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121. Vieira, Filipa Raquel de Barros. Envolvimento parental na escola e desenvolvimento sócio-emocional de crianças no 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2013, RCAAP

Estudos empíricos mostram a existência de uma relação positiva entre envolvimento parental na escola e resultados positivos (menos problemas comportamentais, menos abandono escolar e maior… (more)

Subjects/Keywords: Envolvimento parental na escola; Perceção dos professores; Desenvolvimento sócio-emocional; Involvement parental in the school; Perception of teachers; Socio-emotional development; Psicologia

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APA (6th Edition):

Vieira, F. R. d. B. (2013). Envolvimento parental na escola e desenvolvimento sócio-emocional de crianças no 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1546

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Filipa Raquel de Barros. “Envolvimento parental na escola e desenvolvimento sócio-emocional de crianças no 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1546.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Filipa Raquel de Barros. “Envolvimento parental na escola e desenvolvimento sócio-emocional de crianças no 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Vieira FRdB. Envolvimento parental na escola e desenvolvimento sócio-emocional de crianças no 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1546.

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Council of Science Editors:

Vieira FRdB. Envolvimento parental na escola e desenvolvimento sócio-emocional de crianças no 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1546

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122. Rodrigues, Miguel Oliveira. Violência doméstica e envolvimento parental na escola : perspetivas de mães e filhos.

Degree: 2017, Repositório Científico Lusófona

Os impactos negativos causados pela violência doméstica contra a mulher, pelo seu companheiro masculino, são uma realidade conhecida e comprovada, a nível da vitimação, na… (more)

Subjects/Keywords: DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; VIOLÊNCIA DOMÉSTICA; ENVOLVIMENTO PARENTAL; RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA; PARENTALIDADE; APOIO EDUCATIVO; EDUCATION; DOMESTIC VIOLENCE; PARENTAL INVOLVEMENT; SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP; PARENTHOOD; EDUCATIONAL SUPPORT

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APA (6th Edition):

Rodrigues, M. O. (2017). Violência doméstica e envolvimento parental na escola : perspetivas de mães e filhos. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8756

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Miguel Oliveira. “Violência doméstica e envolvimento parental na escola : perspetivas de mães e filhos.” 2017. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8756.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Miguel Oliveira. “Violência doméstica e envolvimento parental na escola : perspetivas de mães e filhos.” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Rodrigues MO. Violência doméstica e envolvimento parental na escola : perspetivas de mães e filhos. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8756.

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Council of Science Editors:

Rodrigues MO. Violência doméstica e envolvimento parental na escola : perspetivas de mães e filhos. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8756

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123. Aroni, André Luís. Motivação e percepção do envolvimento parental na prática desportiva de jovens nadadores.

Degree: 2011, Repositório Científico Lusófona

RESUMO: O envolvimento parental no desporto é determinante no processo de formação desportiva dos jovens desportistas. Pelo facto de existirem poucos instrumentos de avaliação neste… (more)

Subjects/Keywords: DESPORTO; PRÁTICAS DESPORTIVAS; NATAÇÃO; JOVENS; MOTIVAÇÃO DESPORTIVA; FAMÍLIA; ENVOLVIMENTO PARENTAL; APOIO EMOCIONAL; SPORT; SPORTING ACTIVITIES; SWIMMING; YOUNG PEOPLE; MOTIVATION IN SPORTS; FAMILY; PARENTAL INVOLVEMENT; EMOTIONAL SUPPORT; MESTRADO EM TREINO DESPORTIVO

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APA (6th Edition):

Aroni, A. L. (2011). Motivação e percepção do envolvimento parental na prática desportiva de jovens nadadores. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1198

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aroni, André Luís. “Motivação e percepção do envolvimento parental na prática desportiva de jovens nadadores.” 2011. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1198.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aroni, André Luís. “Motivação e percepção do envolvimento parental na prática desportiva de jovens nadadores.” 2011. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Aroni AL. Motivação e percepção do envolvimento parental na prática desportiva de jovens nadadores. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1198.

