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You searched for subject:(Estrategias de aprendizaje). Showing records 1 – 30 of 226 total matches.

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Universidad Andrés Bello

1. Jara Jorquera, Martina. Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 En esta investigación se expondrán los beneficios que entrega la meditación, específicamente la respiración para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje. La… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Básica

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APA (6th Edition):

Jara Jorquera, M. (2016). Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6056

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jara Jorquera, Martina. “Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6056.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jara Jorquera, Martina. “Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje .” 2016. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Jara Jorquera M. Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6056.

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Council of Science Editors:

Jara Jorquera M. Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6056

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2. Rodríguez Fuentes, Gustavo. Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ESO.

Degree: 2011, Universidade da Coruña

 [Resumen] En la actualidad, y dentro de una visión cognitiva, el aprendizaje se entiende como un proceso de construcción de conocimiento por parte del propio… (more)

Subjects/Keywords: Educación secundaria; Estrategias de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Rodríguez Fuentes, G. (2011). Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ESO. (Thesis). Universidade da Coruña. Retrieved from http://hdl.handle.net/2183/5669

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodríguez Fuentes, Gustavo. “Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ESO.” 2011. Thesis, Universidade da Coruña. Accessed March 23, 2019. http://hdl.handle.net/2183/5669.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodríguez Fuentes, Gustavo. “Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ESO.” 2011. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Rodríguez Fuentes G. Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ESO. [Internet] [Thesis]. Universidade da Coruña; 2011. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2183/5669.

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Council of Science Editors:

Rodríguez Fuentes G. Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ESO. [Thesis]. Universidade da Coruña; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/2183/5669

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Universidad de Valladolid

3. Galán de la Calle, Manuel. Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos.

Degree: 2015, Universidad de Valladolid

 El objetivo central de esta Tesis Doctoral es el análisis de procesos de gran importancia para el aprendizaje como la codificación y recuperación de la… (more)

Subjects/Keywords: Memoria; Estrategias de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Galán de la Calle, M. (2015). Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16076

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galán de la Calle, Manuel. “Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos.” 2015. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed March 23, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16076.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galán de la Calle, Manuel. “Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos.” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Galán de la Calle M. Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16076.

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Council of Science Editors:

Galán de la Calle M. Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16076

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Universidad de Valladolid

4. García Alonso, Juan Carlos. Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado.

Degree: 2017, Universidad de Valladolid

 Esta tesis persigue incorporar estrategias cognitivas al Currículo a través del profesorado de Secundaria y caracterizar su alumnado a través de variables ligadas al estudio,… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; Enseñanza secundaria

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APA (6th Edition):

García Alonso, J. C. (2017). Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25712

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Alonso, Juan Carlos. “Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado.” 2017. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed March 23, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25712.

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MLA Handbook (7th Edition):

García Alonso, Juan Carlos. “Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado.” 2017. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

García Alonso JC. Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2017. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25712.

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Council of Science Editors:

García Alonso JC. Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2017. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25712

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5. Norabuena Penadillo, Rafael Marcos. Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" - Huaraz.

Degree: 2011, National University of San Marcos

Existen numerosas investigaciones que sostienen que el uso de estrategias de autorregulación, tienen efecto positivo sobre el rendimiento académico. En nuestro medio existen pocos estudios… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje - Perú; Metacognición; Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Norabuena Penadillo, R. M. (2011). Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" - Huaraz. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2904 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2904/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Norabuena Penadillo, Rafael Marcos. “Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" - Huaraz.” 2011. Thesis, National University of San Marcos. Accessed March 23, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2904 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2904/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Norabuena Penadillo, Rafael Marcos. “Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" - Huaraz.” 2011. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Norabuena Penadillo RM. Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" - Huaraz. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2011. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2904 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2904/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Norabuena Penadillo RM. Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" - Huaraz. [Thesis]. National University of San Marcos; 2011. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2904 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2904/1/bitstream

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6. Sánchez Ríos, Mabel. Mapa conceptual y mental y su influencia en la calidad del aprendizaje en los alumnos de primer año de secundaria en el área de comunicación de la I.E. Ofelia Velásquez. Tarapoto, San Martín-2014.

