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You searched for subject:(Etablissement scolaire). Showing records 1 – 5 of 5 total matches.

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1. Gielec, Henri. Le lycée polonais Cyprian Norwid de Villard-de-Lans (1940-1946) : articulation des liens historiques franco-polonais : The Cyprian Norwid Polish secondary school of Villard-de-Lans (1940-1946) : the articulation of historical relationships between France and Poland.

Degree: Docteur es, Langues, Littératures et civilisations, 2010, Université Nancy II

L'amitié franco polonaise s'est manifestée dans diverses circonstances, et à de nombreuses occasions. Il est toutefois un cas très exceptionnel où elle a été particulièrement… (more)

Subjects/Keywords: Etablissement scolaire secondaire; Résistance; Vercors

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APA (6th Edition):

Gielec, H. (2010). Le lycée polonais Cyprian Norwid de Villard-de-Lans (1940-1946) : articulation des liens historiques franco-polonais : The Cyprian Norwid Polish secondary school of Villard-de-Lans (1940-1946) : the articulation of historical relationships between France and Poland. (Doctoral Dissertation). Université Nancy II. Retrieved from http://www.theses.fr/2010NAN21004

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gielec, Henri. “Le lycée polonais Cyprian Norwid de Villard-de-Lans (1940-1946) : articulation des liens historiques franco-polonais : The Cyprian Norwid Polish secondary school of Villard-de-Lans (1940-1946) : the articulation of historical relationships between France and Poland.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Nancy II. Accessed December 13, 2019. http://www.theses.fr/2010NAN21004.

MLA Handbook (7th Edition):

Gielec, Henri. “Le lycée polonais Cyprian Norwid de Villard-de-Lans (1940-1946) : articulation des liens historiques franco-polonais : The Cyprian Norwid Polish secondary school of Villard-de-Lans (1940-1946) : the articulation of historical relationships between France and Poland.” 2010. Web. 13 Dec 2019.

Vancouver:

Gielec H. Le lycée polonais Cyprian Norwid de Villard-de-Lans (1940-1946) : articulation des liens historiques franco-polonais : The Cyprian Norwid Polish secondary school of Villard-de-Lans (1940-1946) : the articulation of historical relationships between France and Poland. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Nancy II; 2010. [cited 2019 Dec 13]. Available from: http://www.theses.fr/2010NAN21004.

Council of Science Editors:

Gielec H. Le lycée polonais Cyprian Norwid de Villard-de-Lans (1940-1946) : articulation des liens historiques franco-polonais : The Cyprian Norwid Polish secondary school of Villard-de-Lans (1940-1946) : the articulation of historical relationships between France and Poland. [Doctoral Dissertation]. Université Nancy II; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010NAN21004

2. Boko, Violette. La professionnalisation managériale des responsables d’établissements scolaires privés au Bénin par le management socio-économique : The managerial professionalization of private school managers in Benin : a socio-economic approach.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2017, Lyon

Les établissements scolaires publics reçoivent, pour la plupart, des directives de l’Etat pour assurer leur bon fonctionnement et leur pérennité. Pour les établissements scolaires privés… (more)

Subjects/Keywords: Management; Etablissement Scolaire privé; Professionnalisation managériale; Management; Private school Institution; Managerial professionalization; 300

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APA (6th Edition):

Boko, V. (2017). La professionnalisation managériale des responsables d’établissements scolaires privés au Bénin par le management socio-économique : The managerial professionalization of private school managers in Benin : a socio-economic approach. (Doctoral Dissertation). Lyon. Retrieved from http://www.theses.fr/2017LYSE3040

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boko, Violette. “La professionnalisation managériale des responsables d’établissements scolaires privés au Bénin par le management socio-économique : The managerial professionalization of private school managers in Benin : a socio-economic approach.” 2017. Doctoral Dissertation, Lyon. Accessed December 13, 2019. http://www.theses.fr/2017LYSE3040.

MLA Handbook (7th Edition):

Boko, Violette. “La professionnalisation managériale des responsables d’établissements scolaires privés au Bénin par le management socio-économique : The managerial professionalization of private school managers in Benin : a socio-economic approach.” 2017. Web. 13 Dec 2019.

Vancouver:

Boko V. La professionnalisation managériale des responsables d’établissements scolaires privés au Bénin par le management socio-économique : The managerial professionalization of private school managers in Benin : a socio-economic approach. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lyon; 2017. [cited 2019 Dec 13]. Available from: http://www.theses.fr/2017LYSE3040.

Council of Science Editors:

Boko V. La professionnalisation managériale des responsables d’établissements scolaires privés au Bénin par le management socio-économique : The managerial professionalization of private school managers in Benin : a socio-economic approach. [Doctoral Dissertation]. Lyon; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LYSE3040

3. Gallot, Sidonie. L'effet établissement : une émergence complexe des systèmes de communication : une approche communicationnelle des phénomènes humains de communication pour les établissements publics locaux d'enseignement : The "school effect" : a complex emergence of systems of communication : a communicational approach of the human communication phenomena for state schools.

