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1. Pontes, Ana Paula Furtado Soares. Ensino médio integrado: formação politécnica como horizonte? .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 Este estudo teve como objetivo analisar como o Ensino Médio Integrado (EMI) se constitui em seus aspectos institucionais, organizacionais e político-pedagógicos na materialidade do Instituto… (more)

Subjects/Keywords: Ensino médio integrado; Politecnia; Currículo Integrado

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APA (6th Edition):

Pontes, A. P. F. S. (2012). Ensino médio integrado: formação politécnica como horizonte? . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12990

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pontes, Ana Paula Furtado Soares. “Ensino médio integrado: formação politécnica como horizonte? .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12990.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pontes, Ana Paula Furtado Soares. “Ensino médio integrado: formação politécnica como horizonte? .” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Pontes APFS. Ensino médio integrado: formação politécnica como horizonte? . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12990.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pontes APFS. Ensino médio integrado: formação politécnica como horizonte? . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12990

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Universidade do Rio Grande do Norte

2. Frazão, Abraão Lincoln Rosendo. Formação do sujeito espectador: uma experiência com o Projeto Encontro com o Artista/IFRN - Campus Macau .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 La investigación consideró el espacio escolar como mundo vivido de los hechos artísticos relacionados con el arte del teatro a partir de la apreciación artística… (more)

Subjects/Keywords: Apreciação; Ensino médio integrado; Teatro

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APA (6th Edition):

Frazão, A. L. R. (2017). Formação do sujeito espectador: uma experiência com o Projeto Encontro com o Artista/IFRN - Campus Macau . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24466

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Frazão, Abraão Lincoln Rosendo. “Formação do sujeito espectador: uma experiência com o Projeto Encontro com o Artista/IFRN - Campus Macau .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24466.

MLA Handbook (7th Edition):

Frazão, Abraão Lincoln Rosendo. “Formação do sujeito espectador: uma experiência com o Projeto Encontro com o Artista/IFRN - Campus Macau .” 2017. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Frazão ALR. Formação do sujeito espectador: uma experiência com o Projeto Encontro com o Artista/IFRN - Campus Macau . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24466.

Council of Science Editors:

Frazão ALR. Formação do sujeito espectador: uma experiência com o Projeto Encontro com o Artista/IFRN - Campus Macau . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24466


Universidade do Rio Grande do Norte

3. Ferreira Júnior, José Ribamar. Organização didática da educação física no ensino médio integrado: a configuração da Rede Estadual de Educação Profissional do Ceará .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work began to be questioned from concerns while teaching at the State Network of Ceará Professional Education, which integrated high school offering full-time, with… (more)

Subjects/Keywords: Educação física escolar; Ensino médio integrado; Organização didática; Currículo integrado

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APA (6th Edition):

Ferreira Júnior, J. R. (2017). Organização didática da educação física no ensino médio integrado: a configuração da Rede Estadual de Educação Profissional do Ceará . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24609

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira Júnior, José Ribamar. “Organização didática da educação física no ensino médio integrado: a configuração da Rede Estadual de Educação Profissional do Ceará .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24609.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira Júnior, José Ribamar. “Organização didática da educação física no ensino médio integrado: a configuração da Rede Estadual de Educação Profissional do Ceará .” 2017. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Ferreira Júnior JR. Organização didática da educação física no ensino médio integrado: a configuração da Rede Estadual de Educação Profissional do Ceará . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24609.

Council of Science Editors:

Ferreira Júnior JR. Organização didática da educação física no ensino médio integrado: a configuração da Rede Estadual de Educação Profissional do Ceará . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24609

4. Daniela Cristina SCHOSSLER. Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores.

Degree: 2013, Centro Universitário UNIVATES

 Esta pesquisa aborda um estudo desenvolvido no Seminário Integrado com uma turma de 1a série do Ensino Médio Politécnico noturno, da Rede Estadual de Educação… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Politécnico; Interdisciplinaridade; Seminário Integrado; Alunos Pesquisadores

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APA (6th Edition):

SCHOSSLER, D. C. (2013). Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/336

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SCHOSSLER, Daniela Cristina. “Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores.” 2013. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10737/336.

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MLA Handbook (7th Edition):

SCHOSSLER, Daniela Cristina. “Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores.” 2013. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

SCHOSSLER DC. Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/336.

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Council of Science Editors:

SCHOSSLER DC. Projetos interdisciplinares visando à formação de alunos pesquisadores. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10737/336

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Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

5. Baía, Banísia. A actuação do Psicólogo Escolar no ensino Representações Sociais que os professores do EBI da Praia têm sobre a actuação do Psicólogo Escolar.

Degree: 2010, Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

A escola é o local privilegiado que acompanha o desenvolvimento do indivíduo desde a sua infância até à sua entrada na vida adulta. O desenvolvimento… (more)

Subjects/Keywords: Representações Sociais; Psicólogo Escolar; Ensino Básico Integrado

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APA (6th Edition):

Baía, B. (2010). A actuação do Psicólogo Escolar no ensino Representações Sociais que os professores do EBI da Praia têm sobre a actuação do Psicólogo Escolar. (Thesis). Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. Retrieved from http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/55

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baía, Banísia. “A actuação do Psicólogo Escolar no ensino Representações Sociais que os professores do EBI da Praia têm sobre a actuação do Psicólogo Escolar.” 2010. Thesis, Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. Accessed October 15, 2019. http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/55.