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Council of Science Editors:

Aroni AL. Motivação e percepção do envolvimento parental na prática desportiva de jovens nadadores. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1198

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124. Viegas, Anabela Margarida da Silva. O envolvimento parental na educação pré-escolar: percepções de pais, professores e direcção escolar.

Degree: 2014, RCAAP

Mestrado em Administração Escolar

O presente trabalho de investigação resulta de um estudo de caso desenvolvido num Jardim de Infância (IPSS), na área de Lisboa,… (more)

Subjects/Keywords: Envolvimento parental; Satisfação; Relação escola-famílias; Comunicação; Direcção escolar; Educação pré-escolar; Parental involvement; Satisfaction; Relation between school-families; Communication; School manager; Pre-school education

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APA (6th Edition):

Viegas, A. M. d. S. (2014). O envolvimento parental na educação pré-escolar: percepções de pais, professores e direcção escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/10146

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Viegas, Anabela Margarida da Silva. “O envolvimento parental na educação pré-escolar: percepções de pais, professores e direcção escolar.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/10146.

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MLA Handbook (7th Edition):

Viegas, Anabela Margarida da Silva. “O envolvimento parental na educação pré-escolar: percepções de pais, professores e direcção escolar.” 2014. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Viegas AMdS. O envolvimento parental na educação pré-escolar: percepções de pais, professores e direcção escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/10146.

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Council of Science Editors:

Viegas AMdS. O envolvimento parental na educação pré-escolar: percepções de pais, professores e direcção escolar. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/10146

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125. Fernandes, António Marcelino. O envolvimento parental no desenvolvimento da leitura: Uma perspectiva de pais e professores.

Degree: 2015, RCAAP

Este trabalho visa contribuir para a compreensão das representações que os pais e professores têm do ensino da leitura e do envolvimento parental no desenvolvimento… (more)

Subjects/Keywords: formação de leitores; leitura; factores preditores da leitura; ensino da leitura; envolvimento parental; teaching reading; reading; predictors of reading; parental involvement; training of readers

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APA (6th Edition):

Fernandes, A. M. (2015). O envolvimento parental no desenvolvimento da leitura: Uma perspectiva de pais e professores. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2758

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, António Marcelino. “O envolvimento parental no desenvolvimento da leitura: Uma perspectiva de pais e professores.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2758.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, António Marcelino. “O envolvimento parental no desenvolvimento da leitura: Uma perspectiva de pais e professores.” 2015. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Fernandes AM. O envolvimento parental no desenvolvimento da leitura: Uma perspectiva de pais e professores. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2758.

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Council of Science Editors:

Fernandes AM. O envolvimento parental no desenvolvimento da leitura: Uma perspectiva de pais e professores. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2758

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126. Correia, Ana Sofia de Aguiar. Concepções e práticas de envolvimento dos pais na escolaridade dos filhos.

Degree: 2008, ISPA

Dissertação de Mestrado apresentada ao Instituto Superior de Psicologia Aplicada para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Educacional.

O envolvimento parental, tem… (more)

Subjects/Keywords: Práticas de envolvimento parental; Concepções de responsabilidade; Partilha de responsabilidade; Parents` involvement practices; Parents` role construction; Co-parenting; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia

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APA (6th Edition):

Correia, A. S. d. A. (2008). Concepções e práticas de envolvimento dos pais na escolaridade dos filhos. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/4925

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correia, Ana Sofia de Aguiar. “Concepções e práticas de envolvimento dos pais na escolaridade dos filhos.” 2008. Thesis, ISPA. Accessed June 24, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/4925.

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MLA Handbook (7th Edition):

Correia, Ana Sofia de Aguiar. “Concepções e práticas de envolvimento dos pais na escolaridade dos filhos.” 2008. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Correia ASdA. Concepções e práticas de envolvimento dos pais na escolaridade dos filhos. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2008. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/4925.

