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1. Dearworth, Emily. Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria.

Degree: MA, Arts and Sciences: Spanish, 2012, University of Cincinnati

  La ense¿¿¿¿anza comunicativa del lenguaje es un m¿¿¿¿todo com¿¿¿¿n en clases de lenguas extranjeras. A primera vista, este m¿¿¿¿todo ha privilegiado el desarrollo de… (more)

Subjects/Keywords: ense¿¿¿¿anza; comunicativa; espa¿¿¿¿ol; literatura; lengua; extranjera

estudio identifica cuales son los beneficios y desventajas de esos… …importancia de la comunicación en la clase y el uso de obras… …colegio y sus edades oscilan entre los 16 y los 18 años. Hay… …Español IV y tomar una clase de Español de colocación avanzada… …cuales recursos están disponibles en su clase y como estos… 

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APA (6th Edition):

Dearworth, E. (2012). Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria. (Masters Thesis). University of Cincinnati. Retrieved from http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337351370

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dearworth, Emily. “Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria.” 2012. Masters Thesis, University of Cincinnati. Accessed July 19, 2019. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337351370.

MLA Handbook (7th Edition):

Dearworth, Emily. “Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria.” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Dearworth E. Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria. [Internet] [Masters thesis]. University of Cincinnati; 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337351370.

Council of Science Editors:

Dearworth E. Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria. [Masters Thesis]. University of Cincinnati; 2012. Available from: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337351370

2. Cervantes, Rafaela. Caracter??sticas ling????sticas de hablantes guatemaltecos en San Diego, CA .

Degree: 2015, California State University – San Marcos

 Este proyecto ling????stico del espa??ol guatemalteco hablado en San Diego, CA tiene como prop??sito dar respuesta al alargamiento voc??lico desde la perspectiva de la ling????stica… (more)

Subjects/Keywords: Maya; alargamiento; voc??lico; espa??ol; guatemalteco

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APA (6th Edition):

Cervantes, R. (2015). Caracter??sticas ling????sticas de hablantes guatemaltecos en San Diego, CA . (Thesis). California State University – San Marcos. Retrieved from http://hdl.handle.net/10211.3/138742

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cervantes, Rafaela. “Caracter??sticas ling????sticas de hablantes guatemaltecos en San Diego, CA .” 2015. Thesis, California State University – San Marcos. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10211.3/138742.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cervantes, Rafaela. “Caracter??sticas ling????sticas de hablantes guatemaltecos en San Diego, CA .” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Cervantes R. Caracter??sticas ling????sticas de hablantes guatemaltecos en San Diego, CA . [Internet] [Thesis]. California State University – San Marcos; 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10211.3/138742.

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Council of Science Editors:

Cervantes R. Caracter??sticas ling????sticas de hablantes guatemaltecos en San Diego, CA . [Thesis]. California State University – San Marcos; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10211.3/138742

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3. Mikolich, Kevin. La acomodaci??n ling????stica por hablantes del espa??ol centroamericano en el suroeste de los Estados Unidos .

Degree: 2014, California State University – San Marcos

 Este estudio presenta la informaci??n obtenida tras una serie de entrevistas informales con inmigrantes centroamericanos de primera generaci??n que son hispanohablantes nativos de pa??ses voseantes… (more)

Subjects/Keywords: espa??ol; acomodaci??n ling????stica; voseo; hispanohablantes centroamericanos

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APA (6th Edition):

Mikolich, K. (2014). La acomodaci??n ling????stica por hablantes del espa??ol centroamericano en el suroeste de los Estados Unidos . (Thesis). California State University – San Marcos. Retrieved from http://hdl.handle.net/10211.3/120416

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mikolich, Kevin. “La acomodaci??n ling????stica por hablantes del espa??ol centroamericano en el suroeste de los Estados Unidos .” 2014. Thesis, California State University – San Marcos. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10211.3/120416.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mikolich, Kevin. “La acomodaci??n ling????stica por hablantes del espa??ol centroamericano en el suroeste de los Estados Unidos .” 2014. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Mikolich K. La acomodaci??n ling????stica por hablantes del espa??ol centroamericano en el suroeste de los Estados Unidos . [Internet] [Thesis]. California State University – San Marcos; 2014. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10211.3/120416.

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Council of Science Editors:

Mikolich K. La acomodaci??n ling????stica por hablantes del espa??ol centroamericano en el suroeste de los Estados Unidos . [Thesis]. California State University – San Marcos; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10211.3/120416

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University of Nairobi

4. Cheruiyot, Charity. Analysis of oil exploration plays in Anza Basin from a trap-type perspective .

Degree: 2012, University of Nairobi

 The Anza basin is a sedimentary basin in North Eastern Kenya. The first wells in the Anza basin were drilled in 1976. Chevron and Esso… (more)

Subjects/Keywords: oil exploration; Anza Basin

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APA (6th Edition):

Cheruiyot, C. (2012). Analysis of oil exploration plays in Anza Basin from a trap-type perspective . (Thesis). University of Nairobi. Retrieved from http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10011

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cheruiyot, Charity. “Analysis of oil exploration plays in Anza Basin from a trap-type perspective .” 2012. Thesis, University of Nairobi. Accessed July 19, 2019. http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10011.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cheruiyot, Charity. “Analysis of oil exploration plays in Anza Basin from a trap-type perspective .” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Cheruiyot C. Analysis of oil exploration plays in Anza Basin from a trap-type perspective . [Internet] [Thesis]. University of Nairobi; 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10011.

