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Universidade Estadual de Campinas

1. Oliveira, Amauri Aparecido Bassoli de. Educação Fisica no ensino medio-periodo noturno : um estudo participante.

Degree: 1999, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The aim of the present participating study was to analyze the feasibility of developing Physical Education in evening classes of Senior high school through… (more)

Subjects/Keywords: Educação física - Estudo e ensino; Ensino; Ensino - Metodologia; Escolas noturnas - Brasil; Estudantes de escolas noturnas - Maringá (PR)

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. A. B. d. (1999). Educação Fisica no ensino medio-periodo noturno : um estudo participante. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274858

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Amauri Aparecido Bassoli de. “Educação Fisica no ensino medio-periodo noturno : um estudo participante.” 1999. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed November 30, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274858.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Amauri Aparecido Bassoli de. “Educação Fisica no ensino medio-periodo noturno : um estudo participante.” 1999. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Oliveira AABd. Educação Fisica no ensino medio-periodo noturno : um estudo participante. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1999. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274858.

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Council of Science Editors:

Oliveira AABd. Educação Fisica no ensino medio-periodo noturno : um estudo participante. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1999. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274858

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2. Deise de Souza Dias. Trabalho docente no ensino fundamental: a tessitura de saberes numa perspectiva ergológica.

Degree: 2000, Universidade Federal de Minas Gerais

Cette recherche sinsère sur le champs Travail et Education et a pour but lanalyse du processus de mobilisation, aquisition et production de savoirs contretisées par… (more)

Subjects/Keywords: Trabalhadores  estudantes  ; Educação Teses; Estudantes de escolas noturnas  Belo Horizonte (MG)

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APA (6th Edition):

Dias, D. d. S. (2000). Trabalho docente no ensino fundamental: a tessitura de saberes numa perspectiva ergológica. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85ZHAB

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Deise de Souza. “Trabalho docente no ensino fundamental: a tessitura de saberes numa perspectiva ergológica.” 2000. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed November 30, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85ZHAB.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Deise de Souza. “Trabalho docente no ensino fundamental: a tessitura de saberes numa perspectiva ergológica.” 2000. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Dias DdS. Trabalho docente no ensino fundamental: a tessitura de saberes numa perspectiva ergológica. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2000. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85ZHAB.

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Council of Science Editors:

Dias DdS. Trabalho docente no ensino fundamental: a tessitura de saberes numa perspectiva ergológica. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2000. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85ZHAB

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

3. Danielle Viegas Martins. Estudar à noite e trabalhar de dia: desafios de quem deseja prosseguir com os estudos no Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro em Nova Iguaçu.

Degree: Master, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

É urgente a necessidade da maior inclusão social dos estudantes que articulam a rotina de trabalho diurno e a educação formal noturna, objetivando melhorar as… (more)

Subjects/Keywords: Educação noturna; Trabalho diurno; Políticas públicas de acesso e permanência; Democratização do Ensino Superior; Inclusão social; Education at night; Daytime work; Public policy of access and permanence; Democratization of higher education; Social inclusion; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Estudantes de escolas noturnas

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APA (6th Edition):

Martins, D. V. (2013). Estudar à noite e trabalhar de dia: desafios de quem deseja prosseguir com os estudos no Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro em Nova Iguaçu. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7333 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Danielle Viegas. “Estudar à noite e trabalhar de dia: desafios de quem deseja prosseguir com os estudos no Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro em Nova Iguaçu.” 2013. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed November 30, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7333 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Danielle Viegas. “Estudar à noite e trabalhar de dia: desafios de quem deseja prosseguir com os estudos no Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro em Nova Iguaçu.” 2013. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Martins DV. Estudar à noite e trabalhar de dia: desafios de quem deseja prosseguir com os estudos no Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro em Nova Iguaçu. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7333 ;.

Council of Science Editors:

Martins DV. Estudar à noite e trabalhar de dia: desafios de quem deseja prosseguir com os estudos no Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro em Nova Iguaçu. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7333 ;

4. Gil Camelo Neto. AnÃlise dos fatores da evasÃo discente de uma IES privada de Fortaleza-Ce.

Degree: Master, 2014, Universidade Federal do Ceará

 O presente estudo discute a problemÃtica da evasÃo discente em InstituiÃÃes Privadas de Ensino Superior, focalizando o contexto no turno noturno. Partiu-se do seguinte problema:… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Ensino Superior; EvasÃo Discente; GestÃo da EducaÃÃo Superior; InstituiÃÃo de Ensino Superior Privada; Tertiary Education; Student Dropout; Management of Tertiary Education; Private Tertiary Education Institution; EvasÃo universitÃria â Fortaleza(CE); GestÃo da qualidade total na educaÃÃo â Fortaleza(CE); Estudantes universitÃrios â Fortaleza(CE); Estudantes de escolas noturnas â Fortaleza(CE); Universidades e faculdades particulares â Fortaleza(CE)

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APA (6th Edition):

Neto, G. C. (2014). AnÃlise dos fatores da evasÃo discente de uma IES privada de Fortaleza-Ce. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15259 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neto, Gil Camelo. “AnÃlise dos fatores da evasÃo discente de uma IES privada de Fortaleza-Ce.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 30, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15259 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Neto, Gil Camelo. “AnÃlise dos fatores da evasÃo discente de uma IES privada de Fortaleza-Ce.” 2014. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Neto GC. AnÃlise dos fatores da evasÃo discente de uma IES privada de Fortaleza-Ce. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15259 ;.

