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You searched for subject:(Estilos de Aprendizaje). Showing records 1 – 18 of 18 total matches.

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1. Guiselly María, Pérez Huaraca. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.

Degree: 2015, National University of San Marcos

La presente investigación pretende analizar el nivel de correlación entre las Estrategias de Enseñanza de los profesores con los Estilos de Aprendizaje de los alumnos… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de enseñanza; Estilos de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Guiselly María, P. H. (2015). Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guiselly María, Pérez Huaraca. “Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed December 15, 2017. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guiselly María, Pérez Huaraca. “Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.” 2015. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Guiselly María PH. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Guiselly María PH. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream

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Universitat de Valencia

2. Garita Pacheco, Luis Alejandro. Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 Existe un campo amplio de investigación dentro de la psicología aplicada a la educación, área del conocimiento en el cual se han desarrollado diversas acepciones,… (more)

Subjects/Keywords: Estilos de Enseñanza; Estilos de Aprendizaje; Evaluación de la docencia; Educación

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APA (6th Edition):

Garita Pacheco, L. A. (2015). Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/47895

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garita Pacheco, Luis Alejandro. “Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed December 15, 2017. http://hdl.handle.net/10550/47895.

MLA Handbook (7th Edition):

Garita Pacheco, Luis Alejandro. “Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica .” 2015. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Garita Pacheco LA. Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/47895.

Council of Science Editors:

Garita Pacheco LA. Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/47895


Universidad de Chile

3. Meza Fernández, Sandra. Enseigner et apprendre en ligne: vers un modèle de la navigation sur des sites Web de formation universitaire.

Degree: 2013, Universidad de Chile

 This thesis presents a methodology capable of modelling the course of educational browsing of an EIAH user to visualise it in order to interpret it… (more)

Subjects/Keywords: Educación; e-learning; Estilos de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Meza Fernández, S. (2013). Enseigner et apprendre en ligne: vers un modèle de la navigation sur des sites Web de formation universitaire. (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135287

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meza Fernández, Sandra. “Enseigner et apprendre en ligne: vers un modèle de la navigation sur des sites Web de formation universitaire. ” 2013. Thesis, Universidad de Chile. Accessed December 15, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135287.

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MLA Handbook (7th Edition):

Meza Fernández, Sandra. “Enseigner et apprendre en ligne: vers un modèle de la navigation sur des sites Web de formation universitaire. ” 2013. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Meza Fernández S. Enseigner et apprendre en ligne: vers un modèle de la navigation sur des sites Web de formation universitaire. [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135287.

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Council of Science Editors:

Meza Fernández S. Enseigner et apprendre en ligne: vers un modèle de la navigation sur des sites Web de formation universitaire. [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135287

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Universidad de Extremadura

4. Jürgens Schneeberger, Karin. Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile.

Degree: 2016, Universidad de Extremadura

 This study evaluates the learning motivation, styles, and strategies of students in the School of Sciences at Universidad Austral de Chile and relates these variables… (more)

Subjects/Keywords: Motivación; Estilos de aprendizaje; Estrategias de aprendizaje; Motivation; Learning styles; Learning strategies

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APA (6th Edition):

Jürgens Schneeberger, K. (2016). Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/4177

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jürgens Schneeberger, Karin. “Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile.” 2016. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed December 15, 2017. http://hdl.handle.net/10662/4177.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jürgens Schneeberger, Karin. “Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile.” 2016. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Jürgens Schneeberger K. Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2016. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/4177.

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Council of Science Editors:

Jürgens Schneeberger K. Evaluación de la motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10662/4177

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5. Vidal Jofré, Nicolás. Estudio de los estilos de enseñanza aplicados por los profesores de educación física en estudiantes de cuarto año básico en cuatro colegios de la provincia de Santiago .