Degree: Docteur es, Sciences de l'information et de la communication, 2011, Université Paul Valéry – Montpellier III

En France, depuis les lois de décentralisation (1983) et d’orientation (1989), les établissements scolaires du secondaire se définissent comme des entités organisationnelles quasi autonomes et… (more)

Subjects/Keywords: Etablissement scolaire; Effet établissement; Communication; Constructivisme; Complexité; Systémique; Organisation; Modélisation; School; "School effect "; Communication; Constructivism; Complexity; Systems analysis; Organization; Modeling

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APA (6th Edition):

Gallot, S. (2011). L'effet établissement : une émergence complexe des systèmes de communication : une approche communicationnelle des phénomènes humains de communication pour les établissements publics locaux d'enseignement : The "school effect" : a complex emergence of systems of communication : a communicational approach of the human communication phenomena for state schools. (Doctoral Dissertation). Université Paul Valéry – Montpellier III. Retrieved from http://www.theses.fr/2011MON30060

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gallot, Sidonie. “L'effet établissement : une émergence complexe des systèmes de communication : une approche communicationnelle des phénomènes humains de communication pour les établissements publics locaux d'enseignement : The "school effect" : a complex emergence of systems of communication : a communicational approach of the human communication phenomena for state schools.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Paul Valéry – Montpellier III. Accessed December 13, 2019. http://www.theses.fr/2011MON30060.

MLA Handbook (7th Edition):

Gallot, Sidonie. “L'effet établissement : une émergence complexe des systèmes de communication : une approche communicationnelle des phénomènes humains de communication pour les établissements publics locaux d'enseignement : The "school effect" : a complex emergence of systems of communication : a communicational approach of the human communication phenomena for state schools.” 2011. Web. 13 Dec 2019.

Vancouver:

Gallot S. L'effet établissement : une émergence complexe des systèmes de communication : une approche communicationnelle des phénomènes humains de communication pour les établissements publics locaux d'enseignement : The "school effect" : a complex emergence of systems of communication : a communicational approach of the human communication phenomena for state schools. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2011. [cited 2019 Dec 13]. Available from: http://www.theses.fr/2011MON30060.

Council of Science Editors:

Gallot S. L'effet établissement : une émergence complexe des systèmes de communication : une approche communicationnelle des phénomènes humains de communication pour les établissements publics locaux d'enseignement : The "school effect" : a complex emergence of systems of communication : a communicational approach of the human communication phenomena for state schools. [Doctoral Dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011MON30060


Université Catholique de Louvain

4. Coopmans, Gauthier. Comment le mode de relation professionnelle au sein d'un établissement scolaire influence-t-il la manière dont le novice vit son insertion professionnelle ?.

Degree: 2016, Université Catholique de Louvain

L’insertion professionnelle des enseignants débutants et plus précisément la problématique du nombre important de novices qui quittent le métier dans les premières années de leur… (more)

Subjects/Keywords: Insertion professionnelle; Culture d'établissement; Enseignants débutants; Etablissement scolaire; Relations professionnelles; Etude de cas; Analyse qualitative; Analyse quantitative; Enseignement fondamental; Entretien semi-directif; Questionnaire

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APA (6th Edition):

Coopmans, G. (2016). Comment le mode de relation professionnelle au sein d'un établissement scolaire influence-t-il la manière dont le novice vit son insertion professionnelle ?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:8094

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coopmans, Gauthier. “Comment le mode de relation professionnelle au sein d'un établissement scolaire influence-t-il la manière dont le novice vit son insertion professionnelle ?.” 2016. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed December 13, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:8094.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coopmans, Gauthier. “Comment le mode de relation professionnelle au sein d'un établissement scolaire influence-t-il la manière dont le novice vit son insertion professionnelle ?.” 2016. Web. 13 Dec 2019.

Vancouver:

Coopmans G. Comment le mode de relation professionnelle au sein d'un établissement scolaire influence-t-il la manière dont le novice vit son insertion professionnelle ?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. [cited 2019 Dec 13]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:8094.

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Council of Science Editors:

Coopmans G. Comment le mode de relation professionnelle au sein d'un établissement scolaire influence-t-il la manière dont le novice vit son insertion professionnelle ?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:8094

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5. Gravel, Michel. Formation continue et évolution des compétences professionnelles du directeur d'établissement : l'évaluation d'une approche et de ses effets.

Degree: Thèse, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (doctorat), 2002, Université du Québec à Montréal .

 Cette recherche évaluative s'inscrit dans la perspective du développement des compétences du directeur d'établissement à partir d'une approche de formation continue. Elle a pour but… (more)

Subjects/Keywords: Directeurs d'école; Éducation permanente; Qualifications professionnelles – Enquêtes; School principals; Education (Continuing education); Vocational qualifications – Investigation; COMPETENCE; CONTINU; DEVELOPPEMENT; DIRECTEUR; ECOLE; EDUCATION; ETABLISSEMENT; EVOLUTION; FORMATION; PERMANENT; PROFESSIONNEL; SCOLAIRE; THESE

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APA (6th Edition):

Gravel, M. (2002). Formation continue et évolution des compétences professionnelles du directeur d'établissement : l'évaluation d'une approche et de ses effets. (Thesis). Université du Québec à Montréal . Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-835.pdf ; http://constellation.uqac.ca/835/1/15288988.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gravel, Michel. “Formation continue et évolution des compétences professionnelles du directeur d'établissement : l'évaluation d'une approche et de ses effets.” 2002. Thesis, Université du Québec à Montréal . Accessed December 13, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-835.pdf ; http://constellation.uqac.ca/835/1/15288988.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gravel, Michel. “Formation continue et évolution des compétences professionnelles du directeur d'établissement : l'évaluation d'une approche et de ses effets.” 2002. Web. 13 Dec 2019.

Vancouver:

Gravel M. Formation continue et évolution des compétences professionnelles du directeur d'établissement : l'évaluation d'une approche et de ses effets. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal .; 2002. [cited 2019 Dec 13]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-835.pdf ; http://constellation.uqac.ca/835/1/15288988.pdf.

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Council of Science Editors:

Gravel M. Formation continue et évolution des compétences professionnelles du directeur d'établissement : l'évaluation d'une approche et de ses effets. [Thesis]. Université du Québec à Montréal .; 2002. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-835.pdf ; http://constellation.uqac.ca/835/1/15288988.pdf

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