformação social?. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-14012015-165202/ ;.

Council of Science Editors:

Sanchez LP. Educação básica no Brasil e História e Cultura Africana e Afro-brasileira - competências e habilidades para a transformação social?. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-14012015-165202/ ;


Universidade do Rio Grande do Sul

17. Passos, Bruna Souza. As questões tópicas do texto dissertativo-argumentativo : da pragmática formal à pragmática aplicada.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

A Pragmática é reconhecidamente um campo de estudos que colabora para a prática do ensino e da aprendizagem de línguas. Todavia, essa aproximação não é… (more)

Subjects/Keywords: Questions under discussion; Análise do discurso; Dissertative-argumentative text; Redação; Pragmática; Applied pragmatics; Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM); Língua portuguesa (Brasil); Ensino e aprendizagem

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APA (6th Edition):

Passos, B. S. (2017). As questões tópicas do texto dissertativo-argumentativo : da pragmática formal à pragmática aplicada. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/169009

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Passos, Bruna Souza. “As questões tópicas do texto dissertativo-argumentativo : da pragmática formal à pragmática aplicada.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/169009.

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MLA Handbook (7th Edition):

Passos, Bruna Souza. “As questões tópicas do texto dissertativo-argumentativo : da pragmática formal à pragmática aplicada.” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Passos BS. As questões tópicas do texto dissertativo-argumentativo : da pragmática formal à pragmática aplicada. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/169009.

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Council of Science Editors:

Passos BS. As questões tópicas do texto dissertativo-argumentativo : da pragmática formal à pragmática aplicada. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/169009

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18. Luciano André Carvalho Reis. Enem : um estudo sobre a produção acadêmica disponibilizada no Banco de Teses da Capes (1999-2007).

Degree: 2009, Universidade Católica de Santos

 O Exame Nacional do Ensinodio (ENEM) vem ganhando importância, com o advento do Programa Universidade para Todos (PROUNI) e com o aproveitamento da nota… (more)

Subjects/Keywords: avaliação educacional; avaliação de sistemas; exame nacional do ensino médio; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Reis, L. A. C. (2009). Enem : um estudo sobre a produção acadêmica disponibilizada no Banco de Teses da Capes (1999-2007). (Thesis). Universidade Católica de Santos. Retrieved from http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=306

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Luciano André Carvalho. “Enem : um estudo sobre a produção acadêmica disponibilizada no Banco de Teses da Capes (1999-2007).” 2009. Thesis, Universidade Católica de Santos. Accessed October 18, 2019. http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=306.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Luciano André Carvalho. “Enem : um estudo sobre a produção acadêmica disponibilizada no Banco de Teses da Capes (1999-2007).” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Reis LAC. Enem : um estudo sobre a produção acadêmica disponibilizada no Banco de Teses da Capes (1999-2007). [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=306.

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Council of Science Editors:

Reis LAC. Enem : um estudo sobre a produção acadêmica disponibilizada no Banco de Teses da Capes (1999-2007). [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2009. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=306

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Universidade Estadual de Campinas

19. Moura, João Henrique Cândido de, 1987-. A integração curricular no ENEM : o caso das ciências da natureza .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo compreender os discursos (de acordo com a perspectiva de Stephen Ball) da integração curricular e da interdisciplinaridade como… (more)

Subjects/Keywords: Curriculo; Integração curricular; Exame Nacional do Ensino Médio

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APA (6th Edition):

Moura, João Henrique Cândido de, 1. (2014). A integração curricular no ENEM : o caso das ciências da natureza . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254172

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moura, João Henrique Cândido de, 1987-. “A integração curricular no ENEM : o caso das ciências da natureza .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254172.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moura, João Henrique Cândido de, 1987-. “A integração curricular no ENEM : o caso das ciências da natureza .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Moura, João Henrique Cândido de 1. A integração curricular no ENEM : o caso das ciências da natureza . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254172.

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Council of Science Editors:

Moura, João Henrique Cândido de 1. A integração curricular no ENEM : o caso das ciências da natureza . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254172

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Universidade Estadual de Campinas

20. Machado, Milene Carneiro, 1982-. Gênero e desempenho em itens da prova de matemática do Exame Nacional do Ensinodio (ENEM) : relações com as atitudes e crenças de autoeficácia matemática .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O estudo teve como objetivo principal identificar se existem e descrever as possíveis relações entre as crenças de autoeficácia matemática, as atitudes em relação… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio; Atitude (Psicologia); Autoeficácia; Desempenho escolar; Gênero

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APA (6th Edition):

Machado, Milene Carneiro, 1. (2014). Gênero e desempenho em itens da prova de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) : relações com as atitudes e crenças de autoeficácia matemática . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254104

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Milene Carneiro, 1982-. “Gênero e desempenho em itens da prova de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) : relações com as atitudes e crenças de autoeficácia matemática .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254104.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Milene Carneiro, 1982-. “Gênero e desempenho em itens da prova de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) : relações com as atitudes e crenças de autoeficácia matemática .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Machado, Milene Carneiro 1. Gênero e desempenho em itens da prova de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) : relações com as atitudes e crenças de autoeficácia matemática . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254104.

