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Universidade Estadual de Campinas

1. Azzari, Eliane Fernandes, 1968-. Discursos sobre a presença de tecnologias em aula de inglês na educação básica : abismos e pontes .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Neste trabalho, situado no âmbito da pesquisa qualitativa em Linguística Aplicada, tive por objetivo investigar ¿ por meio de uma análise de orientação dialógica¿,implicações… (more)

Subjects/Keywords: Bakhtin, M. M. (Mikhail Mikhailovich), 1895-1975 - Crítica e interpretação; Língua inglesa - Estudo e ensino (Ensino fundamental) - Falantes de portugues; Educação básica - Brasil; Ensino auxiliado por computador - Brasil; Tecnologia educacional; Dialogismo; Análise do discurso

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APA (6th Edition):

Azzari, Eliane Fernandes, 1. (2017). Discursos sobre a presença de tecnologias em aula de inglês na educação básica : abismos e pontes . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322137

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Azzari, Eliane Fernandes, 1968-. “Discursos sobre a presença de tecnologias em aula de inglês na educação básica : abismos e pontes .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322137.

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MLA Handbook (7th Edition):

Azzari, Eliane Fernandes, 1968-. “Discursos sobre a presença de tecnologias em aula de inglês na educação básica : abismos e pontes .” 2017. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Azzari, Eliane Fernandes 1. Discursos sobre a presença de tecnologias em aula de inglês na educação básica : abismos e pontes . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322137.

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Council of Science Editors:

Azzari, Eliane Fernandes 1. Discursos sobre a presença de tecnologias em aula de inglês na educação básica : abismos e pontes . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322137

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2. Lima, Eduardo Henrique de Matos. O desenvolvimento e a utilização de ebooks interativos e multimídia em EAD : um estudo sobre os cursos de especialização do NEAD-UFSJ-Brasil .

Degree: 2018, Universidade Aberta

 A busca constante de entendimento sobre a contemporaneidade, assim como as transformações decorrentes das mudanças ao longo do tempo, é fundamental para que nossa ação… (more)

Subjects/Keywords: Ebook; Recursos interativos; Educação a distância; Elearning; M-Learning; Cibercultura; Ensino superior; Estudo de casos; História da matemática; Brasil; Cyberculture; EaD

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APA (6th Edition):

Lima, E. H. d. M. (2018). O desenvolvimento e a utilização de ebooks interativos e multimídia em EAD : um estudo sobre os cursos de especialização do NEAD-UFSJ-Brasil . (Doctoral Dissertation). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/7758

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Eduardo Henrique de Matos. “O desenvolvimento e a utilização de ebooks interativos e multimídia em EAD : um estudo sobre os cursos de especialização do NEAD-UFSJ-Brasil .” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Aberta. Accessed April 23, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/7758.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Eduardo Henrique de Matos. “O desenvolvimento e a utilização de ebooks interativos e multimídia em EAD : um estudo sobre os cursos de especialização do NEAD-UFSJ-Brasil .” 2018. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Lima EHdM. O desenvolvimento e a utilização de ebooks interativos e multimídia em EAD : um estudo sobre os cursos de especialização do NEAD-UFSJ-Brasil . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Aberta; 2018. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/7758.

Council of Science Editors:

Lima EHdM. O desenvolvimento e a utilização de ebooks interativos e multimídia em EAD : um estudo sobre os cursos de especialização do NEAD-UFSJ-Brasil . [Doctoral Dissertation]. Universidade Aberta; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/7758


Università Cattolica del Sacro Cuore

3. PACE, LUCIANO. LA PRESENZA DI DIO NELL'ESPERIENZA DI CRESCITA UMANA: RIFLESSIONI DI TEORESI PEDAGOGICA SUL PERSONALISMO DI WILLIAM ERNEST HOCKING.

Degree: 2011, Università Cattolica del Sacro Cuore

L’argomento di questa tesi concerne un’interpretazione in chiave pedagogico-educativa del personalismo filosofico di William Ernest Hocking, uno dei più grandi filosofi statunitensi del 1900, ma… (more)

Subjects/Keywords: M-FIL/03: FILOSOFIA MORALE; M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE; Dio, esperienza, crescita, educazione, persona, natura, antropologia, misiticismo, metafisica, democrazia, pedagogia, educazione, filosofia, religione, teologia, immortalità, anima

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APA (6th Edition):

PACE, L. (2011). LA PRESENZA DI DIO NELL'ESPERIENZA DI CRESCITA UMANA: RIFLESSIONI DI TEORESI PEDAGOGICA SUL PERSONALISMO DI WILLIAM ERNEST HOCKING. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1025

Chicago Manual of Style (16th Edition):

PACE, LUCIANO. “LA PRESENZA DI DIO NELL'ESPERIENZA DI CRESCITA UMANA: RIFLESSIONI DI TEORESI PEDAGOGICA SUL PERSONALISMO DI WILLIAM ERNEST HOCKING.” 2011. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed April 23, 2019. http://hdl.handle.net/10280/1025.

