Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Ensino fundamental). Showing records 1 – 30 of 1495 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [50]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Department

Degrees

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters


Universidade do Rio Grande do Sul

1. Gonçalves, Juliana Almeida. Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

 Nesta pesquisa foram analisadas concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação dos anos inicias do ensino fundamental de uma escola pública da região metropolitana de… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação; Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gonçalves, J. A. (2012). Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/40484

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Juliana Almeida. “Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 22, 2019. http://hdl.handle.net/10183/40484.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Juliana Almeida. “Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação.” 2012. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Gonçalves JA. Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/40484.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gonçalves JA. Concepções de aprendizagem em relatórios de avaliação. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/40484

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

2. Peroneo, Daniela dos Santos. Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 Nesse artigo busca-se discutir algumas questões importantes para serem pensadas no processo de ensino e de aprendizagem de ciências nos anos iniciais de escolas de… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino fundamental; Ensino; Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Peroneo, D. d. S. (2008). Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13858

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Peroneo, Daniela dos Santos. “Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 22, 2019. http://hdl.handle.net/10183/13858.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Peroneo, Daniela dos Santos. “Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais.” 2008. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Peroneo DdS. Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13858.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Peroneo DdS. Algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de ciências nos anos iniciais. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13858

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

3. Silva, Daniela Rodrigues da. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação de mestrado apresenta um estudo de caso realizado em uma Escola de Ensino Fundamental da Rede Pública Estadual de Porto Alegre, com a… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino; Ensino fundamental; Metodologia do ensino

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, D. R. d. (2008). Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17350

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Daniela Rodrigues da. “Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 22, 2019. http://hdl.handle.net/10183/17350.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Daniela Rodrigues da. “Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências.” 2008. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Silva DRd. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17350.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silva DRd. Resolver problemas a partir de uma proposta pedagógica contextualizada com a realidade dos alunos : uma possibilidade para o ensino de ciências. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17350

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

4. Cavalheiro, Patrícia da Silva. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 O ensino de ciências tem como um dos objetivos, ser participativo, envolvendo os alunos em atividades experimentais e pesquisas bibliográficas dos conteúdos estudados na grade… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino; Ensino fundamental; Metodologia do ensino

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cavalheiro, P. d. S. (2008). Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17172

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalheiro, Patrícia da Silva. “Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 22, 2019. http://hdl.handle.net/10183/17172.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cavalheiro, Patrícia da Silva. “Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental.” 2008. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Cavalheiro PdS. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17172.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cavalheiro PdS. Monitoria como estratégia pedagógica para o ensino de ciências no nível fundamental. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17172

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

5. Sacco, Tatiane Patricia Valotto. Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada .

Degree: 2015, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Esta pesquisa tem como objetivo a análise de duas metodologias diferentes para a abordagem de estatística nos anos finais do Ensino Fundamental. Para desenvolvê-la, realizamos… (more)

Subjects/Keywords: Estatística; Ensino Fundamental; Statistics

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sacco, T. P. V. (2015). Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2735

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sacco, Tatiane Patricia Valotto. “Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2735.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sacco, Tatiane Patricia Valotto. “Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada .” 2015. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Sacco TPV. Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2735.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sacco TPV. Análise de duas metodologias distintas para o ensino de estatística nos anos finais do ensino fundamental: metodologia tradicional e contextualizada . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2015. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/2735

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

6. Andreia Godoy STRAPASSON. Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica.

Degree: 2012, Centro Universitário UNIVATES

 Este trabalho tem por objetivo investigar os jogos de linguagem matemáticos que emergem quando alunos de uma turma da Sétima Série do Ensino Fundamental, de… (more)

Subjects/Keywords: Educação matemática; Etnomatemática; Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

STRAPASSON, A. G. (2012). Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/283

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

STRAPASSON, Andreia Godoy. “Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica.” 2012. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed April 22, 2019. http://hdl.handle.net/10737/283.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

STRAPASSON, Andreia Godoy. “Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica.” 2012. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

STRAPASSON AG. Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2012. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/283.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

