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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

1. Dorcelina de Fátima Rampi. A formação de professoras da Escola Normal do Colegio Santa Ines: a educação salesiana no Brasil inserida na pedagogia católica (1927-1937).

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

In this research, the aim is at the educational performance of Salesian Sisters in Brazil that was developed in the Escola Normal Livre anexa ao Colégio de Santa Inês in order to give teacher formation between the years of 1927 ( when the state government approved the Escola Normal Livre anexa ao Colégio de Santa Inês, under the law number 2.269 in December 31st, 1927) to 1937 ( the beginning of the Estado Novo). Withim this topic, it is possible to deal with different subjects as teacher formation, teacher training school, catholic education, woman and salesian education, alphabetization and gender relation. In order to show the specific teacher profile that was being formed in this catholic institution, pedagogical proposals, objectives, curriculums, school daily, obtained results, layman and catholic references of education developed in this Institution were analysed. Besides, this research presents the value of bringing elements from the past which can be considered nowadays in the pedagogical proposal of Colégio de Santa Inês and to understand what characterized, in the period mentioned, the pedagogical project used in the Escola Normal Livre anexa ao Colégio de Santa Inês and which were the main principles that guided this project, there is a question that guides the research and it is about what the catholic pedagogy was and in what it differred from the layman pedagogy. It is supposed that, as a catholic institution, the Teacher Training School mentioned above, had recourses to religious teaching that supported it and had also recourses to the methods from oficial layman institutions where the pedagogy of the Escola Nova was developed adjusting itself to the educative pattern of the congregation. To this research, the school chronicles, the historical book from the Teacher Training Course and the School Office documents were used. Most of the information refers to the internal life of the Institution. As a conclusion, with this study, it is possible to say that this school followed seriously its organization and working as it was waited as a normal school and assumed in its pedagogical practice the methods of the catholic pedagogy and elements from the Escola Nova pedagogy

Nesta pesquisa, o enfoque recai sobre a atuação educativa das Irmãs Salesianas no Brasil, desenvolvida na Escola Normal Livre Anexa ao Colégio de Santa Inês para a formação de professoras, entre os anos de 1927 (quando da aprovação, obtida do governo estadual, da escola normal livre anexa ao colégio de Santa Inês nos moldes da Lei 2.269 de 31 de dezembro de 1927) a 1937 (início do Estado Novo). Por essa temática, dialoga com assuntos como formação de professores, escola normal, educação católica, educação feminina, educação salesiana, alfabetização e relação de gênero. Ao se examinarem as propostas pedagógicas, objetivos, currículos, cotidiano escolar, resultados obtidos, referências leigas e católicas de educação desenvolvidos nessa Instituição, pretende-se desvelar o perfil específico de professora que foi sendo formado nessa…

Advisors/Committee Members: Bruno Bontempi Junior.

Subjects/Keywords: Formação de professores; Alfabetização; Escolas Catolicas  – Brasil; Salesianos  – Brasil; Educação salesiana; Educação da mulher; Alphabetization; EDUCACAO; Escola Normal Livre; Colegio de Santa Ines (Brasil); Mulheres  – Educacao  – Brasil; Pedagogia católica; Salesian education; Colégio de Santa Inês; Free Teacher Training School; Teacher formation; Catholic pedagogy; Santa Inês School; Woman education

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APA (6th Edition):

Rampi, D. d. F. (2007). A formação de professoras da Escola Normal do Colegio Santa Ines: a educação salesiana no Brasil inserida na pedagogia católica (1927-1937). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3679

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rampi, Dorcelina de Fátima. “A formação de professoras da Escola Normal do Colegio Santa Ines: a educação salesiana no Brasil inserida na pedagogia católica (1927-1937).” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed June 24, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3679.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rampi, Dorcelina de Fátima. “A formação de professoras da Escola Normal do Colegio Santa Ines: a educação salesiana no Brasil inserida na pedagogia católica (1927-1937).” 2007. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Rampi DdF. A formação de professoras da Escola Normal do Colegio Santa Ines: a educação salesiana no Brasil inserida na pedagogia católica (1927-1937). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3679.