MLA Handbook (7th Edition):

PACE, LUCIANO. “LA PRESENZA DI DIO NELL'ESPERIENZA DI CRESCITA UMANA: RIFLESSIONI DI TEORESI PEDAGOGICA SUL PERSONALISMO DI WILLIAM ERNEST HOCKING.” 2011. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

PACE L. LA PRESENZA DI DIO NELL'ESPERIENZA DI CRESCITA UMANA: RIFLESSIONI DI TEORESI PEDAGOGICA SUL PERSONALISMO DI WILLIAM ERNEST HOCKING. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2011. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1025.

Council of Science Editors:

PACE L. LA PRESENZA DI DIO NELL'ESPERIENZA DI CRESCITA UMANA: RIFLESSIONI DI TEORESI PEDAGOGICA SUL PERSONALISMO DI WILLIAM ERNEST HOCKING. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1025

4. Fonseca, Ricardo. O M-learning no Ensino da Formação Musical.

Degree: 2018, RCAAP

 O presente relatório retrata e analisa o trabalho desenvolvido na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, no mestrado em Ensino da Música, ramo Teoria… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Formação Musical; M-learning

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APA (6th Edition):

Fonseca, R. (2018). O M-learning no Ensino da Formação Musical. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20941

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Ricardo. “O M-learning no Ensino da Formação Musical.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed April 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20941.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Ricardo. “O M-learning no Ensino da Formação Musical.” 2018. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Fonseca R. O M-learning no Ensino da Formação Musical. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2019 Apr 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20941.

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Council of Science Editors:

Fonseca R. O M-learning no Ensino da Formação Musical. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20941

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Università Cattolica del Sacro Cuore

5. VETTORELLO, LUCA. L'UNUM ARGUMENTUM DI SANT'ANSELMO. ALLA RICERCA DELL'INTERPRETAZIONE AUTENTICA DELLA PROVA ANSELMIANA DELL'ESISTENZA DI DIO.

Degree: 2014, Università Cattolica del Sacro Cuore

Contro l’argomento anselmiano del Proslogion sono state sollevate varie obiezioni, come quelle, molto note, di Gaunilone, di san Tommaso e di Kant. In questo saggio… (more)

Subjects/Keywords: M-FIL/08: STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE; M-FIL/02: LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA; M-FIL/01: FILOSOFIA TEORETICA; Dio, Unum argumentum, Proslogio, Argomento ontologico, Argomento anselmiano, Anselmo d’Aosta, Esistenza di Dio, A priori, A posteriori, Dimostrazione per assurdo, God, Proslogion, Ontological argument, Anselmian argument, Anselm of Canterbury, Existence of God, Proof by contradiction

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APA (6th Edition):

VETTORELLO, L. (2014). L'UNUM ARGUMENTUM DI SANT'ANSELMO. ALLA RICERCA DELL'INTERPRETAZIONE AUTENTICA DELLA PROVA ANSELMIANA DELL'ESISTENZA DI DIO. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/5454

Chicago Manual of Style (16th Edition):

VETTORELLO, LUCA. “L'UNUM ARGUMENTUM DI SANT'ANSELMO. ALLA RICERCA DELL'INTERPRETAZIONE AUTENTICA DELLA PROVA ANSELMIANA DELL'ESISTENZA DI DIO.” 2014. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed April 23, 2019. http://hdl.handle.net/10280/5454.

MLA Handbook (7th Edition):

VETTORELLO, LUCA. “L'UNUM ARGUMENTUM DI SANT'ANSELMO. ALLA RICERCA DELL'INTERPRETAZIONE AUTENTICA DELLA PROVA ANSELMIANA DELL'ESISTENZA DI DIO.” 2014. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

VETTORELLO L. L'UNUM ARGUMENTUM DI SANT'ANSELMO. ALLA RICERCA DELL'INTERPRETAZIONE AUTENTICA DELLA PROVA ANSELMIANA DELL'ESISTENZA DI DIO. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2014. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/5454.

Council of Science Editors:

VETTORELLO L. L'UNUM ARGUMENTUM DI SANT'ANSELMO. ALLA RICERCA DELL'INTERPRETAZIONE AUTENTICA DELLA PROVA ANSELMIANA DELL'ESISTENZA DI DIO. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10280/5454

6. Danielle Ramos de Miranda Pereira. Fatores associados ao desempenho escolar nas disciplinas de matemática e de português no ensino fundamental: uma perspectiva longitudinal.

Degree: 2006, Universidade Federal de Minas Gerais

Diante do atual contexto educacional brasileiro, em que a qualidade do ensino fundamental vem ganhando cada vez mais importância, o objetivo principal dessa tese é… (more)

Subjects/Keywords: Educação Brasil Teses.; Ensino fundamental Brasil Teses.