Degree: 2016, National University of San Marcos

 Da a conocer la influencia del mapa conceptual y el mapa mental en la calidad del aprendizaje en los alumnos de primer año de secundaria… (more)

Subjects/Keywords: Mapas conceptuales; Aprendizaje conceptual; Estrategias de aprendizaje - Perú; Aprendizaje - Evaluación

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APA (6th Edition):

Sánchez Ríos, M. (2016). Mapa conceptual y mental y su influencia en la calidad del aprendizaje en los alumnos de primer año de secundaria en el área de comunicación de la I.E. Ofelia Velásquez. Tarapoto, San Martín-2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8461

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sánchez Ríos, Mabel. “Mapa conceptual y mental y su influencia en la calidad del aprendizaje en los alumnos de primer año de secundaria en el área de comunicación de la I.E. Ofelia Velásquez. Tarapoto, San Martín-2014.” 2016. Thesis, National University of San Marcos. Accessed March 23, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8461.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sánchez Ríos, Mabel. “Mapa conceptual y mental y su influencia en la calidad del aprendizaje en los alumnos de primer año de secundaria en el área de comunicación de la I.E. Ofelia Velásquez. Tarapoto, San Martín-2014.” 2016. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Sánchez Ríos M. Mapa conceptual y mental y su influencia en la calidad del aprendizaje en los alumnos de primer año de secundaria en el área de comunicación de la I.E. Ofelia Velásquez. Tarapoto, San Martín-2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8461.

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Council of Science Editors:

Sánchez Ríos M. Mapa conceptual y mental y su influencia en la calidad del aprendizaje en los alumnos de primer año de secundaria en el área de comunicación de la I.E. Ofelia Velásquez. Tarapoto, San Martín-2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8461

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7. Guiselly María, Pérez Huaraca. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.

Degree: 2015, National University of San Marcos

La presente investigación pretende analizar el nivel de correlación entre las Estrategias de Enseñanza de los profesores con los Estilos de Aprendizaje de los alumnos… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de enseñanza; Estilos de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Guiselly María, P. H. (2015). Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guiselly María, Pérez Huaraca. “Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed March 23, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guiselly María, Pérez Huaraca. “Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Guiselly María PH. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Guiselly María PH. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream

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Universidad Andrés Bello

8. Lara González, Paulina. Impacto de un programa de talento académico en la potenciación de habilidades investigativas en estudiantes con talento académico .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 En esta oportunidad la investigación se centrara en el área de las habilidades investigativas que se potencian en el programa. Básicamente lo que se hará… (more)

Subjects/Keywords: Proyectos de Educación; Estrategias de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Lara González, P. (2016). Impacto de un programa de talento académico en la potenciación de habilidades investigativas en estudiantes con talento académico . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6459

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lara González, Paulina. “Impacto de un programa de talento académico en la potenciación de habilidades investigativas en estudiantes con talento académico .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6459.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lara González, Paulina. “Impacto de un programa de talento académico en la potenciación de habilidades investigativas en estudiantes con talento académico .” 2016. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Lara González P. Impacto de un programa de talento académico en la potenciación de habilidades investigativas en estudiantes con talento académico . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6459.

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Council of Science Editors:

Lara González P. Impacto de un programa de talento académico en la potenciación de habilidades investigativas en estudiantes con talento académico . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6459

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Universidad Andrés Bello

9. Navarro Pereira, Leonardo. A case study on how language learning strategies are fostered in an EFL chilean classroom context .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 This mixed-methods case study attempted to explore how Language Learning Strategies (LLS) are fostered within a secondary level Chilean EFL public school context, based on… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza del Inglés

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APA (6th Edition):

Navarro Pereira, L. (2016). A case study on how language learning strategies are fostered in an EFL chilean classroom context . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3212

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Navarro Pereira, Leonardo. “A case study on how language learning strategies are fostered in an EFL chilean classroom context .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3212.

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MLA Handbook (7th Edition):

Navarro Pereira, Leonardo. “A case study on how language learning strategies are fostered in an EFL chilean classroom context .” 2016. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Navarro Pereira L. A case study on how language learning strategies are fostered in an EFL chilean classroom context . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3212.

