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Universidade Estadual de Campinas

1. Gomes, Franciene Duarte, 1979-. Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O processo de constru??o do conhecimento passa por mudan?as que incentivam novos modos de ensinar e aprender. Assim, diversas tecnologias e estrat?gias de ensino-aprendizagem(more)

Subjects/Keywords: Gest?o do conhecimento; Representa??o do conhecimento (Teoria da informa??o); Estrat?gias de aprendizagem; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Gomes, Franciene Duarte, 1. (2018). Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Franciene Duarte, 1979-. “Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 20, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Franciene Duarte, 1979-. “Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior .” 2018. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Gomes, Franciene Duarte 1. Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644.

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Council of Science Editors:

Gomes, Franciene Duarte 1. Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644

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2. Murcela, Marisa Valente. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 Esta dissertação pretende contribuir para a diversificação de estratégias de ensino para a Formação Musical (FM), nomeadamente através da Aprendizagem Cooperativa (AC), uma metodologia cuja… (more)

Subjects/Keywords: Música - Aprendizagem; Ensino de música; Aprendizagem cooperativa

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APA (6th Edition):

Murcela, M. V. (2016). A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/21180

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Murcela, Marisa Valente. “A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed January 20, 2020. http://hdl.handle.net/10773/21180.

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MLA Handbook (7th Edition):

Murcela, Marisa Valente. “A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .” 2016. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Murcela MV. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21180.

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Council of Science Editors:

Murcela MV. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21180

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3. Oliveira, Joana Martina da Rocha. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.

Degree: 2017, ESEPF

O mundo em que vivemos caracteriza-se pela constante mudança a nível tecnológico, metodológico, científico, entre outros. Os alunos estão cada vez mais ligados ao mundo… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade - estratégia de ensino-aprendizagem; Aprendizagem - motivação

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APA (6th Edition):

Oliveira, J. M. d. R. (2017). Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Joana Martina da Rocha. “Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.” 2017. Thesis, ESEPF. Accessed January 20, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Joana Martina da Rocha. “Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.” 2017. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Oliveira JMdR. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2017. [cited 2020 Jan 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491.

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Council of Science Editors:

Oliveira JMdR. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. [Thesis]. ESEPF; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491

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4. Jordão, Sandra Marisa de Jesus Tavares de Almeida. As funções pedagógicas da imagem: relatório de estágio pedagógico.

Degree: 2012, RCAAP

 O presente estudo pretende demonstrar a importância do uso correto da imagem no processo de ensinoaprendizagem, bem como descrever todo o trabalho realizado… (more)

Subjects/Keywords: Processo de ensino-aprendizagem; Processo de ensino-aprendizagem  – Manual didáctico; Processo de ensino-aprendizagem  – Prática pedagógica; Processo de ensino-aprendizagem  – Imagem

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APA (6th Edition):

Jordão, S. M. d. J. T. d. A. (2012). As funções pedagógicas da imagem: relatório de estágio pedagógico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3380

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jordão, Sandra Marisa de Jesus Tavares de Almeida. “As funções pedagógicas da imagem: relatório de estágio pedagógico.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed January 20, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3380.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jordão, Sandra Marisa de Jesus Tavares de Almeida. “As funções pedagógicas da imagem: relatório de estágio pedagógico.” 2012. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Jordão SMdJTdA. As funções pedagógicas da imagem: relatório de estágio pedagógico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3380.

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Council of Science Editors:

Jordão SMdJTdA. As funções pedagógicas da imagem: relatório de estágio pedagógico. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3380

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Universidade do Rio Grande do Sul

5. Tonelli, Luís Galileu Gall. Uma proposta para a introdução dos plasmas no estudo dos estados físicos da matéria no ensino médio.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente dissertação trata de um relato de experiência da aplicação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), tendo como base o ensino dos… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Aprendizagem significativa; Ensino médio

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APA (6th Edition):

Tonelli, L. G. G. (2014). Uma proposta para a introdução dos plasmas no estudo dos estados físicos da matéria no ensino médio. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/111861

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tonelli, Luís Galileu Gall. “Uma proposta para a introdução dos plasmas no estudo dos estados físicos da matéria no ensino médio.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 20, 2020. http://hdl.handle.net/10183/111861.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tonelli, Luís Galileu Gall. “Uma proposta para a introdução dos plasmas no estudo dos estados físicos da matéria no ensino médio.” 2014. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Tonelli LGG. Uma proposta para a introdução dos plasmas no estudo dos estados físicos da matéria no ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111861.