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Council of Science Editors:

Cheruiyot C. Analysis of oil exploration plays in Anza Basin from a trap-type perspective . [Thesis]. University of Nairobi; 2012. Available from: http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10011

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5. López Huayhualla, Solangela Natividad. La Transnumeración: un estudio de la variación con profesores de matemática.

Degree: 2017, Pontificia Universidad Católica del Perú

Debido a las dificultades identificadas en la enseñanza de la estadística respecto a la variación y sus medidas, la presente investigación aborda el trabajo con… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza; Estadística – Estudio y enseñanza; Geometría – Estudio y enseñanza

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APA (6th Edition):

López Huayhualla, S. N. (2017). La Transnumeración: un estudio de la variación con profesores de matemática. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9100

Chicago Manual of Style (16th Edition):

López Huayhualla, Solangela Natividad. “La Transnumeración: un estudio de la variación con profesores de matemática.” 2017. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9100.

MLA Handbook (7th Edition):

López Huayhualla, Solangela Natividad. “La Transnumeración: un estudio de la variación con profesores de matemática.” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

López Huayhualla SN. La Transnumeración: un estudio de la variación con profesores de matemática. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9100.

Council of Science Editors:

López Huayhualla SN. La Transnumeración: un estudio de la variación con profesores de matemática. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2017. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9100

6. Ayllón Yares, Gladys. La pedagogía memoria como elemento fundamental para la formación en derechos humanos.

Degree: 2013, Pontificia Universidad Católica del Perú

Desde el 2003, año en el cual se da a conocer públicamente el Informe Final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación en el… (more)

Subjects/Keywords: Derechos humanos – Estudio y enseñanza; Ciudadanía – Estudio y enseñanza; Valores – Estudio y enseñanza

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APA (6th Edition):

Ayllón Yares, G. (2013). La pedagogía memoria como elemento fundamental para la formación en derechos humanos. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4572

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ayllón Yares, Gladys. “La pedagogía memoria como elemento fundamental para la formación en derechos humanos.” 2013. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4572.

MLA Handbook (7th Edition):

Ayllón Yares, Gladys. “La pedagogía memoria como elemento fundamental para la formación en derechos humanos.” 2013. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Ayllón Yares G. La pedagogía memoria como elemento fundamental para la formación en derechos humanos. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2013. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4572.

Council of Science Editors:

Ayllón Yares G. La pedagogía memoria como elemento fundamental para la formación en derechos humanos. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2013. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4572

7. Cacho Huertas, Rosa Enriqueta. Análisis de la entonación de preguntas pronominales en inglés producidas por castellano-hablantes adultos peruanos.

Degree: 2017, Pontificia Universidad Católica del Perú

En la presente tesis, se describe y compara la entonación de preguntas pronominales en inglés, producidas por castellano-hablantes adultos peruanos (aprendices), y la entonación de… (more)

Subjects/Keywords: Inglés – Estudio y enseñanza; Lenguaje y lenguas – Estudio y enseñanza; Bilingüismo

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APA (6th Edition):

Cacho Huertas, R. E. (2017). Análisis de la entonación de preguntas pronominales en inglés producidas por castellano-hablantes adultos peruanos. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9340

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cacho Huertas, Rosa Enriqueta. “Análisis de la entonación de preguntas pronominales en inglés producidas por castellano-hablantes adultos peruanos.” 2017. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9340.

MLA Handbook (7th Edition):

Cacho Huertas, Rosa Enriqueta. “Análisis de la entonación de preguntas pronominales en inglés producidas por castellano-hablantes adultos peruanos.” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Cacho Huertas RE. Análisis de la entonación de preguntas pronominales en inglés producidas por castellano-hablantes adultos peruanos. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9340.

Council of Science Editors:

Cacho Huertas RE. Análisis de la entonación de preguntas pronominales en inglés producidas por castellano-hablantes adultos peruanos. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2017. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9340

8. Galera Núñez, María del Mar. Efectos de Diferentes variables en la lectura musical cantada.

Degree: 2010, Universidad de Sevilla

 El presente trabajo ha tenido como objetivo medir y comparar la efectividad de dos medios distintos: instrumento musical utilizado habitualmente y un editor de partituras,… (more)

Subjects/Keywords: Música; Estudio y enseñanza

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APA (6th Edition):

Galera Núñez, M. d. M. (2010). Efectos de Diferentes variables en la lectura musical cantada. (Thesis). Universidad de Sevilla. Retrieved from http://hdl.handle.net/11441/15675

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galera Núñez, María del Mar. “Efectos de Diferentes variables en la lectura musical cantada.” 2010. Thesis, Universidad de Sevilla. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/11441/15675.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galera Núñez, María del Mar. “Efectos de Diferentes variables en la lectura musical cantada.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Galera Núñez MdM. Efectos de Diferentes variables en la lectura musical cantada. [Internet] [Thesis]. Universidad de Sevilla; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/11441/15675.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Galera Núñez MdM. Efectos de Diferentes variables en la lectura musical cantada. [Thesis]. Universidad de Sevilla; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/11441/15675

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9. Paucar Chura, Elva Carmen. El uso de las situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana para verificar el uso de la noción suceso aleatorio desde la teoría de las situaciones didácticas.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo validar una secuencia didáctica que utiliza situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana y permite desarrollar la… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza.; Matemáticas – Estudio y enseñanza.