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MLA Handbook (7th Edition):

Baía, Banísia. “A actuação do Psicólogo Escolar no ensino Representações Sociais que os professores do EBI da Praia têm sobre a actuação do Psicólogo Escolar.” 2010. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Baía B. A actuação do Psicólogo Escolar no ensino Representações Sociais que os professores do EBI da Praia têm sobre a actuação do Psicólogo Escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade Jean Piaget de Cabo Verde; 2010. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/55.

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Council of Science Editors:

Baía B. A actuação do Psicólogo Escolar no ensino Representações Sociais que os professores do EBI da Praia têm sobre a actuação do Psicólogo Escolar. [Thesis]. Universidade Jean Piaget de Cabo Verde; 2010. Available from: http://bdigital.cv.unipiaget.org:8080/jspui/handle/10964/55

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Universidade Estadual de Campinas

6. Ortigara, Claudino, 1961-. Reformas educacionais no período Lula (2003-2010) : implementação nas instituições federais de ensino profissional .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Realizamos neste trabalho uma análise da implementação de políticas para educação profissional alicerçadas em princípios e fundamentos de formação integral, com a possibilidade de… (more)

Subjects/Keywords: Política e educação; Ensino profissional; Rede de ensino; Ensino integrado

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APA (6th Edition):

Ortigara, Claudino, 1. (2012). Reformas educacionais no período Lula (2003-2010) : implementação nas instituições federais de ensino profissional . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250755

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ortigara, Claudino, 1961-. “Reformas educacionais no período Lula (2003-2010) : implementação nas instituições federais de ensino profissional .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250755.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ortigara, Claudino, 1961-. “Reformas educacionais no período Lula (2003-2010) : implementação nas instituições federais de ensino profissional .” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Ortigara, Claudino 1. Reformas educacionais no período Lula (2003-2010) : implementação nas instituições federais de ensino profissional . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250755.

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Council of Science Editors:

Ortigara, Claudino 1. Reformas educacionais no período Lula (2003-2010) : implementação nas instituições federais de ensino profissional . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250755

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7. Monterroso, Cláudia Sofia Pereira. O Professor e o Estudo dos Valores Culturais em Portugal: Uma Análise de Caso dos Manuais e Orientações de Formação Cívica no 2º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2008, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Cultura Portuguesa

Esta dissertação situa-se no âmbito da Reorganização Curricular do Ensino Básico, no que concerne à introdução de três áreas… (more)

Subjects/Keywords: Ensino básico; Ensino de valores; Currículo integrado; Educação cívica

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APA (6th Edition):

Monterroso, C. S. P. (2008). O Professor e o Estudo dos Valores Culturais em Portugal: Uma Análise de Caso dos Manuais e Orientações de Formação Cívica no 2º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/165

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monterroso, Cláudia Sofia Pereira. “O Professor e o Estudo dos Valores Culturais em Portugal: Uma Análise de Caso dos Manuais e Orientações de Formação Cívica no 2º Ciclo do Ensino Básico.” 2008. Thesis, RCAAP. Accessed October 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/165.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monterroso, Cláudia Sofia Pereira. “O Professor e o Estudo dos Valores Culturais em Portugal: Uma Análise de Caso dos Manuais e Orientações de Formação Cívica no 2º Ciclo do Ensino Básico.” 2008. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Monterroso CSP. O Professor e o Estudo dos Valores Culturais em Portugal: Uma Análise de Caso dos Manuais e Orientações de Formação Cívica no 2º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2008. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/165.

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Council of Science Editors:

Monterroso CSP. O Professor e o Estudo dos Valores Culturais em Portugal: Uma Análise de Caso dos Manuais e Orientações de Formação Cívica no 2º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. RCAAP; 2008. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/165

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8. XÃnia DiÃgenes Benfatti. The Curriculum of the Integrated High School: from intention to accomplishment.

Degree: PhD, 2011, Universidade Federal do Ceará

The integrated High School genre, the EMI, created by Federal Decree 5.154/2004, brought new dimensions to national politics on High School and Professional Education. Changes… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Ensino integrado - AvaliaÃÃo - Brasil; Ensino mÃdio - CurrÃculos - AvaliaÃÃo - Brasil; Ensino profissional - CurrÃculos - AvaliaÃÃo - Brasil

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APA (6th Edition):

Benfatti, X. D. (2011). The Curriculum of the Integrated High School: from intention to accomplishment. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6713 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benfatti, XÃnia DiÃgenes. “The Curriculum of the Integrated High School: from intention to accomplishment.” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 15, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6713 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Benfatti, XÃnia DiÃgenes. “The Curriculum of the Integrated High School: from intention to accomplishment.” 2011. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Benfatti XD. The Curriculum of the Integrated High School: from intention to accomplishment. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6713 ;.