STRAPASSON AG. Educação matemática, culturas rurais e etnomatemática: possibilidades de uma prática pedagógica. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10737/283

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

7. Guimarães, Sheila Denize. A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental .

Degree: 2009, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Este estudo teve como objetivo investigar a natureza do cálculo mental e suas contribuições para a aprendizagem dos conceitos aditivos e multiplicativos de alunos do… (more)

Subjects/Keywords: Aritmética; Ensino Fundamental; Educação Matemática

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Guimarães, S. D. (2009). A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/84

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guimarães, Sheila Denize. “A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/84.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Guimarães, Sheila Denize. “A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental .” 2009. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Guimarães SD. A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/84.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Guimarães SD. A prática regular de cálculo mental para ampliação e construção de novas estratégias de cálculo por alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/84

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

8. Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos. A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental .

Degree: 2008, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Esta pesquisa tem como objeto a representação dos sólidos geométricos nas orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, no Guia de Livros Didáticos do PNLD/2007 e em… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Fundamental; Geometria; Política Educacional

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Farias, K. S. C. d. S. (2008). A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/753

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos. “A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental .” 2008. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/753.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos. “A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental .” 2008. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Farias KSCdS. A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2008. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/753.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Farias KSCdS. A representação do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2008. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/753

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. López, Valéria de Oliveira. Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 A promulgação da Lei 11.274/06, que amplia a duração do ensino fundamental de oito para nove anos, passou a exigir que os sistemas de ensino(more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Currículo; Formação docente

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

López, V. d. O. (2014). Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12913

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

López, Valéria de Oliveira. “Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12913.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

López, Valéria de Oliveira. “Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação .” 2014. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

López VdO. Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12913.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

López VdO. Ensino fundamental de nove anos no município de Camaragibe: processo de implantação . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12913

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

10. CRUZ, Shirleide Pereira da Silva. A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 A pesquisa teve como objeto de estudo a docência nos anos iniciais do ensino fundamental e a construção da polivalência. Tomamos a polivalência como organização… (more)

Subjects/Keywords: Profissionalidade docente; Polivalência; Ensino Fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

CRUZ, S. P. d. S. (2012). A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13027

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

CRUZ, Shirleide Pereira da Silva. “A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13027.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

CRUZ, Shirleide Pereira da Silva. “A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife .” 2012. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

CRUZ SPdS. A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13027.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

CRUZ SPdS. A construção da profissionalidade polivalente na docência nos anos iniciais do ensino fundamental: sentidos atribuídos às práticas por professoras da rede municipal de ensino do Recife . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13027

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

11. LUZ, Patrícia Santos da. Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações .

Degree: 2011, Universidade Federal de Pernambuco

 Ao longo do tempo a atividade de classificar está presente na vida do ser humano a cada instante. Esta atividade tão importante em nossas vidas… (more)

Subjects/Keywords: Classificação; Representações; Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

LUZ, P. S. d. (2011). Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

LUZ, Patrícia Santos da. “Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações .” 2011. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

LUZ, Patrícia Santos da. “Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações .” 2011. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

LUZ PSd. Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

LUZ PSd. Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

12. SANTOS, Alex Marcelo Brito. Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca .

Degree: 2009, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta dissertação tem como objetivo avaliar o desempenho de 12 escolas de ensino fundamental da cidade de Arapiraca-AL. A avaliação será feita através da metodologia… (more)

Subjects/Keywords: DEA; Avaliação; Ensino Fundamental; Eficiência

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

SANTOS, A. M. B. (2009). Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4553

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, Alex Marcelo Brito. “Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4553.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, Alex Marcelo Brito. “Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca .” 2009. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

SANTOS AMB. Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4553.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

SANTOS AMB. Avaliação da eficiência do ensino fundamental em Arapiraca . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4553

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

13. Cruvinel, Cristina Lucia Calicchio Gonçalves. Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O entendimento da educação como direito do cidadão e dever do Estado remonta o final do século XIX e início do século XX, sendo… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; Legislação; Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cruvinel, C. L. C. G. (2009). Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruvinel, Cristina Lucia Calicchio Gonçalves. “Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cruvinel, Cristina Lucia Calicchio Gonçalves. “Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração .” 2009. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Cruvinel CLCG. Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cruvinel CLCG. Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