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APA (6th Edition):

Paucar Chura, E. C. (2015). El uso de las situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana para verificar el uso de la noción suceso aleatorio desde la teoría de las situaciones didácticas. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6746

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paucar Chura, Elva Carmen. “El uso de las situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana para verificar el uso de la noción suceso aleatorio desde la teoría de las situaciones didácticas.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6746.

MLA Handbook (7th Edition):

Paucar Chura, Elva Carmen. “El uso de las situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana para verificar el uso de la noción suceso aleatorio desde la teoría de las situaciones didácticas.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Paucar Chura EC. El uso de las situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana para verificar el uso de la noción suceso aleatorio desde la teoría de las situaciones didácticas. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6746.

Council of Science Editors:

Paucar Chura EC. El uso de las situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana para verificar el uso de la noción suceso aleatorio desde la teoría de las situaciones didácticas. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6746

10. Garcés Córdova, Walmer. Análisis didáctico como herramienta para determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre ecuaciones lineales entre la educación secundaria y la educación superior tecnológica.

Degree: 2013, Pontificia Universidad Católica del Perú

En este informe se expone un estudio de la idoneidad didáctica de las tareas matemáticas de ecuaciones lineales en una, dos y tres incógnitas, desde… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).

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APA (6th Edition):

Garcés Córdova, W. (2013). Análisis didáctico como herramienta para determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre ecuaciones lineales entre la educación secundaria y la educación superior tecnológica. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5149

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcés Córdova, Walmer. “Análisis didáctico como herramienta para determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre ecuaciones lineales entre la educación secundaria y la educación superior tecnológica.” 2013. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5149.

MLA Handbook (7th Edition):

Garcés Córdova, Walmer. “Análisis didáctico como herramienta para determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre ecuaciones lineales entre la educación secundaria y la educación superior tecnológica.” 2013. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Garcés Córdova W. Análisis didáctico como herramienta para determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre ecuaciones lineales entre la educación secundaria y la educación superior tecnológica. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2013. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5149.

Council of Science Editors:

Garcés Córdova W. Análisis didáctico como herramienta para determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre ecuaciones lineales entre la educación secundaria y la educación superior tecnológica. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2013. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5149

11. Santos Napán, Enrique Arturo Valerio. El modelo Van Hiele para el aprendizaje de los elementos de la circunferencia en estudiantes de segundo de secundaria haciendo uso del Geogebra.

Degree: 2014, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente trabajo tiene por objetivo determinar los niveles de razonamiento de Van Hiele para la comprensión de los elementos de la circunferencia que pueden… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).

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APA (6th Edition):

Santos Napán, E. A. V. (2014). El modelo Van Hiele para el aprendizaje de los elementos de la circunferencia en estudiantes de segundo de secundaria haciendo uso del Geogebra. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5769

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos Napán, Enrique Arturo Valerio. “El modelo Van Hiele para el aprendizaje de los elementos de la circunferencia en estudiantes de segundo de secundaria haciendo uso del Geogebra.” 2014. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5769.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos Napán, Enrique Arturo Valerio. “El modelo Van Hiele para el aprendizaje de los elementos de la circunferencia en estudiantes de segundo de secundaria haciendo uso del Geogebra.” 2014. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Santos Napán EAV. El modelo Van Hiele para el aprendizaje de los elementos de la circunferencia en estudiantes de segundo de secundaria haciendo uso del Geogebra. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5769.

Council of Science Editors:

Santos Napán EAV. El modelo Van Hiele para el aprendizaje de los elementos de la circunferencia en estudiantes de segundo de secundaria haciendo uso del Geogebra. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5769

12. Quiroz Ramírez, Katia Lucia; Saavedra Sánchez, Violeta Patricia. Estudio comparativo de habilidades de precálculo en niños de 7 años de instituciones educativas estatales y particulares, Lima 2012.

Degree: 2013, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente estudio tuvo como principal propósito, establecer la comparación entre las habilidades de precálculo de los niños de 7 años, de instituciones particulares y(more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Primaria).

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APA (6th Edition):

Quiroz Ramírez, Katia Lucia; Saavedra Sánchez, V. P. (2013). Estudio comparativo de habilidades de precálculo en niños de 7 años de instituciones educativas estatales y particulares, Lima 2012. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5150

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quiroz Ramírez, Katia Lucia; Saavedra Sánchez, Violeta Patricia. “Estudio comparativo de habilidades de precálculo en niños de 7 años de instituciones educativas estatales y particulares, Lima 2012.” 2013. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5150.