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APA (6th Edition):

Pereira, D. R. d. M. (2006). Fatores associados ao desempenho escolar nas disciplinas de matemática e de português no ensino fundamental: uma perspectiva longitudinal. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/AMSA-6XLP4J

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Danielle Ramos de Miranda. “Fatores associados ao desempenho escolar nas disciplinas de matemática e de português no ensino fundamental: uma perspectiva longitudinal.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed April 23, 2019. http://hdl.handle.net/1843/AMSA-6XLP4J.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Danielle Ramos de Miranda. “Fatores associados ao desempenho escolar nas disciplinas de matemática e de português no ensino fundamental: uma perspectiva longitudinal.” 2006. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Pereira DRdM. Fatores associados ao desempenho escolar nas disciplinas de matemática e de português no ensino fundamental: uma perspectiva longitudinal. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/AMSA-6XLP4J.

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Council of Science Editors:

Pereira DRdM. Fatores associados ao desempenho escolar nas disciplinas de matemática e de português no ensino fundamental: uma perspectiva longitudinal. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/1843/AMSA-6XLP4J

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7. Pinto, Dirlene Késsia de Souza Lopes Pereira. O uso de componentes extrapartitura na performance de canções brasileiras .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 O presente trabalho propõe um modelo alternativo para a performance de canções brasileiras. Para tanto, foi documentado o processo de criação de um formato alternativo… (more)

Subjects/Keywords: Canto - Ensino; Compositores - Brasil; Canções - Brasil

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APA (6th Edition):

Pinto, D. K. d. S. L. P. (2016). O uso de componentes extrapartitura na performance de canções brasileiras . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/17788

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Dirlene Késsia de Souza Lopes Pereira. “O uso de componentes extrapartitura na performance de canções brasileiras .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed April 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/17788.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Dirlene Késsia de Souza Lopes Pereira. “O uso de componentes extrapartitura na performance de canções brasileiras .” 2016. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Pinto DKdSLP. O uso de componentes extrapartitura na performance de canções brasileiras . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/17788.

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Council of Science Editors:

Pinto DKdSLP. O uso de componentes extrapartitura na performance de canções brasileiras . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/17788

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8. XÃnia DiÃgenes Benfatti. The Curriculum of the Integrated High School: from intention to accomplishment.

Degree: PhD, 2011, Universidade Federal do Ceará

The integrated High School genre, the EMI, created by Federal Decree 5.154/2004, brought new dimensions to national politics on High School and Professional Education. Changes… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Ensino integrado - AvaliaÃÃo - Brasil; Ensino mÃdio - CurrÃculos - AvaliaÃÃo - Brasil; Ensino profissional - CurrÃculos - AvaliaÃÃo - Brasil

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APA (6th Edition):

Benfatti, X. D. (2011). The Curriculum of the Integrated High School: from intention to accomplishment. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6713 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benfatti, XÃnia DiÃgenes. “The Curriculum of the Integrated High School: from intention to accomplishment.” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed April 23, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6713 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Benfatti, XÃnia DiÃgenes. “The Curriculum of the Integrated High School: from intention to accomplishment.” 2011. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Benfatti XD. The Curriculum of the Integrated High School: from intention to accomplishment. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6713 ;.

Council of Science Editors:

Benfatti XD. The Curriculum of the Integrated High School: from intention to accomplishment. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6713 ;


Universidade Estadual de Campinas

9. Curi, Luiz Roberto Liza. O paroxismo da qualidade = avaliação do ensino superior no Brasil .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente trabalho trata da avaliação como principal forma de gestão da política de ensino superior no Brasil. É mesmo considerada o eixo pelo… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior - Avaliação - Brasil

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APA (6th Edition):

Curi, L. R. L. (2011). O paroxismo da qualidade = avaliação do ensino superior no Brasil . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286047

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Curi, Luiz Roberto Liza. “O paroxismo da qualidade = avaliação do ensino superior no Brasil .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286047.

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MLA Handbook (7th Edition):

Curi, Luiz Roberto Liza. “O paroxismo da qualidade = avaliação do ensino superior no Brasil .” 2011. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Curi LRL. O paroxismo da qualidade = avaliação do ensino superior no Brasil . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286047.

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Council of Science Editors:

Curi LRL. O paroxismo da qualidade = avaliação do ensino superior no Brasil . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286047

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10. Bugarim, Maria Clara Cavalcante. O exercício profissional e a educação contábil : o caso do Conselho Federal de Contabilidade do Brasil .

Degree: 2015, Universidade de Aveiro

 Esta tese analisa a preocupação do Conselho Federal de Contabilidade (CFC) com a formação do profissional e com a educação contábil ao longo da sua… (more)

Subjects/Keywords: Contabilidade; Contabilistas - Formação profissional - Brasil; Ensino da contabilidade - Ensino superior - Brasil

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APA (6th Edition):

Bugarim, M. C. C. (2015). O exercício profissional e a educação contábil : o caso do Conselho Federal de Contabilidade do Brasil . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/14839

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bugarim, Maria Clara Cavalcante. “O exercício profissional e a educação contábil : o caso do Conselho Federal de Contabilidade do Brasil .” 2015. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed April 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/14839.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bugarim, Maria Clara Cavalcante. “O exercício profissional e a educação contábil : o caso do Conselho Federal de Contabilidade do Brasil .” 2015. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Bugarim MCC. O exercício profissional e a educação contábil : o caso do Conselho Federal de Contabilidade do Brasil . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/14839.