14. Bernardes, Tamara de Oliveira, 1984-. O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo compreender como se dá o trabalho com ciências na Escola Projeto Âncora. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo… (more)

Subjects/Keywords: Educação democratica; Ensino fundamental; Aprendizagem

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bernardes, Tamara de Oliveira, 1. (2017). O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322778

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bernardes, Tamara de Oliveira, 1984-. “O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322778.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bernardes, Tamara de Oliveira, 1984-. “O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 .” 2017. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Bernardes, Tamara de Oliveira 1. O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322778.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bernardes, Tamara de Oliveira 1. O estudo de ciências na Escola Projeto Âncora em 2013-2014 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322778

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

15. Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita, 1984-. Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O ambiente escolar favorece a discussão sobre temas relacionados à promoção de saúde com crianças e adolescentes, bem como a elaboração de atividades sistematizadas… (more)

Subjects/Keywords: Sono; Obesidade; Professores; Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita, 1. (2017). Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/328505

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita, 1984-. “Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/328505.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita, 1984-. “Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental .” 2017. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita 1. Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/328505.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Martinez, Ivy Christine Moura de Mesquita 1. Cuidar de quem cuida : estudo sobre qualidade do sono de professoras do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/328505

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. Purim, Rosane Fronza, 1971- ; Silva, Neide de Melo Aguiar, 1958- . Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado.

Degree: 2010, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Neide de Melo Aguiar Silva.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Educação de crianças

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Purim, Rosane Fronza, 1971- ; Silva, Neide de Melo Aguiar, . 1. (2010). Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/348573_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Purim, Rosane Fronza, 1971- ; Silva, Neide de Melo Aguiar, 1958-. “Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado.” 2010. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed April 22, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/348573_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Purim, Rosane Fronza, 1971- ; Silva, Neide de Melo Aguiar, 1958-. “Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado.” 2010. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Purim, Rosane Fronza, 1971- ; Silva, Neide de Melo Aguiar 1. Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/348573_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Purim, Rosane Fronza, 1971- ; Silva, Neide de Melo Aguiar 1. Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/348573_1_1.pdf


Universidade do Rio Grande do Norte

17. Delgado, Samira Fernandes. O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper aims to investigate the formative needs of Elementary School Arts teachers at municipal public schools in Natal, Rio Grande do Norte, working in… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Artes; Ensino Fundamental; Prática Docente

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Delgado, S. F. (2010). O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado, Samira Fernandes. “O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414.

MLA Handbook (7th Edition):

Delgado, Samira Fernandes. “O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente .” 2010. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Delgado SF. O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414.

Council of Science Editors:

Delgado SF. O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414

18. Renata Urruth Rosa. Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental.

Degree: Master, 2008, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 A presente dissertação tem como objetivo avaliar a aprendizagem de conceitos geométricos de alunos das séries finais do Ensino Fundamental, a partir de suas produções,… (more)

Subjects/Keywords: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL; GEOMETRIA - ENSINO; APRENDIZAGEM; EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rosa, R. U. (2008). Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Renata Urruth. “Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental.” 2008. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed April 22, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Renata Urruth. “Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental.” 2008. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Rosa RU. Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;.

Council of Science Editors:

Rosa RU. Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;


Universidade do Rio Grande do Norte

19. Delgado, Samira Fernandes. O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper aims to investigate the formative needs of Elementary School Arts teachers at municipal public schools in Natal, Rio Grande do Norte, working in… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Artes; Ensino Fundamental; Prática Docente

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Delgado, S. F. (2010). O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado, Samira Fernandes. “O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente .” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Delgado, Samira Fernandes. “O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente .” 2010. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Delgado SF. O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Delgado SF. O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