MLA Handbook (7th Edition):

Quiroz Ramírez, Katia Lucia; Saavedra Sánchez, Violeta Patricia. “Estudio comparativo de habilidades de precálculo en niños de 7 años de instituciones educativas estatales y particulares, Lima 2012.” 2013. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Quiroz Ramírez, Katia Lucia; Saavedra Sánchez VP. Estudio comparativo de habilidades de precálculo en niños de 7 años de instituciones educativas estatales y particulares, Lima 2012. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2013. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5150.

Council of Science Editors:

Quiroz Ramírez, Katia Lucia; Saavedra Sánchez VP. Estudio comparativo de habilidades de precálculo en niños de 7 años de instituciones educativas estatales y particulares, Lima 2012. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2013. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5150

13. Martínez Díaz, Catherina Elizabeth. Estrategias para estimular la creación de problemas de adición y sustracción de números naturales con profesores de educación primaria.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente trabajo de investigación proporciona conocimientos para la elaboración, aplicación y análisis de resultados de un taller realizado con profesores de Educación Primaria de… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Primaria).

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APA (6th Edition):

Martínez Díaz, C. E. (2015). Estrategias para estimular la creación de problemas de adición y sustracción de números naturales con profesores de educación primaria. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6665

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Díaz, Catherina Elizabeth. “Estrategias para estimular la creación de problemas de adición y sustracción de números naturales con profesores de educación primaria.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6665.

MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Díaz, Catherina Elizabeth. “Estrategias para estimular la creación de problemas de adición y sustracción de números naturales con profesores de educación primaria.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Martínez Díaz CE. Estrategias para estimular la creación de problemas de adición y sustracción de números naturales con profesores de educación primaria. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6665.

Council of Science Editors:

Martínez Díaz CE. Estrategias para estimular la creación de problemas de adición y sustracción de números naturales con profesores de educación primaria. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6665

14. Valencia Segura, Ernesto. Errores y dificultades de los estudiantes de ingeniería en el procedimiento para describir el espacio generado por un conjunto de vectores de Rn.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

En la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), los alumnos de ingeniería estudian los espacios vectoriales en cuarto ciclo. Por muchos años, los profesores del… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Superior).

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APA (6th Edition):

Valencia Segura, E. (2015). Errores y dificultades de los estudiantes de ingeniería en el procedimiento para describir el espacio generado por un conjunto de vectores de Rn. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5906

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valencia Segura, Ernesto. “Errores y dificultades de los estudiantes de ingeniería en el procedimiento para describir el espacio generado por un conjunto de vectores de Rn.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5906.

MLA Handbook (7th Edition):

Valencia Segura, Ernesto. “Errores y dificultades de los estudiantes de ingeniería en el procedimiento para describir el espacio generado por un conjunto de vectores de Rn.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Valencia Segura E. Errores y dificultades de los estudiantes de ingeniería en el procedimiento para describir el espacio generado por un conjunto de vectores de Rn. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5906.

Council of Science Editors:

Valencia Segura E. Errores y dificultades de los estudiantes de ingeniería en el procedimiento para describir el espacio generado por un conjunto de vectores de Rn. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5906

15. Delgado Bolivar, Ana Karina. Un estudio, desde el enfoque lógico semiótico, de las dificultades de alumnos de tercer año de secundaria en relación a los polinomios.

Degree: 2011, Pontificia Universidad Católica del Perú

Al reflexionar sobre nuestro trabajo pedagógico en el aula encontramos dificultades y errores que nuestros alumnos evidencian en el proceso de aprendizaje de las matemáticas.… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza

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APA (6th Edition):

Delgado Bolivar, A. K. (2011). Un estudio, desde el enfoque lógico semiótico, de las dificultades de alumnos de tercer año de secundaria en relación a los polinomios. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4732

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado Bolivar, Ana Karina. “Un estudio, desde el enfoque lógico semiótico, de las dificultades de alumnos de tercer año de secundaria en relación a los polinomios.” 2011. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4732.

MLA Handbook (7th Edition):

Delgado Bolivar, Ana Karina. “Un estudio, desde el enfoque lógico semiótico, de las dificultades de alumnos de tercer año de secundaria en relación a los polinomios.” 2011. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Delgado Bolivar AK. Un estudio, desde el enfoque lógico semiótico, de las dificultades de alumnos de tercer año de secundaria en relación a los polinomios. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2011. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4732.

Council of Science Editors:

Delgado Bolivar AK. Un estudio, desde el enfoque lógico semiótico, de las dificultades de alumnos de tercer año de secundaria en relación a los polinomios. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2011. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4732

16. Huapaya Gómez, Enrique. Modelación usando función cuadrática : experimentos de enseñanza con estudiantes de 5to de secundaria.

Degree: 2012, Pontificia Universidad Católica del Perú

Investigaciones en Didáctica de la Matemática sobre el aprendizaje de la función cuadrática, muestran que estudiantes de secundaria tienen dificultades en el aprendizaje de este… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).