Degree: 2015, Universidad Andrés Bello

 La presente investigación tiene como objetivo analizar los estilos de enseñanza de los profesores de Educación Física de la provincia de Santiago. La investigación cuenta… (more)

Subjects/Keywords: Educación Física; Enseñanza básica; Estilos de Enseñanza; Proceso de Enseñanza Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Vidal Jofré, N. (2015). Estudio de los estilos de enseñanza aplicados por los profesores de educación física en estudiantes de cuarto año básico en cuatro colegios de la provincia de Santiago . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/730

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vidal Jofré, Nicolás. “Estudio de los estilos de enseñanza aplicados por los profesores de educación física en estudiantes de cuarto año básico en cuatro colegios de la provincia de Santiago .” 2015. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed December 15, 2017. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/730.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vidal Jofré, Nicolás. “Estudio de los estilos de enseñanza aplicados por los profesores de educación física en estudiantes de cuarto año básico en cuatro colegios de la provincia de Santiago .” 2015. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Vidal Jofré N. Estudio de los estilos de enseñanza aplicados por los profesores de educación física en estudiantes de cuarto año básico en cuatro colegios de la provincia de Santiago . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/730.

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Vidal Jofré N. Estudio de los estilos de enseñanza aplicados por los profesores de educación física en estudiantes de cuarto año básico en cuatro colegios de la provincia de Santiago . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/730

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6. Quinto Marquez, Zeira Magaly. Uso del mapa conceptual utilizando CMAP TOOLS en la comprensión lectora de estudiantes de odontología según estilos de aprendizaje.

Degree: 2015, National University of San Marcos

Se estudió el uso del mapa conceptual con Cmap Tools en la comprensión lectora de un texto expositivo en estudiantes de Odontología según estilos de(more)

Subjects/Keywords: Comprensión de Lectura; Mapas conceptuales; Estilos de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Quinto Marquez, Z. M. (2015). Uso del mapa conceptual utilizando CMAP TOOLS en la comprensión lectora de estudiantes de odontología según estilos de aprendizaje. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4307 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quinto Marquez, Zeira Magaly. “Uso del mapa conceptual utilizando CMAP TOOLS en la comprensión lectora de estudiantes de odontología según estilos de aprendizaje.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed December 15, 2017. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4307 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quinto Marquez, Zeira Magaly. “Uso del mapa conceptual utilizando CMAP TOOLS en la comprensión lectora de estudiantes de odontología según estilos de aprendizaje.” 2015. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Quinto Marquez ZM. Uso del mapa conceptual utilizando CMAP TOOLS en la comprensión lectora de estudiantes de odontología según estilos de aprendizaje. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4307 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/1/bitstream.

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Quinto Marquez ZM. Uso del mapa conceptual utilizando CMAP TOOLS en la comprensión lectora de estudiantes de odontología según estilos de aprendizaje. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4307 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4307/1/bitstream

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7. Valdivia Ruiz, Francisca. Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria.

Degree: 2012, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones

 La necesidad de investigar sobre el tema nos surge siendo profesionales de los equipos de orientación educativa, debido a la relevancia que el concepto de(more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje - Tesis doctorales; Enseñanza primaria - Tesis doctorales; Estilos de Aprendizaje; Evaluación; Mejora procesos de enseñanza-aprendizaje; Orientación educativa

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APA (6th Edition):

Valdivia Ruiz, F. (2012). Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria. (Thesis). Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10630/5020

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valdivia Ruiz, Francisca. “Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria.” 2012. Thesis, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones. Accessed December 15, 2017. http://hdl.handle.net/10630/5020.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valdivia Ruiz, Francisca. “Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria.” 2012. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Valdivia Ruiz F. Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2012. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10630/5020.

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Council of Science Editors:

Valdivia Ruiz F. Evaluación de los Estilos de Aprendizaje en Educación Primaria. [Thesis]. Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10630/5020

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Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

8. Inza Arregi, María José. ¿Somos capaces de detectar y corregir los errores básicos en los diferentes estilos de natación? .

Degree: 2012, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 En la piscina municipal de tu ciudad, se ofrece un curso para la mejora de la técnica de nado de los diferentes estilos. Eres uno… (more)

Subjects/Keywords: aprendizaje basado en proyectos; feria de proyectos; detección de errores; diseño de tareas de corrección; estilos de natación

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APA (6th Edition):

Inza Arregi, M. J. (2012). ¿Somos capaces de detectar y corregir los errores básicos en los diferentes estilos de natación? . (Thesis). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/9092

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Inza Arregi, María José. “¿Somos capaces de detectar y corregir los errores básicos en los diferentes estilos de natación? .” 2012. Thesis, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed December 15, 2017. http://hdl.handle.net/10810/9092.

