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Universidad Andrés Bello

1. Villavicencio Negrete, Elizabeth. Estrategias de trabajo que potencien la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as) en el Jardín Infantil Cardenal Raúl Silva Henríquez .

Degree: 2013, Universidad Andrés Bello

 La familia considerada como el núcleo de nuestra sociedad y la principal responsable de la educación de los más pequeños, tiene el deber de guiar… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Villavicencio Negrete, E. (2013). Estrategias de trabajo que potencien la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as) en el Jardín Infantil Cardenal Raúl Silva Henríquez . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9081

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villavicencio Negrete, Elizabeth. “Estrategias de trabajo que potencien la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as) en el Jardín Infantil Cardenal Raúl Silva Henríquez .” 2013. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9081.

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MLA Handbook (7th Edition):

Villavicencio Negrete, Elizabeth. “Estrategias de trabajo que potencien la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as) en el Jardín Infantil Cardenal Raúl Silva Henríquez .” 2013. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Villavicencio Negrete E. Estrategias de trabajo que potencien la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as) en el Jardín Infantil Cardenal Raúl Silva Henríquez . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9081.

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Council of Science Editors:

Villavicencio Negrete E. Estrategias de trabajo que potencien la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as) en el Jardín Infantil Cardenal Raúl Silva Henríquez . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9081

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Universidad de Valladolid

2. Galán de la Calle, Manuel. Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos.

Degree: 2015, Universidad de Valladolid

 El objetivo central de esta Tesis Doctoral es el análisis de procesos de gran importancia para el aprendizaje como la codificación y recuperación de la… (more)

Subjects/Keywords: Memoria; Estrategias de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Galán de la Calle, M. (2015). Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16076

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galán de la Calle, Manuel. “Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos.” 2015. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed September 20, 2020. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16076.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galán de la Calle, Manuel. “Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos.” 2015. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Galán de la Calle M. Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16076.

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Council of Science Editors:

Galán de la Calle M. Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16076

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Universidad de Valladolid

3. García Alonso, Juan Carlos. Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado.

Degree: 2017, Universidad de Valladolid

 Esta tesis persigue incorporar estrategias cognitivas al Currículo a través del profesorado de Secundaria y caracterizar su alumnado a través de variables ligadas al estudio,… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; Enseñanza secundaria

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APA (6th Edition):

García Alonso, J. C. (2017). Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25712

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Alonso, Juan Carlos. “Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado.” 2017. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed September 20, 2020. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25712.

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MLA Handbook (7th Edition):

García Alonso, Juan Carlos. “Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado.” 2017. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

García Alonso JC. Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2017. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25712.

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Council of Science Editors:

García Alonso JC. Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2017. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25712

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Universidad Andrés Bello

4. Jara Jorquera, Martina. Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 En esta investigación se expondrán los beneficios que entrega la meditación, específicamente la respiración para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje. La… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Básica

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APA (6th Edition):

Jara Jorquera, M. (2016). Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6056

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jara Jorquera, Martina. “Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6056.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jara Jorquera, Martina. “Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje .” 2016. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Jara Jorquera M. Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6056.

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Council of Science Editors:

Jara Jorquera M. Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6056

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5. Norabuena Penadillo, Rafael Marcos. Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" - Huaraz.

Degree: 2011, National University of San Marcos

 Numerous investigations argue that the use of strategies self, have a positive effect on academic performance. In our half there are few studies investigation into… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje - Perú; Metacognición; Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Norabuena Penadillo, R. M. (2011). Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" - Huaraz. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12672/2904

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Norabuena Penadillo, Rafael Marcos. “Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" - Huaraz.” 2011. Thesis, National University of San Marcos. Accessed September 20, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12672/2904.

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MLA Handbook (7th Edition):

Norabuena Penadillo, Rafael Marcos. “Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" - Huaraz.” 2011. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Norabuena Penadillo RM. Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" - Huaraz. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2011. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.12672/2904.