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APA (6th Edition):

Huapaya Gómez, E. (2012). Modelación usando función cuadrática : experimentos de enseñanza con estudiantes de 5to de secundaria. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1571

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Huapaya Gómez, Enrique. “Modelación usando función cuadrática : experimentos de enseñanza con estudiantes de 5to de secundaria.” 2012. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1571.

MLA Handbook (7th Edition):

Huapaya Gómez, Enrique. “Modelación usando función cuadrática : experimentos de enseñanza con estudiantes de 5to de secundaria.” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Huapaya Gómez E. Modelación usando función cuadrática : experimentos de enseñanza con estudiantes de 5to de secundaria. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1571.

Council of Science Editors:

Huapaya Gómez E. Modelación usando función cuadrática : experimentos de enseñanza con estudiantes de 5to de secundaria. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1571

17. Ramos Trejo, Carlos. Movilización de los conocimientos previos requeridos para el tratamiento de la probabilidad condicional en el cuarto grado de educación secundaria básica.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente trabajo propone una secuencia de actividades orientadas a superar las dificultades que presentan los estudiantes del cuarto grado de secundaria pertenecientes a la… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).

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APA (6th Edition):

Ramos Trejo, C. (2015). Movilización de los conocimientos previos requeridos para el tratamiento de la probabilidad condicional en el cuarto grado de educación secundaria básica. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6419

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos Trejo, Carlos. “Movilización de los conocimientos previos requeridos para el tratamiento de la probabilidad condicional en el cuarto grado de educación secundaria básica.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6419.

MLA Handbook (7th Edition):

Ramos Trejo, Carlos. “Movilización de los conocimientos previos requeridos para el tratamiento de la probabilidad condicional en el cuarto grado de educación secundaria básica.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Ramos Trejo C. Movilización de los conocimientos previos requeridos para el tratamiento de la probabilidad condicional en el cuarto grado de educación secundaria básica. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6419.

Council of Science Editors:

Ramos Trejo C. Movilización de los conocimientos previos requeridos para el tratamiento de la probabilidad condicional en el cuarto grado de educación secundaria básica. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6419

18. Chávez Gálvez, Zandy; Murata Shinke, Carmen Rosa. Estudio descriptivo comparativo de la producción escrita descriptiva y la producción escrita narrativa de los niños del 5o grado de educación primaria de las instituciones educativas de Fe y Alegría Perú.

Degree: 2012, Pontificia Universidad Católica del Perú

El objetivo de la presente investigación fue determinar las características de las producciones escritas descriptivas y narrativas en niños del 5º grado de educación primaria… (more)

Subjects/Keywords: Redacción – Estudio y enseñanza (Primaria)

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APA (6th Edition):

Chávez Gálvez, Zandy; Murata Shinke, C. R. (2012). Estudio descriptivo comparativo de la producción escrita descriptiva y la producción escrita narrativa de los niños del 5o grado de educación primaria de las instituciones educativas de Fe y Alegría Perú. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1704

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Chávez Gálvez, Zandy; Murata Shinke, Carmen Rosa. “Estudio descriptivo comparativo de la producción escrita descriptiva y la producción escrita narrativa de los niños del 5o grado de educación primaria de las instituciones educativas de Fe y Alegría Perú.” 2012. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1704.

MLA Handbook (7th Edition):

Chávez Gálvez, Zandy; Murata Shinke, Carmen Rosa. “Estudio descriptivo comparativo de la producción escrita descriptiva y la producción escrita narrativa de los niños del 5o grado de educación primaria de las instituciones educativas de Fe y Alegría Perú.” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Chávez Gálvez, Zandy; Murata Shinke CR. Estudio descriptivo comparativo de la producción escrita descriptiva y la producción escrita narrativa de los niños del 5o grado de educación primaria de las instituciones educativas de Fe y Alegría Perú. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1704.

Council of Science Editors:

Chávez Gálvez, Zandy; Murata Shinke CR. Estudio descriptivo comparativo de la producción escrita descriptiva y la producción escrita narrativa de los niños del 5o grado de educación primaria de las instituciones educativas de Fe y Alegría Perú. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1704

19. Vallejo Vargas, Estela Aurora. Análisis y propuesta en torno a las justificaciones en la enseñanza de la divisibilidad en el primer grado de secundaria.

Degree: 2012, Pontificia Universidad Católica del Perú

Se presenta un estudio sobre las justificaciones y procesos afines como el planteamiento de conjeturas, la construcción de contraejemplos, la generalización, etc. en: a) el… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).

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APA (6th Edition):

Vallejo Vargas, E. A. (2012). Análisis y propuesta en torno a las justificaciones en la enseñanza de la divisibilidad en el primer grado de secundaria. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1609

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vallejo Vargas, Estela Aurora. “Análisis y propuesta en torno a las justificaciones en la enseñanza de la divisibilidad en el primer grado de secundaria.” 2012. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1609.

MLA Handbook (7th Edition):

Vallejo Vargas, Estela Aurora. “Análisis y propuesta en torno a las justificaciones en la enseñanza de la divisibilidad en el primer grado de secundaria.” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Vallejo Vargas EA. Análisis y propuesta en torno a las justificaciones en la enseñanza de la divisibilidad en el primer grado de secundaria. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1609.