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Council of Science Editors:

Tonelli LGG. Uma proposta para a introdução dos plasmas no estudo dos estados físicos da matéria no ensino médio. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111861

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6. Silva, Bruno André Figueira. Impacto do software smartmusic na consolidação de competências performativas em percussão .

Degree: 2015, Universidade de Aveiro

 A aprendizagem de um instrumento musical envolve processos cognitivos elaborados, diversas competências musicais e outros aspetos de grande complexidade. Tendo em conta o tempo cada… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de música; Percussão - Ensino; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Silva, B. A. F. (2015). Impacto do software smartmusic na consolidação de competências performativas em percussão . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/16359

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Bruno André Figueira. “Impacto do software smartmusic na consolidação de competências performativas em percussão .” 2015. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed January 20, 2020. http://hdl.handle.net/10773/16359.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Bruno André Figueira. “Impacto do software smartmusic na consolidação de competências performativas em percussão .” 2015. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Silva BAF. Impacto do software smartmusic na consolidação de competências performativas em percussão . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/16359.

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Council of Science Editors:

Silva BAF. Impacto do software smartmusic na consolidação de competências performativas em percussão . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10773/16359

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Universidade Estadual de Campinas

7. Abrão, Mariangela, 1965-. A importância das atividades complementares na formação do aluno da graduação .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho está inserido na linha de pesquisa "Currículo, Avaliação e Docência" e propõe contribuir para a discussão de perspectivas para a formação do… (more)

Subjects/Keywords: Atividades de ensino-aprendizagem; Ensino superior; Currículos

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APA (6th Edition):

Abrão, Mariangela, 1. (2015). A importância das atividades complementares na formação do aluno da graduação . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254067

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abrão, Mariangela, 1965-. “A importância das atividades complementares na formação do aluno da graduação .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 20, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254067.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abrão, Mariangela, 1965-. “A importância das atividades complementares na formação do aluno da graduação .” 2015. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Abrão, Mariangela 1. A importância das atividades complementares na formação do aluno da graduação . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254067.

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Council of Science Editors:

Abrão, Mariangela 1. A importância das atividades complementares na formação do aluno da graduação . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254067

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Vieira, A. S. Uma alternativa didática às aulas tradicionais : o engajamento interativo obtido por meio do uso do método peer instruction (instrução pelos colegas).

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

É consensual no campo da Educação que métodos tradicionais de ensino apresentam baixa eficiência no que se refere à aprendizagem dos alunos. Tais métodos são… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Ensino superior; Ensino e aprendizagem; Métodos de ensino

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APA (6th Edition):

Vieira, A. S. (2014). Uma alternativa didática às aulas tradicionais : o engajamento interativo obtido por meio do uso do método peer instruction (instrução pelos colegas). (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/109804

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, A S. “Uma alternativa didática às aulas tradicionais : o engajamento interativo obtido por meio do uso do método peer instruction (instrução pelos colegas).” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 20, 2020. http://hdl.handle.net/10183/109804.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, A S. “Uma alternativa didática às aulas tradicionais : o engajamento interativo obtido por meio do uso do método peer instruction (instrução pelos colegas).” 2014. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Vieira AS. Uma alternativa didática às aulas tradicionais : o engajamento interativo obtido por meio do uso do método peer instruction (instrução pelos colegas). [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/109804.

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Council of Science Editors:

Vieira AS. Uma alternativa didática às aulas tradicionais : o engajamento interativo obtido por meio do uso do método peer instruction (instrução pelos colegas). [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/109804

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9. Figueiredo, Diogo Miguel de Jesus. Estilos da aprendizagem e crenças de autoeficácia em alunos do ensino superior.