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Council of Science Editors:

Machado, Milene Carneiro 1. Gênero e desempenho em itens da prova de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) : relações com as atitudes e crenças de autoeficácia matemática . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254104

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21. Cristiano Mauro Assis Gomes. Uma análise dos fatores cognitivos mensurados pelo Exame Nacional do Ensinodio (ENEM).

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta pesquisa analisou as relações existentes entre as competências mensuradas pelo Exame Nacional do Ensinodio (ENEM) e as habilidades cognitivas da inteligência estudadas pela… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação educacional; Educação Teses; Ensino médio; Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)

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APA (6th Edition):

Gomes, C. M. A. (2005). Uma análise dos fatores cognitivos mensurados pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85RJNN

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Cristiano Mauro Assis. “Uma análise dos fatores cognitivos mensurados pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85RJNN.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Cristiano Mauro Assis. “Uma análise dos fatores cognitivos mensurados pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).” 2005. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Gomes CMA. Uma análise dos fatores cognitivos mensurados pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85RJNN.

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Council of Science Editors:

Gomes CMA. Uma análise dos fatores cognitivos mensurados pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85RJNN

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22. Paulo Apolinário Nogueira. Mídias escritas como suporte didático no ensino de estatística para o 1 ano do ensinodio na modalidade curso normal.

Degree: 2011, Universidade do Grande Rio

 Estudo investigativo desenvolvido no contexto da linha de pesquisa Formação e Prática para o Ensino das Ciências, do Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências… (more)

Subjects/Keywords: Educação básica; Estatística-ensino; Mídia impressa; Didática; Exame Nacional do Ensino Médio-ENEM; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Nogueira, P. A. (2011). Mídias escritas como suporte didático no ensino de estatística para o 1 ano do ensino médio na modalidade curso normal. (Thesis). Universidade do Grande Rio. Retrieved from http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=97

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Paulo Apolinário. “Mídias escritas como suporte didático no ensino de estatística para o 1 ano do ensino médio na modalidade curso normal.” 2011. Thesis, Universidade do Grande Rio. Accessed October 18, 2019. http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=97.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Paulo Apolinário. “Mídias escritas como suporte didático no ensino de estatística para o 1 ano do ensino médio na modalidade curso normal.” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Nogueira PA. Mídias escritas como suporte didático no ensino de estatística para o 1 ano do ensino médio na modalidade curso normal. [Internet] [Thesis]. Universidade do Grande Rio; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=97.

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Nogueira PA. Mídias escritas como suporte didático no ensino de estatística para o 1 ano do ensino médio na modalidade curso normal. [Thesis]. Universidade do Grande Rio; 2011. Available from: http://tede.unigranrio.edu.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=97

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23. Letícia Bastos Nunes. Ambientalização e Ensinodio: um estudo das provas do novo ENEM - 2009.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 O presente estudo objetiva analisar a presença da preocupação ambiental nas provas do Novo ENEM 2009 (Exame Nacional do Ensinodio), discutindo em que medida… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO AMBIENTAL; EDUCAÇÃO - AVALIAÇÃO; ENSINO MÉDIO; EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO; POLÍTICAS PÚBLICAS; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Nunes, L. B. (2011). Ambientalização e Ensino Médio: um estudo das provas do novo ENEM - 2009. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3420 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Letícia Bastos. “Ambientalização e Ensino Médio: um estudo das provas do novo ENEM - 2009.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed October 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3420 ;.

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Nunes, Letícia Bastos. “Ambientalização e Ensino Médio: um estudo das provas do novo ENEM - 2009.” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Nunes LB. Ambientalização e Ensino Médio: um estudo das provas do novo ENEM - 2009. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3420 ;.