Council of Science Editors:

Benfatti XD. The Curriculum of the Integrated High School: from intention to accomplishment. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6713 ;

9. MÃrcia Sabina Rosa Blum. A polÃtica de avaliaÃÃo do PROEJA no Estado do Paranà (2008-2010).

Degree: 2011, Universidade Estadual do Oeste do Parana

Nosso objetivo com o desenvolvimento deste trabalho foi analisar como vem sendo constituÃda a avaliaÃÃo do PROEJA enquanto PolÃtica PÃblica no Estado do ParanÃ. Partimos… (more)

Subjects/Keywords: PROEJA; Ensino MÃdio Integrado; AvaliaÃÃo; PROEJA; Integrated secondary school; Evaluation; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Blum, M. S. R. (2011). A polÃtica de avaliaÃÃo do PROEJA no Estado do Paranà (2008-2010). (Thesis). Universidade Estadual do Oeste do Parana. Retrieved from http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=925

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blum, MÃrcia Sabina Rosa. “A polÃtica de avaliaÃÃo do PROEJA no Estado do Paranà (2008-2010).” 2011. Thesis, Universidade Estadual do Oeste do Parana. Accessed October 15, 2019. http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=925.

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MLA Handbook (7th Edition):

Blum, MÃrcia Sabina Rosa. “A polÃtica de avaliaÃÃo do PROEJA no Estado do Paranà (2008-2010).” 2011. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Blum MSR. A polÃtica de avaliaÃÃo do PROEJA no Estado do Paranà (2008-2010). [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Parana; 2011. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=925.

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Council of Science Editors:

Blum MSR. A polÃtica de avaliaÃÃo do PROEJA no Estado do Paranà (2008-2010). [Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Parana; 2011. Available from: http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=925

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10. Silva, Mércia Rodrigues Farias da. O processo de implementação da educação profissional integrada ao ensino médio em Pernambuco: o caso da escola técnica estadual Cícero Dias .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar o processo de implementação da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio na Escola Técnica Estadual Cícero Dias… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Médio Integrado; Educação Profissional Técnica; Parceria Público-Privada

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APA (6th Edition):

Silva, M. R. F. d. (2013). O processo de implementação da educação profissional integrada ao ensino médio em Pernambuco: o caso da escola técnica estadual Cícero Dias . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13133

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Mércia Rodrigues Farias da. “O processo de implementação da educação profissional integrada ao ensino médio em Pernambuco: o caso da escola técnica estadual Cícero Dias .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13133.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Mércia Rodrigues Farias da. “O processo de implementação da educação profissional integrada ao ensino médio em Pernambuco: o caso da escola técnica estadual Cícero Dias .” 2013. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Silva MRFd. O processo de implementação da educação profissional integrada ao ensino médio em Pernambuco: o caso da escola técnica estadual Cícero Dias . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13133.

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Council of Science Editors:

Silva MRFd. O processo de implementação da educação profissional integrada ao ensino médio em Pernambuco: o caso da escola técnica estadual Cícero Dias . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13133

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Universidade do Rio Grande do Norte

11. Fortes, Vanessa Gosson Gadelha de Freitas. Formação continuada de professores do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), na perspectiva da inclusão escolar de aluno com deficiência visual .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 Over the past decades, substantial transformations have occurred regarding the education of the visually impaired motivated by the movement towards inclusion. In this context, we… (more)

Subjects/Keywords: Educação inclusiva; Ensino médio integrado; Formação docente; Deficiência visual

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APA (6th Edition):

Fortes, V. G. G. d. F. (2017). Formação continuada de professores do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), na perspectiva da inclusão escolar de aluno com deficiência visual . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24143

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fortes, Vanessa Gosson Gadelha de Freitas. “Formação continuada de professores do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), na perspectiva da inclusão escolar de aluno com deficiência visual .” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24143.

MLA Handbook (7th Edition):

Fortes, Vanessa Gosson Gadelha de Freitas. “Formação continuada de professores do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), na perspectiva da inclusão escolar de aluno com deficiência visual .” 2017. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Fortes VGGdF. Formação continuada de professores do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), na perspectiva da inclusão escolar de aluno com deficiência visual . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24143.

Council of Science Editors:

Fortes VGGdF. Formação continuada de professores do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), na perspectiva da inclusão escolar de aluno com deficiência visual . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24143

12. Vaz, Miguel Gonçalo de Aguiar Leal. Planeamento ambiental para engenheiros do ambiente: uma análise centrada nos mestrados integrados oferecidos em Portugal .

Degree: 2018, Universidade de Aveiro

 A prática da engenharia do ambiente requer conhecimentos sobre a interação entre as atividades humanas, o ambiente e o território, bem como instrumentos de política… (more)

Subjects/Keywords: Planeamento Ambiental; Engenharia do Ambiente; Mestrado Integrado; Ensino; Conhecimentos; Competências

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APA (6th Edition):

Vaz, M. G. d. A. L. (2018). Planeamento ambiental para engenheiros do ambiente: uma análise centrada nos mestrados integrados oferecidos em Portugal . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/24838

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vaz, Miguel Gonçalo de Aguiar Leal. “Planeamento ambiental para engenheiros do ambiente: uma análise centrada nos mestrados integrados oferecidos em Portugal .” 2018. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10773/24838.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vaz, Miguel Gonçalo de Aguiar Leal. “Planeamento ambiental para engenheiros do ambiente: uma análise centrada nos mestrados integrados oferecidos em Portugal .” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Vaz MGdAL. Planeamento ambiental para engenheiros do ambiente: uma análise centrada nos mestrados integrados oferecidos em Portugal . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/24838.