Council of Science Editors:

Vallejo Vargas EA. Análisis y propuesta en torno a las justificaciones en la enseñanza de la divisibilidad en el primer grado de secundaria. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1609

20. Aredo Alvarado, María Angelita. Modelo metodológico, en el marco de algunas teorías constructivistas, para la enseñanza - aprendizaje de funciones reales del curso de matemática básica en la facultad de ciencias de la Universidad Nacional de Piura.

Degree: 2012, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente trabajo trata de contribuir a la mejora del rendimiento en Matemática Básica para estudiantes que inician sus estudios universitarios. En tal sentido el… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Superior).

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APA (6th Edition):

Aredo Alvarado, M. A. (2012). Modelo metodológico, en el marco de algunas teorías constructivistas, para la enseñanza - aprendizaje de funciones reales del curso de matemática básica en la facultad de ciencias de la Universidad Nacional de Piura. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1650

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aredo Alvarado, María Angelita. “Modelo metodológico, en el marco de algunas teorías constructivistas, para la enseñanza - aprendizaje de funciones reales del curso de matemática básica en la facultad de ciencias de la Universidad Nacional de Piura.” 2012. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1650.

MLA Handbook (7th Edition):

Aredo Alvarado, María Angelita. “Modelo metodológico, en el marco de algunas teorías constructivistas, para la enseñanza - aprendizaje de funciones reales del curso de matemática básica en la facultad de ciencias de la Universidad Nacional de Piura.” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Aredo Alvarado MA. Modelo metodológico, en el marco de algunas teorías constructivistas, para la enseñanza - aprendizaje de funciones reales del curso de matemática básica en la facultad de ciencias de la Universidad Nacional de Piura. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1650.

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Aredo Alvarado MA. Modelo metodológico, en el marco de algunas teorías constructivistas, para la enseñanza - aprendizaje de funciones reales del curso de matemática básica en la facultad de ciencias de la Universidad Nacional de Piura. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1650

21. García Cuéllar, Daysi Julissa. Simetría axial mediado por el geogebra : un estudio con alumnos de primer grado de educación secundaria.

Degree: 2014, Pontificia Universidad Católica del Perú

La presente instigación tiene como objetivo propiciar el proceso de génesis instrumental, específicamente propiciar la instrumentación de la simetría axial mediada por el ambiente de… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).

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APA (6th Edition):

García Cuéllar, D. J. (2014). Simetría axial mediado por el geogebra : un estudio con alumnos de primer grado de educación secundaria. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5651

Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Cuéllar, Daysi Julissa. “Simetría axial mediado por el geogebra : un estudio con alumnos de primer grado de educación secundaria.” 2014. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5651.

MLA Handbook (7th Edition):

García Cuéllar, Daysi Julissa. “Simetría axial mediado por el geogebra : un estudio con alumnos de primer grado de educación secundaria.” 2014. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

García Cuéllar DJ. Simetría axial mediado por el geogebra : un estudio con alumnos de primer grado de educación secundaria. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5651.

Council of Science Editors:

García Cuéllar DJ. Simetría axial mediado por el geogebra : un estudio con alumnos de primer grado de educación secundaria. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5651

22. Núñez Sánchez, Nixo. La resolución de problemas con inecuaciones cuadráticas : una propuesta en el marco de la teoría de situaciones didácticas.

Degree: 2012, Pontificia Universidad Católica del Perú

En este trabajo de investigación se detalla la elaboración, aplicación y análisis de resultados de una secuencia didáctica orientada a superar las dificultades que tienen… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Superior).

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APA (6th Edition):

Núñez Sánchez, N. (2012). La resolución de problemas con inecuaciones cuadráticas : una propuesta en el marco de la teoría de situaciones didácticas. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1641

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Núñez Sánchez, Nixo. “La resolución de problemas con inecuaciones cuadráticas : una propuesta en el marco de la teoría de situaciones didácticas.” 2012. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1641.

MLA Handbook (7th Edition):

Núñez Sánchez, Nixo. “La resolución de problemas con inecuaciones cuadráticas : una propuesta en el marco de la teoría de situaciones didácticas.” 2012. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Núñez Sánchez N. La resolución de problemas con inecuaciones cuadráticas : una propuesta en el marco de la teoría de situaciones didácticas. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1641.

Council of Science Editors:

Núñez Sánchez N. La resolución de problemas con inecuaciones cuadráticas : una propuesta en el marco de la teoría de situaciones didácticas. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2012. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1641

23. Vilca Alvarez, Marhori. Tipificación de los errores que se presentan al identificar una variable aleatoria de distribución binomial en problemas contextualizados.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

La distribución binomial es una de las más importantes distribuciones discretas. Esta distribución es usada en la medicina, la industria y en la toma de… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Superior).

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APA (6th Edition):

Vilca Alvarez, M. (2015). Tipificación de los errores que se presentan al identificar una variable aleatoria de distribución binomial en problemas contextualizados. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6421

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vilca Alvarez, Marhori. “Tipificación de los errores que se presentan al identificar una variable aleatoria de distribución binomial en problemas contextualizados.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 19, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6421.