20. Abreu, Vanja Marina Prates de. A calculadora como recurso didático nos anos iniciais do ensino fundamental .

Degree: 2009, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 Esta pesquisa tem como objeto a calculadora no Ensino Fundamental. Têm como base as recomendações dos instrumentos de regulamentação como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)… (more)

Subjects/Keywords: Educação Matemática; Ensino Fundamental; Métodos de Ensino

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Abreu, V. M. P. d. (2009). A calculadora como recurso didático nos anos iniciais do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/71

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abreu, Vanja Marina Prates de. “A calculadora como recurso didático nos anos iniciais do ensino fundamental .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/71.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Abreu, Vanja Marina Prates de. “A calculadora como recurso didático nos anos iniciais do ensino fundamental .” 2009. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Abreu VMPd. A calculadora como recurso didático nos anos iniciais do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/71.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Abreu VMPd. A calculadora como recurso didático nos anos iniciais do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2009. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/71

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

21. Viégas, Lilian Mara Dela Cruz. Uma possibilidade para a superação das dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita : o texto e sua reescrita .

Degree: 2007, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

 O estudo sobre a possibilidade da superação das dificuldades na aprendizagem da língua escrita por meio da produção de texto e reescrita teve origem nas… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Fundamental; Escrita; Prática de Ensino

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Viégas, L. M. D. C. (2007). Uma possibilidade para a superação das dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita : o texto e sua reescrita . (Thesis). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Retrieved from http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/758

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Viégas, Lilian Mara Dela Cruz. “Uma possibilidade para a superação das dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita : o texto e sua reescrita .” 2007. Thesis, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/758.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Viégas, Lilian Mara Dela Cruz. “Uma possibilidade para a superação das dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita : o texto e sua reescrita .” 2007. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Viégas LMDC. Uma possibilidade para a superação das dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita : o texto e sua reescrita . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2007. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/758.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Viégas LMDC. Uma possibilidade para a superação das dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita : o texto e sua reescrita . [Thesis]. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; 2007. Available from: http://repositorio.cbc.ufms.br:8080/jspui/handle/123456789/758

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

22. Gottardi, Jeferson André, 1984- ; Baier, Tânia, 1953- . História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamentals.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Tânia Baier.

Com.: Produto educacional: História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamental - Proposta pedagógica.

Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau

Subjects/Keywords: Matemática Estudo e ensino; Matemática (Ensino fundamental)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gottardi, Jeferson André, 1984- ; Baier, Tânia, . 1. (2012). História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamentals. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gottardi, Jeferson André, 1984- ; Baier, Tânia, 1953-. “História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamentals.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed April 22, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Gottardi, Jeferson André, 1984- ; Baier, Tânia, 1953-. “História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamentals.” 2012. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Gottardi, Jeferson André, 1984- ; Baier, Tânia 1. História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamentals. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Gottardi, Jeferson André, 1984- ; Baier, Tânia 1. História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamentals. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_2_1.pdf

23. Poffo, Elaine Maria, 1973- ; Gaertner, Rosinéte, 1958- . Vivenciando a matemática por meio da resolução de problemas :um caminho para o ensino de matemática.

Degree: 2011, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Rosinéte Gaertner.

Com: Produto Educacional: Material de orientação metodológica - Vivenciando a matemática por meio de resolução de problemas : um caminho para o… (more)

Subjects/Keywords: Matemática Estudo e ensino; Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Poffo, Elaine Maria, 1973- ; Gaertner, Rosinéte, . 1. (2011). Vivenciando a matemática por meio da resolução de problemas :um caminho para o ensino de matemática. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Poffo, Elaine Maria, 1973- ; Gaertner, Rosinéte, 1958-. “Vivenciando a matemática por meio da resolução de problemas :um caminho para o ensino de matemática.” 2011. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed April 22, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Poffo, Elaine Maria, 1973- ; Gaertner, Rosinéte, 1958-. “Vivenciando a matemática por meio da resolução de problemas :um caminho para o ensino de matemática.” 2011. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Poffo, Elaine Maria, 1973- ; Gaertner, Rosinéte 1. Vivenciando a matemática por meio da resolução de problemas :um caminho para o ensino de matemática. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Poffo, Elaine Maria, 1973- ; Gaertner, Rosinéte 1. Vivenciando a matemática por meio da resolução de problemas :um caminho para o ensino de matemática. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_2_1.pdf


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

24. Suely Domingues Romero Hauser. The elementary school transition from 4th to 5th grade: a bibliographical summary (1987-2004).

