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1. Tiradentes, Regina Oliveira; http://lattes.cnpq.br/7067858505316676. Pol?ticas p?blicas educacionais inclusivas : a legitimidade da escolariza??o dos indiv?duos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho objetivou identificar quais pol?ticas educacionais inclusivas legitimam a escolariza??o do educando com autismo e que contribui??o os documentos internacionais e nacionais trouxeram ? consolida??o dessas pol?ticas, a pesquisa se desenvolveu por meio da Linha 4: Educa??o Especial e Inclus?o no Contexto Amaz?nico, pertencente ao Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o da Universidade Federal do Amazonas, com bolsa de estudo da FAPEAM. O estudo prop?s uma busca no Minist?rio da Educa??o com o objetivo de conhecer documentos e diretrizes endere?adas ? condu??o metodol?gica do processo de escolariza??o desses indiv?duos. Para alcan?armos os objetivos propostos, optou-se pela pesquisa qualitativa, com enfoque dial?tico, nossa caminhada metodol?gica deu-se com an?lise documental, bibliogr?fica e pesquisa de campo. Para coletar os dados foi utilizado um roteiro de entrevista semiestruturada como sugere Bardin (2011), nos serviram como objeto de an?lise os documentos internacionais, nacionais, estaduais e as pol?ticas educacionais inclusivas que versam sobre o direito ? escolariza??o dos indiv?duos com autismo. No que compreende a educa??o especial e inclusiva, utilizamos como aporte te?rico os autores Pietro (2018), Garcia (2017), Baptista (2015), Matos (2012; 2013), Bobbio (2004), Bueno (2004), Saviani (2008), Alves (2011), Carneiro (2007), Bosa (2002), Orr? (2016; 2019), Schmidt (2013), Whitman (2015), Cunha (2016; 2017), Mantoan (2006; 2014), Capellini (2004), Ropoli (2010), Costa (2016), Mazzotta (1996), Manzini (2015) entre outros. Na an?lise de conte?do, confrontamos os dados da pesquisa, tendo como eixos tem?ticos norteadores a rela??o entre o professor do ensino comum e o professor do atendimento educacional especializado que atua nas salas de recursos multifuncionais e o posicionamento dos gestores sobre as pol?ticas educacionais inclusivas e seu impacto no contexto regional amaz?nico, al?m de tem?ticas que envolveram recursos did?ticos e a participa??o da fam?lia. O resultado da pesquisa nos possibilitou compreender a inclus?o dos alunos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus, bem como fomentar pesquisas envolvendo as tem?ticas do autismo e escolariza??o atrav?s das pol?ticas educacionais inclusivas em nosso estado. Assim, os elementos problematizados neste estudo deixaram expl?cito que, nas escolas pesquisadas, os professores tanto do ensino comum, como das salas de recursos multifuncionais, entendem como insuficientes os mecanismos disponibilizados a n?vel MEC, e que a SEDUC/AM carece de investimentos na ?rea de forma??o continuada com subs?dios metodol?gicos que respaldem o trabalho docente, visando ? efetividade da escolariza??o dos alunos com autismo no contexto da inclus?o escolar nas escolas da SEDUC/AM na cidade de Manaus.

This work aimed to identify which inclusive educational policies legitimize the assistance to students with autism and what contribution international and national documents have brought to the consolidation of these policies. The study proposes a search in the Ministry…

Advisors/Committee Members: Matos, Maria Almerinda de Souza, http://lattes.cnpq.br/5590755531194676, Schmidt, Carlo, http://lattes.cnpq.br/7185372980306847, Santos, Jo?o Otac?lio Libardoni dos, http://lattes.cnpq.br/1487941865277973.

Subjects/Keywords: Autismo em crian?as - Manaus (AM); Educa??o inclusiva - Manaus (AM); Professores de educa??o especial - Manaus (AM); CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O: T?PICOS ESPECIFICOS DE EDUCA??O: EDUCA??O ESPECIAL; Pol?ticas Educacionais Inclusivas; Atendimento Educacional Especializado; Escolariza??o; Autismo

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APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tiradentes, R. O. h. c. b. (2020). Pol?ticas p?blicas educacionais inclusivas : a legitimidade da escolariza??o dos indiv?duos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8035

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tiradentes, Regina Oliveira; http://lattes cnpq br/7067858505316676. “Pol?ticas p?blicas educacionais inclusivas : a legitimidade da escolariza??o dos indiv?duos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed March 04, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8035.

MLA Handbook (7th Edition):

Tiradentes, Regina Oliveira; http://lattes cnpq br/7067858505316676. “Pol?ticas p?blicas educacionais inclusivas : a legitimidade da escolariza??o dos indiv?duos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus.” 2020. Web. 04 Mar 2021.

Vancouver:

Tiradentes ROhcb. Pol?ticas p?blicas educacionais inclusivas : a legitimidade da escolariza??o dos indiv?duos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Mar 04]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8035.

Council of Science Editors:

Tiradentes ROhcb. Pol?ticas p?blicas educacionais inclusivas : a legitimidade da escolariza??o dos indiv?duos com autismo nas escolas da SEDUC em Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8035

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