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Council of Science Editors:

Correia ASdA. Concepções e práticas de envolvimento dos pais na escolaridade dos filhos. [Thesis]. ISPA; 2008. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/4925

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127. Nóbrega, Fátima Paula Abreu. Bullying, envolvimento parental e percurso curricular: um estudo com alunos do 3º ciclo numa escola rural da Região Autónoma da Madeira.

Degree: 2015, Universidade da Madeira

 A investigação sobre o bullying reconhece que este fenómeno está disseminado nas relações estabelecidas pelos alunos com o grupo de pares no ambiente escolar e… (more)

Subjects/Keywords: Bullying; Envolvimento parental; Percurso curricular; Retenção escolar; Ensino Básico; Madeira (Portugal); Psicologia da Educação; .; Centro de Artes e Humanidades; Psicologia da Educação

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APA (6th Edition):

Nóbrega, F. P. A. (2015). Bullying, envolvimento parental e percurso curricular: um estudo com alunos do 3º ciclo numa escola rural da Região Autónoma da Madeira. (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/873

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nóbrega, Fátima Paula Abreu. “Bullying, envolvimento parental e percurso curricular: um estudo com alunos do 3º ciclo numa escola rural da Região Autónoma da Madeira.” 2015. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed June 24, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/873.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nóbrega, Fátima Paula Abreu. “Bullying, envolvimento parental e percurso curricular: um estudo com alunos do 3º ciclo numa escola rural da Região Autónoma da Madeira.” 2015. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Nóbrega FPA. Bullying, envolvimento parental e percurso curricular: um estudo com alunos do 3º ciclo numa escola rural da Região Autónoma da Madeira. [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2015. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/873.

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Council of Science Editors:

Nóbrega FPA. Bullying, envolvimento parental e percurso curricular: um estudo com alunos do 3º ciclo numa escola rural da Região Autónoma da Madeira. [Thesis]. Universidade da Madeira; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/873

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128. Freitas, Eliana. Metodologia de trabalho de projeto: visão e participação.

Degree: 2013, RCAAP

 Uma metodologia de trabalho de projeto prima pelas pedagogias dinâmicas, fomentadas pela criatividade e baseadas nas necessidades da criança. Surge por intermédio das mesmas, com… (more)

Subjects/Keywords: Educação Pré-Escolar; Metodologia de Trabalho de Projeto; Educação de Infância; Envolvimento parental; Desenvolvimento; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Freitas, E. (2013). Metodologia de trabalho de projeto: visão e participação. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/13974

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freitas, Eliana. “Metodologia de trabalho de projeto: visão e participação.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/13974.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freitas, Eliana. “Metodologia de trabalho de projeto: visão e participação.” 2013. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Freitas E. Metodologia de trabalho de projeto: visão e participação. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/13974.

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Council of Science Editors:

Freitas E. Metodologia de trabalho de projeto: visão e participação. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/13974

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129. Ferreira, Tânia. Práticas de envolvimento parental:.

Degree: 2017, RCAAP

 O presente relatório insere-se no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do… (more)

Subjects/Keywords: Relação escola-famílias; Envolvimento parental; Perfil educador de infância/professor; Comunicação família-escola; Parceiros; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Ferreira, T. (2017). Práticas de envolvimento parental:. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/22848

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Tânia. “Práticas de envolvimento parental:.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/22848.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Tânia. “Práticas de envolvimento parental:.” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Ferreira T. Práticas de envolvimento parental:. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/22848.

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Council of Science Editors:

Ferreira T. Práticas de envolvimento parental:. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/22848

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Universidade do Minho

130. Silva, Patrícia Isabel Morais Teixeira Bessa e. Confluência de variáveis sociofamiliares e pessoais nos percursos académicos dos adolescentes .

