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You searched for subject:(Escolas salesianas). Showing records 1 – 3 of 3 total matches.

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Universidade Estadual de Campinas

1. Kochem, Ivan Jaques. Móveis de sala no quarto dos fundos = trajetória do saber artesanal em uma escola salesiana .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: Desenrolamos a trama de um espaço de educação profissional, criado para ensinar e produzir objetos utilitários e estéticos, e que ainda subsiste como espaço de filantropia na Escola Salesiana São José. Esta escola privada, do município de Campinas, desde sua origem sustenta uma história conjunta com uma marcenaria situada dentro de seus portões. Para contar esta história, como em uma oficina, fomos preparando cada peça: as vozes dos mestres de ofício, de alunos internos e outros que encontrávamos pelo caminho; a bibliografia levantada; os artigos de jornais; as imagens e os arquivos fotográficos; e os documentos institucionais, como os livros de crônicas, boletins salesianos, material instrucional, entre outros. Com estas peças em mãos fomos recuperando cada encaixe e montado as relações, as representações e os valores estabelecidos ao longo da segunda metade do século XX. Sustentando a marcenaria como ponto de fuga deste desenho, descobriu-se que, nas contingências do tempo, um saber artesanal foi importado, se estabeleceu no espaço central da escola e foi, juntamente com outros ofícios na sociedade brasileira, deslocada para um lugar marginal na ordem institucional e na formação técnico-profissional.; Abstract: This text unfold the weft threads of an area of training and production of aesthetic and utilitarian objects, which existed and still exists as an area of philanthropy in San Jose Salesian School. A private school for middle class in Campinas, which maintains within its gates a school of carpentry. From the voices of the masters of this craft, the bibliography reviewed, institutional documents, photographs and newspaper articles, the research dealt with the relationship, the representations and the values established in the educational institution during the second half of the twentieth century. In this educational workshop, a carpentry shop, a craft knowledge was imported, was established as a central place in school and was, along with the offices of the Brazilian society, moved to a marginal place in the technical-vocational education. Advisors/Committee Members: Bittencourt, Agueda Bernadete, 1950- (advisor), Bittencourt, Agueda Bernardete (advisor), Miranda, Carlos Eduardo Albuquerque de (committee member), Silva, Maria Vieira (committee member).

Subjects/Keywords: Escolas salesianas; Educação profissional; Saber; Marcenarias; Memória

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APA (6th Edition):

Kochem, I. J. (2010). Móveis de sala no quarto dos fundos = trajetória do saber artesanal em uma escola salesiana . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251415

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kochem, Ivan Jaques. “Móveis de sala no quarto dos fundos = trajetória do saber artesanal em uma escola salesiana .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251415.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kochem, Ivan Jaques. “Móveis de sala no quarto dos fundos = trajetória do saber artesanal em uma escola salesiana .” 2010. Web. 06 Jun 2020.

Vancouver:

Kochem IJ. Móveis de sala no quarto dos fundos = trajetória do saber artesanal em uma escola salesiana . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Jun 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251415.

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Council of Science Editors:

Kochem IJ. Móveis de sala no quarto dos fundos = trajetória do saber artesanal em uma escola salesiana . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251415

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Universidade Estadual de Campinas

2. Bonifácio, Nadja Santos, 1965-. Uma educação para a vida : as práticas educativas dos salesianos para formação de meninos em Sergipe (1911-1945) .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: Este estudo tem por objetivo analisar as práticas educativas desenvolvidas pelos salesianos que se fixaram em Aracaju, com vistas à formação de meninos, elegendo como foco as ações desses religiosos em duas instituições, o Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora e o Oratório Festivo Nossa Senhora Auxiliadora, entre os anos de 1911 e 1945. No período, a Igreja Católica brasileira passava por um processo de restauração, que se seguiu à sua separação do Estado. Tal separação gerou uma série de iniciativas voltadas para assegurar a participação da Igreja de forma incisiva na sociedade, visando recuperar seu espaço, conquistando e reconquistando fiéis. Desta forma, a Igreja procurou atuar em várias frentes, principalmente o investimento na transmissão da doutrina às crianças na mais tenra idade. Os salesianos que atuaram em Aracaju agiram neste sentido, criando instituições como o Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora, para educar meninos de grupos sociais abastados (chamados de estudantes) e o Oratório Festivo Nossa Senhora Auxiliadora voltado para dar assistência religiosa e moral a meninos de famílias pobres ou muito pobres (chamados de oratorianos). Procura-se, portanto, discutir a educação oferecida para os dois grupos de alunos: os estudantes e os oratorianos. Os estudantes, aqueles vinculados ao Colégio ou Ginásio, alvos de uma formação voltada para o nível secundário; e os oratorianos, meninos que eram doutrinados na catequese e na moral cristã. Desse modo, a intenção é perceber de que forma os salesianos promoveram a educação desses dois grupos sociais distintos que ocuparam o mesmo espaço separadamente por um certo tempo. O período delimitado para a pesquisa refere-se inicialmente à data de criação do Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora na capital, que ocorreu em 1911; e ao momento em que o Oratório Festivo Nossa Senhora Auxiliadora foi transferido para um espaço próprio e projetado em 1945. Visando atingir tal intento, foram catalogadas, selecionadas e analisadas fontes variadas: documentos institucionais (relatórios, crônicas, atas, regulamento da congregação, estatutos das instituições), cartas, fotografias, cartas-programas, jornais e revistas, fichas de matrícula de alunos, cartas, manuais; Abstract: The present study aims to analyze the educational practices developed by the Salesians settled in Aracaju, with the objective to educate boys by choosing as focus the action of these religious into two educational institutions, the Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora (Nossa Senhora Auxiliadora Salesian¿s School) and the Oratório Festivo Nossa Senhora Auxiliadora (Nossa senhora Auxiliadora Festive Oratory), within the period from 1911 to 1945. In that time, the Brazilian Catholic Church went into a restoration process, which relation further after broke up with the Government. This rupture generated lots of initiatives aiming to guarantee the participation of the Catholic Church in an incisive way into the society, looking for the recovery of its prestige, conquering and… Advisors/Committee Members: Rocha, Heloísa Helena Pimenta, 1963- (advisor), Freitas, Anamaria Gonçalves Bueno de (committee member), Salvadori, Maria Angela Borges (committee member), Bittencourt, Agueda Bernadete (committee member), Góis Junior, Edivaldo (committee member).