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Council of Science Editors:

Vaz MGdAL. Planeamento ambiental para engenheiros do ambiente: uma análise centrada nos mestrados integrados oferecidos em Portugal . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10773/24838

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Universidade Estadual de Campinas

13. Santos, Danielle de Sousa, 1975-. Democratização do acesso ao ensino médio integrado no IFSP : o contexto da implementação da Lei de reserva de vagas .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho tem como objetivo investigar o processo de ampliação da oferta de vagas de Ensino Médio Integrado (EMI), a partir da criação dos… (more)

Subjects/Keywords: Ensino médio; Ensino integrado; Programas de ação afirmativa na educação; Educação profissional

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APA (6th Edition):

Santos, Danielle de Sousa, 1. (2018). Democratização do acesso ao ensino médio integrado no IFSP : o contexto da implementação da Lei de reserva de vagas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332587

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Danielle de Sousa, 1975-. “Democratização do acesso ao ensino médio integrado no IFSP : o contexto da implementação da Lei de reserva de vagas .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332587.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Danielle de Sousa, 1975-. “Democratização do acesso ao ensino médio integrado no IFSP : o contexto da implementação da Lei de reserva de vagas .” 2018. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Santos, Danielle de Sousa 1. Democratização do acesso ao ensino médio integrado no IFSP : o contexto da implementação da Lei de reserva de vagas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332587.

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Council of Science Editors:

Santos, Danielle de Sousa 1. Democratização do acesso ao ensino médio integrado no IFSP : o contexto da implementação da Lei de reserva de vagas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332587

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Universidade Federal do Maranhão

14. ARNALDO CUNHA DE AGUIAR JUNIOR. A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E O CURRÍCULO INTEGRADO NO ENSINO MÉDIO DO IFMA: avaliação, percepções e desafios.

Degree: 2012, Universidade Federal do Maranhão

Esta pesquisa investiga dois objetos do campo educacional, que são a Educação Profissional e o Currículo Integrado, abordando os princípios epistemológicos, aspectos históricos e legais… (more)

Subjects/Keywords: Educação Profissional; Professional Education; Integrated Curriculum; Currículo Integrado; Ensino Médio; ENSINO PROFISSIONALIZANTE; Secondary Education

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APA (6th Edition):

JUNIOR, A. C. D. A. (2012). A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E O CURRÍCULO INTEGRADO NO ENSINO MÉDIO DO IFMA: avaliação, percepções e desafios. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=856

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

JUNIOR, ARNALDO CUNHA DE AGUIAR. “A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E O CURRÍCULO INTEGRADO NO ENSINO MÉDIO DO IFMA: avaliação, percepções e desafios.” 2012. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed October 15, 2019. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=856.

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MLA Handbook (7th Edition):

JUNIOR, ARNALDO CUNHA DE AGUIAR. “A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E O CURRÍCULO INTEGRADO NO ENSINO MÉDIO DO IFMA: avaliação, percepções e desafios.” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

JUNIOR ACDA. A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E O CURRÍCULO INTEGRADO NO ENSINO MÉDIO DO IFMA: avaliação, percepções e desafios. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=856.

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Council of Science Editors:

JUNIOR ACDA. A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E O CURRÍCULO INTEGRADO NO ENSINO MÉDIO DO IFMA: avaliação, percepções e desafios. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2012. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=856

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15. Maria de Lourdes de Oliveira Bezerra. Formação integrada : mudança ou continuidade no ensino médio do Paraná.

Degree: 2010, Universidade Estadual de Londrina

Esta pesquisa teve como objetivo investigar em que medida predominam as diretrizes da reforma neoliberal de 90 ou do trabalho como princípio educativo no contexto… (more)

Subjects/Keywords: Educação - Ensino integrado; Política educacional; Reforma do ensino; Neoliberalismo; Education; Integrated school; Education policy

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APA (6th Edition):

Bezerra, M. d. L. d. O. (2010). Formação integrada : mudança ou continuidade no ensino médio do Paraná. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000158109

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bezerra, Maria de Lourdes de Oliveira. “Formação integrada : mudança ou continuidade no ensino médio do Paraná.” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed October 15, 2019. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000158109.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bezerra, Maria de Lourdes de Oliveira. “Formação integrada : mudança ou continuidade no ensino médio do Paraná.” 2010. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Bezerra MdLdO. Formação integrada : mudança ou continuidade no ensino médio do Paraná. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2010. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000158109.

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Council of Science Editors:

Bezerra MdLdO. Formação integrada : mudança ou continuidade no ensino médio do Paraná. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2010. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000158109

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Universidade de Brasília

16. Estácio Moreira da Silva. A implementação do currículo integrado no curso técnico em Agropecuária : o caso de Guanambi.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

A presente pesquisa, realizada no ano de 2008, apresentou como tema a implementação do currículo integrado no Curso Técnico em Agropecuária: o caso de Guanambi.… (more)

Subjects/Keywords: políticas públicas da educação profissional; public policy of professional education; ensino médio integrado; currículo integrado; EDUCACAO; integrated secondary education; integrated curriculum

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APA (6th Edition):

Silva, E. M. d. (2009). A implementação do currículo integrado no curso técnico em Agropecuária : o caso de Guanambi. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4896

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Estácio Moreira da. “A implementação do currículo integrado no curso técnico em Agropecuária : o caso de Guanambi.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed October 15, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4896.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Estácio Moreira da. “A implementação do currículo integrado no curso técnico em Agropecuária : o caso de Guanambi.” 2009. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Silva EMd. A implementação do currículo integrado no curso técnico em Agropecuária : o caso de Guanambi. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4896.