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Council of Science Editors:

Bugarim MCC. O exercício profissional e a educação contábil : o caso do Conselho Federal de Contabilidade do Brasil . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10773/14839

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11. PEREIRA, Andrielle Maria. A surdez e a educação de surdos/as em revistas pedagógicas brasileiras nos anos de 1995 a 2015 .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 Nas últimas décadas, houve um forte investimento em artefatos midiáticos para divulgação e implementação das chamadas “metodologias educacionais inovadoras”. Com ênfase na construção de um… (more)

Subjects/Keywords: Surdos – Educação (Brasil); Periódicos brasileiros (Brasil); Ensino – Metodologia; Prática de ensino (Brasil); Educação permanente (Brasil); Análise do discurso (Brasil)

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APA (6th Edition):

PEREIRA, A. M. (2017). A surdez e a educação de surdos/as em revistas pedagógicas brasileiras nos anos de 1995 a 2015 . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29613

Chicago Manual of Style (16th Edition):

PEREIRA, Andrielle Maria. “A surdez e a educação de surdos/as em revistas pedagógicas brasileiras nos anos de 1995 a 2015 .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 23, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29613.

MLA Handbook (7th Edition):

PEREIRA, Andrielle Maria. “A surdez e a educação de surdos/as em revistas pedagógicas brasileiras nos anos de 1995 a 2015 .” 2017. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

PEREIRA AM. A surdez e a educação de surdos/as em revistas pedagógicas brasileiras nos anos de 1995 a 2015 . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Apr 23]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29613.

Council of Science Editors:

PEREIRA AM. A surdez e a educação de surdos/as em revistas pedagógicas brasileiras nos anos de 1995 a 2015 . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29613

12. Tsipras, Konstantinos. Τέσσερεις λόγοι του Δίωνος Χρυσοστόμου περί Διογένους του Κυνικού.

Degree: 2019, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

In this Dissertation my attempt is to interpret Dio’s four Discourses in which the central person is the Cynic philosopher Diogenes, who is also present… (more)

Subjects/Keywords: Δίων Χρυσόστομος; Dio Chrysostom

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APA (6th Edition):

Tsipras, K. (2019). Τέσσερεις λόγοι του Δίωνος Χρυσοστόμου περί Διογένους του Κυνικού. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/45050

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tsipras, Konstantinos. “Τέσσερεις λόγοι του Δίωνος Χρυσοστόμου περί Διογένους του Κυνικού.” 2019. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed April 23, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/45050.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tsipras, Konstantinos. “Τέσσερεις λόγοι του Δίωνος Χρυσοστόμου περί Διογένους του Κυνικού.” 2019. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Tsipras K. Τέσσερεις λόγοι του Δίωνος Χρυσοστόμου περί Διογένους του Κυνικού. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2019. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/45050.

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Council of Science Editors:

Tsipras K. Τέσσερεις λόγοι του Δίωνος Χρυσοστόμου περί Διογένους του Κυνικού. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/45050

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Universidade Estadual de Campinas

13. Fernandes, Marly Aparecida, 1968-. Objetos de aprendizagem para ensino de literatura em repositórios públicos brasileiros .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Inserido no campo aplicado dos estudos da linguagem, este trabalho está voltado, primeiramente, para compreender em maior profundidade algumas das características dos objetos de… (more)

Subjects/Keywords: Repositórios institucionais - Brasil; Objetos de aprendizagem; Letramento - Estudo e ensino (Ensino medio) - Brasil; Literatura (Ensino médio) - Estudo e ensino; Multiletramentos

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APA (6th Edition):

Fernandes, Marly Aparecida, 1. (2016). Objetos de aprendizagem para ensino de literatura em repositórios públicos brasileiros . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321245

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Marly Aparecida, 1968-. “Objetos de aprendizagem para ensino de literatura em repositórios públicos brasileiros .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321245.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Marly Aparecida, 1968-. “Objetos de aprendizagem para ensino de literatura em repositórios públicos brasileiros .” 2016. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Fernandes, Marly Aparecida 1. Objetos de aprendizagem para ensino de literatura em repositórios públicos brasileiros . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321245.

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Council of Science Editors:

Fernandes, Marly Aparecida 1. Objetos de aprendizagem para ensino de literatura em repositórios públicos brasileiros . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321245

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14. Juliana Brito de Souza. Política de expansão dos cursos superiores de tecnologia: nova face da educação profissional e tecnológica.