Degree: 2013, RCAAP

 Com esta dissertação pretende-se contribuir para um maior conhecimento sobre os estilos de aprendizagem e as crenças de autoeficácia em alunos do ensino superior, onde… (more)

Subjects/Keywords: Estilos de aprendizagem; Ensino superior; Modelos de ensino-aprendizagem; Auto-eficácia

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APA (6th Edition):

Figueiredo, D. M. d. J. (2013). Estilos da aprendizagem e crenças de autoeficácia em alunos do ensino superior. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2661

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Figueiredo, Diogo Miguel de Jesus. “Estilos da aprendizagem e crenças de autoeficácia em alunos do ensino superior.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed January 20, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2661.

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MLA Handbook (7th Edition):

Figueiredo, Diogo Miguel de Jesus. “Estilos da aprendizagem e crenças de autoeficácia em alunos do ensino superior.” 2013. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Figueiredo DMdJ. Estilos da aprendizagem e crenças de autoeficácia em alunos do ensino superior. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2020 Jan 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2661.

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Council of Science Editors:

Figueiredo DMdJ. Estilos da aprendizagem e crenças de autoeficácia em alunos do ensino superior. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2661

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Universidade do Rio Grande do Sul

10. Parisoto, Mara Fernanda. Ensino de termodinâmica a partir de situações da engenharia : integrando as metodologias de projetos e as unidades de ensino potencialmente significativas.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

 Dentre os problemas tradicionalmente acatados pela educação em ciências, cita-se o desenvolvimento e avaliação de estratégias para o ensino de conceitos científicos. A literatura também… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de fisica : Ensino superior; Aprendizagem significativa; Teorias de aprendizagem; Métodos de ensino

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APA (6th Edition):

Parisoto, M. F. (2015). Ensino de termodinâmica a partir de situações da engenharia : integrando as metodologias de projetos e as unidades de ensino potencialmente significativas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/130115

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Parisoto, Mara Fernanda. “Ensino de termodinâmica a partir de situações da engenharia : integrando as metodologias de projetos e as unidades de ensino potencialmente significativas.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 20, 2020. http://hdl.handle.net/10183/130115.

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MLA Handbook (7th Edition):

Parisoto, Mara Fernanda. “Ensino de termodinâmica a partir de situações da engenharia : integrando as metodologias de projetos e as unidades de ensino potencialmente significativas.” 2015. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Parisoto MF. Ensino de termodinâmica a partir de situações da engenharia : integrando as metodologias de projetos e as unidades de ensino potencialmente significativas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/130115.

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Council of Science Editors:

Parisoto MF. Ensino de termodinâmica a partir de situações da engenharia : integrando as metodologias de projetos e as unidades de ensino potencialmente significativas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/130115

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Universidade do Minho

11. Paiva, Maria Olímpia Almeida de. Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário .

Degree: 2008, Universidade do Minho

 Integrada na linha de investigação SAL (Student Approaches to Learning), esta dissertação centra-se nas abordagens à aprendizagem utilizadas pelos alunos e nas abordagens ao ensino(more)

Subjects/Keywords: Abordagens à aprendizagem; Aprendizagem; Abordagem no ensino; Concepções de ensino; Concepções de aprendizagem; Rendimento escolar

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APA (6th Edition):

Paiva, M. O. A. d. (2008). Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário . (Doctoral Dissertation). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/7614

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paiva, Maria Olímpia Almeida de. “Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário .” 2008. Doctoral Dissertation, Universidade do Minho. Accessed January 20, 2020. http://hdl.handle.net/1822/7614.

MLA Handbook (7th Edition):

Paiva, Maria Olímpia Almeida de. “Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário .” 2008. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Paiva MOAd. Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Minho; 2008. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/7614.