Degree: 2013, Universidade do Minho

 A compreensão dos fatores que interferem na aprendizagem dos alunos e, por sua vez, nos seus percursos académicos tem sido objeto de análise da comunidade… (more)

Subjects/Keywords: Rendimento escolar; Metas de aprendizagem; Habilidades cognitivas; Estilos educativos parentais; Envolvimento escolar dos pais; School performance; Learning goals; Cognitive abilities; Educational parenting styles; Parental school involvement

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APA (6th Edition):

Silva, P. I. M. T. B. e. (2013). Confluência de variáveis sociofamiliares e pessoais nos percursos académicos dos adolescentes . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/28738

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Patrícia Isabel Morais Teixeira Bessa e. “Confluência de variáveis sociofamiliares e pessoais nos percursos académicos dos adolescentes .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed June 24, 2019. http://hdl.handle.net/1822/28738.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Patrícia Isabel Morais Teixeira Bessa e. “Confluência de variáveis sociofamiliares e pessoais nos percursos académicos dos adolescentes .” 2013. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Silva PIMTBe. Confluência de variáveis sociofamiliares e pessoais nos percursos académicos dos adolescentes . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2013. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/28738.

Council of Science Editors:

Silva PIMTBe. Confluência de variáveis sociofamiliares e pessoais nos percursos académicos dos adolescentes . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1822/28738

131. Carrilho, Vera Alexandra Rodrigues Vargas. Estabelecer laços entre as famílias e o jardim de infância: projecto dinamizador.

Degree: 2014, RCAAP

Dissertação de mestrado, Educação Pré-Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2014

Este relatório, de natureza biográfica, tem como principal objetivo compreender… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Desenvolvimento pessoal; Desenvolvimento profissional; Métodos de ensino; Envolvimento parental; Aprendizagem; Predisposição; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Carrilho, V. A. R. V. (2014). Estabelecer laços entre as famílias e o jardim de infância: projecto dinamizador. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/8299

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carrilho, Vera Alexandra Rodrigues Vargas. “Estabelecer laços entre as famílias e o jardim de infância: projecto dinamizador.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/8299.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carrilho, Vera Alexandra Rodrigues Vargas. “Estabelecer laços entre as famílias e o jardim de infância: projecto dinamizador.” 2014. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Carrilho VARV. Estabelecer laços entre as famílias e o jardim de infância: projecto dinamizador. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/8299.

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Council of Science Editors:

Carrilho VARV. Estabelecer laços entre as famílias e o jardim de infância: projecto dinamizador. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/8299

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132. Renata Christian de Oliveira Pamplin. Dimensões da relação família-escola: programa de intervenção para professores como agentes de promoção do envolvimento parental.

Degree: 2010, Universidade Federal de São Carlos

 A literatura destaca a família e a escola como importantes contextos de desenvolvimento infantil, que exercem especial influência sobre a aprendizagem da criança. Nessa perspectiva… (more)

Subjects/Keywords: Programa de intervenção; Relação família-escola; Educação - participação dos pais; Dificuldade de aprendizagem; Problemas de comportamento; Relação família-escola; Envolvimento parental; EDUCACAO ESPECIAL; Intervention program; Family-school partnership; Parental involvement; Learning difficulties; Special education

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APA (6th Edition):

Pamplin, R. C. d. O. (2010). Dimensões da relação família-escola: programa de intervenção para professores como agentes de promoção do envolvimento parental. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3631

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pamplin, Renata Christian de Oliveira. “Dimensões da relação família-escola: programa de intervenção para professores como agentes de promoção do envolvimento parental.” 2010. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed June 24, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3631.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pamplin, Renata Christian de Oliveira. “Dimensões da relação família-escola: programa de intervenção para professores como agentes de promoção do envolvimento parental.” 2010. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Pamplin RCdO. Dimensões da relação família-escola: programa de intervenção para professores como agentes de promoção do envolvimento parental. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2010. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3631.

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Council of Science Editors:

Pamplin RCdO. Dimensões da relação família-escola: programa de intervenção para professores como agentes de promoção do envolvimento parental. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3631

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133. Pestana, Jéssica Andreína Baptista. Envolvimento escolar parental, funcionamento familiar e comunicação parento-filial.