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MLA Handbook (7th Edition):

Inza Arregi, María José. “¿Somos capaces de detectar y corregir los errores básicos en los diferentes estilos de natación? .” 2012. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Inza Arregi MJ. ¿Somos capaces de detectar y corregir los errores básicos en los diferentes estilos de natación? . [Internet] [Thesis]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2012. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/9092.

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Council of Science Editors:

Inza Arregi MJ. ¿Somos capaces de detectar y corregir los errores básicos en los diferentes estilos de natación? . [Thesis]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10810/9092

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9. Villar Mata, Francisco J. Los estilos de aprendizaje y su aplicación en la formación para el emprendimiento.

Degree: 2017, Universidad de Burgos

 Tesis vinculada al Proyecto coordinado: "De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construcción cotidiana de la condición juvenil en una sociedad de redes.… (more)

Subjects/Keywords: Métodos Pedagógicos; Educación de Adultos; Estilos de Aprendizaje; Emprendimiento; Creatividad; Pedagogical Methods; Adult Education; Learning Styles; Entrepreneurship; Creativity; Enseñanza; Teaching

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APA (6th Edition):

Villar Mata, F. J. (2017). Los estilos de aprendizaje y su aplicación en la formación para el emprendimiento. (Thesis). Universidad de Burgos. Retrieved from http://hdl.handle.net/10259/4477

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villar Mata, Francisco J. “Los estilos de aprendizaje y su aplicación en la formación para el emprendimiento.” 2017. Thesis, Universidad de Burgos. Accessed December 15, 2017. http://hdl.handle.net/10259/4477.

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MLA Handbook (7th Edition):

Villar Mata, Francisco J. “Los estilos de aprendizaje y su aplicación en la formación para el emprendimiento.” 2017. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Villar Mata FJ. Los estilos de aprendizaje y su aplicación en la formación para el emprendimiento. [Internet] [Thesis]. Universidad de Burgos; 2017. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10259/4477.

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Council of Science Editors:

Villar Mata FJ. Los estilos de aprendizaje y su aplicación en la formación para el emprendimiento. [Thesis]. Universidad de Burgos; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10259/4477

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10. Silveira, Paulo Alexandre Anselmo Lopes da. Análisis multivariante de la relación entre estilos/estrategias de aprendizaje e inteligencia eemocional, en alumnos de educación superior.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Tese apresentada à Universidade de Salamanca para a obtenção do grau académico de Doutor em Estatística Multivariante Aplicada.

La sociedad actual demanda personas que a… (more)

Subjects/Keywords: Inteligencia emocional; Estilos de aprendizaje; Estrategias de aprendizaje; TMMS; CASVI; CHAEA; ACRA; Análisis factorial exploratorio; Análisis factorial confirmatorio; HJ-Biplot; Clusters; TRI

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APA (6th Edition):

Silveira, P. A. A. L. d. (2013). Análisis multivariante de la relación entre estilos/estrategias de aprendizaje e inteligencia eemocional, en alumnos de educación superior. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1775

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silveira, Paulo Alexandre Anselmo Lopes da. “Análisis multivariante de la relación entre estilos/estrategias de aprendizaje e inteligencia eemocional, en alumnos de educación superior.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed December 15, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1775.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silveira, Paulo Alexandre Anselmo Lopes da. “Análisis multivariante de la relación entre estilos/estrategias de aprendizaje e inteligencia eemocional, en alumnos de educación superior.” 2013. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Silveira PAALd. Análisis multivariante de la relación entre estilos/estrategias de aprendizaje e inteligencia eemocional, en alumnos de educación superior. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2013. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1775.

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Council of Science Editors:

Silveira PAALd. Análisis multivariante de la relación entre estilos/estrategias de aprendizaje e inteligencia eemocional, en alumnos de educación superior. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1775

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11. Olofsson, Ida. Aprender para la vida o para la clase : Un estudio del aprendizaje de vocabulario en la clase de español.