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Council of Science Editors:

Norabuena Penadillo RM. Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" - Huaraz. [Thesis]. National University of San Marcos; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.12672/2904

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Universidad Andrés Bello

6. Lara González, Paulina. Impacto de un programa de talento académico en la potenciación de habilidades investigativas en estudiantes con talento académico .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 En esta oportunidad la investigación se centrara en el área de las habilidades investigativas que se potencian en el programa. Básicamente lo que se hará… (more)

Subjects/Keywords: Proyectos de Educación; Estrategias de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Lara González, P. (2016). Impacto de un programa de talento académico en la potenciación de habilidades investigativas en estudiantes con talento académico . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6459

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lara González, Paulina. “Impacto de un programa de talento académico en la potenciación de habilidades investigativas en estudiantes con talento académico .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6459.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lara González, Paulina. “Impacto de un programa de talento académico en la potenciación de habilidades investigativas en estudiantes con talento académico .” 2016. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Lara González P. Impacto de un programa de talento académico en la potenciación de habilidades investigativas en estudiantes con talento académico . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6459.

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Council of Science Editors:

Lara González P. Impacto de un programa de talento académico en la potenciación de habilidades investigativas en estudiantes con talento académico . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6459

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7. Guiselly María, Pérez Huaraca. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 This investigation intends to analyze the level of correlation between teachers teaching strategies and students learning styles of the second and third cycle of the… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de enseñanza; Estilos de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Guiselly María, P. H. (2015). Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12672/4410

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guiselly María, Pérez Huaraca. “Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed September 20, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12672/4410.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guiselly María, Pérez Huaraca. “Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.” 2015. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Guiselly María PH. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.12672/4410.

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Council of Science Editors:

Guiselly María PH. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.12672/4410

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Universidad Andrés Bello

8. Montoya García, María José. Las rondas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje .

Degree: 2015, Universidad Andrés Bello

 Como educadores se debe estar en una permanente búsqueda de recursos, estrategias y herramientas que permitan al educando ser activo y protagonista de su propio… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Básica; Chile

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APA (6th Edition):

Montoya García, M. J. (2015). Las rondas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6043

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montoya García, María José. “Las rondas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje .” 2015. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6043.

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MLA Handbook (7th Edition):

Montoya García, María José. “Las rondas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje .” 2015. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Montoya García MJ. Las rondas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6043.

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Council of Science Editors:

Montoya García MJ. Las rondas como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6043

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Universidad Andrés Bello

9. Aliaga Riveros, Rodrigo. Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 El presente Proyecto de Innovación intenta abarcar la evolución de los procesos de enseñanza aprendizaje donde un extremo corresponde a la metodología tradicional basada en… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Profesores; Formación Profesional

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APA (6th Edition):

Aliaga Riveros, R. (2017). Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5794

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aliaga Riveros, Rodrigo. “Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5794.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aliaga Riveros, Rodrigo. “Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María .” 2017. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Aliaga Riveros R. Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5794.

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Council of Science Editors:

Aliaga Riveros R. Fortalecimiento de los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, en los docentes de la carrera de Ingeniería en Aviación Comercial, de la Universidad Santa María . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5794

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Universidad Andrés Bello

10. Navarro Pereira, Leonardo. A case study on how language learning strategies are fostered in an EFL chilean classroom context .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 This mixed-methods case study attempted to explore how Language Learning Strategies (LLS) are fostered within a secondary level Chilean EFL public school context, based on… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza del Inglés

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APA (6th Edition):

Navarro Pereira, L. (2016). A case study on how language learning strategies are fostered in an EFL chilean classroom context . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3212

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Navarro Pereira, Leonardo. “A case study on how language learning strategies are fostered in an EFL chilean classroom context .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3212.

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MLA Handbook (7th Edition):

Navarro Pereira, Leonardo. “A case study on how language learning strategies are fostered in an EFL chilean classroom context .” 2016. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Navarro Pereira L. A case study on how language learning strategies are fostered in an EFL chilean classroom context . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3212.