Degree: 2012, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta tese objetivou caracterizar a configuração dos cursos superiores de tecnologia no interior do processo de democratização do acesso ao ensino superior brasileiro, bem como… (more)

Subjects/Keywords: Educação  ; Ensino superior; Educação profissional  Brasil.  Teses

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APA (6th Edition):

Souza, J. B. d. (2012). Política de expansão dos cursos superiores de tecnologia: nova face da educação profissional e tecnológica. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8TRJHV

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Juliana Brito de. “Política de expansão dos cursos superiores de tecnologia: nova face da educação profissional e tecnológica.” 2012. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed April 23, 2019. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8TRJHV.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Juliana Brito de. “Política de expansão dos cursos superiores de tecnologia: nova face da educação profissional e tecnológica.” 2012. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Souza JBd. Política de expansão dos cursos superiores de tecnologia: nova face da educação profissional e tecnológica. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2012. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8TRJHV.

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Souza JBd. Política de expansão dos cursos superiores de tecnologia: nova face da educação profissional e tecnológica. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8TRJHV

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15. Maria do Carmo de Oliveira Vargas. A concepção de universidade no programa da Escola Nova no Brasil.

Degree: 2006, Universidade Federal de Minas Gerais

En esta investigación se propone analizar la concepción filosófica y política de la universidad presente en el Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, publicado en… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Superior Brasil Teses ; Políticas públicas

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APA (6th Edition):

Vargas, M. d. C. d. O. (2006). A concepção de universidade no programa da Escola Nova no Brasil. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-857PYH

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vargas, Maria do Carmo de Oliveira. “A concepção de universidade no programa da Escola Nova no Brasil.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed April 23, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-857PYH.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vargas, Maria do Carmo de Oliveira. “A concepção de universidade no programa da Escola Nova no Brasil.” 2006. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Vargas MdCdO. A concepção de universidade no programa da Escola Nova no Brasil. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-857PYH.

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Vargas MdCdO. A concepção de universidade no programa da Escola Nova no Brasil. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-857PYH

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Universidade Estadual de Campinas

16. Paim, Carmelice Aires. Adolescentes negros no ensino fundamental = representações de si e construção de identidades .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Na fase atual das suas apresentações, os estudos de cunho etnográfico da Linguística Aplicada revelam-se cada vez mais comprometidos com questões da vida social.… (more)

Subjects/Keywords: Negros - Brasil; Linguistica aplicada - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Paim, C. A. (2010). Adolescentes negros no ensino fundamental = representações de si e construção de identidades . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269817

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paim, Carmelice Aires. “Adolescentes negros no ensino fundamental = representações de si e construção de identidades .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269817.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paim, Carmelice Aires. “Adolescentes negros no ensino fundamental = representações de si e construção de identidades .” 2010. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Paim CA. Adolescentes negros no ensino fundamental = representações de si e construção de identidades . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269817.

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Paim CA. Adolescentes negros no ensino fundamental = representações de si e construção de identidades . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269817

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17. William Roberto Vicentini. Iluminismo e catolicismo do ensino no Brasil, de 1827 a 1892: uma contraposição de idéias ou questão de método?.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

This research inserts it in the scope of history, the educational politics and the formation of teachers, objectifying to identify the liberal iluminist thought in… (more)

Subjects/Keywords: Ensino - Legislação - Brasil; Catolicismo; Iluminismo; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Vicentini, W. R. (2007). Iluminismo e catolicismo do ensino no Brasil, de 1827 a 1892: uma contraposição de idéias ou questão de método?. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=772

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicentini, William Roberto. “Iluminismo e catolicismo do ensino no Brasil, de 1827 a 1892: uma contraposição de idéias ou questão de método?.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed April 23, 2019. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=772.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicentini, William Roberto. “Iluminismo e catolicismo do ensino no Brasil, de 1827 a 1892: uma contraposição de idéias ou questão de método?.” 2007. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Vicentini WR. Iluminismo e catolicismo do ensino no Brasil, de 1827 a 1892: uma contraposição de idéias ou questão de método?. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2007. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=772.

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Council of Science Editors:

Vicentini WR. Iluminismo e catolicismo do ensino no Brasil, de 1827 a 1892: uma contraposição de idéias ou questão de método?. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2007. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=772

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Universidade Estadual de Campinas

18. Lima, Guilherme Pontieri de. O ensino de história no Brasil = da "história natural" à história naturalizada .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta dissertação tem como objeto a História enquanto disciplina ensinada no Brasil. Para o entendimento do tema, buscamos sua constituição histórica a partir da… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Ensino de história; Brasil - Educação - História

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APA (6th Edition):

Lima, G. P. d. (2011). O ensino de história no Brasil = da "história natural" à história naturalizada . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251116

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Guilherme Pontieri de. “O ensino de história no Brasil = da "história natural" à história naturalizada .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251116.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Guilherme Pontieri de. “O ensino de história no Brasil = da "história natural" à história naturalizada .” 2011. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Lima GPd. O ensino de história no Brasil = da "história natural" à história naturalizada . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251116.

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Council of Science Editors:

Lima GPd. O ensino de história no Brasil = da "história natural" à história naturalizada . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251116

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Universidade do Porto

19. Muniz, Rossilene Brasil. Os vários agentes na passagem do letramento existente ao letramento desejado : o caso dos cursos de letras da Universidade Federal do Acre.