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Council of Science Editors:

Silva EMd. A implementação do currículo integrado no curso técnico em Agropecuária : o caso de Guanambi. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4896

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Universidade Estadual de Campinas

17. Príncipe, Giovana Siqueira, 1982-. A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio : uma prática dialógica de letramento acadêmico .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Inserida no campo da Linguística Aplicada, esta tese tem como objetivo principal discutir, a partir de uma perspectiva dialógica de linguagem, a escrita acadêmica… (more)

Subjects/Keywords: Letramento - Estudo e ensino (Ensino medio) - Brasil; Letramento - Estudo e ensino (Ensino técnico) - Brasil; Redação acadêmica; Ensino médio; Ensino técnico; Ensino integrado; Dialogismo

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APA (6th Edition):

Príncipe, Giovana Siqueira, 1. (2017). A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio : uma prática dialógica de letramento acadêmico . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330236

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Príncipe, Giovana Siqueira, 1982-. “A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio : uma prática dialógica de letramento acadêmico .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330236.

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MLA Handbook (7th Edition):

Príncipe, Giovana Siqueira, 1982-. “A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio : uma prática dialógica de letramento acadêmico .” 2017. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Príncipe, Giovana Siqueira 1. A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio : uma prática dialógica de letramento acadêmico . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330236.

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Council of Science Editors:

Príncipe, Giovana Siqueira 1. A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao médio : uma prática dialógica de letramento acadêmico . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330236

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18. Fátima Alice Aguiar Quadros. Currículo integrado: análise do processo de implementação no curso de enfermagem da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Degree: 2008, Universidade Católica Dom Bosco

Os Cursos de Enfermagem sejam eles de nível médio (técnico) ou superior - foram levados a reformular seus currículos e a rever a forma do… (more)

Subjects/Keywords: ensino de enfermagem; currículo integrado; ensino e aprendizagem.; EDUCACAO; Enfermagem - Estudo e ensino; Currículo integrado.; teaching in nursing; integrated curriculum; teaching and learning.

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APA (6th Edition):

Quadros, F. A. A. (2008). Currículo integrado: análise do processo de implementação no curso de enfermagem da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=347

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quadros, Fátima Alice Aguiar. “Currículo integrado: análise do processo de implementação no curso de enfermagem da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.” 2008. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed October 15, 2019. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=347.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quadros, Fátima Alice Aguiar. “Currículo integrado: análise do processo de implementação no curso de enfermagem da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.” 2008. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Quadros FAA. Currículo integrado: análise do processo de implementação no curso de enfermagem da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2008. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=347.

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Council of Science Editors:

Quadros FAA. Currículo integrado: análise do processo de implementação no curso de enfermagem da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2008. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=347

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Universidade Federal do Maranhão

19. SILVIA FERNANDA MARTINS DIAS RIBEIRO. ENSINO MÉDIO INTEGRADO: o estágio como um dos elementos articuladores da formação geral e profissional.

Degree: 2011, Universidade Federal do Maranhão

This study investigated the stage as one of the elements of the articulators high school integrated technical vocational training within the framework of the Federal… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Médio; Ensino Médio Integrado; Educação Profissional; Estágio; ENSINO PROFISSIONALIZANTE; Middle School. Integrated High School. Professional Education. Stage

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APA (6th Edition):

RIBEIRO, S. F. M. D. (2011). ENSINO MÉDIO INTEGRADO: o estágio como um dos elementos articuladores da formação geral e profissional. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=635

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

RIBEIRO, SILVIA FERNANDA MARTINS DIAS. “ENSINO MÉDIO INTEGRADO: o estágio como um dos elementos articuladores da formação geral e profissional.” 2011. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed October 15, 2019. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=635.

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MLA Handbook (7th Edition):

RIBEIRO, SILVIA FERNANDA MARTINS DIAS. “ENSINO MÉDIO INTEGRADO: o estágio como um dos elementos articuladores da formação geral e profissional.” 2011. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

RIBEIRO SFMD. ENSINO MÉDIO INTEGRADO: o estágio como um dos elementos articuladores da formação geral e profissional. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2011. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=635.

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Council of Science Editors:

RIBEIRO SFMD. ENSINO MÉDIO INTEGRADO: o estágio como um dos elementos articuladores da formação geral e profissional. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2011. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=635

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

20. Adriana Werneck Russo Muniz. Cartografando o encontro entre a proposta curricular de integração da Educação Profissional ao Ensino Médio e o trabalho dos praticantespensantes do currículo.