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Navarro Pereira L. A case study on how language learning strategies are fostered in an EFL chilean classroom context . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3212

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Universidad Andrés Bello

11. Lorca Peña, Ximena. Estrategias metodológico-didácticas orientadas a elevar los aprendizajes de niños de NB2 .

Degree: 2011, Universidad Andrés Bello

 Mucho se ha escrito acerca de la comprensión lectora, y se seguirá escribiendo, lo que representa un gran apoyo a la labor docente, especialmente para… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Investigaciones; Pedagogía; Chile

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APA (6th Edition):

Lorca Peña, X. (2011). Estrategias metodológico-didácticas orientadas a elevar los aprendizajes de niños de NB2 . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5197

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lorca Peña, Ximena. “Estrategias metodológico-didácticas orientadas a elevar los aprendizajes de niños de NB2 .” 2011. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5197.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lorca Peña, Ximena. “Estrategias metodológico-didácticas orientadas a elevar los aprendizajes de niños de NB2 .” 2011. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Lorca Peña X. Estrategias metodológico-didácticas orientadas a elevar los aprendizajes de niños de NB2 . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2011. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5197.

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Lorca Peña X. Estrategias metodológico-didácticas orientadas a elevar los aprendizajes de niños de NB2 . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2011. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5197

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Universidad Andrés Bello

12. Herreros Ferrer, Josefa. Propuesta pedagógica para estimular, desarrollar, trabajar y potenciar la producción escrita en los alumnos(as) de Quinto y Sexto Básico .

Degree: 2012, Universidad Andrés Bello

 Para satisfacer la necesidad que presenta el ser humano de comunicarse, existen dos vías: la oral y la escrita, es por esto que en el… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Escritura; Enseñanza Básica; Chile

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APA (6th Edition):

Herreros Ferrer, J. (2012). Propuesta pedagógica para estimular, desarrollar, trabajar y potenciar la producción escrita en los alumnos(as) de Quinto y Sexto Básico . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5624

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Herreros Ferrer, Josefa. “Propuesta pedagógica para estimular, desarrollar, trabajar y potenciar la producción escrita en los alumnos(as) de Quinto y Sexto Básico .” 2012. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5624.

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MLA Handbook (7th Edition):

Herreros Ferrer, Josefa. “Propuesta pedagógica para estimular, desarrollar, trabajar y potenciar la producción escrita en los alumnos(as) de Quinto y Sexto Básico .” 2012. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Herreros Ferrer J. Propuesta pedagógica para estimular, desarrollar, trabajar y potenciar la producción escrita en los alumnos(as) de Quinto y Sexto Básico . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2012. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5624.

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Council of Science Editors:

Herreros Ferrer J. Propuesta pedagógica para estimular, desarrollar, trabajar y potenciar la producción escrita en los alumnos(as) de Quinto y Sexto Básico . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2012. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5624

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Universidad Andrés Bello

13. Acevedo Muñoz, Sebastián. Diseño e implementación de una estrategia de enseñanza- aprendizaje basada en medios audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de Antofagasta .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 El presente estudio, invita a reflexionar sobre la experiencia universitaria en torno al papel que juega el investigador sobre su ejercicio como docente. Lo anterior,… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Superior; Innovaciones Educativas

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APA (6th Edition):

Acevedo Muñoz, S. (2017). Diseño e implementación de una estrategia de enseñanza- aprendizaje basada en medios audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de Antofagasta . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7316

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Acevedo Muñoz, Sebastián. “Diseño e implementación de una estrategia de enseñanza- aprendizaje basada en medios audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de Antofagasta .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7316.

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MLA Handbook (7th Edition):

Acevedo Muñoz, Sebastián. “Diseño e implementación de una estrategia de enseñanza- aprendizaje basada en medios audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de Antofagasta .” 2017. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Acevedo Muñoz S. Diseño e implementación de una estrategia de enseñanza- aprendizaje basada en medios audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de Antofagasta . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7316.

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Council of Science Editors:

Acevedo Muñoz S. Diseño e implementación de una estrategia de enseñanza- aprendizaje basada en medios audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de Antofagasta . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7316

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Universidad Andrés Bello

14. Díaz Zapata, Nataly Inés. Estrategias desarrolladas por las educadoras de párvulos para abordar la articulación entre un nivel y otro en el jardín infantil Fruto de la Esperanza .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 La presente investigación pretende conocer las estrategias de articulación que utilizan las educadoras de párvulo para abordar la articulación entre un nivel y otro en… (more)

Subjects/Keywords: Educación Preescolar Metodologías; Estrategias de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Díaz Zapata, N. I. (2016). Estrategias desarrolladas por las educadoras de párvulos para abordar la articulación entre un nivel y otro en el jardín infantil Fruto de la Esperanza . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8149

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Díaz Zapata, Nataly Inés. “Estrategias desarrolladas por las educadoras de párvulos para abordar la articulación entre un nivel y otro en el jardín infantil Fruto de la Esperanza .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8149.