Subjects/Keywords: Escolas salesianas; Meninos - Educação; Práticas educativas

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APA (6th Edition):

Bonifácio, Nadja Santos, 1. (2017). Uma educação para a vida : as práticas educativas dos salesianos para formação de meninos em Sergipe (1911-1945) . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322606

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bonifácio, Nadja Santos, 1965-. “Uma educação para a vida : as práticas educativas dos salesianos para formação de meninos em Sergipe (1911-1945) .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322606.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bonifácio, Nadja Santos, 1965-. “Uma educação para a vida : as práticas educativas dos salesianos para formação de meninos em Sergipe (1911-1945) .” 2017. Web. 06 Jun 2020.

Vancouver:

Bonifácio, Nadja Santos 1. Uma educação para a vida : as práticas educativas dos salesianos para formação de meninos em Sergipe (1911-1945) . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2020 Jun 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322606.

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Council of Science Editors:

Bonifácio, Nadja Santos 1. Uma educação para a vida : as práticas educativas dos salesianos para formação de meninos em Sergipe (1911-1945) . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322606

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3. Leandro Brum Pinheiro. O bem-estar na escola salesiana : evidências da realidade.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

A presente proposta tem como escopo principal a análise do bem-estar dos professores em duas escolas salesianas de Santa Catarina com o intuito principal de identificar alguns fatores responsáveis por fazer destas escolas locais de trabalhos positivos, nos quais os professores-trabalhadores podem ter a possibilidade de fomentar a sua autorrealização não apenas como profissionais, mas também como pessoas. Ante um quadro amplamente divulgado sobre o mal-estar dos professores, este trabalho busca uma possibilidade de olhar diferente para a escola como local de trabalho e para o professor como um profissional passível de gratificação e construção da própria felicidade. Diversos estudos no campo filosófico e sociológico determinam que se vive em um mal-estar global, caracterizado por elementos como ruptura cultural, mudança de valores e individualismo generalizado. Apesar disso, não se podem silenciar as situações de bem-estar que acontecem nos ambientes educativos. Este trabalho tem um cunho quanti-qualitativo e o estudo de caso como abordagem metodológica. A pesquisa foi realizada, seguindo quatro etapas: (1) visita à escola; (2) aplicação do primeiro instrumento de coleta de dados (um questionário estruturado, de 65 questões tipo-Lickert 5, sobre o mal-estar e bem-estar docente, em diversos âmbitos) a todos os professores da escola; (3) aplicação do segundo instrumento de coleta de dados (seis perguntas abertas que buscam identificar os fatores de bem-estar docente presentes na escola salesiana) aos professores que tiveram maior nível de bem-estar detectado a partir do primeiro instrumento e, (4) análise de dados propriamente dita, com base na teoria da análise de conteúdo. O primeiro questionário teve um índice superior a 80% nas devoluções, em ambas as escolas; este primeiro material confirmou a hipótese inicial de que a escola salesiana é um local onde os profissionais sentem o bem-estar docente. A partir dos dados do segundo questionário, foi possível identificar os principais fatores deste bem-estar, os quais podem agrupados em duas grandes categorias: aqueles que dependem do próprio professor e aqueles que dependem da instituição. Quanto aos primeiros, destacaram-se os relacionados à vocação, ao empenho na execução das tarefas, à identificação com proposta da escola e ao desejo de formação continuada. Com relação aos fatores institucionais, a formação continuada, o acompanhamento e as estruturas de apoio, os recursos disponíveis, o ambiente psicossocial e físico da escola e a valorização do profissional foram os mais refletidos pelos professores entrevistados. Como conclusões importantes, destacam-se: o bem-estar como uma realidade vivenciada nas escolas salesianas, especialmente pela consideração do professor não apenas como profissional, mas como uma pessoa; as percepções dos professores sobre bem-estar docente coincidem em grande parte com os fatores elencados por eles quando caracterizam a sua escola (local de trabalho); e, os professores mostraram-se altamente identificados com a proposta pedagógica da… Advisors/Committee Members: Juan José Mouriño Mosquera.

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; BEM-ESTAR PESSOAL; PROFESSORES - ATUAÇÃO PROFISSIONAL; PSICOLOGIA POSITIVA; ESCOLAS SALESIANAS; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Pinheiro, L. B. (2011). O bem-estar na escola salesiana : evidências da realidade. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3276 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinheiro, Leandro Brum. “O bem-estar na escola salesiana : evidências da realidade.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed June 06, 2020. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3276 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinheiro, Leandro Brum. “O bem-estar na escola salesiana : evidências da realidade.” 2011. Web. 06 Jun 2020.

Vancouver:

Pinheiro LB. O bem-estar na escola salesiana : evidências da realidade. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2020 Jun 06]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3276 ;.

Council of Science Editors:

Pinheiro LB. O bem-estar na escola salesiana : evidências da realidade. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3276 ;

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