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1. Guiselly María, Pérez Huaraca. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.

Degree: 2015, National University of San Marcos

La presente investigación pretende analizar el nivel de correlación entre las Estrategias de Enseñanza de los profesores con los Estilos de Aprendizaje de los alumnos… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de enseñanza; Estilos de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Guiselly María, P. H. (2015). Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guiselly María, Pérez Huaraca. “Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed October 21, 2018. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guiselly María, Pérez Huaraca. “Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.” 2015. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Guiselly María PH. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Guiselly María PH. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream

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Universidad de Chile

2. Meza Fernández, Sandra. Enseigner et apprendre en ligne: vers un modèle de la navigation sur des sites Web de formation universitaire.

Degree: 2013, Universidad de Chile

 This thesis presents a methodology capable of modelling the course of educational browsing of an EIAH user to visualise it in order to interpret it… (more)

Subjects/Keywords: Educación; e-learning; Estilos de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Meza Fernández, S. (2013). Enseigner et apprendre en ligne: vers un modèle de la navigation sur des sites Web de formation universitaire. (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135287

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meza Fernández, Sandra. “Enseigner et apprendre en ligne: vers un modèle de la navigation sur des sites Web de formation universitaire. ” 2013. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 21, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135287.

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MLA Handbook (7th Edition):

Meza Fernández, Sandra. “Enseigner et apprendre en ligne: vers un modèle de la navigation sur des sites Web de formation universitaire. ” 2013. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Meza Fernández S. Enseigner et apprendre en ligne: vers un modèle de la navigation sur des sites Web de formation universitaire. [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135287.

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Council of Science Editors:

Meza Fernández S. Enseigner et apprendre en ligne: vers un modèle de la navigation sur des sites Web de formation universitaire. [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135287

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3. Garita Pacheco, Luis Alejandro. Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica.

Degree: 2018, TDX

 Existe un campo amplio de investigación dentro de la psicología aplicada a la educación, área del conocimiento en el cual se han desarrollado diversas acepciones,… (more)

Subjects/Keywords: Estilos de Enseñanza; Estilos de Aprendizaje; Evaluación de la docencia; Educación; Pedagogía

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APA (6th Edition):

Garita Pacheco, L. A. (2018). Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/47895

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garita Pacheco, Luis Alejandro. “Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica.” 2018. Thesis, TDX. Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10550/47895.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garita Pacheco, Luis Alejandro. “Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica.” 2018. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Garita Pacheco LA. Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/47895.

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Council of Science Editors:

Garita Pacheco LA. Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10550/47895

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4. Garita Pacheco, Luis Alejandro. Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica.

Degree: 2018, TDX

 Existe un campo amplio de investigación dentro de la psicología aplicada a la educación, área del conocimiento en el cual se han desarrollado diversas acepciones,… (more)

Subjects/Keywords: Estilos de Enseñanza; Estilos de Aprendizaje; Evaluación de la docencia; Educación; Pedagogía

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APA (6th Edition):

Garita Pacheco, L. A. (2018). Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/570142

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garita Pacheco, Luis Alejandro. “Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica.” 2018. Thesis, TDX. Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10803/570142.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garita Pacheco, Luis Alejandro. “Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica.” 2018. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Garita Pacheco LA. Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570142.

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Garita Pacheco LA. Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570142

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5. Grandez Gonzales, Marina. Estrategias de aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de alumnos de la I.E. Ofelia Velásquez, Tarapoto, 2014.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Establece la influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades cognitivas. El caso estudiado es el de los estudiantes de segundo año de secundaria… (more)

Subjects/Keywords: Método de aprendizaje en equipo en la educación; Estrategias de aprendizaje - Perú; Estilos cognitivos

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APA (6th Edition):