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Council of Science Editors:

Rampi DdF. A formação de professoras da Escola Normal do Colegio Santa Ines: a educação salesiana no Brasil inserida na pedagogia católica (1927-1937). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3679

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

2. Antonio Donizetti Sgarbi. Igreja, educação e modernidade na década de 30 escolanovismo católico: construído na CCBE, divulgado pela Revista Brasileira de Pedagogia.

Degree: 1997, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

o objetivo deste estudo é contribuir para a História e a Historiografia da Educação Brasileira, produzindo um conhecimento sobre o escolanovismo católico dos anos 30, especificamentedos anos 1934 a 1938, surgido no âmbito das Associaçõesde Professores Católicos (APCs) que começaram a se organizar a partir de 1928, sistematizado nos anos de 1933 e 1934, sobretudo pelo professor Everardo Backheuser, construído e divulgado de modo mais orgânico pela Confederação Católica Brasileira de Educação (CCBE) e por seu órgão oficial, a Revista Brasileira de Pedagogia. ,Em 1933, depois da cisão com os "profissionais da educação" da Associação Brasileira de Educação (ABE), os educadores católicos reunidos em APCs, para fortalecer sua organização, fundaram a CCBE, que tinha como objetivo a luta pelo ensino religioso nas escolas e a defesa das "idéias avançadas" e "progressistas", do mundo moderno, mas lendo-as à luz dos critérios e com a ponderação da encíclica Divini illius magistri, de Pio XI. Essas idéias eram veiculadas pela Revista Brasileira de Pedagogia. Quem liderou este processo foi o católico-liberal Everardo Backheuser, fundador e primeiro presidente da CCBE. Foi um processo cheio de conflitos, como se pode observar ao longo da leitura da Revista Brasileira de Pedagogia, a qual, apesar das dificuldades, manteve sua postura inicial até 1938, quando, repentinamente, deixou de circular. A Revista divulgou os aspectos pedagógicos, filosóficos, políticos e psicológicos do escolanovismo católico através de artigos, resenhas, comentários, etc., que retratavam o quotidia~o dos educadores e das escolas associadas à Confederação. Este estudo mostra a importância dos educadores católicos das APCs e da CCBE, que não só difundiram a Escola Nova, mas dialogaram com a cultura moderna no campo educacional e criaram um movimento novo, original e independente, denominado escolanovismo católico Advisors/Committee Members: Luiz Carlos Barreira.

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Escola Nova; Educadores catolicos; Divini Illius Magistri; Escolas catolicas  – Historia  – Brasil; Educacao: Historia e Filosofia da Educacao; Educacao  – Brasil  – Historia; Ensino religioso

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APA (6th Edition):

Sgarbi, A. D. (1997). Igreja, educação e modernidade na década de 30 escolanovismo católico: construído na CCBE, divulgado pela Revista Brasileira de Pedagogia. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4986

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sgarbi, Antonio Donizetti. “Igreja, educação e modernidade na década de 30 escolanovismo católico: construído na CCBE, divulgado pela Revista Brasileira de Pedagogia.” 1997. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed June 24, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4986.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sgarbi, Antonio Donizetti. “Igreja, educação e modernidade na década de 30 escolanovismo católico: construído na CCBE, divulgado pela Revista Brasileira de Pedagogia.” 1997. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Sgarbi AD. Igreja, educação e modernidade na década de 30 escolanovismo católico: construído na CCBE, divulgado pela Revista Brasileira de Pedagogia. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1997. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4986.

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Council of Science Editors:

Sgarbi AD. Igreja, educação e modernidade na década de 30 escolanovismo católico: construído na CCBE, divulgado pela Revista Brasileira de Pedagogia. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1997. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4986

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