MLA Handbook (7th Edition):

Vilca Alvarez, Marhori. “Tipificación de los errores que se presentan al identificar una variable aleatoria de distribución binomial en problemas contextualizados.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Vilca Alvarez M. Tipificación de los errores que se presentan al identificar una variable aleatoria de distribución binomial en problemas contextualizados. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6421.

Council of Science Editors:

Vilca Alvarez M. Tipificación de los errores que se presentan al identificar una variable aleatoria de distribución binomial en problemas contextualizados. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6421

24. Juanes Giraud, Blas Yoel. Competencias específicas de la carrera de Cultura Física de la Facultad de Cultura Física, de Cienfuegos. Cuba.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Leída el 26 de noviembre de 2008 Advisors/Committee Members: Salmerón-Pérez, Honorio, Universidad de Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.

Subjects/Keywords: Deportes; Estudio y enseñanza; Universidades

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APA (6th Edition):

Juanes Giraud, B. Y. (2018). Competencias específicas de la carrera de Cultura Física de la Facultad de Cultura Física, de Cienfuegos. Cuba. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/2058

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Juanes Giraud, Blas Yoel. “Competencias específicas de la carrera de Cultura Física de la Facultad de Cultura Física, de Cienfuegos. Cuba.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10481/2058.

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MLA Handbook (7th Edition):

Juanes Giraud, Blas Yoel. “Competencias específicas de la carrera de Cultura Física de la Facultad de Cultura Física, de Cienfuegos. Cuba.” 2018. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Juanes Giraud BY. Competencias específicas de la carrera de Cultura Física de la Facultad de Cultura Física, de Cienfuegos. Cuba. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2058.

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Juanes Giraud BY. Competencias específicas de la carrera de Cultura Física de la Facultad de Cultura Física, de Cienfuegos. Cuba. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2058

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25. Bourguignon de Araujo, Elizabeth. Enseñanza / aprendizaje del español lengua extranjera en Brasil: aproximación a la realidad del centro de lenguas de la Universidad Federal de Vitória Espírito Santo.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Leída el 12 del 4 del 2007 Advisors/Committee Members: González González, Daniel, Universidad de Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.

Subjects/Keywords: Lengua española; Estudio y enseñanza

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APA (6th Edition):

Bourguignon de Araujo, E. (2018). Enseñanza / aprendizaje del español lengua extranjera en Brasil: aproximación a la realidad del centro de lenguas de la Universidad Federal de Vitória Espírito Santo. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1444

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bourguignon de Araujo, Elizabeth. “Enseñanza / aprendizaje del español lengua extranjera en Brasil: aproximación a la realidad del centro de lenguas de la Universidad Federal de Vitória Espírito Santo.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10481/1444.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bourguignon de Araujo, Elizabeth. “Enseñanza / aprendizaje del español lengua extranjera en Brasil: aproximación a la realidad del centro de lenguas de la Universidad Federal de Vitória Espírito Santo.” 2018. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Bourguignon de Araujo E. Enseñanza / aprendizaje del español lengua extranjera en Brasil: aproximación a la realidad del centro de lenguas de la Universidad Federal de Vitória Espírito Santo. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1444.

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Council of Science Editors:

Bourguignon de Araujo E. Enseñanza / aprendizaje del español lengua extranjera en Brasil: aproximación a la realidad del centro de lenguas de la Universidad Federal de Vitória Espírito Santo. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1444

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26. Espigares Pinazo, Manuel Jesús. Educación musical con TIC para centros de secundaria evaluación de un modelo de gestión del conocimiento.

Degree: 2009, Universidad de Sevilla

 A continuación, de forma resumida, mostramos el contenido de cada uno de los capítulos del presente trabajo: En el capítulo 1, referido a la Educación… (more)

Subjects/Keywords: Música; Estudio y enseñanza (Secundaria)

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APA (6th Edition):

Espigares Pinazo, M. J. (2009). Educación musical con TIC para centros de secundaria evaluación de un modelo de gestión del conocimiento. (Thesis). Universidad de Sevilla. Retrieved from http://hdl.handle.net/11441/15946

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Espigares Pinazo, Manuel Jesús. “Educación musical con TIC para centros de secundaria evaluación de un modelo de gestión del conocimiento.” 2009. Thesis, Universidad de Sevilla. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/11441/15946.

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MLA Handbook (7th Edition):

Espigares Pinazo, Manuel Jesús. “Educación musical con TIC para centros de secundaria evaluación de un modelo de gestión del conocimiento.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Espigares Pinazo MJ. Educación musical con TIC para centros de secundaria evaluación de un modelo de gestión del conocimiento. [Internet] [Thesis]. Universidad de Sevilla; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/11441/15946.

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Council of Science Editors:

Espigares Pinazo MJ. Educación musical con TIC para centros de secundaria evaluación de un modelo de gestión del conocimiento. [Thesis]. Universidad de Sevilla; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/11441/15946

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Universidad de Valladolid

27. Falcón Astruga, Ana María. Pedagogía y performance en educación artística en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.