Council of Science Editors:

Paiva MOAd. Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Minho; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1822/7614

12. ANDRADE, Rosivânia da Silva. Construindo uma avaliação formativa no ensino de química por meio da teoria da formação das ações mentais por etapas de Galperin .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 A avaliação no processo de ensino e aprendizagem deve se configurar em sua função formativa, preocupada em compreender como está o desenvolvimento da construção do… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de química; Ensino e aprendizagem; Aprendizagem- Avaliação; Oxirredução

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APA (6th Edition):

ANDRADE, R. d. S. (2017). Construindo uma avaliação formativa no ensino de química por meio da teoria da formação das ações mentais por etapas de Galperin . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25474

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ANDRADE, Rosivânia da Silva. “Construindo uma avaliação formativa no ensino de química por meio da teoria da formação das ações mentais por etapas de Galperin .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 20, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25474.

MLA Handbook (7th Edition):

ANDRADE, Rosivânia da Silva. “Construindo uma avaliação formativa no ensino de química por meio da teoria da formação das ações mentais por etapas de Galperin .” 2017. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

ANDRADE RdS. Construindo uma avaliação formativa no ensino de química por meio da teoria da formação das ações mentais por etapas de Galperin . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2020 Jan 20]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25474.

Council of Science Editors:

ANDRADE RdS. Construindo uma avaliação formativa no ensino de química por meio da teoria da formação das ações mentais por etapas de Galperin . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25474


Universidade do Rio Grande do Sul

13. Cortez, Jucelino. O legado de Madame Curie : uma abordagem CTS para o ensino da radioatividade.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

Nesta dissertação relatamos uma experiência de ensino de Radioatividade motivada na abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e trabalhada com os estudantes do terceiro ano… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Teorias de aprendizagem; Radioatividade

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APA (6th Edition):

Cortez, J. (2014). O legado de Madame Curie : uma abordagem CTS para o ensino da radioatividade. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/104574

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cortez, Jucelino. “O legado de Madame Curie : uma abordagem CTS para o ensino da radioatividade.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 20, 2020. http://hdl.handle.net/10183/104574.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cortez, Jucelino. “O legado de Madame Curie : uma abordagem CTS para o ensino da radioatividade.” 2014. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Cortez J. O legado de Madame Curie : uma abordagem CTS para o ensino da radioatividade. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/104574.

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Council of Science Editors:

Cortez J. O legado de Madame Curie : uma abordagem CTS para o ensino da radioatividade. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/104574

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14. Relvas, Ricardo Filipe Cesário. Produção, integração e aplicação de conteúdos audiovisuais no ensino da medicina.

Degree: 2009, Universidade da Beira Interior

 Na época em que vivemos, assistimos a uma mudança constante nas nossas vidas, devido ao desenvolvimento que as novas tecnologias nos têm apresentado. É um… (more)

Subjects/Keywords: Novas tecnologias - Ensino-aprendizagem; Meios audiovisuais - Ensino-aprendizagem; E-Learning; Meios audiovisuais - Ensino-aprendizagem; Informática - Ensino-aprendizagem; Meios audiovisuais - Ensino-aprendizagem - Medicina - Estudo de caso

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APA (6th Edition):

Relvas, R. F. C. (2009). Produção, integração e aplicação de conteúdos audiovisuais no ensino da medicina. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1241

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Relvas, Ricardo Filipe Cesário. “Produção, integração e aplicação de conteúdos audiovisuais no ensino da medicina.” 2009. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed January 20, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1241.

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MLA Handbook (7th Edition):

Relvas, Ricardo Filipe Cesário. “Produção, integração e aplicação de conteúdos audiovisuais no ensino da medicina.” 2009. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Relvas RFC. Produção, integração e aplicação de conteúdos audiovisuais no ensino da medicina. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2009. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1241.

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Relvas RFC. Produção, integração e aplicação de conteúdos audiovisuais no ensino da medicina. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1241

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15. Antunes, Armando Luís Gonçalves. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório tem como principal objetivo relatar as experiências de ensino/aprendizagem realizadas ao longo da Prática de Ensino Supervisionada vivenciada no Agrupamento de Escolas… (more)

Subjects/Keywords: Prática de ensino supervisionada; Música; Ensino de Educação Musical no Ensino Básico; Experiencias de ensino/aprendizagem; Sequência de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Antunes, A. L. G. (2014). Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9928

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antunes, Armando Luís Gonçalves. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 20, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9928.