Grandez Gonzales, M. (2015). Estrategias de aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de alumnos de la I.E. Ofelia Velásquez, Tarapoto, 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6900 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6900/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grandez Gonzales, Marina. “Estrategias de aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de alumnos de la I.E. Ofelia Velásquez, Tarapoto, 2014.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed October 21, 2018. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6900 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6900/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Grandez Gonzales, Marina. “Estrategias de aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de alumnos de la I.E. Ofelia Velásquez, Tarapoto, 2014.” 2015. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Grandez Gonzales M. Estrategias de aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de alumnos de la I.E. Ofelia Velásquez, Tarapoto, 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6900 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6900/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Grandez Gonzales M. Estrategias de aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas de alumnos de la I.E. Ofelia Velásquez, Tarapoto, 2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6900 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6900/1/bitstream

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Universidad Andrés Bello

6. Vidal Jofré, Nicolás. Estudio de los estilos de enseñanza aplicados por los profesores de educación física en estudiantes de cuarto año básico en cuatro colegios de la provincia de Santiago .

Degree: 2015, Universidad Andrés Bello

 La presente investigación tiene como objetivo analizar los estilos de enseñanza de los profesores de Educación Física de la provincia de Santiago. La investigación cuenta… (more)

Subjects/Keywords: Educación Física; Enseñanza básica; Estilos de Enseñanza; Proceso de Enseñanza Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Vidal Jofré, N. (2015). Estudio de los estilos de enseñanza aplicados por los profesores de educación física en estudiantes de cuarto año básico en cuatro colegios de la provincia de Santiago . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/730

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vidal Jofré, Nicolás. “Estudio de los estilos de enseñanza aplicados por los profesores de educación física en estudiantes de cuarto año básico en cuatro colegios de la provincia de Santiago .” 2015. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed October 21, 2018. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/730.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vidal Jofré, Nicolás. “Estudio de los estilos de enseñanza aplicados por los profesores de educación física en estudiantes de cuarto año básico en cuatro colegios de la provincia de Santiago .” 2015. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Vidal Jofré N. Estudio de los estilos de enseñanza aplicados por los profesores de educación física en estudiantes de cuarto año básico en cuatro colegios de la provincia de Santiago . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/730.

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Vidal Jofré N. Estudio de los estilos de enseñanza aplicados por los profesores de educación física en estudiantes de cuarto año básico en cuatro colegios de la provincia de Santiago . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/730

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7. Quinto Marquez, Zeira Magaly. Uso del mapa conceptual utilizando CMAP TOOLS en la comprensión lectora de estudiantes de odontología según estilos de aprendizaje.

Degree: 2015, National University of San Marcos

Se estudió el uso del mapa conceptual con Cmap Tools en la comprensión lectora de un texto expositivo en estudiantes de Odontología según estilos de(more)

Subjects/Keywords: Comprensión de Lectura; Mapas conceptuales; Estilos de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Quinto Marquez, Z. M. (2015). Uso del mapa conceptual utilizando CMAP TOOLS en la comprensión lectora de estudiantes de odontología según estilos de aprendizaje. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4307 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quinto Marquez, Zeira Magaly. “Uso del mapa conceptual utilizando CMAP TOOLS en la comprensión lectora de estudiantes de odontología según estilos de aprendizaje.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed October 21, 2018. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4307 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/1/bitstream.

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Quinto Marquez, Zeira Magaly. “Uso del mapa conceptual utilizando CMAP TOOLS en la comprensión lectora de estudiantes de odontología según estilos de aprendizaje.” 2015. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Quinto Marquez ZM. Uso del mapa conceptual utilizando CMAP TOOLS en la comprensión lectora de estudiantes de odontología según estilos de aprendizaje. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4307 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Quinto Marquez ZM. Uso del mapa conceptual utilizando CMAP TOOLS en la comprensión lectora de estudiantes de odontología según estilos de aprendizaje. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4307 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/1/bitstream

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8. Valdivia Ruiz, Francisca. Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria.