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MLA Handbook (7th Edition):

Díaz Zapata, Nataly Inés. “Estrategias desarrolladas por las educadoras de párvulos para abordar la articulación entre un nivel y otro en el jardín infantil Fruto de la Esperanza .” 2016. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Díaz Zapata NI. Estrategias desarrolladas por las educadoras de párvulos para abordar la articulación entre un nivel y otro en el jardín infantil Fruto de la Esperanza . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8149.

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Council of Science Editors:

Díaz Zapata NI. Estrategias desarrolladas por las educadoras de párvulos para abordar la articulación entre un nivel y otro en el jardín infantil Fruto de la Esperanza . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8149

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15. Aquise Lagos, Beatriz Nancy. Estrategias de enseñanza y su relación con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la EAPE – Facultad de Educación – UNMSM, 2015.

Degree: Magister en Educación con Mención en Docencia en el Nivel Superior, Maestría en Educación con Mención en Docencia en el Nivel Superior, 2016, National University of San Marcos

Describe la relación existente entre las estrategias de enseñanza en relación a las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la Facultad de Educación de la UNMSM. Advisors/Committee Members: Campana Concha, Abelardo Rodolfo (advisor).

Subjects/Keywords: Enseñanza - Metodología; Estrategias de aprendizaje; Estudiantes universitarios

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APA (6th Edition):

Aquise Lagos, B. N. (2016). Estrategias de enseñanza y su relación con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la EAPE – Facultad de Educación – UNMSM, 2015. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12672/5662

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aquise Lagos, Beatriz Nancy. “Estrategias de enseñanza y su relación con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la EAPE – Facultad de Educación – UNMSM, 2015.” 2016. Thesis, National University of San Marcos. Accessed September 20, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12672/5662.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aquise Lagos, Beatriz Nancy. “Estrategias de enseñanza y su relación con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la EAPE – Facultad de Educación – UNMSM, 2015.” 2016. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Aquise Lagos BN. Estrategias de enseñanza y su relación con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la EAPE – Facultad de Educación – UNMSM, 2015. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.12672/5662.

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Council of Science Editors:

Aquise Lagos BN. Estrategias de enseñanza y su relación con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del X semestre de la EAPE – Facultad de Educación – UNMSM, 2015. [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.12672/5662

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Universidad de Chile

16. Lastra Fuenzalida, Florencia. Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal.

Degree: 2016, Universidad de Chile

 El propósito de la siguiente investigación es analizar y comprender las diversas disposiciones corporales en las experiencias de aprendizaje establecidas en la educación formal, disposiciones… (more)

Subjects/Keywords: Apresto escolar; Educación preescolar; Estrategias de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Lastra Fuenzalida, F. (2016). Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal. (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146480

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lastra Fuenzalida, Florencia. “Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal.” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146480.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lastra Fuenzalida, Florencia. “Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal.” 2016. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Lastra Fuenzalida F. Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal. [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146480.

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Council of Science Editors:

Lastra Fuenzalida F. Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal. [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146480

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Universidad Andrés Bello

17. Zamora Atensio, Daniela Andrea. Modelamiento matemático como estrategia metodológica para el desarrollo de habilidades matemáticas, tales como resolver problemas, representar, modelar, argumentar y comunicar, en alumnos y alumnas de octavo año básico .