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Council of Science Editors:

Navarro Pereira L. A case study on how language learning strategies are fostered in an EFL chilean classroom context . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3212

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Universidad Privada del Norte

10. Zárate Aguilar, Jaime; Zárate Aguilar, Jaime. Marketing Trujillano.

Degree: 2013, Universidad Privada del Norte

 El libro “Marketing Trujillano”, está compuesto principalmente por catorce casos, vinculados todos con la actividad de marketing en la Provincia de Trujillo, Perú. La variedad… (more)

Subjects/Keywords: Marketing; Trujillo; Estrategias de marketing; Aprendizaje significativo

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APA (6th Edition):

Zárate Aguilar, Jaime; Zárate Aguilar, J. (2013). Marketing Trujillano. (Thesis). Universidad Privada del Norte. Retrieved from http://hdl.handle.net/11537/168

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zárate Aguilar, Jaime; Zárate Aguilar, Jaime. “Marketing Trujillano.” 2013. Thesis, Universidad Privada del Norte. Accessed March 23, 2019. http://hdl.handle.net/11537/168.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zárate Aguilar, Jaime; Zárate Aguilar, Jaime. “Marketing Trujillano.” 2013. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Zárate Aguilar, Jaime; Zárate Aguilar J. Marketing Trujillano. [Internet] [Thesis]. Universidad Privada del Norte; 2013. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://hdl.handle.net/11537/168.

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Council of Science Editors:

Zárate Aguilar, Jaime; Zárate Aguilar J. Marketing Trujillano. [Thesis]. Universidad Privada del Norte; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/11537/168

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Universidad Andrés Bello

11. Lorca Peña, Ximena. Estrategias metodológico-didácticas orientadas a elevar los aprendizajes de niños de NB2 .

Degree: 2011, Universidad Andrés Bello

 Mucho se ha escrito acerca de la comprensión lectora, y se seguirá escribiendo, lo que representa un gran apoyo a la labor docente, especialmente para… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Investigaciones; Pedagogía; Chile

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APA (6th Edition):

Lorca Peña, X. (2011). Estrategias metodológico-didácticas orientadas a elevar los aprendizajes de niños de NB2 . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5197

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lorca Peña, Ximena. “Estrategias metodológico-didácticas orientadas a elevar los aprendizajes de niños de NB2 .” 2011. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5197.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lorca Peña, Ximena. “Estrategias metodológico-didácticas orientadas a elevar los aprendizajes de niños de NB2 .” 2011. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Lorca Peña X. Estrategias metodológico-didácticas orientadas a elevar los aprendizajes de niños de NB2 . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2011. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5197.

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Council of Science Editors:

Lorca Peña X. Estrategias metodológico-didácticas orientadas a elevar los aprendizajes de niños de NB2 . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2011. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5197

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12. Aquise Lagos, Beatriz Nancy. Estrategias de enseñanza y su relación con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la EAPE – Facultad de Educación – UNMSM, 2015.

Degree: 2016, National University of San Marcos

Describe la relación existente entre las estrategias de enseñanza en relación a las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la Facultad de Educación de la UNMSM. Advisors/Committee Members: Campana Concha, Abelardo Rodolfo.

Subjects/Keywords: Enseñanza - Metodología; Estrategias de aprendizaje; Estudiantes universitarios

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APA (6th Edition):

Aquise Lagos, B. N. (2016). Estrategias de enseñanza y su relación con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la EAPE – Facultad de Educación – UNMSM, 2015. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5662 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5662/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5662/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aquise Lagos, Beatriz Nancy. “Estrategias de enseñanza y su relación con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la EAPE – Facultad de Educación – UNMSM, 2015.” 2016. Thesis, National University of San Marcos. Accessed March 23, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5662 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5662/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5662/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aquise Lagos, Beatriz Nancy. “Estrategias de enseñanza y su relación con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la EAPE – Facultad de Educación – UNMSM, 2015.” 2016. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Aquise Lagos BN. Estrategias de enseñanza y su relación con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la EAPE – Facultad de Educación – UNMSM, 2015. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5662 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5662/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5662/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Aquise Lagos BN. Estrategias de enseñanza y su relación con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la EAPE – Facultad de Educación – UNMSM, 2015. [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5662 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5662/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5662/1/bitstream

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Universidad Privada del Norte

13. Meregildo Gómez, Magna Ruth. Estilos y estrategias de aprendizaje de los estudiantes de primer año de una universidad local, 2013.