Degree: 2012, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones

 La necesidad de investigar sobre el tema nos surge siendo profesionales de los equipos de orientación educativa, debido a la relevancia que el concepto de(more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje - Tesis doctorales; Enseñanza primaria - Tesis doctorales; Estilos de Aprendizaje; Evaluación; Mejora procesos de enseñanza-aprendizaje; Orientación educativa

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APA (6th Edition):

Valdivia Ruiz, F. (2012). Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/5020

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valdivia Ruiz, Francisca. “Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria.” 2012. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10630/5020.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valdivia Ruiz, Francisca. “Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria.” 2012. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Valdivia Ruiz F. Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2012. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/5020.

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Council of Science Editors:

Valdivia Ruiz F. Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10630/5020

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9. Villar Mata, Francisco J. Los estilos de aprendizaje y su aplicación en la formación para el emprendimiento.

Degree: 2017, Universidad de Burgos

 Tesis vinculada al Proyecto coordinado: "De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construcción cotidiana de la condición juvenil en una sociedad de redes.… (more)

Subjects/Keywords: Métodos Pedagógicos; Educación de Adultos; Estilos de Aprendizaje; Emprendimiento; Creatividad; Pedagogical Methods; Adult Education; Learning Styles; Entrepreneurship; Creativity; Enseñanza; Teaching

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APA (6th Edition):

Villar Mata, F. J. (2017). Los estilos de aprendizaje y su aplicación en la formación para el emprendimiento. (Thesis). Universidad de Burgos. Retrieved from http://hdl.handle.net/10259/4477

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villar Mata, Francisco J. “Los estilos de aprendizaje y su aplicación en la formación para el emprendimiento.” 2017. Thesis, Universidad de Burgos. Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10259/4477.

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MLA Handbook (7th Edition):

Villar Mata, Francisco J. “Los estilos de aprendizaje y su aplicación en la formación para el emprendimiento.” 2017. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Villar Mata FJ. Los estilos de aprendizaje y su aplicación en la formación para el emprendimiento. [Internet] [Thesis]. Universidad de Burgos; 2017. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10259/4477.

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Villar Mata FJ. Los estilos de aprendizaje y su aplicación en la formación para el emprendimiento. [Thesis]. Universidad de Burgos; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10259/4477

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10. Velásquez Morales, María Teresa. Habilidades cognitivas de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la carrera profesional de Educación de la UNAMAD, 2014.

Degree: 2017, National University of San Marcos

 Establece la relación entre las habilidades cognitivas de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de los ciclos VIII y IX de la carrera profesional… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje - Perú; Estilos cognitivos; Comunicación en educación; Rendimiento académico - Perú - Evaluación; Estudiantes universitarios - Evaluación de

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APA (6th Edition):

Velásquez Morales, M. T. (2017). Habilidades cognitivas de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la carrera profesional de Educación de la UNAMAD, 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6793 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6793/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Velásquez Morales, María Teresa. “Habilidades cognitivas de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la carrera profesional de Educación de la UNAMAD, 2014.” 2017. Thesis, National University of San Marcos. Accessed October 21, 2018. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6793 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6793/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Velásquez Morales, María Teresa. “Habilidades cognitivas de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la carrera profesional de Educación de la UNAMAD, 2014.” 2017. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Velásquez Morales MT. Habilidades cognitivas de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la carrera profesional de Educación de la UNAMAD, 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6793 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6793/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Velásquez Morales MT. Habilidades cognitivas de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la carrera profesional de Educación de la UNAMAD, 2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6793 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6793/1/bitstream

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11. Silveira, Paulo Alexandre Anselmo Lopes da. Análisis multivariante de la relación entre estilos/estrategias de aprendizaje e inteligencia eemocional, en alumnos de educación superior.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Tese apresentada à Universidade de Salamanca para a obtenção do grau académico de Doutor em Estatística Multivariante Aplicada.