Degree: 2015, Universidad Andrés Bello

 El necesario y urgente desarrollo de habilidades matemáticas en nuestros estudiantes chilenos que terminan la enseñanza Básica, pone de manifiesto los esfuerzos que se requieren… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas Constructivas; Estrategias de Enseñanza; Estrategias de Aprendizaje; Prácticas Docentes

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APA (6th Edition):

Zamora Atensio, D. A. (2015). Modelamiento matemático como estrategia metodológica para el desarrollo de habilidades matemáticas, tales como resolver problemas, representar, modelar, argumentar y comunicar, en alumnos y alumnas de octavo año básico . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11388

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zamora Atensio, Daniela Andrea. “Modelamiento matemático como estrategia metodológica para el desarrollo de habilidades matemáticas, tales como resolver problemas, representar, modelar, argumentar y comunicar, en alumnos y alumnas de octavo año básico .” 2015. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11388.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zamora Atensio, Daniela Andrea. “Modelamiento matemático como estrategia metodológica para el desarrollo de habilidades matemáticas, tales como resolver problemas, representar, modelar, argumentar y comunicar, en alumnos y alumnas de octavo año básico .” 2015. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Zamora Atensio DA. Modelamiento matemático como estrategia metodológica para el desarrollo de habilidades matemáticas, tales como resolver problemas, representar, modelar, argumentar y comunicar, en alumnos y alumnas de octavo año básico . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11388.

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Council of Science Editors:

Zamora Atensio DA. Modelamiento matemático como estrategia metodológica para el desarrollo de habilidades matemáticas, tales como resolver problemas, representar, modelar, argumentar y comunicar, en alumnos y alumnas de octavo año básico . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11388

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Universidad Andrés Bello

18. Arriagada López, Sara Rosa. Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 El presente proyecto de innovación educativa, denominado guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Enseñanza; Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Superior; Chile; La Serena

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APA (6th Edition):

Arriagada López, S. R. (2017). Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5994

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arriagada López, Sara Rosa. “Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5994.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arriagada López, Sara Rosa. “Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena .” 2017. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Arriagada López SR. Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5994.

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Council of Science Editors:

Arriagada López SR. Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5994

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Universidad Andrés Bello

19. Vera Navea, Camila. Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para estudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 La presente investigación se realizará en la Universidad de Atacama, dirigida primordialmente a los estudiantes de la carrera de Técnico Universitario en Administración de Empresas… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Enseñanza; Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Superior

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APA (6th Edition):

Vera Navea, C. (2017). Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para estudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5993

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vera Navea, Camila. “Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para estudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5993.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vera Navea, Camila. “Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para estudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" .” 2017. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Vera Navea C. Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para estudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5993.

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Vera Navea C. Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para estudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5993

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Universidad Andrés Bello

20. Ulloa, Carolina. Estrategias didácticas para implementar en las aulas una evaluación procedimental en el área de Lenguaje y Comunicación en 6° años básicos .

Degree: 2012, Universidad Andrés Bello

 Esta investigación tiene un objetivo general, identificar las estrategias didácticas para evaluar contenidos procedimentales en las clases de Lenguaje y Comunicación de 6° año básico… (more)

Subjects/Keywords: Métodos de Aprendizaje; Estrategias de Aprendizaje; Chile; Educación Básica

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APA (6th Edition):

Ulloa, C. (2012). Estrategias didácticas para implementar en las aulas una evaluación procedimental en el área de Lenguaje y Comunicación en 6° años básicos . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5270

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ulloa, Carolina. “Estrategias didácticas para implementar en las aulas una evaluación procedimental en el área de Lenguaje y Comunicación en 6° años básicos .” 2012. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5270.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ulloa, Carolina. “Estrategias didácticas para implementar en las aulas una evaluación procedimental en el área de Lenguaje y Comunicación en 6° años básicos .” 2012. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Ulloa C. Estrategias didácticas para implementar en las aulas una evaluación procedimental en el área de Lenguaje y Comunicación en 6° años básicos . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2012. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5270.