Degree: Master, 2017, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta pesquisa tem como objetivo cartografar o encontro entre a proposta curricular de integração da Educação Profissional ao Ensino Médio e a atividade de trabalho… (more)

Subjects/Keywords: Dispositivo; Atividade; Trabalho; Ensino Médio Integrado; Actividad; Trabajo; Educación Media Integrada; CURRICULO; Educação; Ensino Profissional; Ensino Médio; Cartografia

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APA (6th Edition):

Muniz, A. W. R. (2017). Cartografando o encontro entre a proposta curricular de integração da Educação Profissional ao Ensino Médio e o trabalho dos praticantespensantes do currículo. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11569 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Muniz, Adriana Werneck Russo. “Cartografando o encontro entre a proposta curricular de integração da Educação Profissional ao Ensino Médio e o trabalho dos praticantespensantes do currículo.” 2017. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 15, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11569 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Muniz, Adriana Werneck Russo. “Cartografando o encontro entre a proposta curricular de integração da Educação Profissional ao Ensino Médio e o trabalho dos praticantespensantes do currículo.” 2017. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Muniz AWR. Cartografando o encontro entre a proposta curricular de integração da Educação Profissional ao Ensino Médio e o trabalho dos praticantespensantes do currículo. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2017. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11569 ;.

Council of Science Editors:

Muniz AWR. Cartografando o encontro entre a proposta curricular de integração da Educação Profissional ao Ensino Médio e o trabalho dos praticantespensantes do currículo. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2017. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11569 ;

21. Renata Cristina da Costa Gotardo. A formaÃÃo profissional no ensino mÃdio integrado: discussÃes acerca do conhecimento.

Degree: 2009, Universidade Estadual do Oeste do Parana

 This research analysis the concept of knowledge in the educational politics of pertaining to school formation of the working class, specifically that one intended by… (more)

Subjects/Keywords: Knowledge; LegislaÃÃo; EDUCACAO; Legislation; High School Integrate; Ensino MÃdio Integrado; PROEJA; PROEJA; Conhecimento

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APA (6th Edition):

Gotardo, R. C. d. C. (2009). A formaÃÃo profissional no ensino mÃdio integrado: discussÃes acerca do conhecimento. (Thesis). Universidade Estadual do Oeste do Parana. Retrieved from http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=412

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gotardo, Renata Cristina da Costa. “A formaÃÃo profissional no ensino mÃdio integrado: discussÃes acerca do conhecimento.” 2009. Thesis, Universidade Estadual do Oeste do Parana. Accessed October 15, 2019. http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=412.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gotardo, Renata Cristina da Costa. “A formaÃÃo profissional no ensino mÃdio integrado: discussÃes acerca do conhecimento.” 2009. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Gotardo RCdC. A formaÃÃo profissional no ensino mÃdio integrado: discussÃes acerca do conhecimento. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Parana; 2009. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=412.

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Council of Science Editors:

Gotardo RCdC. A formaÃÃo profissional no ensino mÃdio integrado: discussÃes acerca do conhecimento. [Thesis]. Universidade Estadual do Oeste do Parana; 2009. Available from: http://tede.unioeste.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=412

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Universidade do Rio Grande do Norte

22. Nascimento, Ana Carolina Veras do. Ensino médio integrado à educação profissional (2008- 2014): crítica à concepção empresarial em escolas de educação profissional cearense .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 Esta dissertación consiste en una investigación acerca de la Educación Profesional en el estado de Ceará, más precisamente un análisis de la concepción político-pedagógica de… (more)

Subjects/Keywords: Políticas educacionais; Formação humana; Educação profissional; Ensino médio integrado no Estado do Ceará

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APA (6th Edition):

Nascimento, A. C. V. d. (2016). Ensino médio integrado à educação profissional (2008- 2014): crítica à concepção empresarial em escolas de educação profissional cearense . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23559

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Ana Carolina Veras do. “Ensino médio integrado à educação profissional (2008- 2014): crítica à concepção empresarial em escolas de educação profissional cearense .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23559.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Ana Carolina Veras do. “Ensino médio integrado à educação profissional (2008- 2014): crítica à concepção empresarial em escolas de educação profissional cearense .” 2016. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Nascimento ACVd. Ensino médio integrado à educação profissional (2008- 2014): crítica à concepção empresarial em escolas de educação profissional cearense . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23559.

Council of Science Editors:

Nascimento ACVd. Ensino médio integrado à educação profissional (2008- 2014): crítica à concepção empresarial em escolas de educação profissional cearense . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23559


UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

23. Fernanda Pereira Santos. ENSINO MÃDIO INTEGRADO AO TÃCNICO: UMA ANÃLISE DA DISCIPLINA MATEMÃTICA.

Degree: 2012, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

This paper aims to present the subject in High School Mathematics Integrated Technical Vocational Education in the perspective of a teaching unit, aiming to contribute… (more)

Subjects/Keywords: Ensino MÃdio Integrado; Interdisciplinaridade; ContextualizaÃÃo; Interdisciplinarity; CurrÃculo; Integrated School; Context; Curriculum; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Santos, F. P. (2012). ENSINO MÃDIO INTEGRADO AO TÃCNICO: UMA ANÃLISE DA DISCIPLINA MATEMÃTICA. (Thesis). UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Retrieved from http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=988

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Fernanda Pereira. “ENSINO MÃDIO INTEGRADO AO TÃCNICO: UMA ANÃLISE DA DISCIPLINA MATEMÃTICA.” 2012. Thesis, UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Accessed October 15, 2019. http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=988.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Fernanda Pereira. “ENSINO MÃDIO INTEGRADO AO TÃCNICO: UMA ANÃLISE DA DISCIPLINA MATEMÃTICA.” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Santos FP. ENSINO MÃDIO INTEGRADO AO TÃCNICO: UMA ANÃLISE DA DISCIPLINA MATEMÃTICA. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=988.