Degree: 2018, Universidade da Madeira

Ao estudarmos o desempenho escolar dos alunos, a família assume um papel preponderante nas aprendizagens e educação dos indivíduos. Destarte, sublinha-se o peso deste sistema,… (more)

Subjects/Keywords: Envolvimento escolar parental; Funcionamento familiar; Comunicação parento-filial; Adolescentes; Desempenho escolar; Parental involvement; Family functioning; Parent-child communication; Adolescents; School performance; Psicologia da Educação; .; Faculdade de Artes e Humanidades; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Pestana, J. A. B. (2018). Envolvimento escolar parental, funcionamento familiar e comunicação parento-filial. (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/2100

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pestana, Jéssica Andreína Baptista. “Envolvimento escolar parental, funcionamento familiar e comunicação parento-filial.” 2018. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/2100.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pestana, Jéssica Andreína Baptista. “Envolvimento escolar parental, funcionamento familiar e comunicação parento-filial.” 2018. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Pestana JAB. Envolvimento escolar parental, funcionamento familiar e comunicação parento-filial. [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2018. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/2100.

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Pestana JAB. Envolvimento escolar parental, funcionamento familiar e comunicação parento-filial. [Thesis]. Universidade da Madeira; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/2100

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134. Rodrigues, Daniela Filipa Pereira. Práticas de ensino supervisionada e representações sobre a motivação para a leitura numa turma de 1º ciclo do ensino básico.

Degree: 2015, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu

Resumo O presente relatório final de estágio foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e… (more)

Subjects/Keywords: Motivação para a leitura; Envolvimento parental; Ensino da leitura; 1.º Ciclo do Ensino Básico; Motivation for reading; Reading instruction; Parental involvement; Primary School; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Rodrigues, D. F. P. (2015). Práticas de ensino supervisionada e representações sobre a motivação para a leitura numa turma de 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4510

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Daniela Filipa Pereira. “Práticas de ensino supervisionada e representações sobre a motivação para a leitura numa turma de 1º ciclo do ensino básico.” 2015. Thesis, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4510.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Daniela Filipa Pereira. “Práticas de ensino supervisionada e representações sobre a motivação para a leitura numa turma de 1º ciclo do ensino básico.” 2015. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Rodrigues DFP. Práticas de ensino supervisionada e representações sobre a motivação para a leitura numa turma de 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2015. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4510.

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Rodrigues DFP. Práticas de ensino supervisionada e representações sobre a motivação para a leitura numa turma de 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4510

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Universidade do Minho

135. Penha, Marcely Lima da. O impacto dos horários de trabalho do pai na vida dos filhos .

Degree: 2017, Universidade do Minho

 No âmbito da Psicologia Organizacional, a relação entre trabalho-família tem vindo a adquirir um elevado interesse, pois são grandes as exigências profissionais em relação ao… (more)

Subjects/Keywords: Relacionamento entre pai e filho; Horários de trabalho do pai; Adequação do pai no desempenho familiar; Envolvimento paterno; Relationship between father and son; Father's work schedules; Father's adequacy in family performance; Parental involvement

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APA (6th Edition):

Penha, M. L. d. (2017). O impacto dos horários de trabalho do pai na vida dos filhos . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/49239

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Penha, Marcely Lima da. “O impacto dos horários de trabalho do pai na vida dos filhos .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed June 24, 2019. http://hdl.handle.net/1822/49239.

MLA Handbook (7th Edition):

Penha, Marcely Lima da. “O impacto dos horários de trabalho do pai na vida dos filhos .” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Penha MLd. O impacto dos horários de trabalho do pai na vida dos filhos . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/49239.

Council of Science Editors:

Penha MLd. O impacto dos horários de trabalho do pai na vida dos filhos . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1822/49239

136. Pinheiro, Nuno. O contributo do encarregado de educação no processo de ensino/aprendizagem do saxofone no curso básico de Música.

Degree: 2015, RCAAP

Subjects/Keywords: envolvimento parental, motivação, prática instrumental, saxofone; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Pinheiro, N. (2015). O contributo do encarregado de educação no processo de ensino/aprendizagem do saxofone no curso básico de Música. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16934

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinheiro, Nuno. “O contributo do encarregado de educação no processo de ensino/aprendizagem do saxofone no curso básico de Música.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed June 24, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16934.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinheiro, Nuno. “O contributo do encarregado de educação no processo de ensino/aprendizagem do saxofone no curso básico de Música.” 2015. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Pinheiro N. O contributo do encarregado de educação no processo de ensino/aprendizagem do saxofone no curso básico de Música. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16934.