Degree: 2015, Universidad Privada del Norte

Asesor: Dr. Carlos Borrego Rosas

RESUMEN La investigación de tipo descriptivo correlacional, tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos y estrategias de aprendizaje(more)

Subjects/Keywords: Psicología; Estrategias de aprendizaje; Estudiantes universitarios; Cuestionarios

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APA (6th Edition):

Meregildo Gómez, M. R. (2015). Estilos y estrategias de aprendizaje de los estudiantes de primer año de una universidad local, 2013. (Thesis). Universidad Privada del Norte. Retrieved from http://hdl.handle.net/11537/6473

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meregildo Gómez, Magna Ruth. “Estilos y estrategias de aprendizaje de los estudiantes de primer año de una universidad local, 2013.” 2015. Thesis, Universidad Privada del Norte. Accessed March 23, 2019. http://hdl.handle.net/11537/6473.

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MLA Handbook (7th Edition):

Meregildo Gómez, Magna Ruth. “Estilos y estrategias de aprendizaje de los estudiantes de primer año de una universidad local, 2013.” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Meregildo Gómez MR. Estilos y estrategias de aprendizaje de los estudiantes de primer año de una universidad local, 2013. [Internet] [Thesis]. Universidad Privada del Norte; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://hdl.handle.net/11537/6473.

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Council of Science Editors:

Meregildo Gómez MR. Estilos y estrategias de aprendizaje de los estudiantes de primer año de una universidad local, 2013. [Thesis]. Universidad Privada del Norte; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/11537/6473

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Universidad de Chile

14. Lastra Fuenzalida, Florencia. Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 El propósito de la siguiente investigación es analizar y comprender las diversas disposiciones corporales en las experiencias de aprendizaje establecidas en la educación formal, disposiciones… (more)

Subjects/Keywords: Apresto escolar; Educación preescolar; Estrategias de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Lastra Fuenzalida, F. (2016). Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146480

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lastra Fuenzalida, Florencia. “Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146480.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lastra Fuenzalida, Florencia. “Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal .” 2016. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Lastra Fuenzalida F. Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146480.

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Council of Science Editors:

Lastra Fuenzalida F. Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146480

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15. Atasi Valencia, Gloria. Uso de estrategias de enseñanza - aprendizaje y el grado de satisfacción de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

Degree: 2016, National University of San Marcos

 Investigación de tipo descriptivo correlacional. La muestra asciende a un total de 229 personas, entre ellas, 200 estudiantes y 29 docentes de ambos sexos. En… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; Enseñanza; Estudiantes - Actitudes

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APA (6th Edition):

Atasi Valencia, G. (2016). Uso de estrategias de enseñanza - aprendizaje y el grado de satisfacción de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6905 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6905/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Atasi Valencia, Gloria. “Uso de estrategias de enseñanza - aprendizaje y el grado de satisfacción de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.” 2016. Thesis, National University of San Marcos. Accessed March 23, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6905 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6905/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Atasi Valencia, Gloria. “Uso de estrategias de enseñanza - aprendizaje y el grado de satisfacción de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.” 2016. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Atasi Valencia G. Uso de estrategias de enseñanza - aprendizaje y el grado de satisfacción de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6905 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6905/1/bitstream.

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Atasi Valencia G. Uso de estrategias de enseñanza - aprendizaje y el grado de satisfacción de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6905 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6905/1/bitstream

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Universidad Andrés Bello

16. Montoya García, María José. Las rondas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje .

Degree: 2015, Universidad Andrés Bello

 Como educadores se debe estar en una permanente búsqueda de recursos, estrategias y herramientas que permitan al educando ser activo y protagonista de su propio… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Básica; Chile

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APA (6th Edition):

Montoya García, M. J. (2015). Las rondas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6043

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montoya García, María José. “Las rondas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje .” 2015. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6043.

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MLA Handbook (7th Edition):

Montoya García, María José. “Las rondas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje .” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Montoya García MJ. Las rondas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6043.