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Ulloa C. Estrategias didácticas para implementar en las aulas una evaluación procedimental en el área de Lenguaje y Comunicación en 6° años básicos . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2012. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5270

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21. Quispe Moreno, Régulo Plinio. Estrategias de aprendizaje cooperativo y habilidades cognitivas en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Degree: Magíster en Educación con mención en Docencia en el Nivel Superior, Educación con mención en Docencia en el Nivel Superior, 2019, National University of San Marcos

 Identifica y analiza las características del aprendizaje cooperativo relacionado a las habilidades cognitivas establecidas. Es el resultado de la intervención aplicado en un análisis estadístico… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje - Perú; Aprendizaje cognitivo; Educación cooperativa; Educación General

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APA (6th Edition):

Quispe Moreno, R. P. (2019). Estrategias de aprendizaje cooperativo y habilidades cognitivas en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12672/10580

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quispe Moreno, Régulo Plinio. “Estrategias de aprendizaje cooperativo y habilidades cognitivas en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.” 2019. Thesis, National University of San Marcos. Accessed September 20, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12672/10580.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quispe Moreno, Régulo Plinio. “Estrategias de aprendizaje cooperativo y habilidades cognitivas en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.” 2019. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Quispe Moreno RP. Estrategias de aprendizaje cooperativo y habilidades cognitivas en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2019. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.12672/10580.

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Council of Science Editors:

Quispe Moreno RP. Estrategias de aprendizaje cooperativo y habilidades cognitivas en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. [Thesis]. National University of San Marcos; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.12672/10580

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Universidad Andrés Bello

22. Rodríguez Rosas, Marcelo. Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) para asignaturas estructurales del derecho .

Degree: 2018, Universidad Andrés Bello

 El objetivo fundamental es una modificación o reforma de las metodologías educativas que se han utilizado en los alumnos de la carrera de Derecho, para… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Enseñanza; Estrategias de Aprendizaje; Estudiantes de Derecho; Tecnología de la Información

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APA (6th Edition):

Rodríguez Rosas, M. (2018). Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) para asignaturas estructurales del derecho . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5898

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Rodríguez Rosas, Marcelo. “Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) para asignaturas estructurales del derecho .” 2018. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5898.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodríguez Rosas, Marcelo. “Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) para asignaturas estructurales del derecho .” 2018. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Rodríguez Rosas M. Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) para asignaturas estructurales del derecho . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2018. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5898.

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Rodríguez Rosas M. Estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) para asignaturas estructurales del derecho . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2018. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5898

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Universidad de Chile

23. Vidal Tamayo, Juan Pablo. ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo.

Degree: 2012, Universidad de Chile

 La presente investigación explora las estrategias de aprendizaje, las técnicas de aprendizaje y las concepciones de aprendizaje de dos grupos de estudiantes de cuarto año… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; Técnicas de Aprendizaje; Concepciones de Aprendizajes; Propedeútico; Liceos Municipales; Vulnerabilidad; Universidad; Desigualdad

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Vidal Tamayo, J. P. (2012). ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo. (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/116442

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vidal Tamayo, Juan Pablo. “¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo.” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/116442.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vidal Tamayo, Juan Pablo. “¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo.” 2012. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Vidal Tamayo JP. ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo. [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/116442.

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Council of Science Editors:

Vidal Tamayo JP. ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo. [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/116442

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Universidad Andrés Bello

24. Zúñiga Marro, Paola Andrea. Programa de Trabajo Académico Universitario (TAU) .

Degree: 2012, Universidad Andrés Bello

 El "Programa de Trabajo Académico Universitario" (TAU) está dirigido a alumnos/as de primer año de carreras universitarias, y tiene como finalidad favorecer la comprensión lectora… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Procesos de Escritura; Procesos de Lectura

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APA (6th Edition):

Zúñiga Marro, P. A. (2012). Programa de Trabajo Académico Universitario (TAU) . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/10672

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zúñiga Marro, Paola Andrea. “Programa de Trabajo Académico Universitario (TAU) .” 2012. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/10672.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zúñiga Marro, Paola Andrea. “Programa de Trabajo Académico Universitario (TAU) .” 2012. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Zúñiga Marro PA. Programa de Trabajo Académico Universitario (TAU) . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2012. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/10672.