Degree: 2016, Universidad de Valladolid

 Esta tesis doctoral resume el trabajo de investigación realizado por una profesora de Educación plástica y visual en la ESO durante ocho años de investigación,… (more)

Subjects/Keywords: Arte-Estudio y enseñanza (Secundaria)

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APA (6th Edition):

Falcón Astruga, A. M. (2016). Pedagogía y performance en educación artística en la Enseñanza Secundaria Obligatoria. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19130

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Falcón Astruga, Ana María. “Pedagogía y performance en educación artística en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.” 2016. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed July 19, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19130.

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MLA Handbook (7th Edition):

Falcón Astruga, Ana María. “Pedagogía y performance en educación artística en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.” 2016. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Falcón Astruga AM. Pedagogía y performance en educación artística en la Enseñanza Secundaria Obligatoria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2016. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19130.

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Council of Science Editors:

Falcón Astruga AM. Pedagogía y performance en educación artística en la Enseñanza Secundaria Obligatoria. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2016. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19130

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Universidad de Valladolid

28. Miguel González, Rafael de. La innovación didáctica en la enseñanza-aprendizaje de la geografía en Educación Secundaria.

Degree: 2014, Universidad de Valladolid

 La presente tesis doctoral parte de la hipótesis de que actualmente se está produciendo un verdadero proceso de innovación en la didáctica de la geografía,… (more)

Subjects/Keywords: Geografía-Estudio y Enseñanza (Secundaria)

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APA (6th Edition):

Miguel González, R. d. (2014). La innovación didáctica en la enseñanza-aprendizaje de la geografía en Educación Secundaria. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7418

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miguel González, Rafael de. “La innovación didáctica en la enseñanza-aprendizaje de la geografía en Educación Secundaria.” 2014. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed July 19, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7418.

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Miguel González, Rafael de. “La innovación didáctica en la enseñanza-aprendizaje de la geografía en Educación Secundaria.” 2014. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Miguel González Rd. La innovación didáctica en la enseñanza-aprendizaje de la geografía en Educación Secundaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2014. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7418.

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Miguel González Rd. La innovación didáctica en la enseñanza-aprendizaje de la geografía en Educación Secundaria. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2014. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7418

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Universidad de Valladolid

29. Calvillo Castro, Antonio Jesús. El modelo Flipped Learning aplicado a la materia de música en el cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria: una investigación-acción para la mejora de la práctica docente y del rendimiento académico del alumnado.

Degree: 2014, Universidad de Valladolid

 El presente trabajo es un estudio bajo la metodología de la investigación-acción cuyo eje fundamental es la implantación del modelo metodológico llamado Flipped Learning en… (more)

Subjects/Keywords: Música-Estudio y enseñanza (Secundaria)

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APA (6th Edition):

Calvillo Castro, A. J. (2014). El modelo Flipped Learning aplicado a la materia de música en el cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria: una investigación-acción para la mejora de la práctica docente y del rendimiento académico del alumnado. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/9138

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Calvillo Castro, Antonio Jesús. “El modelo Flipped Learning aplicado a la materia de música en el cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria: una investigación-acción para la mejora de la práctica docente y del rendimiento académico del alumnado.” 2014. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed July 19, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/9138.

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MLA Handbook (7th Edition):

Calvillo Castro, Antonio Jesús. “El modelo Flipped Learning aplicado a la materia de música en el cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria: una investigación-acción para la mejora de la práctica docente y del rendimiento académico del alumnado.” 2014. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Calvillo Castro AJ. El modelo Flipped Learning aplicado a la materia de música en el cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria: una investigación-acción para la mejora de la práctica docente y del rendimiento académico del alumnado. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2014. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/9138.

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Calvillo Castro AJ. El modelo Flipped Learning aplicado a la materia de música en el cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria: una investigación-acción para la mejora de la práctica docente y del rendimiento académico del alumnado. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2014. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/9138

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Universidad de Valladolid

30. Cauich Canul, Ángela del Rosario. Perfiles matemáticos de los estudiantes al término de la Educación Primaria: Influencia del contexto social y cultural.

Degree: 2015, Universidad de Valladolid

 En esta investigación se aporta un modelo de clasificación de alumnos (en subgrupos de aproximación) en atención a sus distintos perfiles matemáticos, que se refiere… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas-Estudio y enseñanza (Primaria)

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APA (6th Edition):

Cauich Canul, . d. R. (2015). Perfiles matemáticos de los estudiantes al término de la Educación Primaria: Influencia del contexto social y cultural. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10391

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cauich Canul, Ángela del Rosario. “Perfiles matemáticos de los estudiantes al término de la Educación Primaria: Influencia del contexto social y cultural.” 2015. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed July 19, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10391.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cauich Canul, Ángela del Rosario. “Perfiles matemáticos de los estudiantes al término de la Educación Primaria: Influencia del contexto social y cultural.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Cauich Canul dR. Perfiles matemáticos de los estudiantes al término de la Educación Primaria: Influencia del contexto social y cultural. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10391.

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Council of Science Editors:

Cauich Canul dR. Perfiles matemáticos de los estudiantes al término de la Educación Primaria: Influencia del contexto social y cultural. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10391

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