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Council of Science Editors:

Montoya García MJ. Las rondas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6043

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17. Paredes Ayrac, Dany Maritza. Motivación, estrategias de aprendizaje y éxito académico de los estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”.

Degree: 2017, National University of San Marcos

 Establece la correlación existente entre la motivación, las estrategias de aprendizaje y el éxito académico de los estudiantes de ingeniería de la “UNASAM”. La muestra… (more)

Subjects/Keywords: Motivación (Psicología); Estrategias de aprendizaje; Rendimiento académico

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APA (6th Edition):

Paredes Ayrac, D. M. (2017). Motivación, estrategias de aprendizaje y éxito académico de los estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7639

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paredes Ayrac, Dany Maritza. “Motivación, estrategias de aprendizaje y éxito académico de los estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”.” 2017. Thesis, National University of San Marcos. Accessed March 23, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7639.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paredes Ayrac, Dany Maritza. “Motivación, estrategias de aprendizaje y éxito académico de los estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”.” 2017. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Paredes Ayrac DM. Motivación, estrategias de aprendizaje y éxito académico de los estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7639.

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Paredes Ayrac DM. Motivación, estrategias de aprendizaje y éxito académico de los estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”. [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/7639

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18. Romero Panduro, Estith. Las técnicas gráfico - esquemáticas y su influencia en el rendimiento académico del área de Comunicación de los estudiantes de quinto ciclo de educación básica regular en la Institución Educativa Nº 0643 Caserío Bonilla, Caynarachi, Lamas, San Martín, 2014.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Determina la manera en el que el uso de las técnicas gráfico - esquemáticas influye en el rendimiento académico de los estudiantes de quinto ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje - Perú; Rendimiento académico - Evaluación

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APA (6th Edition):

Romero Panduro, E. (2015). Las técnicas gráfico - esquemáticas y su influencia en el rendimiento académico del área de Comunicación de los estudiantes de quinto ciclo de educación básica regular en la Institución Educativa Nº 0643 Caserío Bonilla, Caynarachi, Lamas, San Martín, 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8863

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Romero Panduro, Estith. “Las técnicas gráfico - esquemáticas y su influencia en el rendimiento académico del área de Comunicación de los estudiantes de quinto ciclo de educación básica regular en la Institución Educativa Nº 0643 Caserío Bonilla, Caynarachi, Lamas, San Martín, 2014.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed March 23, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8863.

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MLA Handbook (7th Edition):

Romero Panduro, Estith. “Las técnicas gráfico - esquemáticas y su influencia en el rendimiento académico del área de Comunicación de los estudiantes de quinto ciclo de educación básica regular en la Institución Educativa Nº 0643 Caserío Bonilla, Caynarachi, Lamas, San Martín, 2014.” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Romero Panduro E. Las técnicas gráfico - esquemáticas y su influencia en el rendimiento académico del área de Comunicación de los estudiantes de quinto ciclo de educación básica regular en la Institución Educativa Nº 0643 Caserío Bonilla, Caynarachi, Lamas, San Martín, 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8863.

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Council of Science Editors:

Romero Panduro E. Las técnicas gráfico - esquemáticas y su influencia en el rendimiento académico del área de Comunicación de los estudiantes de quinto ciclo de educación básica regular en la Institución Educativa Nº 0643 Caserío Bonilla, Caynarachi, Lamas, San Martín, 2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8863

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Universidad Andrés Bello

19. Aliaga Riveros, Rodrigo. Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 El presente Proyecto de Innovación intenta abarcar la evolución de los procesos de enseñanzaaprendizaje donde un extremo corresponde a la metodología tradicional basada en el… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Profesores; Formación Profesional

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APA (6th Edition):

Aliaga Riveros, R. (2017). Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5794

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aliaga Riveros, Rodrigo. “Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5794.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aliaga Riveros, Rodrigo. “Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María .” 2017. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Aliaga Riveros R. Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5794.

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Council of Science Editors:

Aliaga Riveros R. Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5794

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Universidad Andrés Bello

20. Herreros Ferrer, Josefa. Propuesta pedagógica para estimular, desarrollar, trabajar y potenciar la producción escrita en los alumnos(as) de Quinto y Sexto Básico .