Degree: 2013, Universidade do Porto

 A presente investigação centra-se nas questões em torno da literacia dos estudantes de Ensino Superior que frequentam o Curso de Letras da Universidade Federal do… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior - Brasil; Professor - Formação; Literacia

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APA (6th Edition):

Muniz, R. B. (2013). Os vários agentes na passagem do letramento existente ao letramento desejado : o caso dos cursos de letras da Universidade Federal do Acre. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/67236

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Muniz, Rossilene Brasil. “Os vários agentes na passagem do letramento existente ao letramento desejado : o caso dos cursos de letras da Universidade Federal do Acre.” 2013. Thesis, Universidade do Porto. Accessed April 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/67236.

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MLA Handbook (7th Edition):

Muniz, Rossilene Brasil. “Os vários agentes na passagem do letramento existente ao letramento desejado : o caso dos cursos de letras da Universidade Federal do Acre.” 2013. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Muniz RB. Os vários agentes na passagem do letramento existente ao letramento desejado : o caso dos cursos de letras da Universidade Federal do Acre. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2013. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/67236.

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Muniz RB. Os vários agentes na passagem do letramento existente ao letramento desejado : o caso dos cursos de letras da Universidade Federal do Acre. [Thesis]. Universidade do Porto; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/67236

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Universidade Estadual de Campinas

20. Muller, Meire Terezinha, 1957-. A lousa e o torno : a Escola SENAI Roberto Mange, de Campinas .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Ensinar a trabalhar é uma preocupação presente nos mais diversos agrupamentos humanos. No Brasil, registros sobre espaços de formação profissional aparecem desde o período… (more)

Subjects/Keywords: SENAI; Ensino profissional; Educação e trabalho - Brasil

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APA (6th Edition):

Muller, Meire Terezinha, 1. (2009). A lousa e o torno : a Escola SENAI Roberto Mange, de Campinas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251719

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Muller, Meire Terezinha, 1957-. “A lousa e o torno : a Escola SENAI Roberto Mange, de Campinas .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251719.

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MLA Handbook (7th Edition):

Muller, Meire Terezinha, 1957-. “A lousa e o torno : a Escola SENAI Roberto Mange, de Campinas .” 2009. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Muller, Meire Terezinha 1. A lousa e o torno : a Escola SENAI Roberto Mange, de Campinas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251719.

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Muller, Meire Terezinha 1. A lousa e o torno : a Escola SENAI Roberto Mange, de Campinas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251719

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Universidade Estadual de Campinas

21. Castanho, Maria Eugenia de Lima e Montes. Universidade a noite : fim ou começo de jornada? .

Degree: 1989, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objetivo do trabalho é buscar uma compreensão do fenômeno ensino superior noturno, apreendendo suas características, impasses e desafios. Este objeto de análise foi… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior - Brasil

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APA (6th Edition):

Castanho, M. E. d. L. e. M. (1989). Universidade a noite : fim ou começo de jornada? . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251469

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castanho, Maria Eugenia de Lima e Montes. “Universidade a noite : fim ou começo de jornada? .” 1989. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251469.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castanho, Maria Eugenia de Lima e Montes. “Universidade a noite : fim ou começo de jornada? .” 1989. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Castanho MEdLeM. Universidade a noite : fim ou começo de jornada? . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1989. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251469.

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Castanho MEdLeM. Universidade a noite : fim ou começo de jornada? . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1989. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251469

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22. ALENCAR, Lise Meireles Soares de. O Nordeste para o ensinodio: uma análise da presença da Região Nordeste em livros didáticos de História atuais (2015-2017) .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente trabalho propõe analisar como a região Nordeste do Brasil aparece veiculada em livros didáticos de história atuais. Para a análise, selecionamos coleções didáticas… (more)

Subjects/Keywords: Livros didáticos; Educação - Brasil, Nordeste; Ensino médio

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APA (6th Edition):

ALENCAR, L. M. S. d. (2017). O Nordeste para o ensino médio: uma análise da presença da Região Nordeste em livros didáticos de História atuais (2015-2017) . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29442

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ALENCAR, Lise Meireles Soares de. “O Nordeste para o ensino médio: uma análise da presença da Região Nordeste em livros didáticos de História atuais (2015-2017) .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 23, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29442.

MLA Handbook (7th Edition):

ALENCAR, Lise Meireles Soares de. “O Nordeste para o ensino médio: uma análise da presença da Região Nordeste em livros didáticos de História atuais (2015-2017) .” 2017. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

ALENCAR LMSd. O Nordeste para o ensino médio: uma análise da presença da Região Nordeste em livros didáticos de História atuais (2015-2017) . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Apr 23]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29442.