La sociedad actual demanda personas que a… (more)

Subjects/Keywords: Inteligencia emocional; Estilos de aprendizaje; Estrategias de aprendizaje; TMMS; CASVI; CHAEA; ACRA; Análisis factorial exploratorio; Análisis factorial confirmatorio; HJ-Biplot; Clusters; TRI

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APA (6th Edition):

Silveira, P. A. A. L. d. (2013). Análisis multivariante de la relación entre estilos/estrategias de aprendizaje e inteligencia eemocional, en alumnos de educación superior. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1775

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silveira, Paulo Alexandre Anselmo Lopes da. “Análisis multivariante de la relación entre estilos/estrategias de aprendizaje e inteligencia eemocional, en alumnos de educación superior.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed October 21, 2018. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1775.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silveira, Paulo Alexandre Anselmo Lopes da. “Análisis multivariante de la relación entre estilos/estrategias de aprendizaje e inteligencia eemocional, en alumnos de educación superior.” 2013. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Silveira PAALd. Análisis multivariante de la relación entre estilos/estrategias de aprendizaje e inteligencia eemocional, en alumnos de educación superior. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2013. [cited 2018 Oct 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1775.

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Council of Science Editors:

Silveira PAALd. Análisis multivariante de la relación entre estilos/estrategias de aprendizaje e inteligencia eemocional, en alumnos de educación superior. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1775

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12. Cid Cid, Sofía. El uso de estrategias de aprendizaje y su correlación con la motivación de logro en los estudiantes.

Degree: 2018, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; Motivación de logro; Aprendizaje significativo; Estilos de aprendizaje; Enfoque socio-cognitivo.; Educación

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APA (6th Edition):

Cid Cid, S. (2018). El uso de estrategias de aprendizaje y su correlación con la motivación de logro en los estudiantes. (Thesis). Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/661133

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cid Cid, Sofía. “El uso de estrategias de aprendizaje y su correlación con la motivación de logro en los estudiantes.” 2018. Thesis, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10486/661133.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cid Cid, Sofía. “El uso de estrategias de aprendizaje y su correlación con la motivación de logro en los estudiantes.” 2018. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Cid Cid S. El uso de estrategias de aprendizaje y su correlación con la motivación de logro en los estudiantes. [Internet] [Thesis]. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE); 2018. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/661133.

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Council of Science Editors:

Cid Cid S. El uso de estrategias de aprendizaje y su correlación con la motivación de logro en los estudiantes. [Thesis]. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/661133

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13. Martínez Suárez, Eva Mónica. Interacción de la creatividad con los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios de psicopedagogía de Galicia.

Degree: 2018, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)

Subjects/Keywords: Educación superior; Creatividad; Estilos de aprendizaje; Métodos de enseñanza; Competencias; Educación

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APA (6th Edition):

Martínez Suárez, E. M. (2018). Interacción de la creatividad con los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios de psicopedagogía de Galicia. (Thesis). Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/661422

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Suárez, Eva Mónica. “Interacción de la creatividad con los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios de psicopedagogía de Galicia.” 2018. Thesis, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10486/661422.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Suárez, Eva Mónica. “Interacción de la creatividad con los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios de psicopedagogía de Galicia.” 2018. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Martínez Suárez EM. Interacción de la creatividad con los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios de psicopedagogía de Galicia. [Internet] [Thesis]. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE); 2018. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/661422.

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Martínez Suárez EM. Interacción de la creatividad con los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios de psicopedagogía de Galicia. [Thesis]. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/661422

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14. Monroy García, Francisca Angélica. Review of skills and teaching strategies in function of learning styles presented by teaching students.

Degree: 2018, Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME)

Subjects/Keywords: Estilos de aprendizaje; Educación superior; Estrategias; Habilidades; Formación inicial; Educación

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APA (6th Edition):

Monroy García, F. A. (2018). Review of skills and teaching strategies in function of learning styles presented by teaching students. (Thesis). Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME). Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/682695

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monroy García, Francisca Angélica. “Review of skills and teaching strategies in function of learning styles presented by teaching students.” 2018. Thesis, Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME). Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10486/682695.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monroy García, Francisca Angélica. “Review of skills and teaching strategies in function of learning styles presented by teaching students.” 2018. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Monroy García FA. Review of skills and teaching strategies in function of learning styles presented by teaching students. [Internet] [Thesis]. Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME); 2018. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/682695.