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Council of Science Editors:

Pinheiro N. O contributo do encarregado de educação no processo de ensino/aprendizagem do saxofone no curso básico de Música. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16934

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137. Monteiro, Lígia Maria Santos. Análise do fenómeno de base segura em contexto familiar: A especificidade das relações criança/mãe e criança/pai.

Degree: 2007, ISPA

Tese de doutoramento em Psicologia Educacional

Esta investigação enquadra-se na teoria da vinculação de Bowlby/Ainsworth, testando empiricamente conceitos centrais como: a organização dos comportamentos de… (more)

Subjects/Keywords: Fenómeno de base segura; Figuras parentais; Script de base segura; Envolvimento paterno; Rede de base segura; Contexto familiar; Secure base phenomenon; Parental figures; Secure base script; Paternal involvement; Secure base network; Family context

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APA (6th Edition):

Monteiro, L. M. S. (2007). Análise do fenómeno de base segura em contexto familiar: A especificidade das relações criança/mãe e criança/pai. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/209

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monteiro, Lígia Maria Santos. “Análise do fenómeno de base segura em contexto familiar: A especificidade das relações criança/mãe e criança/pai.” 2007. Thesis, ISPA. Accessed June 24, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/209.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monteiro, Lígia Maria Santos. “Análise do fenómeno de base segura em contexto familiar: A especificidade das relações criança/mãe e criança/pai.” 2007. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Monteiro LMS. Análise do fenómeno de base segura em contexto familiar: A especificidade das relações criança/mãe e criança/pai. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2007. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/209.

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Council of Science Editors:

Monteiro LMS. Análise do fenómeno de base segura em contexto familiar: A especificidade das relações criança/mãe e criança/pai. [Thesis]. ISPA; 2007. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/209

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Universidade do Minho

138. Silva, Rosa Maria Ferreira Mourão da. TPC’s quês e porquês: uma rota de leitura do trabalho de casa, em língua inglesa, através do olhar de alunos do 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico .

Degree: 2004, Universidade do Minho

 Apesar da sua forte e longa tradição escolar, o Trabalho de Casa, vulgo TPC, conceituada estratégia instrutiva, não é senta de discórdias. Credor de escolas… (more)

Subjects/Keywords: Trabalho de casa (TPC); Tempo de realização do TPC; Auto-regulação da aprendizagem; Andaimagem; Modelação; Autonomia; Estratégias de aprendizagem; Auto eficácia percebida; Controlo volitivo; Envolvimento parental; Rendimento académico; Homework; Time on homework; Self-regulatory learning; Scaffolding; Modelling; Autonomy; Learning strategies; Perceived self-efficacy; Volitional control; Parent involvement; School achievement

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APA (6th Edition):

Silva, R. M. F. M. d. (2004). TPC’s quês e porquês: uma rota de leitura do trabalho de casa, em língua inglesa, através do olhar de alunos do 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/3184

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Rosa Maria Ferreira Mourão da. “TPC’s quês e porquês: uma rota de leitura do trabalho de casa, em língua inglesa, através do olhar de alunos do 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico .” 2004. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed June 24, 2019. http://hdl.handle.net/1822/3184.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Rosa Maria Ferreira Mourão da. “TPC’s quês e porquês: uma rota de leitura do trabalho de casa, em língua inglesa, através do olhar de alunos do 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico .” 2004. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Silva RMFMd. TPC’s quês e porquês: uma rota de leitura do trabalho de casa, em língua inglesa, através do olhar de alunos do 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2004. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/3184.

Council of Science Editors:

Silva RMFMd. TPC’s quês e porquês: uma rota de leitura do trabalho de casa, em língua inglesa, através do olhar de alunos do 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/1822/3184

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