Degree: 2012, Universidad Andrés Bello

 Para satisfacer la necesidad que presenta el ser humano de comunicarse, existen dos vías: la oral y la escrita, es por esto que en el… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Escritura; Enseñanza Básica; Chile

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APA (6th Edition):

Herreros Ferrer, J. (2012). Propuesta pedagógica para estimular, desarrollar, trabajar y potenciar la producción escrita en los alumnos(as) de Quinto y Sexto Básico . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5624

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Herreros Ferrer, Josefa. “Propuesta pedagógica para estimular, desarrollar, trabajar y potenciar la producción escrita en los alumnos(as) de Quinto y Sexto Básico .” 2012. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5624.

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MLA Handbook (7th Edition):

Herreros Ferrer, Josefa. “Propuesta pedagógica para estimular, desarrollar, trabajar y potenciar la producción escrita en los alumnos(as) de Quinto y Sexto Básico .” 2012. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Herreros Ferrer J. Propuesta pedagógica para estimular, desarrollar, trabajar y potenciar la producción escrita en los alumnos(as) de Quinto y Sexto Básico . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2012. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5624.

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Herreros Ferrer J. Propuesta pedagógica para estimular, desarrollar, trabajar y potenciar la producción escrita en los alumnos(as) de Quinto y Sexto Básico . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2012. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5624

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Universidad Andrés Bello

21. Acevedo Muñoz, Sebastián. Diseño e implementación de una estrategia de enseñanza- aprendizaje basada en medios audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de Antofagasta .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 El presente estudio, invita a reflexionar sobre la experiencia universitaria en torno al papel que juega el investigador sobre su ejercicio como docente. Lo anterior,… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Superior; Innovaciones Educativas

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Acevedo Muñoz, S. (2017). Diseño e implementación de una estrategia de enseñanza- aprendizaje basada en medios audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de Antofagasta . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7316

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Acevedo Muñoz, Sebastián. “Diseño e implementación de una estrategia de enseñanza- aprendizaje basada en medios audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de Antofagasta .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7316.

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MLA Handbook (7th Edition):

Acevedo Muñoz, Sebastián. “Diseño e implementación de una estrategia de enseñanza- aprendizaje basada en medios audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de Antofagasta .” 2017. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Acevedo Muñoz S. Diseño e implementación de una estrategia de enseñanza- aprendizaje basada en medios audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de Antofagasta . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7316.

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Acevedo Muñoz S. Diseño e implementación de una estrategia de enseñanza- aprendizaje basada en medios audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de Antofagasta . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7316

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Universidad Andrés Bello

22. Díaz Zapata, Nataly Inés. Estrategias desarrolladas por las educadoras de párvulos para abordar la articulación entre un nivel y otro en el jardín infantil Fruto de la Esperanza .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 La presente investigación pretende conocer las estrategias de articulación que utilizan las educadoras de párvulo para abordar la articulación entre un nivel y otro en… (more)

Subjects/Keywords: Educación Preescolar Metodologías; Estrategias de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Díaz Zapata, N. I. (2016). Estrategias desarrolladas por las educadoras de párvulos para abordar la articulación entre un nivel y otro en el jardín infantil Fruto de la Esperanza . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8149

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Díaz Zapata, Nataly Inés. “Estrategias desarrolladas por las educadoras de párvulos para abordar la articulación entre un nivel y otro en el jardín infantil Fruto de la Esperanza .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8149.

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MLA Handbook (7th Edition):

Díaz Zapata, Nataly Inés. “Estrategias desarrolladas por las educadoras de párvulos para abordar la articulación entre un nivel y otro en el jardín infantil Fruto de la Esperanza .” 2016. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Díaz Zapata NI. Estrategias desarrolladas por las educadoras de párvulos para abordar la articulación entre un nivel y otro en el jardín infantil Fruto de la Esperanza . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8149.