Council of Science Editors:

Neto GC. AnÃlise dos fatores da evasÃo discente de uma IES privada de Fortaleza-Ce. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15259 ;


Universidade Estadual de Campinas

5. Cardoso, Sonia Maria Vicente. A pratica docente no ensino superior particular noturno : um estudo de caso.

Degree: 1994, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This research tries to characterize the education practice of the secondary private evening tuition. It takes as reference the result of questionnaires, observations and… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; Escolas noturnas; Ideologia e educação; Professores universitários; Trabalhadores-estudantes

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APA (6th Edition):

Cardoso, S. M. V. (1994). A pratica docente no ensino superior particular noturno : um estudo de caso. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253803

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardoso, Sonia Maria Vicente. “A pratica docente no ensino superior particular noturno : um estudo de caso.” 1994. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed November 30, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253803.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cardoso, Sonia Maria Vicente. “A pratica docente no ensino superior particular noturno : um estudo de caso.” 1994. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Cardoso SMV. A pratica docente no ensino superior particular noturno : um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1994. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253803.

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Council of Science Editors:

Cardoso SMV. A pratica docente no ensino superior particular noturno : um estudo de caso. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1994. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253803

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Maria da Graça Pimentel Carril. O futuro das escolas públicas estaduais no período noturno - o comportamento da demanda do ensino médio na Cidade de Santos 1995 a 2004.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Esta pesquisa buscou investigar como tem se comportado, no período de 1995 a 2004, a demanda do Ensino Médio regular no período noturno, na cidade… (more)

Subjects/Keywords: Escolas públicas - Santos, SP; educação de jovens e adultos; perfil do aluno; Escolas noturnas; demanda na cidade de Santos; Ensino médio regular; CURRICULO

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APA (6th Edition):

Carril, M. d. G. P. (2005). O futuro das escolas públicas estaduais no período noturno - o comportamento da demanda do ensino médio na Cidade de Santos 1995 a 2004. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1131

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carril, Maria da Graça Pimentel. “O futuro das escolas públicas estaduais no período noturno - o comportamento da demanda do ensino médio na Cidade de Santos 1995 a 2004.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 30, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1131.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carril, Maria da Graça Pimentel. “O futuro das escolas públicas estaduais no período noturno - o comportamento da demanda do ensino médio na Cidade de Santos 1995 a 2004.” 2005. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Carril MdGP. O futuro das escolas públicas estaduais no período noturno - o comportamento da demanda do ensino médio na Cidade de Santos 1995 a 2004. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1131.

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Council of Science Editors:

Carril MdGP. O futuro das escolas públicas estaduais no período noturno - o comportamento da demanda do ensino médio na Cidade de Santos 1995 a 2004. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1131

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Universidade Estadual de Campinas

7. Ladeia, Carlos Rodrigues. O fracasso escolar na 5ª serie noturna na visão de alunos, pais e educadores.

Degree: 2002, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Ensino de primeiro grau; Escolas públicas; Fracasso escolar; Escolas noturnas

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APA (6th Edition):

Ladeia, C. R. (2002). O fracasso escolar na 5ª serie noturna na visão de alunos, pais e educadores. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253504

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ladeia, Carlos Rodrigues. “O fracasso escolar na 5ª serie noturna na visão de alunos, pais e educadores.” 2002. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed November 30, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253504.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ladeia, Carlos Rodrigues. “O fracasso escolar na 5ª serie noturna na visão de alunos, pais e educadores.” 2002. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Ladeia CR. O fracasso escolar na 5ª serie noturna na visão de alunos, pais e educadores. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2002. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253504.

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Council of Science Editors:

Ladeia CR. O fracasso escolar na 5ª serie noturna na visão de alunos, pais e educadores. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2002. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253504

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8. Ernesto Miguel da Silva Fontes Coelho. A otimização do ensaio na orquestra - Um estudo de caso em contexto escolar.

Degree: 2016, RCAAP

 O objetivo deste Projeto Educativo consiste na compreensão de alguns dos mais importantes fatores que influenciam a rentabilização de um Ensaio de Orquestra Escolar, bem… (more)

Subjects/Keywords: ensaio; orquestra; otimização; maestros; estudantes; escolas de ensino artístico; repertório

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APA (6th Edition):

Coelho, E. M. d. S. F. (2016). A otimização do ensaio na orquestra - Um estudo de caso em contexto escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/17825

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Ernesto Miguel da Silva Fontes. “A otimização do ensaio na orquestra - Um estudo de caso em contexto escolar.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed November 30, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/17825.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Ernesto Miguel da Silva Fontes. “A otimização do ensaio na orquestra - Um estudo de caso em contexto escolar.” 2016. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Coelho EMdSF. A otimização do ensaio na orquestra - Um estudo de caso em contexto escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Nov 30]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/17825.

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Council of Science Editors:

Coelho EMdSF. A otimização do ensaio na orquestra - Um estudo de caso em contexto escolar. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/17825

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9. Cláudia Oliveira Cury Vilela. Escola noturna Machado de Assis: primeira instituição municipal de ensino primário noturno da cidade de Ituiutaba, MG (1941 1960).