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Council of Science Editors:

Santos FP. ENSINO MÃDIO INTEGRADO AO TÃCNICO: UMA ANÃLISE DA DISCIPLINA MATEMÃTICA. [Thesis]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO; 2012. Available from: http://www.tede.ufop.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=988

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Universidade de Brasília

24. Laura Isabel de Lucena Cariello. Implementation of the Integrated secondary school curriculum in the course of Eletrotécnica in Cefet/PA.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

 Esta dissertação apresenta o resultado da pesquisa realizada em uma unidade de ensino descentralizada do Cefet/PA na cidade de Tucuruí. A investigação teve como foco… (more)

Subjects/Keywords: interdisciplinarity; EDUCACAO; curriculum; interdisciplinaridade; educação profissional; currículo; ensino médio integrado; professional education; integrated secondary school

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APA (6th Edition):

Cariello, L. I. d. L. (2009). Implementation of the Integrated secondary school curriculum in the course of Eletrotécnica in Cefet/PA. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4785

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cariello, Laura Isabel de Lucena. “Implementation of the Integrated secondary school curriculum in the course of Eletrotécnica in Cefet/PA.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed October 15, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4785.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cariello, Laura Isabel de Lucena. “Implementation of the Integrated secondary school curriculum in the course of Eletrotécnica in Cefet/PA.” 2009. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Cariello LIdL. Implementation of the Integrated secondary school curriculum in the course of Eletrotécnica in Cefet/PA. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4785.

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Council of Science Editors:

Cariello LIdL. Implementation of the Integrated secondary school curriculum in the course of Eletrotécnica in Cefet/PA. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4785

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25. Vasconcelos, Rosa Maria Oliveira Teixeira de. Um olhar sobre a prática docente no ensino médio integrado em uma unidade da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica em Pernambuco.

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa investiga a prática docente adotada por professores da formação geral e da formação profissional do Ensino Médio Integrado (EMI) e como essa prática… (more)

Subjects/Keywords: Prática Docente; Ensino Médio Integrado; Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica em Pernambuco

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APA (6th Edition):

Vasconcelos, R. M. O. T. d. (2015). Um olhar sobre a prática docente no ensino médio integrado em uma unidade da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica em Pernambuco. (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13833

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vasconcelos, Rosa Maria Oliveira Teixeira de. “Um olhar sobre a prática docente no ensino médio integrado em uma unidade da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica em Pernambuco. ” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13833.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vasconcelos, Rosa Maria Oliveira Teixeira de. “Um olhar sobre a prática docente no ensino médio integrado em uma unidade da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica em Pernambuco. ” 2015. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Vasconcelos RMOTd. Um olhar sobre a prática docente no ensino médio integrado em uma unidade da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica em Pernambuco. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13833.

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Vasconcelos RMOTd. Um olhar sobre a prática docente no ensino médio integrado em uma unidade da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica em Pernambuco. [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13833

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Universidade Federal do Maranhão

26. ELINETE MARIA PINTO PEDROSA. IMPLICATIONS OF SECONDARY EDUCATION INTEGRATED FOR THE WORKER FORMATION: an analysis in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Sao Luis Campus Monte Castelo.

Degree: 2013, Universidade Federal do Maranhão

In this work, we investigate the implications of the "Ensino Médio Integrado" to worker formation, in one analisis at Instituto Federal de Educação, Ciência e… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Education; Work; Trabalho; Educação Profissional; Ensino Médio; EDUCACAO; High School; Integrated High School; Professional Education; Ensino Médio Integrado

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APA (6th Edition):

PEDROSA, E. M. P. (2013). IMPLICATIONS OF SECONDARY EDUCATION INTEGRATED FOR THE WORKER FORMATION: an analysis in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Sao Luis Campus Monte Castelo. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=870

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

PEDROSA, ELINETE MARIA PINTO. “IMPLICATIONS OF SECONDARY EDUCATION INTEGRATED FOR THE WORKER FORMATION: an analysis in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Sao Luis Campus Monte Castelo.” 2013. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed October 15, 2019. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=870.

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MLA Handbook (7th Edition):

PEDROSA, ELINETE MARIA PINTO. “IMPLICATIONS OF SECONDARY EDUCATION INTEGRATED FOR THE WORKER FORMATION: an analysis in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Sao Luis Campus Monte Castelo.” 2013. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

PEDROSA EMP. IMPLICATIONS OF SECONDARY EDUCATION INTEGRATED FOR THE WORKER FORMATION: an analysis in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Sao Luis Campus Monte Castelo. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2013. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=870.