Council of Science Editors:

ALENCAR LMSd. O Nordeste para o ensino médio: uma análise da presença da Região Nordeste em livros didáticos de História atuais (2015-2017) . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29442


Universidade Estadual de Campinas

23. Alphonse, Fritznel, 1978-. Análise do Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social (PAAIS) implementado pela UNICAMP no período de 2005-2014 .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta dissertação de mestrado objetivando a realizar uma análise do programa de ação afirmativa e inclusão social (PAAIS) implementado pela UNICAMP no período de… (more)

Subjects/Keywords: Politica educacional - Brasil; Desigualdade social - Brasil; Politicas públicas de ação afirmativa - Brasil; Cotas raciais - Brasil - Ensino superior; Racismo - Brasil

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APA (6th Edition):

Alphonse, Fritznel, 1. (2015). Análise do Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social (PAAIS) implementado pela UNICAMP no período de 2005-2014 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254126

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alphonse, Fritznel, 1978-. “Análise do Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social (PAAIS) implementado pela UNICAMP no período de 2005-2014 .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254126.

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Alphonse, Fritznel, 1978-. “Análise do Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social (PAAIS) implementado pela UNICAMP no período de 2005-2014 .” 2015. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Alphonse, Fritznel 1. Análise do Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social (PAAIS) implementado pela UNICAMP no período de 2005-2014 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254126.

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Alphonse, Fritznel 1. Análise do Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social (PAAIS) implementado pela UNICAMP no período de 2005-2014 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254126

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Universidade Estadual de Campinas

24. Príncipe, Giovana Siqueira, 1982-. A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio : uma prática dialógica de letramento acadêmico .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Inserida no campo da Linguística Aplicada, esta tese tem como objetivo principal discutir, a partir de uma perspectiva dialógica de linguagem, a escrita acadêmica… (more)

Subjects/Keywords: Letramento - Estudo e ensino (Ensino medio) - Brasil; Letramento - Estudo e ensino (Ensino técnico) - Brasil; Redação acadêmica; Ensino médio; Ensino técnico; Ensino integrado; Dialogismo

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Príncipe, Giovana Siqueira, 1. (2017). A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio : uma prática dialógica de letramento acadêmico . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330236

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Príncipe, Giovana Siqueira, 1982-. “A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio : uma prática dialógica de letramento acadêmico .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330236.

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MLA Handbook (7th Edition):

Príncipe, Giovana Siqueira, 1982-. “A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio : uma prática dialógica de letramento acadêmico .” 2017. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Príncipe, Giovana Siqueira 1. A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio : uma prática dialógica de letramento acadêmico . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330236.

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Council of Science Editors:

Príncipe, Giovana Siqueira 1. A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio : uma prática dialógica de letramento acadêmico . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330236

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25. Savana Diniz Gomes Melo. Trabalho e conflito docente: experiências em escolas de educação profissional no Brasil e na Argentina.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

 En esta tesis se buscó comprender las acciones de los docentes frente las reformas de la educación profesional en la década de 1990, en Brasil(more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Professores Aspectos sociais Brasil Argentina; Ensino profissional América Latina; Reforma do ensino Brasil

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APA (6th Edition):

Melo, S. D. G. (2009). Trabalho e conflito docente: experiências em escolas de educação profissional no Brasil e na Argentina. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/HJPB-7QMLQJ

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Savana Diniz Gomes. “Trabalho e conflito docente: experiências em escolas de educação profissional no Brasil e na Argentina.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed April 23, 2019. http://hdl.handle.net/1843/HJPB-7QMLQJ.

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MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Savana Diniz Gomes. “Trabalho e conflito docente: experiências em escolas de educação profissional no Brasil e na Argentina.” 2009. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Melo SDG. Trabalho e conflito docente: experiências em escolas de educação profissional no Brasil e na Argentina. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/HJPB-7QMLQJ.

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Council of Science Editors:

Melo SDG. Trabalho e conflito docente: experiências em escolas de educação profissional no Brasil e na Argentina. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/HJPB-7QMLQJ

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Universidade Estadual de Campinas

26. Granja, Cintia Denise. Internacionalização e mobilidade estudantil : o programa Ciência sem Fronteiras na Universidade Estadual de Campinas .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Criado em 2011 pelo governo federal, o programa Ciência sem Fronteiras foi a maior política pública brasileira de mobilidade estudantil e acadêmica executada em… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior - Brasil; Ensino superior - Avaliação; Políticas públicas - Brasil; Ciência - Inovações tecnológicas; Intercâmbio acadêmico internacional

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APA (6th Edition):

Granja, C. D. (2018). Internacionalização e mobilidade estudantil : o programa Ciência sem Fronteiras na Universidade Estadual de Campinas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331547

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Granja, Cintia Denise. “Internacionalização e mobilidade estudantil : o programa Ciência sem Fronteiras na Universidade Estadual de Campinas .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331547.

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MLA Handbook (7th Edition):

Granja, Cintia Denise. “Internacionalização e mobilidade estudantil : o programa Ciência sem Fronteiras na Universidade Estadual de Campinas .” 2018. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Granja CD. Internacionalização e mobilidade estudantil : o programa Ciência sem Fronteiras na Universidade Estadual de Campinas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331547.

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Council of Science Editors:

Granja CD. Internacionalização e mobilidade estudantil : o programa Ciência sem Fronteiras na Universidade Estadual de Campinas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331547

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27. Lilian das Graças Ramos. Dois ensaios sobre educação superior no Brasil.