Degree: language studies, 2015, Umeå University

  Denna studie syftar till att undersöka de strategier och hjälpmedel som gymnasielever i spanska använder i sin vokabulärinlärning i och utanför klassrummet, samt vilka… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; estilos de aprendizaje; aprendizaje de vocabulario; herramientas; currículo

…estudiada en su vida diaria. 2.4. Estilos de aprendizaje En la participación de actividades de… …información surgen nuevos estilos de aprendizaje (Gonzáles 2012:2). Dede (2004:4-6… …x29; describe a unas corrientes nuevas en los estilos de aprendizaje, entre otros, la… …un contexto es un aspecto importante en el aprendizaje de una segunda lengua, sin embargo… …mayoría de los estudios del aprendizaje en contexto han tenido enfoque en materiales de texto, y… 

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APA (6th Edition):

Olofsson, I. (2015). Aprender para la vida o para la clase : Un estudio del aprendizaje de vocabulario en la clase de español. (Thesis). Umeå University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-104933

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Olofsson, Ida. “Aprender para la vida o para la clase : Un estudio del aprendizaje de vocabulario en la clase de español.” 2015. Thesis, Umeå University. Accessed December 15, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-104933.

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MLA Handbook (7th Edition):

Olofsson, Ida. “Aprender para la vida o para la clase : Un estudio del aprendizaje de vocabulario en la clase de español.” 2015. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Olofsson I. Aprender para la vida o para la clase : Un estudio del aprendizaje de vocabulario en la clase de español. [Internet] [Thesis]. Umeå University; 2015. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-104933.

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Council of Science Editors:

Olofsson I. Aprender para la vida o para la clase : Un estudio del aprendizaje de vocabulario en la clase de español. [Thesis]. Umeå University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-104933

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12. Zamora, Wendy García. Análisis crítico del libro ¡Vale 6! : Basado en los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn.

Degree: Spanish, 2012, Dalarna University

  En la actualidad, las escuelas suecas donde se enseña el español como lengua extranjera tienen la dificultad de que lo que los alumnos aprenden… (more)

Subjects/Keywords: Estilos de aprendizaje; uso de los sentidos; materiales didácticos

…intercambiamos ideas. 3.3. Los estilos de aprendizaje 10 Trabajadores dentro del campo de la… …de los diversos estilos de aprendizaje que existen y al mismo tiempo ayudarlos a “probar… …este trabajo es el de averiguar en qué forma los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn están… …fomentar el aprendizaje y desarrollo de conocimientos continuo en los alumnos a partir de sus… …tabla presentada a continuación explica de una manera simple en qué forma el aprendizaje es… 

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APA (6th Edition):

Zamora, W. G. (2012). Análisis crítico del libro ¡Vale 6! : Basado en los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn. (Thesis). Dalarna University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10134

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zamora, Wendy García. “Análisis crítico del libro ¡Vale 6! : Basado en los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn.” 2012. Thesis, Dalarna University. Accessed December 15, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10134.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zamora, Wendy García. “Análisis crítico del libro ¡Vale 6! : Basado en los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn.” 2012. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Zamora WG. Análisis crítico del libro ¡Vale 6! : Basado en los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn. [Internet] [Thesis]. Dalarna University; 2012. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10134.

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Council of Science Editors:

Zamora WG. Análisis crítico del libro ¡Vale 6! : Basado en los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn. [Thesis]. Dalarna University; 2012. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10134

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Linnaeus University

13. Ardin, Eleonore. ¿Herramientas modernas más importantes que las tradicionales?  : Una investigación del uso de recursos didácticos en la enseñanza de ELE .

Degree: Education, 2015, Linnaeus University

  This quantitative study that is based on a collection of 151 questionnaires focuses on the use of different resources in relation to the teaching… (more)

Subjects/Keywords: Didactic resources; traditional- modern resources; learning styles; Spanish as a foreign language; comprehension; motivation; grades.; Recursos didácticos; recursos tradicionales –modernos; estilos de aprendizaje; enseñanza de ELE; competencias; motivación; notas.

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APA (6th Edition):

Ardin, E. (2015). ¿Herramientas modernas más importantes que las tradicionales?  : Una investigación del uso de recursos didácticos en la enseñanza de ELE . (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-41503

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ardin, Eleonore. “¿Herramientas modernas más importantes que las tradicionales?  : Una investigación del uso de recursos didácticos en la enseñanza de ELE .” 2015. Thesis, Linnaeus University. Accessed December 15, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-41503.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ardin, Eleonore. “¿Herramientas modernas más importantes que las tradicionales?  : Una investigación del uso de recursos didácticos en la enseñanza de ELE .” 2015. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Ardin E. ¿Herramientas modernas más importantes que las tradicionales?  : Una investigación del uso de recursos didácticos en la enseñanza de ELE . [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2015. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-41503.