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Monroy García FA. Review of skills and teaching strategies in function of learning styles presented by teaching students. [Thesis]. Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/682695

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Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación

15. Leiva Olivencia, Juan José. Learning styles and intercultural education at school.

Degree: 2018, Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación

Subjects/Keywords: Interculturalidad; Estilos de aprendizaje; Educación personalizada; Convivencia escolar; Diversidad cultural; Educación

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APA (6th Edition):

Leiva Olivencia, J. J. (2018). Learning styles and intercultural education at school. (Thesis). Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/676853

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leiva Olivencia, Juan José. “Learning styles and intercultural education at school.” 2018. Thesis, Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10486/676853.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leiva Olivencia, Juan José. “Learning styles and intercultural education at school.” 2018. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Leiva Olivencia JJ. Learning styles and intercultural education at school. [Internet] [Thesis]. Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación; 2018. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/676853.

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Leiva Olivencia JJ. Learning styles and intercultural education at school. [Thesis]. Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/676853

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16. Guillen Estévez, Anselmo Leonides. Self-knowledge of the learning styles, essential aspect in the study activity.

Degree: 2018, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)

Subjects/Keywords: Estilos de aprendizaje; Estrategias de aprendizaje; Estrategias de enseñanza; Dominancia hemisférica; Sistemas de percepción; Educación

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APA (6th Edition):

Guillen Estévez, A. L. (2018). Self-knowledge of the learning styles, essential aspect in the study activity. (Thesis). Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/661475

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guillen Estévez, Anselmo Leonides. “Self-knowledge of the learning styles, essential aspect in the study activity.” 2018. Thesis, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10486/661475.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guillen Estévez, Anselmo Leonides. “Self-knowledge of the learning styles, essential aspect in the study activity.” 2018. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Guillen Estévez AL. Self-knowledge of the learning styles, essential aspect in the study activity. [Internet] [Thesis]. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE); 2018. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/661475.

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Guillen Estévez AL. Self-knowledge of the learning styles, essential aspect in the study activity. [Thesis]. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/661475

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Universidad de Extremadura

17. Jürgens Schneeberger, Karin. Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Motivación; Estilos de aprendizaje; Estrategias de aprendizaje; Motivation; Learning styles; Learning strategies; 5801.04 Teorías Educativas; 6104.01 Procesos Cognitivos; 6106.08 Motivación

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APA (6th Edition):

Jürgens Schneeberger, K. (2018). Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/4177

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jürgens Schneeberger, Karin. “Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10662/4177.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jürgens Schneeberger, Karin. “Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile.” 2018. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Jürgens Schneeberger K. Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/4177.

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Council of Science Editors:

Jürgens Schneeberger K. Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/4177

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Universidad de Murcia

18. Serrano Pastor, Francisca José. Evaluación de la interacción de los estilos de enseñanza y de aprendizaje en contextos escolares.

Degree: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, 1994, Universidad de Murcia

 Tras hacer una profunda revisión de las diferentes teorías y modelos de los estilos de aprendizaje, de enseñanza y de emparejamiento, el trabajo empírico se… (more)

Subjects/Keywords: Estilos de aprendizaje; estilos de enseñanza; emparejamiento; educación secundaria obligatoria; teoría de los estilos intelectuales Sternberg; validación instrumentos; evaluación; Métodos de investigación y Diagnóstico en Educación; 159.9; 37; 373

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APA (6th Edition):

Serrano Pastor, F. J. (1994). Evaluación de la interacción de los estilos de enseñanza y de aprendizaje en contextos escolares. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/96054

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Serrano Pastor, Francisca José. “Evaluación de la interacción de los estilos de enseñanza y de aprendizaje en contextos escolares.” 1994. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10803/96054.