Council of Science Editors:

Nunes LB. Ambientalização e Ensino Médio: um estudo das provas do novo ENEM - 2009. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3420 ;

24. Carlos César Mascio. Exame Nacional do Ensinodio (ENEM) : articulações entre a educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e as propostas educacionais nacionais para o ensino de química.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Carlos

O objetivo principal do trabalho foi investigar o conteúdo e a estrutura das questões do Exame Nacional do Ensinodio (ENEM) na disciplina de química,… (more)

Subjects/Keywords: Movimento CTS; Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM); Química - estudo e ensino; EDUCACAO; Propostas educacionais

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APA (6th Edition):

Mascio, C. C. (2009). Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) : articulações entre a educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e as propostas educacionais nacionais para o ensino de química. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3095

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mascio, Carlos César. “Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) : articulações entre a educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e as propostas educacionais nacionais para o ensino de química.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed October 18, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3095.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mascio, Carlos César. “Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) : articulações entre a educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e as propostas educacionais nacionais para o ensino de química.” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Mascio CC. Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) : articulações entre a educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e as propostas educacionais nacionais para o ensino de química. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3095.

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Mascio CC. Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) : articulações entre a educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e as propostas educacionais nacionais para o ensino de química. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3095

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Universidade do Rio Grande do Sul

25. Santos, Mariana Stegues Marasca dos. Pensando fora da caixa : uma discussão sobre os novos dispositivos de avaliação, currículo e escola privada.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa busca evidenciar as mudanças da relação da escola básica com a universidade, que passa por transformações tanto curriculares, quanto culturais e também por… (more)

Subjects/Keywords: Currículo; Escola privada; Avaliação educacional; Política educacional; Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM); Ensino superior

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APA (6th Edition):

Santos, M. S. M. d. (2016). Pensando fora da caixa : uma discussão sobre os novos dispositivos de avaliação, currículo e escola privada. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/150155

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Mariana Stegues Marasca dos. “Pensando fora da caixa : uma discussão sobre os novos dispositivos de avaliação, currículo e escola privada.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 18, 2019. http://hdl.handle.net/10183/150155.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Mariana Stegues Marasca dos. “Pensando fora da caixa : uma discussão sobre os novos dispositivos de avaliação, currículo e escola privada.” 2016. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Santos MSMd. Pensando fora da caixa : uma discussão sobre os novos dispositivos de avaliação, currículo e escola privada. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/150155.

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Santos MSMd. Pensando fora da caixa : uma discussão sobre os novos dispositivos de avaliação, currículo e escola privada. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/150155

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26. Feldmann, Taise, 1990- ; Souza, Osmar de, 1951- . ENADE :efeitos de sentido nos discursos de coordenadores de cursos de graduação na área da saúde.

Degree: 2015, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Osmar de Souza.

Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Centro de Ciências da Educação, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

Subjects/Keywords: Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes.; Ensino superior Avaliação Brasil; Universidades e faculdades Avaliação Brasil; Saúde Ensino profissional

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APA (6th Edition):

Feldmann, Taise, 1990- ; Souza, Osmar de, . 1. (2015). ENADE :efeitos de sentido nos discursos de coordenadores de cursos de graduação na área da saúde. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/359366_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Feldmann, Taise, 1990- ; Souza, Osmar de, 1951-. “ENADE :efeitos de sentido nos discursos de coordenadores de cursos de graduação na área da saúde.” 2015. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed October 18, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/359366_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Feldmann, Taise, 1990- ; Souza, Osmar de, 1951-. “ENADE :efeitos de sentido nos discursos de coordenadores de cursos de graduação na área da saúde.” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Feldmann, Taise, 1990- ; Souza, Osmar de 1. ENADE :efeitos de sentido nos discursos de coordenadores de cursos de graduação na área da saúde. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/359366_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Feldmann, Taise, 1990- ; Souza, Osmar de 1. ENADE :efeitos de sentido nos discursos de coordenadores de cursos de graduação na área da saúde. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2015. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2015/359366_1_1.pdf


Universidade Estadual de Campinas

27. Oliveira, Andrea Barros Carvalho de, 1975-. O ENEM e a política linguística para o inglês no Brasil : da legislação às representações de coordenadores, professores e alunos em um contexto de ensino   .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objetivo desta pesquisa foi investigar a política linguística para o inglês em vigor no Brasil, analisando a legislação para o idioma, dois programas… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Politica linguistica - Brasil; Língua inglesa - Estudo e ensino (Ensino medio) - Falantes de portugues; Lingua inglesa - Exames, questões, etc.; Prática de ensino - Escolas Publicas - São Paulo (Estado); Representação (Linguística); Efeito retroativo

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APA (6th Edition):

Oliveira, Andrea Barros Carvalho de, 1. (2017). O ENEM e a política linguística para o inglês no Brasil : da legislação às representações de coordenadores, professores e alunos em um contexto de ensino   . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325369

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Andrea Barros Carvalho de, 1975-. “O ENEM e a política linguística para o inglês no Brasil : da legislação às representações de coordenadores, professores e alunos em um contexto de ensino   .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325369.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Andrea Barros Carvalho de, 1975-. “O ENEM e a política linguística para o inglês no Brasil : da legislação às representações de coordenadores, professores e alunos em um contexto de ensino   .” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Oliveira, Andrea Barros Carvalho de 1. O ENEM e a política linguística para o inglês no Brasil : da legislação às representações de coordenadores, professores e alunos em um contexto de ensino   . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325369.