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Díaz Zapata NI. Estrategias desarrolladas por las educadoras de párvulos para abordar la articulación entre un nivel y otro en el jardín infantil Fruto de la Esperanza . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8149

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Universidad Andrés Bello

23. Arriagada López, Sara Rosa. Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 El presente proyecto de innovación educativa, denominado guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Enseñanza; Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Superior; Chile; La Serena

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Arriagada López, S. R. (2017). Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5994

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arriagada López, Sara Rosa. “Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5994.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arriagada López, Sara Rosa. “Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena .” 2017. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Arriagada López SR. Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5994.

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Council of Science Editors:

Arriagada López SR. Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5994

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Universidad Andrés Bello

24. Vera Navea, Camila. Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para esudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 La presente investigación se realizará en la Universidad de Atacama, dirigida primordialmente a los estudiantes de la carrera de Técnico Universitario en Administración de Empresas… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Enseñanza; Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Superior

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APA (6th Edition):

Vera Navea, C. (2017). Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para esudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5993

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vera Navea, Camila. “Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para esudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5993.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vera Navea, Camila. “Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para esudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" .” 2017. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Vera Navea C. Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para esudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5993.

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Council of Science Editors:

Vera Navea C. Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para esudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5993

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Universidad Andrés Bello

25. Ulloa, Carolina. Estrategias didácticas para implementar en las aulas una evaluación procedimental en el área de Lenguaje y Comunicación en 6° años básicos .

Degree: 2012, Universidad Andrés Bello

 Esta investigación tiene un objetivo general, identificar las estrategias didácticas para evaluar contenidos procedimentales en las clases de Lenguaje y Comunicación de 6° año básico… (more)

Subjects/Keywords: Métodos de Aprendizaje; Estrategias de Aprendizaje; Chile; Educación Básica

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APA (6th Edition):

Ulloa, C. (2012). Estrategias didácticas para implementar en las aulas una evaluación procedimental en el área de Lenguaje y Comunicación en 6° años básicos . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5270

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ulloa, Carolina. “Estrategias didácticas para implementar en las aulas una evaluación procedimental en el área de Lenguaje y Comunicación en 6° años básicos .” 2012. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5270.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ulloa, Carolina. “Estrategias didácticas para implementar en las aulas una evaluación procedimental en el área de Lenguaje y Comunicación en 6° años básicos .” 2012. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Ulloa C. Estrategias didácticas para implementar en las aulas una evaluación procedimental en el área de Lenguaje y Comunicación en 6° años básicos . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2012. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5270.

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Ulloa C. Estrategias didácticas para implementar en las aulas una evaluación procedimental en el área de Lenguaje y Comunicación en 6° años básicos . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2012. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5270

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26. Maurtua Aguilar, José Luis. Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la razón de cambio en el mejoramiento del nivel de logro en la construcción del concepto de la derivada. El caso de los estudiantes del quinto grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Indica que para lograr el mejoramiento de los niveles de logro en la construcción del concepto de la derivada, se aplica la estrategia metodológica basada… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje - Perú; Aprendizaje - Metodología; Matemáticas - Estudio y enseñanza (Secundaria)

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APA (6th Edition):

Maurtua Aguilar, J. L. (2015). Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la razón de cambio en el mejoramiento del nivel de logro en la construcción del concepto de la derivada. El caso de los estudiantes del quinto grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8688

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maurtua Aguilar, José Luis. “Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la razón de cambio en el mejoramiento del nivel de logro en la construcción del concepto de la derivada. El caso de los estudiantes del quinto grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed March 23, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8688.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maurtua Aguilar, José Luis. “Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la razón de cambio en el mejoramiento del nivel de logro en la construcción del concepto de la derivada. El caso de los estudiantes del quinto grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Maurtua Aguilar JL. Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la razón de cambio en el mejoramiento del nivel de logro en la construcción del concepto de la derivada. El caso de los estudiantes del quinto grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8688.

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Council of Science Editors:

Maurtua Aguilar JL. Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la razón de cambio en el mejoramiento del nivel de logro en la construcción del concepto de la derivada. El caso de los estudiantes del quinto grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8688

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Universidad Andrés Bello

27. Rodríguez Rosas, Marcelo. Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) para asignaturas estructurales del derecho .