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MLA Handbook (7th Edition):

Antunes, Armando Luís Gonçalves. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2014. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Antunes ALG. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2020 Jan 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9928.

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Council of Science Editors:

Antunes ALG. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/9928

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16. Lisandra Catalan do Amaral. Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino.

Degree: PhD, 2014, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

O ensino de Ciências, ainda hoje, é um obstáculo para muitos professores. Conhecer a ciência e conseguir promover o diálogo entre a ciência e as… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; CIÊNCIAS - ENSINO; QUÍMICA - ENSINO; PRÁTICA DE ENSINO; APRENDIZAGEM; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Amaral, L. C. d. (2014). Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino. (Doctoral Dissertation). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5526 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amaral, Lisandra Catalan do. “Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino.” 2014. Doctoral Dissertation, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed January 20, 2020. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5526 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Amaral, Lisandra Catalan do. “Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino.” 2014. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Amaral LCd. Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5526 ;.

Council of Science Editors:

Amaral LCd. Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino. [Doctoral Dissertation]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5526 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

17. Uhr, Andréia Pessi. O sistema solar : um programa de astronomia para o ensino médio.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho relata as atividades desenvolvidas na disciplina de Física em duas turmas de Ensino Médio de uma escola particular de Porto Alegre. Esses alunos… (more)

Subjects/Keywords: Ensino e aprendizagem; Sistema solar; Ensino de astronomia : Ensino médio

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APA (6th Edition):

Uhr, A. P. (2007). O sistema solar : um programa de astronomia para o ensino médio. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13352

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Uhr, Andréia Pessi. “O sistema solar : um programa de astronomia para o ensino médio.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 20, 2020. http://hdl.handle.net/10183/13352.

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MLA Handbook (7th Edition):

Uhr, Andréia Pessi. “O sistema solar : um programa de astronomia para o ensino médio.” 2007. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Uhr AP. O sistema solar : um programa de astronomia para o ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13352.

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Council of Science Editors:

Uhr AP. O sistema solar : um programa de astronomia para o ensino médio. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13352

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Universidade do Rio Grande do Sul

18. Rodrigues, Márcia Frank de. A temática da energia proposta através de temas geradores para a sexta-série do ensino fundamental.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

Neste trabalho, propõe-se o estudo da temática da Energia e de suas aplicações de forma que os alunos se apropriem do conhecimento científico relacionando-o com… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Energia; Ensino fundamental; Ensino e aprendizagem

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APA (6th Edition):

Rodrigues, M. F. d. (2010). A temática da energia proposta através de temas geradores para a sexta-série do ensino fundamental. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/24725

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Márcia Frank de. “A temática da energia proposta através de temas geradores para a sexta-série do ensino fundamental.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 20, 2020. http://hdl.handle.net/10183/24725.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Márcia Frank de. “A temática da energia proposta através de temas geradores para a sexta-série do ensino fundamental.” 2010. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Rodrigues MFd. A temática da energia proposta através de temas geradores para a sexta-série do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24725.

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Council of Science Editors:

Rodrigues MFd. A temática da energia proposta através de temas geradores para a sexta-série do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24725

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19. Schons, Manuir, 1978- ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964- . Gestão de instituições de ensino superior estratégias de ensino-aprendizagem na concepção de docentes da educação profissional e tecnológica.

Degree: 2016, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues.

Dissertação (Mestrado em Administração) - Programa de Pós-Graduação em Administração, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau

Subjects/Keywords: Ensino superior; Ensino superior Administração; Estratégias de aprendizagem; Ensino profissional

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APA (6th Edition):