Degree: 2011, Federal University of Uberlândia

Este trabalho tenta ampliar a pesquisa acadêmica na área de história da educação brasileira com enfoque em escolas de pouca visibilidade social. Para tanto, propusemos… (more)

Subjects/Keywords: Instituição escolar noturna; Municipalidade; Ensino primário; EDUCACAO; Escola Municipal de 1 e 2 Graus Machado de Assis - História 19411960; Educação História; Sistemas de escolas municipais; Escolas noturnas - Ituiutaba (MG) - História; Ensino primário - Ituiutaba (MG) História; Night school institution; Municipality; Primary

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APA (6th Edition):

Vilela, C. O. C. (2011). Escola noturna Machado de Assis: primeira instituição municipal de ensino primário noturno da cidade de Ituiutaba, MG (1941 1960). (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vilela, Cláudia Oliveira Cury. “Escola noturna Machado de Assis: primeira instituição municipal de ensino primário noturno da cidade de Ituiutaba, MG (1941 1960).” 2011. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 30, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vilela, Cláudia Oliveira Cury. “Escola noturna Machado de Assis: primeira instituição municipal de ensino primário noturno da cidade de Ituiutaba, MG (1941 1960).” 2011. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Vilela COC. Escola noturna Machado de Assis: primeira instituição municipal de ensino primário noturno da cidade de Ituiutaba, MG (1941 1960). [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364.

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Council of Science Editors:

Vilela COC. Escola noturna Machado de Assis: primeira instituição municipal de ensino primário noturno da cidade de Ituiutaba, MG (1941 1960). [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364

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Universidade Estadual de Campinas

10. Souza, Alday de Oliveira, 1959-. Práticas de organização escolar ensejadas pelas políticas educacionais implantadas no município de Vitória da Conquista-Bahia : estudo em escola da rede: Practices of school organization presented by the educational policies performed in the Vitória da Conquista City- Bahia : study in a municipal school.

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The present work aims to analyze the effects of the different practices of school organization, from the educational policy in the municipality in the… (more)

Subjects/Keywords: Estudantes; Escolas; Dificuldade de aprendizagem; Organização do espaço escolar; Students; Schools; Learning disability; Organization of school space; Municipal educational policy

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APA (6th Edition):

Souza, Alday de Oliveira, 1. (2013). Práticas de organização escolar ensejadas pelas políticas educacionais implantadas no município de Vitória da Conquista-Bahia : estudo em escola da rede: Practices of school organization presented by the educational policies performed in the Vitória da Conquista City- Bahia : study in a municipal school. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253952

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Alday de Oliveira, 1959-. “Práticas de organização escolar ensejadas pelas políticas educacionais implantadas no município de Vitória da Conquista-Bahia : estudo em escola da rede: Practices of school organization presented by the educational policies performed in the Vitória da Conquista City- Bahia : study in a municipal school.” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed November 30, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253952.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Alday de Oliveira, 1959-. “Práticas de organização escolar ensejadas pelas políticas educacionais implantadas no município de Vitória da Conquista-Bahia : estudo em escola da rede: Practices of school organization presented by the educational policies performed in the Vitória da Conquista City- Bahia : study in a municipal school.” 2013. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Souza, Alday de Oliveira 1. Práticas de organização escolar ensejadas pelas políticas educacionais implantadas no município de Vitória da Conquista-Bahia : estudo em escola da rede: Practices of school organization presented by the educational policies performed in the Vitória da Conquista City- Bahia : study in a municipal school. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253952.

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Souza, Alday de Oliveira 1. Práticas de organização escolar ensejadas pelas políticas educacionais implantadas no município de Vitória da Conquista-Bahia : estudo em escola da rede: Practices of school organization presented by the educational policies performed in the Vitória da Conquista City- Bahia : study in a municipal school. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253952

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

11. Ana Paula Ferreira da Silva. IDEOLOGICAL CONSTRUCTION OF SCHOOL AS AN ANTIDOTE TO STIGMA SITUATION OF RISK ATTRIBUTED TO CHILDREN AND YOUNG PEOPLE: ELEMENTS FOR A CRITICISM.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The study analyzes some images and opinions that generate a peculiar way of thinking about school, the educational process and its students. As a central… (more)

Subjects/Keywords: Estudantes; poverty; Pobreza; infância; Escolas; school; situation of risk; situação de risco; childhood; CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS

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APA (6th Edition):

Silva, A. P. F. d. (2005). IDEOLOGICAL CONSTRUCTION OF SCHOOL AS AN ANTIDOTE TO STIGMA SITUATION OF RISK ATTRIBUTED TO CHILDREN AND YOUNG PEOPLE: ELEMENTS FOR A CRITICISM. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1404

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ana Paula Ferreira da. “IDEOLOGICAL CONSTRUCTION OF SCHOOL AS AN ANTIDOTE TO STIGMA SITUATION OF RISK ATTRIBUTED TO CHILDREN AND YOUNG PEOPLE: ELEMENTS FOR A CRITICISM.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 30, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1404.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ana Paula Ferreira da. “IDEOLOGICAL CONSTRUCTION OF SCHOOL AS AN ANTIDOTE TO STIGMA SITUATION OF RISK ATTRIBUTED TO CHILDREN AND YOUNG PEOPLE: ELEMENTS FOR A CRITICISM.” 2005. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Silva APFd. IDEOLOGICAL CONSTRUCTION OF SCHOOL AS AN ANTIDOTE TO STIGMA SITUATION OF RISK ATTRIBUTED TO CHILDREN AND YOUNG PEOPLE: ELEMENTS FOR A CRITICISM. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1404.