Degree: Master, 2013, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Este trabalho apresenta dois artigos que se dedicam à análise do ensino superior no Brasil. O objetivo é analisar o desenvolvimento do ensino superior no… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO SUPERIOR - BRASIL; EVASÃO ESCOLAR - BRASIL - UNIVERSIDADES; ECONOMIA

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APA (6th Edition):

Ramos, L. d. G. (2013). Dois ensaios sobre educação superior no Brasil. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4875 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Lilian das Graças. “Dois ensaios sobre educação superior no Brasil.” 2013. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed April 23, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4875 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, Lilian das Graças. “Dois ensaios sobre educação superior no Brasil.” 2013. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Ramos LdG. Dois ensaios sobre educação superior no Brasil. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4875 ;.

Council of Science Editors:

Ramos LdG. Dois ensaios sobre educação superior no Brasil. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4875 ;

28. Fernanda Nogueira. Cotas raciais no curso de medicina da UFRGS na perspectiva docente: rupturas e configurações tecidas na garantia do direito à educação superior pública.

Degree: Master, 2015, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 A presente pesquisa versa sobre as cotas raciais como políticas de ação afirmativa para acesso às universidades federais enquanto garantia do direito à educação superior.… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; ENSINO SUPERIOR - BRASIL; NEGROS - BRASIL - EDUCAÇÃO; UFRGS - EDUCAÇÃO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Nogueira, F. (2015). Cotas raciais no curso de medicina da UFRGS na perspectiva docente: rupturas e configurações tecidas na garantia do direito à educação superior pública. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5885 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Fernanda. “Cotas raciais no curso de medicina da UFRGS na perspectiva docente: rupturas e configurações tecidas na garantia do direito à educação superior pública.” 2015. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed April 23, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5885 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Fernanda. “Cotas raciais no curso de medicina da UFRGS na perspectiva docente: rupturas e configurações tecidas na garantia do direito à educação superior pública.” 2015. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Nogueira F. Cotas raciais no curso de medicina da UFRGS na perspectiva docente: rupturas e configurações tecidas na garantia do direito à educação superior pública. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5885 ;.

Council of Science Editors:

Nogueira F. Cotas raciais no curso de medicina da UFRGS na perspectiva docente: rupturas e configurações tecidas na garantia do direito à educação superior pública. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5885 ;

29. Oto João Petry. Educação superior privada em Macapá/Ap : gênese, expansão, dilemas e desafios em um contexto de mercado (de 1990 a 2005).

Degree: PhD, 2007, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 O estudo objetiva demonstrar que há uma relação estrutural e estruturante entre as mudanças que vêm se processando no capitalismo tardio, nos processos produtivos, com… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO - BRASIL; ENSINO SUPERIOR; POLÍTICA EDUCACIONAL - BRASIL; CAPITALISMO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Petry, O. J. (2007). Educação superior privada em Macapá/Ap : gênese, expansão, dilemas e desafios em um contexto de mercado (de 1990 a 2005). (Doctoral Dissertation). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1195 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Petry, Oto João. “Educação superior privada em Macapá/Ap : gênese, expansão, dilemas e desafios em um contexto de mercado (de 1990 a 2005).” 2007. Doctoral Dissertation, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed April 23, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1195 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Petry, Oto João. “Educação superior privada em Macapá/Ap : gênese, expansão, dilemas e desafios em um contexto de mercado (de 1990 a 2005).” 2007. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Petry OJ. Educação superior privada em Macapá/Ap : gênese, expansão, dilemas e desafios em um contexto de mercado (de 1990 a 2005). [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1195 ;.

Council of Science Editors:

Petry OJ. Educação superior privada em Macapá/Ap : gênese, expansão, dilemas e desafios em um contexto de mercado (de 1990 a 2005). [Doctoral Dissertation]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1195 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

30. Andraci Lucas Veltroni Atique. A educação no Brasil: o sistema de pós-graduação e as competências federativas.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Esta tese apresenta alguns problemas atuais da pós-graduação no Brasil, em face do federalismo e da autonomia dos Estados-membros, e também as suas respectivas e… (more)

Subjects/Keywords: Brasil  – Direito constitucional; DIREITO; Educacao  – Estudo e ensino (Pos-graduacao)  – Brasil

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APA (6th Edition):

Atique, A. L. V. (2005). A educação no Brasil: o sistema de pós-graduação e as competências federativas. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8785

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Atique, Andraci Lucas Veltroni. “A educação no Brasil: o sistema de pós-graduação e as competências federativas.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 23, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8785.

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MLA Handbook (7th Edition):

Atique, Andraci Lucas Veltroni. “A educação no Brasil: o sistema de pós-graduação e as competências federativas.” 2005. Web. 23 Apr 2019.

Vancouver:

Atique ALV. A educação no Brasil: o sistema de pós-graduação e as competências federativas. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2019 Apr 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8785.

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Council of Science Editors:

Atique ALV. A educação no Brasil: o sistema de pós-graduação e as competências federativas. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8785

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