Schons, Manuir, 1978- ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, . 1. (2016). Gestão de instituições de ensino superior estratégias de ensino-aprendizagem na concepção de docentes da educação profissional e tecnológica. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/361029_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schons, Manuir, 1978- ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-. “Gestão de instituições de ensino superior estratégias de ensino-aprendizagem na concepção de docentes da educação profissional e tecnológica.” 2016. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed January 20, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/361029_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Schons, Manuir, 1978- ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-. “Gestão de instituições de ensino superior estratégias de ensino-aprendizagem na concepção de docentes da educação profissional e tecnológica.” 2016. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Schons, Manuir, 1978- ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza 1. Gestão de instituições de ensino superior estratégias de ensino-aprendizagem na concepção de docentes da educação profissional e tecnológica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2016. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/361029_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Schons, Manuir, 1978- ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza 1. Gestão de instituições de ensino superior estratégias de ensino-aprendizagem na concepção de docentes da educação profissional e tecnológica. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2016. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/361029_1_1.pdf

20. João Marcos Pereira. O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?.

Degree: 2007, Universidade Católica de Brasilia

Análise documental sobre as vantagens do uso da informática no ensino e aprendizagem de Geometria Plana em três grupos de alunos da sétima série e… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA; geometria; ensino-aprendizagem; informática; rendimento; ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA

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APA (6th Edition):

Pereira, J. M. (2007). O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, João Marcos. “O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?.” 2007. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed January 20, 2020. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, João Marcos. “O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?.” 2007. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Pereira JM. O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2007. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569.

Council of Science Editors:

Pereira JM. O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569

21. Rosa, António José Pinto. Saberes sobre a avaliação : contributos para uma reflexão colaborativa a partir do ofício de aluno.

Degree: 2009, RCAAP

 O presente estudo focaliza-se no processo de avaliação da aprendizagem, no âmbito da escolaridade do ensino básico, a partir dos saberes do ofício de aluno.… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem - Avaliação; Ensino básico - Aprendizagem - Avaliação; Ensino básico - Critérios de avaliação; Auto-avaliação; Método de avaliação - Ensino - Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Rosa, A. J. P. (2009). Saberes sobre a avaliação : contributos para uma reflexão colaborativa a partir do ofício de aluno. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3331

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, António José Pinto. “Saberes sobre a avaliação : contributos para uma reflexão colaborativa a partir do ofício de aluno.” 2009. Thesis, RCAAP. Accessed January 20, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3331.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, António José Pinto. “Saberes sobre a avaliação : contributos para uma reflexão colaborativa a partir do ofício de aluno.” 2009. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Rosa AJP. Saberes sobre a avaliação : contributos para uma reflexão colaborativa a partir do ofício de aluno. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2009. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3331.

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Council of Science Editors:

Rosa AJP. Saberes sobre a avaliação : contributos para uma reflexão colaborativa a partir do ofício de aluno. [Thesis]. RCAAP; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3331

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22. Arede, Daniela Alexandra de Barros. aprendizagem cooperativa : uma experiência em música de câmara .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 Esta investigação pretende demonstrar que a Música de Câmara pode ser uma disciplina complementar ao estudo do instrumento através do desenvolvimento de uma experiência prática… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de música; Música de câmara; Clarinete - Aprendizagem; Aprendizagem colaborativa

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APA (6th Edition):

Arede, D. A. d. B. (2017). aprendizagem cooperativa : uma experiência em música de câmara . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/21841

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arede, Daniela Alexandra de Barros. “aprendizagem cooperativa : uma experiência em música de câmara .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed January 20, 2020. http://hdl.handle.net/10773/21841.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arede, Daniela Alexandra de Barros. “aprendizagem cooperativa : uma experiência em música de câmara .” 2017. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Arede DAdB. aprendizagem cooperativa : uma experiência em música de câmara . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21841.

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Council of Science Editors:

Arede DAdB. aprendizagem cooperativa : uma experiência em música de câmara . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21841

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23. GOMES FILHO, Daniel Mariano. Estilos de aprendizagem, aceitação e uso efetivo de ambientes virtuais de aprendizagem: um estudo em curso de Administração Pública EAD .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 Este estudo busca compreender as possíveis relações entre os estilos de aprendizagem e a teoria unificada de aceitação e uso efetivo de tecnologias - UTAUT,… (more)

Subjects/Keywords: Estilos de Aprendizagem; Ensino Superior à distância; Ambientes virtuais de Aprendizagem

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APA (6th Edition):

GOMES FILHO, D. M. (2018). Estilos de aprendizagem, aceitação e uso efetivo de ambientes virtuais de aprendizagem: um estudo em curso de Administração Pública EAD . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33249

Chicago Manual of Style (16th Edition):

GOMES FILHO, Daniel Mariano. “Estilos de aprendizagem, aceitação e uso efetivo de ambientes virtuais de aprendizagem: um estudo em curso de Administração Pública EAD .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 20, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33249.