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Council of Science Editors:

Zúñiga Marro PA. Programa de Trabajo Académico Universitario (TAU) . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2012. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/10672

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Universidad de Extremadura

25. Jürgens Schneeberger, Karin. Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile .

Degree: 2016, Universidad de Extremadura

 La presente investigación evalúa la motivación, los estilos y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral… (more)

Subjects/Keywords: Motivación; Estilos de aprendizaje; Estrategias de aprendizaje; Motivation; Learning styles; Learning strategies

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APA (6th Edition):

Jürgens Schneeberger, K. (2016). Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile . (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/4177

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jürgens Schneeberger, Karin. “Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile .” 2016. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed September 20, 2020. http://hdl.handle.net/10662/4177.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jürgens Schneeberger, Karin. “Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile .” 2016. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Jürgens Schneeberger K. Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile . [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2016. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/4177.

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Jürgens Schneeberger K. Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile . [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10662/4177

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Universidad de Chile

26. Morales Cordero, Carlos. El uso de la plataforma MOODLE con los recursos de la WEB 2.0 y su relación con las habilidades del pensamiento crítico en el sector de historia, geografía y ciencias sociales.

Degree: 2012, Universidad de Chile

 La presente investigación busca responder al foco problemático generado entre las relaciones que se pueden establecer en el uso de los entornos virtuales de aprendizajes… (more)

Subjects/Keywords:

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APA (6th Edition):

Morales Cordero, C. (2012). El uso de la plataforma MOODLE con los recursos de la WEB 2.0 y su relación con las habilidades del pensamiento crítico en el sector de historia, geografía y ciencias sociales. (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105921

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morales Cordero, Carlos. “El uso de la plataforma MOODLE con los recursos de la WEB 2.0 y su relación con las habilidades del pensamiento crítico en el sector de historia, geografía y ciencias sociales.” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105921.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morales Cordero, Carlos. “El uso de la plataforma MOODLE con los recursos de la WEB 2.0 y su relación con las habilidades del pensamiento crítico en el sector de historia, geografía y ciencias sociales.” 2012. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Morales Cordero C. El uso de la plataforma MOODLE con los recursos de la WEB 2.0 y su relación con las habilidades del pensamiento crítico en el sector de historia, geografía y ciencias sociales. [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105921.

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Morales Cordero C. El uso de la plataforma MOODLE con los recursos de la WEB 2.0 y su relación con las habilidades del pensamiento crítico en el sector de historia, geografía y ciencias sociales. [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105921

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Universidad Andrés Bello

27. Zuñiga Astorga, Tatiana Paulette. Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto básico N°2 de la comuna de Los Andes .

Degree: 2015, Universidad Andrés Bello

 El propósito de la lectura es la que influye directamente en la comprensión, el estado físico y afectivo genera la más importante motivación para la… (more)

Subjects/Keywords: Comprensión de Lectura; Chile; Enseñanza Básica; Los Andes; Estrategias de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Zuñiga Astorga, T. P. (2015). Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto básico N°2 de la comuna de Los Andes . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9082

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zuñiga Astorga, Tatiana Paulette. “Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto básico N°2 de la comuna de Los Andes .” 2015. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9082.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zuñiga Astorga, Tatiana Paulette. “Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto básico N°2 de la comuna de Los Andes .” 2015. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Zuñiga Astorga TP. Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto básico N°2 de la comuna de Los Andes . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9082.

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Zuñiga Astorga TP. Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto básico N°2 de la comuna de Los Andes . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9082

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Universidad Andrés Bello

28. Sepúlveda Barrera, Maureen. Propuesta de estrategias de enseñanza para el desarrollo del pensamiento crítico en cursos de primero a cuarto básico en la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales .

Degree: 2014, Universidad Andrés Bello

 “Dadas las características de la sociedad actual es cada vez mayor la necesidad de intervenir rápida y eficazmente en la adquisición de habilidades de pensamiento… (more)

Subjects/Keywords: Pensamiento crítico; Enseñanza Básica; Programas de actividades; Estrategias de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Sepúlveda Barrera, M. (2014). Propuesta de estrategias de enseñanza para el desarrollo del pensamiento crítico en cursos de primero a cuarto básico en la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4236

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sepúlveda Barrera, Maureen. “Propuesta de estrategias de enseñanza para el desarrollo del pensamiento crítico en cursos de primero a cuarto básico en la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales .” 2014. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4236.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sepúlveda Barrera, Maureen. “Propuesta de estrategias de enseñanza para el desarrollo del pensamiento crítico en cursos de primero a cuarto básico en la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales .” 2014. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Sepúlveda Barrera M. Propuesta de estrategias de enseñanza para el desarrollo del pensamiento crítico en cursos de primero a cuarto básico en la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2014. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4236.