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Council of Science Editors:

Silva APFd. IDEOLOGICAL CONSTRUCTION OF SCHOOL AS AN ANTIDOTE TO STIGMA SITUATION OF RISK ATTRIBUTED TO CHILDREN AND YOUNG PEOPLE: ELEMENTS FOR A CRITICISM. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1404

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

12. Schütz, Monique Cristina Francener Hammes, 1992- ; Cervi, Gicele Maria, 1967- . Dispositivos e seus efeitos sobre os corpos cenas de uma escola municipal de Blumenau.

Degree: 2016, Universidade Regional de Blumenau

Gicele Maria Cervi.

Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Centro de Ciências da Educação, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

Subjects/Keywords: Educação; Educação e Estado; Escolas; Escolas públicas; Sociologia educacional; Estudantes

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APA (6th Edition):

Schütz, Monique Cristina Francener Hammes, 1992- ; Cervi, Gicele Maria, . 1. (2016). Dispositivos e seus efeitos sobre os corpos cenas de uma escola municipal de Blumenau. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362085_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schütz, Monique Cristina Francener Hammes, 1992- ; Cervi, Gicele Maria, 1967-. “Dispositivos e seus efeitos sobre os corpos cenas de uma escola municipal de Blumenau.” 2016. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed November 30, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362085_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Schütz, Monique Cristina Francener Hammes, 1992- ; Cervi, Gicele Maria, 1967-. “Dispositivos e seus efeitos sobre os corpos cenas de uma escola municipal de Blumenau.” 2016. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Schütz, Monique Cristina Francener Hammes, 1992- ; Cervi, Gicele Maria 1. Dispositivos e seus efeitos sobre os corpos cenas de uma escola municipal de Blumenau. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2016. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362085_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Schütz, Monique Cristina Francener Hammes, 1992- ; Cervi, Gicele Maria 1. Dispositivos e seus efeitos sobre os corpos cenas de uma escola municipal de Blumenau. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2016. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/362085_1_1.pdf


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

13. André Paes Goulart Machado. Empatia em estudantes de medicina de uma Universidade pública do Rio de Janeiro.

Degree: PhD, 2017, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A empatia médica é definida como uma adequada compreensão do paciente pelo médico e a capacidade de este comunicar-lhe essa compreensão. Envolve um conceito multidimensional,… (more)

Subjects/Keywords: Empatia médica; Educação médica; Estudantes de medicina; Escolas de medicina; Comportamento e mecanismos de comportamento  ; Medical empathy; Medical education; Medical students; Medical schools; Behavior and behavior mechanisms; MEDICINA; Estudantes de medicina Teses; Estudantes Comportamento Teses; Empatia - Teses; Educação médica - Teses

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APA (6th Edition):

Machado, A. P. G. (2017). Empatia em estudantes de medicina de uma Universidade pública do Rio de Janeiro. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10954 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, André Paes Goulart. “Empatia em estudantes de medicina de uma Universidade pública do Rio de Janeiro.” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed November 30, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10954 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, André Paes Goulart. “Empatia em estudantes de medicina de uma Universidade pública do Rio de Janeiro.” 2017. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Machado APG. Empatia em estudantes de medicina de uma Universidade pública do Rio de Janeiro. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2017. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10954 ;.

Council of Science Editors:

Machado APG. Empatia em estudantes de medicina de uma Universidade pública do Rio de Janeiro. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2017. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10954 ;

14. Correia, Mailza da Silva. A Educação popular no Brasil Império: as primeiras iniciativas de escolas noturnas em Alagoas (1870-1889).

Degree: 2011, Universidade Federal de Alagoas

This work seeks to understand the bidding process for the people of the school with a focus on creation and deployment of the evening schools… (more)

Subjects/Keywords: Alagoas; Educação Popular; Escolas Noturnas; Século XIX; Alagoas; Adult Education; Night Schools; Nineteenth Century; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Correia, M. d. S. (2011). A Educação popular no Brasil Império: as primeiras iniciativas de escolas noturnas em Alagoas (1870-1889). (Masters Thesis). Universidade Federal de Alagoas. Retrieved from http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/372

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correia, Mailza da Silva. “A Educação popular no Brasil Império: as primeiras iniciativas de escolas noturnas em Alagoas (1870-1889).” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal de Alagoas. Accessed November 30, 2020. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/372.

MLA Handbook (7th Edition):

Correia, Mailza da Silva. “A Educação popular no Brasil Império: as primeiras iniciativas de escolas noturnas em Alagoas (1870-1889).” 2011. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Correia MdS. A Educação popular no Brasil Império: as primeiras iniciativas de escolas noturnas em Alagoas (1870-1889). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2011. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/372.

Council of Science Editors:

Correia MdS. A Educação popular no Brasil Império: as primeiras iniciativas de escolas noturnas em Alagoas (1870-1889). [Masters Thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2011. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/372

15. Ribas, Mônica Sberze. Importância de florestas secundárias para a conservação de espécies florestais: um estudo de caso das aves noturnas de terra-firme da Amazônia central.