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MLA Handbook (7th Edition):

Serrano Pastor, Francisca José. “Evaluación de la interacción de los estilos de enseñanza y de aprendizaje en contextos escolares.” 1994. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Serrano Pastor FJ. Evaluación de la interacción de los estilos de enseñanza y de aprendizaje en contextos escolares. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 1994. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/96054.

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Council of Science Editors:

Serrano Pastor FJ. Evaluación de la interacción de los estilos de enseñanza y de aprendizaje en contextos escolares. [Thesis]. Universidad de Murcia; 1994. Available from: http://hdl.handle.net/10803/96054

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19. Pérez-Cañaveras, Rosa M. Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género: bases para una acción tutorial.

Degree: 2018, Universidad de Alicante

Subjects/Keywords: Enseñanza universitaria; Estudiantes universitarios; Enseñanza/aprendizaje; EEES; Planes de estudio; Estilos cognitivos; Diferencias de género; Acción tutorial; Biología Celular; Enfermería; Psiquiatría

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APA (6th Edition):

Pérez-Cañaveras, R. M. (2018). Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género: bases para una acción tutorial. (Thesis). Universidad de Alicante. Retrieved from http://hdl.handle.net/10045/13254

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérez-Cañaveras, Rosa M. “Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género: bases para una acción tutorial.” 2018. Thesis, Universidad de Alicante. Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10045/13254.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pérez-Cañaveras, Rosa M. “Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género: bases para una acción tutorial.” 2018. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Pérez-Cañaveras RM. Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género: bases para una acción tutorial. [Internet] [Thesis]. Universidad de Alicante; 2018. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10045/13254.

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Council of Science Editors:

Pérez-Cañaveras RM. Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género: bases para una acción tutorial. [Thesis]. Universidad de Alicante; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10045/13254

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20. Olofsson, Ida. Aprender para la vida o para la clase : Un estudio del aprendizaje de vocabulario en la clase de español.

Degree: language studies, 2015, Umeå University

  Denna studie syftar till att undersöka de strategier och hjälpmedel som gymnasielever i spanska använder i sin vokabulärinlärning i och utanför klassrummet, samt vilka… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; estilos de aprendizaje; aprendizaje de vocabulario; herramientas; currículo; Languages and Literature; Språk och litteratur; Specific Languages; Studier av enskilda språk

…estudiada en su vida diaria. 2.4. Estilos de aprendizaje En la participación de actividades de… …información surgen nuevos estilos de aprendizaje (Gonzáles 2012:2). Dede (2004:4-6… …x29; describe a unas corrientes nuevas en los estilos de aprendizaje, entre otros, la… …un contexto es un aspecto importante en el aprendizaje de una segunda lengua, sin embargo… …mayoría de los estudios del aprendizaje en contexto han tenido enfoque en materiales de texto, y… 

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APA (6th Edition):

Olofsson, I. (2015). Aprender para la vida o para la clase : Un estudio del aprendizaje de vocabulario en la clase de español. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-104933

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Olofsson, Ida. “Aprender para la vida o para la clase : Un estudio del aprendizaje de vocabulario en la clase de español.” 2015. Thesis, Umeå University. Accessed October 21, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-104933.

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MLA Handbook (7th Edition):

Olofsson, Ida. “Aprender para la vida o para la clase : Un estudio del aprendizaje de vocabulario en la clase de español.” 2015. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Olofsson I. Aprender para la vida o para la clase : Un estudio del aprendizaje de vocabulario en la clase de español. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2015. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-104933.

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Council of Science Editors:

Olofsson I. Aprender para la vida o para la clase : Un estudio del aprendizaje de vocabulario en la clase de español. [Thesis]. Umeå University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-104933

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21. GUEVARA RODRIGUEZ, MARIA ISABEL. DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES:FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL VÍDEO-PROCESO.

Degree: 2015, Universidad de los Andes

 PONENCIA: “DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES: FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DE VÍDEO PROCESO”. Este documento da cuenta de la estrategia analítica que propuse en… (more)

Subjects/Keywords: Palabras claves: competencias comunicativas; vídeo proceso; estilos de aprendizaje. Key words: Communicative competences; video-process; learnig styles.