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Sepúlveda Barrera M. Propuesta de estrategias de enseñanza para el desarrollo del pensamiento crítico en cursos de primero a cuarto básico en la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2014. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4236

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Universidad Andrés Bello

29. Sierra Rubilar, Alejandra Elizabeth. Principales factores que inciden en el aprendizaje de la asignatura de cálculo y geometría analítica, de la carrera de medicina veterinaria de una universidad de provincia (UDEP), año 2016 .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 Este trabajo se centra en analizar los principales factores que inciden en los resultados de aprendizaje de la asignatura de Cálculo y geometría analítica de(more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Superior; Estudiantes de Medicina Veterinaria

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APA (6th Edition):

Sierra Rubilar, A. E. (2017). Principales factores que inciden en el aprendizaje de la asignatura de cálculo y geometría analítica, de la carrera de medicina veterinaria de una universidad de provincia (UDEP), año 2016 . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7571

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sierra Rubilar, Alejandra Elizabeth. “Principales factores que inciden en el aprendizaje de la asignatura de cálculo y geometría analítica, de la carrera de medicina veterinaria de una universidad de provincia (UDEP), año 2016 .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7571.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sierra Rubilar, Alejandra Elizabeth. “Principales factores que inciden en el aprendizaje de la asignatura de cálculo y geometría analítica, de la carrera de medicina veterinaria de una universidad de provincia (UDEP), año 2016 .” 2017. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Sierra Rubilar AE. Principales factores que inciden en el aprendizaje de la asignatura de cálculo y geometría analítica, de la carrera de medicina veterinaria de una universidad de provincia (UDEP), año 2016 . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7571.

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Sierra Rubilar AE. Principales factores que inciden en el aprendizaje de la asignatura de cálculo y geometría analítica, de la carrera de medicina veterinaria de una universidad de provincia (UDEP), año 2016 . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7571

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Universidad Andrés Bello

30. Estrada Muñoz, Claudia. Propuestas de experiencias lúdicas como estrategias para lograr competencias matemáticas en los estudiantes de nivel educación parvularia del colegio Juan Gregorio de las Heras de Concepción .

Degree: 2015, Universidad Andrés Bello

 El objetivo del presente trabajo es evaluar las actividades lúdicas como estrategia para mejorar las competencias matemáticas en los estudiantes de kínder del colegio Juan… (more)

Subjects/Keywords: Juegos en la Enseñanza de las Matemáticas; Estrategias de Aprendizaje; Preescolares

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Estrada Muñoz, C. (2015). Propuestas de experiencias lúdicas como estrategias para lograr competencias matemáticas en los estudiantes de nivel educación parvularia del colegio Juan Gregorio de las Heras de Concepción . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12258

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Estrada Muñoz, Claudia. “Propuestas de experiencias lúdicas como estrategias para lograr competencias matemáticas en los estudiantes de nivel educación parvularia del colegio Juan Gregorio de las Heras de Concepción .” 2015. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed September 20, 2020. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12258.

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Estrada Muñoz, Claudia. “Propuestas de experiencias lúdicas como estrategias para lograr competencias matemáticas en los estudiantes de nivel educación parvularia del colegio Juan Gregorio de las Heras de Concepción .” 2015. Web. 20 Sep 2020.

Vancouver:

Estrada Muñoz C. Propuestas de experiencias lúdicas como estrategias para lograr competencias matemáticas en los estudiantes de nivel educación parvularia del colegio Juan Gregorio de las Heras de Concepción . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. [cited 2020 Sep 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12258.

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Council of Science Editors:

Estrada Muñoz C. Propuestas de experiencias lúdicas como estrategias para lograr competencias matemáticas en los estudiantes de nivel educación parvularia del colegio Juan Gregorio de las Heras de Concepción . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12258

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