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The following research mainly aims the analysis of the national scientific production regarding the issue of the scholastic transition from 4th to 5thgrade presented through… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Transição; Ensino fundamental  – Brasil; Elementary school; Transition; Ensino fundamental

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hauser, S. D. R. (2007). The elementary school transition from 4th to 5th grade: a bibliographical summary (1987-2004). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5358

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hauser, Suely Domingues Romero. “The elementary school transition from 4th to 5th grade: a bibliographical summary (1987-2004).” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 22, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5358.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hauser, Suely Domingues Romero. “The elementary school transition from 4th to 5th grade: a bibliographical summary (1987-2004).” 2007. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Hauser SDR. The elementary school transition from 4th to 5th grade: a bibliographical summary (1987-2004). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5358.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hauser SDR. The elementary school transition from 4th to 5th grade: a bibliographical summary (1987-2004). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5358

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

25. Roberto, Silvana, 1973-. Sequência didática sobre dengue : uma proposta pedagógica desenvolvida no 5º ano do ensino fundamental .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Estudos mostram que desde cedo, logo nos anos iniciais, os alunos estão perdendo cada vez mais o interesse em aprender ciência e, consequentemente, poderão… (more)

Subjects/Keywords: Sequência didática; Dengue; Ensino fundamental; Ciências (Ensino fundamental)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Roberto, Silvana, 1. (2016). Sequência didática sobre dengue : uma proposta pedagógica desenvolvida no 5º ano do ensino fundamental . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321277

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roberto, Silvana, 1973-. “Sequência didática sobre dengue : uma proposta pedagógica desenvolvida no 5º ano do ensino fundamental .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321277.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Roberto, Silvana, 1973-. “Sequência didática sobre dengue : uma proposta pedagógica desenvolvida no 5º ano do ensino fundamental .” 2016. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Roberto, Silvana 1. Sequência didática sobre dengue : uma proposta pedagógica desenvolvida no 5º ano do ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321277.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Roberto, Silvana 1. Sequência didática sobre dengue : uma proposta pedagógica desenvolvida no 5º ano do ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321277

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

26. LIRA, Magadã Marinho Rocha de. A argumentação em aulas de ciências do ensino fundamental: a persuasão na construção do discurso científico na escola .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 O ensino de ciências naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental apresenta-se como contexto investigativo desta pesquisa, que tem como objetivo principal entender como ocorre… (more)

Subjects/Keywords: Ciências (Ensino fundamental); Ensino fundamental; Persuasão (Retórica); UFPE - Pós-graduação

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

LIRA, M. M. R. d. (2017). A argumentação em aulas de ciências do ensino fundamental: a persuasão na construção do discurso científico na escola . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24922

Chicago Manual of Style (16th Edition):

LIRA, Magadã Marinho Rocha de. “A argumentação em aulas de ciências do ensino fundamental: a persuasão na construção do discurso científico na escola .” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 22, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24922.

MLA Handbook (7th Edition):

LIRA, Magadã Marinho Rocha de. “A argumentação em aulas de ciências do ensino fundamental: a persuasão na construção do discurso científico na escola .” 2017. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

LIRA MMRd. A argumentação em aulas de ciências do ensino fundamental: a persuasão na construção do discurso científico na escola . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Apr 22]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24922.