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Council of Science Editors:

Oliveira, Andrea Barros Carvalho de 1. O ENEM e a política linguística para o inglês no Brasil : da legislação às representações de coordenadores, professores e alunos em um contexto de ensino   . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325369

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Universidade Estadual de Campinas

28. Avelar, Flávia Juliana de Sousa, 1974-. O inglês no ENEM e na escola : práticas de dois professores do ensinodio .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O Exame Nacional do Ensinodio (ENEM), inicialmente proposto como um exame diagnóstico, teve seu status e função modificados em 2009, momento em que… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Língua inglesa - Estudo e ensino (Ensino medio) - Falantes de portugues - Método comparado; Lingua inglesa - Exames, questões, etc.; Prática de ensino - Escolas Publicas - Campinas (SP); Prática de ensino - Escolas particulares - Campinas (SP); Efeito retroativo

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APA (6th Edition):

Avelar, Flávia Juliana de Sousa, 1. (2015). O inglês no ENEM e na escola : práticas de dois professores do ensino médio . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269573

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Avelar, Flávia Juliana de Sousa, 1974-. “O inglês no ENEM e na escola : práticas de dois professores do ensino médio .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269573.

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MLA Handbook (7th Edition):

Avelar, Flávia Juliana de Sousa, 1974-. “O inglês no ENEM e na escola : práticas de dois professores do ensino médio .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Avelar, Flávia Juliana de Sousa 1. O inglês no ENEM e na escola : práticas de dois professores do ensino médio . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269573.

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Council of Science Editors:

Avelar, Flávia Juliana de Sousa 1. O inglês no ENEM e na escola : práticas de dois professores do ensino médio . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269573

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

29. Fábio de Lima Wenceslau. A gramática na leitura pela leitura da gramática: verificação de desempenho em língua portuguesa do ENEM.

Degree: PhD, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Nesta tese, analisamos um corpus formado por questões de Língua Portuguesa do ENEM de 2010, 2011, 2012 e 2013, para observação de como gramática e… (more)

Subjects/Keywords: Gramática; Leitura; Habilidades; ENEM; SAEB; Grammar; Reading; Abilities; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa Gramática; Compreensão na leitura; Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil) - Avaliação; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Brasil) - Avaliação

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APA (6th Edition):

Wenceslau, F. d. L. (2014). A gramática na leitura pela leitura da gramática: verificação de desempenho em língua portuguesa do ENEM. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7869 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wenceslau, Fábio de Lima. “A gramática na leitura pela leitura da gramática: verificação de desempenho em língua portuguesa do ENEM.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 18, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7869 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Wenceslau, Fábio de Lima. “A gramática na leitura pela leitura da gramática: verificação de desempenho em língua portuguesa do ENEM.” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Wenceslau FdL. A gramática na leitura pela leitura da gramática: verificação de desempenho em língua portuguesa do ENEM. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7869 ;.

Council of Science Editors:

Wenceslau FdL. A gramática na leitura pela leitura da gramática: verificação de desempenho em língua portuguesa do ENEM. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7869 ;


Universidade Estadual de Campinas

30. Barros, Cristiane Oliveira de, 1980-. Discursos escolares sobre o ciclo do carbono .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Entender o funcionamento de nosso planeta em sua complexibilidade, em diferentes processos e acoplamentos entre eles, tem sido um desafio para cientistas em todo… (more)

Subjects/Keywords: Ciclo de carbono (Biogeoquímica); Análise do discurso; Geociências - Estudo e ensino; Mudanças climáticas; Exame Nacional do Ensino Médio

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APA (6th Edition):

Barros, Cristiane Oliveira de, 1. (2011). Discursos escolares sobre o ciclo do carbono . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286747

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Cristiane Oliveira de, 1980-. “Discursos escolares sobre o ciclo do carbono .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286747.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Cristiane Oliveira de, 1980-. “Discursos escolares sobre o ciclo do carbono .” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Barros, Cristiane Oliveira de 1. Discursos escolares sobre o ciclo do carbono . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286747.

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Council of Science Editors:

Barros, Cristiane Oliveira de 1. Discursos escolares sobre o ciclo do carbono . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286747

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