Degree: 2009, Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia

A forte pressão de desmatamento e a dificuldade de manter atividades agropecuárias em longo prazo levam a uma crescente importância espacial e biológica das florestas… (more)

Subjects/Keywords: Aves noturnas; Floresta de terra-firme; Floresta secundária; CIENCIAS BIOLOGICAS::ECOLOGIA

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APA (6th Edition):

Ribas, M. S. (2009). Importância de florestas secundárias para a conservação de espécies florestais: um estudo de caso das aves noturnas de terra-firme da Amazônia central. (Masters Thesis). Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia. Retrieved from http://bdtd.inpa.gov.br/handle/tede/1871

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribas, Mônica Sberze. “Importância de florestas secundárias para a conservação de espécies florestais: um estudo de caso das aves noturnas de terra-firme da Amazônia central.” 2009. Masters Thesis, Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia. Accessed November 30, 2020. http://bdtd.inpa.gov.br/handle/tede/1871.

MLA Handbook (7th Edition):

Ribas, Mônica Sberze. “Importância de florestas secundárias para a conservação de espécies florestais: um estudo de caso das aves noturnas de terra-firme da Amazônia central.” 2009. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Ribas MS. Importância de florestas secundárias para a conservação de espécies florestais: um estudo de caso das aves noturnas de terra-firme da Amazônia central. [Internet] [Masters thesis]. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; 2009. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://bdtd.inpa.gov.br/handle/tede/1871.

Council of Science Editors:

Ribas MS. Importância de florestas secundárias para a conservação de espécies florestais: um estudo de caso das aves noturnas de terra-firme da Amazônia central. [Masters Thesis]. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia; 2009. Available from: http://bdtd.inpa.gov.br/handle/tede/1871


Universidade Estadual de Campinas

16. Caldas, Tânia Alencar de, 1961-. A educação médica na percepção de seus atores com ênfase na educação geral: Medical education in the perception of its actors with an emphasis on general education.

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Discussions on a broader education entourage by the Guidelines and Basic Law (GBL) and they have been expanded in the Medical Schools, particularly with… (more)

Subjects/Keywords: Educação médica; Educação geral; Escolas para profissionais de saúde; Avaliação institucional; Estudantes de medicina; Professores de medicina; Education, Medical; General education; Medical schools; Institutional evaluation; Students, Medical; Faculty, Medical

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APA (6th Edition):

Caldas, Tânia Alencar de, 1. (2017). A educação médica na percepção de seus atores com ênfase na educação geral: Medical education in the perception of its actors with an emphasis on general education. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330887

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caldas, Tânia Alencar de, 1961-. “A educação médica na percepção de seus atores com ênfase na educação geral: Medical education in the perception of its actors with an emphasis on general education.” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed November 30, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330887.

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MLA Handbook (7th Edition):

Caldas, Tânia Alencar de, 1961-. “A educação médica na percepção de seus atores com ênfase na educação geral: Medical education in the perception of its actors with an emphasis on general education.” 2017. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Caldas, Tânia Alencar de 1. A educação médica na percepção de seus atores com ênfase na educação geral: Medical education in the perception of its actors with an emphasis on general education. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330887.

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Council of Science Editors:

Caldas, Tânia Alencar de 1. A educação médica na percepção de seus atores com ênfase na educação geral: Medical education in the perception of its actors with an emphasis on general education. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330887

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17. Enns, Sylvia Claassen. Avaliação da percepção do ambiente de ensino e sua relação com a qualidade de vida em estudantes de medicina.

Degree: PhD, Educação e Saúde, 2014, University of São Paulo

 INTRODUÇÃO: O ambiente de ensino da faculdade de medicina influencia a aprendizagem e o bem-estar dos estudantes. O objetivo do nosso estudo foi avaliar a… (more)

Subjects/Keywords: Educação médica; Education medical; Escolas médicas; Estudantes de Medicina; Estudo multicêntrico; Multicenter studies as topic; Percepção; Perception; Qualidade de vida; Quality of life; Questionários; Questionnaires; Schools medical; Students medical

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APA (6th Edition):

Enns, S. C. (2014). Avaliação da percepção do ambiente de ensino e sua relação com a qualidade de vida em estudantes de medicina. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-09022015-142219/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Enns, Sylvia Claassen. “Avaliação da percepção do ambiente de ensino e sua relação com a qualidade de vida em estudantes de medicina.” 2014. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed November 30, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-09022015-142219/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Enns, Sylvia Claassen. “Avaliação da percepção do ambiente de ensino e sua relação com a qualidade de vida em estudantes de medicina.” 2014. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Enns SC. Avaliação da percepção do ambiente de ensino e sua relação com a qualidade de vida em estudantes de medicina. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2014. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-09022015-142219/ ;.

Council of Science Editors:

Enns SC. Avaliação da percepção do ambiente de ensino e sua relação com a qualidade de vida em estudantes de medicina. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-09022015-142219/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

18. Eloisa Tavares Ferreira. Condições de origem, trajetórias escolares e sociais de alunos pertencentes à classe popular: um estudo sobre alunos que cursaram ensino médio em escola privada.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A presente dissertação é resultado de pesquisa realizada em 2007, que visou analisar as condições de origem e as trajetórias escolares e sociais de alunos… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Ensino privado; Classe popular; Popular class; Escolas particulares  – Fortaleza, CE; Estudantes de ensino medio  – Fortaleza, CE; Private education; Education; Ensino médio

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APA (6th Edition):

Ferreira, E. T. (2008). Condições de origem, trajetórias escolares e sociais de alunos pertencentes à classe popular: um estudo sobre alunos que cursaram ensino médio em escola privada. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7028

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Eloisa Tavares. “Condições de origem, trajetórias escolares e sociais de alunos pertencentes à classe popular: um estudo sobre alunos que cursaram ensino médio em escola privada.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 30, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7028.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Eloisa Tavares. “Condições de origem, trajetórias escolares e sociais de alunos pertencentes à classe popular: um estudo sobre alunos que cursaram ensino médio em escola privada.” 2008. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Ferreira ET. Condições de origem, trajetórias escolares e sociais de alunos pertencentes à classe popular: um estudo sobre alunos que cursaram ensino médio em escola privada. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7028.