MLA Handbook (7th Edition):

GOMES FILHO, Daniel Mariano. “Estilos de aprendizagem, aceitação e uso efetivo de ambientes virtuais de aprendizagem: um estudo em curso de Administração Pública EAD .” 2018. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

GOMES FILHO DM. Estilos de aprendizagem, aceitação e uso efetivo de ambientes virtuais de aprendizagem: um estudo em curso de Administração Pública EAD . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2020 Jan 20]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33249.

Council of Science Editors:

GOMES FILHO DM. Estilos de aprendizagem, aceitação e uso efetivo de ambientes virtuais de aprendizagem: um estudo em curso de Administração Pública EAD . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33249

24. Lopes, Adriana Filipa Alves. Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e do 2º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório tem como objetivo refletir sobre a ação educativa desenvolvida no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, nos contextos do 1.º e 2.º… (more)

Subjects/Keywords: Estratégias de ensino aprendizagem; Prática de ensino supervisionada; Experiências de aprendizagem; 1º Ciclo do Ensino Básico; 2º Ciclo do Ensino Básico

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APA (6th Edition):

Lopes, A. F. A. (2014). Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e do 2º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11585

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Adriana Filipa Alves. “Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e do 2º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed January 20, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11585.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Adriana Filipa Alves. “Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e do 2º Ciclo do Ensino Básico.” 2014. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Lopes AFA. Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e do 2º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2020 Jan 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11585.

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Council of Science Editors:

Lopes AFA. Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e do 2º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/11585

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25. José Roberto Migliato Filho. Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio.

Degree: 2005, Universidade Federal de São Carlos

The lack instructional materials for science teaching is a common problem in Brazil, and concerning to chemistry teaching in particular this problem can be observed… (more)

Subjects/Keywords: QUIMICA; Química - ensino; Ensino de segundo grau; Material didático; Ensino - aprendizagem; Metodologia de ensino

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APA (6th Edition):

Filho, J. R. M. (2005). Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=708

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filho, José Roberto Migliato. “Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio.” 2005. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed January 20, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=708.

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MLA Handbook (7th Edition):

Filho, José Roberto Migliato. “Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio.” 2005. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Filho JRM. Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=708.

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Filho JRM. Utilização de modelos moleculares no ensino de estequiometria para alunos do ensino médio. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=708

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Universidade do Rio Grande do Sul

26. Silveira, Aires Vinícius Correia da. O conceito de simetria em física e sua importância para a aprendizagem da disciplina de física.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho sobre a “importância do conceito de simetria para o ensino de Física” consistiu na pesquisa em livros didáticos, e em publicações, de testes… (more)

Subjects/Keywords: Simetria; Ensino de física; Ensino fundamental; Ensino médio; Ensino superior; Teorias de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Silveira, A. V. C. d. (2008). O conceito de simetria em física e sua importância para a aprendizagem da disciplina de física. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/14775

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silveira, Aires Vinícius Correia da. “O conceito de simetria em física e sua importância para a aprendizagem da disciplina de física.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed January 20, 2020. http://hdl.handle.net/10183/14775.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silveira, Aires Vinícius Correia da. “O conceito de simetria em física e sua importância para a aprendizagem da disciplina de física.” 2008. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Silveira AVCd. O conceito de simetria em física e sua importância para a aprendizagem da disciplina de física. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14775.

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Council of Science Editors:

Silveira AVCd. O conceito de simetria em física e sua importância para a aprendizagem da disciplina de física. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14775

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27. Botas, Dilaila. A utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática : um estudo no 1ª Ciclo .