Degree: 2018, Universidad Andrés Bello

 El objetivo fundamental es una modificación o reforma de las metodologías educativas que se han utilizado en los alumnos de la carrera de Derecho, para… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Enseñanza; Estrategias de Aprendizaje; Estudiantes de Derecho; Tecnología de la Información

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APA (6th Edition):

Rodríguez Rosas, M. (2018). Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) para asignaturas estructurales del derecho . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5898

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodríguez Rosas, Marcelo. “Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) para asignaturas estructurales del derecho .” 2018. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5898.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodríguez Rosas, Marcelo. “Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) para asignaturas estructurales del derecho .” 2018. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Rodríguez Rosas M. Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) para asignaturas estructurales del derecho . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2018. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5898.

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Council of Science Editors:

Rodríguez Rosas M. Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) para asignaturas estructurales del derecho . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2018. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5898

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Universidad de Chile

28. Vidal Tamayo, Juan Pablo. ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 La presente investigación explora las estrategias de aprendizaje, las técnicas de aprendizaje y las concepciones de aprendizaje de dos grupos de estudiantes de cuarto año… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; Técnicas de Aprendizaje; Concepciones de Aprendizajes; Propedeútico; Liceos Municipales; Vulnerabilidad; Universidad; Desigualdad

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APA (6th Edition):

Vidal Tamayo, J. P. (2012). ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116442

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vidal Tamayo, Juan Pablo. “¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed March 23, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116442.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vidal Tamayo, Juan Pablo. “¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo .” 2012. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Vidal Tamayo JP. ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116442.

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Vidal Tamayo JP. ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116442

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29. Feijoó Cortéz, Mirian Amada. Aplicación de la técnica mapas mentales para desarrollar la compresión lectora en los estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Técnica de Machala - Ecuador - 2013.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Aplica la técnica de mapas mentales para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del primer ciclo de la Facultad De Ciencias Empresariales de la… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje conceptual; Comprensión de lectura; Estrategias de aprendizaje; Estudiantes universitarios - Evaluación de

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APA (6th Edition):

Feijoó Cortéz, M. A. (2015). Aplicación de la técnica mapas mentales para desarrollar la compresión lectora en los estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Técnica de Machala - Ecuador - 2013. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6830

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Feijoó Cortéz, Mirian Amada. “Aplicación de la técnica mapas mentales para desarrollar la compresión lectora en los estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Técnica de Machala - Ecuador - 2013.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed March 23, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6830.

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MLA Handbook (7th Edition):

Feijoó Cortéz, Mirian Amada. “Aplicación de la técnica mapas mentales para desarrollar la compresión lectora en los estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Técnica de Machala - Ecuador - 2013.” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Feijoó Cortéz MA. Aplicación de la técnica mapas mentales para desarrollar la compresión lectora en los estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Técnica de Machala - Ecuador - 2013. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6830.

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Council of Science Editors:

Feijoó Cortéz MA. Aplicación de la técnica mapas mentales para desarrollar la compresión lectora en los estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Técnica de Machala - Ecuador - 2013. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6830

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30. Grandez Gonzales, Marina. Estrategias de aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de alumnos de la I.E. Ofelia Velásquez, Tarapoto, 2014.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Establece la influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades cognitivas. El caso estudiado es el de los estudiantes de segundo año de secundaria… (more)

Subjects/Keywords: Método de aprendizaje en equipo en la educación; Estrategias de aprendizaje - Perú; Estilos cognitivos

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APA (6th Edition):

Grandez Gonzales, M. (2015). Estrategias de aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de alumnos de la I.E. Ofelia Velásquez, Tarapoto, 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6900 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6900/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grandez Gonzales, Marina. “Estrategias de aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de alumnos de la I.E. Ofelia Velásquez, Tarapoto, 2014.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed March 23, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6900 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6900/1/bitstream.

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Grandez Gonzales, Marina. “Estrategias de aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de alumnos de la I.E. Ofelia Velásquez, Tarapoto, 2014.” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Grandez Gonzales M. Estrategias de aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de alumnos de la I.E. Ofelia Velásquez, Tarapoto, 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6900 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6900/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Grandez Gonzales M. Estrategias de aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de alumnos de la I.E. Ofelia Velásquez, Tarapoto, 2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6900 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6900/1/bitstream

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