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Council of Science Editors:

Ferreira ET. Condições de origem, trajetórias escolares e sociais de alunos pertencentes à classe popular: um estudo sobre alunos que cursaram ensino médio em escola privada. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7028

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

19. Tania Marsiglia. Problemas de comportamento do aluno na visão de professores da rede pública de São Paulo.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This study aims to identify the criteria used by teachers in the public school system to characterize behavioral problems of students because along with the… (more)

Subjects/Keywords: Behavioral problems; EDUCACAO; Ensino fundamental; Escolas publicas; Teoria crítica; Visão do professor; Professores e alunos; Teacher perception; Avaliacao de comportamento; Estudantes  – Atitudes; Elementary school; Critical theory

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APA (6th Edition):

Marsiglia, T. (2008). Problemas de comportamento do aluno na visão de professores da rede pública de São Paulo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7602

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marsiglia, Tania. “Problemas de comportamento do aluno na visão de professores da rede pública de São Paulo.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 30, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7602.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marsiglia, Tania. “Problemas de comportamento do aluno na visão de professores da rede pública de São Paulo.” 2008. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Marsiglia T. Problemas de comportamento do aluno na visão de professores da rede pública de São Paulo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7602.

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Council of Science Editors:

Marsiglia T. Problemas de comportamento do aluno na visão de professores da rede pública de São Paulo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7602

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20. Renata Christian de Oliveira Pamplin. A interface família-escola na inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais: uma perspectiva ecológica.

Degree: 2005, Universidade Federal de São Carlos

O presente estudo partiu do pressuposto de que os recursos no ambiente familiar e as práticas da Educação Especial podem tanto favorecer como prejudicar a… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO ESPECIAL; Família; Estudantes com necessidades educacionais especiais; Escolas; Inclusão escolar

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APA (6th Edition):

Pamplin, R. C. d. O. (2005). A interface família-escola na inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais: uma perspectiva ecológica. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3630

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pamplin, Renata Christian de Oliveira. “A interface família-escola na inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais: uma perspectiva ecológica.” 2005. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed November 30, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3630.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pamplin, Renata Christian de Oliveira. “A interface família-escola na inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais: uma perspectiva ecológica.” 2005. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Pamplin RCdO. A interface família-escola na inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais: uma perspectiva ecológica. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3630.

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Pamplin RCdO. A interface família-escola na inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais: uma perspectiva ecológica. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3630

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21. Katia Valéria Mosconi Mendes. O Projeto Escola &Universidade na formação continuada de professores.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

A presente dissertação tem como objeto de estudo a formação continuada dos professores da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental da Rede Municipal… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Professores - Formação; Sistemas de escolas municipais - Curitiba (PR); Educação pré-escolar; Ensino superior - Dissertações; Education, Higher; Education, Preschool; Teachers; County school systems; Curitiba (Brazil)

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APA (6th Edition):

Mendes, K. V. M. (2008). O Projeto Escola &Universidade na formação continuada de professores. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1148

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Katia Valéria Mosconi. “O Projeto Escola &Universidade na formação continuada de professores.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed November 30, 2020. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1148.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Katia Valéria Mosconi. “O Projeto Escola &Universidade na formação continuada de professores.” 2008. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Mendes KVM. O Projeto Escola &Universidade na formação continuada de professores. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2008. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1148.

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Council of Science Editors:

Mendes KVM. O Projeto Escola &Universidade na formação continuada de professores. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2008. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1148

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

22. Zélia Maria Lopes Marochi. Políticas públicas de educação para o sucesso escolar: correção de fluxo no Paraná (1995-1999).

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 O trabalho pretendeu investigar possibilidades e limites das políticas públicas educacionais no enfrentamento do fracasso escolar que atinge prioritariamente os filhos do povo pobre, que… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Políticas públicas; Adequação idade-série; Correção de fluxo escolar; Fracasso/sucesso escolar.; Educacao e Estado  – Parana, PR; Fracasso escolar; Escolas publicas  – Parana, PR; Public political; Adequacy age-serie; Schooling flux correctness; Unsuccessfulness/success schooling.

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APA (6th Edition):

Marochi, Z. M. L. (2006). Políticas públicas de educação para o sucesso escolar: correção de fluxo no Paraná (1995-1999). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14094

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marochi, Zélia Maria Lopes. “Políticas públicas de educação para o sucesso escolar: correção de fluxo no Paraná (1995-1999).” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 30, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14094.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marochi, Zélia Maria Lopes. “Políticas públicas de educação para o sucesso escolar: correção de fluxo no Paraná (1995-1999).” 2006. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Marochi ZML. Políticas públicas de educação para o sucesso escolar: correção de fluxo no Paraná (1995-1999). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14094.

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Council of Science Editors:

Marochi ZML. Políticas públicas de educação para o sucesso escolar: correção de fluxo no Paraná (1995-1999). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14094

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23. Martins, Edith Pires. A empatia e os padrões de vinculação em estudantes universitários: um estudo comparativo.