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Ardin E. ¿Herramientas modernas más importantes que las tradicionales?  : Una investigación del uso de recursos didácticos en la enseñanza de ELE . [Thesis]. Linnaeus University; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-41503

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Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

14. Pérez Rubio, Janire. Gorputz hezkuntzaren metodologien garapena: irakaskuntza estiloetatik eredu pedagogikoetara .

Degree: 2016, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 [EUS] Lan honetan Gorputz hezkuntzan erabili izan diren metodologien analisia egin da, izan ere, egindako bilketa bibliografikoari esker ohartu gara kontzeptuak jasan dituen aldaketak direla… (more)

Subjects/Keywords: gorputz hezkuntza; irakaskuntza estiloak; eredu pedagogikoak; ikaskuntza kooperatiboa; educación física; estilos de enseñanza; modelos pedagógicos; aprendizaje cooperativo; physical education; teaching methods; pedagogical models; cooperative learning

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APA (6th Edition):

Pérez Rubio, J. (2016). Gorputz hezkuntzaren metodologien garapena: irakaskuntza estiloetatik eredu pedagogikoetara . (Thesis). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/18730

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérez Rubio, Janire. “Gorputz hezkuntzaren metodologien garapena: irakaskuntza estiloetatik eredu pedagogikoetara .” 2016. Thesis, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed December 15, 2017. http://hdl.handle.net/10810/18730.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pérez Rubio, Janire. “Gorputz hezkuntzaren metodologien garapena: irakaskuntza estiloetatik eredu pedagogikoetara .” 2016. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Pérez Rubio J. Gorputz hezkuntzaren metodologien garapena: irakaskuntza estiloetatik eredu pedagogikoetara . [Internet] [Thesis]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2016. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/18730.

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Council of Science Editors:

Pérez Rubio J. Gorputz hezkuntzaren metodologien garapena: irakaskuntza estiloetatik eredu pedagogikoetara . [Thesis]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10810/18730

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Universidad de Murcia

15. Serrano Pastor, Francisca José. Evaluación de la interacción de los estilos de enseñanza y de aprendizaje en contextos escolares.

Degree: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, 1994, Universidad de Murcia

 Tras hacer una profunda revisión de las diferentes teorías y modelos de los estilos de aprendizaje, de enseñanza y de emparejamiento, el trabajo empírico se… (more)

Subjects/Keywords: Estilos de aprendizaje; estilos de enseñanza; emparejamiento; educación secundaria obligatoria; teoría de los estilos intelectuales Sternberg; validación instrumentos; evaluación; Métodos de investigación y Diagnóstico en Educación; 159.9; 37; 373

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APA (6th Edition):

Serrano Pastor, F. J. (1994). Evaluación de la interacción de los estilos de enseñanza y de aprendizaje en contextos escolares. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/96054

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Serrano Pastor, Francisca José. “Evaluación de la interacción de los estilos de enseñanza y de aprendizaje en contextos escolares.” 1994. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed December 15, 2017. http://hdl.handle.net/10803/96054.

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MLA Handbook (7th Edition):

Serrano Pastor, Francisca José. “Evaluación de la interacción de los estilos de enseñanza y de aprendizaje en contextos escolares.” 1994. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Serrano Pastor FJ. Evaluación de la interacción de los estilos de enseñanza y de aprendizaje en contextos escolares. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 1994. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/96054.

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Serrano Pastor FJ. Evaluación de la interacción de los estilos de enseñanza y de aprendizaje en contextos escolares. [Thesis]. Universidad de Murcia; 1994. Available from: http://hdl.handle.net/10803/96054

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16. Pérez Cañaveras, Rosa María. Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género: bases para una acción tutorial.

Degree: 2011, Universidad de Alicante

Programa de Doctorado: Antropología Biológica y de la Salud, 2001-2003. Advisors/Committee Members: Juan Herrero, Joaquín de, Gómez Torres, María José, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Universidad de Alicante. Departamento de Enfermería.