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APA (6th Edition):

GUEVARA RODRIGUEZ, M. I. (2015). DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES:FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL VÍDEO-PROCESO. (Thesis). Universidad de los Andes. Retrieved from https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/7245.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

GUEVARA RODRIGUEZ, MARIA ISABEL. “DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES:FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL VÍDEO-PROCESO. ” 2015. Thesis, Universidad de los Andes. Accessed October 21, 2018. https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/7245.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

GUEVARA RODRIGUEZ, MARIA ISABEL. “DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES:FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL VÍDEO-PROCESO. ” 2015. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

GUEVARA RODRIGUEZ MI. DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES:FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL VÍDEO-PROCESO. [Internet] [Thesis]. Universidad de los Andes; 2015. [cited 2018 Oct 21]. Available from: https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/7245.pdf.

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Council of Science Editors:

GUEVARA RODRIGUEZ MI. DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES:FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL VÍDEO-PROCESO. [Thesis]. Universidad de los Andes; 2015. Available from: https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/7245.pdf

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22. Sanz Gil, Mercedes. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE.

Degree: Departament de Filologia Anglesa i Romànica, 2003, Universitat Jaume I

 Las TIC representan en sí mismas un campo de conocimiento en expansión, tanto en el ámbito de la investigación como en el de la enseñanza.… (more)

Subjects/Keywords: estrategias de aprendizaje; estudio de casos; recursos de Internet para aprender francés; TIC; Tecnologías de la Información y de la Comunicación; aprendizaje en autonomía; enfoques comunicativos; Francés Lengua Extranjera; aprendizaje de lenguas; FLE; estilos de aprendizaje; teorías socioconstructivistas; Filologia Francesa; 004; 378; 81

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APA (6th Edition):

Sanz Gil, M. (2003). Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE. (Thesis). Universitat Jaume I. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/10437

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanz Gil, Mercedes. “Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE.” 2003. Thesis, Universitat Jaume I. Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10803/10437.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sanz Gil, Mercedes. “Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE.” 2003. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Sanz Gil M. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE. [Internet] [Thesis]. Universitat Jaume I; 2003. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/10437.

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Council of Science Editors:

Sanz Gil M. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE. [Thesis]. Universitat Jaume I; 2003. Available from: http://hdl.handle.net/10803/10437

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23. Zamora, Wendy García. Análisis crítico del libro ¡Vale 6! : Basado en los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn.

Degree: Spanish, 2012, Dalarna University

  En la actualidad, las escuelas suecas donde se enseña el español como lengua extranjera tienen la dificultad de que lo que los alumnos aprenden… (more)

Subjects/Keywords: Estilos de aprendizaje; uso de los sentidos; materiales didácticos; Didactics; Didaktik; Specific Languages; Studier av enskilda språk

…intercambiamos ideas. 3.3. Los estilos de aprendizaje 10 Trabajadores dentro del campo de la… …de los diversos estilos de aprendizaje que existen y al mismo tiempo ayudarlos a “probar… …este trabajo es el de averiguar en qué forma los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn están… …fomentar el aprendizaje y desarrollo de conocimientos continuo en los alumnos a partir de sus… …tabla presentada a continuación explica de una manera simple en qué forma el aprendizaje es… 

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APA (6th Edition):

Zamora, W. G. (2012). Análisis crítico del libro ¡Vale 6! : Basado en los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10134

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zamora, Wendy García. “Análisis crítico del libro ¡Vale 6! : Basado en los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn.” 2012. Thesis, Dalarna University. Accessed October 21, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10134.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zamora, Wendy García. “Análisis crítico del libro ¡Vale 6! : Basado en los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn.” 2012. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Zamora WG. Análisis crítico del libro ¡Vale 6! : Basado en los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2012. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10134.