Degree: 2011, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Psicologia Clinica

O presente estudo teve como objectivo analisar a empatia em estudantes universitários. Procuramos perceber se existem diferenças na empatia… (more)

Subjects/Keywords: Empatia; Estudantes; Padrões de vinculação

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APA (6th Edition):

Martins, E. P. (2011). A empatia e os padrões de vinculação em estudantes universitários: um estudo comparativo. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2240

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Edith Pires. “A empatia e os padrões de vinculação em estudantes universitários: um estudo comparativo.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed November 30, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2240.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Edith Pires. “A empatia e os padrões de vinculação em estudantes universitários: um estudo comparativo.” 2011. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Martins EP. A empatia e os padrões de vinculação em estudantes universitários: um estudo comparativo. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2240.

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Council of Science Editors:

Martins EP. A empatia e os padrões de vinculação em estudantes universitários: um estudo comparativo. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2240

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24. AGUIAR, Camila Stor de. Análise da associação entre empatia e personalidade em estudantes de medicina da universidade federal de Pernambuco .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Algumas características do médico são importantes para a qualidade da relação que é estabelecida durante os atendimentos com o paciente. Entre estas características, estão a… (more)

Subjects/Keywords: Estudantes de medicina; Empatia; Personalidade

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APA (6th Edition):

AGUIAR, C. S. d. (2015). Análise da associação entre empatia e personalidade em estudantes de medicina da universidade federal de Pernambuco . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15255

Chicago Manual of Style (16th Edition):

AGUIAR, Camila Stor de. “Análise da associação entre empatia e personalidade em estudantes de medicina da universidade federal de Pernambuco .” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed November 30, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15255.

MLA Handbook (7th Edition):

AGUIAR, Camila Stor de. “Análise da associação entre empatia e personalidade em estudantes de medicina da universidade federal de Pernambuco .” 2015. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

AGUIAR CSd. Análise da associação entre empatia e personalidade em estudantes de medicina da universidade federal de Pernambuco . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2020 Nov 30]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15255.

Council of Science Editors:

AGUIAR CSd. Análise da associação entre empatia e personalidade em estudantes de medicina da universidade federal de Pernambuco . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15255

25. Pérez Soto, Joana Morais Carvalho. Gestão intensiva de populações de Mocho-galego (Athene noctua) em zonas agrícolas do centro de Espanha .

Degree: 2015, Universidade de Aveiro

 As strigiformes são um dos grupos de rapinas mais afectados pelas estradas. A fragmentação e a degradação de habitat são algumas das consequências das estradas… (more)

Subjects/Keywords: Ecologia; Gestão de ecossistemas; Ecologia animal; Aves de rapina noturnas - Península Ibérica; Estradas - Impacto ecológico; Prevenção de acidentes

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APA (6th Edition):

Pérez Soto, J. M. C. (2015). Gestão intensiva de populações de Mocho-galego (Athene noctua) em zonas agrícolas do centro de Espanha . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/15443

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérez Soto, Joana Morais Carvalho. “Gestão intensiva de populações de Mocho-galego (Athene noctua) em zonas agrícolas do centro de Espanha .” 2015. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed November 30, 2020. http://hdl.handle.net/10773/15443.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pérez Soto, Joana Morais Carvalho. “Gestão intensiva de populações de Mocho-galego (Athene noctua) em zonas agrícolas do centro de Espanha .” 2015. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Pérez Soto JMC. Gestão intensiva de populações de Mocho-galego (Athene noctua) em zonas agrícolas do centro de Espanha . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/15443.

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Council of Science Editors:

Pérez Soto JMC. Gestão intensiva de populações de Mocho-galego (Athene noctua) em zonas agrícolas do centro de Espanha . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10773/15443

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26. Yoshinaga, Andréa Cristina Mariano. Bullying e o trabalho do enfermeiro no contexto escolar: validação de um programa de intervenção através do método Delphi.

Degree: Mestrado, Enfermagem em Saúde Pública, 2015, University of São Paulo

O bullying configura-se como um tipo de violência, inclusive simbólica, que ocorre também na escola, para o qual se tem empreendido diversos estudos em todo… (more)

Subjects/Keywords: Bullying; Bullying; Enfermagem; Escolas; Estudantes; Nursing; Saúde Escolar; School health; Schools; Students

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APA (6th Edition):

Yoshinaga, A. C. M. (2015). Bullying e o trabalho do enfermeiro no contexto escolar: validação de um programa de intervenção através do método Delphi. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-27072015-161153/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yoshinaga, Andréa Cristina Mariano. “Bullying e o trabalho do enfermeiro no contexto escolar: validação de um programa de intervenção através do método Delphi.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed November 30, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-27072015-161153/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Yoshinaga, Andréa Cristina Mariano. “Bullying e o trabalho do enfermeiro no contexto escolar: validação de um programa de intervenção através do método Delphi.” 2015. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Yoshinaga ACM. Bullying e o trabalho do enfermeiro no contexto escolar: validação de um programa de intervenção através do método Delphi. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-27072015-161153/ ;.

Council of Science Editors:

Yoshinaga ACM. Bullying e o trabalho do enfermeiro no contexto escolar: validação de um programa de intervenção através do método Delphi. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-27072015-161153/ ;

27. Jefferson de Alcântara e Silva. Estudo comparativo entre os modelos de carreira proteana e carreira sem fronteiras por meio de escalas de atitudes.