Council of Science Editors:

LIRA MMRd. A argumentação em aulas de ciências do ensino fundamental: a persuasão na construção do discurso científico na escola . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24922

27. SANTOS FILHO, Josué Ferreira dos. Investigando como professores dos anos iniciais julgam propostas de ensino para o trabalho com os números racionais .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente dissertação teve por objetivo investigar como os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental julgam propostas de ensino para o trabalho com os… (more)

Subjects/Keywords: Matemática (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Matemática - Números racionais; Professores de ensino fundamental - Formação

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

SANTOS FILHO, J. F. d. (2015). Investigando como professores dos anos iniciais julgam propostas de ensino para o trabalho com os números racionais . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15487

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS FILHO, Josué Ferreira dos. “Investigando como professores dos anos iniciais julgam propostas de ensino para o trabalho com os números racionais .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 22, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15487.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS FILHO, Josué Ferreira dos. “Investigando como professores dos anos iniciais julgam propostas de ensino para o trabalho com os números racionais .” 2015. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

SANTOS FILHO JFd. Investigando como professores dos anos iniciais julgam propostas de ensino para o trabalho com os números racionais . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15487.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

SANTOS FILHO JFd. Investigando como professores dos anos iniciais julgam propostas de ensino para o trabalho com os números racionais . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15487

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

28. Elaine Soares Franca. Diferenças na sala de aula de ciências: conhecendo as práticas de professoras do ensino fundamental.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta pesquisa tem como objetivo de estudo caracterizar as práticas de professores experientes de ciências da natureza. Nosso foco são aspectos relacionados aos processos de… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Ciência Estudo e ensino; Ensino fundamental; Pratica de ensino

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Franca, E. S. (2009). Diferenças na sala de aula de ciências: conhecendo as práticas de professoras do ensino fundamental. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MPV2

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Franca, Elaine Soares. “Diferenças na sala de aula de ciências: conhecendo as práticas de professoras do ensino fundamental.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed April 22, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MPV2.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Franca, Elaine Soares. “Diferenças na sala de aula de ciências: conhecendo as práticas de professoras do ensino fundamental.” 2009. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Franca ES. Diferenças na sala de aula de ciências: conhecendo as práticas de professoras do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MPV2.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Franca ES. Diferenças na sala de aula de ciências: conhecendo as práticas de professoras do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MPV2

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

29. Maria da Conceição Costa Melo. Uma investigação sobre concepções de alimentação saudável de alunos do ensino fundamental.

Degree: 2005, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Esta pesquisa analisou as concepções de alunos de 7 série do Ensino Fundamental acerca do conceito de Alimentação Saudável. A escolha do tema ganha relevância… (more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Alimentação; Aluno; Ensino-aprendizagem; ENSINO-APRENDIZAGEM; Students; Healthy meal

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Melo, M. d. C. C. (2005). Uma investigação sobre concepções de alimentação saudável de alunos do ensino fundamental. (Thesis). Universidade Federal Rural de Pernambuco. Retrieved from http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1223

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Maria da Conceição Costa. “Uma investigação sobre concepções de alimentação saudável de alunos do ensino fundamental.” 2005. Thesis, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Accessed April 22, 2019. http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1223.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Maria da Conceição Costa. “Uma investigação sobre concepções de alimentação saudável de alunos do ensino fundamental.” 2005. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Melo MdCC. Uma investigação sobre concepções de alimentação saudável de alunos do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2005. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1223.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Melo MdCC. Uma investigação sobre concepções de alimentação saudável de alunos do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2005. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1223

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

30. Estrada, Carolina Tenile da Silva. Faces da docência das ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

A exploração natural do meio para aquisição de conhecimentos e desenvolvimento intelectual pode ser um dos caminhos para atrair a atenção dos alunos para o… (more)

Subjects/Keywords: Ciências : Ensino; Ensino fundamental; Docência; Metodologia do ensino; Construção do conhecimento

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Estrada, C. T. d. S. (2010). Faces da docência das ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/26584

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Estrada, Carolina Tenile da Silva. “Faces da docência das ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 22, 2019. http://hdl.handle.net/10183/26584.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Estrada, Carolina Tenile da Silva. “Faces da docência das ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.” 2010. Web. 22 Apr 2019.

Vancouver:

Estrada CTdS. Faces da docência das ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Apr 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26584.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Estrada CTdS. Faces da docência das ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26584

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] … [50]

.