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Council of Science Editors:

Zamora WG. Análisis crítico del libro ¡Vale 6! : Basado en los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn. [Thesis]. Dalarna University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10134

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Universidad de Salamanca

24. Campos Ortuño, Rosalynn Argelia. Diseño técnico-pedagógico de objetos de aprendizaje adaptados a estilos de aprender.

Degree: 2018, Universidad de Salamanca

Subjects/Keywords: Estilos de aprendizaje; Objetos de aprendizaje; Repositorios de objetos de aprendizaje; Educación superior; Estudiantes universitarios; Learning Styles; Repositories of Learning Object; Higher education; University students; Tesis y disertaciones académicas; Universidad de Salamanca (España); Tesis Doctoral; Academic dissertations; Learning Objects

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APA (6th Edition):

Campos Ortuño, R. A. (2018). Diseño técnico-pedagógico de objetos de aprendizaje adaptados a estilos de aprender. (Thesis). Universidad de Salamanca. Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/134377

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos Ortuño, Rosalynn Argelia. “Diseño técnico-pedagógico de objetos de aprendizaje adaptados a estilos de aprender.” 2018. Thesis, Universidad de Salamanca. Accessed October 21, 2018. http://hdl.handle.net/10366/134377.

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MLA Handbook (7th Edition):

Campos Ortuño, Rosalynn Argelia. “Diseño técnico-pedagógico de objetos de aprendizaje adaptados a estilos de aprender.” 2018. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Campos Ortuño RA. Diseño técnico-pedagógico de objetos de aprendizaje adaptados a estilos de aprender. [Internet] [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2018. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10366/134377.

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Council of Science Editors:

Campos Ortuño RA. Diseño técnico-pedagógico de objetos de aprendizaje adaptados a estilos de aprender. [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10366/134377

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25. Ardin, Eleonore. ¿Herramientas modernas más importantes que las tradicionales?  : Una investigación del uso de recursos didácticos en la enseñanza de ELE .

Degree: Education, 2015, Linnaeus University

  This quantitative study that is based on a collection of 151 questionnaires focuses on the use of different resources in relation to the teaching… (more)

Subjects/Keywords: Didactic resources; traditional- modern resources; learning styles; Spanish as a foreign language; comprehension; motivation; grades.; Recursos didácticos; recursos tradicionales –modernos; estilos de aprendizaje; enseñanza de ELE; competencias; motivación; notas.

aprendizaje de cada individuo dado que todos los alumnos tienen diferentes estilos de aprendizaje… …conseguir una mejor comprensión de los diferentes estilos de aprendizaje, es decir, el visual… …tomar nota de que todos los alumnos tienen diferentes estilos de aprendizaje y por lo tanto… …puede atender mejor a los diferentes estilos de aprendizaje. La actuación favorece de alguna… …recursos para la enseñanza facilita el aprendizaje de los alumnos” (Cappelletti, Sabelli y… 

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APA (6th Edition):

Ardin, E. (2015). ¿Herramientas modernas más importantes que las tradicionales?  : Una investigación del uso de recursos didácticos en la enseñanza de ELE . (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-41503

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ardin, Eleonore. “¿Herramientas modernas más importantes que las tradicionales?  : Una investigación del uso de recursos didácticos en la enseñanza de ELE .” 2015. Thesis, Linnaeus University. Accessed October 21, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-41503.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ardin, Eleonore. “¿Herramientas modernas más importantes que las tradicionales?  : Una investigación del uso de recursos didácticos en la enseñanza de ELE .” 2015. Web. 21 Oct 2018.

Vancouver:

Ardin E. ¿Herramientas modernas más importantes que las tradicionales?  : Una investigación del uso de recursos didácticos en la enseñanza de ELE . [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2015. [cited 2018 Oct 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-41503.

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Council of Science Editors:

Ardin E. ¿Herramientas modernas más importantes que las tradicionales?  : Una investigación del uso de recursos didácticos en la enseñanza de ELE . [Thesis]. Linnaeus University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-41503

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