Subjects/Keywords: Enseñanza universitaria; Estudiantes universitarios; Enseñanza/aprendizaje; EEES; Planes de estudio; Estilos cognitivos; Diferencias de género; Acción tutorial; Biología Celular; Enfermería; Psiquiatría

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APA (6th Edition):

Pérez Cañaveras, R. M. (2011). Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género: bases para una acción tutorial. (Thesis). Universidad de Alicante. Retrieved from http://hdl.handle.net/10045/13254

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérez Cañaveras, Rosa María. “Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género: bases para una acción tutorial.” 2011. Thesis, Universidad de Alicante. Accessed December 15, 2017. http://hdl.handle.net/10045/13254.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pérez Cañaveras, Rosa María. “Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género: bases para una acción tutorial.” 2011. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Pérez Cañaveras RM. Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género: bases para una acción tutorial. [Internet] [Thesis]. Universidad de Alicante; 2011. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10045/13254.

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Council of Science Editors:

Pérez Cañaveras RM. Perfil de los alumnos universitarios según sus intereses práxicos, estilo cognitivo y diferencias de género: bases para una acción tutorial. [Thesis]. Universidad de Alicante; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10045/13254

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17. GUEVARA RODRIGUEZ, MARIA ISABEL. DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES:FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL VÍDEO-PROCESO.

Degree: 2015, Universidad de los Andes

 PONENCIA: “DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES: FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DE VÍDEO PROCESO”. Este documento da cuenta de la estrategia analítica que propuse en… (more)

Subjects/Keywords: Palabras claves: competencias comunicativas; vídeo proceso; estilos de aprendizaje. Key words: Communicative competences; video-process; learnig styles.

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APA (6th Edition):

GUEVARA RODRIGUEZ, M. I. (2015). DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES:FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL VÍDEO-PROCESO. (Thesis). Universidad de los Andes. Retrieved from https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/7245.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

GUEVARA RODRIGUEZ, MARIA ISABEL. “DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES:FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL VÍDEO-PROCESO. ” 2015. Thesis, Universidad de los Andes. Accessed December 15, 2017. https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/7245.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

GUEVARA RODRIGUEZ, MARIA ISABEL. “DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES:FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL VÍDEO-PROCESO. ” 2015. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

GUEVARA RODRIGUEZ MI. DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES:FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL VÍDEO-PROCESO. [Internet] [Thesis]. Universidad de los Andes; 2015. [cited 2017 Dec 15]. Available from: https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/7245.pdf.

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Council of Science Editors:

GUEVARA RODRIGUEZ MI. DANDO VOZ A LOS PROSUMIDORES:FOMENTANDO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A TRAVÉS DEL VÍDEO-PROCESO. [Thesis]. Universidad de los Andes; 2015. Available from: https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/7245.pdf

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18. Sanz Gil, Mercedes. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE.

Degree: Departament de Filologia Anglesa i Romànica, 2003, Universitat Jaume I

 Las TIC representan en sí mismas un campo de conocimiento en expansión, tanto en el ámbito de la investigación como en el de la enseñanza.… (more)

Subjects/Keywords: estrategias de aprendizaje; estudio de casos; recursos de Internet para aprender francés; TIC; Tecnologías de la Información y de la Comunicación; aprendizaje en autonomía; enfoques comunicativos; Francés Lengua Extranjera; aprendizaje de lenguas; FLE; estilos de aprendizaje; teorías socioconstructivistas; Filologia Francesa; 004; 378; 81

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APA (6th Edition):

Sanz Gil, M. (2003). Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE. (Thesis). Universitat Jaume I. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/10437

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanz Gil, Mercedes. “Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE.” 2003. Thesis, Universitat Jaume I. Accessed December 15, 2017. http://hdl.handle.net/10803/10437.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sanz Gil, Mercedes. “Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE.” 2003. Web. 15 Dec 2017.

Vancouver:

Sanz Gil M. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE. [Internet] [Thesis]. Universitat Jaume I; 2003. [cited 2017 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/10437.

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Council of Science Editors:

Sanz Gil M. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. Análisis crítico y estudio de casos en el aprendizaje del FLE. [Thesis]. Universitat Jaume I; 2003. Available from: http://hdl.handle.net/10803/10437

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