Degree: 2008, Universidade Aberta

 Esta investigação tem como objectivo principal analisar a utilização dos materiais didácticos nas aulas de Matemática do 1ºciclo num Agrupamento de Escolas nos arredores de(more)

Subjects/Keywords: Ensino das matemáticas; Ensino básico; 1º Ciclo; Estratégias de ensino; Materiais de ensino; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Botas, D. (2008). A utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática : um estudo no 1ª Ciclo . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/1235

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Botas, Dilaila. “A utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática : um estudo no 1ª Ciclo .” 2008. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed January 20, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/1235.

MLA Handbook (7th Edition):

Botas, Dilaila. “A utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática : um estudo no 1ª Ciclo .” 2008. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Botas D. A utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática : um estudo no 1ª Ciclo . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2008. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/1235.

Council of Science Editors:

Botas D. A utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática : um estudo no 1ª Ciclo . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/1235


Universidade Nova

28. Palavras, Solange de Oliveira. Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional.

Degree: 2012, Universidade Nova

Relatório de Estágio apresentado na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Física… (more)

Subjects/Keywords: Entrevista clínica; Aprendizagem significativa; Ensino de química

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APA (6th Edition):

Palavras, S. d. O. (2012). Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9092

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palavras, Solange de Oliveira. “Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional.” 2012. Thesis, Universidade Nova. Accessed January 20, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9092.

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MLA Handbook (7th Edition):

Palavras, Solange de Oliveira. “Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional.” 2012. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Palavras SdO. Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2012. [cited 2020 Jan 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9092.

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Palavras SdO. Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional. [Thesis]. Universidade Nova; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9092

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29. SOUZA, Jaélison Rodrigues de. Análise do impacto e dos condicionantes de um método de ensino em administração via jogo de simulação .

Degree: 2011, Universidade Federal de Pernambuco

 Atualmente o mercado demanda cada vez mais, profissionais preparados (as) para lidar com as responsabilidades oriundas de gerenciar pessoas. Liderar esse contingente crescente de indivíduos… (more)

Subjects/Keywords: Simulação; Jogos de Empresa; Ensino-Aprendizagem; Liderança

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APA (6th Edition):

SOUZA, J. R. d. (2011). Análise do impacto e dos condicionantes de um método de ensino em administração via jogo de simulação . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/1253

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SOUZA, Jaélison Rodrigues de. “Análise do impacto e dos condicionantes de um método de ensino em administração via jogo de simulação .” 2011. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed January 20, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/1253.

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MLA Handbook (7th Edition):

SOUZA, Jaélison Rodrigues de. “Análise do impacto e dos condicionantes de um método de ensino em administração via jogo de simulação .” 2011. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

SOUZA JRd. Análise do impacto e dos condicionantes de um método de ensino em administração via jogo de simulação . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. [cited 2020 Jan 20]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/1253.

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SOUZA JRd. Análise do impacto e dos condicionantes de um método de ensino em administração via jogo de simulação . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/1253

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30. Diniz, Vânia Gomes. Didática do Ensino Superior: Identidade e fazer docente.

Degree: 2017, RCAAP

 Atualmente, uma das críticas mais comuns dirigidas ao curso de nível superior diz respeito à didática de seus docentes, ou melhor, dizendo, à falta dela.… (more)

Subjects/Keywords: Didática; Professores; Práticas de ensino; Aprendizagem

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Diniz, V. G. (2017). Didática do Ensino Superior: Identidade e fazer docente. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-cientifico.uatlantica.pt:10884/1150

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Diniz, Vânia Gomes. “Didática do Ensino Superior: Identidade e fazer docente.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed January 20, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-cientifico.uatlantica.pt:10884/1150.

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MLA Handbook (7th Edition):

Diniz, Vânia Gomes. “Didática do Ensino Superior: Identidade e fazer docente.” 2017. Web. 20 Jan 2020.

Vancouver:

Diniz VG. Didática do Ensino Superior: Identidade e fazer docente. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2020 Jan 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-cientifico.uatlantica.pt:10884/1150.

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Diniz VG. Didática do Ensino Superior: Identidade e fazer docente. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-cientifico.uatlantica.pt:10884/1150

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