Degree: 2009, Federal University of Uberlândia

With the aim of amplifying the understanding of career management and using contributions from existing studies on career models, this work was oriented by the… (more)

Subjects/Keywords: ADMINISTRACAO; Carreira proteana; Carreira sem fronteiras; Gestão de carreiras; Estudantes universitários; Validação de instrumento; Ocupações - Planejamento; Escolas de administracao de empresas; Protean career; Boundaryless career; Career management; University students; Validation of instruments

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APA (6th Edition):

Silva, J. d. A. e. (2009). Estudo comparativo entre os modelos de carreira proteana e carreira sem fronteiras por meio de escalas de atitudes. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2770

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Jefferson de Alcântara e. “Estudo comparativo entre os modelos de carreira proteana e carreira sem fronteiras por meio de escalas de atitudes.” 2009. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 30, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2770.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Jefferson de Alcântara e. “Estudo comparativo entre os modelos de carreira proteana e carreira sem fronteiras por meio de escalas de atitudes.” 2009. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Silva JdAe. Estudo comparativo entre os modelos de carreira proteana e carreira sem fronteiras por meio de escalas de atitudes. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2009. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2770.

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Council of Science Editors:

Silva JdAe. Estudo comparativo entre os modelos de carreira proteana e carreira sem fronteiras por meio de escalas de atitudes. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2770

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28. Rodrigues, Sara Maria Infante. Liderança escolar e diversidade cultural: um estudo num agrupamento de escolas no Barlavento Algarvio.

Degree: 2019, Universidade Aberta

 The purpose of this essay is to analyse how foreign students are welcomed, followed up and integrated by the school board of a given school… (more)

Subjects/Keywords: Escola; Educação e diversidade cultural; Liderança; Gestão escolar; Estudantes estrangeiros; Integração escolar; Estudo de casos; Agrupamento de escolas; Barlavento Algarvio; Leadership; Cultural diversity; Foreign students; Integration; Sur; ODS::04:Educação de Qualidade

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APA (6th Edition):

Rodrigues, S. M. I. (2019). Liderança escolar e diversidade cultural: um estudo num agrupamento de escolas no Barlavento Algarvio. (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/8831

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Sara Maria Infante. “Liderança escolar e diversidade cultural: um estudo num agrupamento de escolas no Barlavento Algarvio.” 2019. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed November 30, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/8831.

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Sara Maria Infante. “Liderança escolar e diversidade cultural: um estudo num agrupamento de escolas no Barlavento Algarvio.” 2019. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Rodrigues SMI. Liderança escolar e diversidade cultural: um estudo num agrupamento de escolas no Barlavento Algarvio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2019. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/8831.

Council of Science Editors:

Rodrigues SMI. Liderança escolar e diversidade cultural: um estudo num agrupamento de escolas no Barlavento Algarvio. [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/8831

29. Moreira, Sara Luísa Miradouro. Tendências das aves noturnas em Portugal: metodologias e análise de um programa de monitorização baseado em colaboradores voluntários.

Degree: 2016, Universidade de Évora

 Uma avaliação das metodologias de análise e recolha de dados aplicadas pelo Programa NOCTUAPortugal é de extrema importância para se apurar se estas são as… (more)

Subjects/Keywords: Aves noturnas; Comportamento vocal; Metodologias de censo; Métodos estatísticos; Tendências populacionais; Census methodologies; noctural birds; Population trends; Statistical methods; Vocal behavior

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APA (6th Edition):

Moreira, S. L. M. (2016). Tendências das aves noturnas em Portugal: metodologias e análise de um programa de monitorização baseado em colaboradores voluntários. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/18751

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Sara Luísa Miradouro. “Tendências das aves noturnas em Portugal: metodologias e análise de um programa de monitorização baseado em colaboradores voluntários.” 2016. Thesis, Universidade de Évora. Accessed November 30, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/18751.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Sara Luísa Miradouro. “Tendências das aves noturnas em Portugal: metodologias e análise de um programa de monitorização baseado em colaboradores voluntários.” 2016. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Moreira SLM. Tendências das aves noturnas em Portugal: metodologias e análise de um programa de monitorização baseado em colaboradores voluntários. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2016. [cited 2020 Nov 30]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/18751.

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Moreira SLM. Tendências das aves noturnas em Portugal: metodologias e análise de um programa de monitorização baseado em colaboradores voluntários. [Thesis]. Universidade de Évora; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/18751

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30. Mariana Cesar Verçosa Silva. Avaliação em larga escala de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Londrina - PR.

Degree: 2013, Universidade Estadual de Londrina

O presente estudo trata da escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais, na rede regular de ensino do município de Londrina (PR), por meio da… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Excepcionais - Londrina (PR); Inclusão em educação; Estudantes - Avaliação; Mainstreaming in education

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APA (6th Edition):

Silva, M. C. V. (2013). Avaliação em larga escala de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Londrina - PR. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183602

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Mariana Cesar Verçosa. “Avaliação em larga escala de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Londrina - PR.” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed November 30, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183602.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Mariana Cesar Verçosa. “Avaliação em larga escala de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Londrina - PR.” 2013. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Silva MCV. Avaliação em larga escala de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Londrina - PR. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2013. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183602.

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Council of Science Editors:

Silva MCV. Avaliação em larga escala de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Londrina - PR. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2013. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000183602

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