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PEDROSA EMP. IMPLICATIONS OF SECONDARY EDUCATION INTEGRATED FOR THE WORKER FORMATION: an analysis in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - IFMA Sao Luis Campus Monte Castelo. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2013. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=870

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Universidade Estadual de Campinas

27. Santos, Wanda Terezinha Pacheco dos. Licenciaturas : diferentes olhares na construção de trajetos de formação .

Degree: 2003, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A articulação entre as disciplinas de conteúdos pedagógicos e as de conteúdos específicos nos cursos de licenciaturas  – problemática deste estudo - emergiu da… (more)

Subjects/Keywords: Licenciatura; Prática de ensino; Currículos; Ensino integrado; Professores - Formação

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APA (6th Edition):

Santos, W. T. P. d. (2003). Licenciaturas : diferentes olhares na construção de trajetos de formação . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253512

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Wanda Terezinha Pacheco dos. “Licenciaturas : diferentes olhares na construção de trajetos de formação .” 2003. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253512.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Wanda Terezinha Pacheco dos. “Licenciaturas : diferentes olhares na construção de trajetos de formação .” 2003. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Santos WTPd. Licenciaturas : diferentes olhares na construção de trajetos de formação . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2003. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253512.

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Santos WTPd. Licenciaturas : diferentes olhares na construção de trajetos de formação . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2003. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253512

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28. Pratas, Lúcio Manuel Fernandes de Oliveira. Quinta das Flores / Conservatório.

Degree: 2013, Universidade Fernando Pessoa

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do Grau de Mestre em Docência e Gestão da Educação, área de… (more)

Subjects/Keywords: Agrupamento de escolas; Autonomia; Conservatório; Escola de artes; Ensino articulado; Ensino artístico especializado; Ensino integrado; Ensino regular e planeamento; School camp; Autonomy; Conservatory; Arts’ school; Skilled education; Regular education; Planning

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APA (6th Edition):

Pratas, L. M. F. d. O. (2013). Quinta das Flores / Conservatório. (Thesis). Universidade Fernando Pessoa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4190

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pratas, Lúcio Manuel Fernandes de Oliveira. “Quinta das Flores / Conservatório.” 2013. Thesis, Universidade Fernando Pessoa. Accessed October 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4190.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pratas, Lúcio Manuel Fernandes de Oliveira. “Quinta das Flores / Conservatório.” 2013. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Pratas LMFdO. Quinta das Flores / Conservatório. [Internet] [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2013. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4190.

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Pratas LMFdO. Quinta das Flores / Conservatório. [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4190

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Universidade do Rio Grande do Sul

29. Santarosa, Maria Cecília Pereira. Investigação da aprendizagem em física básica universitária a partir de um ensino que integra situações e conceitos das disciplinas de cálculo I e de física I.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente tese teve por objetivo investigar e desenvolver formas alternativas de abordagem dos conteúdos matemáticos de Cálculo I, através de sua integração com conteúdos… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem significativa; Meaningful learning; Ensino integrado; Integrated education; Teorias de aprendizagem; Physical situations; Mathematical concepts; Ensino de física; Ensino de matematica; Ethnography in the classroom; Ensino superior; Etnografia

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APA (6th Edition):

Santarosa, M. C. P. (2013). Investigação da aprendizagem em física básica universitária a partir de um ensino que integra situações e conceitos das disciplinas de cálculo I e de física I. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/85185

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santarosa, Maria Cecília Pereira. “Investigação da aprendizagem em física básica universitária a partir de um ensino que integra situações e conceitos das disciplinas de cálculo I e de física I.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 15, 2019. http://hdl.handle.net/10183/85185.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santarosa, Maria Cecília Pereira. “Investigação da aprendizagem em física básica universitária a partir de um ensino que integra situações e conceitos das disciplinas de cálculo I e de física I.” 2013. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Santarosa MCP. Investigação da aprendizagem em física básica universitária a partir de um ensino que integra situações e conceitos das disciplinas de cálculo I e de física I. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/85185.

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Council of Science Editors:

Santarosa MCP. Investigação da aprendizagem em física básica universitária a partir de um ensino que integra situações e conceitos das disciplinas de cálculo I e de física I. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/85185

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30. CÃsar Lima Costa. The integration of high school vocational education and technical developments in Brazil in the state of CearÃ: the appearance to the essence.

Degree: Master, 2012, Universidade Federal do Ceará

 Discute a integraÃÃo do ensino mÃdio (EM) Ã educaÃÃo profissional tÃcnica (EPT), na medida em que pretende superar a clÃssica divisÃo histÃrica entre a educaÃÃo… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Dualidade educacional; Ensino MÃdio Integrado; EducaÃÃo Profissional; FormaÃÃo-humana; Educational Duality; Integrated High School; Professional Education; Human Formation; Ensino integrado - CearÃ; Ensino mÃdio - CearÃ; Ensino profissional - CearÃ; EducaÃÃo e Estado - CearÃ

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APA (6th Edition):

Costa, C. L. (2012). The integration of high school vocational education and technical developments in Brazil in the state of CearÃ: the appearance to the essence. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9038 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, CÃsar Lima. “The integration of high school vocational education and technical developments in Brazil in the state of CearÃ: the appearance to the essence.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 15, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9038 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, CÃsar Lima. “The integration of high school vocational education and technical developments in Brazil in the state of CearÃ: the appearance to the essence.” 2012. Web. 15 Oct 2019.

Vancouver:

Costa CL. The integration of high school vocational education and technical developments in Brazil in the state of CearÃ: the appearance to the essence. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. [cited 2019 Oct 15]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9038 ;.

Council of Science Editors:

Costa CL. The integration of high school vocational education and technical developments in Brazil in the state of CearÃ: the appearance to the essence. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9038 ;

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